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讀《窗邊的小豆豆》有感

時間:2022-05-13 18:52:25 讀后感 我要投稿

讀《窗邊的小豆豆》有感

  認(rèn)真讀完一本著作后,相信你一定有很多值得分享的收獲,不妨坐下來好好寫寫讀后感吧?墒亲x后感怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的讀《窗邊的小豆豆》有感,歡迎大家分享。

讀《窗邊的小豆豆》有感

讀《窗邊的小豆豆》有感1

  “真的有小豆豆嗎?”這是我讀完《窗邊的小豆豆》后問媽媽的第一句話。媽媽肯定地回答說:“真的!

  這本書是日本著名作家黑柳徹子(小豆豆)上小學(xué)時的一段真實的故事。小豆豆非常調(diào)皮,因為上課時和藝人打招呼、研究帶蓋的課桌等一系列不合規(guī)矩的行為被退學(xué)了。無奈媽媽只好又為她重新找了一所學(xué)!鞍蛯W(xué)園”。這所學(xué)校的教室都是廢棄的電車,校長第一次見小豆豆,就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話,沒有一絲不耐煩,沒有一絲厭倦。每到午餐開始的時候,校長就會問:“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎?”“海的味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食,所以蔬菜、肉類、魚類,都得吃;“巴學(xué)園”從自己喜歡的課程開始學(xué)起。運動會能夠自己策劃稀奇古怪的項目讓每個孩子都能發(fā)揮特長。這里上課的安排是靈活的,沒有人強迫你什么時間一定要做什么。大家可以從自己感興趣的東西學(xué)起,一天的學(xué)習(xí)安排只要在放學(xué)前完成就可以了。

  在生活中我其實也遇見了一位像小林校長一樣的好老師,她就是我的班主任于老師。從我上學(xué)的第一天起,于老師就從各個方面細心的關(guān)照我們,一邊教我們讀書寫字,一邊關(guān)心我們的生活,讓我們像小樹一樣茁壯成長。

  我相信生活中的我得到了父母、老師細心地呵護,一定能像小豆豆在“巴學(xué)園”里一樣快樂地長大。

讀《窗邊的小豆豆》有感2

  結(jié)識《窗邊的小豆豆》這本書純屬偶然。

  有很多小說的故事都是以這樣的句子開頭的,很遺憾我必須這么俗氣沒有新鮮感地講訴關(guān)于小豆豆,以最簡單的方式表達我內(nèi)心最強大的感受。這本書是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善大使——黑柳徹子的著作。作品沒有華麗的詞藻,沒有跌宕的情節(jié),卻有讓人深思的內(nèi)容。

  這是作者童年校園生活的一段紀(jì)實。故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。小豆豆是她兒時的昵稱,而之所以用“窗邊的”作為定語,作者在書的后記中這樣解釋道:“窗邊”這個詞給人一種被排除在外圍,而不是處于主體地位的感覺。

  故事內(nèi)容主要是小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來到“巴學(xué)園”。在小林校長的愛護和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的她,逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里隨和、親切的教學(xué)方式使她度過了人生最美好的時光。

  在書中,我感受最大的是小林老師的良苦用心、巴學(xué)園教學(xué)環(huán)境的與眾不同和教育方法的別具匠心。老師根據(jù)每一個學(xué)生的興趣所在、思考問題的方法,進行因材施教。帶上“山的味道”和“海的味道”,小林老師用自己特殊的方法讓孩子們不偏食。他還善于傾聽,并且在自己的教學(xué)園地里實現(xiàn)了對童年秘密的尊重,非常了不起。

  因此,“巴學(xué)園”承載了小豆豆對未來的美好的期盼。

  這樣的環(huán)境,這樣的老師,于是有了小豆豆的純真。時代在演進,科技在發(fā)展,現(xiàn)在的孩子受所謂的潮流的影響,有的七八歲就走上了追星道路,有的五六歲就開始沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界,這樣非主流的人生開端哪會有小豆豆純潔美好的童年讓人欽羨?

  雖然《窗邊的小豆豆》是一本兒童文學(xué),但是我推薦各位父母好好閱讀一下,大家要學(xué)習(xí)小林老師那種寶貴的教育方式,做回孩子最好的朋友。我認(rèn)為“巴學(xué)園”是理想中的學(xué)校,它給現(xiàn)代教育提供了一個近乎完美的典范。

  我想我等我期待。我期待出現(xiàn)這樣一位讓我受益一生的小林老師。只是可惜讀初二了,接下來的學(xué)習(xí)負擔(dān)會更重,我不能像小豆豆一樣在巴學(xué)園里隨時可以愉快地玩耍。雖然我羨慕,但是我不能幻想了,我該努力學(xué)習(xí)了。接下來的日子:我準(zhǔn)備好了!向我美好的未來致敬。

