讀《沒(méi)有任何借口》有感(匯編15篇)
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？以下是小編幫大家整理的讀《沒(méi)有任何借口》有感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀《沒(méi)有任何借口》有感1
當(dāng)我拖著疲憊的身軀回到辦公室時(shí)，桌上放著一本厚厚的書(shū)。我知道，這是學(xué)校要求老師讀的一本書(shū)，我瞟了一眼書(shū)名，《沒(méi)有任何借口》幾個(gè)字映入我的眼簾。心想，好專(zhuān)制啊，沒(méi)有任何借口，說(shuō)得好輕巧，你們來(lái)教教這些孩子啊，一塊亂石能磨成璞玉嗎？我隨意翻開(kāi)了第一頁(yè)，突然，我眼前一亮：“不論做什么，都要充滿(mǎn)自信，滿(mǎn)懷激情。要知道，工作跟你和他人的幸福有關(guān)。在個(gè)人成長(zhǎng)和做事中，知道如下一點(diǎn)很重要：任何你允許阻礙你實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的東西都是借口�！边@一段話(huà)仿佛一道“閃電”照亮我心中，它讓我明白，借口是我們?nèi)松慕O腳石。
在我們現(xiàn)實(shí)生活中，“借口”可以說(shuō)無(wú)處不在，人在一生中不知道要為自己找過(guò)多少個(gè)借口，生活不如意找借口，工作不如意找借口……只要是沒(méi)有達(dá)到自己想要的結(jié)果，沒(méi)有完成一個(gè)任務(wù)……都會(huì)順理成章的給自己找一個(gè)借口，而且絕大多數(shù)人已經(jīng)把這種找借口作為一種習(xí)慣，一種理所當(dāng)然的習(xí)慣。可他卻不知道這種給自己開(kāi)脫的理所當(dāng)然的習(xí)慣會(huì)使原本可以成功的你，最終卻以失敗而告終。
我是一名極普通的人民教師，在這個(gè)崗位上拼搏已三十年了，細(xì)細(xì)回想，在這三十年里，我為自己也找過(guò)無(wú)數(shù)次借口，而且有些還是年復(fù)一年，日復(fù)一日的借口，更可悲的是就是這些借口讓自己一事無(wú)成而自己卻沒(méi)有意識(shí)到。學(xué)生考試成績(jī)不理想時(shí)，會(huì)在學(xué)生身上找原因，在家長(zhǎng)身上找原因，工作不順心時(shí)，會(huì)在領(lǐng)導(dǎo)身上找原因，會(huì)在別人身上找原因……但很少?gòu)淖约荷砩险以颉Ｎ錆h市教研員李光杰主任曾為我們講個(gè)一個(gè)他自己的故事：“那是在他剛走上工作崗位的一年，他接手了一個(gè)老師們公認(rèn)的差班，為了把班上的幾十名學(xué)生的成績(jī)搞上去，他對(duì)班上的每個(gè)學(xué)生進(jìn)行了摸底，了解學(xué)生的實(shí)際情況，然后對(duì)癥下藥，為了讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，他利用小黑板，利用油印機(jī)為學(xué)生準(zhǔn)備練習(xí)題加以鞏固，每天如此，從不間斷。功夫不負(fù)有心人，通過(guò)一年的努力，這個(gè)老師們公認(rèn)的差班成為學(xué)校有名的尖子班。這一事例告訴我們，事上無(wú)難事，只要肯登攀，十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，對(duì)那些智商低的學(xué)生，如果我們能像李光杰主任那樣，動(dòng)腦筋，想辦法，我想鐵杵也會(huì)磨成針的。
《沒(méi)有任何借口》告訴我：作為教師要有責(zé)任心，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)孩子負(fù)責(zé)，最終就是對(duì)自己負(fù)責(zé)。成績(jī)不理想，工作不順心，要從自身的工作方法和不足去思考，要敢于承擔(dān)責(zé)任，不要去尋求任何借口。工作就意味著責(zé)任，對(duì)我們而言，無(wú)論做什么事情都要記住自己的責(zé)任，不要有任何借口為自己開(kāi)脫，完美的執(zhí)行是沒(méi)有任何借口的。正像書(shū)中所說(shuō)：”任何借口都是推卸責(zé)任，在責(zé)任和借口之間選擇責(zé)任還是借口，體現(xiàn)了一個(gè)人的工作態(tài)度�！八�，當(dāng)我們有了問(wèn)題，特別是難以解決的問(wèn)題的時(shí)候，有一個(gè)基本原則可用，而且永遠(yuǎn)適用，那就是：永遠(yuǎn)不放棄，永遠(yuǎn)不要尋找借口為自己開(kāi)脫，解決問(wèn)題是最有效的工作原則。
的確，教師工作辛苦枯燥、平凡瑣碎，反反復(fù)復(fù)的勞動(dòng)操作耗掉了我們美好的青春。如果我們一味的抱怨環(huán)境、情緒抵觸、輕視工作，就會(huì)使自己煩悶，最終將會(huì)被工作生活所遺棄，一事無(wú)成。
俗話(huà)說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。正如《沒(méi)有任何借口》的作者費(fèi)拉爾。凱普所說(shuō)：”一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、富有戰(zhàn)斗力和進(jìn)取心的團(tuán)隊(duì)，必定是一個(gè)有紀(jì)律的團(tuán)隊(duì)“，一個(gè)單位，一個(gè)集體何嘗不是這樣呢？嚴(yán)格的紀(jì)律，可以形成堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗力；可以取得令人驕傲的成績(jī)�？梢�(jiàn)”紀(jì)律“二字對(duì)一個(gè)集體，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的重要。紀(jì)律同樣是一個(gè)人敬業(yè)的基礎(chǔ)，一個(gè)人只要生活在人群中，就應(yīng)該有約束，這個(gè)約束就是紀(jì)律，最簡(jiǎn)單的紀(jì)律就是規(guī)章制度。服從是有效執(zhí)行的第一步，小時(shí)要服從于父母，上學(xué)時(shí)要服從于老師，上班時(shí)要服從于領(lǐng)導(dǎo)。應(yīng)該養(yǎng)成服從的習(xí)慣，沒(méi)有任何借口。在工作中，我們的態(tài)度和熱情都應(yīng)該建立在立即工作和立即行動(dòng)上，只有行動(dòng)才會(huì)讓這一切變成現(xiàn)實(shí)。工作和生活中，我們都盼望取得成功，但并非每個(gè)人都能如愿以?xún)�，我們要更多地審視自己，確定目標(biāo)，拒絕任何借口，這也是這本書(shū)給我最大的啟迪，我將奉行敬業(yè)，責(zé)任，服從，誠(chéng)實(shí)這一理念，努力做好自己的本職工作，爭(zhēng)取做一名愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)， 沒(méi)有任何借口的合格的人民教師。
”沒(méi)有任何借口“是獻(xiàn)給那些想改變自己和他人生活的人的。
讀《沒(méi)有任何借口》有感2
