誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感【熱門(mén)】
當(dāng)品讀完一部作品后,你有什么體會(huì)呢?現(xiàn)在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧。為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼,下面是小編收集整理的誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感1
變化隨處可見(jiàn),無(wú)論是在成長(zhǎng)中還是在生活中都存在著變化。然而,我們大多數(shù)人都抵制并且害怕面對(duì)變化,正是這種心態(tài)害了我們。
我曾經(jīng)也害怕面對(duì)變化。在我小學(xué)升初中之后,因?yàn)榄h(huán)境的改變成績(jī)也有所下滑,這對(duì)于成績(jī)較好,自尊心極強(qiáng)的我來(lái)說(shuō)是個(gè)非常沉重的打周!對(duì)于初中的學(xué)習(xí)方式和生活方式我也十分不習(xí)慣。這些變化,讓我感到無(wú)奈與害怕……
就在我?guī)缀跻^望的時(shí)候,爸爸給我買(mǎi)了:《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?》,閱讀了這本書(shū)之后,我受益匪淺……
書(shū)中講述了兩個(gè)小矮人和兩只小老鼠的故事:小矮人哼哼與唧唧和小老鼠匆匆與嗅嗅在迷宮中尋找奶酪時(shí),發(fā)現(xiàn)了奶酪C站并享用了它。時(shí)光流逝,奶酪C站的奶酪漸漸地被吃光了,小老鼠發(fā)現(xiàn)后立即重新進(jìn)入迷宮,尋找新的奶酪,而兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧卻不愿放棄這種生活,一直等著奶酪自己回來(lái),后來(lái)老鼠們?cè)谛“藗儾桓胰ッ鎸?duì)變化時(shí),找到了奶酪N站,與此同時(shí),唧唧迷途知返,重新進(jìn)入迷宮尋找奶酪,并也找到了奶酪N站。
讀完了這個(gè)小故事以后,我思考了許多許多:
我想,我是像嗅嗅一樣及時(shí)地、盡早地發(fā)現(xiàn)變化呢,還是像匆匆一樣發(fā)現(xiàn)變化后及時(shí)地采取行動(dòng),或是像唧唧一樣盡早地迷途知返,還是像哼哼一樣害怕變化,不愿面對(duì)變化?最終,我發(fā)現(xiàn)我是像哼哼一樣的害怕變化,不愿去適應(yīng)變化的人,而我的問(wèn)題也正是這一點(diǎn)!于是我意識(shí)到:是有人動(dòng)了我的“奶酪”。而我要做的,正是重新進(jìn)入“迷宮”,尋找新的“奶酪”。于是我積極地改變態(tài)度,重新開(kāi)始,終于讓我的成績(jī)有所進(jìn)步!
改變雖讓人不適,讓在它的背后都有著許多機(jī)會(huì),當(dāng)我們適應(yīng)了變化之后,就把握住了機(jī)會(huì)。因此,我們不能像哼哼,而是要努力去適應(yīng)變化!
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感2
中國(guó)古文言:變則通,通則達(dá)。這本書(shū)以一個(gè)小故事+聽(tīng)故事的人的對(duì)話形式闡述,對(duì)這六個(gè)字進(jìn)行了更深層,更詳細(xì),更符合現(xiàn)代人生存的解析。
我并不認(rèn)為這是一本單純的管理類(lèi)讀物,里面貫穿全書(shū)的觀點(diǎn),更適合豐富完善個(gè)人修為。
當(dāng)你做得的是內(nèi)向性工作的時(shí)候,比如藝術(shù)創(chuàng)作,這是你的常態(tài)。有一天你從事外向性事務(wù)了,比如銷(xiāo)售,你就得調(diào)整自己的狀態(tài)迎上去面對(duì)。調(diào)整后的狀態(tài),不是“非常態(tài)”,相反,如果用內(nèi)向型的處理方式對(duì)待現(xiàn)在的工作,才不可取。這不是一種值得悲觀的妥協(xié),如果是,有一天從外向型工作又回到當(dāng)初封閉自我的創(chuàng)作形式里,豈不成了墮落。
改變自己最快捷的方式就是嘲笑自己的愚蠢,這樣才能對(duì)自己的過(guò)去釋然,從而迅速朝著新方向前進(jìn)。也許,在有能力的時(shí)候自己主動(dòng)改變要比被動(dòng)調(diào)整好得多。
要想做出改變,最大的障礙來(lái)自于自身,除非自己想改變自己,否則一切也是枉然。如果在思想上對(duì)變化有所準(zhǔn)備,而不是浪費(fèi)時(shí)間否認(rèn)已經(jīng)發(fā)生了的變化,那可能已經(jīng)找到了新的人生。及早注意細(xì)微的小變化,這會(huì)才會(huì)有助你適應(yīng)即將到來(lái)的大變化。
如果不再恐懼,你會(huì)做什么?自己的恐懼只會(huì)使事情更加糟糕,因此不要再胡思亂想,向著新的方向進(jìn)發(fā)。
當(dāng)你克服了恐懼,就會(huì)感到輕松和自在!
