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七年級上冊綜合性學(xué)習(xí)教案《感受自然》
作為一名教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的七年級上冊綜合性學(xué)習(xí)教案《感受自然》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
七年級上冊綜合性學(xué)習(xí)教案《感受自然》1
教學(xué)目標(biāo)：
知識技能
1、學(xué)會觀察，能抓住景物的特征，通過聯(lián)想想像，加深對自然的理解。
2、學(xué)會在觀察與欣賞過程中與他人交流，積累。
3、初步學(xué)會在細致觀察的基礎(chǔ)上，模仿掌握寫景的方法，具體的描寫四季景物。
過程、方法
觀察、積累、思維、感悟、方法、表達。
感情、態(tài)度、價值觀
熱愛自然，體驗四季，陶冶情操。
教學(xué)重點：
初步學(xué)會在細致觀察的基礎(chǔ)上進行具體的描寫四季景物;
教學(xué)難點：
思維、感悟、方法、表達
教學(xué)媒體：
多媒體
教學(xué)流程：
課前活動準備：
一、選取你最喜愛的本單元的詩文，朗讀或背誦來感受自然的美。
二、通過上網(wǎng)或到圖書館查找有關(guān)四季的詩歌或散文，準備課上交流。
三、找出印象最深的一次走進大自然的感受，與同學(xué)交流(可附相片)。
(一)導(dǎo)語：藍天白云很美，紅花綠葉很美，山水人家很美，四季景色很美，生活中處處充滿了美。你有一副好心情，用審美的目光去尋覓，用美好的心靈去感悟，你就會有表現(xiàn)美的激情與沖動。讓我們感受自然，走進四季，學(xué)習(xí)描述美景吧!
(二)復(fù)習(xí)單元內(nèi)容，展示討論觀察積累的材料。
1、學(xué)生搶答單元圖片。
2、學(xué)生展示課內(nèi)外積累的材料。(形式可多樣)
(三)學(xué)習(xí)寫好心中美景的方法。
1、介紹方法：真情 感悟 表達
觀察、積累、思維、感悟、方法、表達
2、分析課文例子：一、分析卷面詩文的內(nèi)容，并找出詩文的寫作方法和表現(xiàn)手法。注：詩文內(nèi)容包括(描述的詩文是什么季節(jié)?有什么具體特征?作者想要描述什么樣的.景色?等等。)
詩文的寫作方法包括(形容詞、動詞、修辭方法、人的感官、想象、虛寫、側(cè)面描寫、側(cè)面烘托、動靜描寫、直接抒情、情景交融等等。)
1、秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。(抓住景物的特征，對景物直觀描寫，形容詞、動詞)
草野在蟋蟀聲中更寥闊了。
2、一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。
3、春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。(抓住春天生長發(fā)展的特征描述。
比喻、擬人、排比。)
4、“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。(抓住春風(fēng)溫柔，擬人、比喻、引用)
5、像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。(春天的溫暖，和人的喜悅。人的感官觸覺、嗅覺、味覺、聽覺、視覺。)
6、閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒�；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。(想象、虛寫。側(cè)面描寫)
7、傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，(側(cè)面烘托)
8、明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。(以動寫靜動靜結(jié)合)
9、請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個理想的境界?(運用想象、擬人，直接抒情。)
10、秋天棲息在農(nóng)家里。
秋天夢寐在牧羊女的眼里。(運用擬人，抒寫人的主觀感受。)
11、夕陽西下，斷腸人在天涯。(情景交融。)
(四)模仿前面學(xué)習(xí)的寫作內(nèi)容和方法，用一句或一段話，描述抒寫四季中的美麗景色。
1、學(xué)生當(dāng)堂寫作。
2、按座次讀自己的作文.