聽(tīng)到“沒(méi)有任何借口”，聯(lián)想到高一時(shí)班主任說(shuō)的兩句話(huà)：一是我說(shuō)的就是對(duì)的；第二條是如有疑問(wèn)，請(qǐng)遵從上一條。話(huà)末，當(dāng)時(shí)當(dāng)一個(gè)玩笑就過(guò)去了。或許是由于當(dāng)時(shí)年輕，心智還不太健全，沒(méi)有明白其中的深層含義。而隨著年齡的不斷的增長(zhǎng)，閱歷的不斷豐富，慢慢悟出了其中的道理。
沒(méi)有任何借口，我首先想到的是“服從”。只有先學(xué)會(huì)服從，才能開(kāi)展接下來(lái)的工作。其次是“執(zhí)行”。工作講究的是及時(shí)性和有效性。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)交代給你工作的時(shí)候，不要總是嘗試去找借口，更多的是如何避開(kāi)不利條件，同時(shí)也應(yīng)去創(chuàng)造完成任務(wù)的有利條件。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)交代給你的任務(wù)你不能保證能夠完成，不要先去進(jìn)行推脫，不要在心理上給自己打下一個(gè)深深的烙印，我完成不了這個(gè)任務(wù)。此時(shí)你要做的是你要逾越自己畏懼困難的鴻溝。同時(shí)，給自己建立強(qiáng)大的自信心，學(xué)會(huì)自己去鼓勵(lì)自己。因?yàn)橛锌赡茴I(lǐng)導(dǎo)交代給你的任務(wù)是你職業(yè)生涯中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。只有在不斷的實(shí)踐過(guò)程中，我們才會(huì)不斷提升自身的能力，更好地做好自己本職的工作。但是，沒(méi)有任何借口并不意味著一味的盲從，(本文來(lái)自于范-文-先-生-網(wǎng))記住你不是一臺(tái)被人操縱的機(jī)器，要善于分辨好與壞，有一定的判斷意識(shí)，不斷地去潤(rùn)色才能出類(lèi)拔萃，不斷地充實(shí)自己。
唯物主義辯證法認(rèn)為；物質(zhì)決定意識(shí)，意識(shí)反作用于物質(zhì)。所以一個(gè)人的心態(tài)和思維方式在自己的職業(yè)生涯中有著至關(guān)重要的影響。一個(gè)人工作的執(zhí)行力是受其思想而支配的，如果喜歡自己的本職工作，就會(huì)全身心的投入；反之，對(duì)這份工作充滿(mǎn)了厭倦，則會(huì)效率低下，影響整體的工作進(jìn)程。如果一個(gè)人是積極向上的精神狀態(tài)，在面對(duì)困難得時(shí)候選擇“逆流而上”，努力的去克服困難，度過(guò)難關(guān)，這說(shuō)明這個(gè)員工有足夠的抗壓能力，有著一顆不屈服的心；而在面對(duì)困難時(shí)選擇逃避，生怕殃及池魚(yú)，這種員工則會(huì)平平庸庸。所以我們?cè)诠ぷ髦袘?yīng)以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)去對(duì)待每一份工作，對(duì)于新入職的我們更應(yīng)該對(duì)工作投入極大的熱情，主動(dòng)地去做一些力所能及的事情，以一種求知的心態(tài)去工作，在工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而更好地融入工作，提高工作的效率。還有不可忽視的一點(diǎn)是員工的執(zhí)行力與領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)人魅力、企業(yè)文化息息相關(guān)，這種影響是潛移默化的。如果領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)行動(dòng)派，我相信員工的執(zhí)行力也會(huì)特別高，反之亦然。因此，營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍是必要的。現(xiàn)在的人們?cè)絹?lái)越追求精神滿(mǎn)足，所以員工加入公司在一定程度上與公司的經(jīng)營(yíng)理念和企業(yè)文化是存在一定的關(guān)系的。
效率與公平是一對(duì)矛盾體。要想做到公平，應(yīng)去提高效率。只有不斷地提高辦事效率，自己的收獲也會(huì)越來(lái)越多。如果一個(gè)員工只在乎自己的回報(bào)，卻不努力付出，這種人必然會(huì)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中被淘汰。
因此，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)的任務(wù)要及時(shí)的、保質(zhì)保量的完成，保持積極向上的心態(tài)和一顆不斷求知的心，人只有不斷的進(jìn)步，才會(huì)收獲勝利的果實(shí)。在服務(wù)行業(yè)中，我們更應(yīng)以禮待人，以一顆謙卑的心去對(duì)待周邊的人、事、物。喜歡一句話(huà)：今天種下助人的種子，總有一天會(huì)結(jié)出甜美的果實(shí)，最終受益的還是你自己。
讀《沒(méi)有任何借口》有感3
受校長(zhǎng)推薦，讀了《沒(méi)有任何借口》這本書(shū)。說(shuō)實(shí)在話(huà)。剛開(kāi)始聽(tīng)到《沒(méi)有任何借口》這個(gè)書(shū)名時(shí)，下意識(shí)地覺(jué)得：我不喜歡這本書(shū)，太沒(méi)人情味。一定是那種矯情的說(shuō)教，不著邊際地礪志，空洞而虛無(wú)�？墒钱�(dāng)我真正翻開(kāi)書(shū)扉，捧卷品讀時(shí)，便不知不覺(jué)地沉入其中了。書(shū)中，那一個(gè)個(gè)樸實(shí)鮮明的事例，那一段段一針見(jiàn)血，字字珠璣的語(yǔ)言，讓我的心靈得到了震撼。讀完書(shū)后，掩卷沉思，盡管我不愿意承認(rèn)，甚至不敢承認(rèn)，但我卻不得不承認(rèn)，我平時(shí)在工作生活中一些看似個(gè)性鮮明的觀點(diǎn)，其實(shí)，就是一種借口，一種不思進(jìn)取的借口，一種害怕挑戰(zhàn)、恐懼失敗的借口。在我們每個(gè)人的生活工作當(dāng)中，借口都是隨處可見(jiàn)的。遲到了，要么沒(méi)趕上車(chē)，要么家中臨時(shí)出了什么狀況；課沒(méi)講好，要么學(xué)生配合不好，要么當(dāng)時(shí)狀態(tài)不佳。
總之，工作沒(méi)做好有借口，任務(wù)沒(méi)完成有借口，犯了錯(cuò)誤也有借口。很多時(shí)候，我們找借口已經(jīng)成了一種慣性。好象犯了錯(cuò)誤不找點(diǎn)借口，就沒(méi)法對(duì)人對(duì)己有個(gè)交待。其實(shí)，這些借口或許能換來(lái)自己的一時(shí)心安，但絕得不到別人的認(rèn)同與諒解。試想，有哪個(gè)上司會(huì)賞識(shí)一個(gè)不肯面對(duì)問(wèn)題，遇事滿(mǎn)嘴借口的人呢？反復(fù)品味此書(shū)，我領(lǐng)悟到：“沒(méi)有任何借口，看似冷漠，缺乏人情味，但它卻可以最大限度地激發(fā)一個(gè)人的潛能。人生不需要借口，生命不需要借口。我們活著，不要把時(shí)間花費(fèi)在尋找借口上。
失敗也好，犯錯(cuò)也罷，再美妙的借口也于事無(wú)補(bǔ)。因此，我們要學(xué)會(huì)辛勤的耕耘，無(wú)悔的付出。讓我們堅(jiān)信：投入才有回報(bào)，忠誠(chéng)才有信任，勤奮才有碩果，主動(dòng)才有創(chuàng)新。
