讀《愛(ài)的教育》有感匯編14篇
認(rèn)真品味一部名著后,你有什么總結(jié)呢?是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢?下面是小編為大家整理的讀《愛(ài)的教育》有感,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
讀《愛(ài)的教育》有感 篇1
“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”,一本好書(shū)可以讓我們學(xué)到很多知識(shí),懂得很多道理。趁著這個(gè)暑假,我看完了來(lái)自意大利作家埃德蒙多德亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》一書(shū)。
《愛(ài)的教育》記敘了小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯一整個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)生活,他以一個(gè)孩子的視角和口吻記錄了在學(xué)校內(nèi)外的所見(jiàn)所聞以及自己的所想所感。其中還穿插了“每月例話”‘家人的信’,字里行間蘊(yùn)含著或嚴(yán)肅或溫和的勸誡,或委婉細(xì)膩的啟發(fā),為讀者營(yíng)造了一個(gè)愛(ài)的氛圍。
在這么多令人感動(dòng)不已的故事中,最令我難以忘記的是《我的女先生》一文中的女老師。她心中裝著學(xué)生,對(duì)每個(gè)學(xué)生愛(ài)得無(wú)私,一門心思撲在教學(xué)上,而忽略了自己的身體。即使在病重時(shí)依然如母親般關(guān)心著她的學(xué)生,她得到了學(xué)生們的愛(ài)戴。當(dāng)校長(zhǎng)先生說(shuō)女先生已離世時(shí),學(xué)生們痛哭流涕,看得我也淚眼婆娑。書(shū)中個(gè)個(gè)皆是感人的`故事,處處都有這樣擁有高尚品質(zhì)的人。
這個(gè)女老師讓我想起了我們的班主任,她也是一個(gè)女老師,也是一個(gè)工作特別認(rèn)真,對(duì)我們特別關(guān)心照顧的好老師。那天,她一手捂著肚子走進(jìn)教室為我們上課,沒(méi)講幾句就停下聲來(lái),彎下腰,手捂得更緊了,眉頭也皺得緊了,嘴唇泛白,額頭冒出了密密的汗珠。教室里安靜得出奇,大家都看著老師,我有點(diǎn)擔(dān)心。一秒,二秒,五秒……十秒鐘后,老師抬起了頭,微笑著又開(kāi)始了上課,那只手依然捂著肚子,額頭上依然冒著細(xì)汗;蛟S是老師的敬業(yè)精神感染了大家,那節(jié)課我們特別認(rèn)真,特別投入。此時(shí)的我,忽然覺(jué)得老師這兩個(gè)字也格外的親切。
《愛(ài)的教育》一書(shū)中,不僅讓我體會(huì)到濃濃的師生情,還讓我體會(huì)到同學(xué)之間純潔的友情和父母與子女之間的血濃于水的親情。當(dāng)我們遇到困難時(shí)總希望獲得他人的幫助,那么在他人有困難時(shí)我們也應(yīng)該盡力幫助!百(zèng)人玫瑰,手有余香”,人與人之間的關(guān)愛(ài)雖然細(xì)微,但它是無(wú)私而珍貴的。當(dāng)別人犯錯(cuò)時(shí),我們要懂得理解,學(xué)會(huì)寬恕,“人非圣人,孰能無(wú)過(guò)”“知錯(cuò)能改,善莫大焉”。父母的愛(ài)有時(shí)如春風(fēng)般溫暖,有時(shí)卻嚴(yán)厲如秋風(fēng)般無(wú)情,但無(wú)論何時(shí)他們的愛(ài)都不會(huì)有絲毫的減量。
愛(ài)無(wú)時(shí)不在,愛(ài)無(wú)處不在,愛(ài)能感動(dòng)一切,愛(ài)讓人無(wú)怨無(wú)悔。讓我們一起努力,讓世間處處充滿愛(ài),讓我們的生活變得更加美好。
讀《愛(ài)的教育》有感 篇2
今天,老師布置了看課外書(shū)半小時(shí),我打開(kāi)書(shū)柜,找出《愛(ài)的教育》,看了起來(lái)?戳1個(gè)小時(shí),終于看完了。不光我看完了,我還懂道了里面的道理。
里面內(nèi)容豐富,有車禍、上學(xué)時(shí)、碰到新老師。我覺(jué)得里面最尊重祖國(guó)的事情是:老師給他們講的“愛(ài)國(guó)少年”。這個(gè)愛(ài)國(guó)少年是一個(gè)西班牙的小男孩,一些有錢的人給了他500多個(gè)西班牙幣。后來(lái),那三個(gè)人侮辱了西班牙,那個(gè)愛(ài)國(guó)少年聽(tīng)了,臉氣得通紅,將那500多個(gè)西班牙幣扔到了一個(gè)人頭上。
