能聞出孩子味兒的烏龜讀后感（通用9篇）
當(dāng)閱讀了一本名著后，相信大家的視野一定開拓了不少，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？以下是小編收集整理的能聞出孩子味兒的烏龜讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
能聞出孩子味兒的烏龜讀后感 篇1
再有一個(gè)月就要進(jìn)行期末考試了，為了能夠認(rèn)真的、負(fù)責(zé)任的檢驗(yàn)一下本學(xué)期的學(xué)習(xí)成效，《笑貓日記》叢書要從孩子的讀書列表中消失一段時(shí)間了。這也是我本學(xué)期最后一篇《笑貓日記》讀后感。
這篇故事發(fā)生在夏季，從大暑的炎熱中開始：接連幾天的“桑拿天”，僅有一場(chǎng)二十幾分鐘的冰雹。但這場(chǎng)冰雹，引出了杜真子、毛超的暑期班：作文、奧數(shù)、英語、國學(xué)；張達(dá)的摘桃子掙錢，以及馬小跳、唐飛的快樂暑假。終于，一場(chǎng)暴雨來了。連夜的暴雨將夏宮淹沒，烏龜和笑貓正式入駐馬小跳家，從而更是近距離的描繪了杜真子、安琪兒的暑期生活：學(xué)習(xí)和沒完沒了的作業(yè)�？傊�，暑假里孩子們的故事很精彩，又是應(yīng)景的暑期生活，是一本值得收藏，待暑假期間認(rèn)真閱讀的書。
文章結(jié)尾，馬小跳父母度假歸來，杜真子也該回到自己家里了，笑貓和烏龜也回到了秘密山洞夏宮，一切看似回歸正常。但是暑假還沒有結(jié)束，四個(gè)孩子決定要帶著杜真子和笑貓一起外出，勞動(dòng)賺錢。也許這是下一篇故事《幸福的鴨子》的引子吧，也許又是一個(gè)發(fā)生在假期里的故事，那就等著假期里繼續(xù)閱讀吧。
故事中有一段關(guān)于未來世界的描述，令人印象深刻：“現(xiàn)在有很多大人都不讓自己的孩子有真正的童年。沒有童年的孩子長大后同樣也不讓自己的孩子有童年。沒有童年的人，就沒有童心，沒有童心的人老的快，自然界也會(huì)隨著人心迅速的衰老……”，這句話值得父母?jìng)兩钏�。想起之前，姑娘也在盡力向我推薦的這本書，那次也是她第一次向我推薦一本書，也許就是想讓我看看這句話吧。但當(dāng)時(shí)由于事務(wù)繁忙，我一直沒時(shí)間看，今天終于發(fā)現(xiàn)了這本書的好：“大自然希望孩子在成人之前，都要像孩子的樣子，如果我們打亂了這個(gè)次序，就會(huì)造成一些果子早熟，這些早熟的果子既不豐滿，也不甜美，而且很快就會(huì)腐爛�！�
想起目前全國各地?zé)嶙h的“小升初”話題，焦慮的社會(huì)，焦慮的父母，焦慮的奧數(shù)，焦慮的新概念英語，焦慮的坑班……原本見多識(shí)廣、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)豐富的父母應(yīng)該給孩子的正確引導(dǎo)，卻在各種焦慮中失去了方向，仿佛父母小時(shí)候沒學(xué)會(huì)沒嘗試過的各種知識(shí)、技能，只要孩子們學(xué)會(huì)了，父母?jìng)円簿蛯W(xué)會(huì)了一樣。很慶幸我今天能理清頭緒：按部就班，該學(xué)習(xí)的時(shí)候不要想著玩，該玩的時(shí)候才能盡情的玩；該玩的年齡盡情地玩，該學(xué)習(xí)的年齡才能迎頭而上，沒有遺憾。人不能只有工作沒有生活，學(xué)習(xí)是一輩子的事，孩子也不能只有學(xué)習(xí)沒有思想。
總之，《能聞出孩子味兒的烏龜》這本書情節(jié)很精彩，意義很深遠(yuǎn)，值得珍藏。
能聞出孩子味兒的烏龜讀后感 篇2