讀《沒(méi)有任何借口》有感4
讀過(guò)《沒(méi)有任何借口》后，對(duì)自己的思想產(chǎn)生很大觸動(dòng)。借口是發(fā)生在我們身邊再正常不過(guò)的事情了，他往往伴隨著工作中的失誤、問(wèn)題而產(chǎn)生的。反思工作中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)既是一次經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，同時(shí)也是一個(gè)糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。
每每稽核檢查，總是發(fā)現(xiàn)不少問(wèn)題，總是有不少屢查屢犯，總是由于這樣那樣的各種看似合理的原因，長(zhǎng)時(shí)間來(lái)，這些問(wèn)題總是困擾著我們，終于，我們有幸拜讀了《沒(méi)有任何借口》這本書(shū)，讓我們頓生感悟，在混沌之中看到了指明燈，這樣的原因也罷，那樣的困難也罷，糾其原委，還是借口在作怪，要知道，借口看似平常，可它的危害是無(wú)比巨大的，它會(huì)不經(jīng)意間慢慢吞食掉我們誠(chéng)實(shí)和自信、我們的熱情和積極性、我們的責(zé)任感和危機(jī)意識(shí)，從內(nèi)部擊潰整個(gè)集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力。好好想想，再美妙的借口對(duì)事情的改變又有什么用呢?所以對(duì)待借口的態(tài)度應(yīng)當(dāng)是堅(jiān)決的摒棄。反思一下不如仔細(xì)想一想，下一步究竟該怎樣去做。反過(guò)來(lái)說(shuō)，面對(duì)各種問(wèn)題，如果將下一步的工作做好了，完美的去執(zhí)行制度，認(rèn)真地去防范化解風(fēng)險(xiǎn)也不是沒(méi)有可能，這樣一來(lái)，原來(lái)的種種借口也就不用找了。在實(shí)際的工作中，我們每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)貫徹這種“沒(méi)有借口”的思想。工作中，多花時(shí)間去尋找問(wèn)題，去反復(fù)分析對(duì)照制度，去不折不扣的整改落實(shí)，調(diào)整平和的心態(tài)，多做實(shí)事，相信總可以完美的執(zhí)行制度，完美的開(kāi)拓市場(chǎng)。如果將時(shí)間全部用在認(rèn)真執(zhí)行之中，相信伴隨著暫時(shí)的問(wèn)題而來(lái)的“美妙的借口”也會(huì)慢慢變少。
“沒(méi)有任何借口”看似冷漠，缺乏人情味，似乎只能適合西點(diǎn)軍校實(shí)行，但他卻是激發(fā)出一個(gè)人最大限度的潛能的很好方法。將它放到我們?nèi)粘９ぷ髦校瑯右灿兄浅Ｖ匾膶?shí)際意義。在工作中，不要把過(guò)多的時(shí)間花費(fèi)在尋找借口上。有了風(fēng)險(xiǎn)我們?nèi)セ猓隽藛?wèn)題我們?nèi)フ�，沒(méi)有風(fēng)險(xiǎn)積極去防范，沒(méi)有市場(chǎng)我們?nèi)ラ_(kāi)拓，總之，我們要想盡辦法去完成一項(xiàng)任務(wù)，而不是為沒(méi)有完成工作任務(wù)去找借口，只要我們有一顆敬業(yè)、責(zé)任、服從和誠(chéng)實(shí)的心，有堅(jiān)定的執(zhí)行能力，有一種服從、誠(chéng)實(shí)的態(tài)度，一種負(fù)責(zé)、敬業(yè)的精神。就像書(shū)中所說(shuō)：如果你有自己系鞋帶的能力，你就有上天摘星的機(jī)會(huì)!讓我們改變對(duì)借口的態(tài)度，把尋找借口的時(shí)間和精力用到努力工作中來(lái)，相信我們的未來(lái)會(huì)更美好!
讀《沒(méi)有任何借口》有感5
五點(diǎn)鐘左右，當(dāng)?shù)谝坏朗锕饬疗�，睜開(kāi)睡眼朦朧的雙眸，什么嘛，再躺會(huì)兒吧。
清晨，光線格外明亮刺眼，空氣微微熏人，傾斜的陽(yáng)光，淺淺地投射在窗前。
我微微一笑，現(xiàn)在不過(guò)七點(diǎn)左右，等會(huì)兒還要上課，不過(guò)時(shí)間還很充足。周?chē)o得出奇，看樣子，他們還沒(méi)起床。今天本想看日出的，但睡著睡著就過(guò)去了。太陽(yáng)早已升起，我坐在桌前，雙手撐在腦后尋思，隨后又不由自主地拿起了桌上的書(shū)。
讀書(shū)，是我生活中不可缺少的一部分，是我每天的必修課。在這閱讀期間，書(shū)豐富了我的精神世界，我不再感到孤獨(dú)，因?yàn)橛袝?shū)，一直陪伴我長(zhǎng)大。
最近我只讀了這本書(shū)，《沒(méi)有秘密長(zhǎng)不大》。它吸引我的地方，并不是好詞好句，現(xiàn)在誰(shuí)都不稀罕這個(gè)了。新穎之處，就是“秘密”。
是呀，“秘密”，叫誰(shuí)不新奇啊!這年頭，誰(shuí)沒(méi)有點(diǎn)小秘密偷偷藏在心?做人不能太保守，穩(wěn)重是好，但過(guò)于深沉內(nèi)斂，不善交際可不行，隱私之權(quán)，人人皆有。偷藏私房錢(qián)，裝病不上學(xué)，考試考鴨蛋，甚至早戀……秘密如同部件，沒(méi)有了它，成長(zhǎng)的列車(chē)也就無(wú)法駛向夢(mèng)想的彼岸。
曾經(jīng)，我迷上過(guò)游戲賽爾號(hào)，也不算是沉浸吧，就是每天都想上。晚上回家，第一件事不再是坐在書(shū)桌前寫(xiě)作業(yè)，而是換成了借著查資料的名義偷偷玩，心里那個(gè)爽，過(guò)癮啊!和志同道合的朋友一起聊天，談?wù)摰囊膊辉偈菍W(xué)習(xí)，而是游戲的通關(guān)秘籍。就如同《沒(méi)有秘密長(zhǎng)不大》中的朱子同，從他身上，我仿佛看到了自己當(dāng)年的影子，貪婪地吮吸著游戲的樂(lè)趣，最終嘗到了惡果——學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。
是呀，就如同書(shū)上所說(shuō)，這一年來(lái)，我在賽爾號(hào)游戲里到底學(xué)到了什么?除了充滿(mǎn)暴力的打打殺殺，就是海盜佐格的貪婪，或者艾里遜小偷小摸的行為在潛移默化地影響著一批批賽爾。我想，我應(yīng)該立馬放下自己手上的屠刀，收拾自己的行李，回到地球，回到屬于我的世界，努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想，不再被網(wǎng)絡(luò)游戲所迷惑。玩著玩著，發(fā)現(xiàn)游戲也并不那么有趣，吸引人了，說(shuō)戒就戒，現(xiàn)在想來(lái)，覺(jué)得當(dāng)時(shí)真得很幼稚。
許許多多的秘密，都被我記錄了下來(lái)。
從這之中，我領(lǐng)悟到了生活的經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)，感受到了快樂(lè)與自豪，而這一切，又都成了我自己成長(zhǎng)過(guò)程中永遠(yuǎn)的秘密!
秘密，如同陽(yáng)光和雨露，滋潤(rùn)并充斥著每個(gè)人的心靈。只因----沒(méi)有秘密長(zhǎng)不大!
