最后一課讀后感合集15篇
讀完某一作品后,大家心中一定有不少感悟,需要回過頭來寫一寫讀后感了。那么你會(huì)寫讀后感嗎?下面是小編為大家整理的最后一課讀后感,歡迎大家分享。
最后一課讀后感1
我的成績在班里不算太好,但也算不上太差。若這是我在學(xué)校的最后一天,我本應(yīng)該高興,為終于擺脫了“機(jī)器人”般的生活的糾纏而高興,可仔細(xì)想想,我卻高興不起來。
最近學(xué)了一篇法國作家都德的短篇小說《最后一課》。從中我受益匪淺——不僅僅學(xué)到了愛國的情懷,也悟出了學(xué)習(xí)的真諦。
假如這是我在學(xué)校的最后一天,想想兢兢業(yè)業(yè)的管老師,幽默風(fēng)趣的馮老師,“活潑可愛”的陳老師,嚴(yán)肅負(fù)責(zé)的陸老師;想想平日里總是陪我歡笑,打鬧的“哥們兒”;想想我們班那些成績優(yōu)異卻有暴力傾向的“女漢子”們……
想到這些,我不禁鼻子一酸,眼淚差點(diǎn)奔涌而出。
回想起我剛進(jìn)校門的時(shí)候,還是個(gè)懵懂的小孩子,整天癡人說夢般的幻想著:如果有一天不用上學(xué)該有多好!這樣我就可以一直陪伴著可愛的電腦游戲與動(dòng)漫了?涩F(xiàn)在到了最后一天,我卻不想走了。
有時(shí)候,人的心還真是奇怪呵!
雖然我不可能像小弗朗士一樣失去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),但若是真讓我離開這個(gè)朝氣蓬勃的校園,我還真的有些依依不舍了。教室前的桂花開了又落,我們就像樹上的桂花一樣,不可能永遠(yuǎn)地粘在樹上,只有離開大樹,我們才能夠香氣撲鼻!
最后一課讀后感2
初中學(xué)習(xí)的課文《最后一課》,讓我想起了王老師最后一節(jié)帶我們課時(shí)的場景,現(xiàn)在想起來心里還是會(huì)有那種分別的痛。那算是在我成長過程中第一次感覺到痛的分別,那最后一課也讓我把著名法國作家都德所寫的《最后一課》牢牢地印刻在了我的心中。時(shí)至今日,王老師不帶我們已經(jīng)有14年,但是這種情感共鳴依然在。腦海墻壁中回響。
不讀不覺得,一讀感覺這部名著特別適合初中生讀。和亞米契斯《愛的教育》有異曲同工之妙。亞米契斯所寫著重點(diǎn)在愛上,而都德的短篇小說選愛、戰(zhàn)爭與和平、愛國是三個(gè)永恒的主題。
在關(guān)于愛的短片小說之中,我們能感覺到人民那淳樸發(fā)自內(nèi)心的愛,這個(gè)世界如果用西方思想理論來分析的話,就是自由博愛。放到東方就是墨子非攻兼愛。人活一世,本來就圖個(gè)心安。無論貧窮富貴,都應(yīng)當(dāng)有心里的柔和。而普法戰(zhàn)爭是他小說中很重要的一部分,除了歌頌偉大的法蘭西將士之外。還有很大程度上批評(píng)當(dāng)局統(tǒng)治者的腐敗與腐朽懦弱。拿破侖之后的法國帝國經(jīng)歷了幾世落敗。而愛國是圍繞戰(zhàn)爭所寫的,暫時(shí)或者說國家動(dòng)蕩時(shí)期,更能看出我們對(duì)國家的依賴和深深的眷戀。好幾片烙印在我心里的愛國主義詩篇。相見恨晚吶!
最后一課讀后感3
這個(gè)星期三我們看了最后一課,這可是一個(gè)感人的小故事,是這樣的:譚老師剛剛開始上《人生的價(jià)值》課,就忽然發(fā)生了大地震,老師叫同學(xué)們紛紛跑到操場上,譚老師看見教室里還有四個(gè)學(xué)生就跑回了教室,他們準(zhǔn)備逃走,可已經(jīng)來不急了,于是譚老師讓四個(gè)學(xué)生躲到講臺(tái)下,譚老師用偉大的身軀護(hù)衛(wèi)著講臺(tái)下的幾個(gè)學(xué)生,緊接著余震連連發(fā)生,導(dǎo)致譚老師失去年輕寶貴的生命,為了學(xué)生他可以無私奉獻(xiàn),連生命都可以不要了。譚老師用自己的行動(dòng)幫講臺(tái)下的四個(gè)學(xué)生上完了《人生的價(jià)值》這一課,當(dāng)這時(shí)同學(xué)們的臉上淚流滿面,感動(dòng)的都哭了起來。我們明白了,平時(shí)老師對(duì)我們嚴(yán)格、嚴(yán)肅都是為了我們好,我們在平凡的生活里,看見了一位偉大的老師勇敢、無私奉獻(xiàn)的精神。
譚老師真是一位偉大的老師!
