讀魯迅作品有感（通用26篇）

　　認真讀完一本著作后，大家一定都收獲不少，何不寫一篇讀后感記錄下呢？可能你現(xiàn)在毫無頭緒吧，下面是小編為大家整理的讀魯迅有感，希望能夠幫助到大家。

　　讀魯迅作品有感 篇1

　　魯迅是一位眾所周知的大文豪，而在他的筆下的人物，有的是有些諷刺意味的——是對舊社會、對不知反抗的政府的諷刺。而在我看來，魯迅先生的文采十分出眾，但是，對于我來說，我認為魯迅先生最杰出的，還是描寫人物的時候，那種若隱若現(xiàn)的悲哀。

　　就拿閏土來說吧，閏土本來是一個淳樸的少年，小時候?qū)︳斞赶壬鷽]有什么可隱瞞的地方，都是一同玩耍的朋友，是沒有什么隔閡的——因為那時候他們還沒有被舊社會的想法毒害，還沒有被那種不平等的'想法所被統(tǒng)治，因而他們之間的友誼是平等的，是沒有不平等的友誼，更是一份純粹無暇的友誼。

　　然而長大后的閏土便不是這樣了，這時候他便是已可悲的被不平等的想法所統(tǒng)治了，他認為少爺和奴才是不一樣的。當(dāng)魯迅先生聽到閏土畢恭畢敬的對著他說：“老爺！”的時候，魯迅先生又會有什么感想——難道僅僅只是對他的老朋友閏土的一聲嘆息嗎？

　　我們，都是一個種族的人，又會有什么不同呢？是的，我們都是一樣的人，我們都是互相平等的。只有彼此尊重，不去看舊社會那腐朽的政策，把握住嶄新的現(xiàn)在，才能創(chuàng)造出一個嶄新的世界，才能讓我們都是彼此平等的、沒有任何隔閡的。

　　讀魯迅作品有感 篇2

　　寒假的一天，我看了我國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家——魯迅 寫的散文詩集《野草》。我一看這本書就入了迷，愛不釋手，一口氣就將它讀完了，其中有一篇我印象最深的《雪》，這篇文章與眾不同，寫得十分優(yōu)美，表達的思想感情很強烈。我想大家一是迫不及待了吧，下面我就給大家講講吧！

　　《雪》這篇文章我覺得很有特色，與我們寫得有很大的不同。我們寫雪的著重點一般都是它的'形狀、顏色、飄落的樣子等等，而魯迅寫得這篇《雪》的著重點卻是孩子們怎樣塑雪羅漢。依我個人認為這是《雪》這篇文章的閃光之處。“第二天還有幾個孩子來訪問他，對了他拍手、點頭、嘻笑。但他終于獨立坐著了。晴天又來消釋他的皮膚，寒夜又使他結(jié)一層冰，化作不透明的水晶模樣，連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪色了�！边@一段話里蘊藏著一個道理：看似強大的事物卻經(jīng)不住一點點、小小的考驗，就已經(jīng)完全拜變了樣，認輸了，低頭了。在我們身邊也存在著這樣的事情，我們要去克服它，消滅它，不使它成為你生活的累贅。

　　《雪》這一篇用了許多的修辭手法，將文章寫得更加生動形象，讓人讀了以后，眼前仿佛就出現(xiàn)了這個情景，如：“但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著�！边@一句話用了擬人的修辭手法將蜜蜂飛來飛去，寫作了忙碌。蜜蜂一邊飛一邊發(fā)出嗡嗡的聲音，這是很正常的事，而作者卻把它們寫成是在吵鬧，這更加突出作者之文采。只要你一閉眼，眼前就會出現(xiàn)書中所寫的這一幕。

　　“雪”在我的腦海里是很美的，但在作者筆下的《雪》中覺得更加美麗，我想：魯迅能寫出這樣美的雪景他肯定是注入了自己不少的感情在里面，不然是不可能將雪寫得如此美麗，我從中發(fā)現(xiàn)寫作文最重要是要用真情實感去寫。

　　我從這本書中獲益匪淺。

　　讀魯迅作品有感 篇3

　　我今天讀了一篇文章，這篇文章的名字叫《風(fēng)箏》，是魯迅先生寫的。

　　魯迅先生的《風(fēng)箏》,描寫的是：“我”不允許弟弟玩風(fēng)箏，認為“這是沒出息孩子所做的玩藝”。待“看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨�，玩具是兒童的天使”后，才對自己的粗暴感到深深的懊悔，同時，也折射了舊中國教育存在的問題，希望兒童能夠健康成長，兒童精神不被虐殺。

　　多年后，魯迅去找弟弟反省自己之前所犯的錯誤，可弟弟還念及兄弟之情，念及他們之間的友愛，已經(jīng)把這件事忘得無影無蹤。

　　我讀了這篇文章后，我感受到了，每個人心里都要有愛，要尊重每個人的夢想，也要尊重每個人的'尊嚴。當(dāng)我讀到魯迅先生將弟弟親手做的、即將完成的風(fēng)箏折斷時，當(dāng)我讀到小風(fēng)輪被他踩踏時，我心里為他弟弟感到傷心、難過。

　　還有，人一定要勇敢承認自己的錯誤，勇于面對所發(fā)生的一切，只有不斷糾正自己的錯誤，才能一生活得更快樂。

　　讀魯迅作品有感 篇4

　　魯迅先生是我國非常有名的一位文學(xué)家，前不久讀了他的一篇小書《祝�！沸闹懈惺茴H多。這本小說也讓我看到了那個黑暗的封建時代。文中的主人公祥林嫂可以說她的一生是非常悲慘的，在她的身上我們看不出沒有一處不悲慘的地方。她只是一位普普通通的農(nóng)家婦女，可是因為受到封建禮教的思想的束縛。在她的丈夫死去以后，她的婆婆竟然要將她賣給其他人。當(dāng)時的`祥林嫂還是具有反抗精神的，她逃走以后跑到鎮(zhèn)上一位地主家里面當(dāng)傭工，可是沒想到，沒過多久就被婆婆給搶走了，賣到賀家。

　　她一開始的時候是想反抗的，可是經(jīng)過一次又一次的失敗，最后只能夠順從。比較幸運的是，她的丈夫賀老六是一位比較淳樸的農(nóng)民，他們兩個人在一起沒多久就有了兒子阿毛。很多人都覺得而且包括祥林嫂，自己也覺得自己可以過上一個好日子了。但是天不遂人愿，誰也想不到賀老六因為傷寒讓自己的病復(fù)發(fā)而死，祥林嫂的兒子阿毛也因為一次外出的時候被狼叼走給吃掉了。她的大伯認為祥林嫂是一個天煞孤星，所以將她趕出家門。就這樣嫌少，成為了一個無家可歸的人。經(jīng)過這一次又一次的打擊之后，她已經(jīng)徹底崩潰了，最后在別人慶祝新年的時候她被凍死了。我們縱觀祥林嫂的一生是極其悲慘，一開始的時候她是一個善良淳樸并且頑強的農(nóng)村婦女�？墒撬�出生的時代是一個非常不幸的時代，是一個黑暗的時代，是一個被封建禮教和封建思想占據(jù)統(tǒng)治地位的時代。所以沒有人會關(guān)心她的命運，所以她會被踐踏破壞。

