讀《棋王》有感

　　當(dāng)看完一本著作后，相信大家的收獲肯定不少，何不寫(xiě)一篇讀后感記錄下呢？那么我們?nèi)绾稳��?xiě)讀后感呢？下面是小編為大家整理的讀《棋王》有感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

讀《棋王》有感1

　　那些晦澀與苦難交織的歲月終是過(guò)去了，成了人們心中無(wú)法愈合的傷痛。阿城是親歷者，所以能以淡淡的筆觸勾畫(huà)出在那個(gè)物質(zhì)，精神皆極度匱乏的時(shí)代中的悲喜劇。王一生便是其中的主角。

　　棋呆子從始至終便從未辱沒(méi)過(guò)他的稱(chēng)號(hào)，每次出場(chǎng)定要與人廝殺上幾盤(pán)，象棋是王一生的世界，他在楚河漢界上縱觀全局，兵來(lái)將擋，運(yùn)籌帷幄，象棋甚至成為了王一生生活的意義。在一個(gè)貧乏動(dòng)蕩的年代里，他仍堅(jiān)守的，是對(duì)象棋純粹的癡迷。他的癡迷，他對(duì)象棋無(wú)時(shí)無(wú)刻的掛念，是他“呆像”背后對(duì)時(shí)代的反抗。他在自己的靈魂深處構(gòu)筑了一個(gè)寧?kù)o的時(shí)空，與紛擾喧囂的世界對(duì)峙著。他沒(méi)有像大多數(shù)知青那樣，囿于那畸形的時(shí)代，他請(qǐng)事假出去與人下棋，把對(duì)象棋的執(zhí)著置于物質(zhì)生活之上。

　　阿城并沒(méi)有把王一生塑造成“無(wú)己、無(wú)功、無(wú)名”的完人，王一生的真實(shí)在于他對(duì)“吃”的小心翼翼，從小的艱苦生活使王一生對(duì)待食物有著無(wú)比的虔誠(chéng)與精細(xì)，而他卻沒(méi)有因此囿于衣食，囿于人生細(xì)碎困擾，或許這也是王一生的超脫之處。

　　倪斌的成長(zhǎng)背景與王一生存著天壤之別，在優(yōu)渥環(huán)境中成長(zhǎng)的他是阿城筆下被時(shí)代困囿住的人物。他對(duì)官員的妥協(xié)仿佛是他對(duì)時(shí)代妥協(xié)的縮影，本該有遠(yuǎn)大理想的青年在浮躁的年代里竟只剩以一副名貴棋子和幾幅字畫(huà)換取自己調(diào)動(dòng)的志氣。然而，我們沒(méi)有任何立場(chǎng)職責(zé)倪斌，他不過(guò)是為了謀一個(gè)干凈的棲息之所，要說(shuō)唯一的遺憾，或許只是可惜他被那個(gè)黑白顛倒的時(shí)代鎖住了理想。

　　王一生與倪斌截然不同的人生脈絡(luò)中，又有著各自的情理。王一生自小生活環(huán)境單純，對(duì)象棋的熱愛(ài)也完全發(fā)自內(nèi)心，更何況他的象棋中還鐫刻著來(lái)自母親的愛(ài)與憐惜�？梢哉f(shuō)，象棋是王一生的靈魂。反觀倪斌，在繁華渲染下變得世故，下棋的初衷也多源于對(duì)世家的傳承。他于王一生，便是少了幾分純粹與執(zhí)著，他的內(nèi)心仍是善良而柔軟的，卻屈與時(shí)勢(shì)，囿于時(shí)代了。而王一生卻因著那純粹與執(zhí)著，保持著自我。

　　生活在人群中的我們不可能有陶潛的幸運(yùn)，卻也不再會(huì)遇上瘋狂愚昧的時(shí)代。困囿住我們的是世俗瑣事，是挫折與坎坷。有人選擇順其自然，囿于其間；更好的選擇卻是像王一生那樣，或許我們不能完全逃脫，但在內(nèi)心，我們掙開(kāi)了枷鎖。人生的魅力在于它的自由，無(wú)拘束，其過(guò)程定會(huì)有許多曲折，克服它們，便是《棋王》所給予我的勇氣。

