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讀《風(fēng)箏》有感(集錦15篇)
當(dāng)賞讀完一本名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編為大家收集的讀《風(fēng)箏》有感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀《風(fēng)箏》有感1
翻閱書本，一句“為你，千千萬萬遍”映入眼簾。雖是短短幾個字，卻能讓內(nèi)心波濤洶涌蕩起的漣漪久久不能平靜。
《追風(fēng)箏的人》一書出自作家卡勒德·胡塞尼。它講述了一個發(fā)生在阿富汗的故事。阿米爾是富人家的孩子，而哈桑則是下人的兒子。在風(fēng)箏比賽中，哈桑幫助阿米爾得了第一，事后，哈桑被阿塞夫暴打，阿米爾目睹一切，卻沒有勇氣出手阻止。后來阿米爾不敢再面對哈桑而趕走了他。這些事一直像一塊石頭一樣壓在阿米爾心頭。直到多年后，阿米爾知道了哈桑是他同父異母的弟弟，才鼓起勇氣回到阿富汗，拯救了哈桑的兒子來贖以往的“罪行”。
《追風(fēng)箏的人》是一本結(jié)合了友情，親情，愛情，還有歷史，宗教的故事。作者以風(fēng)箏為線索，詳細(xì)的展現(xiàn)了生活在阿富汗兩個不同地位的孩子的友情。
友情是平等的。哈桑一直在為阿米爾付出，盡管阿米爾知道，但是他無法逾越他的內(nèi)心，無法放下對阿塞夫的恐懼，無法面對爸爸對他的冷漠。這樣的他，顯得非常自私，懦弱。當(dāng)哈桑走后，哈桑和阿米爾之間的風(fēng)箏線已經(jīng)斷了。所有的后悔和愧疚給阿米爾帶來了壓迫感，他做了一個錯誤的選擇：沒有勇敢面對。
朋友間應(yīng)該要坦誠面對，既然哈桑選擇了原諒，阿米爾更應(yīng)該要鼓起勇氣對哈桑說句抱歉。畢竟，紙是包不住火的，事情的真相大家都看在眼里，不可能一直逃避更不可能瞞天過海。哈桑非常善良，忠誠，無私。他從沒怪過阿米爾什么，只是默默的用自己的方式守護(hù)著阿米爾。
故事的結(jié)局，阿米爾成功找到了哈桑的兒子，彌補對哈桑的愧疚，他又追回了他們的風(fēng)箏。但這僅僅是故事。生活中，有些友誼，一旦錯過，就是一輩子。只要是認(rèn)定了的友誼，就要用一生去守護(hù)，珍惜。讓短暫的人生無怨無悔，不要過著帶著悔恨過完一生。朋友間的小別扭，要用更多的寬容去平息，挽回，而不是逃避。
每一份感情就像是風(fēng)箏，別等它飛遠(yuǎn)了，才后悔。
讀《風(fēng)箏》有感2
直到讀完最后一頁前，我的心情都還像書的重量一般沉沉甸甸。
可是合上書的那一刻，卻又猶如無邊遼闊的藍(lán)天般釋然。
滿滿的一書文字，更是對心靈的一場救贖與釋放�；蛟S每個人在主人公阿米爾的贖罪旅程中都或多或少地受到了震撼，也產(chǎn)生了共鳴。“人非圣賢，孰能無過？”幼年的阿米爾因為懼怕暴力，只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地在一旁看著好友哈桑受盡欺辱。他的確因此而逃過了一場暴打，但卻也因而受盡了漫長的罪惡感的折磨。我想每個人都有隱藏著的黑暗面，你可能因此而做出讓自己后悔的事、犯下大大小小的錯誤，于是纏繞在心里的罪惡感就像藤蔓層層包裹著你，有人因此選擇勇敢面對，解放心靈，也有人會因為害怕洶涌而來的輿論與懲戒而就此畏畏縮縮，不敢承擔(dān)。
書里的阿米爾，一開始的確因此而選擇逃避，再三說謊。當(dāng)他意識到哈桑其實看見他袖手旁觀，不施予援手的時候，他甚至為了不讓哈桑去向父親告密而設(shè)法栽贓，逼走了哈桑一家。記得書中如此描寫阿米爾犯錯后的悔恨：“我只想告訴他們，我就是草叢里面的毒蛇，湖底的鬼怪�！惫２]有說出真相，只是靜靜地離開。阿米爾發(fā)現(xiàn)，這比打他一拳更讓人難受，可是接踵而來的戰(zhàn)爭讓他還未來得及補救便已隨父親遷往美國。從此哈桑杳無音訊，但是陳舊的傷口總是隱隱作痛。直到中年，他重返故鄉(xiāng)阿富汗，知道哈桑逝世，他又收養(yǎng)了哈桑的兒子，才解放了自己困頓多年的內(nèi)心。
書的開頭寫到的阿米爾與哈桑一起玩過的追風(fēng)箏的游戲，在書的結(jié)尾再次被提到。時光一瞬而過，中年的阿米爾在一幫孩子們中間追著風(fēng)箏，笑得無憂無慮。少了童年的玩伴，卻多了一份對人生的釋然。一只風(fēng)箏，此刻對他而言更像是心靈的追逐。