  我有一個愿望,將來成為一名像小林那樣的老師或者家長,我想我會教育我的孩子們一定要保持一顆純潔善良的心。雖然我不可能像小林老師那樣,徹底地去開發(fā)學(xué)生的天性,但是我可以在力所能及的范圍內(nèi)去呵護學(xué)生的天性,盡可能讓他們的童年變得多姿多彩一點。

  給我一雙翅膀能夠接近太陽。我們需要好好學(xué)習(xí),但也不要讓生活變成一個單調(diào)而乏味的回憶。

  偶然地發(fā)現(xiàn),欣然地閱讀,于是有了必然的喜歡。窗邊的小豆豆,窗邊上的童年,那是一種檸檬草的味道,在我眼里,美好而又酸澀,讓我回味,又讓我想往。有時候,回憶就是檸檬草辛酸里又有芳草的味道。一路行來,停停走走,經(jīng)歷了成功和失敗,繞了一圈我才發(fā)現(xiàn)我還擁有更美好的地平線,那是我的未來。

  只不過那種檸檬的滋味,也許我已經(jīng)懂得。

讀《窗邊的小豆豆》有感3

  最近我讀了《窗邊的小豆豆》這本書之后,對我的感觸非常深,讀窗邊的小豆豆讀后感。

  書中講的是調(diào)皮的小豆豆是一個名副其實的“壞學(xué)生”,而且還被學(xué)校開除。原因是她上課老是注意力不集中,還影響別的同學(xué)。在她上課的時候不是上下拉抽屜,就是跟窗外的宣傳藝人說話,還要和小燕子打招呼,搞得老師不能正常上課。在這種情況下,媽媽把她領(lǐng)到了“巴學(xué)園”去讀書,但是小豆豆的媽媽并沒有把她轉(zhuǎn)校的原因告訴小豆豆,因為媽媽怕傷了小豆豆的自尊心和自信心。我覺得,媽媽真是一個天底下最理解我們小孩的媽媽。如果換是我不被我媽媽罵死才怪呢!她就像愛迪生的媽媽一樣,老師說愛迪生是弱智兒童,是個笨得沒法教的孩子,媽媽也把他領(lǐng)回到家里自己培養(yǎng)他,最后讓他成為了世界上有名的科學(xué)家,當(dāng)調(diào)皮的小豆豆來到了巴學(xué)園以后,又碰到了一位對教育有獨到見解的小林宗作校長。第一次見面,他就很有耐心地聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠不插嘴,直至調(diào)皮的小豆豆說完話為止,還規(guī)定可以在吃中飯時唱歌,這可是我連做夢也想的事啊。呵呵。從而讓小豆豆喜歡上了小林宗作校長。以后的日子里,她在學(xué)校里幫助同學(xué),而且也變得非常地懂事。直到最后巴學(xué)園被燒,小豆豆也不想離開老師。最終還盼望著什么時候能再和老師見面。 我非常欽佩小豆豆的媽媽和小林宗作校長,因為他們很了解我們內(nèi)心的想法,大人和我們小孩之間就是要相互尊重。我覺得我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方法太枯

讀《窗邊的小豆豆》有感4

  在這個暑假里我讀了一本很有價值的課外書—《窗邊的小豆豆》,讀完之后對我的啟發(fā)很大。

  《窗邊的小豆豆》講述的是作者上小學(xué)時的一段親身經(jīng)歷。作者黑柳徹子也就是小豆豆,他在7歲時上了小學(xué)一年級,因為淘氣被迫退了學(xué)。但是當(dāng)時她的媽媽并沒有告訴她真相,而是對她說換一所學(xué)校去看看。媽媽這句善良的謊言對小豆豆以后的成長起到了很大的作用,使它能夠像往常那樣快樂、活潑地來到了新學(xué)校—巴學(xué)園。

  巴學(xué)園是小林宗作先生的個人財產(chǎn)創(chuàng)辦的,是一所與眾不同的學(xué)校,是小林先生花費心血創(chuàng)辦的。這所獨具特色的學(xué)校就是這樣的:門是由兩棵蒼天大樹組成的,教室是由電車所改裝的……就連教育方式也極其新穎:每天早晨上課時,每個學(xué)生可以從自己喜歡的科目開始學(xué)起,各學(xué)各的,不互相干擾。由于長期這樣做,巴學(xué)園里的所有學(xué)生都養(yǎng)成了無論周圍怎樣嘈雜,都能立刻集中精力的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣在。

  小林校長,是他在小豆豆來到巴學(xué)園的第一天,聽她說了四個小時的說,是他讓孩子他在享受大自然溫暖懷抱的同時教他們各種知識、生活技能;是他每當(dāng)碰到小豆豆時都會夸她是個好孩子。就是這們的一位校長,用他獨特的教育方式使一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子,并奠定了她輝煌的一生的基礎(chǔ)!