有母親給安利柯寫(xiě)的信,是“要有愛(ài)心”,最然我感到深刻的是:你給乞討人一些錢時(shí),乞討認(rèn)準(zhǔn)會(huì)說(shuō):“上帝會(huì)保佑你平安的!”,因?yàn)槟阌袗?ài)心,“上帝”就會(huì)喜歡你!边有父親寫(xiě)給安利柯的.信,是“學(xué)會(huì)尊重別人”:爸爸說(shuō)了一句話,就是“那是勞動(dòng)人的一雙手,你不能說(shuō)勞動(dòng)人的衣服臟。”
里面有幾個(gè)我們?cè)搶W(xué)習(xí)的主人公:比如新來(lái)的老師,他胸懷大志,小朋友愚了他,他沒(méi)有對(duì)小朋友發(fā)火,而是耐心地教導(dǎo)他。還有卡隆,他經(jīng)常去探望生病的同學(xué),不歧視貧窮的潑來(lái)可西,還經(jīng)常幫助他。
讀《愛(ài)的教育》有感 篇3
愛(ài),一個(gè)多么熟悉的字眼,在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài),愛(ài)是無(wú)私的,愛(ài)是博大的,只有生活在愛(ài)的海洋里,才會(huì)享受愛(ài)。而我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后,我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)介紹了意大利小孩安科利的生活和學(xué)習(xí)。寫(xiě)了發(fā)生在安利科身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫(xiě)的文章,以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。書(shū)里處處洋溢著愛(ài),它使我們找到了愛(ài),在愛(ài)中找到了教育,其中我印象最深的是《精神講話》。
《精神講話》講得是這樣的一件事:馬可爾的媽媽為了還債,決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作,可是不久,她和家里失去了聯(lián)系。家人給她寄去的信也石沉大海,13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽,開(kāi)始了萬(wàn)里尋母的旅程。途中,他歷盡了各種困難,嘗盡了人生的甜酸苦辣。經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的`努力和人們的熱心幫助,馬可爾終于找到了幾乎奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親堅(jiān)強(qiáng)地生存了下來(lái),在醫(yī)生的幫助下,馬可爾的媽媽終于康復(fù)了……
馬可爾這種對(duì)母親深深的愛(ài)令我感觸良深,自愧不如。平常,媽媽每天為我操心,每天上學(xué)前總給我添上幾句“用心學(xué)習(xí)啊”“要多向老師問(wèn)問(wèn)題”等的話,但我卻嫌她嘮叨,總會(huì)不耐煩地敷衍媽媽。媽媽問(wèn)我?guī)拙鋵W(xué)習(xí)上的東西,我就覺(jué)得煩。還常常為了一點(diǎn)芝麻綠豆的小事,跟父母賭氣,甚至向父母發(fā)脾氣,卻絲毫沒(méi)有考慮過(guò)父母的感受,真是太不應(yīng)該了。父母對(duì)我們問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短,嘮叨,這正是對(duì)我們愛(ài)的表現(xiàn)?矗F(xiàn)在又有多少人想得到父母的疼愛(ài),而又得不到呀,我真是身在福中不知福!
古往今來(lái),有多少愛(ài)的真情故事啊,可見(jiàn),愛(ài),是無(wú)處不在的。愛(ài)是教育的源泉,愛(ài)與教育是息息相關(guān)的。多感受一份愛(ài),就多一份溫暖;多奉獻(xiàn)一份愛(ài),就多一份快樂(lè)。
讀《愛(ài)的教育》有感 篇4
近段時(shí)間,我讀了愛(ài)的教育這本書(shū)。書(shū)中講了許多感人的故事。
