《送東陽馬生序》讀后感(精選15篇)
讀完一本書以后，你有什么領悟呢？不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。那么你真的會寫讀后感嗎？以下是小編為大家收集的《送東陽馬生序》讀后感，希望對大家有所幫助。
《送東陽馬生序》讀后感1
讀了宋濂的文章——《送東陽馬生序》，我對此感受猶深。
有時候我坐在窗明幾凈的教室里，心卻飛到了窗外；對老師苦口婆心的教誨，我缺乏應有的興趣和激情；父母不惜自己省吃儉用，為我提供便利的學習條件，我卻不知心存感激……與宋濂相比，我自感有相當?shù)木嚯x。正如宋濂所言，我的學業(yè)沒有大的進步，如果不是因為我的天資不夠聰明的話，只能歸因于不如宋濂專心和勤奮了。
我曾經(jīng)看過標題為《要“窮”孩子不要“富”孩子》這樣的一篇文章，印象很深。這是一篇關于澳大利亞父母教育孩子的文章。文章介紹說，澳大利亞是一個發(fā)達國家，每個家庭都相當富裕。但是，父母卻讓孩子們過著清貧的生活。冬天父母讓孩子穿很薄的衣服，磨練他們的意志；從小讓他們到大海中沖浪、冒險，鍛煉他們的膽量。我想，也許這就是澳大利亞之所以成為發(fā)達國家的原因之一吧！
梅花香自苦寒來。在今天優(yōu)越的生活條件下，希望學校、家庭乃至整個社會多給孩子提供鍛煉的機會，磨練其勤奮好學、不怕吃苦的意志，使其在優(yōu)越的生活條件下有更出色的表現(xiàn)。
《送東陽馬生序》讀后感2
前天學了《送東陽馬生序》這篇文章后，我想了很多，作者余濂是明初的散文家，他被譽為”開國文臣之首”，可誰想到這樣一個偉人背后卻有那么多的心酸事，年輕的他為了求學，不惜在冬天雪地里穿著破鞋去上門請教老師，為了能學到知識他面對老師的責罵卻是“禮愈至，色愈恭”，滿腹經(jīng)論讓他覺的自己很富有，他不與別的富家子弟比吃穿，只想多學知識，這是怎樣的一種境界�。�
而后文所說的“太學生”不是與現(xiàn)在的我們一樣嗎？從小出生在父母的呵護中，像一朵溫室之花，不用擔心衣，食，住，行，照理來說我們比宋廉幸運的多了，我們更應該好好讀書，有遠大的抱負，但像宋濂一樣能干出一番事業(yè)的人又有多少呢？大多數(shù)的學生整天只和別人比吃，穿，對于自己的成績卻不消一顧，每逢考試都只想多抄幾道題目，卻不肯自己好好用功，可悲呀！
父母養(yǎng)育了我們這么多年，含辛路苦，只希望兒女都能成龍成鳳，出人頭地，可是反而弄巧成拙，這能怪誰，只能怪我們自己，光口頭說說長大想要一份好的工作，能出人頭地，可是做的卻與說的相反，天上不會掉下黃金的，一切只能靠我們自己。
《送東陽馬生序》讀后感3
宋濂的確心理素質(zhì)好。
我常常在想，假若宋濂至死依舊沒能等到新王朝建立，他會不會覺得冤枉？因為他被朱元璋召入朝廷修《元史》時，已經(jīng)59歲，他的人生還有12年結束，或許宋濂真的就被歷史淹沒，宋濂當初求學所承受的，還會被后人記得嗎？宋濂大概承襲了少時即愛好讀書的秉性和愛好，真的就堅持下去，并成為大家，這或許，是歷史給宋濂最好的回報，讓他的人生延長了13年。
我想，假如歷史真的殘酷一點，宋濂沒有等到那一天，他也不會后悔當年為求學所付出的艱辛的，或許他會給后人留下一部書，又或許，他僅僅給后代留下一段佳話，又或許，他什么都沒留下，但他從此，就有了另一番境界和胸懷。宋濂不會后悔的，我知道。