  其實我覺得小豆豆是幸運的,她被退學(xué)后得到了一位非常負責(zé)的校長對她說愛護和引導(dǎo),并且還有他母親的鼓勵,使之從一個被迫退學(xué)的淘氣包成為世界上最有名的電視節(jié)目主持人、亞洲唯一一位聯(lián)合國兒童基金會親善大使……

  與此同時,再來看看我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活吧!我們每天早上背著沉重的書包來到學(xué)習(xí),按照一成不變的課程表開始了一天的學(xué)習(xí),中午到營養(yǎng)餐后就吃飯。下午放了學(xué)回家就寫作業(yè)……

  與小豆豆們的學(xué)習(xí)生活相比,我們所度過的這一天天是多么的枯燥乏味啊!如果能夠像小豆豆一樣,坐在獨特的教室里,每天從自己喜歡的科目開始學(xué)習(xí),在玩中學(xué)習(xí)書本上學(xué)不到的知識,老師和學(xué)生之間互相信任、建立起友誼的橋梁,那該有多么的好呀!我真希望有一天能夠上一所像巴學(xué)園這樣的學(xué)校,去感受它所具有的特特魅力!

  我從這本書中有了很大的啟發(fā),我知道了人和人之間是平等的,要友好的去對待自己的朋友,贏得對方的信任。同時我們更應(yīng)該懂得要學(xué)會善良.

讀《窗邊的小豆豆》有感5

  這個假期,老師讓我們讀了《窗邊的小豆豆》,作者是日本著名作家黑柳徹子。讀了這本書,讓我受益匪淺。

  故事中講述了七歲的小豆豆因為淘氣被以前的學(xué)校開除了。父母很難過,多次打聽后,決定把她送進巴學(xué)園這所怪怪的學(xué)校。在以前的學(xué)校里小豆豆經(jīng)常受到老師的批評,但在巴學(xué)園里小豆豆受到老師的表揚。讓她從以前的“小淘氣”變成了聽話的“乖孩子”。通過小豆豆從淘氣到聽話的變化,我認(rèn)識了巴學(xué)園的校長,并對他肅然起敬。

  我喜歡巴學(xué)園的校長,他會按照每個孩子的性格特點來教育他們,從而使孩子們更加自信和堅強。小豆豆在經(jīng)歷了和校長的一次談話后,便喜歡上了這個“怪怪”的校長。并下定決心做一個乖孩子。

  同時,我也羨慕小豆豆擁有這樣的校長。小豆豆在以前的學(xué)校里受到的是生活中的打擊,沒有人欣賞她。但在巴學(xué)園里受到的是老師的表揚。這使她從學(xué)習(xí)沒有自信,到學(xué)習(xí)信心十足。

  從這本書中我懂得了:環(huán)境對每一個人成長的重要性。就像“南橘北枳”的故事。把南方又大又甜的橘子移到北方就變成了又小又苦的枳。我建議家長們,多給孩子一些鼓勵,讓我們在學(xué)習(xí)上更有信心。

讀《窗邊的小豆豆》有感6

  現(xiàn)在越來越多的教育觀念是:在孩子觀念、思想形成的重要時期,如果父母能撇開偏重的學(xué)習(xí)課程,而是因勢利導(dǎo)、不驕縱,不亂責(zé)罰,多引導(dǎo),開拓完善孩童幼年時期的思想,這樣的做法對孩子的一生影響甚大。捫心自問,我們都做到了嗎?

  書里的主人公小豆豆是一個被所有老師都勸退的孩子,她天性活潑、愛玩、精力充沛對所有新事物充滿了好奇心,即使是媽媽憂心忡忡的送她去巴學(xué)園的路上,小豆豆任然開心的四處打量玩耍,和電車收票員聊天要電車票。巴學(xué)園的校長小林宗先生是優(yōu)秀的教育家,在第一次見小豆豆的時候,他耐心的聽小豆豆講了四個小時,小豆豆講完了一切她覺得有趣的事情,校長先生說:小豆豆上廁所時回頭看,結(jié)果錢包掉到糞坑,于是她為了找錢包,把糞坑的糞用鏟子鏟出來,校長先生從旁邊走過問明情況時,只笑咪咪的說了句,挖開一會都要恢復(fù)原樣啊,于是小豆豆沒有找到錢包以后,又把糞給鏟回去。小豆豆是幸運的,她沒有像其他的淘氣孩子被訓(xùn)斥,而是被校長先生著實的像對待一個正常大人的態(tài)度,讓小豆豆感覺到尊重,于是他再也不會因為上廁所朝下看掉東西,而且以后她做事情都是認(rèn)真的做完,有始有終。