。麗(ài)的教育}是一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生日記的形式,來(lái)記述主人公安利柯和他的同學(xué)一學(xué)年的生活,這里面寫(xiě)了有關(guān)感恩的故事。最使我感動(dòng)的是為父著想這個(gè)小故事。里面講了小學(xué)生許利亞十分孝順,他的父親為了支撐這個(gè)家庭,為了幫助父親,他暗暗在夜里工作,父親卻不理解他,還批評(píng)他,可是他還是堅(jiān)持工作。父母發(fā)現(xiàn)后很感動(dòng)。我讀了這個(gè)小故事也很感動(dòng)許利亞這么小就幫助父母,是一個(gè)感恩的孩子。我都是是快六年級(jí)的人了,卻不為父母著想,甚至還抱怨父母,做什么事都都是喊父母做,吃水果,喝水……沒(méi)有自理能力。對(duì)于父母,他們不要你幫助父母做什么事,只希望我們能好好學(xué)習(xí),天天向上,將來(lái)有好工作。我們不能讓父母操勞從現(xiàn)在起,我要學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)回報(bào)他人。感恩不是人類美德的全部,但若沒(méi)有感恩也就沒(méi)有真正的美德。感恩不是天性,而是良好教育的成果!叭思?guī)臀,永志不忘;我(guī)腿思,莫記心上!闭缛A羅庚多說(shuō)的。我在報(bào)紙上,看到這樣一篇新聞,一個(gè)男子自己的`事業(yè)成功了,卻不忘感謝父母,給父母買了很多東西。讓父母度過(guò)美好的人生。我現(xiàn)在要學(xué)會(huì)感恩,幫爸爸媽媽做一些力所能及的事。完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。做一個(gè)感恩的人。
我們一定要回報(bào)給我們幫助的人。要感謝父母的恩惠,感謝老師的恩惠,感謝大眾的恩惠,沒(méi)有父母養(yǎng)育,沒(méi)有師長(zhǎng)教誨,沒(méi)有國(guó)家的保護(hù),我們何能存于天地間。因?yàn)樗麄兘o你溫暖,蒙味,知識(shí)。考上好學(xué)校,這就是給她們最好的回報(bào)。要是考上學(xué)校,記得要到老師所在的學(xué)校,老看看身體好不好,帶給她們一束鮮花。
讀《愛(ài)的教育》有感 篇5
《愛(ài)的教育》這本著作是意大利作家亞米契斯所寫(xiě)的。主要講述了主角安利柯在學(xué)校中一個(gè)學(xué)期所記的日記,以及每月一次老師講的關(guān)于意大利少年的故事。這本書(shū)非常厚,但我看的非常認(rèn)真,我彷佛走進(jìn)了安利柯所在的'世界,目睹了他的生活,目睹了他和同學(xué)們是怎樣生活學(xué)習(xí)的,也漸漸學(xué)會(huì)了怎樣去愛(ài)。
小說(shuō)主人公安利柯在三年級(jí)整整一年的學(xué)習(xí)生活所經(jīng)歷,發(fā)生的一切,期間還有安利柯的爸爸,媽媽,姐姐寫(xiě)給安利柯的話及老師抄寫(xiě)的每月故事。通過(guò)這些來(lái)歌頌愛(ài)的美德和高尚的心靈,教誨青少年要愛(ài)祖國(guó),愛(ài)人民,愛(ài)父母…….還要團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,互相友愛(ài),創(chuàng)新一個(gè)好集體。
這本書(shū)描繪了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們其中有一些家庭貧困,有的身有殘疾,還有的生活在陽(yáng)光沐浴的幸福中。雖然性格不同,但都有一種共同的東西:自己對(duì)意大利深深的愛(ài),以及對(duì)親友的摯愛(ài)。
愛(ài)有時(shí)如空氣,聞不到摸不著,但它每時(shí)每刻包圍著我們;愛(ài)有時(shí)如太陽(yáng),看似遙遠(yuǎn),觸不可及,但它散發(fā)的光芒卻溫暖著無(wú)數(shù)顆受傷的心靈。愛(ài)是那么的無(wú)私和慷慨,不經(jīng)意間就來(lái)到你的身邊。在這個(gè)世界上,有那么多的人在愛(ài)著我們,我們也不自覺(jué)的愛(ài)著別人。愛(ài),讓我覺(jué)得自己是世界上最幸福的人。
讀《愛(ài)的教育》有感 篇6
