讀桃花心木有感(精選15篇)
當(dāng)賞讀完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編收集整理的讀桃花心木有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀桃花心木有感1
很久了，我以為我會(huì)忘記，然而，我卻沒(méi)有忘記。
“桃花心木”——乍一聽(tīng)，此樹(shù)的名字很簡(jiǎn)單，但在簡(jiǎn)單的同時(shí)又給人一種不一樣的感覺(jué)。然而，就是它讓我在偶然間里結(jié)識(shí)了一位種樹(shù)人，也同時(shí)懂得了人生的哲理。文中那位種樹(shù)人的一番話，不僅感動(dòng)了作者，也感動(dòng)了我。
作者說(shuō)：“在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心�！蔽也坏貌怀姓J(rèn)作者是對(duì)的。人生就像一張白紙，而每個(gè)人都擁有一盒五顏六色的彩筆，人們要用雙手去描繪自己的人生，讓白紙變得豐富多彩。然而這盒彩筆，也是由不同的色調(diào)而構(gòu)成的，有冷色也有暖色，就像生活中那些大大小小、苦辣酸甜的事一樣。然而，如果我們不能鍛煉出一顆自強(qiáng)不息的心來(lái)，又怎能面對(duì)未來(lái)無(wú)法預(yù)料的人生呢？
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，人生存在著兩種形式，一種形式是“悲”，一種形式是“喜”。但是，縱使人類再聰明，縱使科學(xué)在發(fā)達(dá)，我們也無(wú)法知道未來(lái)的生活是好還是壞，是悲還是喜。所以，我們必須像桃花心木一樣，盡快找到屬于自己的“水源”，為自己吸收更多的“養(yǎng)分”，從而學(xué)會(huì)獨(dú)立地思考問(wèn)題、判斷是非對(duì)錯(cuò)，并且徹底走出別人設(shè)定好的光圈，讓自己變得更加堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。這樣我們才能獲得面對(duì)各種困難、挫折，甚至不幸的勇氣！
提起諾貝爾，大家一定有所耳聞吧！他在發(fā)明炸藥的過(guò)程中，頻頻遭遇到挫折，甚至付出了血的代價(jià)。在實(shí)驗(yàn)中，他的弟弟不幸被炸死，父親則被炸成了殘廢，而他自己也曾被炸得滿身鮮血。但不管他遇到怎樣的困難，卻依然堅(jiān)信：只要努力，就一定能成功！正是因?yàn)橹Z貝爾這種不輕言放棄的精神，才讓他取得129項(xiàng)發(fā)明專利。
諾貝爾的精神值得我們贊頌，同樣，張海迪的經(jīng)歷也讓我們感到敬佩。張海迪雖然下身癱瘓，可她人癱志不癱。雖然病魔時(shí)時(shí)刻刻都在纏繞著她，使她痛苦萬(wàn)分，但是，張海迪卻憑著自己驚人的毅力和不懈的努力，頑強(qiáng)地生存了下來(lái)，不斷與病魔作斗爭(zhēng)，在人生中取得了許多輝煌的成就。
同學(xué)們，若想成為生活中的強(qiáng)者，就必須學(xué)會(huì)在逆境中尋找希望，堅(jiān)守信念讓自己不被輕易的打倒。要知道，溫室中的花朵經(jīng)不起風(fēng)雨的考驗(yàn)，屋檐下的雛鳥(niǎo)飛不上廣闊的藍(lán)天。只有敢于接受生活的考驗(yàn)的人，才能獲得成功！
很久了，我一直都不曾忘記種樹(shù)人那意義深刻的話語(yǔ)。有時(shí)候，被人們視為真理的東西，恐怕想忘記都難！
讀桃花心木有感2
自從讀了《桃花心木》這篇課文后，我的心情久久不能平靜，這篇文章是臺(tái)灣作家林清玄寫的。文中種樹(shù)人的做法時(shí)時(shí)刻刻縈繞在我的心頭，從中，我也悟到了許多道理。
《桃花心木》這篇課文主要寫了在作者的鄉(xiāng)下老家，有一個(gè)種桃花心木的人，種樹(shù)人種下樹(shù)苗后，來(lái)澆水的時(shí)間沒(méi)規(guī)律，澆水的量也不一定，這樣的做法使作者感到很奇怪。作者與種樹(shù)人進(jìn)行了一番交談后，解開(kāi)了他心中的謎團(tuán)，也由此悟到了人生道理的事情。
