【推薦】感受的美好作文三篇
無論是身處學校還是步入社會,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么問題來了,到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編精心整理的感受的美好作文3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
感受的美好作文 篇1
又到了一年一度的中秋節(jié),這個美好的節(jié)日,因為出生在一個美好的季節(jié)中而顯得格外幸福。而這個美好的季節(jié),又為這個幸福的世界帶來美好。
老家屋后有片銀杏林,看得出,它也無比喜愛這個天高氣爽、瓜果飄香的時節(jié),每當秋季來臨,它都會迫不及待地換上一件件金黃的舞衣,整片樹林,一夜間全變了顏色。那種顏色,不是淡黃,也不是濃黃,而是一種金光閃閃的,無比亮眼的黃色,像金子般閃耀著,讓太陽見了也自愧不如。
當風兒來臨時,這一棵棵銀杏樹,仿佛成了專業(yè)的舞者,伴著秋風的節(jié)奏,輕輕搖擺著。有時突然來了興致,便隨風唱和兩句,讓風兒把這“沙沙”的歌聲,變得婉轉動聽,合上伴奏,傳向遠方。
風兒有時帶走的,不止是聲音,它也要索取報酬,那一片片美麗的銀杏葉,便被輕輕摘下,在風兒的手中,不停變換姿勢,翻滾著奔向遠方。它們有的仍留在樹上,本想就一直這么呆著,享受陽光雨露,安度晚年,卻沒想,被孩子們盯上了。他們感嘆這葉子的美麗,說它像扇子,像裙擺,像蝴蝶扇動的翅膀。他們把它從樹上抱下來,把它放在書頁中,用墨香將它灌醉,又把它放入溪流,用溪水將它喚醒,它和小魚兒盡情嬉戲,和水珠追逐打鬧,無比快活。于是,它留在了那兒,為冬天的小河裹了一層金黃的棉被。剩下的那些呢,它們死死的抱住了樹干,在涼風中瑟瑟發(fā)抖,不舍離去。終于,它們再也堅持不住了,飄飄搖搖地落到地上,為大地鋪上一層柔軟的地毯。
秋天的銀杏林,那樣美麗,又如此美好。
感受的美好作文 篇2
春之溫馨,夏之熱烈,秋之成熟,冬之純潔;白楊力爭上游,紫藤萬花燦爛,大雁結隊南飛,斑羚飛渡壯舉……
魯迅筆下的藤野,冰心心中的紙船、西蒙諾夫的蠟燭、瑪麗·居里的信念、鄧稼先的忠誠奉獻……這一切都將伴著我們成長,融入我們的生命。
當船兒慢慢駛過洞庭湖時,對于范仲淹,發(fā)出的是“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的慨嘆,而我,則會因那碧波蕩漾的湖水,云蒸霞蔚的遠山,產(chǎn)生浩淼的感動:“風又飄飄,雨又瀟瀟……”
成長過程中的美好來源于自我發(fā)掘,任何一處的美景,在各個人眼中,都會有不同的感受,而我,也許只專注于好的那一面,所以,我會笑,藏其于嘴角……
在我看來,江南的小橋流水、纏綿細雨是一道可人的風景,因為我向往美好,所以我從不會想到,這江南的雨是多愁善感的化身,更不會想到某一天會橋斷、水涸。
所以,它是美好的。
生活中的有很多東西呈現(xiàn)給我們的只是平淡無奇,但我們可以用無窮的想象去探索,去發(fā)現(xiàn)其中的美,在發(fā)現(xiàn)中也獲得了樂趣。
笛福在《魯濱遜漂流記》中,海明威在《老人與海》中描寫的正是人生的不同際遇,不論成功與否,我們都應坦然面對;以開放的心看生活,生活才會多姿多彩。
生活是可感的,世界是可感的,生命是可感的,以樂觀、開朗之心看待人生,滄桑與變幻掩不住心河的綠水長流。
感受的美好作文 篇3
我認為生命教育的首要任務和必經(jīng)之路就是讓同學們感受到生命的.美好。
古人云:“愛美之心,人皆有之”如果能使同學們感受到生命的美好,那么他們自然而然地就會去熱愛生命、珍視生命、尊重生命、以一個正確而又有意義的方式去使用自己的生命并使其得到升華。畢竟,沒有人會為一件令人作嘔而又鄙陋的什物而奮斗終生。
生活是生命最基本的體現(xiàn)形式,因此從生活入手無疑是讓同學們感受到生命美好的最可行也是最有效的途徑。一中在這方面做的不錯。藝術節(jié)、運動會、籃球賽……每當我看著這些文體活動中同學們的表現(xiàn)時都會感嘆:想不到那些匆匆而過的生命會釋放出那么絢麗而磅礴的生命。
當然,美中不足也是有的。校園的綠化不是那么理想,而緊張又壓抑的學習生活也使我們無心去關注那些花花草草的妖嬈。
要知道,人是自然的一部分而且只是其中的滄海一粟。無論時代發(fā)展到何種程度,我們與自然萬物是永遠無法斬斷的,我們是一個整體。中華先祖察飛鳥走獸形跡,觀山地河湖之理,體風雨云雷之象,遠取諸物,近取諸身,以成之論,啟蒙志,教萬民。由此可見自然對人生和生命的影響,因此,一次清明時節(jié)的踏青定會將我們的生命教育提升到一個新的高度。
同學們,讓我們感受生命的美好,做生命的朋友。這對每個人的一生都會大有裨益!
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