不要害怕孤獨(dú),不要被恐懼所控制,不要胡思亂想,滋生恐懼。但是我們一直以來(lái)都在被內(nèi)心的恐懼所俘獲,然而向著新的方向出發(fā)則會(huì)釋放掉內(nèi)心的恐懼。自己的大多數(shù)恐懼其實(shí)都是不理性的,會(huì)妨礙自己在必要的時(shí)候做出正確的改變。
遲做總比不做好。在迷宮中搜尋總比停留在沒(méi)有奶酪的地方更有保障。要掌握主動(dòng)權(quán),而不是僅僅在消極的等待。朝著新的方向前進(jìn),你就會(huì)發(fā)現(xiàn)新的奶酪。不要再考慮自己會(huì)失去什么,而要考慮會(huì)取得什么新的收獲。
想象自己正在享受奶酪,這樣可以幫助你找到新的奶酪。只要相信自己能夠找到并且享用新的奶酪,你就會(huì)改變自己的行為。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感3
我的書(shū)柜是一個(gè)"大家庭",里面有:《苦兒流浪記》、《淘氣包馬小跳》……但是,我最?lèi)?ài)看的還是《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》。
這本書(shū)是由美國(guó)著名作家——斯賓塞約翰遜博士寫(xiě)的。里面講了四只古靈精怪的"小精靈"尋找奶酪的故事。在這個(gè)故事中,我覺(jué)得,兩只老鼠要比兩個(gè)小矮人做得好,因?yàn)閮芍恍±鲜蟛⒉槐刃“寺斆鳎运枷胍埠?jiǎn)單,把任何事情都簡(jiǎn)單化;而小矮人雖然比小老鼠聰明,但是他們復(fù)雜的思想?yún)s會(huì)把簡(jiǎn)單的事情復(fù)雜化,這又何嘗不是前進(jìn)道路上的阻礙呢?
生活中,我們進(jìn)入了小學(xué),也要尋找屬于我們自己的"奶酪"——能力。所以,我們不能一味的死讀書(shū),而是要靈活運(yùn)用知識(shí),用長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光來(lái)看待未來(lái),在學(xué)校里,我們參加各種各樣的社團(tuán),來(lái)鍛煉我們的適應(yīng)能力,反應(yīng)能力……也許,你像嗅嗅一樣有著超乎常人的嗅覺(jué);也許,你想匆匆一樣行動(dòng)快速……總之,不管我們選擇哪一種鍛煉方式,都有著共同的方向:只有鍛煉能力在能擁有選擇權(quán),才能獲得成功。
我愛(ài)這本書(shū),因?yàn)樗谌松牡缆飞辖o我上了寶貴的一課。我們要像故事中那樣,把鞋系在脖子上,時(shí)刻準(zhǔn)備著,在千變?nèi)f化的世界里奔跑,隨時(shí)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感
今天,我和媽媽讀完了《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》一書(shū),書(shū)里講的是四個(gè)小伙伴——嗅嗅、匆匆、哼哼和唧唧,他們要找到魔法奶酪。有一天,他們找到了奶酪,他們美美的吃著奶酪。有一天,它們發(fā)現(xiàn)奶酪不見(jiàn)了,嗅嗅、匆匆和唧唧又找到了新的奶酪,哼哼還在原地等著。
三個(gè)小伙伴能開(kāi)始尋找新的的奶酪,我感到很高興,他們能面對(duì)變化,他們能找到最新鮮的奶酪。我們要向他們?nèi)齻(gè)嗅嗅、匆匆、和唧唧學(xué)習(xí),要有應(yīng)變的能力,也能找到屬于自己的奶酪。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感4
在面對(duì)抉擇的時(shí)候,我們可能會(huì)跟哼哼和唧唧一樣,既怕安于現(xiàn)狀后“溫水煮青蛙”式的危險(xiǎn),也對(duì)未來(lái)的未知的恐懼。我是那種安于現(xiàn)狀性格的人,“誰(shuí)先放棄舊奶酪,誰(shuí)就能得到新奶酪!边@句話給了我巨大的警醒。
誰(shuí)都害怕和恐懼未知的事情,放棄現(xiàn)實(shí)需要的是勇氣,重新上路更需要莫大的勇氣。正所謂魚(yú)與熊掌不可兼得,一個(gè)人不可能擁有世界上的所有東西。一個(gè)人的能力和精力也是非常有限的,我們要有自己的判斷,什么是自己的追求,什么才是自己最想要的。當(dāng)然處在生活當(dāng)中的我們選擇無(wú)處不在,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)取舍,放棄,對(duì)于我們來(lái)說(shuō)也是一種學(xué)問(wèn)。
放棄大多數(shù)來(lái)源于對(duì)我們心智的引導(dǎo),在我們生活和學(xué)習(xí)方面同樣充滿著矛盾和選擇,生活中想我對(duì)待朋友、同學(xué)甚至是父母我該不該這樣做,這樣做我對(duì)不對(duì),在學(xué)習(xí)中,我的學(xué)習(xí)方法是正確的嗎,畢業(yè)之后我是否要考研還是要去工作,這些矛盾都像大山一樣壓著我們,幾乎沒(méi)有人會(huì)不感受到恐慌。擁有智慧的人,就知道我們是時(shí)候該做出一些抉擇了,在我們的思想中哪些該放棄,哪些該保留,通過(guò)透徹地比較每種選擇可能產(chǎn)生的結(jié)果,最終自己之后要堅(jiān)持的路。這個(gè)過(guò)程完全是靠完備的心智,而不是拍腦袋。每個(gè)人都擁有非常強(qiáng)大的潛力,當(dāng)潛力被我們所激發(fā)出來(lái)的時(shí)候,請(qǐng)不要驚訝,抓住他!牢牢的抓緊他!