人性的復(fù)雜在書中得到了深刻的揭露，丑陋的地方令人發(fā)指，但是溫暖的光芒從不曾因此而磨滅。不僅僅是阿米爾，他的父親、他的未婚妻，都曾有過各自無法釋懷的傷疤。但是最終，他們都以自己的方式完成了心靈的救贖。他們都是勇敢者，不曾逃避與退縮，生命里的風(fēng)箏最終也都落入了他們的掌心。
或許我們都是追風(fēng)箏的人。而那只高高飛向天際的風(fēng)箏，對你而言又意味著什么呢？可能是夢想，可能是希望，也可能是想要填補的缺口，是心靈的慰藉和治愈。無論我們在追著什么樣的風(fēng)箏，只要腳步不停止、不退縮，手中的線就不會斷，風(fēng)箏就不是遙不可及。
讀《風(fēng)箏》有感3
今天，上了《風(fēng)箏》一課，才初識到魯迅的沉重，這是初中以來學(xué)的第一篇魯迅先生寫的文章，便感受到了許多的不同。開門見山地寫出了文章的主旨，對于精神虐殺的悲哀，“灰黑色的禿樹枝丫杈于晴朗的天空中，而遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動，在我是一種驚異和悲哀�！边@樣的景物描寫無不體現(xiàn)出一種悲涼的基調(diào)，下文的抒情便可如魚得水，暢談出自己那可悲哀，懺悔的心境。接著便想到了家鄉(xiāng)。在故鄉(xiāng)，每逢放風(fēng)箏的時節(jié)，必然是楊柳已發(fā)芽，山桃多吐蕾，和孩子們的天上的點綴相照應(yīng)，打成一片春日的溫和。突然又是一個轉(zhuǎn)著，故鄉(xiāng)已過，現(xiàn)處北京，北京的冬季，寒冷的冬季，四面都是嚴(yán)冬的肅殺，對于故事的回憶只能牽掛在那伶仃的風(fēng)箏上了，同時，我對文章的記憶也牽掛在那點點風(fēng)箏上了。
其后，長篇幅的講述了對于弟弟放風(fēng)箏的態(tài)度，在魯迅看來，都是笑柄，可鄙的，因為在他認(rèn)為這是沒出息孩子所做的玩藝。一日，魯迅發(fā)現(xiàn)了自己的弟弟苦心孤詣的躲在什物房里做風(fēng)箏，便在破獲秘密的滿足中毀掉了弟弟的風(fēng)箏，但沒想到，這同時也毀掉了弟弟的那童年的樂趣，換來了今生難以忘卻的悲哀與懺悔，這與寒心的天氣，冷漠的環(huán)境豈不正好相呼應(yīng)？妙就在此，字字句句無疑更沉重了，更墮落了，更冰涼了。
之后，魯迅中年時，在一篇國外的講論兒童的.書，頓時明白了以前的愚昧，以前的缺失，以前的過錯，以前的麻木……此時，才會想起自己不應(yīng)該毀掉弟弟的風(fēng)箏，畢竟，玩是兒童的天使，魯迅開始意識到自己童年時代的缺失，缺失那顆童心，這也是造成他悲哀的原因，原來，這些年來，都被社會、繁重的思想埋沒了那顆本應(yīng)擁有的“玩世”童心，望著窗外，想到一去不復(fù)返，“心就開始不竟墮下去了，很沉重很沉重地墮著，墮著�！�
最后，魯迅想到了許多挽回方案，送弟弟風(fēng)箏，“贊他放，勸他放，我和他一同放。我們?nèi)轮苤�，笑著�！欢鋵嵰呀?jīng)和我一樣，早已有了胡子了。”看到此，不禁又為作者發(fā)一把同情之心，與絕望之情。或是求弟弟的寬恕，但“求”出去了，弟弟卻早已將此事淡忘，何再來什么“寬恕”？仿佛看到了往事的滄桑，許多的不應(yīng)該，一切的不應(yīng)該，將故時抹上了灰暗的煙云，刻上了崎嶇的劃痕……從迷茫中悔悟過來，現(xiàn)實又是給作者那般非常的寒威和冷氣……我也沉重不已，不知是不是也被生活麻木了？我不知道，更不想知道。
讀《風(fēng)箏》有感4
這個漫長而又短暫的暑假，我看了好多本書，但我印象最深，覺得最好看，最有意義的還是那本《追風(fēng)箏的人》。一看題目《追風(fēng)箏的人》大家肯定在懷疑，追風(fēng)箏？追風(fēng)箏有什么好寫的呢，但當(dāng)我仔細(xì)深入去看的時候，才發(fā)現(xiàn)，竟然這么真實，這么感人至深！
這本書的作者是美籍阿富汗作家卡勒德·胡賽尼，他向我們闡述了一個感人的故事：一個12歲的阿富汗富家少爺阿米爾與他的仆人哈桑情同手足，但是一場風(fēng)箏比賽后，發(fā)生了一場悲慘的事情，讓阿米爾感到自責(zé)和痛苦，他逼走了哈桑。但不久后，自己也跟著爸爸逃往美國。幾年后，阿米爾成年了，但始終無法原諒自己當(dāng)年對哈桑的背叛。為了贖罪，阿米爾再度踏上久別20年的故鄉(xiāng)，希望能為不幸的好友盡最后一點力氣，卻發(fā)現(xiàn)一個驚天的謊言：哈桑其實是阿米爾爸爸的私生子