最后一課讀后感4
當(dāng)我學(xué)了《最后一課》后,就覺得這種想法是多么愚蠢啊。
做父母的要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),不要為了賺錢,而耽誤了孩子的學(xué)習(xí);做老師的也要關(guān)心、教育好學(xué)生,因?yàn)檫@些孩子們中說不定就有“救世主”呢!
可惡的德國軍隊(duì),為什么你們的野心要這么大?為什么你們不會(huì)安分地守護(hù)好自己的國家呢?為什么你們要這么殘忍的對(duì)待別人?為什么?
你們可否為法國人民想過?國家被人侵略,被人占領(lǐng)會(huì)令法國人生不如死!可是為了自己的國家,他們不能死,他們要好好地活著!如果他們死了,法國將不復(fù)存在!
家長、老師、最重要的是孩子們,你們醒醒吧,不要失去了才懂得珍惜,我相信,只要你們努力,盡管國家被占領(lǐng)了,但是骨子里還是法國!
可是回頭想一想,我還真是沒有資格說這些話,我自己都沒有以身作則,貪玩得很。∫?yàn)槲覍?shí)在沒有什么愁的,衣食住行全靠父母,但是仔細(xì)想一想又有一點(diǎn)后悔,因?yàn)椋荷賶巡慌Γ洗笸絺?/p>
最后一課讀后感5
最近我讀了法國現(xiàn)實(shí)主義作家都德的作品《最后一課》!蹲詈笠徽n》雖以普法戰(zhàn)爭為題材,卻不正面描寫戰(zhàn)爭,而是運(yùn)用以小見大的藝術(shù)手法,選擇日常生活的一個(gè)場景——小學(xué)里的一堂課,來表現(xiàn)這一重大歷史事件和人民悲痛的情感。
文章的最后一部分是全文的高潮,這部分運(yùn)用了語言、動(dòng)作和神態(tài)描寫,寫出了韓麥爾先生使出渾身力氣教完了最后一課。教室里每個(gè)人都恨不得一口氣學(xué)完所有的法語,最后當(dāng)韓麥爾先生用盡全身力量寫下“法蘭西萬歲”兩個(gè)大字時(shí),這兩個(gè)字就不僅僅是寫在黑板上,而是刻在了每一個(gè)法國人的心中。
作者是在告訴我們,民族的語言文化可以把被分離的人民團(tuán)結(jié)到一起來。我們剛學(xué)的《別了,語文課》也告訴我們,作者雖然離開了中國,但是祖國的語言文化仍然留在他的心中,并且會(huì)繼承下去。很多海外華人也教導(dǎo)子女繼續(xù)學(xué)習(xí)中文。我作為一個(gè)中學(xué)生,有那么好的老師教導(dǎo),那么好的學(xué)習(xí)條件,更應(yīng)該學(xué)好母語,做一個(gè)真真正正的中國人。
最后一課讀后感6
今天我讀了法國作家都德的著名小說《最后一課》,我被深深地感動(dòng)了!
《最后一課》寫的是普法戰(zhàn)爭后被割讓給普魯士的一所法國鄉(xiāng)村小學(xué)向祖國語言告別的最后一節(jié)法語課。小說通過一個(gè)童稚無知的小學(xué)生的自敘和他的心理活動(dòng)的描寫,生動(dòng)地表現(xiàn)了法國人民遭受異國統(tǒng)治的痛苦和對(duì)自己祖國的熱愛。
其中,我最喜歡的主人公是韓麥爾先生。他管教學(xué)生很嚴(yán),總是拿著一把大鐵戒尺,但他是一心為學(xué)生好,讓他們能夠把知識(shí)記牢。他熱愛自己的國土和語言,在給同學(xué)們上這最后一節(jié)法語課時(shí),他恨不得把自己的所有知識(shí)都塞進(jìn)學(xué)生的腦子里。他曾經(jīng)說過這樣一句話:“祖國的語言是打開監(jiān)獄大門的鑰匙!”是呀,祖國的語言是多么地重要,它是我們精神生命的源泉,我們一定要學(xué)好我們自己的語言。
我為這些既失去國土又失去語言的法國人感到悲傷。我又被他們爭取解放和祖國統(tǒng)一的堅(jiān)定意志、崇高的愛國主義精神而感動(dòng)!