布置作業(yè)：作業(yè)：整理三單元，讀一讀，寫一寫的詞語。學(xué)習(xí)本課所學(xué)的描寫景物方法，寫一篇描寫四季美文。不少于五百字。
板書設(shè)計：
感受自然
走過四季
描述美景
觀察、積累、思維、感悟、方法、表達
七年級上冊綜合性學(xué)習(xí)教案《感受自然》2
目標(biāo)的制定：
《感受自然》是七上教材第三單元的綜合性學(xué)習(xí)。這個單元以人與自然組織課文，有描寫四季景物的，有述說個人對自然的獨特感受的，這些都為學(xué)生感受自然打下基礎(chǔ)。該單元的綜合性學(xué)習(xí)就以“感受自然”為主題，展開活動，在閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)對學(xué)生進行“親近自然、善待自然”的情感態(tài)度、價值觀的熏陶。因此，我確立以下教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)熱愛自然的感情，體驗自然，陶冶情操。欣賞自然中的詩情畫意。
2、學(xué)會觀察，能抓住景物的主要特征；能通過聯(lián)想和想象加深對自然的理解，實現(xiàn)與自然的溝通。
3、學(xué)會在觀察和欣賞過程中與別人交流，把觀察的景、物和內(nèi)心感受說給別人聽。內(nèi)容、語言要有一定的感染力。
活動實施過程：
一、課前準備
學(xué)生自己準備一張自己最喜歡的大自然景色的圖片或者是相片，可以是自己曾經(jīng)見過的，也可以是自己想象出來的，然后把它畫下來，用圖畫的形式展現(xiàn)出來。
二、活動過程
㈠聯(lián)系本單元的學(xué)習(xí)，在優(yōu)美的音樂聲中導(dǎo)入。
導(dǎo)入語：輕輕地閉上你的`眼睛，回首這段時間我們在大自然中的次次漫行。那里有迷人的景色，那里有物的話語……色彩斑斕的大自然給了我們美的享受和愉悅，也給我們留下了美好回憶。請你告訴我，此時在你眼下浮現(xiàn)的是怎樣一幅情景。（可以是課內(nèi)的，也可以是課外的。）
�、鎸W(xué)生上臺展示他/她的圖片，用自己的語言描繪圖片。
過渡語：在優(yōu)美的音樂聲中，同學(xué)們通過想象為我們描繪了自己心中的美景，在描繪的過程中不自覺地流露出對大自然的向往之情。不知剛才同學(xué)的描述有沒有引起在座各位的共鳴。你們是否曾經(jīng)到過這樣的地方，曾有過和大自然親密接觸的經(jīng)歷？（請和大家一起分享你的經(jīng)歷。）
1、先將圖片展示，讓其他同學(xué)說說對畫面的感覺。每個人審美觀不同，所以也會有不同的感受，答案多樣化，能讓學(xué)生有不同的感性認識。而不是千篇一律。
2、然后請那位出示圖片的同學(xué)跟大家描繪下他/她的最愛。其他學(xué)生在聽的過程中，注意表述同學(xué)的語句意思表達、修辭的用法、想象力等方面運用，在臺上同學(xué)描繪完后，就這些方面進行評價。然后再給臺上同學(xué)自我評價。
3、最后老師再進行一兩句簡明的評點。
�、缃柚嗝襟w手段，創(chuàng)造情景，深入體會自然。
1、播放一段鼓浪嶼四季風(fēng)光的錄像。
2、結(jié)合畫面請學(xué)生說說他們最喜歡哪個季節(jié)，為什么。
�、柰嬗螒�。
游戲規(guī)則：先選擇12位男女學(xué)生（男女各半）當(dāng)風(fēng)，男女相間緊挨著站成一圈，面都朝里，左腿向前弓，右腿向后蹬，雙臂向前伸出，微屈，手掌直立，掌心向前。再另選一名同學(xué)（男女不限）當(dāng)“草”，站在圈子中央，雙手交叉抱在胸前，身體站直。游戲開始時，“草”閉上眼睛，大聲說：“我叫×××，大家都準備好了嗎？”“風(fēng)”們大聲答道：“準備好了！”“準備好了，我就倒了！”“倒吧！”于是“草”直挺挺地慢慢向后倒去，“草”后面的“風(fēng)”馬上將他托住，輕輕地將“草”向旁邊的“風(fēng)”推去，下一個“風(fēng)”接住后又輕輕地將“草”推向旁邊的同伴……整個過程中，“草”的身體要始終直挺著，腳也不能挪動，眼要閉著。當(dāng)“草”回到起始位置時，“風(fēng)”將“草”扶起。然后再讓其余的同學(xué)輪流當(dāng)一回“草”。
要求：
1、參與者談一談當(dāng)“草”和“風(fēng)”的不同感受。
2、從自然界景物的角度，以“我有一個‘朋友’”為題，向大家介紹一兩個自然界的“朋友”，說說以它為友的原因，談出自己的感受。
㈤寫作指導(dǎo)。
三、活動延伸：
1、將個人收集到的自然風(fēng)光照綜合在一起，配上解說詞，展示在班級陣地中。
2、將活動課中的優(yōu)秀成果展示出來，供大家課余時間欣賞。
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