讀《沒(méi)有任何借口》有感6
《沒(méi)有任何借口》當(dāng)時(shí)手里捧起這本書(shū)的時(shí)候就愛(ài)上了。
No Excuse!應(yīng)該成為最犀利，最鋒利的做事方法，人生態(tài)度！
想起十八九歲初出茅廬時(shí)的那股闖勁，天不怕地不怕的氣勢(shì)。每天騎自行車(chē)五六十公里只為成就客戶(hù)的決心，想起了客戶(hù)那欣喜的笑容……
隨著年齡的增長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)借口讓我們逃避了困難與責(zé)任�！巴涎印遍_(kāi)始普遍蔓延……
我要改變，必須改變�。�！
“天賦責(zé)任，不容推卸”一個(gè)令我佩服的姐姐這樣來(lái)詮釋——本月份一迪姐姐去到青島的某訓(xùn)練營(yíng)進(jìn)行學(xué)習(xí)提升。營(yíng)里分配了各項(xiàng)任務(wù)，姐姐在晚上發(fā)生了意外，頭磕在地板邊沿……姐姐為了完成任務(wù)帶到天亮后才匆匆趕到醫(yī)院縫合了六針，沒(méi)有任何休息姐姐又傲戰(zhàn)了十個(gè)晝夜。是的，她堅(jiān)持了下來(lái)，冒著三十八九度的高溫，堅(jiān)持了下來(lái)�。�！姐姐就是我的榜樣！
在今后的工作、學(xué)習(xí)、生活中，我將把“沒(méi)有任何借口”作為自己的座右銘，詮釋這份獨(dú)一無(wú)二的定義。
讀《沒(méi)有任何借口》有感7
在生活中，我們經(jīng)常會(huì)有一些借口。上班遲到了，會(huì)有“路上堵車(chē)”、“鬧鐘沒(méi)響”等借口；考試不理想，會(huì)有“出題太偏”、“題量太大”等借口；競(jìng)賽成績(jī)較差會(huì)有借口，考核落了后也會(huì)有借口。只要細(xì)心去找，借口總會(huì)有的。
一些人為什么喜歡找借口？
最近，讀完了《沒(méi)有任何借口》后，對(duì)自己的思想產(chǎn)生了很大的觸動(dòng)，不禁問(wèn)自己是否有過(guò)上述借口？也正是讀了此書(shū)，才讓我靜下心來(lái)正視和思考。
借口成了一面擋箭牌。找到借口的好處是能把屬于自己的失誤掩蓋住，把應(yīng)該自己承擔(dān)的責(zé)任推卸掉，心理上得到暫時(shí)的平衡。
讀完《沒(méi)有任何借口》，讓我感受最深的是書(shū)中所強(qiáng)調(diào)的一種思想，提倡的一種理念讓我振奮不已�！稕](méi)有任何借口》倡導(dǎo)的精神理念就是：關(guān)鍵在于執(zhí)行力。在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中我們?nèi)鄙俚恼悄欠N想盡辦法去完成任務(wù)，而不是去尋找任何借口來(lái)推脫責(zé)任。
“沒(méi)有任何借口”看似冷漠，缺乏人情味，似乎只能適合在軍隊(duì)等特殊團(tuán)隊(duì)實(shí)行，但他卻可以激發(fā)出一個(gè)人最大限度的潛能。將它放到自己的工作中，也有著非常重要的實(shí)際意義。
借口好似沼澤，一旦踏入，就會(huì)越陷越深，不能自拔，直至覆滅。拿破侖曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“默認(rèn)自己無(wú)能，無(wú)疑是給失敗制造機(jī)會(huì)�！倍朴诮o自己找借口的人與無(wú)能無(wú)異，更不會(huì)得到成功的青睞。
在工作中，不要把過(guò)多的時(shí)間花費(fèi)在尋找借口上。失敗也罷，做錯(cuò)了也罷，再美妙的借口對(duì)事情的改變又有什么用呢？不如仔細(xì)想一想，下一步究竟該怎樣去做。反過(guò)來(lái)說(shuō)，面對(duì)失敗，如果將下一步的工作做好了，失敗真的成為成功之母也不是沒(méi)有可能，這樣一來(lái)，原來(lái)失敗的借口也就不用找了。
在實(shí)際的工作中，我們每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)貫徹這種“沒(méi)有借口”的思想。工作中，多花時(shí)間去尋找解決方案，反復(fù)試驗(yàn)，調(diào)整平和的心態(tài)，多做實(shí)事，相信總可以找到解決辦法。如果將時(shí)間全部用在工作中，相信伴隨著暫時(shí)的失敗而來(lái)的“美妙的借口”也會(huì)慢慢變少。
工作中沒(méi)有借口，人生中沒(méi)有借口，失敗沒(méi)有借口，成功更不屬于那些尋找借口的人！借口是拖延的溫床，借口的實(shí)質(zhì)就是推卸責(zé)任，我們不能讓借口成為自己的習(xí)慣！
讀《沒(méi)有任何借口》有感8
通過(guò)閱讀《沒(méi)有任何借口》這一書(shū)，學(xué)習(xí)到了很多，也深有體會(huì) 。
作為一名新教師，通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)到一個(gè)從業(yè)理念——。那就是：做一個(gè)誠(chéng)實(shí)，有責(zé)任心的人。以敬業(yè)、服從的態(tài)度，想盡辦法去完成每一項(xiàng)任務(wù)，開(kāi)展每一項(xiàng)工作。這樣的理念不需要我們從頭開(kāi)始，從零開(kāi)始，我們只需要從現(xiàn)在開(kāi)始，從細(xì)節(jié)做起，發(fā)揚(yáng)郵差弗雷德精神，把本職工作變成一種藝術(shù)。不再花心思尋找這樣的，那樣的，主管的，客觀的認(rèn)為堂而皇之的借口來(lái)開(kāi)脫自己，將精力全力以赴地投入到工作當(dāng)中，提倡和發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)的責(zé)任感和使命感，為本職工作貢獻(xiàn)自己的力量。我想在我們每一位教師身上都一份責(zé)任感，很重的責(zé)任感，不單單是為了孩子，更為了自己。
美國(guó)作家費(fèi)拉爾。凱普所著的《沒(méi)有任何借口》這本書(shū)，全文分四部分，27篇文章，就誠(chéng)實(shí)，執(zhí)行，責(zé)任，敬業(yè)進(jìn)行了詳細(xì)的闡述�！皼](méi)有任何借口”是美國(guó)西點(diǎn)軍校奉行的最重要的行為準(zhǔn)則，是西點(diǎn)軍校傳授給每一位新生的第一個(gè)理念。正是秉持著這一重要的行為準(zhǔn)則，西點(diǎn)學(xué)子在任何一個(gè)團(tuán)體里都表現(xiàn)和發(fā)揮出了良好的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力，他們具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，榮譽(yù)感和紀(jì)律意識(shí)，自信，誠(chéng)實(shí)，主動(dòng)，敬業(yè)，真確地認(rèn)識(shí)自己，從而成為可以信賴(lài)和能承擔(dān)重任的人……