可以說(shuō),放棄還是一個(gè)人重新認(rèn)識(shí)自己,做出的最艱難的決定,是自己不斷完善、進(jìn)步的升華。可能在我們的學(xué)習(xí)生活中會(huì)有不少遺憾,但是還是那句話“魚(yú)和熊掌不可兼得”,你選擇的是你認(rèn)為最想做的事情,只要努力進(jìn)取,就對(duì)得起自己的選擇。我相信經(jīng)過(guò)努力,我們都能像哼哼一樣有一個(gè)美好的結(jié)局。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感5
一本好書(shū)能啟迪人們的心智,凈化人們的心靈,陶冶人們的情操,完善人們的品德;然而,一本壞書(shū)也能使人們思想墮落、品德敗壞、誤入歧途,所以,好讀書(shū)也要讀好書(shū)才行。
我家就有這樣一本好書(shū),它一直不停地激勵(lì)著我前進(jìn),給我以智慧。這本書(shū)就是全球第一暢銷(xiāo)書(shū)——《WhoMovedMyCheese?》。這本書(shū)的作者是享譽(yù)全球、深孚眾望的思想先鋒、演說(shuō)家、作家——斯賓塞。約翰遜博士。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》講的是一個(gè)關(guān)于生活變化的故事。故事發(fā)生在一個(gè)迷宮中,有四個(gè)可愛(ài)的小生靈在迷宮中尋找它們奶酪的傳奇故事。故事里的奶酪是對(duì)我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中所追求目標(biāo)的一種比喻,它可以是一份工作,一種人際關(guān)系,也可以是金錢(qián)、健康、自由或許它只是一種精神上片刻的安寧。我們每個(gè)人的內(nèi)心都有自己的奶酪,我們追求它,渴望得到它,相信它會(huì)給我們帶來(lái)永恒的幸福和快樂(lè)。我們是追趕太陽(yáng)的夸父,那心中的奶酪就是我們追趕的太陽(yáng)。
為了得到它,我們不辭辛勞,孜孜以求,哪怕是困難重重,哪怕是千難萬(wàn)阻。當(dāng)然,我們不會(huì)渴死在路上。然而,一旦我們得到夢(mèng)寐以求的奶酪,就會(huì)產(chǎn)生極大的心理依賴(lài),我們害怕失去它,害怕別人來(lái)和我們爭(zhēng)搶。這時(shí),如果不幸失去它,我們就會(huì)受到極大的傷害而感到痛苦和失落。因此,我們應(yīng)該珍惜自己的奶酪,不要讓它失去。
我喜愛(ài)這本充滿智慧的好書(shū),這本書(shū)會(huì)讓你改變思考方法,讓你成功地取得自己夢(mèng)寐以求的一切,讓你知道如何來(lái)處理自己所處的充滿變化的環(huán)境。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感6
今天,我終于看完了《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū),我心潮澎湃。
這本書(shū)主要有四個(gè)人物:匆匆、嗅嗅,兩只小老鼠;哼哼、唧唧,兩個(gè)小矮人。它們居住在一個(gè)迷宮里,它們都有著共同的目標(biāo):在迷宮里尋找奶酪。終于,它們找到了奶酪C站,這里有大量的奶酪供它們享用。但隨著一天天的變化,有一天奶酪沒(méi)有了。匆匆和嗅嗅見(jiàn)狀,立即開(kāi)始找尋新的奶酪。而在匆匆和嗅嗅行動(dòng)并且找到奶酪N站時(shí),后來(lái)才到的哼哼和唧唧還在那里哼哼唧唧,磨磨蹭蹭。但最終唧唧也走到了N站。
這本書(shū)讓我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)生活中最簡(jiǎn)單的事實(shí):“要是有一張迷宮的地圖就好了!”“要是舊路線還可以走就好了!”“要是沒(méi)人動(dòng)我的‘奶酪’就好了!”但是事情總是在變化著......究竟,誰(shuí)動(dòng)了“你的”奶酪?我知道,奶酪就是成功,誰(shuí)動(dòng)了你的`成功,使你失敗,沒(méi)有別人,就是自己,自己對(duì)自己的能力產(chǎn)生偏見(jiàn),讓自己認(rèn)為自己的能力是無(wú)限的,要什么有什么。而真正面對(duì)損失甚至失敗時(shí),還在問(wèn)自己“為什么”?而不去做真正有意義,能使你重新獲得成功的行動(dòng)。事情總是在變化著,不可能每一次都心想事成。除非你用盡了全部心血、努力的工作,才能得到令你滿意的結(jié)果?陬^闡述理想是不可能實(shí)現(xiàn)的,只有行動(dòng)與努力、奮進(jìn)才會(huì)成功。但要是空想,想著想著一座金山一座銀山也會(huì)被你花完。人生也是如此,事業(yè)有成但沒(méi)有工作,沒(méi)關(guān)系,繼續(xù)練,繼續(xù)尋找新路,相信你將會(huì)成為一個(gè)偉大的人。因?yàn)橐稽c(diǎn)錯(cuò)誤被開(kāi)除,沒(méi)關(guān)系,繼續(xù)練,在錯(cuò)誤中改進(jìn)自己。人生總會(huì)遇到挫折的,但是只要相信自己,用自己的行動(dòng)換取成功,是證明自己聰明、能干、機(jī)智的最好方法。
人,不一定能使人偉大,但一定可以使自己從失敗中奮起,從黑暗中尋找光亮,從挫折中吸取教訓(xùn),從艱難困苦中看到希望!事情中就終究在變化,不能因?yàn)橐稽c(diǎn)困難就放棄,而要昂起頭、挺起胸,相信自己,一定行。對(duì)自己的要求高過(guò)期望,讓自己的行動(dòng)來(lái)成真理想!