向頑強(qiáng)的法國人民致敬!
最后一課讀后感7
《最后一課》這篇文章是由法國著名的小說家都德寫的。文章主要講述的是普魯士戰(zhàn)勝法國后,強(qiáng)行兼并阿爾薩斯和洛林兩省。通過一個(gè)小學(xué)生在上最后一堂法文課的所見所聞與內(nèi)心的感受,表現(xiàn)了法國人們強(qiáng)烈熱愛祖國的感情。
文中最感動(dòng)我的是在這最后一堂法文課中,一輩子不曾上學(xué)讀書的老爺爺捧著一本破舊的識(shí)字課本坐在了座位上,平常上課總是跑神遲到的弗朗士,在最后一堂課中也格外的用心。老師在那一天里穿上了平時(shí)過節(jié)才穿的禮服,講的東西比以往任何時(shí)候都多。在文章的最后,老師因?yàn)閭倪^度而說不出話來,就在黑板上用盡可能大的字寫下了“法蘭西萬歲”這幾個(gè)大字。
這篇文章中老師說的一句話對(duì)我的影響非常大,那就是:我們阿爾薩斯最大的不幸,就是總把教育推到明天。這句話讓我想起了自己,總是把事情往后拖?戳诉@本書心里真是說不出的難受。
這篇文章不僅交給了我要熱愛自己的祖國,還讓我懂得了今天的事今天做的重要性。
最后一課讀后感8
讀了《最后一課》,我的心靈受到極大的震撼!我深刻地感受到戰(zhàn)爭給無辜的'人民帶來了什么!或許,有一點(diǎn)還“不錯(cuò)”。就是戰(zhàn)爭能讓一個(gè)人瞬間成長。但我想,誰都不要這種“成長”方式吧?
普法戰(zhàn)爭爆發(fā)后,從白發(fā)老人到年幼小童,都是那樣的愛國,這,使我感動(dòng)。
我不盡想起了,在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的中國人民,也是如此,為了祖國,不惜一切代價(jià)。雖然地域不同,種族不同,時(shí)代不同,但是戰(zhàn)爭對(duì)人民的損害卻是一樣一樣的。
可惡的侵略者,該死的戰(zhàn)爭狂,無恥的叛國賊,他們是對(duì)不起國家,對(duì)不起人民,對(duì)不起父母,更對(duì)不起自己的罪人!
我覺得母語對(duì)于一個(gè)國家,一個(gè)民族是不可分割的一部分,是文明的承傳載體。如果母語沒有了,國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)將不復(fù)存在。因?yàn)橐粐嗣竦恼Z言彼此不通,就是一盤散沙。
那么,我們一定要保護(hù)好母語,千萬不要讓它永遠(yuǎn)消失。
最后一課讀后感9
阿爾豐斯·都德的短篇小說《最后一課》,寫的是普法戰(zhàn)爭后法國戰(zhàn)敗,割讓了阿爾薩斯和洛林兩地(在歷史上阿爾薩斯-洛林多次易主,德意志、法蘭西曾多次交替擁有其主權(quán)),普魯士占領(lǐng)后禁教法語,改教德語,愛國的法國師生上了最后一堂法語課,表現(xiàn)法蘭西人的愛國情懷。1912年被胡適首次翻譯介紹到中國,從此,在一個(gè)多世紀(jì)的時(shí)間里,它被長期選入我國的中學(xué)語文教材,超越了不同時(shí)期、不同意識(shí)形態(tài)的阻隔,成為在中國家喻戶曉、最具群眾基礎(chǔ)的法國文學(xué)名篇之一,它甚至可以作為都德的代名詞,作為愛國主義的符號(hào),融入近代中國人百年的情感之中!一代又一代的中國讀者,通過《最后一課》,了解到法語{母語}是世界上最美麗、最清晰、最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言這句話的內(nèi)涵,懂得了當(dāng)一個(gè)民族淪為奴隸時(shí),只要它好好地保存著自己的語言,就好像掌握了打開監(jiān)獄的鑰匙。
最后一課讀后感10
我很同情小弗郎士那小鎮(zhèn)上的人們,或者說,是很同情“阿爾薩斯”和“洛林”的人們。失去學(xué)習(xí)祖國語言的機(jī)會(huì)是痛苦的,成為亡國奴的日子更是痛苦。
