學(xué)習(xí)感受作文集錦5篇
在平平淡淡的日常中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編為大家整理的學(xué)習(xí)感受作文5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
學(xué)習(xí)感受作文 篇1
牛玉儒同志的事跡公開宣傳報道以來,我一直被深深感動著。他的人生雖然短暫,但每一天都在書寫著燦爛光輝,生命不息,奮斗不止。牛玉儒同志的先進事跡集中體現(xiàn)了當(dāng)代中國共產(chǎn)黨人的精神風(fēng)貌,是新時期領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)政為民的楷模。
學(xué)習(xí)牛玉儒,就要學(xué)習(xí)他燃燒激情、開拓進取的創(chuàng)業(yè)精神。只有對工作、對事業(yè)充滿激情,才能有所作為!叭灾螀^(qū)最有激情的干部”,就是人們對牛玉儒的評價。他講話不按講稿,總是即興展開,慷慨激昂,聽者無不為之動容;他做事風(fēng)風(fēng)火火、雷厲風(fēng)行,能一天做完的事絕不推到第二天;他干什么事都充滿信心,充滿激情,一心撲在工作上,一心撲在事業(yè)上……對工作、對事業(yè)激情如火,既運籌帷幄又沖鋒獻陣。激情源于對黨和人民事業(yè)的高度責(zé)任感和使命感,我們的事業(yè)需要激情。而這一點正是許許多多領(lǐng)導(dǎo)干部缺乏的重要素質(zhì)之一,相當(dāng)一部分干部缺乏朝氣,整天暮氣沉沉,不求無功,但求無過,白白荒費時光。我們廣大黨員干部,都應(yīng)向牛玉儒那樣,對自己所從事的事業(yè)充滿激情,傾盡全力,為加快發(fā)展多干實事、干好事、干大事,做一名對社會有用的人。
學(xué)習(xí)牛玉儒,就要學(xué)習(xí)他勤政為民、鞠躬盡瘁的公仆情懷。牛玉儒常說,“我們手里有點權(quán),就得想著給老百姓辦點事”。他是這樣說的,也是這樣做的。他經(jīng)常深入到企業(yè)、街道、社區(qū)等基層一線,深入到下崗職工、困難居民、貧困牧民之中,體察民情,了解民意,對他來說,事關(guān)老百姓的事,就是天大一事。生病住院期間,仍時刻關(guān)注群眾生產(chǎn)生活,彌留之際,牽掛的仍是他正在奮斗未竟的事業(yè)。他之所以這樣,是因為他始終保持著全心全意為人民服務(wù)的公仆情懷。我們每一名黨員干部都肩負著為人民服務(wù)的光榮使命,身份決定了我們都應(yīng)像牛玉儒那樣,時時刻刻牢記宗旨,多奉獻、少索取,多真抓實干,少夸夸其談。要以對人民群眾無限熱愛的感情,做好工作,做一個對人民有用的人。
學(xué)習(xí)牛玉儒,就要學(xué)習(xí)他堅持原則、善惡分明的堅強黨性。在工作中,他堅持原則,顧全大局,提到牛玉儒,不論是受到他表揚的,還是挨過他批評的,對他都敬佩有加。這是一種多么可貴的'精神。但是,在干部群體中,就有那么一些善當(dāng)“老好人”的人,他們或是為了有個好“人緣”,怕“得罪”群眾;或是得了人家的好處,怕人說知恩不報;或是有求于人,為以后交換做準(zhǔn)備;如此等等,總之面對一些不正之風(fēng)不聞不問,講無原則的“一團和氣”。豈不知這樣既害了自己,也影響了工作。為官就要忠于職守,堅持原則。我們每一名黨員干部都應(yīng)學(xué)習(xí)牛玉儒這種堅持原則的品格,在對與錯面前堅定立場,堅持原則,對的就堅持,錯的就批評,堅決克服怕得罪人的“老好人”思想,做一名剛正不阿的人。
