讀愛(ài)因斯坦和小女孩有感 4篇
當(dāng)看完一本著作后，想必你有不少可以分享的東西，何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢？可能你現(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，下面是小編整理的讀愛(ài)因斯坦和小女孩有感 ，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀愛(ài)因斯坦和小女孩有感 1
讀后，我覺(jué)得愛(ài)因斯坦雖然是被全世界人民所敬重的偉大科學(xué)家，但他在科學(xué)界里，他是泰斗，為眾人所欽佩，仰慕；在生活中，在小女孩面前，他是一個(gè)平凡的老人，需要人的幫助。而且從“小女孩直納悶：這個(gè)連衣服也穿不整齊的人，怎么可能是“偉大的人”呢？”這句話中我們知道愛(ài)因斯坦留給小女孩的印象并不好，不修邊幅，因此，但小女孩的爸爸告訴她那是世界上最偉大的人時(shí)，使小女孩不能理解。也從“噢，他只講對(duì)了一半，我是愛(ài)因斯坦，但并不偉大�！边@句話中可以看出愛(ài)因斯坦謙和可親，我們從中也可以體會(huì)到他對(duì)小女孩的愛(ài)，更能體會(huì)到一個(gè)在世人眼中多么偉大的人，在小女孩面前是多么的平實(shí)而謙遜。從中我們也了解到愛(ài)因斯坦真正的偉大在于他的人格魅力，也感受到了他為人的謙遜，顯示出他的不平凡與偉大。
最后我也明白了一個(gè)道理：一個(gè)人無(wú)論成就多大，都要謙虛，不要驕傲自大，對(duì)待每個(gè)人都要平等，這樣才能是一個(gè)名副其實(shí)的偉人
讀愛(ài)因斯坦和小女孩有感 2
今天，我學(xué)完了課文《愛(ài)因斯坦和小女孩》，我心里被觸動(dòng)了，走在回家的路上，我一直品味著這篇課文。
這篇課文主要講的是一個(gè)偉大的人——愛(ài)因斯坦和一個(gè)普普通通的小女孩的故事，愛(ài)因斯坦在路上遇到了小女孩，主動(dòng)要求小女孩做他的老師，教他怎么穿衣，怎樣照顧自己，虛心向這位小老師學(xué)習(xí)，她卻教小女孩學(xué)習(xí)，最后一段愛(ài)因斯坦卻說(shuō)自己幫不了小女孩什么忙，而小女孩卻幫了自己大忙。
看了這篇文章，我想：一個(gè)堂堂正正的愛(ài)因斯坦就這么沒(méi)用嗎？不，是因?yàn)樗苤t虛，我們應(yīng)該把那句話倒過(guò)來(lái)說(shuō)才對(duì)，同時(shí)我也佩服愛(ài)因斯坦的那顆童心，那是因?yàn)楝F(xiàn)在我們也有不少人成名，但哪一個(gè)人會(huì)向一個(gè)普普通通的小女孩去虛心請(qǐng)教呢？再回過(guò)頭來(lái)看看愛(ài)因斯坦，不但不怪小女孩無(wú)禮，反而讓她做自己的老師，這說(shuō)明了一點(diǎn)，艾因斯坦有一種追求上進(jìn)，彌補(bǔ)自己不足的優(yōu)點(diǎn)，我想沒(méi)有幾個(gè)人能有這種精神。在此不由讓我想起了我的一個(gè)同學(xué)，他也是從小事上體現(xiàn)了他謙虛的態(tài)度。
他叫張文，學(xué)習(xí)成績(jī)一直是班里名列前茅，也是同學(xué)們一致推選的好班長(zhǎng)，但是他卻從來(lái)沒(méi)有驕傲過(guò)。有一次，他在競(jìng)選大隊(duì)長(zhǎng)時(shí)沒(méi)有被選上，以2票落選，可他并沒(méi)有灰心，反而去問(wèn)了大隊(duì)輔導(dǎo)員黃老師自己落選的原因，于是，在以后的日子里，積極改正自己的不足。終于又到了改選的時(shí)候，他以全票通過(guò)，成為了大隊(duì)長(zhǎng)，而當(dāng)時(shí)的他卻沒(méi)有表現(xiàn)出欣喜若狂的情景，而是微微一笑，說(shuō)：“我會(huì)盡力讓同學(xué)們滿意我的！”總而言之，學(xué)了這課后，我懂得了一個(gè)深刻的道理，不管有多大的成就都不能驕傲，必須保持謙虛嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，哪怕你是個(gè)跨國(guó)的大人物……!