  在巴學(xué)園里可以自由講課,巴學(xué)園注重孩子的飲食搭配。校長先生還會為身體有殘疾的孩子設(shè)計特別的運動會,哪怕最后的獎品是一顆蘿卜兩顆白菜什么的,但是這些鼓舞了孩子的自信心,自尊心。在人生啟程路上,遇到一位良師,是何其有幸的事情,小豆豆很幸運,巴學(xué)園的孩子長大后也都各自成功了,當(dāng)日這里要提一句,教育無國界。

讀《窗邊的小豆豆》有感7

  不知在你的心目中,有沒有這樣的學(xué)校:沒有約束、沒有師訓(xùn)、沒有攀比、沒有壓力。它好似一個大家庭,這里有甜甜的友情,這里有暖暖的師生情誼,這里還有濃濃的親情。走進《窗邊的小豆豆》,讓小豆豆把你帶進這個神奇、自然、快樂的殿堂吧!

  機靈古怪的小豆豆、親切無比的小林校長、無微不至的校長夫人、憨厚可愛的洛奇。書中一個個奇妙的人物把我們一起帶進了一個奇趣無比的學(xué)!蛯W(xué)園。

  小豆豆原是一個非常古怪的小女孩,但經(jīng)過巴學(xué)園的幾年生活,她漸漸變得既善良聰明又有同情心。原來的老師都說:“小豆豆像變了個人似的!

  全書中讓我印象最深的就非這位古靈精怪的小豆豆莫屬了,她經(jīng)常做一些讓人目瞪口呆的事,但總有一個人能理解她、感染她,讓她一直堅持做個好孩子。

  記得她有一次錢包掉進廁所了,她硬想把錢包從廁所里撈出來,結(jié)果把污泥挖得到處都是,如果現(xiàn)在有一個大人走過,肯定厭惡得不得了。這時,小林校長走過,他可不像那些大人一樣厭惡,而是親昵地對小豆豆說:“孩子,撈出了錢包可不可以把這些還原呢?”這時,小豆豆覺得小林校長是最理解她的人了,她果真聽話地做好一切。

  巴學(xué)園就是這樣,它是快樂、自由而充實的,有從你喜歡科目學(xué)習(xí)的課堂,有悠閑而充滿趣味的課后散步,有營養(yǎng)均衡的“山的味道”和“海的味道”,有假期樂此不疲的海洋溫泉……

  讀完這本書后,我陷入了沉思,如果世界上多幾個像小林校長一樣的老師,不知世界上的兒童會不會更喜歡學(xué)習(xí)呢?如果我的生活中也有這樣的老師,我一定會更熱愛學(xué)習(xí),會更熱愛生活,會更愛大自然!我一定會覺得自己是最幸福,最快樂的孩子,我一定會為我有一個這樣的老師而感到高興!

  巴學(xué)園,夢幻般的殿堂,真希望它能來到我們這里!

讀《窗邊的小豆豆》有感8

  《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上小學(xué)時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來到巴學(xué)園。在小林校長的護和引導(dǎo)下,讓一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

  小林宗作先生對教育有著獨到的見解。他連續(xù)聽小豆豆講四個小時的話不打哈欠;想到用廢棄的電車改裝成上課的教室;尊重小豆豆天馬行空般的想法等等。這些事情在那些只懂得循規(guī)蹈矩地教書的老師眼里,似乎是那么不可思議,但是,正是這種“不可思議”的教育方式很適合孩的成長,了解孩的內(nèi)心世界才是教育孩的出發(fā)點。

  其實,大家不妨想想小豆豆的特點:朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等,這些都是我們基本上具備的。我們每個人都是“小豆豆”,只是沒遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長。

  小林宗作先生是一個很了解孩子的校長,這里的一切都遵從孩子頑皮的天性。小林宗作先生用自己的言行舉止讓孩子們感受到愛、平等、自由與秩序。比如:通過韻律操,讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的發(fā)展”;通過散步讓孩子們感受世界,學(xué)習(xí)知識;讓孩子們在晚上扮妖怪,行夜路,來練膽量。他設(shè)置了適合全校個子最矮、手腳最短的高橋君奪冠的運動會。他總能讓孩子不知不覺中養(yǎng)成良好的習(xí)慣,學(xué)到知識。

  我們現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀雖然還沒有達到書中所描寫的那種境界,可幸運的是我們正在改變著長久以來,呆板,公式般的教學(xué),正在向人性化、自然化的趨勢發(fā)展。作為家長我們應(yīng)該像小林先生那樣走進兒童的內(nèi)心深處,給他們充分的空間去探索、觀察、創(chuàng)造,而且還應(yīng)像小林先生那樣尊重兒童 。

讀《窗邊的小豆豆》有感9

  讀完了《窗邊的小豆豆》,我真舍不得合上書,總想看看書中的小豆豆是怎么調(diào)皮搗蛋的,再聽聽小林校長對小豆豆說:“你真是個好孩子!