　　以小見大，我們可以從魯迅先生的文筆中見到當(dāng)時我國的情形。因為祥林嫂只是當(dāng)時我國封建社會許許多多個婦女悲慘命運的縮影，這些婦女的一生就是我國封建社會下許多普通母親的真實寫照。魯迅先生通過祥林嫂的悲慘命運，向我們揭示了封建社會對勞動婦女的踐踏和迫害。也讓我們看到了封建禮教的本質(zhì)。也許正因為如此，魯迅先生才會寫下這篇小書向我們揭示當(dāng)時中國的黑暗也引發(fā)了我們的思考。這篇小說讓我讀懂了封建社會是一個非常黑暗的社會，我很慶幸自己能夠出生在如今這個時代。

　　讀魯迅作品有感 篇5

　　每個時代的人都是從小孩長成大人的，小孩都要玩，只要要玩，那就一定有玩的東西，方法。玩的方法像什么看書，爬樹什么的。

　　魯迅的《朝花夕拾》里主要就是講的他小時候的事。里面的長媽媽是封建社會一名很普通的婦女。像什么吃福橘，叫"恭喜，恭喜"之類的都出自她的口中，但她同時也是魯迅小時候得到信息的一個渠道，什么"長毛"之類的話，魯迅至今難忘。她也是一個極關(guān)心魯迅的.人，雖不識字卻把《山海經(jīng)》買了回來。魯迅后來去的私塾的先生非常嚴厲，但也卻治不住那頑皮的小孩們，孩子們東一個西一個，到處亂跑。唯一的"體罰"，就是讀書，而最后往往讀得最有勁的是他自己，還讀得"將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。"作者的父親在文中只出現(xiàn)了一次，是嚴厲的形象，在作者要去看五猖會的時候，把作者留下來背《鑒略》，一個只有七歲的孩子來背一百來字的古文。

　　提到古文，還不得不再提一下先生，以前上課，不是讀就是背，哪像現(xiàn)在什么都可以學(xué)，像什么語文、數(shù)學(xué)、生物、地理，什么都可以學(xué)，以后還可以選專業(yè)，哪像以前那么單一。

　　正因為先生講的書如此單一，所以魯迅才如此希望有一本有圖的《山海經(jīng)》，然而最后還是長媽媽買回來的。魯迅得到后，雖書粗爛不堪，但卻是魯迅的寶書，不像我們現(xiàn)在的買書方式，什么書店、淘寶、天貓、阿里巴巴……什么地方都可以買書，而且書的種類也很多，什么漫畫、文學(xué)、小說等，應(yīng)有盡有，包含的種類很多，很齊。

　　魯迅的童年生活十分的冷清，家里有錢時他處處受保護，而沒錢后處處受氣。魯迅小時候有許多的農(nóng)村朋友。為他以后的創(chuàng)作帶來了很多靈感，這一前一后的落差讓他明白了，要努力。于是，他進入了洋學(xué)堂，學(xué)習(xí)了物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科。在洋學(xué)堂讀赫胥黎寫的《天演論》后，讓他明白了大千世界并不和平。明白了，一個人，一個民族，要生存，要發(fā)展，就要自立，自強，不能甘受擺布。或為他后來棄醫(yī)從文，打下了基礎(chǔ)。

　　當(dāng)時的孩子，很大一部分都上不了學(xué)，只有一些富人子弟才上得起學(xué)，所以我們現(xiàn)在擁有這么好的條件，何不珍惜��？

　　讀魯迅作品有感 篇6

　　那夜的月光，森然中透著絕望。

　　又一次細讀《狂人日記》，不知這是第幾遍了，只知道每次閱讀先生的文章都懷著敬意。先生是我的敬仰!對于此文，我不敢多作評點，因為我純粹是以求知的心態(tài)來欣賞先生帶給我們的文化盛宴。至于那些抨擊先生的閑言碎語，還是留給小人們說去吧!我能做的只有靜靜地閱讀先生跳動的文字。

　　先生生活在巨變前夕的中國，可謂風(fēng)云激蕩，當(dāng)時的華文文壇也算波瀾壯闊。先生是冷靜置身文壇的狂人，是文壇上一筆濃墨重彩、彪炳史冊的財富!文壇沉寂了太久，需要有人觸醒那松弛的神經(jīng)。順應(yīng)時代變遷，《狂人日記》誕生了。先生抨擊了當(dāng)時吃人的社會現(xiàn)實。他巧妙借助"我"這一角色，描繪了人性的丑惡與世界的殘缺。說實話，這篇文章的`色彩過于晦暗，但這晦暗中分明灼射著亮光，透露著激蕩與高昂!"吃人!"真的是吃人嗎這顯然不是先生的直接目的，先生眼中的吃人只不過是在社會現(xiàn)實的無情壓迫和吞噬下，人性一點點地泯滅�；蛟S在茫茫夜幕下，先生一人獨立于窗前，望著窗外被流水般月光籠罩的夜獨自嘆息。"吃人的人的兄弟"，天下誰不為兄弟所以先生揭露的顯然不只一人，而是整個民族。"食人"的民族，何時能清醒先生以灰冷的一面，向塵世發(fā)泄著憤懣。然而，黑暗是如此的深廣，吞噬了一切，只有先生那熾熱和焦灼的心在跳動著，熠熠發(fā)光!

　　先生無奈地說："然而我雖然自有無端的悲哀，卻也并不憤懣，因為這經(jīng)驗使我反省，看見自己了：就是我決不是一個振臂一呼應(yīng)者云集的英雄。"先生絕望了嗎沒有!"絕望之為虛妄，正如希望相同"，在先生看來，絕望是虛妄的，以希望的目光看待事物，則不會陷入虛妄的泥潭之中。在絕望的背景下，需要以一種冷靜的心態(tài)來面對虛幻的事物，從而在須臾的間隙尋找新生的希望。這好似一種悖論，但先生卻能領(lǐng)悟其中的真諦，或許這只是我片面的理解。

　　讀《狂人日記》，我深切體會到先生內(nèi)心的痛苦。一方面他無力杯葛政府帶來的壓力，另一方面又為中華民族的衰亡而哀嘆!所以全文結(jié)尾時，他發(fā)出了"救救孩子……"的呼喚。先生寧可燃燒自己，把光亮留給孩子們，因為那不僅僅是孩子，不僅僅是生命，更是希望!

