讀告訴孩子你真棒有感5篇
當(dāng)閱讀完一本名著后,你有什么領(lǐng)悟呢?是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。那要怎么寫好讀后感呢?下面是小編收集整理的讀告訴孩子你真棒有感,僅供參考,歡迎大家閱讀。
讀告訴孩子你真棒有感1
看過一本書叫做,是說這樣可以讓孩子鼓起勇氣面對生活。而我卻想說不需要別人的夸贊,我們照樣可以告訴自己很棒,勇敢對待一切。
—— ——題記
小時候要上學(xué),都是爸爸或媽媽帶我出去,多不舒服,總感到是被束縛了。
而現(xiàn)在長大了,可以是我獨(dú)自滿懷豪情闖天下了,等車,乘車,有時還得換車,十幾分鐘的路程到學(xué)!刻祜L(fēng)雨無阻、雷打不動,節(jié)奏緊湊、速度快捷、精神抖擻、英姿颯爽。
遺憾的是我不會騎自行車,如果我會騎自行車,那才更叫節(jié)奏緊湊速度快捷精神抖擻英姿颯爽呢!我們的很多同學(xué)都是騎自行車的,騎得跟飛一樣,可是我只能在寒冬臘月或是烈日酷暑下等車,實(shí)在很不爽,而且很惋惜。
為什么這么說呢?空穴來風(fēng),事出有因的。因?yàn)橐郧拔也徽f是個自行車高手,也好歹會騎啊?墒,可是由于多年不騎,漸漸生疏直至淪落到今日是一點(diǎn)都不會了。
我曾經(jīng)鼓起勇氣想去再學(xué)一遍,可是一想到以前摔的那幾個大傷疤,我有些猶豫了。而且聽人說騎車是不會忘記的,我卻忘了,似乎也在告訴我說多么不適合這項運(yùn)動,我也就徹底打消了這個念頭.
但是,直到那天的社會調(diào)查,我才發(fā)現(xiàn)不會騎車是多么不方便和丟臉的事情.我的組員們?nèi)耸忠惠v單車,而我只好這邊蹭蹭,那邊求求,讓他們載我一程.這對于我這好面子的人來說真是受不了.于是下定決心,在暑假非學(xué)會它不可!
暑假終于在我的好學(xué)的上進(jìn)心中到來了.我迫不及待地拉著媽媽去文化活動中心前的那塊空地上學(xué)了起來.一開始的確是搖搖欲墜,一點(diǎn)也不穩(wěn)當(dāng):可是畢竟有過底子,第二天就能靈活自如的了.簡直太興奮了!我差點(diǎn)高興得從車上跳下來,可是想到也許會摔跤,三思而后決定先從車上下來再跳.結(jié)果一蹦三尺高!
從那天起,我就享受著獨(dú)特的風(fēng)景.原本我覺得走在路上是我在移動,可騎聲車之后,我覺得我沒動,是邊上移步換景了,真是太美妙了.
我常饒著活動中心的大樓轉(zhuǎn)悠,早上是順時針的,可以看到朝陽,太陽光撕開云片,將自己的光芒照射出來,暖暖的,又充滿了朝氣,讓我感覺到它就像近來我們這邊忽然增多的小寶寶們一樣可愛.
晚上又逆時針的騎著,看到的是晚霞余輝,看到它是多么戀戀不舍這片大地,卻又身不由己.這是我們身邊辛勤工作的老人們,我們該好好對待他們,就像崇敬太陽,對著它大喊
夕陽無限好,只是近黃昏".
瞧,我是多么的棒,我想用英語日記上的一句話結(jié)尾--My courage let me see a newer world !