吾輩當自勉！或許，這也算我們跟著馬生沾的光吧。
《送東陽馬生序》讀后感4
《送東陽馬生序》是選自宋濂的《宋學士文集》。文章先敘述作者青少年時求學的種種艱辛，然后聯(lián)系馬生求學的優(yōu)越條件，這樣，不難就能夠得出其中之一道理：一個人是否學有所成，關鍵在于的專心與否。
我們從中能夠看到宋濂小時候讀書的環(huán)境是那么惡劣，家中無錢，向人借書，寒中抄錄，而自我的學習態(tài)度是勤奮好學，刻苦鉆研，專心求學。所以，他之后有名望有地位，詩文成就高。
其實，學有所成并不必須要在順境中、優(yōu)越的社會年度中、機遇中才能到達的，最重要的還是自我的態(tài)度。
外國有這們一則故事：貝多芬小時候跟外國的學唱歌和彈鋼琴，由于貝多芬對彈琴方面有興趣，學得比較好，教師看好他，并想把自我畢生精力傳授給他，但貝多芬的語言跟其教師的有所不一樣，導致他聽不懂、理解不了。所以，貝多芬在那時起，在練習彈琴之余，還要學教師的語言，他很認真——一天有20小時他都在學習。皇天不負有心人，2個月之后，他根本把該語言學到七七八八了。這樣一來，貝多芬就能夠得到教師的指導，最終在世界上有名的音樂家。
《送東陽馬生序》讀后感5
只是仰望大鵬的展翅翱翔，卻不見得它曾幾次從險崖掉落進深谷，折斷雙翼。我們總羨慕別人的華麗，卻從未看過勝于常人的努力。
冰天雪地的銀白覆蓋滿茅草屋周圍，一個小孩子正坐在四處漏風的房子里刻苦抄書。那是幾天前向別人借的，當日說好的期限已經(jīng)快到了，所以即使硯臺中的墨汁已經(jīng)凍得像冰一樣堅固，即使雙手已沒了溫度，不能屈伸，他也一刻不敢停歇。抄完之后顧不上外面惡劣的天氣，送還人家。這就是之后被人稱作明初詩文三大家之一的宋濂。
華麗的文采辭藻，被人仰望的地位，誰能想到如此一個人有過跑到百里外求學、足膚皸裂、四肢僵勁的辛酸？宋濂的家境貧寒窘迫，卻遏制住一顆愛知識、愛書的心。同舍學生神人般的衣飾，沒有勾起過他半絲自卑之心。
這大概就是專心吧！主一無適去做一件事，不求最夢想的結果，只求最努力的過后的結晶和痛并歡樂的過程。
雛鷹不是撒開翅膀就能飛翔，歷盡艱辛去堅持一顆渴望和熱愛的心方能搏擊長空��！
大人物的成功背后，常常有一個小人物不懈奮斗的故事。
《送東陽馬生序》讀后感6
古人學習時與我們有什么不同？有什么相同？他們的求學之路是否一帆風順？這個讀了《送東陽馬生序》你就知道了。
《送東陽馬生序》這篇文章是作者宋濂為了勉勵同鄉(xiāng)晚輩馬君則勤奮學習，成為德才兼?zhèn)涞娜怂鶎懙囊黄浶�。文中寫了作者得書之難，從師之艱和求學之苦。令人不禁感嘆作者的好學精神與苦學精神。
結合現(xiàn)在我們的生活，要比作者好上百倍甚至千倍。不用千里迢迢去求師，也不用想盡一切辦法去得書。我們現(xiàn)在的條件優(yōu)越，生活水平也在不斷提高，想看書直接去書店買，到上學的年齡是會直接去學校報名，有老師來指導你�？晌覀儏s唯一少了作者的好學精神與苦學精神。文中寫道：“天大寒，硯冰堅，手指不可屈，弗之怠�！背浞直憩F(xiàn)了作者學習的刻苦。我們不用抄書，有充足的時間去讀書，可是，有些同學卻從未好好多過，他們與宋濂相比，多了一份優(yōu)越，少了一顆好學的心。
《送東陽馬生序》讀后感7
經(jīng)歷苦難，方能成就一片輝煌。