  《窗邊的小豆豆》講述了一個令人頭疼的小女孩是怎樣變好的,書中描述了一個特殊的學(xué)!蛯W(xué)園和一位與眾不同的好校長——小林宗作先生。在小林校長的指導(dǎo)下,很多讓人頭疼的孩子漸漸變得乖巧、可愛了。

  小林校長很溫和,不管孩子犯了多大的錯誤,他都不會嚴(yán)厲地批評他(她),而是告訴他(她)以后不能這樣做了。還記得有一次,小豆豆把心愛的錢包掉進廁所了,她還把便池里的東西全部挖出來,被小林校長看見了,他只是微微一笑,然后提醒她說:“記得要放回去哦!”

  在生活中,我也有這樣的老師。記得有一次,我們在上體育課,我的同桌鄭可,他被另一位同學(xué)一不小心把頭弄到了,傷了很大一個口子,老師很著急,連忙把他帶到醫(yī)務(wù)室并給鄭可家長打電話,家長把鄭可帶去了醫(yī)院,可過了一會兒,老師還是不放心,又給鄭可的家長打電話問鄭可的情況,直到老師聽到鄭可已經(jīng)沒事后才放心。

  爸爸媽媽更是對我無限的寬容,有一次,我考試只考了85分,剛開始我怕爸爸會罵我,可我回到家,把試卷小心地遞給了爸爸,我不敢看爸爸,可我卻聽到爸爸說:“別怕,我們來分析一下……”

  合上《窗邊的小豆豆》這本書,我記住了:“你真是一個好孩子!蔽蚁耄荷钪械奈业玫搅死蠋、父母這么多的關(guān)心、愛護和鼓勵,我一定會在他們的關(guān)愛下自由自在地“飛翔”!

讀《窗邊的小豆豆》有感10

  給孩子一個自由的愛——讀《窗邊的小豆豆》有感

  《窗邊的小豆豆》這本書是孩子上一年級時的那個寒假買回來的,讀了以后,仿佛記起了我的童年,今天再讀,感受的依然是小林宗作老師那對孩子濃濃的、無私的愛!

  《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的作品,講述的是她小時候的一段真實的故事:因為她小時候的調(diào)皮、淘氣和任性被第一所學(xué)校退學(xué)后來到巴學(xué)園,在小林宗作校長的愛護和引導(dǎo)下這巴學(xué)園快樂的生活、學(xué)習(xí)的的故事,給孩子一個自由的空間——《窗邊的小豆豆》讀后感。

  當(dāng)憂山西高考心忡忡的媽媽帶著在一般人眼里有些"怪怪"的小豆豆來到巴學(xué)園時,遇到了崇尚自然教育的、脾氣超好的小林宗作校長,小林校長的寬容和別具一格的教育讓小豆豆在這里感受到了平等、自由和快樂。

  小林校長特別注意孩子的素質(zhì)教育。在他的呵護下,在別人眼里有些怪怪的小豆豆是那么的聰明、活潑,小林校長無疑是一個智慧的校長,你看,他用廢棄電車做的教室是多么的讓孩子們喜歡,他讓孩子們帶的"山的味道,海的味道"的飯菜,讓孩子們充滿了期待,也讓孩子們遠離了挑食,是多么的吸引大家…他讓孩子們按照自己的喜歡上自己喜歡的科目,上午學(xué)完了課程,下午就可以集體去散步…一切的'一切都是那么的吸引大家。

  小林老師十分尊重孩子們的天性,為了讓孩子們盡情玩耍和畫畫,他總是對家長們說,讓孩子穿最差的衣服來上學(xué);在小林先生的教導(dǎo)下,巴學(xué)園的孩子們都無憂無憂的、健康的成長著,結(jié)果表明他們當(dāng)中出現(xiàn)了很多的佼佼者,讀后感《給孩子一個自由的空間——《窗邊的小豆豆》讀后感》。

  看了這本書,我覺得,只要用心去想,用心去感受,用心去體會,換位思考就能真正的體會和理解孩子;用情去感動,才能真正的得到孩子的尊重和喜愛,無聲無形的教育才成真正的打動孩子。

  童年意味著快樂,在孩子發(fā)生了狀況時,我們應(yīng)該認(rèn)真的探求原因,而不要一味的光看表面現(xiàn)象而誤解了孩子的那顆稚嫩的心。

  "隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲。",讓我們用日常的行為教育和感動孩子吧,學(xué)習(xí)成績不是評判孩子好壞的標(biāo)準(zhǔn),作為家長,我們應(yīng)該用眼睛多發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點!