愛(ài)情教育是意大利作家阿米庫(kù)斯的杰作。在這個(gè)多樣化的世界里,什么是愛(ài)?什么是母愛(ài)?有了這個(gè)想法,我和一個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉去探索未知的答案。當(dāng)我打開(kāi)這本書(shū)讀的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)它是心靈的過(guò)濾器。我的心受到?jīng)_擊、沉淀、凈化和凈化。這時(shí),我的心仍然無(wú)法平靜下來(lái)。愛(ài)可以融化世界,和諧地融合不同的人。也是愛(ài)的存在讓我們周圍的一切如此美麗。故事主人公恩里科生活在一個(gè)充滿愛(ài)的世界里,老師對(duì)他的愛(ài),同學(xué)對(duì)他的愛(ài),父母對(duì)他的`愛(ài),母愛(ài)是所有愛(ài)中最難忘、最體貼的。恩里科生病時(shí),他的母親整晚都呆在他的嬰兒床里,彎腰聽(tīng)恩里科的呼吸。她焦慮不安,牙齒害怕得直打顫,因?yàn)楹ε率ズ⒆,她一直在哭。為了減輕孩子暫時(shí)的痛苦,他母親放棄了一年的幸福。對(duì)恩里克來(lái)說(shuō),她可以放下尊嚴(yán)乞討。為了救孩子的命,她寧愿獻(xiàn)出自己的生命。恩里科的媽媽很棒。我媽媽也很棒。世界上所有的母親都是偉大的。
回憶起自從我有了弟弟以來(lái),我對(duì)母親的誤解和冷漠,我深感遺憾和不安。當(dāng)我不開(kāi)心的時(shí)候,我經(jīng)常對(duì)媽媽說(shuō)一些不禮貌的話。我用各種借口推掉我能做的家務(wù)。我甚至用沉默來(lái)表達(dá)我的不滿,這讓我媽媽很難過(guò)。有了弟弟后,母親自然變得忙碌起來(lái),她對(duì)我的關(guān)注和愛(ài)不再是全心全意的,因?yàn)楹艽笠徊糠忠呀?jīng)轉(zhuǎn)移給了弟弟。這是一個(gè)困擾我的結(jié)。我知道這個(gè)結(jié)實(shí)際上是我自己打的。只有當(dāng)我意識(shí)到我的錯(cuò)誤,這個(gè)結(jié)才能自然解開(kāi)。因此,我再次感受到媽媽對(duì)我的愛(ài)。當(dāng)我生病的時(shí)候,我媽媽把我弟弟給了我奶奶,整晚陪著我和我睡覺(jué)。當(dāng)我在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí),不管我有多忙,我總是盡力找時(shí)間來(lái)教我。當(dāng)我做錯(cuò)事時(shí),我媽媽沒(méi)有責(zé)罵我,而是耐心地教育我。為了讓我在寒冷的時(shí)候穿上新毛衣,我媽媽總是每天哄我弟弟睡覺(jué),然后開(kāi)始為我織毛衣。當(dāng)我醒來(lái)時(shí),我媽媽房間的燈還亮著。是的。誰(shuí)籌集了?誰(shuí)給我們提供閱讀?他生病時(shí)誰(shuí)照顧自己?父母。每個(gè)人都有一個(gè)偉大的母親。母愛(ài)是世界上最神圣、最高尚、最無(wú)私的愛(ài)。它只需要付出一生而不要求任何回報(bào)。這是上帝給我們的最豐厚的禮物。這個(gè)世界上沒(méi)有什么是理所當(dāng)然的。我們應(yīng)該為父母做點(diǎn)什么,甚至幫助他們盛一碗米飯,洗一次腳。他們會(huì)感到非常欣慰,因?yàn)樗麄兊钠D苦努力沒(méi)有白費(fèi),他們的孩子終于長(zhǎng)大了。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)一起思考愛(ài)情,擁有一顆感恩的心。世界會(huì)因此變得更好!教員:馬·薛楠
讀《愛(ài)的教育》有感 篇7
當(dāng)一股愛(ài)的暖流流在心中,會(huì)有感動(dòng),有快樂(lè),也有淚水,都滋潤(rùn)了心中的每一個(gè)角落。傳遞了一份愛(ài),傳遞了一份情,都像海上的浪花,絢麗,綻放......
——題記
一拿起《愛(ài)的教育》這本書(shū),我就被深深地吸引住了,讓我愛(ài)不釋手。在這個(gè)炎熱的夏天,它猶如一股清涼的泉水涌入了我的心中。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)以日記的形式,寫(xiě)了一個(gè)意大利小學(xué)四年級(jí)學(xué)生恩里科所發(fā)生的故事。在十個(gè)月中所記的日記里寫(xiě)出了同學(xué)之愛(ài),姐弟之愛(ài),子女與父母的愛(ài),師生之愛(ài),對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。我常常被書(shū)中的平凡事所感動(dòng)。恩里科的班級(jí)里有善良的卡羅內(nèi),會(huì)做兔臉的“小泥瓦匠”,愛(ài)做買賣的卡洛菲,還有最漂亮,最有才干的德羅西。雖然他們有的貧窮,有的富裕,有的殘疾,有的沐浴在幸福中;但是,他們之間的友誼卻是真摯的,都有著對(duì)祖國(guó)深深地?zé)釔?ài)。恩里科的生活深深地教育了我,教會(huì)了我如何去學(xué)習(xí),如何去生活,如何去愛(ài)。
