讀矛和盾的集合有感
細細品味一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編為大家收集的讀矛和盾的集合有感，希望能夠幫助到大家。
讀矛和盾的集合有感1
矛是古代的武器，盾是古代的擋劍牌。它們集合在一起，會發(fā)生怎樣的變化？
《矛和盾的集合》里說了發(fā)明家拿著矛和盾與朋友比賽造一個鐵屋子，發(fā)明家從鐵屋子想到要發(fā)明坦克，坦克在戰(zhàn)場上大顯神威。1912年，英軍的坦克沖上戰(zhàn)場。德國士兵見到這龐然大物，哇哇大叫，亂成一團，一下子退了十公里！
這位發(fā)明家可真聰明！他會讓矛和盾的長處來合二為一，就造了坦克。在生活中，有許許多多的物品可以合二為一。比如：墨水加筆的外殼就成了鋼筆；房子加家具就成了溫暖的家；種子跟泥土結合使種子發(fā)芽……凡是能合二為一的東西做出來的一定與眾不同，只是把某一個物品的長處集于一身�！叭藷o完人，金無足赤�！比硕加腥秉c，金子也不都是純金。如果這個人學人的長處，它一定不會失敗，而是“更進一步”，比別人都了一步。
這篇《矛和盾的集合》，讓我知道了：誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者。
讀矛和盾的集合有感2
今天我們學了《矛和盾的集合》，里面講的是發(fā)明家把矛的進攻和盾的防守合二為一，發(fā)明出坦克的故事。我對“誰善于把別人的長處集于一身，誰就會使勝利者。”這句話印象特別深刻，因為我正在用這句話不斷地完善自己。
我剛上三年級的時候，上課總是不敢發(fā)言。開學一個月了，我發(fā)現紅花榜上我的紅花都是作業(yè)得A+或A換來的，而其他同學大部分都是靠積極發(fā)言換來的�；氐郊�，我把這件事告訴了媽媽。媽媽對我說：“你既然發(fā)現了別人的長處，就要學習別人的長處，讓它也變成自己的長處。”我牢牢記住了媽媽的的話，上課時發(fā)言越來越多，也認真聽別人的發(fā)言。漸漸地，我的語言表達越來越清楚，老師也越來越重視我了。
我在這件事上嘗到了甜頭，更加留意別人的優(yōu)點了。在個性作業(yè)展覽會上，我發(fā)現鄭一鳴的作業(yè)不但字很漂亮，而且小插圖特別美觀。我照著她畫的插圖畫在我的作業(yè)本上給媽媽看。媽媽不僅夸我畫得漂亮，而且夸我善于發(fā)現別人的優(yōu)點。但媽媽又告訴我不能只會模仿別人，要有自己的風格。聽了媽媽的教導，我每次寫作業(yè)都要根據所寫的內容畫插圖，還給各個欄目寫上稀奇古怪的名字，結果我的作業(yè)都能得到A+。
學習別人的長處，讓我的各方面都有了很大的進步今天我們學了《矛和盾的集合》，里面講的是發(fā)明家把矛的進攻和盾的防守合二為一，發(fā)明出坦克的故事。我對“誰善于把別人的長處集于一身，誰就會使勝利者�！边@句話印象特別深刻，因為我正在用這句話不斷地完善自己。
我剛上三年級的時候，上課總是不敢發(fā)言。開學一個月了，我發(fā)現紅花榜上我的紅花都是作業(yè)得A+或A換來的，而其他同學大部分都是靠積極發(fā)言換來的�；氐郊�，我把這件事告訴了媽媽。媽媽對我說：“你既然發(fā)現了別人的長處，就要學習別人的長處，讓它也變成自己的長處�！蔽依卫斡涀×藡寢尩牡脑挘险n時發(fā)言越來越多，也認真聽別人的發(fā)言。漸漸地，我的語言表達越來越清楚，老師也越來越重視我了。