讀完了這篇文章，文中的“不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心”這句意味深長(zhǎng)的話使我感受很深，這里的“不確定”是指生活中不可預(yù)料的一些坎坷、曲折、磨難。作者說(shuō)得對(duì)，我們?nèi)撕蜆?shù)一樣，都要學(xué)會(huì)在不確定中生活。樹(shù)木要在不確定中學(xué)會(huì)在土地里尋找水源，才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。人也要學(xué)會(huì)經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，經(jīng)得住磨煉，克服依賴性，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，才能成為生活的強(qiáng)者！
看完之后，我羞愧萬(wàn)分，記得有一次考試，我本以為考得不錯(cuò)，可考卷發(fā)下來(lái)時(shí)，卷子上只寫著一個(gè)鮮紅的“86”，我一下子從云端跌到地上，不知所措，只有不爭(zhēng)氣的淚水在眼中打轉(zhuǎn)。現(xiàn)在想起來(lái)，那點(diǎn)困難根本不算什么，如果我連那點(diǎn)打擊都承受不住，以后更大的磨難我怎么經(jīng)得住呢？每個(gè)人的生活都不會(huì)是一帆風(fēng)順的，總會(huì)遇到意想不到的挫折，如果坦然地面對(duì)，就能走出“山重水復(fù)”的境地，闖出“柳暗花明”的新世界；如果勇敢地拼搏，就能將“不確定”踩在腳下，并把它變成成功的墊腳石。
愿我們每個(gè)人都有一顆獨(dú)立自主的心，克服依賴，坦然地面對(duì)那些“不確定”，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。感謝你——生命中的“不確定”！
讀桃花心木有感3
桃花心木是一種特別的樹(shù)，樹(shù)形優(yōu)美，高大而筆直。它要靠著自己，經(jīng)過(guò)種種考驗(yàn)才能成長(zhǎng)為大樹(shù)。
《桃花心木》這篇文章主要講了種樹(shù)人給桃花心木澆水沒(méi)有規(guī)律的事，讓我們明白在艱苦環(huán)境中要克服依賴性，學(xué)會(huì)生存的道理。
讀了這篇文章，我知道了樹(shù)苗要長(zhǎng)成百年大樹(shù)，不僅要靠別人給它澆水，更重要的是要靠自己找到水源，拼命扎根，才不會(huì)在惡劣的環(huán)境中枯死。如果樹(shù)苗養(yǎng)成了一種依賴性，即使長(zhǎng)成了大樹(shù)，也會(huì)經(jīng)不起風(fēng)雨的考驗(yàn)。
其實(shí)人和樹(shù)木一樣，在不確定中生活經(jīng)常會(huì)遇到挫折和困難。懦弱的人只會(huì)退縮，向困難低頭；堅(jiān)強(qiáng)的人就不會(huì)被困難嚇倒，而是向困難招手，向困難挑戰(zhàn)！
每個(gè)人的一生都會(huì)遇到挫折，會(huì)遇到坎坷。每當(dāng)這時(shí)，我們要做的不是去依靠別人，而是依靠自己，只有這個(gè)辦法才是可行的。不要一直向往著一帆風(fēng)順的生活，那樣你會(huì)經(jīng)不起風(fēng)雨。自己去努力，雖然難免會(huì)受傷，但是，只要你用心了，就可以把微薄的力量發(fā)揮到極致，激發(fā)出巨大的力量。
我們也應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)困難和挫折。智者永遠(yuǎn)不會(huì)在困境中徘徊，聰明的人永遠(yuǎn)不會(huì)再困境里哭泣。俗話說(shuō)得好：如不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？
讀桃花心木有感4
年少的我們都存在依賴之心，都有一個(gè)自己依賴的對(duì)象，我也不例外。
從小，奶奶就對(duì)我特別寵愛(ài)，視我為掌上明珠。不管我要什么，她都會(huì)滿足我。我在奶奶的懷抱里牙牙學(xué)語(yǔ)，在奶奶的摻扶下蹣跚學(xué)步；