　　讀魯迅作品有感 篇7

　　時間，時時刻刻從我們身邊溜走，只要我們一不珍惜，就會白白地浪費了寶貴的時間。魯迅可不會像我們一樣浪費時間，他抓緊分分秒秒看書、寫作，為中國文化領(lǐng)域做出了偉大的貢獻。

　　魯迅是我國著名的文學(xué)家、思想家和革命家。他一生只活了55歲，卻給我們留下了640萬字的寶貴文化遺產(chǎn)。魯迅對時間抓得很緊，善于從繁忙中擠出時間。他說過：“時間，就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的�！卑滋�，魯迅抓緊時間接待客人；晚上，到了10點至12點客人走了以后，他才開始看書、寫作，一直工作到凌晨兩三點鐘。有時，魯迅和衣而睡，打一個盹兒，醒來后又繼續(xù)工作。魯迅一年到頭都很少休息，即使過年過節(jié)也和往常一樣辛勤地工作。除夕，他不但不休息，還有整理編輯一年中所寫的文章，要整理日記，要計劃第二年的工作。

　　魯迅之所以取得如此大的成就，是因為他沒有虛度年華。魯迅的一生是勤奮的一生，是戰(zhàn)斗的一生。他的巨大貢獻和他抓緊時間、善擠時間是分不開的。魯迅只活了55歲，但他珍惜時間，在短暫的生命中擠出了比一般人多得多的時間，作出了巨大的貢獻。

　　看到魯迅這么珍惜時間，我感到羞愧。寒假里的一天，我早早醒來，準備按計劃做寒假作業(yè)，再看一會兒書，練一會兒跳舞。但是，我發(fā)現(xiàn)屋里靜悄悄的，沒有一個人起床，就繼續(xù)睡起覺來。10點多，當(dāng)我再次醒來時，爸爸去上班了。我和媽媽、弟弟一起吃完早飯，媽媽就帶弟弟出去玩了。我想趕快做作業(yè)，可是又覺得還來得及，于是摸摸這，玩玩那，浪費了一個上午。中午吃完飯，媽媽讓我趕快學(xué)習(xí)，我終于做起作業(yè)�？墒亲隽藥椎李}，又有同學(xué)找我玩，我就玩掉了寶貴的整整一下午。到晚上，我還沒有按計劃完成作業(yè)。寒假里，我經(jīng)常這樣虛度光陰。

　　現(xiàn)在，我讀完魯迅的故事，明白了：每個人得到的時間都一樣，但是有人珍惜它；而有人浪費它。勤勉的人珍惜時間，能做很多事情；懶散的人白白浪費時間，最后一事無成。每當(dāng)我找到休息的理由，不想學(xué)習(xí)時，我就以魯迅的名言：“時間，每天得到的`都是24小時，可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧與力量，給懶散的人只能留下一片悔恨�！眮硖嵝炎约鹤ゾo時間。

　　時間是最珍貴的，比一切都有價值，是什么都無法替代的。浪費了時間，就永遠無法挽回。我決定抓緊珍貴的時間，和魯迅一樣做一個勤勉的人。

　　讀魯迅作品有感 篇8

　　魯迅先生是我個人比較喜愛的一位作家，也喜歡他說過的一句話：“浪費別人的時間等于謀財害命�！苯袢找蛔x周先生寫的《狂人日記》，看懂了一些俗世道理。

　　在夜間讀這篇文章，不禁有些害怕。題目挺狂的，內(nèi)容也瘋狂至極。文中多次提到了“他要吃我”，把那個社會的人都形容成了可怕的吃人狂魔。他的哥哥，親戚，村內(nèi)人，都對他的“肉”虎視眈眈，青黑的眼，慘白的臉，沒有一點人性。這也是讓我感到發(fā)顫的`。我怕那令人惶恐的外皮，更不想碰觸那顆散發(fā)涼氣的心�。≡诳袢搜劾�，人的劣根性就這么冒出來了。

　　我不敢去想象那些腦里虛構(gòu)出的場面，那樣會讓我頭皮發(fā)麻。我可憐那些吃人的人，沒有屬于自己的思想，被千百年來的封建禮教束縛著卻不屑去掙脫，我可笑那些吃人的人，不懂得身體發(fā)膚授之父母，麻木如同行尸走肉。

　　文中的狂人也厭棄那些人，卻只能無奈地不同他們一樣。他們的腦子是混沌的，他們的雙手是罪惡的，他們的嘴是污濁的。誰去救救他們啊？他們是沉睡著的，就如同當(dāng)時的國民一樣，他們的雙眼看不到身邊人，他們的耳畔也聽不見自由的真諦。我痛惜晚清的腐朽，也郁結(jié)于民國時期的戰(zhàn)亂紛飛，人民的無家可歸。

　　最后一句——“救救孩子！”讓我體會到了一顆赤心在跳動，在黑暗中發(fā)出耀眼的紅光，在不安與急切里交錯著，感嘆那個時代之下的浮華與蒼涼，同時也為有魯迅這么一位文學(xué)大師而感到驕傲。

　　我們有狂人的態(tài)度，卻沒有他們的精神。

　　讀魯迅作品有感 篇9

　　敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家好！今天，我演講的主題是《走近魯迅》。

　　他的頭發(fā)，是短的，而且，是直豎的，顯得十分有精神；密密的胡子是隸字的“一”字，他還是個大文豪呢！沒錯，他就是魯迅。

　　在我看來，他是寂寞的.。曾經(jīng)，他是個小少爺，過著“衣來伸手，飯來張口”的生活，樣子是無憂無慮的，但他渴望閏土那樣的生活：可以捕鳥，可以看瓜，可以拾貝，可以看跳魚，多自在��！而他呢！只是讀書、看書、下棋、寫作，魯迅對社會是非常不滿的，即使能和小伙伴玩在一起，那也是孤單的。

　　在我看來，他是善良的。在魯迅去世時，為什么會有那么多人來追悼？為什么會失聲痛哭？因為他幫助了那么多人。有一次，他面對這一個毫無關(guān)系的受傷的車夫，不管自己的地位有多高，他直接俯下身子幫助了他，臉上流露出了同情和關(guān)心，還把錢給了他；而且，魯迅先生自己病得那么厲害，但他總是先勸別人多休息……

　　在我看來，他是憎惡舊社會的。他一直在寫有關(guān)社會的文章，別人都不敢，但他敢��！所以，他用了一百多個筆名，這樣執(zhí)著的意念，是為了什么？是為了能讓社會變得光明起來、變得辛福美滿起來呀！許多人都希望這樣，對是的，不過，他們怕�。�

　　魯迅先生，他是一盞照耀人們的微暗的路燈，人們都尊敬他，愛戴他，永遠不會忘記他。同學(xué)們，我們應(yīng)該要像魯迅先生一樣，默默為他人奉獻，讓家園變得和諧起來，讓每一盞路燈都閃亮起來吧！

　　謝謝大家！

　　讀魯迅作品有感 篇10

　　魯迅一生清貧，卻總是喜歡收藏書。他愛買書、看書、抄書，養(yǎng)成了愛書如寶的習(xí)慣。

　　我覺得魯迅這么愛護書，是因為他把書當(dāng)作一種財富

　　讀了這個故事，我明白了——要讓自己懂得的知識多，就要視書為寶，把書當(dāng)作一種財富，像自己的錢一樣保護它。這樣一來，只要書沒破，你就可以一直去讀它，一直發(fā)現(xiàn)取之不盡的知識和道理。

　　在我自己買了新書后，我也會很愛護書。平時，我看完新買的書或舊書，都會把它們小心翼翼地放進書架；特別是自己喜愛的書，我還要用包書紙包好，放進書架最干凈的.一層，以免弄臟、弄破。正是這樣，兩年前我買的書到現(xiàn)在依然完好如新。