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感7
這好像是我很久沒(méi)有讀書(shū)后讀的第一本書(shū),上次讀那本書(shū)都忘了。我不是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人。但當(dāng)我讀了《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》后,我想到了很多。
面對(duì)現(xiàn)在的大學(xué)生活,我覺(jué)得我就像故事里的“哼哼”,努力了十二年上了大學(xué),卻發(fā)現(xiàn)自己所想要過(guò)的大學(xué)生活不是這樣子的,雖然每天都有大把的空余時(shí)間,但給我留下的只是寂寞和無(wú)聊,整日的無(wú)所事事,沒(méi)有去找一些有意義的事情去做,而是在這段大把的時(shí)間里宅寢室發(fā)呆,玩游戲。身邊的人都是一樣的狀態(tài),久而久之,慢慢的也變成了無(wú)狀態(tài)。記得剛上大學(xué)以前,我還比較討厭游戲的,還是比較喜歡自習(xí),學(xué)習(xí)自己不知道的東西,每一天都在為自己不知道的東西專(zhuān)研;后來(lái)慢慢的,慢慢的,身邊的人都放棄了前進(jìn)的步伐,我也開(kāi)始隨波逐流,融入了他們。
每天面對(duì)著游戲覺(jué)得無(wú)聊之極,我開(kāi)始不斷的自嘲,自嘲到“這就是你要過(guò)的大學(xué)?不去努力,畢業(yè)就會(huì)有一份沒(méi)差?你真是傻”不斷的反省如何去做,但就是下不了這個(gè)改變的決心,或許我真的沒(méi)有考慮“如果我無(wú)所畏懼,那么我會(huì)怎么做?”
或許我真的害怕改變,上了大學(xué),覺(jué)得自己變得好陌生,一點(diǎn)都不像之前的自己,沒(méi)有了那顆熱血的心,沒(méi)有奮斗的動(dòng)力,只是一味的去接受。故事中的一句話印證了我的觀點(diǎn):“我們應(yīng)該從中得到一些補(bǔ)償,我們有這樣的權(quán)利。”我想我現(xiàn)在的思想就是印證了這句話,這看似不經(jīng)意的話,卻反映出了生活中大部分人的想法。至少是我,很多次的在過(guò)去的事情中游弋,渴望得到改變,后來(lái)這種想法越來(lái)越深,就會(huì)悄然霸占我的心,讓我自私地以為自己應(yīng)該得到些補(bǔ)償,無(wú)理怨恨現(xiàn)實(shí)的不公。其實(shí)不然,現(xiàn)實(shí)沒(méi)有存在公不公平,只存在你要不要追求你的公平,對(duì)于你的公平都不去追求了,誰(shuí)還會(huì)對(duì)你公平。理想很豐滿,現(xiàn)實(shí)卻很骨感!我慢慢的覺(jué)得我開(kāi)始自傲,看不滿周?chē)囊磺。反之想想,我自己又是不是真的?duì)生活,對(duì)這件事付諸了自己的努力呢?不難發(fā)現(xiàn),我只是停留在自己固定的錯(cuò)誤思維模式中,做著不正確的選擇。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感8
今年寒假,我回老家過(guò)年。一天,我寫(xiě)完作業(yè),閑得無(wú)聊,便走到書(shū)架旁去找書(shū)看。無(wú)意間,我發(fā)現(xiàn)了一本《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》。書(shū)看起來(lái)是新的,出于好奇,我就開(kāi)始讀序言,沒(méi)想到剛看完序言,便愛(ài)不釋手了。
這本書(shū)是美國(guó)作家斯賓塞·約翰遜寫(xiě)的,主要講了生活在迷宮里的兩只小老鼠嗅嗅、匆匆和兩個(gè)小矮人哼哼、唧唧尋找賴(lài)以生存的奶酪時(shí),在奶酪c站找到了大量的奶酪,從此它們?cè)僖膊挥贸顩](méi)吃的了?墒怯幸惶爝@里的奶酪全都不翼而飛,嗅嗅和匆匆隨機(jī)應(yīng)變立刻尋找其他的奶酪。唧唧一開(kāi)始不愿變化,但后來(lái)被餓得實(shí)在沒(méi)辦法,也加入了尋找奶酪的行列。最終和嗅嗅、匆匆找到了奶酪品種齊全、數(shù)不勝數(shù)的奶酪n站。而哼哼呢,不愿變化,始終整天呆在奶酪c站,說(shuō)要等他的奶酪回來(lái)……
讀著讀著,我突然覺(jué)得“奶酪”不就代表著生活中的層層面面的人類(lèi)所需要的東西嗎?如果“奶酪”丟了,我們不能心灰意冷,應(yīng)該向唧唧一樣,擦干眼淚,努力去尋找新的“奶酪”。幸運(yùn)的話你還可以發(fā)現(xiàn)更好更重要的東西。如果像哼哼那樣,不愿意變化,只是一味地等待失去的東西,那你反而可能會(huì)錯(cuò)過(guò)重新開(kāi)始的機(jī)會(huì)。著名作家海明威在一次乘火車(chē)時(shí)丟失了自己大部分的手稿,可是他沒(méi)有放棄寫(xiě)作,而是更加勤奮,把丟失的東西又補(bǔ)了回來(lái),最終完成了著名的小說(shuō)《老人與!罚换艚鹪谏砘疾恢沃Y后并沒(méi)有意志消沉,而是繼續(xù)做他的科學(xué)研究,成為了人人皆知的“宇宙之王”……總之,名人多數(shù)是在“失去奶酪”后通過(guò)不懈追求和努力才成名的。