我看過《笑貓日記》全套。其中，我認(rèn)為《能聞出孩子味兒的烏龜》這本書最有趣。為什么說這本書有趣呢?那是因?yàn)檫@本書里有一只活了大約一千萬年的大烏龜，這只大烏龜可以聞出孩子味兒。就因?yàn)槟苈劦胶⒆游秲�，所以它才能活這么久。可是現(xiàn)在城市里的孩子幾乎都失去了孩子味兒，只有馬小跳和他的伙伴們有孩子味兒，大烏龜聞著味兒就可以找到他們。烏龜在天沒亮?xí)r，可以穿墻而過;向人吐一口氣，就可以讓人的嘴腫起來;堅(jiān)硬的龜殼上還有一些密密麻麻的甲骨文。這龜殼還被一只很老很老的老鼠——老老鼠，當(dāng)成了“餐桌”。只要老老鼠的“餐桌”不見了，它就會(huì)吃不下飯。
還有笑貓，笑貓，笑貓，顧名思義，就是一只會(huì)笑的貓，它會(huì)微笑、狂笑、獰笑、嘲笑、苦笑，甚至還會(huì)皮笑肉不笑。還有一只京馬狗，叫地包天，是一只非常非常崇拜笑貓的女狗，但他很愛吃大蒜。這本書里的人物都很有趣，故事更有趣。它講的是一只大烏龜?shù)教帉ふ艺嬲暮⒆樱肼労⒆游秲�。笑貓有一個(gè)秘密山洞，就在翠湖公園里。有一次，下起了大雨，把笑貓的秘密山洞給淹沒了，里面足足積了一尺深的水，已經(jīng)沒有辦法住了。幸好有大烏龜讓笑貓坐在它的身上，游啊游，游啊游，終于游出了山洞，游到了馬小跳的家，馬小跳和他的爸爸媽媽熱情地款待了烏龜和笑貓。后來，馬小跳的爸爸媽媽要去旅行，沒人照顧馬小跳、笑貓和烏龜，馬小跳的媽媽只好把他們交給馬小跳的姨媽也就是杜真子的媽媽。杜真子的媽媽給馬小跳和杜真子制定了一張“學(xué)習(xí)計(jì)劃表”，這張計(jì)劃表可把馬小跳和杜真子害慘了。這下，烏龜看不下去了，就往杜真子的媽媽身上吐了一口氣。你可不能小瞧這一口氣，這口氣是烏龜肚子里積了一千萬年的氣體，是一種可以讓人嘴腫起來的氣體。結(jié)果，把杜真子的媽媽嚇壞了，嚇得她趕緊離開家，只能用電話“遠(yuǎn)程控制”了……烏龜是因?yàn)槟苈劦胶⒆游秲翰拍苷业今R小跳的，如果馬小跳沒有孩子味兒的話，那全世界的小孩子都不會(huì)有孩子味兒了。你可能會(huì)問，孩子味兒是什么味兒呢?其實(shí)孩子味兒是什么味兒我也不知道，我只知道有孩子味兒的孩子才是真正的孩子。真正的孩子的眼睛里有一種純純的感覺，而且真正的孩子都有自己的小秘密，而那些小秘密是天真無邪的，是小孩子們心里不能對(duì)別人說的一些事。讀了這本書，我有一個(gè)問題，就是現(xiàn)在的小孩子為什么會(huì)沒有孩子味兒呢?可能是因?yàn)樾『⒆拥膲毫μ螅崆伴L大了吧。如果我說了算的話，我就會(huì)讓所有的老師給學(xué)生少布置一些作業(yè)。我真想小孩子都是天真的，而且小孩子都不會(huì)長大。因?yàn)槊總�(gè)小孩子越大，煩惱就越多，永遠(yuǎn)不會(huì)長大就永遠(yuǎn)都沒有煩惱。我的感想是小孩子就應(yīng)該有小孩子的味道，不要去學(xué)大人。比如說大人要喝酒，大人要抽煙等，小孩子都是不應(yīng)該學(xué)的。小孩子有自己的味道，天真、可愛、童趣、調(diào)皮、活潑。每個(gè)人都要有自己的特點(diǎn)，不要什么事兒都跟著別人學(xué)。
能聞出孩子味兒的烏龜讀后感 篇3
暑假期間，媽媽給我買了《能聞出孩子味兒的烏龜》這本書，我覺得十分有趣。書中講述的是一只活了上萬年的烏龜，他能聞出孩子的味道，他還說：“只要生活在有孩子味兒的地方，心就永遠(yuǎn)不會(huì)變老�！钡乾F(xiàn)在擁有孩子味兒的孩子已經(jīng)越來越少了，在一個(gè)深夜，他一路聞著孩子味兒到馬小跳家，一個(gè)不同尋常的故事就這樣開始了！