　　所以我相信，只要你把書當(dāng)作財富，就一定會有許多收獲。

　　讀魯迅作品有感 篇11

　　昨晚無聊，隨手翻起魯迅前輩全集，看了起來。偶看到一篇關(guān)于“打狗”的文章，忽然想起前面，我談到破壞秩序的醫(yī)學(xué)治療說法，更加關(guān)注有頗�？赐辏�想起狗也是一條生命，為何前輩要這么狠心痛打呢？在此，我也隨筆，說兩句。

　　關(guān)于狗，前輩講到狗性與狗德，不能不打，而且要狠打。至于那哈兒狗，是不是也要打，文章里提到是要打獻媚與奴性，看來也保不住，也得打。這些，我就不多論了，我只想說一說，狗是條命，打時也得看著部位打，要不打死了，我這個和平主義者，可就心里太難受了。狗天性是從吃肉飲血馴化而成，以前它吃肉，還是生吃的，后依附主子，為主子看家賣命，主子給它點吃完的骨頭，看來還是吃肉的，沒有多大改變，只不過以前它是一個獨行者，現(xiàn)在有了主子，依仗主子的勢力，狂吠咬人比前更加猖狂，這種惡狗非得打，而且按前輩的說法打；哈兒狗成為當(dāng)前流行的寵物，它能獻媚主人，讓主人快活，那就少打點，要打就打那種得了傳染病的、感染人類健康的；如果這種哈兒狗也學(xué)會惡狗去做狗事，耍個心眼，敗壞人間風(fēng)氣，那也得痛打之；還有那流浪的狗，看起來怪可憐，可這些狗集到一起來，就成了一群瘋狼，為了搶地盤，會咬人、咬死人的。在野外，經(jīng)常會看到狗王，這狗王就成了破壞秩序的帝王，甚至還敢拉攏那些前面的`兩種狗與狗的主子，形成有綱領(lǐng)、有章程的所謂秩序起義者，它們經(jīng)常在夜色下密謀，要把天下安逸的日子打爛，時刻準備著所謂的起義，看來這群狗，不是為了吃，不是為了喝，是想換天下，換天下的太陽。可見，有了野心的狗群，人們不能不提防，甚至也不能按先生所說的那種打法，要按外科治療的方法，徹底打掉，連大本營也打掉，連根子也挖掉。

　　這個說法，難免有點不是綠色環(huán)保主義者了，但為了有一個聽不見哭聲，看不到合謀咬死人的事件，有一個正常的秩序，不能不提這樣的觀點。

　　聲明：以上，對關(guān)于打狗的提法，純屬對先生寫的打狗的主張進行一點淺論，至于以后，狗如何讓人類去痛打，讓繩子如何去綁，又如何把要起義的群狗的老窩、大本營燒掉，均于我無關(guān)。

　　讀魯迅作品有感 篇12

　　黃昏時，我坐在藤椅上，靜靜地品嘗著沁人心脾的香茶，不由回憶起了魯迅先生那純真而又快樂的童年，心中的敬佩之情油然而生。

　　《朝花夕拾》一書是魯迅先生關(guān)于他童年舊事的一部回憶性散文的結(jié)集，故又名《舊事重提》。他能夠用簡短樸實的語句寫出發(fā)人深思的文章，而《朝花夕拾》就是其中的精品之一。

　　雖然魯迅先生沒有過多的朋友，但他卻可以聽油蛉的低唱，蟋蟀彈琴；雖然魯迅先生在學(xué)習(xí)中失去了百草園，但他卻在三味書屋的`壽鏡吾先生那里領(lǐng)悟到了深奧的知識；雖然魯迅先生的隱鼠“失蹤”了，但他卻得到了長媽媽送給他的那本珍貴的《山海經(jīng)》�？梢哉f，魯迅是一個幸運兒。

　　但，魯迅先生卻又是一個苦命兒。十幾歲時，父親染上了肺結(jié)核，為此，魯迅先生每天早上都要在上學(xué)前為父親去抓藥，煎好藥給父親服用之后才可上學(xué)。有一次，魯迅先生起晚了，所以上學(xué)遲到了，他的先生給了他三下戒尺。魯迅先生就在自己的書桌上深深地刻下了一個“早”字，從此以后，因而沒再遲到過。由此可見，魯迅先生是一個多么認真、多么頑強的人啊！他從來不向困難屈服！

　　因此，我十分欽佩魯迅先生�？�，他的童年生活多么豐富多彩，單是這一點，我們都沒能做到。像如長媽媽的教導(dǎo)，百草園內(nèi)的嬉戲，以及三味書屋的學(xué)習(xí)樂趣，我們都沒有經(jīng)歷過。我們只是在家里或在校園內(nèi)無憂無慮的盡情玩耍，卻沒有接受過生活的磨練，父母把孩子視為掌上明珠，不讓我們接受那么多的磨難和考驗，因而我們的人生也不會多姿多彩，也難于在今后走向自強。而魯迅先生，也正是憑著這一點，走上了自強之路，成為中國的文學(xué)巨匠。

　　夕陽慢慢落山了，我手中的這杯濃濃的香茶，也已經(jīng)喝盡了。驀然回憶起魯迅先生的那本《朝花夕拾》，我將其拿了出來，撫摸著淡黃色的書皮，心中充滿了無限遐想……

　　讀魯迅作品有感 篇13

　　人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng) 料。這幾天，我讀了《文學(xué)之魂——魯迅》這本傳記，從中受益匪淺。

　　這本傳記敘述了魯迅的一生。他節(jié)約，樸素，公私分明，他對奸詐狡猾的敵人看得清，恨得深。他為了幫助培養(yǎng)青年，付出了一生的心血。而我最佩服的就是他那種珍惜時間的品質(zhì)。

　　時間是寶貴的，所有人都說時間是金子，但時間是買不回來的，我們要做時間的主人，才能把握住時間，充分利用自己的時間。魯迅曾說：“我是把別人喝咖啡的功夫都用在學(xué)習(xí)上的�！彼�是這么說的，也就是這么做的。其實，掐指頭算一下，哪位偉人不是這樣做的呢？如果有誰還抱怨時間不夠用的話，那就讓魯迅來告訴他——“時間就像海綿里的水，只要愿擠總還是有的。”

　　要說珍惜時間，我沒有做到。放假時，我就只會窩在家里看看電視，玩玩電腦，根本就沒有花一點功夫去看書。開學(xué)時，我的'成績?nèi)缙俨及恪帮w流直下三千尺”，被老師罵了一頓才知道要珍惜時間。所以，我就每天擠出一點時間看書，成績很快就上去了。

　　時間是很寶貴的，它是一筆人生的財富，要好好利用時間，才能得到豐富的收獲，這是文學(xué)大師魯迅告訴我的道理。

　　讀魯迅作品有感 篇14

　　我在書中看到這一段。

　　“我”的父親病了，他和當(dāng)?shù)氐纳襻t(yī)周旋了一兩年，父親的水腫逐日的厲害，生活不能自理了，可“我”從來沒有放棄過，直到后來，然而誰也不想幫助他了，“我”也曾有過這樣的念頭，一閃而過，但“我”還是很愛我的父親，但是······終于，父親終于離開這兒了，擺脫一切。“我”到現(xiàn)在還聽到那時我的父親在床上哀嚎聲，但“我”卻不敢對他，這是我做的最對不起他的一件錯事。