其實(shí)細(xì)細(xì)想想,在學(xué)習(xí)中,“奶酪”就像是知識(shí)。我們學(xué)完了一類(lèi)知識(shí),就不能停下腳步,應(yīng)該去鞏固它,讓它牢牢地記在我們的腦袋里,還應(yīng)該去探索新知識(shí)。正所謂“溫故而知新”。做到這些,你才能成為一個(gè)真正有學(xué)問(wèn)的人。
合上書(shū),我受益匪淺。我放下書(shū),又回到了書(shū)桌前,拿起了課本……
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感9
這兩天,我看了《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》一書(shū)。我領(lǐng)悟了作者的用心:做人要自強(qiáng)不息、勇于探索,努力適應(yīng)社會(huì)發(fā)展時(shí)代變化的要求,推動(dòng)自身和人類(lèi)的進(jìn)步與發(fā)展。
人類(lèi)社會(huì)從懵懂中走來(lái),隨著物質(zhì)文明的發(fā)展,人們的思維和思想也得到了進(jìn)步升華,特別是現(xiàn)代社會(huì)的科技迅猛發(fā)展,使人類(lèi)的腳步邁向了浩瀚的宇宙,發(fā)展的加速度也越來(lái)越大了,作為普通的人有了眩暈的感覺(jué),覺(jué)得無(wú)所是從。然而,生存是本能,如何面對(duì)現(xiàn)實(shí)。正如達(dá)爾文的進(jìn)化論:適者生存。不僅能適應(yīng)自然界的變化,更要適應(yīng)我們?nèi)祟?lèi)自身的發(fā)展變化。我們必須自強(qiáng)不息,勇于探索,努力尋找屬于自己的奶酪。
生命是脆弱的,人也是這樣。但如一位偉人所說(shuō):人是一只會(huì)思索的蘆葦。當(dāng)碰到困難挫折的變化時(shí),我們會(huì)尋找解決問(wèn)題的方法。人也是有惰性的,想追求安樂(lè),當(dāng)一帆風(fēng)順時(shí),我們要想到淺灘暗礁,未雨綢繆,規(guī)劃好人生。人生于憂患,死于安樂(lè),是古人都明白的道理。
在工作生活當(dāng)中,我們都為自己的奶酪努力著。但現(xiàn)實(shí)有時(shí)候是殘酷的:有商場(chǎng)失敗虧本了;失去好工作好崗位了;有身心受損了諸如此類(lèi),使你丟了一份甜美的奶酪了,你是否會(huì)收拾重新振作起來(lái),繼續(xù)進(jìn)行尋求新的奶酪呢?現(xiàn)實(shí)中,許多人陷入了茫然、困惑、絕望,或者是行尸走肉,甚至于做出背離人類(lèi)倫理道德的事情。在生存和人類(lèi)社會(huì)的法律道德底線上如何選擇呢?這是一個(gè)人生的課題,也是人類(lèi)社會(huì)的一個(gè)課題,也是當(dāng)今社會(huì)問(wèn)題眾多的一個(gè)緣由吧。如果社會(huì)國(guó)家給了奶酪酵母時(shí),許多人也許才能重拾信心,去尋找屬于自己的奶酪。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感10
最近,我讀了一本著名的書(shū),是美國(guó)作家的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》。這本書(shū)雖然只有短短4萬(wàn)字,卻有豐富、深刻的道理。使你從生活的大迷宮里走出。
故事主要講有兩只小老鼠和兩個(gè)小矮人,他們生活在一個(gè)大迷宮里,奶酪是它們需要的東西,有一次,C庫(kù)的奶酪沒(méi)有了,兩只小老鼠應(yīng)環(huán)境變化,去找另外的奶酪。而兩個(gè)小矮人,它們一直在等新的奶酪出現(xiàn),后來(lái)一個(gè)叫“唧唧”的小矮人,打破思想斗爭(zhēng),找到了新的奶酪的故事。
我覺(jué)得文中的四個(gè)主人公性格各都不同,老鼠“嗅嗅”和“匆匆”行動(dòng)敏捷。可小矮人,前面,它們執(zhí)迷不悟,都認(rèn)為奶酪還會(huì)重新降臨,最后,“唧唧”沖破激烈的心理斗爭(zhēng),戰(zhàn)勝自己,找到了美味的奶酪。