看完了這個(gè)故事，烏龜說的一句話一直縈繞在我腦海中——擁有孩子味兒的孩子已經(jīng)越來越少！這是為什么呢？孩子不都應(yīng)該有孩子的味道嗎？為什么現(xiàn)在的孩子卻失去了原本的童真呢？
仔細(xì)想想，是啊，現(xiàn)在的孩子被學(xué)習(xí)壓得喘不過起來。家長望子成龍，望女成鳳，一味的以成績來判斷我們的學(xué)習(xí)能力，讓我們?cè)跓o形中，忘記了自己那份童真和單純，所以孩子味也沒有了，屬于孩子們的童真也沒有了。
其實(shí)，在這個(gè)年齡里面，我們本應(yīng)擁有最寶貴的東西——童真！一個(gè)人只要擁有童真，無論有多老，都能像個(gè)小孩一樣快樂！可是我們竟把這么寶貴的東西弄丟了，我們又該如何把它拾回呢？
讀完這本書，我明白：其實(shí)成績并不是最重要的，擁有屬于我們的童真才是最重要的。
能聞出孩子味兒的烏龜讀后感 篇4
暑假，我把笑貓日記全套都看完了。其中，我最喜歡的就是這本《能聞出孩子味兒的烏龜》。
那是一個(gè)百年一遇的盛夏。一只背上刻滿了甲骨文的烏龜突然闖入了笑貓的秘密山洞。烏龜說，只要生活在有孩子味兒的地方，心就永遠(yuǎn)不會(huì)變老。在大雨滂沱的夜晚，烏龜駝著他們穿過城市中密林般的樓群，一路聞著孩子味兒找到了馬小跳的家。一個(gè)不同尋常的暑假，就這樣要開始了。
這只烏龜跟其它烏龜不同的是——它能聞出孩子味兒。先開始，我還不知道孩子味兒是什么意思，后來才恍然大悟，原來，孩子味兒就是童心。保持一顆童心，身心就永遠(yuǎn)不會(huì)被歲月變老，這一生也會(huì)活的快樂、開朗。
里面說的兩個(gè)媽媽跟現(xiàn)實(shí)生活中的一些家庭真的很像。他們以愛的名義理直氣壯地不尊重孩子，肆無忌憚地去做傷害孩子的事情。要用烏龜?shù)脑拋碚f就是“自以為是”！
當(dāng)然，也有的家長像馬小跳的爸爸媽媽一樣，不過可能很少很少了。我的爸爸媽媽雖然有時(shí)也很關(guān)心我，但是還是老說些讓我倍感傷心的話。所以，我很羨慕馬小跳，他真是幸運(yùn)，能遇見他們。
全中國的.家長就應(yīng)該像他們一樣。在這里，我要對(duì)那些自以為是的大人說：“孩子也是人，請(qǐng)你們尊重我們！”
能聞出孩子味兒的烏龜讀后感 篇5
今年暑假，我讀了《能聞出孩子味兒的烏龜》這本書。它是《笑貓日記》系列中的一個(gè)故事，講了在一個(gè)百年一遇的盛夏，一只背上刻滿了甲骨文的烏龜，闖入了笑貓的秘密山洞。烏龜說，只要生活在有孩子味兒的地方，心就永遠(yuǎn)不會(huì)變老，而烏龜也見證了馬小跳一行人身上，天真無邪的孩子味兒和他們無憂無慮開心的童年生活。這本書也讓我認(rèn)識(shí)了有神奇本領(lǐng)的烏龜;熱愛動(dòng)物的淘氣包馬小跳;能聽懂人話的笑貓和讓它崇拜的瘋丫頭杜真子;有幽默又哲學(xué)的老老鼠;不折不扣的小氣鬼唐飛;還有笨女孩安琪兒和一只性格很好的京巴狗——地包天。
這個(gè)故事很有意思也很耐人尋味。杜真子的媽媽每天讓孩子這樣學(xué)習(xí)確實(shí)不對(duì)，就像馬小跳的爸爸說的：“暑假報(bào)這個(gè)班，上那個(gè)班，給孩子留這么多的作業(yè)，還不如不放假呢!”有些家長說這是對(duì)孩子的愛，可烏龜說：“有些家長總以“為你好”或是愛的名義讓孩子學(xué)習(xí)這，學(xué)習(xí)那，而這樣孩子會(huì)失去許多童年的快樂。”所以，烏龜說現(xiàn)在的孩子味越來越少了。我也覺得烏龜說的很對(duì)，孩子就是孩子，不能只一味的學(xué)習(xí)而失去快樂的童年。我們也要學(xué)會(huì)合理的安排時(shí)間，既要好好學(xué)習(xí)又不能失去童年的快樂。希望家長能理解我們孩子的心情，幫我們找回更多的孩子味來!
