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《生命生命》讀后感

時(shí)間:2022-05-26 16:40:48 讀后感 我要投稿

《生命生命》讀后感(精選14篇)

  當(dāng)閱讀了一本名著后,相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西,是時(shí)候靜下心來好好寫寫讀后感了。那么你真的會(huì)寫讀后感嗎?以下是小編精心整理的《生命生命》讀后感,歡迎大家分享。

《生命生命》讀后感(精選14篇)

  《生命生命》讀后感 篇1

  今天我們學(xué)習(xí)了杏木的生活生活本文。文字主要寫的是蛾生存,甜瓜幼苗生長(zhǎng),聽?zhēng)讉(gè)小東西,讓我感覺:人在有限的生活中創(chuàng)造最大的價(jià)值,不應(yīng)浪費(fèi)多年,沒有什么。

  在我家前面有一個(gè)草坪,草坪上覆蓋著綠草。有一天,在一陣風(fēng)中,突然有一陣大雨在地下。風(fēng)暴過后,我急忙看到那些草。是的,小草像折磨死了,有些彎曲,有些身體糊。但過了一會(huì)兒,草慢慢地伸直,雖然他的臉與水晶眼淚。是啊,草不像花那么亮,沒有白楊像高而直,但它們的活力是如此堅(jiān)韌!

  一旦我在街上玩,偶爾看到一只流浪貓,它似乎在尋找食物。我好奇地跟進(jìn),小貓來到一個(gè)平房前,有鼻子的氣味,沒有大鼠的氣味。果然,它是與鼠標(biāo)的氣味來到鼠標(biāo)前的洞。只是,一只小老鼠正在吃,看到貓很快跑回來,但仍然被流浪的貓抓住。雖然流浪貓沒有飼養(yǎng)的主人, 但它堅(jiān)韌的生命力足以維持自己的生活。

  張海地姨母5歲,身體八成以上癱瘓。但她身體虛弱,對(duì)生活充滿信心,最終與疾病作斗爭(zhēng)。自學(xué)的大學(xué)英語,日語,德語和研究生課程。她熱愛生活,珍惜我們學(xué)習(xí)的生活質(zhì)量。 雖然生活是短暫的,我們可以讓有限的生命反映無限的價(jià)值。我們必須珍惜生命,永不讓它被浪費(fèi),使他們生活得更光榮和強(qiáng)大。

  《生命生命》讀后感 篇2

  一天,我讀了《生命生命》這篇文章,讀過之后,我陷入了深深的沉思。

  課文主要講了三件事:飛蛾求生、種子生長(zhǎng)、靜聽心跳。第一件事主要是講作者把騷擾他的飛蛾抓住后,看到這只飛蛾極力鼓動(dòng)雙翅,想要逃生。第二個(gè)講的是一粒瓜子掉到?jīng)]有陽光,沒有泥土的磚縫中,不屈向上,茁壯成長(zhǎng),雖然只活了幾天。第三件事講的是作者用聽診器靜聽自己的心跳,那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的聲音,使作者非常震撼。

  其實(shí),我也曾經(jīng)有過這樣的震撼。有一次,我在花盆里種下一粒種子,但總是忘記給它澆水,我以為他會(huì)死掉,就不再管它了。只是偶爾看見了才澆點(diǎn)水,過了好久,它竟然長(zhǎng)出了芽,我非常震驚,一粒小小的種子竟然如此頑強(qiáng)。

  生命,是我們最珍貴的東西,但生命是有限的,所以我們要把有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值,飛蛾的掙扎是生命面臨嚴(yán)重威脅時(shí),無論怎樣危險(xiǎn),無論能否逃生,它都不放棄。連一只小小的昆蟲都知道珍惜生命,我們又怎能不珍惜生命。種子不畏艱辛,絕境求生,頑強(qiáng)生長(zhǎng)。連一個(gè)小小的種子都知道頑強(qiáng)拼搏,我們又有什么理由虛度光陰。那一聲聲沉穩(wěn)的心跳,仿佛在告訴我們,生命如此珍貴,要珍惜生命。

  我相信,只要我們珍惜生命、熱愛生命,就一定會(huì)體現(xiàn)出生命的價(jià)值,讓有限的生命綻放光彩。

  《生命生命》讀后感 篇3

  讀了《生命生命》一文,文中那只被人無視的蜜蜂令我生感慨動(dòng):