這痛苦,來自于失去。
小弗郎士不久前還對(duì)法語頭痛不已,然而,短短的時(shí)間內(nèi),他便覺得“法國語言是世界上最美的語言―最明白,最精確……亡國當(dāng)奴隸的人民,只要牢牢記住他們的語言,就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙”。他的轉(zhuǎn)變使我驚訝,他的愛國熱情讓我感動(dòng),同時(shí),他的情感也給我一些啟示。
為什么人往往在失去某種東西時(shí),才會(huì)感受到它的重要,才知道后悔,才知道責(zé)怪自己?或許有些東西,失去還可以再尋回;然而,有些東西是永遠(yuǎn)也無法尋回的。
就像小弗郎士,他一定會(huì)責(zé)怪自己當(dāng)初為什么要貪玩,為什么不認(rèn)真學(xué)習(xí),為什么那么討厭韓麥爾老師,為什么……其實(shí)這種感受不一定在當(dāng)亡國奴之后才會(huì)深有體會(huì)。比如,和形影不離的朋友爭吵以致友誼破裂;因?yàn)樘搨味ド磉吶说男湃;為追逐名利而失去生活的快樂……這時(shí)后悔已來不及。
有小弗郎士的前車之鑒,我希望我們每一個(gè)人都能珍惜現(xiàn)在所擁有的一切,而不要經(jīng)歷痛苦的“最后一課”。
最后一課讀后感11
《最后一課》是一部非常感人的電影,譚老師真是一位偉大的好老師。
譚千秋老師在地震前給學(xué)生上課,可是天公不作美,誰也不知道剛上課就地震了。譚千秋老師馬上組織同學(xué)們急忙地跑出教室,他也跟在同學(xué)們后面。可是,別的班老師告訴他,班上還有幾個(gè)同學(xué)在里面。譚老師毫不猶豫地回去救孩子們,就再也沒出來了。(.)
譚老師本可以躲過這場5·12地震,可是偏偏他跑進(jìn)了教室。他用自己的肩膀,把四張桌子合在一起,將黃婷婷等三名男同學(xué)藏在桌子下面,而且還叫他們抱住頭。為了挽救孩子的生命,戰(zhàn)勝恐懼,譚老師再三叮囑孩子們不要說話、不要哭泣、保住體力。他呼喊著,可惜外面已經(jīng)沒有人了,連一絲光亮的地方都沒有?杀氖,余震不斷,譚老師又受傷了。三四天后,譚老師帶著遺憾,匆匆地離開了人世。他讓學(xué)生將錢轉(zhuǎn)交給天天盼望他回家的父母,把連環(huán)畫交給女兒。
這部電影不但象征著老師對(duì)同學(xué)們的關(guān)愛,還想讓我們懂得如何珍惜生命,學(xué)會(huì)自救,學(xué)會(huì)呼救,讓我們同學(xué)知道老師的偉大。讓譚千秋老師的作為進(jìn)入老師、家長、同學(xué)的心里,讓我們知道老師是愛我們的,老師是我們的第二個(gè)父母,我們一定要珍惜生命,愛老師,愛課堂。
老師您辛苦了!
最后一課讀后感12
初中語文第二冊選編的法國小說家都德的短篇小說《最后一課》,用第一人稱的口吻向我們展示了一個(gè)頑皮不愛學(xué)習(xí),也不知道什么是國家命運(yùn)、民族尊嚴(yán)的男孩形象----小弗郎士,通過上最后一堂法語課,他認(rèn)識(shí)到普魯土軍隊(duì)不僅占領(lǐng)了他的家鄉(xiāng),還要?jiǎng)儕Z他們學(xué)習(xí)本民族語言的權(quán)力實(shí)行奴化教育,這使得小弗郎士在心靈上精神上受到了極大的震動(dòng)。在最后一堂法語課上,小弗郎士有對(duì)自己的悔恨、有對(duì)侵略者的憎恨,心情久久不能平靜。當(dāng)韓麥爾先生翻開講義又講法語課時(shí)、小弗郎士對(duì)自己平時(shí)最厭煩的語法,居然“全都懂”,覺得韓麥爾老師“講的似乎挺容易、挺容易!弊x完這篇充滿愛國主義激情的小說,對(duì)于我們這些從事教學(xué)工作的人來說,難道從這個(gè)故事中能不有啟示嗎?
最后一課讀后感13
今天我讀法國作家都德的著名小說《最后一課》,我被深深地感動(dòng)!