學(xué)習(xí)牛玉儒,就要學(xué)習(xí)他克已奉公、清正廉潔的革命本色。牛玉儒長期擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù),始終嚴格要求自己,嚴格要求家屬親友和身邊工作人員,從未利用手中權(quán)利為自己和他人謀私利。多少年來,他為百姓辦過無數(shù)實事、好事,可對自己的親友卻“六親不認”。妹妹求他給外甥女找一個接收單位,他毫不猶豫地拒絕了。他說:“我的權(quán)利是人民給我的,不屬于我自己,我不能隨便支配!”公生明,廉生威。他的正氣和清廉,受到了廣大群眾的認同和好評,在各級干部中樹立了克已奉公、清正廉潔的良好形象。我們每一名黨員干部,都應(yīng)以他為榜樣,面對形形色色的誘惑,面對不正之風(fēng),始終做到頭懸“利劍”,謹慎從政。
總之,學(xué)習(xí)牛玉儒,關(guān)鍵要體現(xiàn)在實際行動上。像他那樣做人、做事、做官;學(xué)習(xí)他,就要把他的思想、精神、作風(fēng)體現(xiàn)到我們的工作中,落實到實際行動上,言必行,行必果;學(xué)習(xí)他,就要從自我做起,兢兢業(yè)業(yè)、開拓創(chuàng)新,扎扎實實做好本職工作,盡最大努力為黨、為國家、為社會做出自己的貢獻,做一名高尚的人,純粹的人,對人民有用的人。
學(xué)習(xí)感受作文 篇2
學(xué)校要開展葫蘆絲教學(xué)!那天,我興高采烈地拿著學(xué)校發(fā)的通知回到家,滿懷希望地給媽媽看。“你要這葫蘆絲干嘛?現(xiàn)在都五年級了,只能學(xué)兩年了。而且,現(xiàn)在作業(yè)那么多,你有時間練嗎?”媽媽的話猶如一盆冰涼的水往我頭上潑!但我不甘心,央求媽媽:“求求你了,我想要嘛!學(xué)校每周安排兩節(jié)活動課給我們學(xué)習(xí)葫蘆絲,同學(xué)們一起學(xué),不會影響學(xué)習(xí)的,媽媽,你就給我買吧!”“那好吧,只要不耽誤你的`學(xué)習(xí),多少錢?”媽媽問道!耙100多元。”我說,生怕媽媽說貴!昂,那就買吧!你要好好學(xué)喲!”“嗯!謝謝媽媽!”我高興得擁抱了媽媽。
葫蘆絲終于買回來了,我迫不及待地吹起來,哪怕是一些雜亂的音符,只要吹響了,心里也很高興。
老師先教我們基本指法。哎呀,真麻煩,手指老是不聽使喚,老是按錯孔。這小小打擊并沒澆滅我的學(xué)習(xí)熱情。一回到家,我做完作業(yè)就拿出葫蘆絲來練習(xí)。由慢到快,一個音一個音地吹。經(jīng)過一段時間的努力,我終于有了一曲真正屬于自己的歌曲。
會吹曲子后,我經(jīng)常把葫蘆絲帶在身邊。心情不好時吹一曲以愉悅身心;等校車時吹一曲以娛樂同學(xué);課間休息吹一曲以煥發(fā)精神……一天晚飯后,媽媽和幾個朋友在廣場散步,我也跟著去。其中一位阿姨見我背著個葫蘆絲,好奇地問我那是什么,并想聽我吹奏一曲。由于剛學(xué),我不好意思吹,在媽媽的再三鼓勵下,我才從盒子中取出葫蘆絲,戰(zhàn)戰(zhàn)驚驚地為媽媽的朋友吹了一首我最熟練的曲子。由于緊張,有幾個音吹錯了,但總算完整地把曲子吹完了。阿姨們聽完,都豎起拇指,說我小小年紀居然也會玩樂器了!一種自豪感在心里油然而生。從那以后,媽媽每次到廣場散步,我也跟著去。不過我不是散步,而是在廣場上旁若無人地吹奏新學(xué)的曲子。