是她教我做人的道理，是她哄我走進(jìn)夢(mèng)的樂(lè)園；
當(dāng)我酣然入睡后，不小心踢了被子，也是奶奶幫我重新蓋好……
現(xiàn)在，我已經(jīng)讀六年級(jí)了，但是什么事情都還不會(huì)做，只會(huì)依賴奶奶。奶奶已經(jīng)年過(guò)花甲，身體不再硬朗了。每當(dāng)看到奶奶用她那柔弱的身體干活時(shí)，我很想走上前幫她，可是我不會(huì)做。于是，我常常這樣安慰自己：“我們小孩子就是需要大人呵護(hù)的。我現(xiàn)在還小，長(zhǎng)大了，我再去幫助奶奶。”
今天，我們學(xué)了林清玄寫的《桃花心木》，我終于明白了一個(gè)道理：無(wú)論遇到什么事，都應(yīng)該靠自己的`力量去克服、去解決。不能光想著靠別人，養(yǎng)成一顆依賴的心。在學(xué)習(xí)中，不能一遇到一些難題就想著去抄襲別人的；
在生活中，不能一遇到一些挫折，就放棄，就對(duì)生活失去了熱愛(ài)。現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)想，我以前怎么那么不懂事呢？竟然會(huì)用那樣的話來(lái)掩飾自己的依賴之心！我真是太不懂事了。奶奶，只有您才會(huì)這樣地縱容我呀。
今后，我的腦海中肯定不會(huì)再有依賴別人的念頭了。我要鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心，好好孝敬我的奶奶。
讀桃花心木有感5
我學(xué)過(guò)許許多多的作文。但對(duì)我印象最深影響最大的課文是——《桃花心木》。 這篇課文主要講的是“我”家的一塊空地租給了一個(gè)高大的人種桃花心木。這個(gè)人十分怪異種樹(shù)總是不定時(shí)不定量。因此“我”感到十分詫異，從問(wèn)種樹(shù)的人的話當(dāng)中得知這么做是為了讓樹(shù)苗獨(dú)立生長(zhǎng)，不養(yǎng)成依賴性，使樹(shù)根更深入地扎在地底里。這樣即使狂風(fēng)暴雨他也不會(huì)倒下了。 這篇課文使我最深刻的一句話是“在不確定中生活的人，往往能經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，鍛煉出一棵獨(dú)立自主的心。
”是啊，在不知何時(shí)會(huì)發(fā)生何事的情況中成長(zhǎng)的人，能夠經(jīng)得住挫折，生活的考驗(yàn)，因?yàn)槔щy多了，也不會(huì)因此而感到陌生，積累了生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的經(jīng)驗(yàn)，那么還有什么困難能吹得倒他呢？ 讀完這篇課文，我便不由自主地想起一件曾經(jīng)發(fā)生在我身邊的事。記得那是我8歲的時(shí)候，我參加一個(gè)“體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活”的活動(dòng)。早上，輔導(dǎo)員叫我們自己疊被子。我們所有的人在課堂上回答流利，可到這都是笨手笨腳的。這時(shí)，一位年紀(jì)和我們一般的小女孩來(lái)了，她說(shuō)：“我來(lái)吧！”真是厲害，就10分鐘左右，她就把所有的被子疊好了。我心想：這位山村小姑娘真是厲害，為什么他能那么快疊好被子，我卻不行？帶著疑問(wèn)我找到她，問(wèn)她說(shuō)：“你好厲害，好勤勞，到底是怎么做出來(lái)的？”她笑了笑說(shuō)：“當(dāng)然是練出來(lái)的。我從小就喪失父母，家里還有個(gè)弟弟，我必須努力，才能有機(jī)會(huì)上學(xué)。這些事，我從小都已經(jīng)習(xí)慣了，現(xiàn)在我每天都要到山上砍柴。你們?cè)诔鞘欣锏纳羁隙ū任覀兒�，你們的父母�?duì)你們就好比如是捧在手上怕摔了，含在嘴里怕化了。
可是他們這樣溺愛(ài)你們，實(shí)際上是在害你們�！彼囊环瑯闼氐脑挘瑢�(duì)我來(lái)說(shuō)卻是意味伸長(zhǎng)的。 感謝那一次鄉(xiāng)村體驗(yàn)。使我明白了一個(gè)大道理。