　　或許我們?nèi)稳辉谛腋＿@般涌流中洗滌著或許我們經(jīng)歷會一帆風(fēng)順，但是，擁有過的一切，總會有失去的一天，我們難道不應(yīng)該去好好的珍惜嗎？

　　你說，溪水為什么可以清澈見底？是魚對水的呵護。

　　你說，小鳥為什么可以自由翱翔？是大自然為她遮風(fēng)擋雨。

　　你說，花兒為什么長得如此嬌艷？是由綠草的陪襯于相映。

　　你說，我們?yōu)槭裁纯梢宰聣殉砷L？是父母愛的呵護。

　　你是否在關(guān)注周圍的`一切呢？誰都會有生老病死的那一天。命運是現(xiàn)實的。他累了，替他捶背；他渴了，給他遞去一杯水······幸福的天空是藍色的，請不要讓他蒙上一層灰霧，灰色是沒有溫暖的顏色。

　　父母親的愛，深入大海，重如群山，請不要讓歲月的流逝奪去他臉上的笑容，也請你讓他們綻放人生的精彩，幸福一生。

　　讀魯迅作品有感 篇15

　　《藤野先生》是魯迅先生1926年所寫的一篇回憶性散文，是他眾多文學(xué)著作中較為知名的一篇文章，為后人所推崇，并成為人們描述人生導(dǎo)師的范文之一。

　　但這一切似乎并不重要，最重要的在于這篇文章拋出了一個問題，那就是：兩個對立的集體，他們各自的個體間會產(chǎn)生怎樣的關(guān)系？如果這是出自于人性中的“善”，那此念為何始終只凈化學(xué)者及小部分人的心靈？

　　眾所周知，華夏民族是一個獨善其身、保守謹慎但也弘揚“大善”與“包容”的民族；而大和民族卻是一個海洋性民族。與什么民族都很難結(jié)下宿怨的華夏民族卻與大和民族有著深仇大恨。自明朝時倭寇便在浙閩沿海興風(fēng)作浪，至甲午海戰(zhàn)和抗日戰(zhàn)爭時期更是兩國間的仇恨達到鼎峰，如今在東海上兩軍的又是劍拔弩張�？梢哉f，中華與日本間的仇視是三百年來東亞唯一持續(xù)的.敵對關(guān)系。更何況1902年，從一個暗無天日的中國來到一個氣焰囂張的日本，留學(xué)生所要面對的是一場沒有火光的陣地戰(zhàn)。文中日本同學(xué)對周樹人考試成績的質(zhì)疑象征著日本對中國的輕蔑。在這種情況下，那段深沉又真摯的師生情也就格外令人訝異。

　　“中國是弱國。”這絕不僅僅是日本人的一廂情愿，更是那時無奈的現(xiàn)實。但藤野厳九郎是一個例外——他意圖將先進科學(xué)技術(shù)借周同學(xué)之手傳入中國，他與其他“熱血”的日本“愛國”青年似乎形成鮮明的對照。從藤野先生的角度來講，他沒有關(guān)照周同學(xué)的特別義務(wù)甚至動機，這就說明了在他那一邊，有許多大于民族情感與個人利欲的東西。這決定了個人思想有時會高于整個民族的思想——這是辛德勒的信念，也是林肯的想法。故，個體間的關(guān)系時常不受集體間關(guān)系的影響，這也是人類之所以是高等動物，而非鳥獸抑或機械的根本原因。那是博愛，是寬容，是質(zhì)樸的友善……諸如此類，皆謂之“善”。反之，因其出自個體，個體又各各不同，故萬古之中，集體間的真正和平遙不可及。

　　但，這也有好處。日本作為侵略者的身份長達近百年，但卻并未將仇敵這一形象定位在許多的中國國民心目中�？唇癯�日系車在長安街上奔馳，川端康成、濱崎步與宮崎駿的藝術(shù)成就融入中國現(xiàn)代文化。我們或許能發(fā)現(xiàn)，集體的仇恨會隨個體的寬恕而瓦解。換言之，渺小、松散、各異而又不斷進步的個體智慧與情感的不斷傳承強大、集中、統(tǒng)一、不變的思潮才會退去。專制、集權(quán)只能控制傻瓜——余謂之“從未存在過者”。

　　如今讀《藤野先生》，我深感人與人之間真摯平實的情感其實是那么簡單。在一個動蕩年代中，兩個本是敵人的朋友創(chuàng)造了一段千古佳話，它既不能否定日本曾經(jīng)的軍國主義，也無法動搖中華民族不變的愛國熱情，但它說明了一點——個體悄然改變集體的旋律，集體卻只能影響不能決定個體的意志。

　　讀魯迅作品有感 篇16

　　今天，我讀完了《魯迅》這本書。合上這本書，眼前又浮現(xiàn)了一幅畫：魯迅虛弱地躺在床上，手上握著一支筆，正在努力地寫著什么……

　　為了使窮苦人民翻身，魯迅用文章來諷刺和抨擊反動派。他曾經(jīng)說過：“敵人一天不殺我，我就拿筆桿子斗一天!”

　　魯迅的一生是轟轟烈烈的。在他小的時候，就有著疾惡如仇的精神。有一次，一個叫八斤的孩子總是愛欺負弱小的孩子。魯迅看不慣，于是便用木炭畫了一幅畫，畫上畫著一群小伙伴群起而攻之的場面。小伙伴們看了，都笑得前仰后合的。魯迅從小到大雖然受到了許多挫折、許多失敗。但他不怕挫折、不怕失敗。

　　他堅持，在反動派的強烈逼迫下，他沒有屈服，他仍然堅持自己的想法。他無畏，在嚴酷的白色恐怖下，他仍然在病床上寫下了《女吊》、《死》等文章。這就是我在這本書里得到的教益。

　　讀完這本書，我真是自愧不如，看看自己，再看看魯迅，不知相差多少倍。魯迅躺在病床上，還在不停地寫文章。而我，寫作業(yè)時能不寫的，就不寫了，能不背的，就不背了。魯迅還那么關(guān)心家里的人，無論是誰。而我，還經(jīng)常跟爸爸媽媽鬧別扭……

　　跟魯迅比，我有太多的不足。毛澤東主席曾經(jīng)評價魯迅：魯迅是在文化戰(zhàn)線上，代表全民族的大多數(shù)，向著敵人沖鋒陷陣的'最正確、最勇敢、最堅決、最忠實、最熱忱的空前的民族英雄。魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向。

　　這是對魯迅多么高的評價呀!是啊!魯迅是中華民族的民族英雄，我們要朝著魯迅的方向前進，做一個新世紀的魯迅!