這本書特別感人，在這本書里，風(fēng)箏可以說是象征性的。是風(fēng)箏把整個故事串通起來，看了這本書，我才知道風(fēng)箏并不只代表高飛的夢想，還代表著親情，友情，愛情，也代表著正直，誠實，善良。這位作家卡勒德胡賽尼，用他的智慧抒發(fā)著愛國之情。
“為你，千千萬萬遍”這句話在書的開頭和結(jié)尾都有出現(xiàn)，這句話含義很深，既有仆人對主子的負(fù)責(zé)，又有兄弟之間的情誼。也許每個人心中都一個風(fēng)箏，無論它意味著什么，讓我們勇敢地追！
讀《風(fēng)箏》有感5
我讀了《追趕風(fēng)箏的孩子》后，讓我受益扉淺，并懂得了許許多多的道理。
在萊特兄弟小的時候，他們在草地上追趕著一只斷線的風(fēng)箏，卻被過路人嘲笑。但是，他們卻從路人的嘲笑中萌發(fā)出一個飛向天空的幻想。從此，他們每天觀察鳥類飛翔和滑翔的變化，研究飛翔的原理，最終發(fā)明了世界上第一架螺旋槳飛機(jī)。
人的夢想都是美好的。無論多么渺小，還是多么偉大，都應(yīng)該努力實現(xiàn)它們�；孟胧敲篮玫�，行動是實在的，我們不能因為別人的一點點挖苦而放棄。萊特兄弟知道，為了自己的夢想而堅持不懈。要不然，自己努力的結(jié)晶就會被破滅，夢想也不會實現(xiàn)。從“科學(xué)的幻想經(jīng)過勤奮的努力，終于變成了現(xiàn)實”中，我想：萊特兄弟真是偉大，因為他們?yōu)榱俗约旱膲粝雸猿植恍福@種精神真值得我們學(xué)習(xí)！
這篇文章讓我想到了自己，我干事情經(jīng)常半途而廢，就像爸爸經(jīng)常告誡我做事千萬不要三分鐘的熱情。美國著名的NBA球星科比是一個很厲害的人，他的藍(lán)球技術(shù)精湛，本來是一個“跑腿”，現(xiàn)在卻眾人皆知。這又讓我想起了《愛的教育》里的斯代地，他本來是一個差生，不過他勤奮努力，最終成為班上的尖子生。“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水”。我想：能在成功的人有很多，就是看你有沒有付出�！皼]有大膽的猜測，就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)”只有你大膽猜測，就可以發(fā)現(xiàn)其中的奧妙。
萊特兄弟不顧別人嘲笑的精神是可貴，讓我們?yōu)樽约簤粝攵鴪猿植恍傅嘏Π桑?/p>
讀《風(fēng)箏》有感6
你可以告訴我，我會改的。
為你，千千萬萬遍。
你好久沒有念過這么精彩的故事了。
你滿意了吧？你覺得好受了嗎？
如果你回來，你會發(fā)現(xiàn)有個忠誠的老朋友在等著你。
看完了整本小說，我就被哈桑給震撼，被他和阿米爾的友情震撼，被他們的命運給震撼。
回憶起第一次看完整本書，是在初一下的一個夜晚，開了一盞小臺燈。那時候的我只是一味的為哈桑心疼，同時憎恨幼時阿米爾的懦弱，如果當(dāng)初阿米爾能夠勇敢一點，或許就不會有那后面的一切。但是如果永遠(yuǎn)都只是如果，到底阿米爾也沒有跨出那一步，我那所謂的也只能存在于我的想象。然后，帶著遺憾，我關(guān)了臺燈，沉沉入睡。
現(xiàn)在，已經(jīng)升入初二的自己再次翻開這本書，看每一個字都是新的，都有新的理解，都會更新我腦海中原來對故事的印象。盡管還是會心疼哈桑，但是這一次，我以阿米爾的視角去看待了整一個故事，發(fā)現(xiàn)了很多當(dāng)時沒有理解的細(xì)節(jié)，體會到了更多來自阿米爾的感受。然后，我在故事里發(fā)現(xiàn)了自己，以阿米爾的角度，發(fā)現(xiàn)了故事中藏著的自己。
我看到了阿米爾因為哈桑的一句“你好久沒有念過這么精彩的故事了”而堅定了自己寫小說的信念，又因哈桑對小說的疑惑，而開始厭惡他。然后我恍惚了一下，我想起了自己也曾因為好朋友的一句“你寫的好棒”而信心大增，堅持寫起了小說，繼而又因為母親的一句“不知道你在寫什么”而被打擊的失落無比。從別人的故事里，我看到了自己，然后帶著自己當(dāng)時的感覺，我開始理解阿米爾當(dāng)時的行為，理解他的內(nèi)疚，理解心魘困擾他時的那種痛苦，理解他幼時的退縮不前，然后開始反思自己。
其實我并不是那種很堅強然后什么事都會挺身而出沖在第一個的人，我有時候也會很懦弱，也會退縮，也會做出一些讓自己后悔的決定，也會對身邊的人產(chǎn)生一些嫉妒之類的不良心理，然后會埋怨自己，會不敢相信自己居然會做這樣的事，也會像阿米爾一樣，被心魘折磨了不少時間，當(dāng)我讀完整本書，心中舒服了不少，最后，被結(jié)局感動，讓心靈有了慰藉。