讀告訴孩子你真棒有感2
德國著名詩人歌德說:“讀一本好書,就是和許多高尚的人說話!痹诠ぷ髦,能抽出時間來讀好書,實(shí)在是一種好事,一種享受。書可以給你開闊視野,給你啟發(fā)。讀了盧勤的《告訴孩子,你真棒!》這本書感觸很深,讓我意識到我對兒子教育的許多誤區(qū)。
以前兒子“笨手笨腳”不能整理好自己的書包,我總是代替他幫他完成;每當(dāng)兒子犯錯誤的時候,我總會說:你看你多不懂事,你看楊思成多懂事,你要能有他的好,媽媽就開心了。等等諸如此類的話。我和天下所有的父母一樣犯同樣的錯誤,總認(rèn)為別人的孩子比自己的孩子聰明,別人的孩子比自己的孩子懂事。我總是認(rèn)為提醒兒子和他們班級那些優(yōu)秀的孩子比,能激發(fā)他的上進(jìn)心,但結(jié)果呢?……看了《告訴孩子,你真棒!》之后,我領(lǐng)悟到,教育孩子、愛孩子是一門學(xué)問,一門藝術(shù)。孩子的成長經(jīng)歷比成績重要。
孩子自己能做的事件讓孩子自己獨(dú)立完成,只有經(jīng)歷了,才能有所收獲,孩子的成績固然重要,但不要讓接受能力強(qiáng)的孩子與接受能力弱的孩子比較,只要今天的孩子比昨天進(jìn)步,那就“太好了”!用欣賞的眼光看待孩子,是現(xiàn)在父母送給孩子最好的禮物,F(xiàn)在,當(dāng)兒子有點(diǎn)滴進(jìn)步的時候,我總是豎起大拇指對兒子說“你真棒!”,當(dāng)我有一次頭不小心碰到墻,兒子趕緊給我輕揉所碰到之處時;我對兒子說:有兒子就是不一樣。當(dāng)我感冒,兒子給我端水時,我會說“有兒子真好”每當(dāng)兒子聽到我的贊揚(yáng),得到我的贊賞總會露出開心的笑容。
培養(yǎng)孩子,不是一朝一夕的,可以說是一個比較緩慢的過程。我們家長要以身作則,注意自己的言行,引導(dǎo)孩子成人,幫助孩子成功,經(jīng)常鼓勵孩子。作為媽媽,我記住了書中的這樣一段話:你的孩子就是你的孩子,沒有必要總?cè)ズ蛣e人的孩子比。每一個孩子都有自己的個性,每一個孩子都應(yīng)該在他實(shí)際的基礎(chǔ)上發(fā)展,而不是做別的孩子的復(fù)制品。只要孩子今天比昨天有進(jìn)步,我會告訴孩子:“你真棒!加油!”
讀告訴孩子你真棒有感3
這學(xué)期讀了幾本好書,每一本書都有它的可點(diǎn)之處,在此就從最后看的《告訴孩子你真棒》一書先談一點(diǎn)點(diǎn)感想吧。
這本書是由中國少年兒童出版社新聞出版總社副總編輯、知心姐姐盧勤編寫的。她在書中提出的許多觀點(diǎn)以及大量成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn),對家長或者教師都是極其有益的。
書中以堅實(shí)可信的事實(shí)、翔實(shí)生動的例子闡述了教育孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,令人動容、令人鼓舞、令人振奮。該書包括:家庭教育的五大沖突、緩解沖突的七個忠告、心靈成長的七個需求、培養(yǎng)幸福孩子的九種環(huán)境、愛孩子的八種辦法、快樂人生的三句箴言、培養(yǎng)責(zé)任感的四句妙語等章節(jié)。
下面僅選其中一節(jié)談?wù)匋c(diǎn)滴感受。
心靈成長的七個需求:
心靈成長需要尊嚴(yán),宣泄,肯定,磨難,自由,包容,夢想。
讀了這一章節(jié),我覺得一個人心靈的世界是靠尊嚴(yán)支撐的,所以我們要培養(yǎng)學(xué)生有道德、有骨氣、有尊嚴(yán),尊嚴(yán)可以改變一個人的命運(yùn)。傾聽孩子的訴說是一把開啟孩子心靈之門的“金鑰匙”,我們要求學(xué)生學(xué)會傾聽、認(rèn)真傾聽,但作為老師每節(jié)課后也應(yīng)該問問自己:今天,我認(rèn)真傾聽學(xué)生的發(fā)言了嗎?對于每個學(xué)生都需要鼓勵贊揚(yáng),但不加辨析的盲目鼓勵,會使學(xué)生無法看清努力的方向,也許會讓孩子在錯誤的道路上漸行漸遠(yuǎn)。在教育教學(xué)中,我們要不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處,不同性格的孩子會有不同的表現(xiàn),我們應(yīng)不斷思考、反思,其實(shí)許多取得重大成就的人,他們并不是天才,他們只是善于分析和總結(jié),他們不僅知道自己的長處,也知道自己的短處,他們會充分利用自己的優(yōu)勢彌補(bǔ)或修正自身的弱點(diǎn)。
在新課程改革的今天,學(xué)生不僅要學(xué)會學(xué)習(xí),還要在實(shí)踐中學(xué)會發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造。這就要求教師關(guān)注每個學(xué)生,不能一味地偏愛成績優(yōu)良的學(xué)生,而對那些其實(shí)在某些特殊方面具有一定實(shí)踐、創(chuàng)造能力的成績差生有偏見或歧視。不同的學(xué)生不可能完全都能成為具有成功智力的人,但是,如果老師能針對學(xué)生的差異進(jìn)行教學(xué),“以人為本”的教育思想就能充分體現(xiàn),成功智力的學(xué)生也會大大增加,“個性+特長”的學(xué)生也會不斷涌現(xiàn),社會所需要的成功智力的人才才會層出不窮。教育是一種精神活動,也是一種腦力勞動,只有當(dāng)教育者走進(jìn)受教育者心靈的時候,教育的價值才能真正體現(xiàn)出來。
讀告訴孩子你真棒有感4
《告訴孩子,你真棒!》是一本暢銷書,它是一本對父母的教育方法的對與錯的辨認(rèn)。教父母怎樣去教育孩子?怎樣為人父母?對父母的意見與見解!