那是出開(kāi)學(xué)后不久,學(xué)校要舉行“經(jīng)典誦讀”的選拔,我毫無(wú)信心地參加了這次選拔,本以為,我會(huì)落選。沒(méi)想到,我居然被選上了,我大喜過(guò)望?晌乙獡(dān)任的是隊(duì)中的"靈魂人物"—主誦。要知道,主誦要背好多的臺(tái)詞,要掌握好情感,誦不好,還會(huì)挨罵。臺(tái)詞發(fā)下來(lái),到處寫(xiě)著"男”字,身為男代表,我的臺(tái)詞滿滿一大部分,我更緊張了,每日每夜的訓(xùn)練,有一次,我被老師罵了一頓,我站在一個(gè)沒(méi)有人的地方,大聲痛哭了起來(lái),我想起“唧唧”頓時(shí)滿懷信心,我要為學(xué)校贏得榮譽(yù),我要努力。在比賽當(dāng)天,我發(fā)揮我最好的狀態(tài)。獲得了不錯(cuò)的成績(jī)。
如果沒(méi)有這一本書(shū),我就沒(méi)有這么好的成績(jī),是這本書(shū),使我獲得不錯(cuò)的成績(jī),是這本書(shū),使而我前進(jìn)。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感11
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》書(shū)中有4個(gè)”人物”———兩只小老鼠”嗅嗅”“匆匆”和兩個(gè)小矮人”哼哼””唧唧”.他們生活在一個(gè)迷宮里,奶酪是他們要追尋的東西。
有一天,他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)儲(chǔ)量豐富的奶酪倉(cāng)庫(kù),便在其周?chē)鷺?gòu)筑起自己的幸福生活.很久之后的某天,奶酪突然不見(jiàn)了!這個(gè)突如其來(lái)的變化使他們的心態(tài)暴露無(wú)疑:嗅嗅,匆匆隨變化而動(dòng),立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子,開(kāi)始出去再尋找,并很快就找到了更新鮮更豐富的奶酪;兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧面對(duì)變化卻猶豫不決,煩惱叢生,始終固守在已經(jīng)消失的美好幻覺(jué)中追憶和抱怨,無(wú)法接受奶酪已經(jīng)消失的殘酷現(xiàn)實(shí).經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng),唧唧終于沖破了思想的束縛,穿上久置不用的跑鞋,重新進(jìn)入漆黑的迷宮,并最終找到了更多更好的奶酪,而哼哼卻仍在對(duì)蒼天的追問(wèn)中郁郁寡歡……
”奶酪”自然是個(gè)比喻,代表我們生命中的任何最想得到的東西,它可能是一份工作,也可能是金錢(qián),愛(ài)情,幸福,健康或心靈的安寧等等。
生活在這樣一個(gè)快速,多變和危機(jī)的時(shí)代,每個(gè)人都可能面臨著與過(guò)去完全不同的境遇,人們時(shí)常會(huì)感到自己的”奶酪”在變化.各種外在的強(qiáng)烈變化和內(nèi)心的沖突相互作用,使人們?cè)诟鞣N變化中茫然無(wú)措,先是追問(wèn)———到底是誰(shuí)動(dòng)了”我的奶酪”?然后對(duì)新的生活狀況無(wú)所適從,不能正確應(yīng)對(duì)并陷入困惑之中難以自拔.如果你在各種突如其來(lái)的變化中,總耽于”失去”的痛苦,”決定”的兩難,”失望”的無(wú)奈……
那么生活本身就會(huì)成為一種障礙。生活的迷宮很大,你會(huì)滯留在其中一角安身立命,久了,年紀(jì)漸長(zhǎng),就”懶得變動(dòng)”,或者是”沒(méi)有勇氣和激情”再去變動(dòng)和追尋. 我喜歡這本書(shū),因?yàn)樗且粋(gè)可愛(ài)的故事,輕松愉快地便澄明了混沌的生活.當(dāng)一位被變化所困惑的人坐在一面骯臟的鏡子前,希望看清自己的真面目而不得時(shí),《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?》就像一位智者,用一條白毛巾從容不迫地擦去鏡子上的污跡,讓困惑者真正發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題所在。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感12
這本書(shū)有四個(gè)主人公;小矮人“哼哼”“唧唧”和小老鼠“匆匆”“嗅嗅”,他們都住在一個(gè)迷宮里。
雖然他們很小,可是如果你細(xì)看,就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些很有趣的事情。哼哼、唧唧、匆匆、嗅嗅都用各自的辦法找到了一個(gè)奶酪?guī);奶酪C站。每天,他們都早早地從家出發(fā),到達(dá)奶酪C站。到達(dá)奶酪?guī)旌,匆匆和嗅嗅就脫下慢跑鞋并掛在脖子上,享用起?lái)奶酪。