讀桃花心木有感6
這個(gè)暑假，我讀完了《林清玄散文自選集》，對(duì)其中一篇名為《枯萎的桃花心木》的散文印象頗為深刻。
文章講的是一個(gè)種植桃花心木樹(shù)苗的人種植方法十分獨(dú)特，與眾不同：他每次給樹(shù)苗澆水的間隔時(shí)間和澆水量都沒(méi)有規(guī)則，有時(shí)候隔3天澆一次，有時(shí)候則是十天半月，有時(shí)候澆的水很多，有時(shí)候只澆一點(diǎn)點(diǎn)。為何要如此呢？原來(lái)種樹(shù)人是在模擬老天爺下雨，老天下雨可是沒(méi)有規(guī)則可講的，如果他每次固定時(shí)間來(lái)澆水，并澆固定的量，樹(shù)苗就會(huì)從小形成依賴，而失去了在大自然中存活的能力，不能在不確定的環(huán)境中汲水生長(zhǎng)，樹(shù)苗遲早會(huì)枯萎。
是呀，樹(shù)苗要長(zhǎng)成百年大樹(shù)，不僅要靠別人給它澆水，更重要的是靠自己找水源，拼命扎根，才會(huì)在惡劣的環(huán)境中生存下來(lái)。如果樹(shù)苗養(yǎng)成了依賴性，即使長(zhǎng)成大樹(shù)，但一旦遇到狂風(fēng)和暴雨，也會(huì)連根拔起。樹(shù)苗尚且如此，人的成長(zhǎng)不也是同樣道理嗎？我想：只有在不確定中生活的人，才能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，才會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。
一直以來(lái)，在生活中，我總是喜歡依賴父母。無(wú)論做什么事，一旦遇到困難，總是喜歡選擇向父母訴說(shuō)，希望得到幫助，從未自己去想辦法自己動(dòng)手解決。父母無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧讓我覺(jué)得再也離不開(kāi)他們了。
今年暑假，我決定挑戰(zhàn)自己，讓自己擺脫依賴，成為一棵參天大樹(shù)。
一放暑假，媽媽就替我報(bào)名參加了夏令營(yíng)。我懷著忐忑不安的心情來(lái)到了這個(gè)陌生的團(tuán)隊(duì)，一時(shí)不知所措：誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)，什么事都沒(méi)有獨(dú)立干過(guò)，怎么辦怎么辦？看著身邊的隊(duì)友們有條不紊地疊被子，洗衣服我頓時(shí)心生羨慕之心，于是我也學(xué)著她們的樣子嘗試做著每一件事。呀，其實(shí)不難呀！原來(lái)沒(méi)有父母的照顧，我也是能行的！幾天的夏令營(yíng)生活讓我收獲了一個(gè)全新的自己，不僅能夠主動(dòng)熱情地去結(jié)交朋友，更是提高了自己的自理能力，就是父母不在身邊，我也能獨(dú)立照顧自己的生活了。
不久前，我又參加了一次義賣活動(dòng)。從準(zhǔn)備義賣商品到設(shè)計(jì)義賣廣告，從義賣場(chǎng)地布置到招攬顧客，從無(wú)人問(wèn)津到成功售罄，雖然困難重重，但是我沒(méi)有求助父母，沒(méi)有求助老師，和同學(xué)一起合作，賺到了人生的第一桶金。當(dāng)我把自己獨(dú)立賺來(lái)的這桶金捐給失學(xué)困難兒童時(shí)，所有義賣中經(jīng)歷的汗水、痛苦、嘲笑、淚水都隨之飄散
我有多么欣喜，在《桃花心木》的幫助下，我終于沖出了爸媽的保護(hù)傘，逐漸獨(dú)立成長(zhǎng)起來(lái)！在未來(lái)的日子里，我會(huì)接受更強(qiáng)大的挑戰(zhàn)！
讀桃花心木有感7
最近，我們學(xué)習(xí)了一篇課文，名叫《桃花心木》，這篇課文中的內(nèi)容讓我印象十分深刻，使我久久不能忘懷……
這篇課文主要講了：鄉(xiāng)下老家空地租給人中桃花心木苗。在樹(shù)苗幼小時(shí)，種樹(shù)人卻不按規(guī)律澆水，使作者十分疑惑。后來(lái)從種樹(shù)人的一番話中，作者悟出了道理：“在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心�！�
是��！在生活中，只有肯努力尋在“水源”的人，才能成功；只有不做溫室里的花朵的人，才能長(zhǎng)成好人，只有敢于面對(duì)風(fēng)雨的人，才能成為“百年大樹(shù)”。樹(shù)苗要長(zhǎng)成百年大樹(shù)，不僅要靠別人給它澆水，更是要靠他自尋水源，拼命扎根，才不會(huì)枯死。如果樹(shù)苗養(yǎng)成依賴性，即使長(zhǎng)成大樹(shù)，也會(huì)一遇狂風(fēng)暴雨就倒。所以，人也要擁有獨(dú)立自主的能力，自己的事情自己做，不依靠他人的幫助，要靠自己扎好基業(yè)，茁壯成長(zhǎng)！
人生的道路崎嶇漫長(zhǎng)，不是一帆風(fēng)順的，當(dāng)遇到困難，要勇敢克服困難。
不依靠爸爸媽媽，不能屈服人生困難，一定要自力更生，在這個(gè)社會(huì)上立足。
大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧：“窮人的孩子早當(dāng)家！”這句話吧，為什么說(shuō)窮人的孩子早當(dāng)家呢？是因?yàn)楦F人的孩子從小就開(kāi)始了獨(dú)立自主的生活，根本沒(méi)有半點(diǎn)依賴家長(zhǎng)的心，他們就像桃花心木苗一樣，靠自己找他們必須擁有的水源，才能生活下去��！
我們是花朵，但我們不做溫室里的花朵，我們要去接受風(fēng)雨的洗禮，風(fēng)雨過(guò)后，就能見(jiàn)到彩虹，就會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)！！
就讓我們想桃花心木苗一樣，茁壯成長(zhǎng)，長(zhǎng)成大樹(shù)，長(zhǎng)成好人��！迎接風(fēng)雨的洗禮吧！
讀桃花心木有感8
“桃花心木”樹(shù)皮淡紅色，樹(shù)干挺拔，木材色澤美麗，能抗蟲(chóng)蝕，為世界名貴木材之一。這篇文章以樹(shù)名為題，又是如何講述桃花心木的呢？
在鄉(xiāng)下老家旁，有一塊空地租給人種桃花心木了。樹(shù)苗種下后，種樹(shù)人常來(lái)澆水；但他澆水的日期、水量、時(shí)間都不一樣。后來(lái)，我向他詢問(wèn)原因，才知道：種樹(shù)是百年的基業(yè)，而且樹(shù)要學(xué)會(huì)拼命扎根。如果定時(shí)、定量、定期地澆水，樹(shù)苗就會(huì)養(yǎng)成依賴性，根就無(wú)法深入地下，一旦停止?jié)菜�，�?shù)苗會(huì)有更多枯萎。幸而存活的，遇到狂風(fēng)暴雨也會(huì)一吹就倒。人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化成巨大的力量。
文章借樹(shù)喻人地說(shuō)明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活的考驗(yàn)、克服依賴性對(duì)人的成長(zhǎng)有重要意義。文章不是單純的寫樹(shù)，而是借樹(shù)的生長(zhǎng)來(lái)比喻人的成長(zhǎng)，告訴我們：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么會(huì)見(jiàn)彩虹？依賴別人只會(huì)增加自己的惰性。“只要敢嘗試你就是英雄�！笔裁词露甲鲆蛔�，沒(méi)有人阻止你，失敗了，重新來(lái)過(guò)，每一秒都是新的開(kāi)始；跌倒了，重新爬起，只需跌倒比爬起少一次。我們可以暗暗告訴自己：失敗，乃成功之母。
讀桃花心木有感9
“樹(shù)木自己要學(xué)會(huì)在土地里找水源。”這句話是《桃花心木》中一句讓我思考了很久的話。《桃花心木》是一篇借種喻育人的課文，這篇課文說(shuō)的就是一位種樹(shù)人在一塊空地中種了一些桃花心木，但他澆水并沒(méi)有規(guī)則，不是天天澆一定的量，只是摸仿老天下雨，他這樣做是想讓樹(shù)苗不養(yǎng)成依賴之心，一旦養(yǎng)成依賴之心，根就會(huì)浮在地表上，無(wú)法伸入地下，那樹(shù)苗會(huì)枯的枯死，吹的被暴風(fēng)雨吹倒。