  當(dāng)發(fā)那只蜜蜂被現(xiàn)下的飛行員盡不留情地踩進(jìn)土中,這只可憐又被人們輕視的小東西卻涓滴沒有屈服的意思:在連續(xù)三次從土中鉆出的它,傷痕累累;但這小家伙竟認(rèn)為自己還能飛,正如一個(gè)飛行員正在試探一架目生的飛機(jī),當(dāng)真糾正著那些不可原諒的錯(cuò)誤……當(dāng)這個(gè)小家伙飛向那明鏡似地湖面時(shí),仿佛又正在賞識(shí)自己那令人羨慕的英姿……這只蜜蜂那頑強(qiáng)的毅力,得到了飛行員的敬佩。著不可思議的生命,這被無視的存在……

  在糊口中,就有這像蜜蜂一樣的人們,他們個(gè)個(gè)譜寫著生命的贊歌:《淘金者》這篇我銘記在心的文章,這首百聽不厭的贊歌:那位無處叢生的淘金者用驚天動(dòng)地的呼嘯嚇走了熊;他用那無情的牙齒咬死了狼……這首生命的贊歌時(shí)時(shí)激勵(lì)著我們,著偉大而不屈的生命……

  汶川大地震一個(gè)令人魂飛魄散、心驚膽戰(zhàn)的災(zāi)害,讀取了數(shù)不勝數(shù)的生命,摧毀了不可計(jì)數(shù)的建筑……還記得那位奮不顧身的母親,她為了保護(hù)孩子竟把生死置之度外;也能想起那位英勇無畏的教師,為了保護(hù)學(xué)生,早把“死”拋到九霄云外,然而她盡不猶豫地讓自己那偉大的身軀保護(hù)了學(xué)生;還有那些視死如回的軍人……他們的生命固然短暫,但精神永存!曾換歸了無數(shù)的生命;不錯(cuò),他們不能延永生命的長(zhǎng)度,卻擴(kuò)大了生命的寬度,讓他們的生命更多姿多彩……

  !我仿佛正凝瞅著可輕視的存在!生命的贊歌是視死如回,是不屈不撓,是無私奉獻(xiàn)……

  《生命生命》讀后感 篇4

  在杏林子眼前,生命就是飛蛾,鼓動(dòng)雙翅求生的欲望;生命就是墻角磚縫中的一截小瓜苗;生命就是心臟一次次沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)。在我眼前,生命就是仙人掌的身體里流淌著的堅(jiān)強(qiáng)。

  早上,我在陽臺(tái)上給花澆水,單夾到仙人掌的時(shí)候仙人掌就像一個(gè)好動(dòng)的小刺猬,扎了我一下害得我鮮血直流疼的哇哇亂叫,從此以后我就把仙人掌搬到了樓下再也不理他了。

  時(shí)間如流水般嘩嘩地往下流,轉(zhuǎn)眼間,兩年過去了。一次我放學(xué)回家,到了家樓下的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)碧綠色的東西在一個(gè)不起眼的小角落閃著翠綠的光芒,我走近一看,原來是我之前搬到樓下的仙人掌,我還以為他早就全枯萎了呢沒想到他只憑老天這幾年下的幾場(chǎng)雨竟然沒有枯萎,反而長(zhǎng)出了幾朵美麗的小花,這幾朵小花在風(fēng)中搖擺,好像在對(duì)我說:“你把我放在這兒風(fēng)吹日曬的',可你卻享受了富麗堂皇,但只憑老天下的幾場(chǎng)雨,我卻可以茁壯生長(zhǎng)并開出了小花。”從那一刻起,我真為仙人掌的堅(jiān)強(qiáng)所驕傲。

  是!如果我們都像仙人掌一樣,有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的心態(tài),那么,我們就沒有辦不到的事。

  《生命生命》讀后感 篇5

  今天,我們學(xué)習(xí)了杏林子的文章——《生命生命》。這篇課文讓我感受深刻,引起了我對(duì)生命意義的關(guān)注。這篇課文主要寫作者通過捕捉飛蛾、觀察小瓜苗和靜聽自己的心跳告訴我們:生命非常珍貴,我們一定要珍惜生命。