“沒(méi)有任何借口”乍一看，很無(wú)情的感覺(jué)。瞬時(shí)聯(lián)想到一句話(huà)：牛兒只干活不吃草。似乎是告訴我們對(duì)上級(jí)要求無(wú)條件服從，不能尋找任何理由�？勺x完之后，才發(fā)現(xiàn)它是在強(qiáng)化我們要想盡辦法去完成任何一項(xiàng)任務(wù)，而不是為沒(méi)有完成地任務(wù)去尋找借口，哪怕看似合理的借口。告誡我們?cè)谕瓿筛黜?xiàng)工作時(shí)，不能僅限于盡心盡力，而應(yīng)是要全力以赴。首先，書(shū)的題目，“沒(méi)有任何借口”所表達(dá)的內(nèi)涵遠(yuǎn)比字面意思要深刻的多。它不僅僅是西點(diǎn)軍校對(duì)所有學(xué)員提出的一個(gè)口號(hào)，更是我們整個(gè)人生需要奉行的一個(gè)重要的思想理念和行為準(zhǔn)則。它體現(xiàn)的是一種完美的執(zhí)行能力，一種服從，誠(chéng)實(shí)的態(tài)度，一種負(fù)責(zé)，敬業(yè)的精神。而在現(xiàn)實(shí)生活中，我們所缺少的正是這種精神。上班遲到了，會(huì)有“家中有事”，“手表停了”或者“交通堵塞”的借口；工作沒(méi)干好，會(huì)有“任務(wù)過(guò)重”，“身體不適”或者其他種種借口；在生活中有了問(wèn)題或犯了錯(cuò)誤，特別是一些難以解決的問(wèn)題和錯(cuò)誤，我們首先想到的不是勇敢的去承擔(dān)責(zé)任，去面對(duì)問(wèn)題，如何更好地解決問(wèn)題，而總是去想方設(shè)法的為自己的過(guò)失尋找或多或少，或合理或不合理的理由，目的都是為了推卸自己的責(zé)任，為自己的過(guò)失開(kāi)脫，借口成了一面擋箭牌，這本身就是一種不負(fù)責(zé)任，缺乏責(zé)任的態(tài)度。長(zhǎng)此以往有害而無(wú)益，因?yàn)橛懈鞣N各樣的借口可找，就會(huì)疏于努力，不再想方設(shè)法去爭(zhēng)取成功。我們必須清晰地認(rèn)識(shí)到作為社會(huì)地個(gè)體，正如許嘉璐先生所言社會(huì)個(gè)體“應(yīng)從單位化向社會(huì)化轉(zhuǎn)變”，這種轉(zhuǎn)變是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，我們必須適應(yīng)這種發(fā)展，從提高自身來(lái)應(yīng)對(duì)這種轉(zhuǎn)變，不斷培養(yǎng)強(qiáng)烈的責(zé)任心，榮譽(yù)感和紀(jì)律意識(shí)。
“沒(méi)有任何借口”看似冷漠，缺乏人情味，似乎只能適合在軍隊(duì)等特殊團(tuán)隊(duì)實(shí)行，但他卻可以激發(fā)出一個(gè)人最大限度的潛能。特別是發(fā)電運(yùn)營(yíng)行業(yè)，以前經(jīng)常說(shuō)實(shí)行的是半軍事化管理，自信，誠(chéng)實(shí)，主動(dòng)，敬業(yè)正是我們所要提倡和發(fā)揚(yáng)的作風(fēng)。對(duì)我們而言，無(wú)論做什么事情，都要記住自己的責(zé)任，無(wú)論在什么樣的工作崗位上，都要對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)。不要用任何借口來(lái)為自己開(kāi)脫或搪塞，完美的執(zhí)行是不需要任何借口的。我們工作中需要對(duì)安全理念，管理理念，工作理念，管理制度不折不扣地貫徹執(zhí)行。正像書(shū)中所說(shuō)“任何借口都是推卸責(zé)任，在責(zé)任和借口之間，選擇責(zé)任還是借口，體現(xiàn)了一個(gè)人的工作態(tài)度�！彼援�(dāng)我們有了問(wèn)題，特別是難以解決的問(wèn)題的時(shí)候，有一個(gè)基本原則可用，而且永遠(yuǎn)適用，就是永遠(yuǎn)不放棄，永遠(yuǎn)不要尋找借口為自己開(kāi)脫。尋找分析解決問(wèn)題的方法，是最有效的工作原則。在實(shí)際的工作中，我們每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)貫徹這種“沒(méi)有借口”的思想，多花時(shí)間去尋找解決方案，多進(jìn)行分析研究，調(diào)整平和的心態(tài)，多做實(shí)事，多求實(shí)效。
通讀《沒(méi)有任何借口》全文，學(xué)習(xí)到了一個(gè)從業(yè)理念。那就是：做一個(gè)誠(chéng)實(shí)，有責(zé)任心的人，以敬業(yè)，服從的態(tài)度，想盡辦法去完成每一項(xiàng)任務(wù)，開(kāi)展每一項(xiàng)工作。，發(fā)揚(yáng)郵差弗雷德精神，把本職工作變成一種藝術(shù)。不再花心思尋找這樣的，那樣的，主管的，客觀的認(rèn)為堂而皇之的借口來(lái)開(kāi)脫自己，將精力全力以赴地投入到工作當(dāng)中，提倡和發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)的.責(zé)任感和使命感，為本職工作貢獻(xiàn)自己的力量。
讀《沒(méi)有任何借口》有感9
“沒(méi)有任何借口”，是一本書(shū)，一種方式，甚至可以說(shuō)是一個(gè)目標(biāo)，可能我們終其一生都在想辦法達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，這種行為�！皼](méi)有任何借口”，是西點(diǎn)軍校奉行的最重要的行為準(zhǔn)則，它強(qiáng)化的是每一位學(xué)員想盡辦法去完成任何一項(xiàng)任務(wù)，而不是為沒(méi)有完成的任務(wù)去尋找任何可能借口，哪怕看似合理的借口。在他們身上，體現(xiàn)出一種服從、誠(chéng)實(shí)的態(tài)度，一種負(fù)責(zé)、敬業(yè)的精神，一種完美的執(zhí)行能力。
“沒(méi)有任何借口”，乍一聽(tīng)到這句話(huà)的時(shí)候，覺(jué)得很稀松平常，一笑置之，但是在翻閱了書(shū)中內(nèi)容之后，發(fā)覺(jué)并不是想象中的那么容易。我們?cè)诠ぷ髯铋_(kāi)始時(shí)可能能不找任何借口的去做領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)，但是要想一直保持住這種習(xí)慣，卻是難于登天。我們都是剛剛從象牙塔出來(lái)的職場(chǎng)小菜鳥(niǎo)，周?chē)娜艘恢痹谡f(shuō)：上班了，就不跟上學(xué)一個(gè)樣了，什么事都得靠自己，都得去學(xué)，都得去做。那時(shí)候聽(tīng)到只是覺(jué)得他們?cè)谛☆}大做，工作中做事的時(shí)候還是按照以前的方式來(lái)，但是遭遇的卻是完全相反的兩種情況。上學(xué)的時(shí)候，做任何事，感覺(jué)都有人在教，沒(méi)有老師還有室友，沒(méi)有室友還有同學(xué)，基本不會(huì)自已一個(gè)人去做事，但是上了班就大相徑庭了。沒(méi)有人說(shuō)，沒(méi)有人教，周?chē)露荚诿Φ臅r(shí)候，給你一個(gè)任務(wù)，全都要自己去弄，即使你去問(wèn)別人，他們可能都因?yàn)槊Χ鴽](méi)空搭理你，所以最后的結(jié)果可能就是沒(méi)做好，挨領(lǐng)導(dǎo)一頓罵。
現(xiàn)在的我們都是初入職場(chǎng)，對(duì)一切還都懵懵懂懂，毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)。我們最開(kāi)始需要學(xué)的就是明白細(xì)節(jié)決定成�。荷倭艘桓F釘，掉了一只馬掌；掉了一只馬掌，丟了一匹戰(zhàn)馬；丟了一匹戰(zhàn)馬，敗了一場(chǎng)戰(zhàn)役；敗了一場(chǎng)戰(zhàn)役，失了一個(gè)國(guó)家。最開(kāi)始看到這一塊內(nèi)容的時(shí)候真的嚇了一跳，從來(lái)沒(méi)想過(guò)造成最終這種慘敗的局面的原因居然是因?yàn)樯倭艘粋�(gè)小小的馬掌釘。這看似很小的一個(gè)細(xì)節(jié)，掌握的卻是全部的所有。而我們現(xiàn)在缺乏的就是細(xì)心、細(xì)致，抱著僥幸的心理，得過(guò)且過(guò)。在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)中也是，為了考試而背書(shū)，平時(shí)不好好學(xué)，只等著最后考試的時(shí)候才開(kāi)始背，所以最后的結(jié)果可想而知。我們需要為我們的所作所為負(fù)責(zé)。