最后的結(jié)局，也讓我一直糾結(jié)無比的心得到了安慰，眼前浮現(xiàn)了索拉博和阿米爾放風(fēng)箏時的場景。
“為你，千千萬萬遍�！惫Ｕf。
“為你，千千萬萬遍。”阿米爾說。
為你，如我。
如你，似我。
讀《風(fēng)箏》有感7
我今天讀了一篇文章，這篇文章的名字叫《風(fēng)箏》，是魯迅先生寫的。
魯迅先生的《風(fēng)箏》,描寫的是：“我”不允許弟弟玩風(fēng)箏，認(rèn)為“這是沒出息孩子所做的玩藝”。待“看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓埂焙�，才對自己的粗暴感到深深的懊悔，同時，也折射了舊中國教育存在的問題，希望兒童能夠健康成長，兒童精神不被虐殺。
多年后，魯迅去找弟弟反省自己之前所犯的錯誤，可弟弟還念及兄弟之情，念及他們之間的友愛，已經(jīng)把這件事忘得無影無蹤。
我讀了這篇文章后，我感受到了，每個人心里都要有愛，要尊重每個人的夢想，也要尊重每個人的尊嚴(yán)。當(dāng)我讀到魯迅先生將弟弟親手做的、即將完成的風(fēng)箏折斷時，當(dāng)我讀到小風(fēng)輪被他踩踏時，我心里為他弟弟感到傷心、難過。
還有，人一定要勇敢承認(rèn)自己的錯誤，勇于面對所發(fā)生的一切，只有不斷糾正自己的錯誤，才能一生活得更快樂。
讀《風(fēng)箏》有感8
“這本小說夾雜著美與丑，而那部分的丑都被友情添化為美�！边@大概是我斷斷續(xù)續(xù)讀完這本書的深刻感受，故事中的無情與災(zāi)難，都隨著風(fēng)與風(fēng)箏飄遠(yuǎn)。作者從主人公的細(xì)膩感情描寫出人性的本質(zhì)，令整本書充滿一段善惡交織的章線。
故事講述了12歲的阿富汗少年阿米爾與仆人哈桑成長的經(jīng)歷，哈桑崇拜阿米爾，是因為有知識的淋澆，令阿米爾能讀字講故事，讓本來沉默的哈桑產(chǎn)生了好奇，更加讓他們的友情增添幾分。不久，因一場風(fēng)箏比賽，阿米爾做出了一生讓他自己后悔的決定。阿富汗政變，前蘇聯(lián)占領(lǐng)阿富汗，阿米爾與父親逃亡美國，阿米爾始終不能忘懷那件事而原諒自己，然而踏上了故鄉(xiāng)的路，為好友盡最后一份力，尋找那個當(dāng)初的自己。
文中的哈桑，是一位正直善良的淳樸孩子，當(dāng)阿米爾受委屈時，他總是出頭的那個，挺身而出的他不怕為難自己的一切事情。他們一起度過了一段美好的童年，智勇互補，哈桑對阿米爾依然十分忠心。在那場風(fēng)箏比賽，阿米爾與哈桑合力贏得比賽，但當(dāng)哈桑取回風(fēng)箏時，卻遇到那群因保護(hù)阿米爾少爺而曾經(jīng)得罪的人，并受到了不少侮辱，但他沒有責(zé)怪阿米爾少爺。故事的后來，阿米爾對哈桑變得冷談，更是不惜將哈桑逼走。哈桑內(nèi)心充滿對好友阿米爾的失望與不解。
哈桑作為阿米爾的朋友，把他與自己的一生捆綁在一起，無論如何也不讓自己的朋友有事，無條件地為朋友付出，不管是面對兇惡無窮的流氓，還是別人對自己的侮辱，哈桑鼓起勇氣拿著彈弓來保護(hù)自己敬愛的阿米爾少爺，甚至令自己陷入危機(jī)。他的一生都在懷念過去那些美好的時光，直到他到生命的終點。
文章講述的不僅是友情，還有背叛后的救贖，阿米爾內(nèi)心產(chǎn)生了對哈桑的深深內(nèi)疚，想要彌補自己的錯誤，因此不惜生命救出哈桑的兒子索拉博，而索拉博身上有太多哈桑的影子，也讓阿米爾感到對回憶的思念與后悔。
這不僅是一本小說，而且是一部政治史詩。它描寫了上個世紀(jì)70年代至今，阿富汗的經(jīng)歷變遷，將這個過去不以為意的國家完整地呈現(xiàn)其中的文化，同時也是一個童年與成年之間關(guān)系的人性故事。哈桑的“為你，千千萬萬遍”打動了多少人的心，我們無法改變過去因為自己膽小和虛偽而傷害了朋友的錯，但我們要明白，心靈的救贖并不能用金錢或物質(zhì)來彌補過錯，更多的是要去珍惜在身邊的朋友，真誠的友情。
讀《風(fēng)箏》有感9
當(dāng)我翻完這本書的最后一頁，我仍然任性地相信，阿米爾與哈桑，甚至與索拉博之間一定不會就這么結(jié)束的。
直到現(xiàn)在，我的腦袋仍嗡嗡作響，浮現(xiàn)著那句“為你千千萬萬遍”。這本書不如甜蜜的童話故事一般，它沒有那么完美的結(jié)局，甚至沒有團(tuán)圓時的擁抱，沒錯，團(tuán)圓，那少了其中的幾員，那還稱得上真正的團(tuán)圓嗎？是的，這本表面光鮮靚麗的書如同主人公拉米爾一般，掩藏了人性本生的罪惡與真實�，F(xiàn)在，我還是任性的不稱拉米爾為少爺。