我看了這本書,感觸之大。我看見了嬌聲慣養(yǎng)的孩子竟這么不懂事,一個智商一百八的孩子,讀初中了,連鞋帶兒都不會系......讓我感觸最深的還是這一篇:
一個女孩,有個當(dāng)教學(xué)主任父親,她的父親覺得這樣是“近水樓臺先得月”?膳⒁粊恚蠹叶加卯悩拥难酃馔,弄的女孩一點(diǎn)兒自信也沒有,成績越來越差。要讀初中了,她父親非要她在這所學(xué)校讀,她偏要去工讀學(xué)校,她父親幼不過她,只好讓她去!在新的環(huán)境里,她的能力發(fā)展的非常好,還當(dāng)上了班長呢,這讓她的父親非常吃驚!
不是在父母身邊才能很好的學(xué)習(xí)。在外面,沒有父母的壓力;在外面,沒有依靠,能力才會發(fā)揮到極致;在外面,只能依靠自己,想要競爭,學(xué)習(xí)動力才會上升;在外面,好面子,自尊心強(qiáng)的人,為了滿足自己的需求,學(xué)習(xí)成績自然有一定的提高。有些人,仗著自己父母官大,就仗勢欺人,在外面呢......所謂“遠(yuǎn)水救不了近火”自然就收斂了。
就拿我來說吧:我在家鄉(xiāng)是一個平凡的女孩,成績簡直就是一塌糊涂,好不容易有了進(jìn)步,一下子又跌了下去。爸爸
媽媽把我送到了重慶,在一年的學(xué)習(xí)中,我了解了爸爸媽媽的辛苦。我便加大“馬力”努力前進(jìn),終于有了明顯的進(jìn)步。原先,我那流水帳似的作文有了一定的文采,成功的進(jìn)入了前三名,從一個平凡的女孩,搖身一變“風(fēng)云人物”
可以說是“麻雀飛上枝頭變鳳凰”呀!
在外面學(xué)習(xí)的好處數(shù)不勝數(shù):可以很好的鍛煉生話能力,認(rèn)識來自各個地方的人,所謂“廣交天下友”......
讀告訴孩子你真棒有感5
秋天是一個豐收的季節(jié),谷粒把稻稈壓彎了腰,農(nóng)夫臉上露出了滿意的笑容;秋天是一個豐收的季節(jié),一本書照亮了我執(zhí)教的路,使我心里溢滿了深深的感觸。我秋天讀的這本書是盧勤寫的《告訴孩子你真棒》,她帶給我的最大共鳴就是“好孩子是夸出來的”。
無肥不種麥,無錢不買菜。沒有賞識,就沒有教育。教學(xué)中可量化的是分?jǐn)?shù),不可量化的是情感,賞識教育則緊緊抓住了情感。每個學(xué)生個性不同,相貌迥異,但有一種共同的情感--渴望聽到喝彩!馬斯洛“需要層次”理論告訴我們,人類除了最基本的生理、安全需要外,更高層次的情感需求就是對尊重的需求,希望得到他人的肯定和欣賞,得到社會的肯定性評價。初中學(xué)生正處于生理、心理變化的關(guān)鍵時期,此時尚未形成獨(dú)立的自我意識,非常在乎他人的看法。賞識教育能營造一種“你能行”的外在環(huán)境,而這種環(huán)境能滿足學(xué)生內(nèi)心的積極因素,形成肯定自我的意識,從而內(nèi)化為“我能行”的積極行為。賞識教育不僅對優(yōu)秀學(xué)生有“更上一層樓”的作用,還對后進(jìn)生有“柳暗花明又一村”的效果。賞識教育是一種尊重,更是一種關(guān)愛。賞識是石,敲出學(xué)生自信之火;賞識是火,點(diǎn)燃學(xué)生希望之燈;賞識是燈,照亮學(xué)生求學(xué)之路;賞識是路,引導(dǎo)學(xué)生走向成才的明天!