讀《棋王》有感2

　　這是一本短篇小說(shuō)集，書(shū)中最出名的三個(gè)故事是：棋王、樹(shù)王、孩子王。

　　書(shū)里有著冷靜克制的描寫(xiě)，每一個(gè)句子都力求以最少的話語(yǔ)表達(dá)出最真實(shí)的情境。

　　于是，你發(fā)現(xiàn)，在平淡的描述下有著深刻的力量，作者用最平實(shí)的語(yǔ)言，勾畫(huà)出了一個(gè)身邊真實(shí)的存在。

　　這感覺(jué)就像是在朋友聚會(huì)時(shí)，有人侃侃而談?wù)f起某個(gè)有故事的人。

　　這三個(gè)王，是真的都有故事。

　　棋王，沉迷于下象棋，在上山下鄉(xiāng)的環(huán)境下，他除了吃就只剩下棋一個(gè)愛(ài)好，在下棋中得到精神慰藉，被人稱(chēng)為“棋呆子”。他同時(shí)和九人下棋，贏了八人，還有一人求和，這場(chǎng)棋結(jié)束后，他沉沉睡去，似乎也得到了解脫。

　　樹(shù)王，與樹(shù)一同死去，他理解不了人們?cè)谀莻�(gè)年代為什么要伐樹(shù)，那顆最高最大的樹(shù)就是他守護(hù)的對(duì)象，整座山頭的樹(shù)都被伐光，獨(dú)留那一顆，那樹(shù)在他心里似乎是某種精神象征，樹(shù)王阻止不了伐樹(shù)，于是他隨著最高大的樹(shù)被砍伐后一同死去，至死都想不明白當(dāng)時(shí)為什么要將好端端的森林砍倒燒掉。

　　孩子王，想要教孩子們一點(diǎn)有用的語(yǔ)文知識(shí)，這些孩子馬上就要考高中了，卻連小學(xué)的字都沒(méi)認(rèn)全，連本新華字典都沒(méi)有，于是他從作文入手，讓大家從每天最普通的生活寫(xiě)起，終于在他的努力下孩子們能完整寫(xiě)出一些文章了。但是，因?yàn)樗�不按照課本教書(shū)，被懷疑有帶壞孩子們的風(fēng)險(xiǎn)，于是書(shū)只教了一半就又回去當(dāng)知青了。

　　這三個(gè)故事概括起來(lái)就是這么簡(jiǎn)單，而我感覺(jué)到作者的客觀描寫(xiě)下也傳遞著他的思想認(rèn)識(shí)。

　　在上山下鄉(xiāng)時(shí)，沒(méi)有精神慰藉靠下棋來(lái)寄托精神世界的棋王。

　　當(dāng)了兵退役后，守護(hù)著山林有著自己堅(jiān)持的樹(shù)王。

　　教學(xué)生知識(shí)后，卻被懷疑帶壞學(xué)生有思想問(wèn)題的孩子王。

　　阿城是經(jīng)歷過(guò)上山下鄉(xiāng)的，在他雖然克制寫(xiě)實(shí)的描寫(xiě)下，這些故事平淡卻讓人忍不住反思。

　　為什么棋王專(zhuān)注于棋，為什么樹(shù)王想不通伐樹(shù)，為什么不教孩子課本上的知識(shí)會(huì)被辭退？

　　這些沒(méi)有說(shuō)出的疑問(wèn)，隱藏在故事的后面，也隱藏在那段歷史中。

讀《棋王》有感3

　　光影在彌留著的燈下被無(wú)限拉長(zhǎng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地便會(huì)望到，可能它也在瘋狂舞著猙獰不安，仿佛在眼眸中沉入了一滴水珠，迅速凝結(jié)，固狀墜落，朝心中悠悠的火種中砸去，緊緊地交融在一起，升起了渺長(zhǎng)的霧氣……夢(mèng)醒時(shí)分，你是否在這個(gè)時(shí)令下的人世間里輾轉(zhuǎn)不眠、繾綣不安呢？

　　雨后的清晨下行走，陽(yáng)光微薄地打在皮膚上，鞋底在摩擦后迅速留下幾個(gè)腳印，是大地在回應(yīng)著。總是懷揣著滿心的焦急，就是不愿坦露，那便是我了。很長(zhǎng)時(shí)間，我仿佛覺(jué)著自己患上了焦慮癥，總是隱隱地臆想，對(duì)這壓抑的空間懷疑，很是喜歡一個(gè)人待著，是柔和的。

　　時(shí)間像是中性筆中的墨水，用得很快、很快。有時(shí)，我像是來(lái)不及去回想今日所歷，只有夜半之時(shí)，腦海中又像是卡了殼地回放起來(lái)。常常感覺(jué)，有些知識(shí)真是不盡人意地頑皮，觸碰它的你就是很心慌，若迷了路慌了神的小孩，若茫茫大霧中你走一步躍一步地打著燈尋索，不是滋味。