  我想說的是:孩子的成長每天都在變化著,給我們帶來煩惱的同時,也會帶給我們很多的驚喜,他們的行為和話語可以是天馬行空、異想天開或者是天方夜譚,所以我們除了適時的鼓勵他們?nèi)プx書,去學(xué)習(xí)和給予他們更多的正確引導(dǎo)以外,還要給孩子一個自由的展開想象的空間,讓每個孩子都有一個綻放的理由!

  后記:我覺得《窗邊的小豆豆》是一本適合家長、老師和孩子一起看的很不錯的書,它能給我們很多的啟示。

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讀《窗邊的小豆豆》有感11

  《窗邊的小豆豆》寫了作者黑柳徹子在上小學(xué)一年級時,因為淘氣而被原來的學(xué)校退學(xué)后,來到了巴學(xué)園,在小林校長的幫助與引導(dǎo)下,那個“怪怪”的女孩逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。

  有時,我真的很羨慕小豆豆。

  第一是因為小豆豆有了這么一位偉大的媽媽,當(dāng)老師在教室里對她說著小豆豆的過錯是,她只是不停的道歉;丶液,她并沒有立刻告訴小豆豆退學(xué)的事,而使用勸說的口氣,讓小豆豆到新的學(xué)校去看看。但是,中國的許許多多家長慣用的卻做法是:在教師面前感到羞侮,回家就在孩子身上出氣。不管孩子的自尊、孩子的個性,只會怪孩子不爭氣,不懂事。小豆豆的自信心被媽媽保護得完好無損,為小豆豆一生的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

  而更然人羨慕的是她有了這么一位偉大的校長。

  小林校長最基本的教育思想是這樣的。"孩子在出生的時候都有一個好的資質(zhì)。在成長的過程中,他們會收到周圍環(huán)境的影響而逐漸發(fā)生變化。因此,有必要在孩子還很小的時候幫他們找到這種好的資質(zhì)并精心培養(yǎng)它,這樣孩子就會成長為一個有個性的人。"之所以偉大,不僅體現(xiàn)在他創(chuàng)辦了“巴學(xué)園”,而是在小處中見偉大。一校之長,他能夠靜靜地聽小豆豆說四個小時的話;能夠創(chuàng)作出那么簡單的樂曲來當(dāng)“校歌”,甚至連孩子們都覺得太簡單了,還不如沒有呢!但小林校長卻認(rèn)為這首校歌比那種復(fù)雜的更好,寧肯沒有校歌,這樣做也需要勇氣。當(dāng)我們教育孩子不偏食時,經(jīng)常會用“什么什么很有營養(yǎng)”、“對身體有好處”等教唆性的語言去說服孩子。而小林校長卻可以簡練地歸納為“山的味道、海的味道”。天真好奇的孩子們誰不愛吃“山的味道、海的味道”呢?然后是把“山的味道、海的味道”好好嚼啊!唱完根據(jù)《劃船歌》改編的飯前歌曲,然后安靜地就餐。小林校長認(rèn)為教孩子們吃飯的時候,是應(yīng)當(dāng)花上一段時間,盡情愉快地和朋友們交談著,慢慢地吃。小林宗作先生為了鍛煉孩子們的膽魄,克服對“鬼怪”的恐懼心理而進行的“試膽量”的活動。他讓孩子們自愿報名扮演妖怪晚上埋伏在墓地里,剩下的孩子通過猜拳分組到墓地轉(zhuǎn)上一圈,再回到學(xué)校,如果害怕了,中途回來也沒有關(guān)系。所以一切都是在自愿自主的狀態(tài)下展開的,沒有勉強,沒有無奈,個個興奮激昂;由于妖怪是平時熟悉的同學(xué)扮演的,少了一份恐懼感,許多孩子帶來捉蝴蝶的網(wǎng)、繩子紛紛摩拳檫掌要抓住、綁住“妖怪”,孩子們的心里由原先的害怕鬼怪轉(zhuǎn)變成要主動抓住妖怪,裝成“妖怪”的孩子,蹲在墓地等著大家,雖然漸漸害怕起來,最后有的哭了,有的嚇得跑回家,但在等待的過程中他們實際上并沒有看到真的鬼怪,從中明白了鬼怪其實并不存在,沒扮“妖怪”的孩子看到他們的狼狽樣,知道了妖怪自己也在害怕,沒什么好怕的,從此巴學(xué)園的小學(xué)生們就不再害怕鬼怪了。