宋濂小時候家窮，環(huán)境艱苦，但無論什么日子他都會抄書，就像這是個使命。成人之后，前往離鄉(xiāng)百里的地方求學。面對老師的冷言冷語，他并沒有放棄學習。沒有把自己的貧窮看做負擔，反而作為奮發(fā)向上的動力，成就了一代文臣。
如果說學業(yè)的成功一定與錢有關的話，那只能說錢帶來的也許更多是負面的影響。
比如攀比心會因為錢加重許多，因為有錢，別人有的，我也要有；別人有車，我也要有�？赡芘时刃囊膊凰闶裁�，但是，會有一種更不想看見的。因為我家有錢，所以我是富二代，我為什么要努力上學，努力掙錢？我爸的錢都是我的.，我也不用管我學的好不好，能不能考上大學，反正有人養(yǎng)��！雖然錢也可能有好的改變，在住宿與吃上面會好很多，但是負面的影響之大，依舊是不可忽視的。
“我爸是李剛！”有錢又有權，又能怎樣呢？最后毀的還不是自己還把自己的父親也推上輿論的風口浪尖，一句話毀了自己，也毀了父親。
有錢又有什么用？艱苦的日子里不依舊風云人物眾多？當年，八路軍用小米加步槍戰(zhàn)勝了日本侵略者，紅軍在長征途中經(jīng)歷了苦痛，也完成了使命。
苦難是一種財富錘煉著一個人的意志，激發(fā)著一個人的潛能。
《送東陽馬生序》讀后感8
前天學了《送東陽馬生序》這篇文章后，我想了，作者余濂是明初的散文家，他被譽為&”開國文臣之首&”，可誰想到這樣偉人背后卻有多的心酸事，年輕的他為了求學，不惜在冬天雪地里穿著破鞋去上門請教老師，為了能學到知識他面對老師的責罵卻是&“禮愈至，色愈恭&”，滿腹經(jīng)論讓他覺的自己很富有，他不與別的富家子弟比吃穿，只想多學知識，這是怎樣的境界�。�
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衣，食，住，行，照理來說我們比宋廉幸運的多了，我們更應該好好讀書，有遠大的抱負，但像宋濂一樣能干出一番事業(yè)的人又有多少呢？大多數(shù)的學生整天只和別人比吃，穿，對于自己的成績卻不消一顧，每逢考試都只想多抄幾道題目，卻不肯自己好好用功，可悲呀！父母養(yǎng)育了我們多年，含辛路苦，只希望兒女都能成龍成鳳，出人頭地，反而弄巧成拙，這能怪誰，只能怪我們自己，光口頭說說長大想要一份好的工作，能出人頭地，做的卻與相反，天上不會掉下黃金的，一切只能靠我們自己。
《送東陽馬生序》讀后感9
1、對于求學生涯有相當細致、生動、簡潔的描述。走筆利落，文字平易，用心殷切，令人動容。
2、卒章顯志。開筆以后寫了一大片回憶，最后數(shù)行，才落筆主旨——“道為學之難”，“勉鄉(xiāng)人以學”。異乎一般贈序的寫法。顯得特別實在，不繞彎子，省卻了許多過渡的話。
3、要點：一是“嗜學”，“中有足樂”。二是“勤且艱”，變得可以忍受。三是關鍵是“心�！保坝眯摹�。四是求學心切，竟至于忍辱負重。一切都可以忍受。
4、勸學，說教，但并沒有講什么大道理，而是以現(xiàn)身說法的方式，以自己求學經(jīng)歷來打動人心。
5、當然早就學過，然而對這篇文章始終沒有很多印象，沒有留下什么好的印象，也許是有點不喜歡文章說教氣——有點憶苦思甜的味道。然而現(xiàn)在一讀，卻覺得還挺好。也許現(xiàn)在知道觀其大者、略觀大意了。原先只知道尋章覓句，而遺落要旨。
6、文字質(zhì)實，沒有玩什么花腔，而有“正心誠意”之風。但我反對拿那些艱苦的學習環(huán)境來說事，來教訓人。本來作者是通過自然感化的方式來寫作的，并不刻意要教訓人。而是循循善誘的方式，并無高高在上之姿態(tài)。