沒有我們印象中那喧鬧而又繁華的阿富汗，只有一次次的硝煙，一次次的戰(zhàn)爭。沒有那么美好的幻想，只有一次次的自欺欺人，只有直達(dá)罪惡的真實。沒有漫畫中的友誼那么堅不可摧，只有一次次的背叛與被判。這么多年了，物是人非，我想唯一不變的是哈桑的那句“為你千千萬萬遍”。不得不說，我至今任性的相信，哈桑的死，阿米爾絕脫不了干系。
我想，阿米爾與哈桑就如故事《農(nóng)夫與蛇》一般，自然哈桑是那個真誠樸實的農(nóng)夫。不過唯一不同的是，哈桑從未怪過阿米爾，從未……
我不知怎么去評判阿米爾，因為說到底他就是一個脆弱而又自私的孩子罷了。他愛他的父親，我想在阿米爾眼中，他的父親就如神抵一般，讓他敬畏與愛，他甚至認(rèn)為父親一直恨他，討厭他就因為母親的死，阿米爾的母親再生他的時候死了。他自私的不能容忍哈桑去奪得父親的愛，何況哈桑只是一個仆人的兒子，一個哈扎拉人……但就是這個微不足道的哈扎拉人竟是阿米爾的同父異母的兄弟，相信，阿米爾在得知這個消息后是痛苦的……況且這個兄弟還是為他千千萬萬遍的人……
“和同樣的奶長大的是兄弟“，不知為什么，這句話始終在我耳旁回響……
拉米爾的感情是復(fù)雜的，他不能也不想放棄美國的妻子與美國舒適安逸的生活，但他同時也放不下對父親的敬愛，和拉辛汗的友誼，對故鄉(xiāng)喀布爾的牽掛與懷念。還有，對哈桑的歉意與愧疚，我想也是這些東西，才讓阿米爾能夠義無反顧的拋開一切，趕往阿富汗，但最終迎來的卻是哈桑的死訊以及……索拉博。
或許，拉米爾對哈桑而言，就是那清澈湖水下的怪物，現(xiàn)在，我還是任性的這樣認(rèn)為。
我想，我已經(jīng)長大了，所以必須想得更多，我沒有經(jīng)歷過這段驚心動魄的愛與救贖，或許也不想經(jīng)歷。阿米爾負(fù)了哈桑，哈桑卻仍然真心對待拉米爾，所以，從此以后，我不想傷害我的每一位朋友，在這里像所有吵過架的朋友說一聲對不起，我想我錯了。
風(fēng)箏是象征著正義與真誠的吧，哈桑真正的對拉米爾做到了。 但是，當(dāng)拉米爾目睹著好友哈桑在小巷中遭到阿塞夫的侮辱與毆打時，他并沒有上前相助，像哈桑對他那樣幫助哈桑，腦中反而還閃過他只不過是一個哈扎拉人時，他丟掉了心中的風(fēng)箏，此后幾年，拉米爾與哈桑分離，我看得出，拉米爾正在大踏步追逐，追逐心靈中的風(fēng)箏，我想他成功了。
拉米爾與哈桑最后陰陽兩隔，祝福彼此，我想這就是最好的牽掛，最好的祝福，最好的結(jié)局了吧。
從這本書中，我也領(lǐng)悟到了好多，生活中是存在著謊言與欺騙，但有兩樣?xùn)|西是無法割舍的——親情與友誼，那是歲月所淡化不了的，同時也是最珍貴的。
現(xiàn)在的我們正在追逐著風(fēng)箏，自我心靈中的風(fēng)箏，我們會沿著一條路，堅定地走下去，去追逐，我們不會放棄自己與放棄他人，縱使我們追不上風(fēng)箏，也絕不會停，而會繼續(xù)大踏步的前進(jìn)！
我想最后說的是，當(dāng)步子追上風(fēng)箏，這就是生活的真諦——我追。
讀《風(fēng)箏》有感10
“這本小說太震撼了！”這大概是我在讀完這本小說及很長一段時間的內(nèi)心寫照。故事如此殘忍而又美麗，作者卻用了這樣溫暖細(xì)膩的筆法勾勒出人性的本質(zhì)與救贖，讀來令人蕩氣回腸。
故事講述了12歲的阿富汗富家少爺阿米爾與仆人哈桑情同手足。然而，在一場風(fēng)箏比賽后，發(fā)生了一件悲慘不堪的事，令阿米爾感到自責(zé)與痛苦，他逼走了哈桑父子。不久，阿富汗政變，前蘇聯(lián)占領(lǐng)了阿富汗，他與父親也一起逃往了美國。成年后的阿米爾始終無法原諒自己當(dāng)年對哈桑的背叛，為了贖罪，阿米爾再度踏上了暌違二十多年的故鄉(xiāng)，希望能為不幸的好友盡最后一點努力，卻發(fā)現(xiàn)了一個驚天謊言，兒時的噩夢再度重演……
作者以極其敏銳的筆觸讓他的祖國栩栩如生。他深入描繪了阿富汗移民在哀悼失去祖國、努力融入美國生活之際，仍然根深蒂固的傳統(tǒng)與風(fēng)俗。
我最喜歡文中的“哈�！�。他，正直、勇敢，對待別人一心一意，十分寬容、淳樸。當(dāng)別人嘲笑他的父親是吃人的“巴巴魯”時，他總是一言不發(fā)，但他在別人欺負(fù)阿米爾少爺時卻挺身而出，表現(xiàn)得大無畏；他為了幫助阿米爾少爺取回風(fēng)箏，卻遭遇了曾經(jīng)自己為了阿米爾少爺而得罪的一幫人侮辱性的侵犯，他也沒有責(zé)怪朋友的過失;當(dāng)他曾經(jīng)的好朋友背叛他，且總是惡言相向、甚至將他逼走時，他的內(nèi)心也充滿了不解與哀傷。