“沒有種不好的莊稼,只有不會種莊稼的農(nóng)民”。當(dāng)莊稼長勢不好時,農(nóng)民從不埋怨莊稼。大多數(shù)班級都有幾個不聽話、好搗亂、學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生。碰到這樣的學(xué)生,有的老師粗暴批評,有的簡單抱怨,還有的冷漠放棄。這些做法不僅傷害學(xué)生自尊心、而且會挫敗他們的自信心,使學(xué)生灰心自卑,甚至一蹶不振。心理學(xué)家曾經(jīng)做過一個調(diào)查:孩子最怕什么?研究結(jié)果表明:孩子不是怕苦,也不是怕物質(zhì)生活條件差,而是怕丟面子、失面子。當(dāng)然了,賞識教育并不是只有表揚(yáng)和鼓勵,而摒棄批評。賞識教育中批評的藝術(shù)在于“士可殺不可辱”,應(yīng)該在“看得起,你能行”的前提下批評。賞識的批評要給學(xué)生這樣的`感覺:你仍然是好學(xué)生,犯了錯、考砸了不要緊,我相信你能做得更好。賞識教育的關(guān)鍵就在于使灰心喪氣者重新鼓起前進(jìn)的風(fēng)帆,在于培育學(xué)生遇挫不折,遇難不到的堅強(qiáng)意志。
春種一粒粟,秋收千顆子。在教育中種下“賞識”這粒粟,日后肯定會收獲學(xué)生揚(yáng)花含苞、灌漿抽穗的子?蛇@!八凇本烤乖鯓印胺N”呢?
首先用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。每個學(xué)生都是一顆星星,每顆星星都有自己發(fā)光的一面。老師應(yīng)通過仔細(xì)的觀察,發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上值得表揚(yáng)但卻較隱蔽的優(yōu)點(diǎn),挖掘埋藏在他們身上的金礦。對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生要在班級大力宣傳,發(fā)揮其榜樣和示范的作用;對有問題或成績差的同學(xué)要及時肯定他們哪怕是小小的一點(diǎn)進(jìn)步,讓他們享受學(xué)習(xí)的喜悅。
其次用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)。我們常說,愛一個人,除了喜歡他的優(yōu)點(diǎn)之外,還要接受他的缺點(diǎn)。學(xué)生有缺點(diǎn)并不可怕,關(guān)鍵是老師要潛移默化,耐心細(xì)致地做轉(zhuǎn)化工作,把學(xué)生的缺點(diǎn)看“小”一些,寬容缺點(diǎn),不急于求成,而是循序漸進(jìn);不簡單粗暴,而是科學(xué)分析;不上綱上線,而是對癥下藥。缺點(diǎn)的邊緣是優(yōu)點(diǎn),我們要巧妙、合理地轉(zhuǎn)化學(xué)生的缺點(diǎn),使他們在思維能力、情感、態(tài)度等方面得到進(jìn)步和發(fā)展。要做到這點(diǎn),前提就是我們教師要心中充滿愛,有無窮的耐心,這樣才能散播愛給每一個學(xué)生。
再次用護(hù)心鏡找到與學(xué)生的貼心點(diǎn)。融洽的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué)習(xí)。學(xué)生會因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門功課,被學(xué)生喜歡的教師,其教育效果總是超出一般教師。學(xué)生要愛這個老師的前提是老師要愛他們,老師要多和學(xué)生接觸,做學(xué)生的貼心人,愛學(xué)生,尊重學(xué)生,關(guān)注學(xué)生。只有這樣學(xué)生們才會把心里的想法和問題告訴你,你也才會真正掌握學(xué)生的所思所想。對“問題學(xué)生”應(yīng)多交往,注意溝通感情,使他們都能真正感受到老師的愛如陽光般的溫暖和雨露般的滋潤。
最后用望遠(yuǎn)鏡找到學(xué)生的發(fā)展點(diǎn)。一個善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)和潛能的老師,比一個老是挑學(xué)生毛病的老師更讓學(xué)生喜歡。而且,培養(yǎng)出探究型,創(chuàng)新型的人才,教師首先應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)者。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛能,對學(xué)生的一個學(xué)習(xí)階段甚至是一生都有幫助。我們老師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛能,而后通過贊賞、表揚(yáng)、鼓勵等手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和進(jìn)取欲望。如上次學(xué)校舉行的校體育節(jié)50×8比賽,我在賽前便鼓勵學(xué)生們,我們相對于其他班級存在的優(yōu)勢。使全班對比賽充滿信心。比賽時,運(yùn)動員非常賣力,“啦啦隊”更是喊破了喉嚨,終于奪得了第二名。我與全班同學(xué)拍“全家!,用相機(jī)記錄下這開心的一刻,這為集體榮譽(yù)而戰(zhàn)的精神也深深地印在每一位九年級13班成員的心中。
冬天麥蓋三層被,來年枕著饅頭睡。今天對學(xué)生的欣賞、鼓勵、表揚(yáng),來日將能收到他們成才的佳音。
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