能聞出孩子味兒的烏龜讀后感 篇6
一天，我忍不住又讀了一遍楊紅櫻阿姨的《能聞出孩子味兒的烏龜》這本書。讀完后，我仿佛喝了一碗“心靈雞湯”，真是令人回味無窮。
這本書主要講述了在一個(gè)百年一遇的盛夏，一只背上刻滿了甲骨文，至少活了上萬年的烏龜闖進(jìn)了秘密山洞。它說，只要生活在有孩子味兒的地方，心就永遠(yuǎn)不會(huì)變老。圍繞這個(gè)主題，在一個(gè)大雨滂沱的深夜，一個(gè)不同尋常的暑假開始了……
在整本書中，許多有趣的場(chǎng)景給我留下了深刻的印象。人物中，我最不喜歡杜真子和安琪兒的媽媽。為什么呢？因?yàn)樗齻兛偸且浴耙磺卸际菫楹⒆雍谩睘榻杩�，理直氣壯地不尊重孩子，以愛的名義，肆無忌憚地去做傷害孩子的事情。這讓我讀書時(shí)，心中不禁吶喊道：“家長們，你們以愛為借口，從來不考慮孩子們的感受，總是逼迫自己的孩子做他們不喜歡的事情，卻并不知道你們所謂的愛已經(jīng)傷害了孩子�！�
失去童心的孩子就像是學(xué)習(xí)的機(jī)器，為了成績每天學(xué)這學(xué)那，書桌上堆滿了練習(xí)卷，沒有一點(diǎn)點(diǎn)屬于自己的時(shí)間和空間。如果我們失去了作為孩子的童真，我們的童年是不是變得很乏味呢？就像一顆顆閃亮的星星，墜入了一望無際的深淵……
書中有這樣一句話：“大自然希望孩子在成人之前，都要像孩子的樣子，如果我們打亂了這個(gè)次序，就會(huì)造成一些果子早熟，這些早熟的果子既不豐滿，也不甜美，而且很快就會(huì)腐爛。”這是一個(gè)比喻，然而這個(gè)比喻是那么的生動(dòng)形象、一針見血，值得深思。
那什么是孩子味兒呢？在我眼里，孩子味兒其實(shí)就是擁有童心和無拘無束的想象力，可以讓我們?cè)诜敝氐膶W(xué)習(xí)之余，有屬于自己的一片心靈的天地，自由翱翔。
就讓我們以此書的故事為鑒，讓孩子們的想象力越來越豐富，孩子味兒越來越濃！
能聞出孩子味兒的烏龜讀后感 篇7
看到《能聞出孩子味兒的烏龜》我就感到很不解，孩子味兒到底是什么呀？直到看完了這本書我才知道孩子味兒就是童心。有童心的爸爸媽媽給了孩子應(yīng)有的童心，就是給了孩子快樂，如果沒有童心、沒有快樂心就會(huì)變老，世界也會(huì)跟著變老。
書中一只背上刻滿了甲骨文的神秘的烏龜說：“只要生活在有孩子味兒的地方，心就永遠(yuǎn)不會(huì)老，心老了是世界上最可怕的事�！崩蠟觚斠宦仿勚⒆游秲鹤屛铱吹搅艘恢粫�(huì)微笑、狂笑、冷笑、獰笑、嘲笑、苦笑，還會(huì)皮笑肉不笑的有思想的笑貓；興趣愛好多、常變，唯一不變的是對(duì)弱小動(dòng)物熱愛的馬小跳；長著一張貓臉的“小女巫”杜真子……這一路的尋找讓我們感到了童年的快樂和有一些慢慢消失快樂的童年。
老烏龜說：“孩子味兒就像陽光、空氣和水對(duì)人的重要性一樣”。合上這本書，我想：如果世界上所有的人都擁有孩子味兒，那這該是多快樂多美好的世界��！
能聞出孩子味兒的烏龜讀后感 篇8
暑假里，媽媽給我買了一本楊紅櫻姐姐寫的《能聞出孩子味兒的烏龜》，這只烏龜為什么能聞出孩子味呢？它像膠水一樣深深吸引了我，我貪婪地一口氣把它讀完。原來里面寫了：在一個(gè)百年一遇的盛夏，一只背上刻滿了甲骨文的烏龜，闖進(jìn)了笑貓的秘密山洞，后來，烏龜駝著笑貓和老老鼠一路聞著孩子味兒，找到了馬小跳的家，開始了一個(gè)不同尋常的暑假。