  課文中“那小小的種子里,包含著一種多么強(qiáng)的生命力。【谷豢梢詻_破堅(jiān)硬的外殼,在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中,不屈向上,茁壯成長(zhǎng),即使它僅僅只活了幾天!边@句話讓我明白植物也有頑強(qiáng)的生命力,也讓我想起了一件事……

  有一天,媽媽買了一盆含羞草,這種草只要一碰,葉子就會(huì)合起來,過了幾天,含羞草越來越茂盛,就像撐開的小傘。含羞草必須每天都要澆水,否則葉片就會(huì)枯死?赡嵌螘r(shí)間我們?nèi)业胶D贤嫒チ耍^了幾天才回來,到家一看,含羞草已經(jīng)枯死了,媽媽用剪刀把枝剪了,只留下了一小段莖和埋在土里的根。誰知過了幾天,我澆花的時(shí)候發(fā)現(xiàn)含羞草又從莖上冒出了兩根小枝,上面的葉子還很小,閉在一起,像一個(gè)個(gè)小娃娃似的,可愛極了!我想:含羞草雖然很小,但它有著頑強(qiáng)的生命力,我們也該向它學(xué)習(xí),不能遇到一點(diǎn)困難就退縮。

  通過學(xué)習(xí)這篇課文使我明白:生命是寶貴的,我們要讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。

  《生命生命》讀后感 篇6

  今天,我們學(xué)習(xí)了《生命生命》這篇文章,主要講了杏林子在三件平凡的事情中領(lǐng)悟出對(duì)生命的意義。我們非常敬佩杏林子,雖然她患上了類風(fēng)濕行關(guān)節(jié)炎百分之九十的關(guān)節(jié)不能活動(dòng),但她不顧疼痛,扔堅(jiān)持寫作,她的著作有:《生之歌》、巜生之頌》、《杏林小記》、《北極第一家》等四十多本書籍。后來她被譽(yù)為"臺(tái)灣最具有影響力的作家。"

  文章分為三個(gè)事例,分別是"飛蛾求生"、"瓜苗抗?fàn)?、"傾聽心跳"。其中我感受最深的是"瓜苗抗?fàn)?,一粒小小的種子里竟包含多么強(qiáng)的生命力,在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中不屈向上,茁壯成長(zhǎng)!令我震驚。如果我們?nèi)讼裥」厦缫粯佑袌?jiān)強(qiáng)的毅力,那有什么困難能難倒我們呢?

  讀了這一篇文章,因此我打算上課認(rèn)真聽講,作業(yè)不馬虎,不把"白字先生"、"白字大王"的帽子扣在自己的頭上。還要多幫助他人而感到快樂和自豪。也要為別人的幸福著想,讓自己活得更加光彩有力。絕不白白地浪費(fèi)自己的生命。

  《生命生命》讀后感 篇7

  我常常想,生命是什么?是那飛蛾求生的欲望告訴我?是那瓜苗不屈向上破磚縫的精神告訴我?還是那代表生命的心跳在告訴我?

  是的!它們都在用行動(dòng)無聲地告訴我:它們有多么熱愛生命!

  即使那只飛娥早已知道,自己是逃不出人類掌心的,可它仍不放棄,極力掙扎,鼓動(dòng)雙翅,沒有放棄一絲一毫的希望!即使那截瓜苗生活在沒有陽光、泥土的磚縫中,都不怕困難,在這么惡劣的生活環(huán)境下努力成長(zhǎng),盡管它只活了幾天;即使那代表生命的心跳聲是如此短暫,可我們依然可以用它來為人民服務(wù)!

  再查查本文作者杏林子的資料,我感慨萬千:杏林子12歲就患上了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”,大部分關(guān)節(jié)遭到損壞,手不能抬、肩不能舉、頭不能轉(zhuǎn)、腳不能行。這一切使她的生活行動(dòng)都困難重重,但憑著她堅(jiān)強(qiáng)的毅力和數(shù)十年來的自修,杏林子被評(píng)為第八屆“臺(tái)灣十大杰出女青年”之一呢!現(xiàn)已有小說、散文、劇本等四十多本了。最震撼人心的是:杏林子做出了要把全部稿費(fèi)捐獻(xiàn)給“殘障福利基金會(huì)”的決定。

  是啊,生命是自己的,我們可以讓它有價(jià)值,也可以讓它黯淡無光。所以,我們要對(duì)自己負(fù)責(zé)。我們應(yīng)好好珍惜生命,讓有限的生命創(chuàng)造出無限的輝煌!