“沒(méi)有任何借口”體現(xiàn)出的是一種完美的執(zhí)行能力。做事拖拖拉拉，行為散漫，導(dǎo)致事情無(wú)法按時(shí)完成。而這個(gè)時(shí)候，我們可能會(huì)找各種托辭，這個(gè)沒(méi)學(xué)過(guò)，那個(gè)沒(méi)見(jiàn)過(guò)，但是可能就是這些以后會(huì)波及到我們的茁壯成長(zhǎng)。
“沒(méi)有任何借口”，看似很不近人情，但是它卻是我們大多數(shù)人都很難辦到的一件小事。對(duì)于我們這些新入職場(chǎng)的小菜鳥(niǎo)來(lái)說(shuō)，服從、忠誠(chéng)、誠(chéng)信、負(fù)責(zé)都是我們需要一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這些內(nèi)容學(xué)習(xí)的完成可能需要的是我們的一生或終其一生都在追求，都未能完成。我們現(xiàn)在就需要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，以學(xué)習(xí)為目標(biāo)的進(jìn)行工作。
讀《沒(méi)有任何借口》有感10
讀著《沒(méi)有秘密長(zhǎng)不大》，我有種似曾相識(shí)、同道中人的感覺(jué)。
主人公張小偉是班里的學(xué)習(xí)尖子，我也是老師與同學(xué)公認(rèn)的好學(xué)生;張小偉是一個(gè)內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話(huà)的學(xué)生，我也是一個(gè)不善言辭的人;張小偉有緋聞，當(dāng)然好學(xué)生都有緋聞，我也有，像張小偉一樣被傳得天花亂墜，而聽(tīng)習(xí)慣了這些毫無(wú)根據(jù)的話(huà)也就漸漸麻木了。
張小偉受到好朋友朱子同的影響，開(kāi)始迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲，后來(lái)看到了朱子同因失戀瘋玩兒游戲，最終導(dǎo)致必須閉眼休息兩天，張小偉后悔了，決定不再玩兒網(wǎng)絡(luò)游戲。而我也因?yàn)樵谕瑢W(xué)們的影響下，迷上了一些游戲，在虛擬世界了，我感到了一種快樂(lè)的感覺(jué)，感覺(jué)自己變成了這些小嘍啰的老大，一天不玩游戲，就感覺(jué)有東西在在心里千抓百撓，讓非常令人難受，好像上癮了。
我很害怕，想放棄游戲，可是我發(fā)現(xiàn)，我左右不了它，它卻在支配我。我如阿Q一樣，自我麻痹安慰道：我并沒(méi)有上癮，我的智商高達(dá)142，自控力超強(qiáng)，再玩兒一下也無(wú)妨�？墒悄赣H的一次開(kāi)導(dǎo)，使我豁然開(kāi)朗，我其實(shí)是被游戲制造商人控制了，千變?nèi)f化的游戲正在悄我無(wú)聲息地侵蝕我，慢慢的我會(huì)成為一個(gè)行尸走肉，只留下一副臭皮囊。
我真的太傻了，我就是游戲上的一個(gè)“點(diǎn)”!就為了游戲開(kāi)發(fā)商的點(diǎn)擊率。而我從這些游戲里學(xué)到了什么?學(xué)到了打打殺殺，偷偷摸摸。這些沒(méi)有任何意義的游戲不但浪費(fèi)了我的時(shí)間，還使我的精神萎靡、視力下降。痛下決心，我不再碰這些毫無(wú)意義的網(wǎng)絡(luò)游戲!不要跌入那萬(wàn)劫不復(fù)的網(wǎng)游深淵!
我和張小偉也有許多不同點(diǎn)，張小偉是一個(gè)單翼天使，而我則有一個(gè)幸福的家，在不算富裕的小家里，爸爸寵著媽媽罩著。張小偉有一點(diǎn)自作多情，讓人感覺(jué)疑神疑鬼，我確是大手大腳的毛躁鬼。張小偉的睡眠一直不好，而我簡(jiǎn)直像一頭豬，倒頭即睡，夢(mèng)會(huì)周公一覺(jué)到天亮。
張小偉、老朱、狐貍、寧佳心……的故事，那樣如此親切，就像發(fā)生我們自己身邊的事情，他們的故事在繼續(xù)，我們的生活也在繼續(xù)……
讀《沒(méi)有任何借口》有感11
何謂沒(méi)有任何借口？這是我們部長(zhǎng)一直強(qiáng)調(diào)的一句話(huà)，以下是我個(gè)人的幾點(diǎn)拙見(jiàn)。
首先這是心態(tài)問(wèn)題，更是一種自我負(fù)責(zé)的精神。只有對(duì)自我負(fù)責(zé)的人才能對(duì)工作、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。沒(méi)有任何借口對(duì)于任何領(lǐng)域都是沒(méi)有界限而言，無(wú)論是生活中還是工作中，大事還是小事，只要是你自己做的其后果好與壞都要你自己去承擔(dān)。這句話(huà)尤其適用于工作之中，領(lǐng)導(dǎo)委派給我們工作是對(duì)我們的信賴(lài)，我們沒(méi)有任何借口推脫，事情沒(méi)有做好更沒(méi)有任何借口逃避責(zé)任。只有我們對(duì)待事情、任務(wù)沒(méi)有任何借口的去執(zhí)行，同時(shí)在完成過(guò)程中做到保質(zhì)保量，才會(huì)避免不好的結(jié)果發(fā)生。
從小到大，我們的學(xué)習(xí)、生活、工作無(wú)不存在于困難與矛盾當(dāng)中，比如上學(xué)的時(shí)候，每次成績(jī)考不好，就會(huì)找各種理由來(lái)逃避家長(zhǎng)老師的責(zé)罰，“我忘了背這道題；我復(fù)習(xí)的題目這次都沒(méi)考；這套題出得老師說(shuō)比較難；老師卷子判錯(cuò)了”還有我們熟知的典故“明天我再去做”等等。說(shuō)到底還是自己沒(méi)有把功課做到位，拖延找借口不做或者被逼的不行了再著手去做。其實(shí)自己對(duì)自己負(fù)責(zé)，自然就不會(huì)找這么多理由了也不會(huì)這么痛苦了。
其實(shí)世界本身就是矛盾的，沒(méi)有什么事物是不包含矛盾的，沒(méi)有矛盾就沒(méi)有世界，所以我們要正視它們。遇到困難很正常不應(yīng)該選擇逃避，制造和接受借口本身也不易于我們的身心健康，會(huì)產(chǎn)生一系列問(wèn)題，從抱怨、推諉、卸責(zé)的消極情緒，到拖延發(fā)展成為部分或全部失敗的惡性循環(huán)。這樣不但對(duì)自身不好，對(duì)與領(lǐng)導(dǎo)、身邊同事來(lái)說(shuō)對(duì)你這個(gè)人的信任也會(huì)大打折扣。長(zhǎng)此以往，便會(huì)意識(shí)不到自己正在找借口，因?yàn)檫@已經(jīng)成為一種無(wú)知的、下意識(shí)的習(xí)慣，這是件非常可怕的事，最終只會(huì)被別人貼上“常有理”的標(biāo)簽。從表面看起來(lái)找個(gè)借口給自己找了個(gè)臺(tái)階下，聽(tīng)起來(lái)并不是很糟糕，但這些個(gè)借口正不知不覺(jué)的吞噬著我們的激情和斗志，漸漸地使自己變成一個(gè)得過(guò)且過(guò)的人，對(duì)工作學(xué)習(xí)不再抱有積極性，工作損失、領(lǐng)導(dǎo)責(zé)罰是一部分，最重要的是毒害了自己。年輕人嘛，就應(yīng)自帶正能量，做事情主動(dòng)積極一些。
我想只要我們做到態(tài)度認(rèn)真，自我負(fù)責(zé)、勤學(xué)肯干、腳踏實(shí)地，沒(méi)有什么事情完成不了的。領(lǐng)導(dǎo)也不會(huì)給我們出難題，即使做的不十分出彩，至少我們盡力了，平平淡淡也是真嘛~這和找借口不做，糊弄蒙人是不能比擬的。
我始終相信沒(méi)有比人更高的山?jīng)]有比腳更長(zhǎng)的路，關(guān)鍵在于——走心就對(duì)了。
讀《沒(méi)有任何借口》有感12
通過(guò)學(xué)習(xí)《沒(méi)有任何借口》，讓我對(duì)“沒(méi)有任何借口”這一理念有了更深刻、更全面的把握。