書中的馬小跳我很喜歡，他性格開朗，活潑可愛，好動(dòng)，孩子味很濃。還有他的寶貝兒媽媽，喜歡開玩笑爸爸，在這么溫馨的家里成長的孩子能沒有孩子味嗎？而安琪兒呢？卻有一個(gè)愛嘮叨的媽媽，整天讓她學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。安琪兒沒有自由，就像一只被關(guān)在籠子里的小鳥一樣，就算再有孩子味也會(huì)被她媽媽給扼殺的。
現(xiàn)在很多家長像安琪兒的媽媽一樣，每天讓孩子學(xué)這個(gè)，學(xué)那個(gè)，做完了老師的作業(yè)，做媽媽的作業(yè)，日常上課，休息日上輔導(dǎo)班或興趣班，根本沒有時(shí)間讓孩子輕松一下，本來很有孩子味的，慢慢地就被磨掉了，失去了童年的樂趣，使美好的童年變得無比黑暗，這是多么可怕的事呀！
難道那些家長們沒想過，如果你是一個(gè)孩子，被家長無情地關(guān)在家里學(xué)習(xí)，像關(guān)在籠子里的鳥一樣，本該在天空中快樂地飛翔啊，可被關(guān)在籠子里。如果是你，你能忍受嗎？我堅(jiān)信你們的回答肯定是：不！可是那些家長怎么就不能將心比心！他們以愛的名義，常常會(huì)以“一切都是為了孩子好”為借口，肆無忌憚地去傷害孩子，讓世界上的孩子味兒越來越少，孩子們失去了能使人活得久的孩子味兒，這些自以為是的大人啊！
能聞出孩子味兒的烏龜讀后感 篇9
假期中，我讀了楊紅櫻老師寫的《能聞出孩子味兒的烏龜》，看到這個(gè)書名時(shí)，便引起了我的無限遐想……孩子的味兒究竟是什么味?什么樣的烏龜能嗅出孩兒味呢?有人想，孩子味就是孩子身上的味道;有人想，孩子味就是調(diào)皮;有人想，孩子味就是活潑;還有人想，孩子味就是好奇心強(qiáng)、有責(zé)任心、樂于助人等等……
當(dāng)讀完了這本書我才明白，原來孩子味兒就是指小孩子特有的“童心”，有童心的孩子才會(huì)有快樂的，有童心的孩子眼里總有一種純純的感覺，有童心的孩子才會(huì)有孩子味。而書中馬小跳和他的幾個(gè)小伙伴們就有著十足的“孩子味兒”。
這本書講述了一個(gè)十分吸引人的故事：笑貓與老老鼠遇到了一只神奇的萬年龜，它是一只背上刻有甲骨文，能聞出孩子味兒的萬年烏龜。它只有來到了孩子們中間，只有呆在有孩子味的地方生活，它的心才會(huì)永遠(yuǎn)不老�？墒钱�(dāng)今世上有孩子味的地方越來越少了，烏龜越來越覺得難受了。這天烏龜十分高興，因?yàn)閺那Ю镏饴劦搅艘粋�(gè)地方有一股濃濃的孩子味兒，就和笑貓與老老鼠一起千里迢迢的趕了過來，在大雨滂沱的深夜，烏龜一路順著孩子味兒來到了馬小跳小朋友的家。原來濃濃的孩兒味就是從馬小跳身上發(fā)出來的。馬小跳自由自在，家里有親愛的寶貝兒媽媽，愛開玩笑的風(fēng)趣爸爸，在這樣一個(gè)溫馨的環(huán)境中成長，他孩子味特濃。但這時(shí)它們卻發(fā)現(xiàn)馬小跳父母在外度假，馬小跳的姨媽卻給馬小跳、杜真子和安琪兒制定了一張緊張的“學(xué)習(xí)計(jì)劃表”，逼著孩子們整天做堆積如山的家庭作業(yè)，學(xué)這學(xué)那……原來十分活潑可愛的孩子們身上的孩兒味開始越來越少了，所以，萬年龜略施小計(jì)，想辦法將姨媽趕走，最后，孩子們又恢復(fù)了昔日的“童心”。萬年龜十分感慨，隨著這個(gè)世界的變化，望子成龍的家長越來越多了，世上便沒有多少的孩子還有“孩兒味”，擁有本來孩子應(yīng)該有的童年了。