　　讀魯迅作品有感 篇17

　　讀完《魯迅》這篇文章后，我不禁感慨萬千。

　　回顧短文，這用筆“戰(zhàn)斗”的革命作家珍惜時間在現(xiàn)代小青年看來可以說達到“守財奴”的程度。他在晚年時，不管戰(zhàn)爭多么激烈，環(huán)境多么惡劣，身體多么虛弱，都一直在堅持學(xué)習(xí)。生了重病，躺在床上，便順便計劃好康復(fù)后做什么事，病情好轉(zhuǎn)一點便馬不停蹄地實現(xiàn)計劃，就連病逝的前幾天都不閑著，幫別人寫了一篇蘇聯(lián)小說的序言。因此，魯迅直至離開人世，從沒浪費時間。

　　想到魯迅視金錢如糞土，視時間如生命的`祟高品質(zhì)，再看看自己的所作所為，真是羞愧萬分。

　　我上二年級的時候，是一個“明日復(fù)明日”的人。以前放長假，第一件事就是玩。有人一問起我的作業(yè)并予以格言教育的話，我就雙手一插，雙眼一瞪，沒好氣地說：“這假期還長著呢，干嘛這么著急”。說罷，便走開去看電視。結(jié)果我這一休息就休息了半個假期，接著一拍腦袋才想起還有作業(yè)這么一回事。

　　我小時候不但貪玩，而且十分愛走神。

　　做假期作業(yè)時，我是極不認真的。星期六，我看了大半天電視后翻開作業(yè)本。做了三分鐘后，我開始漫不經(jīng)心，再做一會兒，便胡思亂想，過了十分鐘，再做一題，拿起了課外書，一看就是四十分鐘，再看看時間，再做一點，就東張西望，這里摸摸那里碰碰，接著翻箱倒柜……，看一下時間，已經(jīng)浪費了一個小時，我大吃一驚，再看一下作業(yè)本，只做了三道應(yīng)用題！我不敢多想，立刻拿起筆，開始快馬加鞭，奮筆疾書。

　　家里響起開門聲，媽媽買菜回來了，我才剛剛做完數(shù)學(xué)作業(yè)。一檢查，錯誤連篇，慘不忍睹，當(dāng)然挨罵……。

　　現(xiàn)在，我如夢初醒——我要做個“守時奴”。

　　讀魯迅作品有感 篇18

　　讓人變聰明的方式不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。而我選了一本提示了生活哲理的書。

　　魯迅是一位偉大的文學(xué)家，也是一位特立獨行的思想文化巨人。這不僅在小說、散文、散文詩領(lǐng)域取得的卓越輝煌的藝術(shù)成就，而且在于他用畢生的精力創(chuàng)作了大量的無與倫比的雜文。

　　在舊時中國，他用一支犀利的筆，寫下一篇篇雜文“如匕首，似投槍�！敝睋魯橙艘�害，發(fā)揮了無可替代的戰(zhàn)斗作用。在他筆下，雜文成了一種摹寫世相、見聞，評說世事，言志抒情，內(nèi)容無所不包，形式不拘一格。給雜文打上的“迅哥”的鮮明印記。之前讀他的文章，總覺得太深奧，太難懂，可如今不同。他往往縱意而談，“嬉笑怒罵，皆成文章”�？傇陂喿x他的文章時可依稀聽到文字背后的他：“樂則大笑，悲則大叫，憤則大罵”的形象。之前閱他的文章，總覺文筆太尖刻，太喜歡罵人，但現(xiàn)今不同，他廣泛且深刻地解讀和認識舊中國社會上各樣的現(xiàn)象，發(fā)人深省，令人深思。比如：中國人向來有點自大，只可惜沒有“個人”的自大，都是“合群”的各樣的自大。其實，自大一直被視作為人的弱點，他從國家、民族的角度，諷刺那些打著愛國的旗號，盲目自大，閉關(guān)自守的人。實際上，我們可以知道，他所贊揚的.是那種思想見識高出庸眾，提倡各種改革的“自大”的人。

　　再者像：有缺點的戰(zhàn)士還是戰(zhàn)士，完美的蒼蠅終竟不過是蒼蠅。他此外告于我們正確，到位的認清事物本質(zhì)，正確認識自己。使我不時從自己的角度和真實的生命體驗和生活感受出發(fā)，重新認真、嚴肅地審視自我。審視自己所面對的實際生存狀況。

　　對此，我也學(xué)會了反省，在文章給予我藝術(shù)享受之上反省自己，讓我重新找回自己。

　　讀魯迅作品有感 篇19

　　你知道魯迅放風(fēng)箏的故事嗎？讓我給你講講我們周三放風(fēng)箏的故事吧！

　　周三下午上了兩節(jié)課以后是社團活動課，我們文學(xué)社的這次社團活動計劃是放風(fēng)箏。在放風(fēng)箏以前，我們一起學(xué)習(xí)了魯迅小時候與他弟弟的故事。

　　那個故事是發(fā)生在魯迅和他的弟弟的小時候的事。魯迅的弟弟非常想放風(fēng)箏，可魯迅不讓自己的弟弟放風(fēng)箏，原因是魯迅認為這是不好的孩子才玩的把戲。可是，魯迅的弟弟就是要放風(fēng)箏，就在那個風(fēng)箏快要做完時，魯迅進屋，把弟弟的那個風(fēng)箏折了。等過了好多年以后，魯迅和他的弟弟都長大了，魯迅才明白兒童放風(fēng)箏是很正常的現(xiàn)象。他也為當(dāng)年自己魯莽的行為深深地傷害了弟弟而懺悔，所以魯迅一直想得到自己弟弟的原諒。

　　老師讀完這篇文章后，我們迫不及待跑到操場，幾個男“同事”就首先開始放起了風(fēng)箏。有時我們把風(fēng)箏放得比較高，有時由于風(fēng)箏線太松，風(fēng)箏就會掉下。我和候翔依就到那線的根前一拉，風(fēng)箏就又飛起來了，放風(fēng)箏的人就馬上收線，這時有人喊：“張伯均來了！”張伯均可是放風(fēng)箏的'高手，有一次他放的風(fēng)箏比十幾層樓都高四五倍。今天他的到來，使我們又激動起來，我們齊聲高喊：“張伯均過來！”我們盼望著風(fēng)箏飛上藍天。風(fēng)箏在張伯均的手中，一會就在空中飛翔了。我們文學(xué)社的其它同志也有人想試一試，就接過線來，可他放了不一會兒，風(fēng)箏就落下來了。雖然我心中明白怎樣放風(fēng)箏，但是我還是選擇幫其他同學(xué)的忙，我想“如果我放的話，也許風(fēng)箏飛得也不錯�！�

　　這次我們文學(xué)社的同學(xué)放風(fēng)箏讓我們的心情就像風(fēng)箏一樣在藍天白云間自由翱翔，我們收獲了快樂。

　　讀魯迅作品有感 篇20

　　近期拜讀了魯迅先生的部分作品，并且瀏覽了一下記錄魯迅生平和事跡的相關(guān)作品，如《魯迅青少年時代的故事》、《魯迅故家的衰敗》。通過閱讀，我了解到魯迅先生是怎樣地為革命、為人民而艱苦地工作著、勞動著，是怎樣地使“有限的生命更加有效”、“時時想到中國，想到未來”的。