《最后一課》寫的是普法戰(zhàn)爭后被割讓給普魯士的一所法國鄉(xiāng)村小學(xué)向祖國語言告別的最后一節(jié)法語課。小說通過一個(gè)童稚無知的小學(xué)生的自敘和他的心理活動(dòng)的描寫,生動(dòng)地表現(xiàn)法國人民遭受異國統(tǒng)治的痛苦和對(duì)自己祖國的熱愛。
其中,我最喜歡的主人公是韓麥爾先生。他管教學(xué)生很嚴(yán),總是拿著一把大鐵戒尺,但他是一心為學(xué)生好,讓他們能夠把知識(shí)記牢。他熱愛自己的國土和語言,在給同學(xué)們上這最后一節(jié)法語課時(shí),他恨不得把自己的所有知識(shí)都塞進(jìn)學(xué)生的腦子里。他曾經(jīng)說過這樣一句話:“祖國的語言是打開監(jiān)獄大門的鑰匙!”是呀,祖國的語言是多么地重要,它是我們精神生命的源泉,我們一定要學(xué)好我們自己的語言。
我為這些既失去國土又失去語言的法國人感到悲傷。我又被他們爭取解放和祖國統(tǒng)一的堅(jiān)定意志、崇高的愛國主義精神而感動(dòng)!
向頑強(qiáng)的法國人民致敬!
最后一課讀后感14
在你的成長路上,有一個(gè)人伴你成長、給你溫暖。他像辛勤的園丁滋潤著我們;像冬日的暖陽溫暖著我們;像導(dǎo)航的燈塔指引著我們······他就是——我們敬愛的老師!
記得有一次,已經(jīng)打上課鈴十多分鐘了,可是吳老師還沒有來,這種情況可是從來沒有過的!教室里便炸開了鍋,像剛出生的一窩小鳥——嘰嘰喳喳。這時(shí),吳老師來了,教師也漸漸安靜下來了,吳老師邊打噴嚏,邊用沙啞的聲音說:“對(duì)不起,今天感冒來晚了,我們開始上課吧。”上課時(shí),吳老師不停打噴嚏,鼻涕紙?jiān)谥v臺(tái)上堆成了小山,差點(diǎn)蓋住了吳老師的臉。粉筆也因?yàn)榇驀娞,掉了好幾次。感?dòng)的我們熱淚盈眶,這節(jié)課,沒有一個(gè)搗亂的,就連平時(shí)最調(diào)皮搗蛋的同學(xué),也坐得端端正正,所有人都積極舉手發(fā)言······吳老師看到我們這樣,原本蒼白的臉漸漸有了紅潤之色,噴嚏也不打的那么厲害了,病情似乎好轉(zhuǎn)了許多。我們見狀也放心的笑了。
老師您好!
最后一課讀后感15
今天早上,我和爸爸媽媽一起到看了《最后一課》這部電影,他講了:
一位叫譚千秋的老師正在給一群高中的學(xué)生上課。突然,地震來臨了。譚老師在疏散班里的學(xué)生后,發(fā)現(xiàn)還有四名學(xué)生被困在教室時(shí),他馬上沖進(jìn)去讓學(xué)生們躲在桌子下面,自己卻趴在桌子上,用身體擋住落下來的磚塊。磚塊把他們埋了起來,他們怎么叫救命外面的人都聽不到。這時(shí),余震來了。它把譚老師左手的中指、無名指割斷了,可他也毫不在乎,卻急急忙忙地問躲在桌子下面的學(xué)生有沒有事。不知過了幾天,在一個(gè)下午,救護(hù)人員終于在一個(gè)廢墟里找到了譚老師和阿四名同學(xué)。當(dāng)時(shí),四名同學(xué)正在昏迷之中,情況緊急。而譚老師,因?yàn)槭а^多,已經(jīng)歸天了。
看完了這部電影,所有看電影的人都哭著走出電影院。我一邊走一邊想:“老師真的太偉大了!我們一定要好好學(xué)習(xí),不要辜負(fù)老師對(duì)我們的期望!”
【最后一課讀后感合集15篇】相關(guān)文章:
最后一課讀后感精選15篇03-18
《最后一課》閱讀及答案07-29
最后一課閱讀題及答案07-12
論文最后的致謝12-21
論文最后致謝詞08-14
讀《最后一片葉子》有感(合集14篇)03-17
讀《最后的溫暖》有感03-15
陳寅恪的最后20年11-13
《最后的牽手》閱讀答案09-12
畢業(yè)論文最后致謝04-08