借口是一種不好的習(xí)慣，一旦養(yǎng)成了找借口的習(xí)慣，就會(huì)讓我們的工作變得拖沓而沒(méi)有效率，會(huì)讓我們的人生變得消極而最終一事無(wú)成。有時(shí)我抱怨工作量大，業(yè)務(wù)繁多，因而對(duì)工作積極性不高。如果我們能夠以精益求精的態(tài)度，火焰般的熱忱，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，充分調(diào)動(dòng)我們的智慧，那無(wú)論工作再?gòu)?fù)雜繁多、工作再辛苦艱難，我們也能夠從容應(yīng)對(duì)。這就是自動(dòng)自發(fā)的魅力所在。我們?cè)诒г沟臅r(shí)候，其實(shí)就是在逃避，就是在尋找借口，不愿意承擔(dān)艱巨的任務(wù)。我們?cè)诒г�、逃避的同時(shí)，也正在喪失機(jī)會(huì)，因?yàn)槠D苦復(fù)雜的工作是對(duì)我們的鍛煉和考驗(yàn)，只有經(jīng)歷了艱難困苦的磨煉，我們才能從實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，不斷走向成熟，不斷提高自身能力，不斷創(chuàng)造輝煌。
這本書(shū)教會(huì)了我無(wú)論接到什么樣的工作任務(wù)，遇到怎樣的困難，都要想盡辦法去完成，而不是遇到難題就退縮和推諉，不但要迎難而上，而且為了完成任務(wù)還要具有開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，堅(jiān)強(qiáng)的毅力和必勝的信念。它使我學(xué)會(huì)了如何適應(yīng)壓力，并把壓力變成動(dòng)力，而不是去為完不成任務(wù)而尋找借口。所有的工作都是由一件件的小事組成，一個(gè)對(duì)小事不負(fù)責(zé)的人，也承擔(dān)不起大事業(yè)。就像書(shū)中說(shuō)的“工作中沒(méi)有借口，人生中沒(méi)有借口，失敗沒(méi)有借口，成功也不屬于那些尋找借口的人。不吵鬧、不抱怨、不指責(zé)，擔(dān)起責(zé)任，立刻去做。執(zhí)行命令時(shí)，不僅執(zhí)行表面意思，還要執(zhí)行內(nèi)在精神”。
機(jī)會(huì)來(lái)自于苦干。機(jī)會(huì)不會(huì)垂青于那些浪費(fèi)時(shí)間、懶惰的人。偉大的成功永遠(yuǎn)屬于那些富有奮斗精神的人。
讀《沒(méi)有任何借口》有感13
在新華書(shū)店偶爾看到《沒(méi)有任何借口》這本書(shū)，當(dāng)我對(duì)這本書(shū)感覺(jué)有些好奇的時(shí)候，又被它的序言所深深吸引住了，這幾天認(rèn)真品味了一番，確實(shí)感受很深。《沒(méi)有任何借口》講述的是：“‘沒(méi)有任何借口’是美國(guó)著名的西點(diǎn)軍校200年來(lái)奉行的最重要的行為準(zhǔn)則，是西點(diǎn)軍校傳授給每位新生的第一個(gè)理念。它強(qiáng)化的是每一位學(xué)員想盡辦法去完成任何一項(xiàng)任務(wù)，而不是為沒(méi)有完成任務(wù)去尋找借口，哪怕是看似合理的借口。秉承這一理念，無(wú)數(shù)西點(diǎn)畢業(yè)生在人生的各個(gè)領(lǐng)域取得了非凡的成就�！边@本書(shū)將這種理念很好的與我們現(xiàn)實(shí)生活學(xué)習(xí)相結(jié)合，給予我們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)中以很好的指導(dǎo)性作用。下面談?wù)勎易x了這本書(shū)的體會(huì)：
一、不要讓借口成為一種習(xí)慣：
在現(xiàn)實(shí)生活工作當(dāng)中，我們都能尋找各種借口來(lái)應(yīng)付和安慰自己或老師，并且都已經(jīng)習(xí)以為常了，所我們的學(xué)習(xí)成績(jī)一直上。老師昨天布置的家庭作業(yè)，今天早上檢查，明明是他沒(méi)有做，可他偏偏說(shuō)忘到家里了。老師說(shuō)他字寫(xiě)得差，他說(shuō)作業(yè)太多等等借口是我們的家常便飯常。借口只是讓我們暫時(shí)逃避了當(dāng)時(shí)不挨批評(píng)，獲得了些許心理上的慰籍，但現(xiàn)實(shí)并沒(méi)有改變什么？它給我們帶來(lái)的危害一點(diǎn)也不比其他任何惡習(xí)少。借口是拖延的溫床，在學(xué)習(xí)上拖延是會(huì)嚴(yán)重影響成績(jī)的，對(duì)于我們以后的成長(zhǎng)，拖延的后果是無(wú)法讓人想象的。今天該做的作業(yè)拖到明天完成，現(xiàn)在該做的事情等到一兩個(gè)小時(shí)后才做，我們也常能找到借口來(lái)解釋?zhuān)鋵?shí)我們不論用多少方法來(lái)逃避責(zé)任，該做的事情，還是得做。找借口拖延只會(huì)說(shuō)明我們是在蒙混他人是不負(fù)責(zé)任的人，沒(méi)有誰(shuí)天生就能力非凡，正確的態(tài)度是正視現(xiàn)實(shí)，我們要以一種積極的心態(tài)去努力學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取。我們要把尋找借口的時(shí)間和精力努力用到學(xué)習(xí)中來(lái)。讓我們遠(yuǎn)離借口，不要讓借口成為一種習(xí)慣。
二、這是我們的工作：
我們的學(xué)習(xí)就是我們的工作，由很多我們認(rèn)為的小事組成的，比如對(duì)一節(jié)課的態(tài)度、一道練習(xí)題、一個(gè)英語(yǔ)單詞等。課堂上無(wú)小事，很多時(shí)候，一個(gè)單詞你沒(méi)有記住，它會(huì)影響你整個(gè)英語(yǔ)的成績(jī)�！对鯓咏o獵狗分骨頭》一書(shū)里講了一個(gè)故事：在一次狩獵中，獵狗追趕一只野兔。它跑了半天也沒(méi)有結(jié)果，獵狗便停下來(lái)放棄了。牧童見(jiàn)獵狗失敗了，就嘲笑它說(shuō)：“你比野兔大得多，卻是小的跑得快”。獵狗的解釋是：“那是因?yàn)槲覀儽寂艿哪康牟煌�，我只是為了一頓飽餐，而兔子卻是為了活命哩�！焙芏鄷r(shí)候，成功與否并不在技術(shù)與資金，而是在于態(tài)度，在于你的決心是否足夠。要堅(jiān)信，在這個(gè)神奇的世界，一切皆有可能
三、用心地做最優(yōu)秀的學(xué)生：
美國(guó)著名營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)家布魯金斯說(shuō)：“不是因?yàn)橛行┦虑殡y以做到，我們才失去自信；而是因?yàn)槲覀兪チ俗孕牛行┦虑椴棚@得難以做到�！蔽艺J(rèn)為，成功取決于態(tài)度，如果我們覺(jué)得自己學(xué)習(xí)成績(jī)不好，那么學(xué)習(xí)態(tài)度有可能是最主要的原因。培養(yǎng)自信樂(lè)觀的態(tài)度是學(xué)習(xí)的前提。有個(gè)醫(yī)生做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)：用水和糖加上某種顏色配制了一種安慰劑讓患者服用，如果患者相信藥力并持樂(lè)觀態(tài)度，療效就非常好。其實(shí)，安慰劑并無(wú)療效，是醫(yī)生夸大了它的作用，結(jié)果有90%的人服過(guò)安慰劑后，病情大大減輕，有的甚至痊愈。這說(shuō)明心態(tài)在起作用，