最讓我感動(dòng)的是《弗蘭蒂的母親》這一篇:在上宗教課時(shí),校長(zhǎng)在聽(tīng)課。這時(shí),弗蘭蒂的母親氣喘吁吁地闖進(jìn)教室。他身上被雪花弄得濕漉漉的`,邊走邊向前推搡著已經(jīng)被學(xué)校停課八天的兒子。她不停地苦苦哀求校長(zhǎng),甚至跪在了校長(zhǎng)面前,想讓弗蘭蒂重返校園。校長(zhǎng)在無(wú)可奈何之下答應(yīng)了。 弗蘭蒂的母親走后,校長(zhǎng)對(duì)弗蘭蒂兇狠地說(shuō):“弗蘭蒂,你是在殺你的母親!”大家都在看弗蘭蒂,而那個(gè)不知廉恥的家伙竟然還在笑著。如此偉大的母親,讓我不由自主地流下了眼淚。
在洶涌澎湃的腦海中,讓我想到了自己的媽媽。我還清楚的記得:又一次,我發(fā)燒了,體溫升到了40℃,連續(xù)好幾天都沒(méi)有退下來(lái)。媽媽一手抱著我,一手拿著鹽水到醫(yī)院去打點(diǎn)滴。她累得氣喘吁吁,滿頭大汗。在打點(diǎn)滴時(shí),我一會(huì)兒要小便,一會(huì)兒又說(shuō)那兒不舒服,忙的媽媽不可開(kāi)交。他還摸著我的頭對(duì)我說(shuō):“都怪媽媽不好,沒(méi)有照顧好你,讓你生病了。"我還看見(jiàn)她在一旁偷偷地掉眼淚,我知道她在為我著急。
當(dāng)上學(xué)時(shí),媽媽會(huì)問(wèn)我,有沒(méi)有忘帶了東西;當(dāng)寫(xiě)作業(yè)時(shí),媽媽會(huì)對(duì)我說(shuō),注意你寫(xiě)字的姿勢(shì);當(dāng)買菜時(shí),媽媽會(huì)問(wèn)我,想吃什么菜。有時(shí),我覺(jué)得媽媽真煩,還為了一點(diǎn)小事會(huì)跟他賭氣,真是太不應(yīng)該了。父母對(duì)我們向長(zhǎng)向短,嘮叨,這就是愛(ài)的表現(xiàn)。
有人說(shuō),世界上沒(méi)有永恒的愛(ài)。我說(shuō)不對(duì)!母親的愛(ài)是永恒的,如同是一顆不落的明星。《愛(ài)的教育》好像在對(duì)我說(shuō):“愛(ài)無(wú)處不在, 愛(ài)是亙古長(zhǎng)明的燈塔,它定睛望著風(fēng)景卻兀不為動(dòng),愛(ài)就是充實(shí)了的生命,正如盛滿了酒的酒杯!
讀《愛(ài)的教育》有感 篇8
在這個(gè)廣袤的世界里,我常常會(huì)問(wèn)自己:愛(ài),究竟是什么?卻一直沒(méi)有得到詳細(xì)的答案,直到我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū),我明白了許多。
《愛(ài)的教育》是由意大利著名的兒童文學(xué)家亞米契斯以日記的形式寫(xiě)的故事。這本書(shū)風(fēng)靡世界。故事中講主人公恩利科在三年級(jí)時(shí)所遇到的事情,講他在學(xué)校、家庭、社會(huì)中的所見(jiàn)所聞。
《我的母親》是我印象最深刻的故事。故事中講恩利科在弟弟的老師面前對(duì)自己的母親不尊重,所以他父親責(zé)怪了他,并給他寫(xiě)了封信:“前幾年你生病的時(shí)候,你母親不分晝夜守在你床前,不停地流淚,不停地?fù)?dān)心。將來(lái)有一天你即使求她寬容,對(duì)她懷有極大的敬意也是無(wú)濟(jì)于事的。我的恩利科啊,你要牢記這一點(diǎn),人世間最神圣的愛(ài)莫過(guò)于母愛(ài)。一個(gè)光彩照人的人物,但如果他使母親傷心落淚,他就是分文不值的人!”
這段話深深的打動(dòng)了我,讓我想起我生活中的兩位“母親”——外婆和媽媽。我的外婆個(gè)子不大,但精神抖擻,她總是嘮嘮叨叨。她要上班,但每天打仗似的.照顧好我的飲食,護(hù)送我放學(xué),一直協(xié)助者她的女兒——我的媽媽照顧著我,守衛(wèi)著我和媽媽。
我的媽媽平時(shí)每天下班回家會(huì)先給我一個(gè)大大地?fù)肀В骸坝H愛(ài)的,今天過(guò)得怎樣嗎?”我都高高興興地把我的快樂(lè)與憂愁和兩位媽媽一起分享。
我家里的兩位媽媽平時(shí)都忙忙碌碌,還經(jīng)常向我講著各種事情。身為孩子的我也時(shí)常把她們的話當(dāng)耳邊風(fēng)。
在看了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后,我對(duì)身邊的兩位媽媽增加了很多理解。我明白了,是媽媽的無(wú)數(shù)擁抱給了我力量和勇氣,讓我漸漸長(zhǎng)大。
現(xiàn)在我漸漸明白,正是她們的愛(ài)才給了孩子安撫的情緒;正是她們的愛(ài)才給了孩子幸福的感覺(jué),正是她們的愛(ài)才給了孩子無(wú)盡的歡樂(lè)!
愛(ài)其實(shí)是代代傳承的!