這樣的朋友，完全是將友情同自己的生命綁在了一起，拿命在對朋友無條件的付出。以至于在他生命的終點到來之前，他仍然深深懷念他心中最好的朋友——那個在看到他被人欺侮卻沒有勇氣站出來替他伸張正義的人。
文章講述的主題就是“救贖”：阿米爾內(nèi)心對哈桑不公行為而感到不安想得到解脫的一系列心理活動變化與行為方式的轉(zhuǎn)變。但救贖并不就是幸福，阿米爾最后領(lǐng)養(yǎng)了哈桑的兒子索拉博，但他也并沒有因此而快樂，在索拉博身上有太多哈桑的影子，就讓人不禁意間回憶起那些令人難受的畫面。
……
這，不僅是一本小說，也是一部政治史詩，它描寫了上個世紀(jì)70年代至今，阿富汗的歷史變遷，將這個過去不引人注意、在新千年卻成為全球政治焦點的國家文化呈現(xiàn)在人們面前；同時也更是一個關(guān)于童年選擇如何影響我們成年生活的又極貼近人性的故事。從敏感、缺乏安全感的阿米爾到他具有多層次性格的父親，直到阿米爾回到阿富汗之后才逐步揭露了父親的犧牲與丑聞，也才了解歷史在美國與中東的分岔。
讀《風(fēng)箏》有感11
《追風(fēng)箏的人》是一部很經(jīng)典的作品，初次拜讀是在高中，那時讀這種大部頭偷偷摸摸的，在每星期的閱讀課上像是擠牙膏一般嘬一點，斷斷續(xù)續(xù)的這本書花了半學(xué)期才讀完。當(dāng)時因為讀得零碎，又沒花太大精力細(xì)琢，讀完只覺得完成了一項艱巨的任務(wù)，如釋重負(fù)，至于感觸，也說不出個一二。
這次花了些時間再次讀了一遍，整部作品給我的感覺是壓抑卻質(zhì)樸。
我心疼哈桑的忍讓和年少時期對另一個少年毫無保留的愛“為你，千千萬萬遍”，為了阿米爾，任何苦難和不堪都可以獨自消受。我氣憤阿塞夫蠻橫無理，將人性的惡展現(xiàn)得淋漓盡致。唯獨主角阿米爾，我對他的情感態(tài)度是很復(fù)雜的，情感主義至上的我以前總是不懂他為什么將種族看得如此重要，不懂哈桑受辱他為何認(rèn)為理所應(yīng)當(dāng)，不懂他為何執(zhí)拗地將哈桑趕出家門。
而這一切其實都是源于他的原生家庭。阿米爾從小跟隨單身父親長大,這樣說來,父子關(guān)系應(yīng)當(dāng)很牢固,但事實并非如此。阿米爾的父親是一位英雄式人物,對阿米爾的教育十分嚴(yán)苛。在父親眼里,阿米爾一直都是膽小懦弱,不具備男孩子應(yīng)當(dāng)具有的勇氣，但父親十分喜歡哈桑,這份落差令阿米爾產(chǎn)生嫉妒,因此在后巷,這個還沒長大的男孩子看到哈桑被欺負(fù)選擇了漠視。
同時，種族觀念在我們看來甚是荒謬，但這并不是現(xiàn)在生活在民族平等的國家里的花朵所能完全理解的，這種根深蒂固滲入到骨子里的歧視在阿富汗確是被大多數(shù)人接受的。所以站在我原來的立場去責(zé)怪心智尚未成熟的阿米爾實在是太不應(yīng)該。
一次次對哈桑的傷害也給阿米爾留下了心靈創(chuàng)傷，尤其在得知哈桑是自己兄弟時，愧疚和心痛如蛇噬般折磨著阿米爾，正因為此，這部作品最為出眾的亮點“自我救贖”才顯現(xiàn)出來。
阿米爾終歸“再次走上好人的路”，對哈桑的贖罪換句話說是對他道德錯誤的補償。在這部作品的后半段，尤其結(jié)尾再次描述“放風(fēng)箏”，溫暖的基調(diào)，細(xì)膩的筆觸，何嘗不是讀者們心靈的凈化呢。
我們在人生的不同時期都會曾不惜一切去追逐當(dāng)下最執(zhí)著的想要得到的事物，它也許只是爸爸的專寵、兄弟的情誼、對那個一直暗戀的王子抑或公主的愛慕……所有的一切都有可能成為我們那時心中的風(fēng)箏，我們奔跑著，一直向前，眼中心里想的都是那個空中的風(fēng)箏。
讀《風(fēng)箏》有感12
當(dāng)人受到良心的譴責(zé)，良心的折磨時，生活便無幸福可言�！}記
相信大家都愿意做一個好人，走一條做好人的路。前兩天我們看到紅通一號人物楊秀珠自首的新聞，從楊秀珠的發(fā)言中我們知道一種終日內(nèi)心惶恐，東躲西藏的日子實在令人身心憔悴。
與其那樣心驚膽戰(zhàn)地活著不如勇敢地面對現(xiàn)實，面對自己所犯下的錯誤。所以我們要做好人，走一條做好人的路。這樣就不會終日惶恐不安了。