這讓我不由自主地想起另外一個(gè)故事：這是一個(gè)天真可愛的小女孩，她原本是很十分快樂的，但是由于她的家長不讓她閱讀課外書，到公園鍛煉身體，假日休息時(shí)讓她上補(bǔ)習(xí)班，做數(shù)不清的作業(yè)，不但不給她制作自己喜歡的手工，還給她請(qǐng)補(bǔ)習(xí)老師……一天到晚都在忙于枯燥無味學(xué)習(xí)，她簡直成了學(xué)習(xí)的機(jī)器。到上了初一的一天，她終于絕望了，這個(gè)痛苦可憐的女孩留下一封信并從十幾層高樓跳下來自盡!哎!她可真是生不如死啊!
難道那些家長們沒想過，如果你是一個(gè)小孩，被無情地關(guān)在家里學(xué)習(xí)，猶如監(jiān)獄里的犯人一樣，不給出去玩，不能去和別的孩子一樣在公園里享受陽光的溫暖，整天關(guān)在屋子里，就像一只關(guān)在籠子里的鳥一樣，本該在天空中自由自在快樂地飛翔啊，可被關(guān)在籠子里，即使給你許多美食，山珍海味，如果是你，你會(huì)快樂你能忍受嗎?我堅(jiān)信你們的回答肯定是：不!可是偏偏在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)中有那么許多家長為什么就不能將心比心!他們總是以愛的名義，常常會(huì)以對(duì)我們的抗議做出這樣的回答為借口：“一切都是為了你們好!如果你們不把書讀好，競(jìng)爭不過人家，考不上好的大學(xué)，將來苦難在等著你……”，他們不知道這絕不是愛護(hù)孩子，而是適得其反，正在傷害他們孩子，讓孩子味兒越來越少，孩子們失去了原本純真，天真爛漫的孩子味兒，也就是失去了真正的幸福，這都是這些自以為是的大人們?cè)斓哪醢?
而書中的馬小跳性格開朗，活潑，好動(dòng)，孩子味很濃，他有親愛的寶貝兒媽媽，愛開玩笑的風(fēng)趣爸爸，在這樣一個(gè)溫馨的環(huán)境中成長，身上能沒孩子味嗎?聽說國外有許多的孩子就跟馬小跳一樣不用為考好大學(xué)而失去孩兒味，可是安琪兒和杜真子呢，雖然現(xiàn)在身上的孩子味非常濃，但是，她們的媽媽每天強(qiáng)迫她們?cè)诩依镅a(bǔ)課，不讓她們看自己喜歡的書。這樣做，反而會(huì)使她厭倦讀書。在這樣的環(huán)境下成長，即使原來孩子味再濃，那也會(huì)很快就被磨滅掉呀。
這本書讓我感觸非常大，就像烏龜大師說，大自然希望孩子在成人之前，都要像孩子的樣子。如果打亂了這個(gè)次序，就會(huì)造成一些果子早熟，這些早熟的果子既不豐滿，也不甜美，而且很快就會(huì)腐爛。這些道理作為一個(gè)真心愛孩子的父母值得深思。否則如果再這樣下去的話，有孩子味兒的孩子將會(huì)越來越少，孩子們活潑好奇，富于想象的天性將被“愛心殺手”扼殺殆盡，這是多么可怕呀!多么希望大人們能明白這一點(diǎn)，給我們更多的理解和寬容，讓我們?cè)谝粋�(gè)自由輕松的環(huán)境中，健康快樂的成長吧!
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