　　遠(yuǎn)遠(yuǎn)就望見(jiàn)了對(duì)面長(zhǎng)橋外那燈火長(zhǎng)熏的情景，想都不敢想，生怕自己慌了神。早早就已經(jīng)適應(yīng)了教室里敲打黑板的聲音，或許不再覺(jué)得是噪音，反正現(xiàn)在不是。時(shí)間的沙漏滑落，如千斤重頂鏈著枷鎖沉沉地捆著脖子，前面看不到路，你還在走著。

　　筆尖擦過(guò)本子的悄無(wú)聲息如同隕石滑過(guò)天際，我從未看到過(guò)未擁有的，但我期盼著。

　　我遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看到了一條長(zhǎng)溪流，是的，它一直在，我在一直盯著，也不敢停下腳步望過(guò)去，忐忑不安地向前飛快地走著。當(dāng)我去凝望時(shí)，卻看到了自己，冰涼的空氣里，也只緊攥著一顆赤子之心。

　　長(zhǎng)路漫漫，緊握著你上路，相信一點(diǎn)也不會(huì)孤單。我孤單過(guò)，但未孤膽走過(guò)。在這里，有個(gè)少年，不甘平凡地活著，即使他只剩這點(diǎn)滴意志了。輕緩地呼吸著，我陷入了深深的幻想中，已經(jīng)知道這平淡的獨(dú)角戲，也許才剛開(kāi)始排著。

讀《棋王》有感4

　　那是一個(gè)到處是紅布標(biāo)語(yǔ)的年代。“插隊(duì)”“知青”“標(biāo)語(yǔ)”“語(yǔ)錄”等等，幾乎成了那個(gè)年代的象征，是那個(gè)年代的典型標(biāo)志。

　　《棋王》講的是一個(gè)關(guān)于“吃”和“下棋”的故事。主人公王一生，他對(duì)吃的要求很實(shí)在，從他吃相的幾個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)便可看出。他棋藝高超，小有名氣。在極其艱苦的歲月里，它都時(shí)刻想著下棋，棋已經(jīng)深深植根于他的心里，已經(jīng)升華為一種信仰。在倪斌用棋做交易換來(lái)他得以參賽的機(jī)會(huì)時(shí)，他拒絕了；在在藝壓群雄，勝利在望，冠軍老者乞求言和時(shí)，他答應(yīng)了。他在乎的不是輸贏，不是名望，他在乎的，只是他心中的道，道家的“無(wú)為”；他在乎的，只是他心中的棋，他用生命保護(hù)，像性命一樣存著的母親留給他的無(wú)字棋；他在乎的，只是他心中的信仰，在各自的朝圣路上，一種，人要有，才叫活著的信仰。

　　“吃”和“下棋”始終貫穿其中。中華民族憑借著極其簡(jiǎn)陋的“吃”和“下棋”，亦即物質(zhì)和精神的最低層次需求度過(guò)了許多動(dòng)亂的年代，這便是中華民族的韌性。一個(gè)有信仰的民族才可能在漫而長(zhǎng)的路上走的更遠(yuǎn)，更遠(yuǎn)。

讀《棋王》有感5

　　奇跡般的，我們高二了。告別了那個(gè)懵懂無(wú)知的高一時(shí)代，不禁感慨我們真的長(zhǎng)大了。

　　“高二”——一個(gè)多么遙遠(yuǎn)而又陌生的詞匯啊。時(shí)不時(shí)的，聽(tīng)見(jiàn)關(guān)于下一屆新高一的`消息“他們來(lái)學(xué)校念書(shū)了”“哇~他們軍訓(xùn)了”……這一切，都在時(shí)不時(shí)的提醒著我，你高二了，從某種意義上來(lái)說(shuō)，你已經(jīng)是高二了。然后，會(huì)有一絲絲的緊迫感，但最終連那一絲絲的緊迫也會(huì)被心里的不平靜一點(diǎn)點(diǎn)沖淡，畢竟我們還是孩子，從內(nèi)心深處，還是不愿意接受已經(jīng)高二了的現(xiàn)實(shí)。