小矮人哼哼和唧唧如法炮制。也脫下慢跑鞋并掛在脖子上,開(kāi)始享用美味的奶酪。后來(lái),哼哼和唧唧把家搬到奶酪C站的周?chē)闫鹆松缃换顒?dòng)。有時(shí)他們和朋友一塊吃奶酪,有時(shí)他們自己吃奶酪?伤麄儧](méi)有發(fā)現(xiàn);奶酪正在一點(diǎn)點(diǎn)變少。突然有一天,奶酪C站里沒(méi)有奶酪了。匆匆和嗅嗅立即隨機(jī)應(yīng)變,穿上慢跑鞋,出發(fā)了。很快,匆匆和嗅嗅就找到了更大的奶酪?guī);奶酪N站。
但是,哼哼和唧唧則在奶酪C站辱罵偷奶酪的賊,因?yàn)樗麄冋J(rèn)為;奶酪是在一夜間被偷走的。他們沒(méi)辦法接受這樣的現(xiàn)實(shí),一直想;“這只是一個(gè)噩夢(mèng)!薄澳汤铱倳(huì)回來(lái)的!边@也導(dǎo)致哼哼和唧唧煩惱叢生。有一天,唧唧的眼前突然呈現(xiàn)出一幅畫(huà)面;他正躺在奶酪堆里吃奶酪。
于是,他戰(zhàn)勝了心里一次又一次的恐懼,終于跑出了奶酪C站,穿過(guò)迷宮,找到了奶酪N站和小老鼠匆匆、嗅嗅。而哼哼則一直站在奶酪C站里怨天尤人。
其實(shí)這本書(shū)里講的就是當(dāng)今復(fù)雜的社會(huì)!澳汤?guī)臁本褪悄阆胍臇|西。他可以是汽車(chē)、電腦,也可以是房子、家庭。而“迷宮”就是你找到“奶酪?guī)臁彼ㄙM(fèi)的經(jīng)力和時(shí)間。
這本小小的童話寓言書(shū)立刻就把當(dāng)今復(fù)雜的社會(huì)簡(jiǎn)單化了。在這里,我們不僅要向小老鼠“匆匆、嗅嗅”學(xué)習(xí),還要向小矮人“唧唧”學(xué)習(xí)。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感13
這天我看了一本名為《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》的故事書(shū)。這本書(shū)主要講述的是四個(gè)小精靈在一座大大的迷宮里尋找香噴噴奶酪的經(jīng)歷。那四個(gè)小精靈是:兩只小老鼠匆匆和嗅嗅,兩個(gè)小矮人哼哼和唧卿。他們是四個(gè)好朋友。
最后有一天,他們?cè)谀汤褻站找到了堆積如山的奶酪,以后他們每一天都來(lái)到這兒吃奶酪。但是有一天,他們發(fā)現(xiàn)奶酪C站的奶酪沒(méi)有了,兩只小老鼠匆匆和嗅嗅就趕忙到別處尋找奶酪??他們往迷宮深處走去。而兩個(gè)小矮人哼哼和唧卿則停在奶酪C站不斷地想:奶酪怎樣不見(jiàn)了?奶酪到哪里去了?是不是還會(huì)有人給我們送回來(lái)呢?……這樣呆了好幾天,最后唧唧提出要到迷宮深處尋找奶酪,而哼哼卻說(shuō):“我們?yōu)槭裁匆ツ?如果別處也沒(méi)有奶酪怎樣辦?如果有奶酪你也找不著呢?”但是之后唧唧下定決心必須要行動(dòng)起來(lái),而且他還在所經(jīng)路線的墻上寫(xiě)下了許多有鼓勵(lì)和有感觸的話,期望哼哼將來(lái)能夠看到,同時(shí)也能提醒自我已經(jīng)過(guò)此地,不致于迷路。
這時(shí)候兩只小老鼠匆匆和嗅嗅已在奶酪N站找到了比奶酪C站更多更好的奶酪,他們已先享受到了更香更甜的奶酪。此刻唧唧也已踏上找尋新奶酪的途中,他依然是每隔一段時(shí)光就要寫(xiě)一句話,并且期望哼哼能夠趕上來(lái)。之后唧唧最后找到了更多更好的新奶酪——在奶酪N站。而哼哼始終沒(méi)有行動(dòng)。
故事中的四個(gè)小精靈各有特點(diǎn):匆匆能迅速開(kāi)始行動(dòng);嗅嗅能及早地嗅出變化的氣息;哼哼因?yàn)楹ε伦兓裾J(rèn)和拒絕變化;唧唧當(dāng)看到變化會(huì)使事情變得更好時(shí),能及時(shí)地調(diào)整自我去適應(yīng)變化。而且這個(gè)故事告訴我們需要在各種各樣的迷宮中找到適合我們自我的道路,幫忙我們?cè)谧兓臅r(shí)代獲得成功。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感14
在茫茫書(shū)海中,我曾閱讀過(guò)一些書(shū)籍,而這些書(shū)籍之中都會(huì)蘊(yùn)含著絲絲深意,就如《草房子》當(dāng)中,桑桑與杜小康之間深厚的友誼,《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾堅(jiān)定不移做事的態(tài)度,《傅雷家書(shū)》中傅雷寫(xiě)給兩個(gè)兒子的深切關(guān)懷,《水滸傳》中一百零八將的錚錚鐵骨,《三國(guó)演義》中各路群雄的爭(zhēng)霸,而其中斯賓賽·約翰遜的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》對(duì)我受益匪淺。