　　我本人只是簡單地巡閱了魯迅的一小部分作品，如小說集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》等，是一些漫畫性質(zhì)的小本，既生動又形象。通過閱讀，初步了解了魯迅部分作品中的內(nèi)容，以及他是怎樣為自己的作品命名的，知道了有關(guān)他的一些戰(zhàn)斗的歷程。每當(dāng)想到他在充滿白色恐怖的年月，從早到晚，手、口、腦交替使用，“輪流休息”，夜以繼日地忘我地工作使他把自己鍛煉得像一架機器，就覺得自己很慚愧。他說：“時間，就像海綿里的水一樣，只要你愿擠，總還是有的。”他三十年如一日，毫不懈怠，時刻爭取時間拼命寫作，為我們塑造了一個個活生生的藝術(shù)形象，以成熟、高超的藝術(shù)技巧，熱情歌頌歷史人物，鼓舞人們的斗志，諷刺反動統(tǒng)治者的'丑惡，深刻揭露和抨擊封建勢力，向著黑暗與暴力勇猛進襲，呼嘯前進，為革命鞠躬盡瘁，一直到1936年10月18日，在他逝世前的一天，還手握戰(zhàn)筆，寫完了最后一篇日記。

　　魯迅先生的一生為我們留下了許多珍貴的遺產(chǎn)，這些不僅是我國文化藝術(shù)寶庫中的珍品，也是世界文學(xué)寶庫中的珍品。從魯迅的作品中，我們可以學(xué)到豐富的文化知識，可以提高我們的文學(xué)修養(yǎng)和寫作水平，可以學(xué)到魯迅崇高的革命精神、頑強的戰(zhàn)斗意志和嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。我覺得，接受這個遺產(chǎn)，閱讀、研究和宣傳魯迅的著作，決不僅僅是文藝界的任務(wù)，而是每個中國人應(yīng)該做的事。

　　讀魯迅作品有感 篇21

　　最近，我學(xué)了《魯迅與時間》這篇課文，讓我受益匪淺。

　　文章寫了，雖然魯迅只活了55歲，但他卻給我們留下了640萬字的寶貴文化遺產(chǎn)。魯迅從1918年發(fā)表第一篇小說《狂人日記》起，到1936年逝世為止，平均每年寫作35萬多字，這是多么驚人的數(shù)字��！魯迅之所以能對時間抓得很緊，是因為他善于在繁忙中擠出時間。

　　魯迅能在繁忙中擠出時間，那我們更要抓緊時間，就像魯迅說的：“時間，就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的�！边@句話讓我懂得了：海綿里能不斷擠出水，繁忙中也能擠出時間。一個人只要抓緊，再忙也會有時間的。魯迅直到夜晚十點至十二點客人走了以后，才開始看書、寫作，一直工作到第二天凌晨兩三點鐘。所以，我們應(yīng)該珍惜點點滴滴的'時間，不讓時間流逝。

　　可我一直不珍惜時間。記得有一次，放學(xué)回家后，我想：反正還有很多時間，我先玩一會兒，再做作業(yè)吧！我便喝喝飲料，這里玩玩，哪里碰碰。直到晚上8：00時才想了起來，做到了半夜。讀了《魯迅與時間》這一篇文章后，我明白了時間是寶貴的。我要珍惜時間，合理地分配好時間。

　　我們要好好利用時間，合理地安排時間，不要虛度年華。因為每一分、每一秒都是新的開始。讓我們記住這句名言：時間，每天得到的都是24小時，可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧與力量，給懶散的人只能留下一片悔恨。

　　只有珍惜好身邊的每一分、每一秒，才能讓我們的知識豐富起來。魯迅珍惜時間，所以人們都說：他的一生是勤奮的一生，戰(zhàn)斗的一生，它的巨大貢獻是從“時間老人”那兒爭取來的。我不能再遲疑，不能再虛度年華了。

　　同學(xué)們，讓我們一起珍惜時間，好好地學(xué)習(xí)，好好地生活！

　　讀魯迅作品有感 篇22

　　我國有這樣一位大文豪，他時常穿一件樸素的中式長衫，短短的頭發(fā)刷子似的直著，濃密的胡須成隸書的“一”字……他，就是魯迅先生。

　　魯迅原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。1918年5月，首次用“魯迅”作筆名，發(fā)表了中國現(xiàn)代文學(xué)史上的第一篇白話小說“狂人日記”，他一生中也翻譯了很多作品，《吶喊》、《仿徨》、《故事新編》等篇。他一生以筆為武器，戰(zhàn)斗了一生。他也深受人民愛戴�！段业牟�父魯迅先生》就是他的侄女周曄回憶他生前的幾件事。

　　伯父在與“我”笑談《水滸傳》時，教育我認真讀書，又在談笑之中抨擊舊社會，還和父親一起救護與幫助了黃包車夫，關(guān)心女傭阿三。這難道不值得我感動嗎？

　　在伯父與笑談《水滸傳》時，也寫出了伯父對周曄幽默而嚴肅的教育，既不是對周曄打打罵罵的，也不是對周曄不理不睬的，而且用幽默、委婉的方式來教育她，伯父摸著胡子，笑了笑說：“哈哈﹗還是我的'記性好�！边@句話看似在寫伯父的記性好，可也是在批評作者看書不認真。而現(xiàn)在的父母已經(jīng)不是這樣子了，經(jīng)常對孩子進行毆打、漫罵，讓孩子覺得回家是一件非常痛苦的事情，都不想在家多呆一小會了，改正缺點也挺慢了，而且心里挺不高興的。但家長所不知到的是，他們越這樣，我們心中的反抗心理就越強，也就越不能改好，到后來就越來越壞。其實，我們小孩也明白，大人心里非常著急，我們心里也挺著急的，只是行為上不對，可大人也不能來揍我們呀﹗我堅信，把《我的伯父魯迅先生》給他們看了以后，也許會轉(zhuǎn)變方法，會像魯迅一樣吧，用委婉與幽默的方法來教育我們，讓二十一世紀的太陽更美，更燦爛。

　　這就是我讀了《我的伯父魯迅先生》后的感想。

　　讀魯迅作品有感 篇23

　　《我的伯父魯迅先生》是魯迅先生的侄女周曄寫的一篇。文中的主要內(nèi)容有：1.魯迅先生去逝，很多人來悼念。2.和魯迅先生討論《水滸傳》，被伯父委婉地批評讀書不認真。3.和魯迅先生笑談“碰壁”。4.生病時關(guān)心女傭阿三。5.救助黃包車夫。老師讓我們把這些線索聯(lián)系起來，討論魯迅先生是一個什么樣的人。當(dāng)我聯(lián)糸起來以后，我發(fā)現(xiàn)魯迅先生是一個有大愛的人。

　　魯迅先生是一個愛親人的人，他不是嚴歷地批評侄女周曄讀書不認真，而是善意地提醒她讀書不要囫圇吞棗，并送給了她許多書。在魯迅先生生病時，他也不忘關(guān)心女傭阿三，讓她不要太勞累，這是魯迅先生對身邊人的愛。狂風(fēng)大作的夜晚里，魯迅先生細心地為黃包車夫包扎傷口，還贈與黃包車夫一些金錢，讓他養(yǎng)她自己的傷口，這又是魯迅先生對陌生人的愛。

　　魯迅先生不僅愛身邊的人和陌生人，更愛正在受這個社會壓迫的人。我通過聯(lián)糸魯迅先生病得那么歷害，三更半夜地寫等，發(fā)現(xiàn)魯迅先生用筆，用，來對這個黑暗的社會發(fā)出大聲地吶喊！這才是人間的大愛啊！