《送東陽馬生序》讀后感10
今天閑了點，工作和生活都在隨意中，隨便翻書，讀了幾遍了宋濂的《送東陽馬生序》，頗有感觸。
文中有一句話：“余則溫袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也�！北憩F(xiàn)了作者對學習的癡迷，對衣著打扮的不在乎。而我們呢？有些同學不比學習，只比吃，比穿，看誰打扮的“靚”打扮的“帥”，存在明顯的攀比心理。這樣一來，學習成績一定有所下降。你可否想過，衣著只是一個外表，而內(nèi)心的美才是最令人著迷的。我們喜歡美麗，沒有錯，但不要過分追求美麗，只有努力學習，才能在內(nèi)心上給自己增加美麗，有知識的人是美麗的。我們應當學習作者，學習他那以學為樂的精神。記住，用珠寶裝飾自己不如用知識充實自己。
同學們，看看《送東陽馬生序》，它會告訴我們什么是美好的，告訴我們要擁有一顆好學的心，讓我們一同努力吧，一同去展望美好未來，為了明天而努力奮斗！
《送東陽馬生序》讀后感11
我讀罷此文，感觸頗深．不只因此文言辭精辟，道理明了，更因內(nèi)容極為生動，毫無自詡之言，感情摯深，言辭樸實無華，此皆本文之大成也．
讀罷此文，對宋濂敬佩之情油然而生，古時求學艱難，衣食無保，一覽無余．濂置身其中，仍可自律自檢，自強自愛，實屬不易．求學艱難之路上，先是手自筆錄，計日而還．而后千里求學，拜讀與饑寒交迫之際，求學于寒風凜冽之間，勤勤懇懇，幾十年如一日，手不釋卷，廢寢忘食，終有成就，實屬難能可貴．
而今之人，不學無術，凡有小之得則自詡于眾人，毫無濂之自謙也，更無需徒步數(shù)十里拜讀，只需知其然而不能知其所以然，實屬可悲，然惰之心人皆有之，非獨賢者有是心也，賢者能勿喪爾．
今世之人，何等舒適，應道是高枕無憂．食有山珍海味，行有高級轎車，住有高樓公寓，本應刻苦自勵然，那知古人大智大慧頹廢至此！悲矣！羞矣！
《送東陽馬生序》讀后感12
宋濂，他家境貧寒，但自幼好學，他一生刻苦學習，“自少至老，未嘗一日去書卷，于學無所不通�！彼菍W的勤奮態(tài)度和對老師虔誠恭敬的態(tài)度令人贊嘆不絕。
自古以來，刻苦學習就被人類所倡導，于是很早就有了“匡衡鑿壁偷光”“頭懸梁錐刺股”“程門立雪”??的例子，他們?yōu)榱俗x書，求學付出了很大的努力與心血，他們這些可貴的事跡，一直激勵著后人們刻苦學習，努力積極進取。宋濂青少年時家庭貧窮無法得到書，但行別人借書并親手抄下來，即使寒冷的冬天，手指不能伸曲也不敢怠慢，抄寫完畢，趕快去送還書。因此得遍觀群書。為了使自己的學習得到更高層次的境界，于是他跑到百里外，向同鄉(xiāng)的前輩請教。他對老師一直以一種前成功競得態(tài)度對待老師。當他外出求學時，生活極端艱苦，他用精神上的富足戰(zhàn)勝物質(zhì)上的貧困，充分相識了自己求學精神之頑強。
通過對宋濂的了解，是我們得到了許多啟發(fā)：
1.學習的動力源于濃厚的興趣。
2.向別人請教要謙虛誠懇。
3.學習要敢于發(fā)問。
4.學習要有主動性。
5.學習要勤奮刻苦。
6.以書為樂，就會不畏艱難。
《送東陽馬生序》讀后感13
今天我們學了一篇文言文，叫做《送東陽馬生序》，是明朝文學家宋濂寫的。宋濂因為刻苦讀書而中舉，就任江南儒學提舉，為太子講經(jīng)。