老師在講課時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)了這句花：“樹(shù)木自己要學(xué)會(huì)在土地里找水源。”
是啊，樹(shù)木都不能有依賴之心，要自己在土地里找水源，何況是我們?nèi)四�？人雖然不要在土地里找水源，但要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主的本領(lǐng)。在艱苦的生活中，反而能鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心，能比較經(jīng)得住生活的考驗(yàn)。我想，真像林清 先生說(shuō)的那樣，＂在不確定中，深化了對(duì)環(huán)境的感受與情感的感知，就能學(xué)會(huì)把很少的 轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。＂
這樣想著想著，我又想到了我自己讀小學(xué)四年級(jí)時(shí)，我的數(shù)學(xué)作業(yè)做得總是馬馬虎虎，一定要錯(cuò)上幾道，原因是：媽媽要給我檢查的，做錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系。就這樣我就 成了信賴信。一次，媽媽忘了檢查，結(jié)果第二天有五道算術(shù)題我只對(duì)了兩道。從那以后，我便知道：人不能養(yǎng)成信賴心，這會(huì)對(duì)自己的成長(zhǎng)有害。我不再那么馬馬虎虎了。
讀桃花心木有感10
這個(gè)星期，我學(xué)習(xí)了一篇課文，名為《桃花心木》。文章主要介紹了一種叫桃花心木的特別的樹(shù)，樹(shù)形優(yōu)美，高大而筆直。他的作者是中國(guó)現(xiàn)代著名作家——林清玄。我讀了這篇課文后感觸很深。
文章中，有很多含義深刻的句子，例如：“不只是樹(shù)，人野是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。”這句話告訴我們，人和樹(shù)木一樣，也應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立自主的生活，只有不依靠別人，經(jīng)得起生活中的任何挫折，才會(huì)成為一個(gè)獨(dú)立自主的人，成為一顆“適者生存”的人。
這篇課文，通過(guò)優(yōu)美的桃花心木，借種樹(shù)喻育人，要我們深化對(duì)環(huán)境的感受與情感的感知，就能有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，去面對(duì)、去迎接、去挑戰(zhàn)生活中的坎坷、曲折和磨難。
在我們的日常生活中，我們會(huì)遇到多少迎面而來(lái)的困難，那何止千千萬(wàn)萬(wàn)。但我們一定、一定要勇敢地面對(duì)，不能逃避，順應(yīng)一句俗語(yǔ)“是福不是禍，是禍躲不過(guò)。”要知道你可不是一個(gè)單獨(dú)的一個(gè)人，而是社會(huì)的一份子，要借助集體的力量，鍛煉自己的能力，去努力拼搏，努力奮斗，用積極樂(lè)觀的心態(tài)去戰(zhàn)勝一切困難。
我曾經(jīng)也面對(duì)過(guò)很多困難，家庭的變故，親人的吵鬧，朋友的不和，還有陌生人的欺詐……這些我都經(jīng)歷過(guò)，但我都用自己的智慧和勇敢挺過(guò)來(lái)了。有了這些經(jīng)驗(yàn)，我會(huì)變得更加成熟懂事，不再依賴父母的呵護(hù)，同時(shí)我同時(shí)有一種戰(zhàn)勝自我的快樂(lè)。
我時(shí)時(shí)告誡自己：做人要樂(lè)觀、自主、堅(jiān)強(qiáng)。
讀桃花心木有感11
讀《桃花心木》這篇文章，給印象最深的是種樹(shù)人那幾句樸實(shí)而又蘊(yùn)藏著意味深長(zhǎng)的哲理的話語(yǔ)。