在書(shū)中說(shuō)到了象征著我們多面人性的4個(gè)小主人公:嗅嗅,匆匆,唧唧和哼哼。這4個(gè)小家伙就好像現(xiàn)實(shí)中每個(gè)人的翻版,擁有不同的個(gè)性。在這本書(shū)中講了這樣一個(gè)故事——他們四個(gè)在迷宮中找到奶酪后,開(kāi)始享受奶酪。在奶酪被吃完后,四個(gè)看似相同的人物,卻有不一樣的行為。在奶酪消失后,匆匆與嗅嗅立即調(diào)整好自己,繼續(xù)尋找另一個(gè)奶酪站點(diǎn),而唧唧與哼哼自失去奶酪后,便繼續(xù)幻想著奶酪會(huì)再次出現(xiàn),可許久之后,奶酪仍沒(méi)有出現(xiàn),但不久之后,唧唧也調(diào)整了自己的態(tài)度,很快便加入到尋找另一個(gè)奶酪站點(diǎn)的行列之中,而哼哼仍幻想奶酪會(huì)重新出現(xiàn)。
在現(xiàn)實(shí)中,“奶酪”就像我們學(xué)習(xí)中所追尋的目標(biāo)一樣,而我們追求的目標(biāo)往往也會(huì)被現(xiàn)實(shí)所改變,所以我們也應(yīng)學(xué)著去適應(yīng)這些改變,試著去調(diào)整,對(duì)于現(xiàn)實(shí)中的變化,我們要用不同的方式去對(duì)待。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中遇到困難時(shí),我們有時(shí)會(huì)像哼哼一樣停滯不前,有時(shí)也會(huì)像唧唧一樣先考慮再作調(diào)整,再或者像匆匆和嗅嗅一樣直接采取行動(dòng)。而在我讀完這本書(shū)后,往后的學(xué)習(xí)中,我要及時(shí)適應(yīng)新變化與新環(huán)境,及時(shí)做出恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
“奶酪”是我們的奮斗目標(biāo),當(dāng)這塊“奶酪”消失時(shí),我們就應(yīng)及時(shí)適應(yīng)變化,并進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整與改進(jìn),使自己逐漸成為具有超強(qiáng)適應(yīng)能力的人。如果一個(gè)人不去追求自己人生中的“奶酪”,那么你的世界將無(wú)任何意義。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感15
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)第一次看,是我在小學(xué)階段,我爸回家之后告訴我這本書(shū)是以前富有很多人生哲理,當(dāng)時(shí)是第一次看,看完之后,只感覺(jué)挺有意思的;后來(lái)高考之后的暑期里,閑來(lái)無(wú)事又讀了一遍,只感覺(jué)青春時(shí)期道路的選擇猶如故事中的人物,不知如何抉擇;再后來(lái)剛剛參加工作,面對(duì)社會(huì)工作和繼續(xù)考研,我搖擺不定,又翻起了這本書(shū),讓我慢慢堅(jiān)定了工作的信念。這一次,是趕在班里同讀一本書(shū),我向即將畢業(yè)的六年級(jí)學(xué)生推薦了這本書(shū),我也再次重讀了起來(lái)。
故事講的是兩只小老鼠嗅嗅和匆匆與兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧在迷宮里尋找奶酪,有一天他們?cè)赾站找到了許多奶酪,從那以后兩個(gè)小老鼠和兩個(gè)小矮人每天都去那里享用美味的奶酪。后來(lái)c站的奶酪資源一天天減少,他們也意識(shí)到了這一點(diǎn),這時(shí)嗅嗅和匆匆便離開(kāi)c站去尋找新的奶酪,而哼哼和唧唧則在原地享用剩余的奶酪并期望c站能長(zhǎng)出新的奶酪。
故事的最后,嗅嗅和匆匆并沒(méi)有因?yàn)槟骋徽镜哪汤叶A,他們總認(rèn)為前方會(huì)有更多更新鮮的奶酪。而哼哼和唧唧享用完c站的奶酪,只能忍受饑餓的折磨。當(dāng)唧唧踏上奶酪征程時(shí),不忘停留在c站拒絕改變的哼哼。
這個(gè)故事就像生活中的我們,我們從一開(kāi)始就拒絕改變,希望永遠(yuǎn)停留在上班回家上班回家兩點(diǎn)一線的生活,當(dāng)我們當(dāng)中最先做出改變的那些人,掌聲榮譽(yù)就屬于他們。他們?yōu)榱苏坡暫蜆s譽(yù)不斷前進(jìn)改變自己,就像故事中的嗅嗅和匆匆永遠(yuǎn)領(lǐng)先。
被迫改變的我們就像故事中的唧唧,他們被迫往嗅嗅匆匆的方向追趕。雖然差距很大,但能收獲零星的掌聲和榮譽(yù),也在慢慢地讓他們變得興奮起來(lái)。拒絕改變的哼哼就像拒絕學(xué)習(xí)的學(xué)生,哼哼有沒(méi)有踏上奶酪征程或餓死在c站,故事沒(méi)有交待。但所有人都希望他能趕上來(lái),特別是他的好朋友唧唧在迷宮里給他留下了好多標(biāo)記和鼓勵(lì)的話。
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