自從學(xué)習(xí)了葫蘆絲,我變得開朗了,自信了,每天都以飽滿的熱情投入以學(xué)習(xí)當(dāng)中。
學(xué)習(xí)感受作文 篇3
批改《學(xué)習(xí)與鞏固》的感受 十月九日星期日晴 今天老師布置了一個新的作業(yè):就是同學(xué)們互換批改《學(xué)習(xí)與鞏固》。 我和李相宜換了一下,我剛翻開就看到整張整張的課堂筆記,他把課堂上同學(xué)們積極發(fā)言的好詞好句都記下來了(我只記了老師讓記的),他是一個很用心的同學(xué),我應(yīng)該向他學(xué)習(xí);然后,我閱讀了他寫的句子發(fā)現(xiàn):有些地方寫得比較生硬,句子不通順。其中“愛迪生是我國著名的發(fā)明家”。這是錯誤的句子,因為愛迪生是美國著名的發(fā)明家。 在字詞方面,李相宜有著個別問題:詞語用得不準(zhǔn)確,比如:“歡聲笑語”他寫成了“歡言笑語”,所以檢查也很重要! 李相宜這本《學(xué)習(xí)鞏固》的整體效果還是不錯的。我能看出來他非常的用心:美妙的句子和優(yōu)美的詞語用得非常得當(dāng),值得我學(xué)習(xí)。如果李相宜把字體再進步一下就非常的完美啦! 批改他的學(xué)習(xí)與鞏固以后,我覺得:李相宜是一位活學(xué)活用非常有想象力的同學(xué),那天馬行空的'句子,非常吸引我!以后我要像他學(xué)習(xí),學(xué)會活學(xué)活用!想要把文章寫得生動必須有這樣奇思妙想的想象力才行!改他的《學(xué)習(xí)鞏固》也非?鞓、享受,幾乎沒有幾道錯題,他寫的句子每次都超乎我的想象力!
學(xué)習(xí)感受作文 篇4
正文內(nèi)容簡介:學(xué)習(xí)葫蘆絲的感受下午放學(xué),我邀請好朋友郭文君去我家玩,她樂呵呵地答應(yīng)了。寫完作業(yè),我突然想起了在“補習(xí)班”里老師..
下午放學(xué),我邀請好朋友郭文君去我家玩,她樂呵呵地答應(yīng)了。
寫完作業(yè),我突然想起了在“補習(xí)班”里老師給我布置的“作業(yè)”——把《藍色的香巴拉》這首曲子已經(jīng)學(xué)的部分吹熟。我對郭文君說:“乖!我要練葫蘆絲,‘姐姐’請你當(dāng)我的聽眾。ok?”呵呵,還沒有郭文君大的.我開始自稱“姐姐”了!奥牨?”她問道。我答:“是啊!唯一的聽眾!”
我翻開書,拿出葫蘆絲,熟練地吹奏起來。我吹完,看著郭文君。她滿臉崇拜地看著我。我主動說道:“乖!‘姐姐’教你好不好?”她迫不及待地答道:“嗯嗯,中啊!”
“我們先從基礎(chǔ)開始!闭б豢,我還真有點小老師的風(fēng)范!拔覀兿乳_始學(xué)低音‘5’(sao第一聲)!逼鋵,郭文君的表姐也是學(xué)葫蘆絲的,郭文君也跟她學(xué)過一點。我們只復(fù)習(xí)一下指法,就直接開始了。
剛開始,我就發(fā)現(xiàn)她對指法不熟練。于是,我又翻到第一頁,重新開始!拔覀兿却颠@個吧!蔽抑钢熬毩(xí)五”對郭文君說!翱梢浴彼f。
“先唱譜、打拍!”我溫柔地命令道。
“額......咋唱來著?”郭文君一臉純潔地望著我。我一步一步地教她,給她示范。
“咚咚!”有人敲我臥室門。我猜,一定是媽媽!我開玩笑地說:“不許進!”媽媽卻在門外說:“郭文君她媽來了!蔽易屑毜芈犞,突然,一聲“君君”傳到了我耳朵里。那一定是她媽媽了。
送走了郭文君,我翻看著葫蘆絲書。突然,一個大膽的提議闖入了我的腦海。我覺得還行!于是我認認真真地看著書,為郭文君備課!