雖然表面上講如果按照一定時(shí)間給樹(shù)苗澆水，會(huì)使樹(shù)苗養(yǎng)成一種依賴之心，無(wú)法獨(dú)立自主地生存，但是深切的講，卻是告訴我們一個(gè)道理：要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，不能有一點(diǎn)依賴之心。這個(gè)道理十分簡(jiǎn)單，意思很多人都知道，但又有多少人做到了呢？如今的社會(huì)上，有許多人養(yǎng)成了依賴之心，特別是上小學(xué)的孩子。每天讓爸爸媽媽幫拿書(shū)包；讓爸爸媽媽給錢買零食吃；讓爸爸媽媽接他（她）上學(xué)和放學(xué)；有的甚至要爺爺奶奶來(lái)接呢！記得有一次，我回家，見(jiàn)校門口有一位年過(guò)半百的老奶奶蹲在一輛破舊的三輪車等著接自己的孫女回家哩！下午，我來(lái)到學(xué)校的門口時(shí)，見(jiàn)一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺騎著自行車把自己的孫子送到了校門口，才慢慢的離去。你看看，這些孩子的依賴心多強(qiáng)呀！依賴別人的后果是什么呢？在我談起自己的體會(huì)前，先來(lái)看一小則故事吧！一個(gè)19歲青年，因?qū)W習(xí)成績(jī)優(yōu)異，于20xx年9月被某名牌大學(xué)錄取。開(kāi)學(xué)不久，他因自理能力太差，無(wú)法適應(yīng)集體生活，灰溜溜地逃了回家。多么替感到可悲呀！看完了這則小故事，你應(yīng)該明白了依賴別人的后果。
是呀，如果你依賴別人的話，長(zhǎng)大后就不會(huì)做任何事情，最后落得和那位青年一樣的可悲下場(chǎng)，是多么不好�。∵@就是我讀這篇課文的體會(huì)。
讀桃花心木有感12
讀了《桃花心木》這一篇課文，讓我感觸很深。文中有一句話含義深刻：不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。對(duì)啊，不只是樹(shù)，人也是一樣，毛主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，在溫室里培養(yǎng)出來(lái)的東西，不會(huì)有強(qiáng)大的生命力。
正是因?yàn)樘一ㄐ哪久缫蕾嚵艘欢ǖ臅r(shí)間澆一定的水，根才會(huì)浮在地表上，大風(fēng)一吹，就會(huì)連根拔起。李贄曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：物不經(jīng)鍛煉，終難成器；人不經(jīng)切琢，終不成人。是啊，我們不應(yīng)該依賴父親與母親，應(yīng)該學(xué)會(huì)用自己的雙手去對(duì)待即將到來(lái)的問(wèn)題與考驗(yàn)，正如桃花心木一樣，不能汲取到養(yǎng)分，就把根深深扎入泥土之中，拼命地找水源�，F(xiàn)在，我讀了《桃花心木》這一篇課文，讓我知道了不能依賴別人的幫忙，要靠自己的能力去應(yīng)付到來(lái)的困難。六一班 李納指導(dǎo)老師 李文娟
讀桃花心木有感13
獨(dú)立——想必大家都不陌生了吧！一個(gè)人只有獨(dú)立起來(lái)，才能經(jīng)得起成長(zhǎng)的磨練；一個(gè)人只有獨(dú)立起來(lái)，才能經(jīng)得住生活的考驗(yàn)；一個(gè)人只有獨(dú)立起來(lái)，才能經(jīng)得住狂風(fēng)暴雨的襲擊。由此可見(jiàn)，獨(dú)立在人的一生中起到了多么大，多么重要的作用。
《桃花心木》這篇課文的主題正與獨(dú)立環(huán)環(huán)相扣。
文章主要講了種桃花心木的人不按規(guī)律的給樹(shù)澆水，讓樹(shù)苗學(xué)會(huì)自己汲水生長(zhǎng)的事，說(shuō)明了人要在艱苦的環(huán)境下自立自強(qiáng)，克服依賴，從而長(zhǎng)大成材，長(zhǎng)大成國(guó)家棟梁的道理。
樹(shù)和人有一個(gè)共同點(diǎn)——————————在‘不確定’的環(huán)境中成長(zhǎng)。