學(xué)習(xí)首先是一個(gè)態(tài)度的問(wèn)題，是一種發(fā)自?xún)?nèi)心的；一種對(duì)學(xué)習(xí)的真愛(ài)。學(xué)習(xí)需要熱熱心腸；學(xué)習(xí)需要努力和勤奮；學(xué)習(xí)需要一種積極主動(dòng)、自發(fā)的精神。只有以這樣的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，我們才會(huì)取得成功。成功者和失敗者的分水嶺在于成功者無(wú)論做什么，都力求達(dá)到最佳境界，絲毫不會(huì)放松；成功者無(wú)論做什么職業(yè)，都不會(huì)輕率疏忽。
四、永遠(yuǎn)懷抱一顆感恩的心。
我們好多同學(xué)都認(rèn)為：學(xué)習(xí)是給老師學(xué)的。一對(duì)老師有意見(jiàn)就說(shuō)不給你學(xué)了，更有甚者不愿意上這個(gè)老師的課，然而他不知道：老師對(duì)他的嚴(yán)格批評(píng)是對(duì)他好！如果一個(gè)學(xué)生，多考慮老師的難處，多給老師一些同情和理解；如果是老師的話(huà)，則需要考慮學(xué)生的心里承受能力，對(duì)學(xué)生們多一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。感恩是人類(lèi)最重要的美德。那些永遠(yuǎn)懷抱一顆感恩的心的人都是努力學(xué)習(xí)不找任何借口的學(xué)生。在自己學(xué)習(xí)好以外，還積極地幫助其他同學(xué)，知道盡心盡力作好每一件力所能及的事情。羔羊跪乳，烏鴉反哺，動(dòng)物尚且感恩，何況我們。人可以為一個(gè)陌路人點(diǎn)滴幫助而感激不盡，卻無(wú)視朝夕相處的爺爺奶奶、爸爸媽媽、老師和同學(xué)們的種種恩惠。將一切視之為理所當(dāng)然，從情感的角度，也許有一份親情和友誼。感恩并不僅僅有利于家庭的和睦；同學(xué)間的團(tuán)結(jié)、師生關(guān)系的融洽，對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)感恩是豐富的人生。它是一種深刻的感受，能夠增強(qiáng)個(gè)人的魅力，發(fā)掘出無(wú)窮的智能。我們?nèi)绻刻於寄軒е活w感恩的心去學(xué)習(xí)，相信學(xué)習(xí)時(shí)的心情自然是愉快和積極的。我們每一個(gè)人都獲得過(guò)別人的幫助和支持，應(yīng)該時(shí)刻感謝這些幫助你的人。一個(gè)人的成長(zhǎng)，要感謝父母的恩惠，感謝國(guó)家的恩惠，感謝師長(zhǎng)的恩惠，感謝同學(xué)們的恩惠。沒(méi)有父母的養(yǎng)育，沒(méi)有老師的教誨，沒(méi)有國(guó)家的愛(ài)護(hù)，沒(méi)有同學(xué)們的幫助，我們能有今天的成績(jī)嗎？所以感恩不僅僅是一種美德，還是一個(gè)人之所以為人的最基本的條件！
讀《沒(méi)有任何借口》有感14
沒(méi)有任何借口，就是要知之為知之，不知為不知。正視因難，直面人生是進(jìn)步的開(kāi)始，只有找到自身的缺陷才能不斷的完善。沒(méi)有最好，只有更好。
沒(méi)有任何借口，就是要用你的行動(dòng)去感染別人。你要擁有一顆永遠(yuǎn)年輕、向上的、不斷進(jìn)取的心。別斤斤計(jì)較一時(shí)得失，別因一時(shí)的挫折讓你失去前進(jìn)的信心;也別為一點(diǎn)點(diǎn)成就沾沾自喜，一時(shí)的成功不等于永遠(yuǎn)的成就。別吝嗇自已的付出。沒(méi)有任何借口就是要有正確的態(tài)度：工作無(wú)高低貴踐。只有卑微的思想，沒(méi)有卑微的事情。勿以善小而不為，勿以惡小而為之。沒(méi)有任何借口就是要推已及人，已所不欲，勿施于人。寬容別人的缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞別人，多去贊美別人。一味抱怨指責(zé)只會(huì)讓你成為眾矢之的，讓其他的人積極配合你的工作，你也積極地配合其他人，團(tuán)結(jié)協(xié)作將會(huì)產(chǎn)生莫大的助力與合力。
沒(méi)有任何借口就是要勇于擔(dān)起責(zé)任。責(zé)任是與生俱來(lái)的，并會(huì)貫穿你生命的始終。要獲得最大的利益就得承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。要獲得多大的成功就要克服多大的困難。榮譽(yù)是人生的亮點(diǎn)，但責(zé)任是人生的靈魂。
找借口就是找退路，退路多了就只有死路。成功屬于敢于創(chuàng)新，敢于接受挑戰(zhàn)的人！同困難說(shuō)不，做生活的強(qiáng)者，做人生的主人!沒(méi)有任何借口!工作是我們要用生命去做的事，工作需要我們?nèi)?chuàng)造更大的價(jià)值，工作定會(huì)使你的人生更加的完美。
讀《沒(méi)有任何借口》有感15
3月5日下午，學(xué)校的多功能室里座無(wú)虛席，老師們圍坐一起，正在起勁地進(jìn)行著讀書(shū)沙龍活動(dòng)。
原來(lái)早在寒假前，學(xué)校為了繼續(xù)深入開(kāi)展 “創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)；為了進(jìn)一步扎實(shí)創(chuàng)建“書(shū)香校園”；為了建設(shè)一支思想素質(zhì)強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高的教師隊(duì)伍；為了引導(dǎo)教師養(yǎng)成崇尚讀書(shū)、終身讀書(shū)的習(xí)慣，使教師們?cè)谂鲎�、交流中分享智慧，收獲成長(zhǎng)，享受幸福的教育人生。校長(zhǎng)就對(duì)老師們提出了要求：閱讀《沒(méi)有任何借口》一書(shū)，寫(xiě)出讀后感，開(kāi)學(xué)交流。
開(kāi)學(xué)兩周，交流活動(dòng)如期開(kāi)始，活動(dòng)中，老師們各抒己見(jiàn)、暢所欲言，紛紛發(fā)表著自己的觀點(diǎn)。二年級(jí)組的老師們更絕，她們把這次看似簡(jiǎn)單、枯燥的讀書(shū)交流設(shè)想成了一次別開(kāi)生面的招聘會(huì)。只見(jiàn)她們把自己的組員設(shè)為了應(yīng)聘者，而當(dāng)這些胸佩應(yīng)聘標(biāo)志的老師們魚(yú)貫走上講臺(tái)時(shí)，臺(tái)下的老師們恍然大悟：怪不得，幾天前看到他們?cè)谧鍪裁茨�，原�?lái)是這樣。同時(shí)，大家也為她們?nèi)绱酥匾曌x書(shū)交流活動(dòng)感到佩服。待應(yīng)聘者坐定，組長(zhǎng)便根據(jù)《沒(méi)有任何借口》一書(shū)的觀點(diǎn)，聯(lián)系教學(xué)中的相關(guān)問(wèn)題向組員們提出了問(wèn)題，如：作為班主任，你是如何理解書(shū)中：“工作無(wú)小事”這一觀點(diǎn)的？作為數(shù)學(xué)老師你是如何理解沒(méi)有責(zé)任感的老師不是合格的老師呢？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際說(shuō)說(shuō)你是如何理解“帶著熱情去工作”這個(gè)觀點(diǎn)？等等。
在老師們熱烈的交流中，活動(dòng)結(jié)束了，正如王校長(zhǎng)的總結(jié)：水韻悠悠，成萬(wàn)道清泉，澆灌祖國(guó)希望的花朵；書(shū)香脈脈，成一派正氣，涵養(yǎng)國(guó)師俊俏少年�？釔�(ài)鉆研，醉心讀書(shū)，喜看國(guó)師教師“人追名優(yōu)”；改革創(chuàng)新，家園文化，展望國(guó)師校園“校競(jìng)一流”。
是的，我們可以相信，國(guó)師這座有著古老歷史的學(xué)校，一定會(huì)在這濃郁的書(shū)香氛圍中茁壯成長(zhǎng)，結(jié)出累累碩果！
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