　　讀完這篇后，我對魯迅先生對人民的愛感動了，他將他的愛，全部給了他深愛的人民�？晌覑畚业募胰藛幔课覑畚业睦蠋焼�？我愛那些為這個城市辛苦勞作的人嗎？

　　我思考后的`結(jié)果有得有失。讓大家都感到我對他們的愛，已經(jīng)成為我奮斗的目的，我會在過馬路時扶那些老人，會在同學(xué)用筆時及時借他一根筆，對他們表達我對他們的愛。希望有一天，我可以將我的愛播撤到全世界，成為愛的傳播使者。

　　這，就是我讀《我的伯父魯迅先生》的感受。

　　讀魯迅作品有感 篇24

　　讀了《我的伯父魯迅先生》后，我對魯迅也有了更深一層的了解。

　　魯迅去世后許多人都來追悼他，甚至有人失聲痛哭，反映了魯迅生前是多么受人愛戴。他生活在黑暗的舊社會，卻同反動派作斗爭。此外，他救助車夫、關(guān)心女傭，也讓我忘不掉。他深切同情勞動人民，對舊社會的憎恨，就像春天般的溫暖和冬天的嚴寒。

　　我們就應(yīng)學(xué)習(xí)魯迅什么呢?我認為他為自己想的少，為別人想得多的精神個性值得我佩服。這也讓我想起了我們偉大的革命家——雷鋒，這兩種精神我覺得是一致的。

　　即使生活在舊社會、容易遭到迫害的魯迅先生，不但沒有因為害怕而退縮，反而和他們爭斗到底。這又使我想起了我們班上的一名女運動員。從老師的話語中我才明白，她是參加壘球比賽中個子最矮的一員，但是她克制了那種能夠恐懼，參加比賽。之后，也取得了蠻不錯的成績，為學(xué)校贏得了榮譽彩。

　　記得在一次坐公交車的路上，外面風(fēng)十分大，我注意到了一位軍人。有一位老奶奶慢慢的走上公交車，尋找空座位，她的.眼光停在一位軍人身上，仿佛在叫他讓位，但是，這位軍人無動于衷，老奶奶不屑地“哼!”了一聲，走到別的地方了。車停了，又有一位軍人上車了，剛才那位軍人站了起來對上車的軍人說：“同志，這兒給你坐，我下車了�！本驮谒麄儌z交換座位時，我忽熱發(fā)現(xiàn)窗口玻璃有一個大破洞，剛

　　才那位軍人是為了不讓乘客著涼，才一向坐在那兒的，原先是大家誤會他了。所有乘客此時心里除了感激，免不了的是后悔責(zé)怪錯了人。

　　外面是寒風(fēng)凜凜，而車里是多么溫暖。那位軍人不就是“現(xiàn)代雷鋒”嗎?

　　我覺得不管是魯迅、雷鋒、還是班上那名女運動員，還有那位被人誤會的軍人他們都有值得我們學(xué)習(xí)的地方，令我受益不淺。

　　讀魯迅作品有感 篇25

　　今天，我讀了一篇紀念文。是作者周曄懷念伯父而寫下的文章。

　　這篇文章主要講述了魯迅先生生前給“我”留下了深刻的印象。

　　因為魯迅先生生前對人民群眾關(guān)心和愛護，所以，在魯迅先生去世時，有許多職業(yè)不同的人來紀念他。那天，在殯儀館里堆滿了數(shù)不清的花圈和挽聯(lián)，有些人甚至失聲痛哭起來。在這時，“我”想起再也見不到伯父的面了，“我”的淚珠堆滿了眼眶。

　　有一次，“我”和爸爸媽媽一起去伯父家。伯父便跟“我”談起了四大名著之一——《水滸傳》，伯父問“我”一些關(guān)于《水滸傳》的問題，可“我”卻張冠李戴的亂說一氣，因為“我”只是囫圇吞棗的看了一遍。聽了伯父的一番話后，“我”看什么書都不敢馬虎了。

　　有一次，我在對比爸爸和伯父的鼻子時，伯父借此機會抨擊舊社會的黑暗。他也沒有直接說出來，只是在笑談“碰壁”時和我們說舊社會的黑暗。

　　最讓我感動的是：救助黃包車夫。這件事的大意是：有一天，作者和爸爸媽媽去她的伯父魯迅先生家。在伯父的家門口發(fā)現(xiàn)了一個受了傷的黃包車夫。作者的'爸爸經(jīng)過詢問，知道了這個黃包車夫受傷的原因。于是作者的爸爸跑到伯父家，接著跟伯父一起幫這個黃包車夫包扎好傷口。最后伯父又把一些錢給了他，要他在家里好好養(yǎng)傷。這充分體現(xiàn)了魯迅先生“俯首甘為孺子牛”的形象，表明了魯迅先生對舊社會的痛恨。

　　魯迅先生的逝世，是神州大地上空一顆巨星隕落。魯迅先生憂國憂民，受人尊敬。他為自己想得少，為別人想得多，所以才贏得了那么多人的愛戴。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)魯迅先生那種愛國、愛民的精神！

　　讀魯迅作品有感 篇26

　　今天，我們學(xué)了《我的伯父魯迅先生》這篇課文，使我更深地了解了魯迅這個人。

　　這里寫了作者周曄與她的伯父——魯迅先生發(fā)生的幾件事。比如：談《水滸傳》，談碰壁以及阿三的回憶，但使我感觸最深的是救助車夫一段，主要寫了一個 拉黃包車的人的腳被玻璃片扎了，他和父親能主動上前救助。這就體現(xiàn)出魯迅先生很關(guān)心社會底層人民，很樂于助人，而且他是世界十大文豪之一，他完全可以用筆來賺錢�？伤�并沒有那樣做，他是用筆和文章做槍桿子、做手榴彈，每一個字、每一個筆畫，都深深地擲向敵人的心里，也讓他們知道，什么是中國的“文字炮彈”。其實，像魯迅這樣的人現(xiàn)在也不乏其人。就比如我們的王老師。

　　只要第四節(jié)是數(shù)學(xué)課，王老師就要在講臺上站上一個小時，每當(dāng)做同步訓(xùn)練冊時，她非得等所有同學(xué)做完了而且改完了才肯罷休，才肯吃飯，王老師完全可以到五年級四班美美地吃著香噴噴的飯菜，吃完后還可以趴在桌子上小憩一下，消除上午的疲勞�？墒峭趵蠋煵�沒有這樣做，而是繼續(xù)留在我們班批作業(yè)。這就是為自己想得少，為別人想得多的表現(xiàn)。如果這還不夠，那就再看看孫哲這個典型的'例子吧!

　　每當(dāng)班級的飲用水沒有了，他就放棄自己下課游戲的時間，把那桶沉重的水抬到班級，他完全可以把這種重活統(tǒng)統(tǒng)交給老師去做，可他也沒有，他完全是為班級著想，一點沒有想到自己的利益，相比之下，社會上一些自私自利的人，和他們相比，真是遙不可及。

　　他們都有這種品德，我應(yīng)該好好學(xué)一學(xué)，爭取也做一個具有“為自己想得少，為別人想得多”的人。

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