樹(shù)需要在艱苦的環(huán)境下成長(zhǎng)，因?yàn)槔咸煜掠晔撬悴粶?zhǔn)的，樹(shù)苗只能靠自己尋找水源，汲水生長(zhǎng)，努力扎根；人需要在充滿磨難，不幸，痛苦，困難，艱苦的環(huán)境下成長(zhǎng)…………
生活變化無(wú)常，沒(méi)有人能預(yù)測(cè)到下一秒會(huì)發(fā)生什么，這就是一種不確定。人想要在這種環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)，就會(huì)時(shí)刻面臨著突如其來(lái)的事故。但是想要成長(zhǎng)，就必須經(jīng)受這些痛苦。這一點(diǎn)，豈不是和樹(shù)很像。
想要自強(qiáng)不息，立足與社會(huì)之上，想要自強(qiáng)自立，成為建設(shè)國(guó)家的棟梁，建設(shè)國(guó)家的一份子，就要獨(dú)立。
所以說(shuō)，獨(dú)立很重要。
讀桃花心木有感14
這學(xué)期，我學(xué)了一篇課文――《桃花心木》。
這篇課文主要講得是作者同種樹(shù)人談中樹(shù)之道，從而悟出了育人之道的事。通過(guò)這篇課文，我想到了以前“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的幸福生活，但是，現(xiàn)在我覺(jué)得那樣并不幸福，即使幸福，也只是一段時(shí)間，遇到挫折，就倒下了，那時(shí)再后悔就來(lái)不及了。俗話說(shuō)“苦盡甘來(lái)”，只要養(yǎng)成一顆獨(dú)立自主的心，成為習(xí)慣，以后就不會(huì)像棵不會(huì)扎根的小樹(shù)苗，一吹就倒了。
我們要從家長(zhǎng)精心營(yíng)造的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境中走出來(lái)，不做溫室里的花朵，要去經(jīng)風(fēng)雨，見(jiàn)世面，經(jīng)受艱苦的磨練，要勇敢的接受挫折和打擊，讓我們從溫室里走出來(lái)，烏雞都能變成金鳳凰，溫室里的花朵怎么不能變成祖國(guó)的棟梁呢？
讀桃花心木有感15
20xx年3月3日，我在學(xué)校學(xué)了一篇借種樹(shù)喻育人的文章――《桃花心木》。
這篇課文寫的是種樹(shù)人用獨(dú)特的不確定的管理方式來(lái)種植桃花心木的故事，闡明了培養(yǎng)，教育人也應(yīng)該遵循人才成長(zhǎng)這個(gè)規(guī)律，深刻地揭示了只有進(jìn)行教育改革，才能培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的創(chuàng)新人才的道理。
讀完這篇課文以后，我聯(lián)想到了我的實(shí)際生活，我現(xiàn)在好像是溫室里鮮嫩的花草，每天在家里，爸爸媽媽什么家務(wù)活都不給我干，他們都把我當(dāng)成了小皇帝，小少爺。一些家長(zhǎng)過(guò)分地疼愛(ài)自己的兒女，甚至生活上的一些小事，也要包辦代替，這樣，很容易造成子女只知道享樂(lè)，不知道艱苦奮斗的嚴(yán)重后果。俗話說(shuō)：不經(jīng)風(fēng)雨長(zhǎng)不成大樹(shù)，不經(jīng)百煉難于成鋼。紈绔子弟難成大事。一個(gè)人如果沒(méi)有真正本領(lǐng)，一味依賴別人，這樣的人是經(jīng)不起風(fēng)雨考驗(yàn)的。
媽媽，我現(xiàn)在是五年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)長(zhǎng)大了，請(qǐng)松松手，放心地讓我獨(dú)立生活吧!我將不斷地鍛煉自己的生存能力，不要再讓我“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”了，我很想像那剛種下的樹(shù)苗一樣，離開(kāi)媽媽的懷抱，去經(jīng)受各種不同的風(fēng)風(fēng)雨雨，去迎接更新更大的挑戰(zhàn)。
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