讀愛(ài)因斯坦和小女孩有感 3
你信不信一位偉大的人和一個(gè)小女孩結(jié)為的好朋友嗎？這位偉大的人還認(rèn)這位小女孩作老師的事你信嗎？這是出現(xiàn)在我們語(yǔ)文書(shū)上的一個(gè)事情。
這個(gè)小女孩有一天邊走邊玩，然后撞上了這位偉大的老人，蓄著一撮短而硬的小胡子，一雙棕黑色的眼睛長(zhǎng)著一頭蓬亂的灰白頭發(fā)，他對(duì)小女孩說(shuō)：“小姑娘，對(duì)不起是我不小心�！比缓笥窒蚯白呷�，小女孩抬頭一看，嘿，這個(gè)人簡(jiǎn)直就是從我的童話書(shū)里走出來(lái)的，晚上小女孩又把撞上這位老人的事說(shuō)給了爸爸聽(tīng)，小女孩的爸爸興奮地說(shuō)：“孩子你今天撞上了當(dāng)今世界上偉大的人，他就是愛(ài)因斯坦。第二天小女孩又撞上了愛(ài)因斯坦，小女孩說(shuō)：“先生，我爸說(shuō)你是偉大的愛(ài)因斯坦�！睈�(ài)因斯坦說(shuō)：“我是愛(ài)因斯坦但并不偉大�！毙∨⒄f(shuō)：“我說(shuō)也是，瞧你穿衣服還不會(huì)怎么談得上偉大？”愛(ài)因斯坦說(shuō)：“你能教我嗎？”小女孩把媽媽教給她的穿戴要領(lǐng)一口氣都說(shuō)了出來(lái)。第三天，愛(ài)因斯坦去小女孩的學(xué)校接他，小女孩對(duì)愛(ài)因斯坦說(shuō)要：“愛(ài)因斯坦先生，你比以前年輕了20歲�！毙∨⒑蛺�(ài)因斯坦來(lái)到他的工作室，工作室里有一張桌子桌子上亂七八糟。然后小女孩又教愛(ài)因斯怎樣事理房間。一天小女孩的媽媽撞見(jiàn)了愛(ài)因斯坦，她問(wèn)：“愛(ài)因斯坦先生我女兒在跟您一起的時(shí)候你們都談些啥？”愛(ài)因斯坦說(shuō)：“她教我怎樣穿戴、怎樣整理房間，而我什么也幫不了她只好教她做做數(shù)學(xué)作業(yè)�！�
其實(shí)，從古到今有許多和愛(ài)因斯坦一樣平易近人的人，比如：三顧茅廬的劉備，他第一次去拜訪諸葛亮，諸葛亮出去玩了，一無(wú)所獲，第二次又是一無(wú)所獲，第三次諸葛亮在睡覺(jué)，睡了半晌才醒把劉備、張飛、關(guān)羽凍得發(fā)抖，諸葛亮見(jiàn)劉備很誠(chéng)心，才出山為他謀天下。
只要我們謙虛向別人請(qǐng)教用別人的長(zhǎng)來(lái)補(bǔ)自己的短，真正的“忘年交�！本蜁�(huì)使我們的人生更遠(yuǎn)美麗。
讀愛(ài)因斯坦和小女孩有感 4
今天下午，我們上了一節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課。這一節(jié)課我們上的是《愛(ài)因斯坦和小女孩》。
一開(kāi)課，吳老師就給我們介紹了一些關(guān)于愛(ài)因斯坦的相關(guān)資料，比如愛(ài)因斯坦是偉大的'物理學(xué)家，生于德國(guó)，建立了相對(duì)論，發(fā)現(xiàn)了光電效應(yīng)定律，獲得過(guò)諾貝爾獎(jiǎng)等。通過(guò)吳老師的介紹，我知道了愛(ài)因斯坦的故事和他在科學(xué)上做出的杰出貢獻(xiàn)。同時(shí)我也明白了，愛(ài)因斯坦雖然偉大，但他也有一個(gè)小老師——主人公小女孩蘇菲。
上課時(shí)，吳老師先引導(dǎo)我們把課文分段，然后生動(dòng)地給我們講解課文。我從吳老師對(duì)課文的講解中，從“蓄著小胡子”、“深陷的眼睛”、“蓬亂的頭發(fā)”、“趿拉著拖鞋”這一連串的外貌描寫(xiě)中，看出了愛(ài)因斯坦是一個(gè)潛心科研的人。他為了科學(xué)研究，沒(méi)有時(shí)間打理自己的胡子、頭發(fā)等，他不注重穿著，他生活不拘小節(jié)；我還從“1940年的一天下午”、“第二天”、“第三天”、“從此”這一連串表示時(shí)間的詞語(yǔ)中，了解到愛(ài)因斯坦與小女孩蘇菲之間的關(guān)系的變化——他們從偶遇到再次相遇再到愛(ài)因斯坦刻意等待小女孩求教，最后關(guān)系變得越來(lái)越親密，由此可知愛(ài)因斯是一個(gè)和藹可親、虛心求教的人。
通過(guò)上這節(jié)公開(kāi)課，我知道了愛(ài)因斯坦雖生活不拘小節(jié)，但其惜時(shí)如金，潛心科研，并且謙遜和平易近人。今后，我要向偉大的物理學(xué)家愛(ài)因斯坦學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他刻苦鉆研的精神，學(xué)習(xí)他平易近人的品格。
這就我的有感。
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