心理學(xué)家曾經(jīng)做過這樣一個實驗:把兩只猴子放在籠子里，一直綁著，一只自由，在籠子里裝上一個卡板，每隔20分鐘，猴子就要遭受一次電擊，但是如果猴子去按那個卡板就會免受電擊。
那只綁著的猴子很無奈，它沒有任何能力去觸動卡板，只有那只自由的猴子可以觸動卡板。于是這個艱巨的任務(wù)就落在了自由的猴子身上，那只自由的猴子神情緊張，一只爪子時刻放在卡板上，耳朵要注意墻上的鐘表給它的信號。
每隔二十分鐘墻上的鐘表便會響起。這只自由的猴子每按一次卡板就松口氣，可是剛剛松了一口氣就又得趕緊注意側(cè)耳傾聽，注意下一個二十分鐘。后來那只自由的猴子病了，因為心里的壓力不堪重負(fù)，它得了胃潰瘍。
可見一個有良知的人是不可以干有悖良心有違道德的事，否則心理的壓力會慢慢累積，最終會成為重負(fù)，終日受其折磨。既然我們是有良知的人，做不了壞人，忍受不了良知的譴責(zé)，那么我們就要做好人，走一條做好人的路。
自省是一種美德。一個人不能保證自己終身不犯錯誤。
尤其是年幼的孩子。記得我的老師曾經(jīng)告訴過我：年輕人犯錯誤是很正常的，是可以原諒的，只是不能犯同樣的錯誤很多次。人的一生可能會犯下無數(shù)錯誤。可能因為自私，也可能因為嫉妒，還可能因為膽小懦弱，或者背信棄義，或者臨陣脫逃，或者栽贓陷害。
不管有意的還是無意的，如果有良知都會良心不安。因為他想做一個好人，走一條做好人的路。因為這個信念，極有可能會痛恨自己，自責(zé)內(nèi)疚，會想辦法贖罪，彌補。而《追風(fēng)箏的人》中就有這樣一個人：阿米爾。
這個世界上最高貴的懲罰不是打也不是罵，更不是置人于死地，而是以德報怨。
這種懲罰殺人于無形，讓卑劣者無地自容，無處藏身，而懲罰人的人卻獲得了解脫。放下罪惡，放下邪念，放下貪婪，放下嫉妒。只有做一個好人，走一條做好人的路，才能坦然地面對生活，面對好友，面對我們的對手。
文中的哈桑是阿米爾的玩伴，好朋友，兄弟。雖然阿米爾不能確定內(nèi)心深處到底自己把哈桑當(dāng)做哪一類人，事實上他們就像兄弟一樣——同嬉戲共歡樂。哈桑甘心情愿替阿米爾做替罪羊，每當(dāng)阿米爾犯下錯誤栽贓給哈桑時，哈桑從不辯解，而是照單全收，替阿米爾受過。
其實哈桑什么都清楚，只因為他覺得當(dāng)他受到威脅時，阿米爾也會挺身而出；因為他們是兄弟，所以不論阿米爾怎么傷害他，他都一如既往地對阿米爾好。久而久之，阿米爾依賴哈桑，也每每讓哈桑代他受過。哈桑是個聰明的孩子，但是他十分珍惜這份情誼，他多么希望阿米爾也能像他對他一樣對待自己，把自己當(dāng)作最好的朋友，當(dāng)兄弟。
他常常告訴阿米爾：為你，千千萬萬遍。只為一份純真的情意。在阿米爾即將被阿塞夫痛打的時候，雖然哈桑也很害怕惡魔阿塞夫，也怕自己哪天被阿塞夫痛打折磨，但是他還是哆嗦著勇敢地拿起彈弓保護(hù)阿米爾。也因此與阿塞夫結(jié)下梁子，與后面遭受阿塞夫的折磨，被槍殺埋下隱患。
其實阿米爾的這樣做源于嫉妒。阿米爾一心想獨占父親的愛，排斥哈桑，戲弄哈桑，嫉妒哈桑。所以在緊要關(guān)頭，在哈桑為了他想要的風(fēng)箏就要遭受毒手的時候，眼睜睜的看著哈桑受辱，卻逃之夭夭。從這刻起，他就背負(fù)了心靈的重負(fù)，因為在骨子里他要做一個好人，走一條做好人的路，這個信念無時無刻不在折磨他。
讀《風(fēng)箏》有感13
只能逼自己一把了，人生在世不能一直這樣碌碌無為，浪費時間和生命。定個小目標(biāo)，一個星期精讀一本書，并且寫讀后感發(fā)布。這是20xx年的第一本書。20xx年2月2日開始讀，一個星期完成。期間可寫感受以及好詞好句摘抄。
“為你，千千萬萬遍”我還不知道這句蘊含著什么樣的深意。
“那兒有再次成為好人的路”那里是哪里？成為好人？是要贖罪嗎？
“罄竹難書”形容罪行多得寫不完。
“怙恃hù shì”1，指依靠，憑借；2，父母的合稱。無父何怙，無母何恃。
“哈桑跟我喝過同樣的乳汁。我們在同一個院子里的同一片草坪上邁出第一步。還有，在同一個屋頂下，我們說出第一個字。
我說的是“爸爸”。
他說的是“阿米爾”。我的名字。”這段或許為后文買下了鋪墊。
“梼昧táo mèi”愚昧。
第四章讀到了哈桑給阿米爾提出的問題處。怎么說呢？一個有天賦的人被人發(fā)現(xiàn)其天賦并且毫不吝嗇的稱贊，他會很開心。但如果……
“厲兵秣馬lì bīng mò mǎ，指磨好兵器，喂飽戰(zhàn)馬。形容準(zhǔn)備戰(zhàn)斗，也比喻事前做好準(zhǔn)備工作�！�
讀到16章就停不下來了，一口氣讀完。怎么說呢？很壓抑，在我以為是和平年代的世界上，還有這么多地方遭受著戰(zhàn)亂。我不曾經(jīng)歷過，但也能想象得出那是怎樣的人間煉獄。我從小到大，我一直以為我不幸福，我的童年枯燥乏味。我無趣極了。比起戰(zhàn)亂國家的小孩，我的童年可真是人間天堂。書中有句話特別深刻：阿富汗有很多兒童，但沒有童年。我在想，曾經(jīng)落后的中國，是不是和戰(zhàn)亂的阿富汗如出一轍？我很敬佩那些拯救中國的偉人。魯迅的世上本沒有路，走的人多了，也便成了路。周恩來的為中華之崛起而讀書。毛主席的數(shù)風(fēng)流人物還看今朝。等等。
“為你，千千萬萬遍�！睕]讀這本書之前我以為這是一句情話，讀完之后，為哈桑對阿米爾的守護(hù)忠誠感到壓抑。幸好，最后阿米爾完成了他對自己的救贖。
《人生第一次》紀(jì)錄片里有一句話：人類最強大的武器不是核武器，而是豁出一切的勇氣。盡管我沒有作者的經(jīng)歷，也沒有文中角色那樣純粹的善良。但是，在自己的生活中，也要生出勇氣，好好生活。
讀《風(fēng)箏》有感14
《理想的風(fēng)箏》，光是這個題目，就有著新鮮而深刻的含義。
每個人都有理想，文中的一位老師少了只腿，可他不氣餒，把理想系在風(fēng)箏上，越飛越高。他一個瘸男人，比躺在病床上埋怨著自己的腿的人強多了。身為老師，瘸了是非常麻煩的。也許，他的理想是好好當(dāng)一位老師，那么，他的理想系在了風(fēng)箏上，每次都飛得特別的高，飛得特別的好，他的理想離他根本就不遠(yuǎn)了。
“圓木杖”是他的好助手，沒有它，劉老師不可能那么偉大，說不定沒了它，劉老師就還在病床上呻吟呢!那在現(xiàn)實中，這根拐杖就是我們精神的支柱。劉老師瘸了還能這么精神，我們呢，四肢齊全，可為了自己的理想根本就沒邁過一步，對嗎?
我也曾試過把理想系在風(fēng)箏上，讓它飛高飛遠(yuǎn)，讓自己向理想走去，可卻沒有達(dá)到。我寫過一封書信，上面的內(nèi)容是懺悔，要自己好好學(xué)習(xí)，相當(dāng)于計劃表，可當(dāng)我想做這件事時，卻不由自主地把它給撕了。我實在想不通，劉老師身體的條件己如此之差，他卻能挺過去，而我，懶惰得連自己條件充足了還不知足，還跟自己的理想慪氣，我真不應(yīng)該呀!
但愿我自己理想的風(fēng)箏越飛越高，越飛越遠(yuǎn)，有了曲折挺胸抬頭;驕傲了，自己改過;飛高了，永不知足!朝自己的理想飛吧!
讀《風(fēng)箏》有感15
今天老師教了《風(fēng)箏》這一課。這篇散文中，有魯迅的兄弟之情，有游戲之于兒童的意義，有魯迅的自省精神，有魯迅對小兄弟身受“虐殺”卻無怨恨的深沉感慨。
文章說的是小時候不許小兄弟放風(fēng)箏，不準(zhǔn)小兄弟弄這種沒出息的玩藝，行為十分粗暴。待到明白游戲之于兒童的意義，魯迅醒悟過來，自己當(dāng)年的行徑，簡直是“對于精神的虐殺”。雖然事隔久遠(yuǎn)，魯迅還是一心想補過，然而小兄弟卻全然忘卻，“我”的沉重的心只得一直沉重下去。
從手足之情上看，當(dāng)年不許小兄弟放風(fēng)箏，是為小兄弟有出息，那氣恨，是恨鐵不成鋼。一旦明白自己錯了，雖是幾十年前的往事，雖為兄長，也要討小兄弟寬恕。同胞手足之情溢于言表。
從游戲的意義上看，“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨�，玩具是兒童的天使”，游戲�(qū)嵲诔鲇趦和煨�，游戲使兒童活潑、健康、聰明。因此不�?zhǔn)游戲，無異于虐殺兒童天性。魯迅看到外國的兒童教育主張，認(rèn)識了中國舊式教育的落后，愿中國的兒童教育改變落后的偏見，愿兒童精神從此不受壓制，從此能夠健康成長。
從魯迅的自省精神看，魯迅是嚴(yán)于解剖自己的，嚴(yán)于自省的，往事，小事，都一絲不茍，知錯必改，鄭重其事，這種精神非�？少F。
從小兄弟身受“虐殺”卻毫無怨恨這種現(xiàn)象上看，魯迅的感慨尤其深沉，文章就落腳在這一點上，留下無盡的悲哀和發(fā)人深思的問號。小兄弟為什么全然忘卻?原來他偷做風(fēng)箏，自己也并不認(rèn)為正當(dāng)，以為兄長該管，因此并不耿耿于懷。
這篇課文告訴我們要多學(xué)習(xí)魯迅先生的優(yōu)點，從中得到啟發(fā)，這樣人才會有進(jìn)步。更加要學(xué)習(xí)魯迅先生的寫作方法，本文以一分一總的形式來寫這篇文章的。
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