這篇文講的是宋濂的學習經(jīng)歷。宋濂從小就喜歡讀書，因為家里沒錢，就只好借書來讀，用筆抄錄下來。到了成年以后，宋濂就更加喜歡讀書了。時常跑到百里之外的地方，向有學問的老師請教，刻苦鉆研。
當宋濂從師求學時，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山巨谷。雖然雪深數(shù)尺，凜冽寒風，他依然堅持到學舍去讀書，往往是四肢被凍得不能動彈。
宋濂那時候的環(huán)境那么糟糕，他都還堅持讀書，從不放棄，最后終于有了出息。我們今天的環(huán)境不知道比他好多少倍，都不肯認真讀書，缺少的就是他那種刻苦精神。我們應該更加努力，刻苦的讀書，將來才能有出息，才能為國家效力。
《送東陽馬生序》讀后感14
六百余年前的明朝，一個家中貧寒，為了讀書求學奔走百里，卻執(zhí)著勤奮的人憑借自己的努力，被世人皆知，他，就是宋濂。
時光過去了600余年，今天我們的生活、學習條件與600余年前相比，發(fā)生了不可同日而語的變化。我們坐在寬敞明亮的教室里，老師和顏悅色地為我們傳道授業(yè)；我們不需要抄書、不需要長途跋涉，也沒有寒凍之苦。卻在考試、學習上遇到失敗、挫折的時候，總是尋找客觀理由，宋濂有句話我非常贊同“其業(yè)有不精者，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉”。
古代書生的信條是“萬般皆下品，唯有讀書高”。為了“金榜題名天下知”，為了前程，只有“兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書”了，寒窗苦讀十年，再去考取功名。雖然現(xiàn)在已不像古代，但古人的精神還是值得我們學習的。
現(xiàn)在，很多人都缺乏執(zhí)著——對生活的執(zhí)著。缺乏勤奮——對求學的勤奮。很多時候，我們茫然、厭倦、冷漠……初三已經(jīng)來臨，感受著壓力，同時我們也要把壓力轉(zhuǎn)化為動力。找回心中那份執(zhí)著與勤奮，為了自己，奮力一搏。
《送東陽馬生序》讀后感15
讀了《送東陽馬生序》才知道古人讀書求學的艱難。作者宋濂首先敘述自己求學的種種艱辛，然后聯(lián)系馬生求學的優(yōu)越條件，最后贊許馬生的謙虛好學，表達對他的期望和勉勵之情。
看來，古人這種謙虛好學的精神，我們的確還須努力學習才是。我們實在是太幸運了。有學�？蛇M，有老師可請教，只要你虛心學習，老師定會傾囊相援，且無后顧之憂，即不必像古人之“手錄”，又不用“負篋曳屣”，因此，“其業(yè)又不精、德有不成者”，責任在于自己。
宋濂不愧為明初詩文三大家之一。在封建社會，能像宋濂這樣德隆望尊的官員寫如此毫無教訓人味道的序給同鄉(xiāng)晚輩，恐怕也不多見。雖愛才之心，人皆有之，但如果宋濂少時沒有經(jīng)歷過求學的種種艱辛，怕也不會有這么多的感慨和叮囑。
我欣賞宋濂那句“其業(yè)又不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？”的名言。
愿我們努力從古人那里汲取知識和力量，勤奮學習，做一個有益于社會的人。
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