學(xué)習(xí)感受作文 篇5
從一生下來,我們就要接觸語文。上小學(xué)時,也沒人會去注意語文,我一直以為:語文是最容易學(xué)的學(xué)科,也是最無聊的學(xué)科!直到我進了南外的初一。
一開學(xué),語文柳就給我們約法三章,比如說:一周之內(nèi)要完成3篇摘抄,每周寫隨筆,課前中要提供每日一字以及一篇等等,于是在一周又里我們忙語文忙的樂此不疲。
課前演講——:笑聲、、知識
課前演講是每一門學(xué)科都要的(基本上),但我認為語文的演講最有趣,也是最增長我的見識,最能提高我寫作水平,增強我的解析能力的。記得周三,小悅走上講臺,寫出古文中的“嘉”字讀音時,大家頓時哄堂大笑,小悅有些不知所措,瞪著眼睛望著將臺下的同學(xué)們,原來,在古代“嘉”讀“ga”,同學(xué)們在底下大叫:“嘎,嘎,嘎,哈哈哈……”,還有的在一旁不言不語,咧著嘴裝大小姐一副很秀氣的的'樣子,實際上心里早就笑攤了,我不管三七二十一,笑得從椅子上滑了下去,兩肩一抽一抽的,倒像在哭,瞇起小眼睛露出大板牙一副皮笑肉不笑的樣子,我后面的男生笑得將頭仰到了后面與他后面的人撞了個正著,說也奇怪,那男生也不生氣,撲到前面繼續(xù)狂笑……此時的小悅自信從高峰落下了深谷,呆呆的望著狂笑的我們,要不是柳老師阻止了我們,恐怕我今天會笑到斷氣,心里想:原來語文也能學(xué)的這么快樂啊。語文的是多么絢麗!
課后——關(guān)鍵詞:體會、人情味
上完總要布置語文作業(yè),柳老師布置的作業(yè)可不平常,作業(yè)本的也比它的本身內(nèi)容吸引人得多,這提高了我做語文作業(yè)的興趣。當(dāng)然,還有一個原因,那就是柳老師很能理解我們。記得我前面說過,一開學(xué),語文柳老師就給我們約法三章,每星期都要寫三篇摘抄,有時候,數(shù)學(xué)英語的作業(yè)多了,我們總要抱怨一番,我的好也時常皺著眉頭找我訴苦,要么就埋頭苦干。有天中午,我與柳老師原來的學(xué)生交談了起來,那位姐姐一提柳老師就興奮,眉飛色舞地告訴我和同學(xué):“柳老師的作業(yè)實際上是年級里所有語文老師中布置得最少的!”“!”我同學(xué)瞪大雙眼,張大嘴,看起來驚訝極了,我則埋頭吃,沒把學(xué)姐的話當(dāng)回事。后來的家長會后,很感動的對我說:“你知道嗎?其實,你們的作業(yè)算少的了,老師都沒讓你把美文抄下來,因為1、你們作業(yè)本來就多,柳老師不想再給你們添負擔(dān)了,2、柳老師認為抄了也沒用,不如真正去體會文章,有更多感悟。”我回想起那天學(xué)姐的話,也大大的感動了一番:柳老師是個多有人情味的老師啊!柳老師萬歲!
這星期,我漸漸習(xí)慣了學(xué)習(xí)語文新方法,也有了學(xué)習(xí)語文新感受,那就是:我們學(xué)語文是為了自己將來精彩的,能對、對身邊的人和事多一份體會感悟和理解。其實認真對待它,它也沒那么可怕,所以好好學(xué)吧,加油,語文;加油,大家!
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