  《生命生命》讀后感 篇8

  讀了課文《生命生命》,我深有感受∶不經(jīng)意病倒時(shí),你會(huì)感到生命是那么脆弱;歷經(jīng)磨難仍堅(jiān)強(qiáng)對(duì)待時(shí),你會(huì)贊嘆生命的頑強(qiáng);草長(zhǎng)鶯飛、花開花落時(shí),你會(huì)體會(huì)生命的流逝…《生命生命》一文,讓我明白在茫茫宇宙中,人的生命固然顯得渺小和短暫;當(dāng)生死一瞬間來臨時(shí),會(huì)更強(qiáng)烈的體會(huì)到它的短暫和可貴。唯有珍愛生命,珍惜時(shí)間,不懈努力,才能夠讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值,才能無愧于生命的饋贈(zèng)。

  以往我也因?qū)懖缓米魑亩鵁⿶,但今日我閱讀了《生命生命》這篇課文,讓我不再過著虛度人生,同時(shí)也讓我悟出一個(gè)道理:不是每一條江河都能流入大海,不是每一粒種子都能發(fā)芽生長(zhǎng)。生命中不是永遠(yuǎn)都?xì)g樂,也不是永遠(yuǎn)都痛苦,歡樂與痛苦是相輔相成的。在歡樂中,我們要感激生命;在痛苦中,我們也要感激生命。生命是短暫的,也是寶貴的,我們應(yīng)當(dāng)珍惜自我的生命,讓我們活得更有價(jià)值。

  “黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲”!渡芬晃母嬖V我們:一個(gè)人的生命只屬于自我,我們必須對(duì)自我負(fù)責(zé),好好地使用生命,讓人生更有意義。讓今日精彩,讓明天更完美。

  《生命生命》讀后感 篇9

  作文只要往湖里撒上一點(diǎn)魚料,一群魚就都圍過來了,湖水就變成了一幅五顏六色的圖畫;我們那時(shí)候不知道多么得盼望能讀書,哪怕是一堂課啊。母親患了病,她就背著上醫(yī)院。先讓我們來研究這些字,解答后面提出的四個(gè)問題;時(shí)間在我跳躍的手指間悄悄滑過,漸漸地,我的手變得靈巧了。

  作者杏林子通過些有著強(qiáng)烈求生欲望的飛蛾;不屈向上,茁壯生長(zhǎng)的香瓜子和她一聲聲沉穩(wěn)而又規(guī)律的心跳,讓我懂得生命只有一次,要好好珍惜生命。有些時(shí)候,我在想:如果這個(gè)社會(huì)上,每個(gè)人都珍惜生命,不做自殺的行為,不做損人利己的事,那這個(gè)社會(huì)就真的會(huì)更美麗,我們過的也很幸福。如果我們?cè)谶活著的時(shí)候,多做一些助人為樂的事,那真應(yīng)了這句“有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值!

  當(dāng)我查看杏林子的資料后,我更是感概萬分。杏林子12歲就得了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”,從那時(shí)起,她手不能抬,頭不能轉(zhuǎn),腳不能走。可她在殘酷的挑戰(zhàn)面前沒有沮喪和沉淪,她以堅(jiān)強(qiáng)的毅力自學(xué)了許許多多的科學(xué)知識(shí),成為了一位出色的作家。她先出版了四十多本書,最震撼人心的是:杏林子把所有稿費(fèi)都捐給了“殘疾人福利基金會(huì)”。

  生命的意義,是什么,有關(guān)奮斗,有關(guān)貢獻(xiàn),也有關(guān)面對(duì)生活,帶著勇氣。

  《生命生命》讀后感 篇10

  今天,我們?cè)谡Z文課上學(xué)了一篇文章叫《生命,生命》。文中,作者問了一個(gè)問題,生命是什么?同學(xué)們認(rèn)為,生命是“壽命”,生命就是“快樂”,在我看來,生命是奇跡。

  飛蛾當(dāng)時(shí)被作者抓住了,但它不放棄,依舊掙扎,作者放了它。此時(shí),我感受到那飛蛾是多么熱愛自己的生命!為了不讓生命在下一步瞬間消失,它一直在呼喊:“我要生命!生命!”