讀《窗邊的小豆豆》有感12

  讀完《窗邊的小豆豆》這本書,我感觸很深。小豆豆是一個熱情,天真而且活潑的孩子。由于他違反課堂紀(jì)律,被學(xué)校退學(xué)了。媽媽并沒有責(zé)備小豆豆,把他轉(zhuǎn)學(xué)到了巴學(xué)園。巴學(xué)園老師們的教學(xué)方法和原來的學(xué)校有天壤之別,小豆豆在巴學(xué)園取得了優(yōu)異的成績。

  這本書告訴我們不要用一時出現(xiàn)的問題否定一個人。小豆豆因為在學(xué)校里因為調(diào)皮被勒令退學(xué)。但是,他媽媽并沒有因為退學(xué)這件事情就對他火冒三丈,采取打罵的方式來教育,而是親切的對待他,幫助他。給小豆豆找到了一所包容小豆豆行為的新學(xué)校,讓小豆豆在新學(xué)校愉快的學(xué)習(xí)。我也有這樣的好爸爸好媽媽。當(dāng)我考試成績好的時候,會有一點小驕傲,爸爸媽媽告訴我不能驕傲,要保持這樣的好成績才算真正的好學(xué)生!當(dāng)我考試成績不理想時,爸爸媽媽不會訓(xùn)斥我,而是會鼓勵我。比如有一次英語考試,我的成績是68分?吹竭@個成績,我像從頭到腳被澆了一盆冷水,全身麻木。

  我回家后如何向爸爸媽媽匯報這次考試成績呢?我多么希望自己能有像齊天大圣孫悟空一樣的法力,把68變成98。我忐忑不安地回到家,鼓起勇氣,告訴爸爸和媽媽這次英語考試成績。爸爸媽媽溫柔地對我說:“爸爸媽媽不會因為你一次考試成績不理想,覺得你以后考試成績都會差,只要找到原因,你會是一個優(yōu)秀的好孩子。”爸爸媽媽和我一起分析試卷,發(fā)現(xiàn)英語聽力部分中單詞和短語掌握的不錯,但是短文失分多;閱讀理解部分失分多的原因是詞匯量不夠,導(dǎo)致文章的理解出現(xiàn)偏差。

  只要我努力,以后會考出好成績。爸爸媽媽的鼓勵,既讓我對學(xué)習(xí)充滿信心;也讓我對“不要用一時的問題否定一切”這句話有了更深的理解。

讀《窗邊的小豆豆》有感13

  《窗邊的小豆豆》講述的是一個天真無邪,純潔,可愛的小女孩,她的名字叫小豆豆。她上小學(xué)的時候,因為上課淘氣,而被退學(xué)。她的媽媽為了讓她上學(xué)而四處奔波的給她找學(xué)校。終于有一個學(xué)校愿意接受她了,這個學(xué)校就是巴學(xué)圓。巴學(xué)圓是個很特別的好學(xué)校,它的特別的教學(xué)方法使全校的學(xué)生受益匪淺。運動會使高橋君不自卑;校長一人聽小豆豆講話四小時;這些都是尊重小孩子的做法。小豆豆在這個學(xué)校里得到了尊重和愛護,小豆豆越來越喜歡這個學(xué)校了。

  小豆豆有很多的優(yōu)點,很多的優(yōu)良品質(zhì)讓我很佩服。例如,她不鄙視殘疾兒童,她愛護動物,為了不讓洛基流浪,她不顧自己的耳朵來掩護洛基……

  最重要的是她有一位慈祥的母親和一位慈愛,善良的校長。在巴學(xué)圓里不管是小兒麻痹癥,還是永遠長不高的小孩,在這里都沒有煩惱,只有自信,自強,開心,快樂!

  世界上并不缺少美,只缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我喜歡像巴學(xué)圓一樣的學(xué)校,因為它能給孩子們帶來快樂;幸福;自信;堅強。那里的老師不是職業(yè)而是事業(yè)……

讀《窗邊的小豆豆》有感14

  我家的書架上,靜靜地立著一本書——《窗邊的小豆豆》,這是暑假里我最喜歡讀的一本書!洞斑叺男《苟埂肥侨毡局骷液诹鴱刈铀饕v述了主人公小豆豆在上小學(xué)時的一段真實故事。這本書在帶給讀者無數(shù)的笑聲和感動后,引發(fā)了讀者對教育方式的思考。