　　去年的這個(gè)暑假，我們還是一群未脫掉稚氣的新高一。就好像是一只只披著灰色羽毛的丑小鴨，幻想著自己蛻變成天鵝之后的美麗，搖搖擺擺的走進(jìn)了那個(gè)夢(mèng)寐以求的理想高中。然后歡呼雀躍自己是多么的幸運(yùn)，總是不自覺(jué)的認(rèn)為考進(jìn)松陽(yáng)一中就已經(jīng)心滿意足。于是慢慢的就開(kāi)始松懈。對(duì)于理想，總是習(xí)慣了斯條慢理地到達(dá)，對(duì)于困難和失敗，總是逃避著安慰自己，是困難太大，是挑戰(zhàn)太強(qiáng)，而不是問(wèn)問(wèn)自己是否已經(jīng)盡力。對(duì)于現(xiàn)實(shí)和競(jìng)爭(zhēng)，總是抱怨世界的功利性太強(qiáng)，但是沒(méi)有辦法，我們都無(wú)法逃脫這個(gè)社會(huì)，即使它張牙舞爪地向我耀武揚(yáng)威，也只得咬咬牙，然后忍氣吞聲地求得風(fēng)平浪靜，沒(méi)有辦法，現(xiàn)實(shí)本來(lái)就是殘酷的，舊時(shí)代里“人吃人”的本質(zhì)未曾改變過(guò)，現(xiàn)在只是換了一種溫柔的殘酷方式。

　　17年來(lái)，除了知識(shí)之外，也不是什么都沒(méi)學(xué)到的，至少我慢慢地開(kāi)始用微笑掩蓋所有，不再抱怨是上天還是人為的公與不公，我開(kāi)始反復(fù)地告誡自己：這個(gè)世界只會(huì)是適者生存，強(qiáng)者生存。沒(méi)有人會(huì)注意到，在弱肉強(qiáng)食的另一邊也有一種無(wú)能為力的無(wú)奈。所以，我別無(wú)選擇，只能堅(jiān)強(qiáng)。以前從來(lái)沒(méi)有感覺(jué)到自己究竟可以多堅(jiān)強(qiáng)，后來(lái)，我明白了，在自己堅(jiān)強(qiáng)得只剩下堅(jiān)強(qiáng)時(shí)，才可以體會(huì)到那種無(wú)所謂悲喜的曠然。

　　對(duì)于過(guò)去，我想，一筆帶過(guò)才是最好的面向未來(lái)的方式。過(guò)去了的，就讓它過(guò)去吧，那些年少輕狂的少年時(shí)代所犯的錯(cuò)誤又何必深究。畢竟，我們要看的是未來(lái)。那些過(guò)去了的，只當(dāng)是不懂事時(shí)候的經(jīng)歷。我們更應(yīng)該盡力去營(yíng)造一個(gè)美好的未來(lái)，而不是為了那些改變不了的的過(guò)往兒深深自責(zé)，后悔不已。

　　不論我們是否愿意接受，但是我們還是得很鄭重地告訴自己：我們高二了，我們不再是那個(gè)年少無(wú)知，不知輕重的黃毛丫頭，無(wú)知少年。兩年之后，我們將會(huì)踏上人生的第一艘遠(yuǎn)航的帆船，慢慢的走向社會(huì)，探尋人生。而這兩年，則是決定我們命運(yùn)的關(guān)鍵。是選擇拼盡全力爬向夢(mèng)想之巔，還是貪圖安逸留在冰冷的山谷，我想這些都是我們應(yīng)該給自己的一個(gè)必解之題。

　　上帝不會(huì)給一個(gè)人太多機(jī)會(huì)，就連那一個(gè)小小的機(jī)遇也是通過(guò)不懈努力和拼搏的汗水才能獲得。我們不該抱怨上帝給了我們什么，而是要很認(rèn)真的問(wèn)問(wèn)自己：你是否用心的付出過(guò)，又是否以一顆平常心對(duì)待所有。我承認(rèn)，在這過(guò)去的高一，我并沒(méi)有用心的努力過(guò)，只是得過(guò)且過(guò)的在混日子。但我也告訴自己，那只是曾今，以后的我，會(huì)一步步地蛻變，不為別人，只為自己。

　　而我要的脫變，是那種就算下一秒鐘世界會(huì)毀滅，但在這一秒我會(huì)很平靜地完成手里的工作的大無(wú)畏，是那種喜怒不形于色的淡然；是那種不達(dá)目標(biāo)絕不罷休的不懈�？帱c(diǎn)累點(diǎn)又怎樣，那些流過(guò)的淚，終究會(huì)蒸發(fā)，剩下的，就是勝利后的微笑。我始終相信：那些讓我們哭過(guò)的事情，總有一天會(huì)讓我們笑著說(shuō)出來(lái)。

　　問(wèn)問(wèn)自己：如果現(xiàn)在就放棄，那么未來(lái)又要用什么來(lái)扛？之后厚著臉皮微笑著對(duì)所有作業(yè)所有困難說(shuō)：“I can do it！”

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