我在這件事上嘗到了甜頭，更加留意別人的優(yōu)點了。在個性作業(yè)展覽會上，我發(fā)現鄭一鳴的作業(yè)不但字很漂亮，而且小插圖特別美觀。我照著她畫的插圖畫在我的作業(yè)本上給媽媽看。媽媽不僅夸我畫得漂亮，而且夸我善于發(fā)現別人的優(yōu)點。但媽媽又告訴我不能只會模仿別人，要有自己的風格。聽了媽媽的'教導，我每次寫作業(yè)都要根據所寫的內容畫插圖，還給各個欄目寫上稀奇古怪的名字，結果我的作業(yè)都能得到A+。
學習別人的長處，讓我的各方面都有了很大的進步。以后我還要用我的火眼金睛去發(fā)現別人的優(yōu)點，學習別人的優(yōu)點，不斷地提高自己……以后我還要用我的火眼金睛去發(fā)現別人的優(yōu)點，學習別人的優(yōu)點，不斷地提高自己。
讀矛和盾的集合有感3
今天我們學了《矛和盾的集合》，里面講的是發(fā)明家把矛的進攻和盾的防守合二為一，發(fā)明出坦克的故事。我對“誰善于把別人的優(yōu)點集于一身，誰就會使勝利者。”這句話印象特殊深刻，因為我正在用這句話不斷地完善自己。
我剛上三年級的時候，上課總是不敢發(fā)言。開學一個月了，我發(fā)現紅花榜上我的紅花都是作業(yè)得A+或A換來的，而其他同學大部分都是靠積極發(fā)言換來的�；氐郊�，我把這件事告訴了媽媽。媽媽對我說：“你既然發(fā)現了別人的優(yōu)點，就要學習別人的優(yōu)點，讓它也變成自己的優(yōu)點�！蔽依卫斡涀×藡寢尩牡脑挘险n時發(fā)言越來越多，也認真聽別人的發(fā)言。徐徐地，我的語言表達越來越清晰，老師也越來越重視我了。
我在這件事上嘗到了甜頭，更加留意別人的長處了。在個性作業(yè)展覽會上，我發(fā)現鄭一鳴的作業(yè)不但字很美麗，而且小插圖特殊美觀。我照著她畫的插圖畫在我的作業(yè)本上給媽媽看。媽媽不僅夸我畫得美麗，而且夸我善于發(fā)現別人的長處。但媽媽又告訴我不能只會模擬別人，要有自己的風格。聽了媽媽的教導，我每次寫作業(yè)都要根據所寫的內容畫插圖，還給各個欄目寫上稀奇古怪的名字，結果我的作業(yè)都能得到A+。
學習別人的優(yōu)點，讓我的各方面都有了很大的進步今天我們學了《矛和盾的集合》，里面講的是發(fā)明家把矛的進攻和盾的防守合二為一，發(fā)明出坦克的故事。我對“誰善于把別人的優(yōu)點集于一身，誰就會使勝利者�！边@句話印象特殊深刻，因為我正在用這句話不斷地完善自己。
我剛上三年級的時候，上課總是不敢發(fā)言。開學一個月了，我發(fā)現紅花榜上我的紅花都是作業(yè)得A+或A換來的，而其他同學大部分都是靠積極發(fā)言換來的�；氐郊�，我把這件事告訴了媽媽。媽媽對我說：“你既然發(fā)現了別人的優(yōu)點，就要學習別人的優(yōu)點，讓它也變成自己的優(yōu)點�！蔽依卫斡涀×藡寢尩牡脑�，上課時發(fā)言越來越多，也認真聽別人的發(fā)言。徐徐地，我的語言表達越來越清晰，老師也越來越重視我了。
我在這件事上嘗到了甜頭，更加留意別人的長處了。在個性作業(yè)展覽會上，我發(fā)現鄭一鳴的作業(yè)不但字很美麗，而且小插圖特殊美觀。我照著她畫的插圖畫在我的作業(yè)本上給媽媽看。媽媽不僅夸我畫得美麗，而且夸我善于發(fā)現別人的長處。但媽媽又告訴我不能只會模擬別人，要有自己的風格。聽了媽媽的教導，我每次寫作業(yè)都要根據所寫的內容畫插圖，還給各個欄目寫上稀奇古怪的名字，結果我的作業(yè)都能得到A+。
學習別人的優(yōu)點，讓我的各方面都有了很大的進步。以后我還要用我的火眼金睛去發(fā)現別人的長處，學習別人的長處，不斷地提高自己……以后我還要用我的火眼金睛去發(fā)現別人的長處，學習別人的長處，不斷地提高自己。