讀《愛(ài)的教育》有感 篇9
暑假中,我讀了許多書(shū),有《夏洛的網(wǎng)》、《窗邊的小豆豆》、《三國(guó)演義》……但有一本書(shū),它的片段使我銘記,讓我深思。這本書(shū)就是——《愛(ài)的教育》。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)的作者是意大利作家埃得蒙托德亞米契斯。本書(shū)主要講述了:一個(gè)四年級(jí)男孩安利柯從開(kāi)學(xué)到結(jié)束一年之間所發(fā)生的感人肺腑的故事。書(shū)中的每一個(gè)故事都充滿愛(ài)意,作者把師生之愛(ài)、父子之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài),對(duì)祖國(guó)的愛(ài)都表達(dá)得淋漓盡致。
愛(ài),像空氣,時(shí)時(shí)刻刻都在我們身邊,只不過(guò)我們常把它忽略罷了,愛(ài)是偉大的,是無(wú)法用語(yǔ)言、金錢來(lái)衡量的。它不因時(shí)光衰減,不因名利沉浮,無(wú)論你在天涯海角,父母都是愛(ài)你的。愛(ài),如一縷冬日的陽(yáng)光,給予我們前進(jìn)的力量;愛(ài),如一頂綠色的大傘,為我們遮風(fēng)擋雨;愛(ài),如知心朋友,為我們解除煩惱,讓我們快樂(lè)成長(zhǎng)。
冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“有了愛(ài)就有了一切!痹谖业纳钪,也是充滿愛(ài)的。記得我五六歲的時(shí)候,在寒冷的冬天里,爸爸讓我自己盛飯。有一天早上,我依然一如既往的盛飯,由于飯菜太熱,我一端碗“碰”的一聲響飯菜就落到了地上粉身碎骨,自己的小手也小部分燒傷。我大哭起來(lái),媽媽聽(tīng)見(jiàn)了連忙慌慌張張地跑過(guò)來(lái),趕緊給我包扎傷口,媽媽邊包扎傷口邊說(shuō):“也真是的,這么小就讓他盛飯,不出事情才怪!”這時(shí)我想:這下總可以得到爸爸的心痛和安慰了吧?扇f(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到,爸爸不僅沒(méi)有安慰我,還給我雪上加霜,他冷漠無(wú)情地說(shuō):“一點(diǎn)小傷有什么大不了的`,不就是燒傷了一層皮嗎?我們家的孩子是最勇敢的,還會(huì)繼續(xù)盛飯的,是吧?”聽(tīng)了之后我開(kāi)始痛恨起爸爸來(lái),好奇地懷疑他不是我親爸。到了這天晚上,我正在夢(mèng)中睡得正香,突然一陣劇痛驚醒了夢(mèng)中的我,我隱隱約約地聽(tīng)到爸媽的爭(zhēng)吵聲——媽媽疑惑不解地問(wèn):“你怎么這么狠心?”爸爸不慌不忙地回答:“只有這樣才可以鍛煉我們的孩子”……之后,爸爸又悄悄地走進(jìn)來(lái),給我蓋被子。原來(lái)爸爸是愛(ài)我的,他默默地關(guān)注著我,這是嚴(yán)厲中的愛(ài)。
“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!弊屛覀円黄鸪酥 “愛(ài)”的小舟走向有價(jià)值的人生吧!
讀《愛(ài)的教育》有感 篇10
本書(shū)通過(guò)一個(gè)小學(xué)生記日記的形式,講述了一個(gè)小學(xué)生的所見(jiàn)所聞。這本書(shū)用樸素的言語(yǔ),描寫(xiě)著一個(gè)個(gè)極為平凡的人物,但是,其中流露出人與人之間真摯的感情,會(huì)讓人感到得不能自已。
例如,每月故事中——《馬可爾萬(wàn)里尋母》的故事,這則日記里說(shuō)有一位年僅十三歲的意大利小孩馬可爾去遙遠(yuǎn)的地方尋找母親的故事,為了尋找母親,馬可爾不怕路途遙遠(yuǎn),每天睡在草堆上。途中,他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻,嘗遍了人生的'酸甜苦辣,但馬可爾憑借著頑強(qiáng)的精神,終于與奄奄一息的媽媽重逢了。
想想自己,覺(jué)得自己好無(wú)知好天真,和馬可爾相比是那樣的渺小。只要發(fā)生一點(diǎn)點(diǎn)芝麻綠豆的小事就把脾氣往媽媽身上撒。真是很不應(yīng)該呀,愛(ài)無(wú)處不在,但有時(shí)我們會(huì)忽略周圍的愛(ài)。以后我們要細(xì)細(xì)品味這些愛(ài),感受那種美好的感覺(jué)。
這本書(shū)讓我深深的感受到了我們這個(gè)時(shí)代的幸福生活,讓我們行動(dòng)起來(lái)讓世界充滿愛(ài)!