  一粒香瓜子掉進(jìn)了一個(gè)環(huán)境惡劣的磚縫里,在那沒有陽光,沒在泥土,更別說水了。但它卻那么頑強(qiáng),即使磚頭再硬,它也要冒出,就算它僅僅只活了幾天。這是一樁奇跡!它如此頑強(qiáng)生命力,使我震憾,如此惡劣的環(huán)境下不屈向上,還一直在心呼喚:“我要生命!生命!”

  一天,作者用聽診器靜聽自己的心跳,那沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng),讓作者感到震撼。這生命只單單屬于作者。而我們也有自己的生命,我們也要愛護(hù)它。

  雖然,我們的生命十分短暫,但我們要把短暫生命變成無限的價(jià)值,讓我們一起珍惜生命,愛護(hù)生命,活得更加光彩、明亮、生機(jī)、有意義!

  《生命生命》讀后感 篇11

  今天,我們學(xué)了《生命,生命》一文,學(xué)完這篇課文后,我對(duì)生命有了新的看法,這篇課文令我震憾。

  這篇課文寫了飛蛾求生、磚縫中的瓜苗、靜聽心跳三個(gè)小故事。其中飛蛾求生這個(gè)故事最令我感動(dòng)。當(dāng)作者兩根手指夾著一只正在奮力求生的飛蛾、作者心一軟把它放掉的那一瞬間,讓我深受感動(dòng)。一只渺小的飛蛾,一只不引起人們目光的小飛蛾,一只沒有思想、沒有夢(mèng)幻的小小飛蛾,竟然有如此大的求生欲望,這種強(qiáng)烈的求生欲望令我不可思議。這讓我想起一些不愛惜生命和渴望生命的故事。

  有一次,我在看電視,突然一個(gè)節(jié)目吸引了我的眼球。這個(gè)節(jié)目講了一個(gè)這樣的故事:一個(gè)叔叔愛抽煙,對(duì)家人不管不問,別人對(duì)他少抽點(diǎn)兒,他也不聽,把所有的家當(dāng)都用來買煙了,沒煙就伸的向人借,但他總是只借不還。突然有一天他臉色蒼白,手又不停地抖,等別人發(fā)現(xiàn)他時(shí),這個(gè)生命已經(jīng)沒有了。

  還有一次就是我在沙地里捉到了一只小蟲子,我把它埋到了我堆的“城堡”里,可過了一會(huì)兒,它卻爬了出來,我不甘心又把它埋起來,并用腳使勁踩了踩。心想這個(gè)小家伙這回再也出不來了吧!可是我錯(cuò)了,這個(gè)小家伙還是爬了出來,而且我能看出它是很艱難地在爬。我的心軟了,最終把它放走了。

  這一個(gè)個(gè)生命告訴我,每個(gè)生命都是珍貴的,我們應(yīng)該珍愛生命,讓每個(gè)生命都綻放出光彩。

  《生命生命》讀后感 篇12

  你想過生命是什么嗎?臺(tái)灣女作家杏林子就想過這個(gè)問題。

  在她寫的文章《生命生命》里,她通過飛蛾求生,墻縫的香瓜子生長(zhǎng)、自己感受心跳這三個(gè)事例,向我們道出了自己對(duì)生命的感悟:飛蛾求生——珍視生命;墻縫的香瓜子生長(zhǎng)——生命頑強(qiáng);自己感受心跳——懂得自我珍惜生命。其中,我對(duì)“墻縫的香瓜子生長(zhǎng)”這一個(gè)小事例感動(dòng)最深。

  作者看到墻縫里掉進(jìn)了一顆香瓜子,過了幾天,她發(fā)現(xiàn)這顆香瓜子在沒有陽光和充足泥土的環(huán)境下發(fā)芽了。作者被這顆香瓜子強(qiáng)大的生命力深深地震撼了!讀到這里,我想起了我家的那盆小菊花——

  一年前,我家在陽臺(tái)上種了一盆小菊花。有一天,我澆花的時(shí)候一不小心把小菊花的花盆帶倒,把它打碎了。小菊花的根全都暴露無遺,原先緊緊黏在根上的泥土也紛紛散落下來。我心想:沒有了多少泥土扶持的小菊花恐怕長(zhǎng)不成了。于是,就把小菊花隨意地放在了陽臺(tái)的一角……過了幾天,我無意中看到在陽臺(tái)角落里的小菊花竟然還長(zhǎng)出了新芽!這一刻,我感到十分驚訝,對(duì)小菊花充滿了敬意:只要還有一點(diǎn)點(diǎn)支撐生命的泥土,它依然那么頑強(qiáng)、驕傲地生長(zhǎng)著——那份強(qiáng)大的生命力,足以戰(zhàn)勝橫旦在面前的一切困難!