  小豆豆因為淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來到巴學(xué)園。在小林校長的愛護和指導(dǎo)下,“怪怪"的小豆豆逐濟變成了一個大家都喜愛的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。在我眼里,巴學(xué)園是一個與眾不同的學(xué)校,小林校長也是一個與眾不同的老師。比如說,在小豆豆第一次見到小林校長的時候,校長靜靜地聽了小豆豆講了四個小時的話,期間他只是微微笑著,沒一絲不耐煩和厭倦。為了讓學(xué)生們不挑食,每到吃午餐的時候,小林校長就問學(xué)生是否帶來了“海的味道”和“山的味道”……巴學(xué)園的教育方法是從學(xué)生自己喜愛的課程學(xué)起,讓每個孩子發(fā)揮自己的特長。而老師也會從學(xué)生的興趣特長出發(fā),因材施教,理解學(xué)生,讓他們用自己的方式思考問題。

  我真羨慕小豆豆,因為在她的學(xué)校里有先進的教學(xué)方式,卻沒有嚴(yán)格的規(guī)章制度和沉重的學(xué)習(xí)壓力。在那里,一切都是自由的、平等的。每個孩子都能夠按照自己的興趣愛好去愛習(xí),做自己熱衷的事情。我還羨慕小豆豆,羨慕她和老師的相處方式……

  你是否也讀過《窗邊的小豆豆》?它帶給你什么樣的感受呢?趕緊告訴我吧!

讀《窗邊的小豆豆》有感15

  當(dāng)你打開童年這扇窗,敞開心扉去找尋那些寶貴記憶,才發(fā)現(xiàn)當(dāng)年隱藏心底的秘密是那樣充滿童趣。雖然童年離去,但你要知道,在心靈深處,有一朵記載了你童年生活的花,等待你去發(fā)現(xiàn)它的那一天。相信,這朵花能開得璀璨,閃耀你的童年。

  《窗邊的小豆豆》,這本講述了一個小女孩上小學(xué)時童年的書,是黑柳徹子的代表作。認(rèn)識她的人,都知道她是日本著名作家,著名節(jié)目主持人,聯(lián)合國兒童基金會親善大使。但誰會想到,她就是因為淘氣,一年級就被退學(xué)的“小豆豆”。這個小女孩,長大之后,想起了巴學(xué)園,想起了度過的快樂時光,將這些不舍,寫成了一本書,告訴我們小豆豆的成長。

  小林宗作,巴學(xué)園的校長,小豆豆記憶中的重要人物。他是第一個聽了小豆豆講了四個小時的人,第一個對小豆豆說“你真是一個好孩子”的人。她還記得,校長先生說過:“無論哪個孩子,當(dāng)他出世的時候,都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中,會受到很多影響,有來自周圍的環(huán)境的,也有來自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以,我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’,并讓它們得以發(fā)揚光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。”正是這樣的教育思想,讓人敬佩。校長希望,同學(xué)們能有一個自由的學(xué)園,讓他們的心性自由伸展,在快樂中學(xué)會知識。小林校長從不說叫同學(xué),在實際生活中用行動、溝通,把“壞孩子”調(diào)教成了“好孩子”,愛護他們,呵護他們。這讓同學(xué)們受到了平等待遇,并幫助他們樹立自信心,讓孩子自己去體驗生活,享受成果。

  “山的味道,海的味道”,“一生的心愿”,“溫泉旅行”,這一個個生動的故事,都是小豆豆曾經(jīng)親身經(jīng)歷的,書中用孩子單純的思想將他們陳述出來,那樣平凡,那樣清新,從歡笑中體現(xiàn)出了小林校長的教育理念已經(jīng)滲透了孩子們的學(xué)園生活。與眾不同的運動會,去外面的世界走走,韻律操……這些課外活動,豐富了同學(xué)們的學(xué)園生活,第二次世界大戰(zhàn)中,孩子們在巴學(xué)園依舊很歡樂。書中的語言十分簡單、簡約,同學(xué)們腦海中,那簡單的想法、看法,讓我們知道他們是那樣輕松自在和無憂無慮。

  在某一天,月光下,看著墨藍色的天空,云霧繚繞,會不會想起小時候,你曾經(jīng)在外婆的懷中數(shù)過星星;曾經(jīng)在屋邊的小溪捉過龍蝦;曾經(jīng)在田野里摘過桑果……童年的一幅幅畫面,在你腦海中回旋,在你眼前回放。想起來,那時候是不是真的好傻,好單純,永遠天真地認(rèn)為楓葉是被仙女染紅的,相信《西游記》中的妖怪、神仙一定存在,你一定慶幸,自己還記得那些事。每一個人,對過去都無法忘懷,想要好好珍惜,變成心中的寶貝。讀到《窗邊的小豆豆》,你一定能從這個搖籃中找到你從前的影子,那個爛漫的笑。在這個短暫的童年,珍惜這段快樂時光,珍藏屬于你的童年。和朔子,美代,高橋君,阿泰,小豆豆一起,找到那個,被燃燒彈燒毀的,但早已印入心靈的巴學(xué)園,回味那片美好回憶吧!

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