讀《愛(ài)的教育》有感 篇11
當(dāng)我捧著《愛(ài)的教育》時(shí),頭腦里便在想:什么是愛(ài)?這個(gè)我們常說(shuō)的字眼里到底包含了什么?帶著這個(gè)思考,我輕輕地打開(kāi)它。
當(dāng)讀到“小抄寫(xiě)匠朱利奧半夜起來(lái)幫爸爸抄寫(xiě)簽條,因此成績(jī)下降,爸爸百般責(zé)備他,訓(xùn)斥他,對(duì)他越來(lái)越冷淡,甚至不愿搭理他?伤氲侥芴姘职譁p輕負(fù)擔(dān),忍著委屈,堅(jiān)持著,堅(jiān)持著,直到……”這部分內(nèi)容時(shí),我的視線模糊了。我不由得想起了……
我的爸爸工作很忙,每天有很多事情,無(wú)暇顧及家里。媽媽的身體也不好,可還要承擔(dān)著家里所有的家務(wù)。有一天晚上,媽媽在做事,我知道媽媽因身體原因常常需要泡腳。抬頭望了望鐘,已8點(diǎn)多了。我想:要是等媽媽忙完了再燒水,就太晚了,我已經(jīng)十歲了,是個(gè)小小男子漢了,要學(xué)會(huì)照顧家人。心動(dòng)不如行動(dòng),我立刻在電水壺里放好水,插上電。不一會(huì)兒,水燒開(kāi)了,我想把水沖到水瓶里。剛把手伸過(guò)去,又縮了回來(lái),水那么燙,燙疼了怎么辦?燙傷了怎么辦?一連串問(wèn)號(hào)從我頭腦里閃過(guò)。這時(shí)我仿佛看見(jiàn)了媽媽驚喜的表情。于是,我毅然決然地提起了水壺。媽媽忙完了,正準(zhǔn)備燒水,一拎水瓶,媽媽笑了,那淺淺的一笑,讓我鼻子一酸。那一刻,我忽然覺(jué)得:我長(zhǎng)大了,可以幫爸爸媽媽做事了,我的舉手之勞能給媽媽帶來(lái)一份甜美的幸福,這是多么美好。
我知道和小朱利奧相比,我所做的是微不足道的',就如百花園中一片小小的花瓣。但是我想:我和朱利奧是有相通之處的,我們都明白身為家庭中的一員,有義務(wù)去愛(ài)家、愛(ài)爸爸、愛(ài)媽媽,為家庭做一些力所能及的小事,比如,掃地啦、洗碗啊……為家庭承擔(dān)一份小小的責(zé)任。
合上這本書(shū)。我靜靜地想著:愛(ài)是什么?可能不會(huì)有明確的答案,但我知道,愛(ài),像空氣,每天在我們的身邊,伴我們左右。只要我們用心去體會(huì),用手去創(chuàng)造,生活中定會(huì)處處彌漫著愛(ài)的芳香。
讀《愛(ài)的教育》有感 篇12
今天讀了《愛(ài)的教育》一書(shū)!稅(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的一部?jī)和≌f(shuō),它是一部對(duì)少兒進(jìn)行美德教育的書(shū)。該書(shū)主要是寫(xiě)一位12歲的小男孩安利柯在學(xué)校里一年的成長(zhǎng)故事。
《愛(ài)的教育》記述了一年里安利柯在學(xué)校和家里的所見(jiàn)、所聞、所想,通過(guò)一個(gè)個(gè)小故事、通過(guò)一件件事情、通過(guò)老師和同學(xué)們的對(duì)話、通過(guò)老師對(duì)同學(xué)們的教育、通過(guò)安利柯父母對(duì)孩子的教育、安利柯父母寫(xiě)給孩子的信、安利柯自己寫(xiě)的日記、安利柯和同學(xué)們的相處及和同學(xué)們建立的深厚友誼,細(xì)致地刻畫(huà)和描寫(xiě)了人們的心理活動(dòng)、人與人之間的.愛(ài)。
《愛(ài)的教育》里的一則則故事,讓人為之感動(dòng),一次次淚水打濕眼眶。一位同學(xué)洛佩諦在上學(xué)的路上看到一名低年級(jí)的同學(xué)甩脫了媽媽的手,跌倒在路中央,眼看一輛汽車就要軋到他了,洛佩諦奮不顧身地沖上去把他救了出來(lái),自己卻不幸碾傷了腳,以至于使腳粉碎性骨折,落了個(gè)終身殘疾。還有一位同學(xué)在一艘快要下沉的船上,把生的希望留給別人,讓一位小姑娘上了救生船,自己卻被海水淹沒(méi)了。一位叫卡隆的男孩,總是幫助別人。還有一位克洛西家境貧寒,卻熱愛(ài)學(xué)習(xí),有著堅(jiān)忍不拔的毅力,一直保持學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異……一個(gè)個(gè)感人的故事,一個(gè)個(gè)富有愛(ài)心的人,同學(xué)、老師、家長(zhǎng)、社會(huì)上的每一個(gè)人都充滿了愛(ài)心。