  無論是墻縫里的香瓜子,還是缺少泥土扶持的小菊花,它們的生命成長(zhǎng)路上,雖然遭遇了很大的困阻,但是它們不畏阻擾,頑強(qiáng)生長(zhǎng),在惡劣的環(huán)境下依然綻放出自己生命的光彩!

  生命是什么?生命就是不畏艱難險(xiǎn)阻,奮力活出自己人生的光彩!

  《生命生命》讀后感 篇13

  暑假期間,我讀完了《生命生命》這篇文章,真正的體會(huì)到了生命的意義。

  文章主要講了作者杏林子通過飛蛾被捉奮力求生,種子在黑暗中仍頑強(qiáng)生長(zhǎng)的故事而對(duì)生命的感悟。文章中有一句話最讓我震撼:“那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng),給我極大的震撼,這就是我的生命,單單屬于我的!弊x到這里,我會(huì)情不自禁地用手摸著左手手腕上的脈搏,也靜聽著那穩(wěn)定的跳動(dòng)。這時(shí),我仿佛看到了一個(gè)不幸的杏林子,聽到了她平穩(wěn)又有規(guī)律的心跳,感受到了他對(duì)生命的渴望。作者杏林子12歲因得了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎而輟學(xué),雖然她身患重病可還是不肯放棄寫作。她的作品寫出了生命的價(jià)值。她在世61年,寫了80多部作品,多么令人佩服、震撼!

  以后的時(shí)間里,我不會(huì)再浪費(fèi)時(shí)間,讓自己的每一分每一秒都感受到生命的價(jià)值,學(xué)到更多的知識(shí)。自然界有許多相同的東西,但是生命卻是唯一的。如果失去生命一次,它便不會(huì)再回來。讓我們珍惜寶貴的生命吧。

  生命的意義不在于時(shí)間的長(zhǎng)短,而在于你有沒有去拼搏、奉獻(xiàn)。正如那句話說得一樣:“你不能決定生命的長(zhǎng)度,但卻可以控制它的寬度!

  《生命生命》讀后感 篇14

  我學(xué)了一篇課文,是由杏林子創(chuàng)作的,名字叫做《生命 生命》。

  這篇課文講了作者的疑問和后來的解答。她通過飛蛾、香瓜子和自己的心跳聲,來體會(huì)生命的價(jià)值。最后得出:“生命是寶貴的,可以好好利用它,也可以白白糟蹋它,要好好珍惜生命”的結(jié)論。

  跟杏林子一樣,“身殘志不殘”的還有張海迪。

  張海迪是我國(guó)著名的殘疾人作家。她5歲患脊髓病,高位癱瘓,從此,她無法上學(xué),便在家自學(xué)完中學(xué)課程。她前后干過教書先生、無線電修理工,還自學(xué)針灸醫(yī)術(shù),為鄉(xiāng)親們無償治療。

  后來她又自學(xué)了多門外語,編著了《生命的追問》、《輪椅上的夢(mèng)》等書籍。在殘酷的命運(yùn)面前,她始終沒有沮喪,她以頑強(qiáng)的毅力與疾病做斗爭(zhēng),她珍惜生命,熱愛生命。

  看了這么多的勵(lì)志故事,我忽然意識(shí)到生命的價(jià)值和寶貴,身體殘疾的人都在珍惜生命,我們這些身體健全的人當(dāng)然更要珍惜生命。生命只有一次,是否珍惜它,由你來決定。

  你的人生是否有意義,你的未來精彩不精彩,生命是基礎(chǔ)。只有打好基礎(chǔ),才能創(chuàng)造未來。所以,我要珍惜生命,使自己活得更有價(jià)值。對(duì)現(xiàn)在的我來說,就是好好學(xué)習(xí),珍惜時(shí)光。

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