《愛(ài)的教育》是一本培養(yǎng)人的愛(ài)心、培養(yǎng)人的毅力和意志力的書(shū),看了這本書(shū)你會(huì)了解什么是愛(ài),如何去愛(ài)。《愛(ài)的教育》是一本培養(yǎng)男子漢的書(shū),看了這本書(shū)你會(huì)知道什么是責(zé)任,怎么去擔(dān)當(dāng)責(zé)任,你會(huì)逐步成長(zhǎng)。
讀《愛(ài)的教育》有感 篇13
愛(ài)像陽(yáng)光,照亮了我們的心房;愛(ài)像雨露滋潤(rùn)了美麗的花苞;愛(ài)像空氣,我們處處都能感覺(jué)的到。因?yàn)閻?ài),我們?nèi)耸篱g才變得溫暖。讀了《愛(ài)的教育》我更感受到愛(ài)的重要。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記,塑造了一個(gè)個(gè)貌似渺小,但實(shí)際上卻很不平凡的人物:老鐵匠、賣菜的女、鐵匠的兒子、少年鼓手、“父親的老師”、“帶病上課的教員”等等。小說(shuō)通過(guò)一個(gè)充滿愛(ài)心的故事,讓我們明白了:人與人之間是多么需要相互關(guān)心,相互理解,相互幫助呀!而這種關(guān)心,理解和幫助,都離不開(kāi)一個(gè)最基本的東西——愛(ài)。
小馬可爾為了尋找自己的母親,用雙腳走出了萬(wàn)里長(zhǎng)路;馬利奧為了讓同伴活下去,把唯一求生的希望留給了同伴,而自己卻隨船沉入了海底;小小少年跳入喘急的河流中,不畏自己被沖走,救上落水孩子,還有一位小鼓手,為了拯救自己的國(guó)家,拖著滿是子彈打傷的腿爬到友軍基地,報(bào)告情況,打退奧軍……這難道不是愛(ài)的力量嗎?
由馬可爾,我想到了自己,爸爸媽媽家人和老師對(duì)我的愛(ài)是無(wú)微不至的。下雨天,年邁的奶奶為了不讓我淋雨,不顧體弱多病,到學(xué)校給我送傘,我每一點(diǎn)成績(jī)的取得,都離不開(kāi)平時(shí)老師對(duì)我的關(guān)心和教誨,點(diǎn)點(diǎn)滴滴都體現(xiàn)出他們對(duì)我無(wú)私的愛(ài)。由馬利奧,我想到了“生命的壯歌”中老羚羊們,它們把生的我希望讓給了年輕羚羊,把死的`痛苦留給了自己。見(jiàn)義勇為的小小少年,我想到了無(wú)數(shù)革命先烈,他們?yōu)榱宋覀兡苓^(guò)上幸福生活,不怕?tīng)奚?/p>
我們不能只是接受,也要給予,我們要盡自己所能,去幫助那些需要幫助的人們。我們要從自己做起,從現(xiàn)在做起,做一個(gè)對(duì)家庭,對(duì)社會(huì)有用的人。
世間最美好的就是愛(ài)。愛(ài)是人與人之間溝通的橋梁,是生命中美好的篇章。讓我們珍惜這個(gè)無(wú)價(jià)之寶吧!
讀《愛(ài)的教育》有感 篇14
今天我讀了《愛(ài)的教育》,這本書(shū)是意大利著名作家愛(ài)德蒙多·德·亞米契斯的代表作。這是一本以日記形式寫(xiě)的小說(shuō),它講述了小學(xué)四年級(jí)男孩安利柯在學(xué)校內(nèi)外的`所見(jiàn)所聞、所感所思。我從書(shū)中一個(gè)個(gè)平凡的故事里感受到了深深的愛(ài):愛(ài)是同情弱者,幫助他們;愛(ài)是尊重他人,不去傷害別人的自尊;愛(ài)是分擔(dān)家人的勞累,幫家人做力所能及的事……在學(xué)校里,我每次遇到困難,同學(xué)和老師都會(huì)熱情地幫助我,讓我克服了困難,不斷的進(jìn)步;在家里,家人有什么吃的玩的首先想到的就是我,他們幫我填平了前進(jìn)道路上的坑坑洼洼;;在社會(huì)上,公交車上有很多人給有需要的人讓座,還有很多人去無(wú)償獻(xiàn)血,還有不少人爭(zhēng)先恐后地去當(dāng)志愿者。
如果這個(gè)世界沒(méi)有愛(ài),那么就會(huì)只有戰(zhàn)爭(zhēng),沒(méi)有和平;只有冷漠,沒(méi)有相助;只有寒冷,沒(méi)有溫暖……讓我們一起努力,讓這個(gè)世界充滿愛(ài)!
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