讀《2012的秘密》有感(精選15篇)
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，你心中有什么感想呢？為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的讀《2012的秘密》有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀《2012的秘密》有感1
學(xué)期末，陳老師推薦給我們一本書——管建剛的《教師成長的秘密》。說實話，我是個不愛看書的人，尤其不愛看課外書。但為了完成老師交代下來的任務(wù)，只好硬著頭皮去看了，看著看著，越看越有意思。管建剛老師的這本書的語言風(fēng)格給我印象最深刻——沒有高深且讀來生澀的理論，也沒有居高臨下的說教，他用樸實自然的語言和真實動人的小故事來分享他在成長過程中悟出的點滴道理，如鄰家大叔的諄諄教導(dǎo)，雖沒有華麗的辭藻，沒有絢麗的語句，卻令人難忘，激起內(nèi)心的感動，一次次被那些樸實所震撼。
《教師成長的秘密》這本書共有五部分：2·18%的教育基礎(chǔ)、120%的教育渴望、75%的教育奮斗、63%的教育韌性、10%的教育寫作。從這些數(shù)學(xué)上的百分比我們不難看到，在管老師的教育經(jīng)歷中，教育渴望的分量是最重的，他認(rèn)為渴望就是力量，他的最初的教育渴望來源于生活，與大多農(nóng)村師范生一樣，他的最初渴望就是，要和師范同學(xué)一樣到鎮(zhèn)里的小學(xué)里教書，沒有背景、沒有關(guān)系，一切靠自己，拿出真本事，于是，就是這個渴望，讓他練就了真本事，成為特級教師；而讓他持之以恒地堅持練就真本事的，則來源于教育偶像------談永康老師、薛法根老師、魏書生老師，或近或遠(yuǎn)的教育偶像則是他練就真本事永遠(yuǎn)的動力。
教師成長真的有秘密嗎？
我認(rèn)為真有！
第一個秘密：2.18%的教育基礎(chǔ)
管建剛老師認(rèn)為，教育基礎(chǔ)與人的成功不是絕對成正比的。事實上教育界許多名師他們的學(xué)歷水平并不高，甚至就管建剛來說，本來是個數(shù)學(xué)老師，因為生病緣故只想教一個班，所以讓他教了語文。年輕時候也并沒有讀過多少書。他不照樣成特級成名師嗎。有不少老師一直愧疚于自己的教育基礎(chǔ)文學(xué)基礎(chǔ)，認(rèn)為自己怎么可能成為特級成為名師，其實這是自己給自己的一個消極的心理暗示。包括我自己，一直耿耿于懷于小時候讀書讀的少了，沒有練好童子功，現(xiàn)在是書到用時方恨少，追悔曾經(jīng)的時光沒有好好利用。與其去天天自怨自艾，繼續(xù)蹉跎光陰，還不如從現(xiàn)在起就開始讀其來，亡羊補(bǔ)牢也為時不晚��！
第二個秘密：120%的教育渴望
從比例上來看，教育渴望應(yīng)該是教師成長一個最大的秘密了。當(dāng)然了，你連成長的渴望都沒有，怎么去行動呢？人的意識決定了人的行動，行動決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定人生。
教育渴望——你的心理源動力應(yīng)該是教師成長最基本的要素。
管建剛說：“一個對成功充滿了如此強(qiáng)烈的渴望的人，一個有著強(qiáng)烈的‘渴望’、又肯付諸行動的人，上帝也會幫他的。上帝不幫他，身邊的人會幫讓；身邊的人不幫他，藏在靈魂里的智慧女神也會出來幫他的。心里要‘想’，不一般的‘想’，水中憋了一分鐘，想吸氣那般地‘想’，只剩下‘活命、活命’般地‘想’。不要100%地想，要120%地想�！�
我一直相信人的欲望所生發(fā)出來的力量是無窮的。就像是一座活火山。藏在火山下的熱量達(dá)到足夠高足夠多的時候，它一定會勢不可擋噴涌而出。人，也一樣。內(nèi)心里一定要有一團(tuán)熊熊烈火來讓自己的生命不停的燃燒，不停的散光發(fā)熱。
第三個秘密：75%的教育奮斗
在75%的教育奮斗里，管老師告訴我們要教育奮斗就不要溺愛自己，要撐大自己的空間，要抓住一些教育的機(jī)會，責(zé)任大于能力，教育是漸漸的力量，是慢工出細(xì)活，要暗暗抓根，不是急于求成的事情！
第四個秘密：63%的教育韌勁
想做好一件事情，沒有堅持不懈的韌勁是不行的。沒有了這份韌勁，前面即使有再大的渴望，再熱的奮斗，都只會行百里半九十，功虧一簣。即使有收獲，那也只是曇花一現(xiàn)短暫如幻覺的美。
堅持，韌勁，說起來容易，做起來，如果沒有極強(qiáng)的自我克制約束管理能力，就不是那么容易做到的了。
即使是一個普通的老師，研究一個頗有研究價值的問題，堅持研究十年、二十年甚至一輩子。那么你一定是這個學(xué)術(shù)方面的專家了。
就像那盆吊蘭，原本普通，可連長10年，也就不普通了。
很佩服管建剛老師的意志力。能夠每天堅持跳繩1000下。有幾個人能堅持做到？他說他只要上班，就記錄，不記錄不回家。這也是他一年出一本書的秘訣所在。
所以，我們不僅要看到名師臺前的風(fēng)采，還要看到他們背后的韌勁。
第五個秘密：10%的教育寫作
“一個老師要從‘平凡’走向‘卓越’，他的10%是什么？現(xiàn)在，我要清清楚楚、明明白白告訴你，就是兩個字：記錄！”
每天都堅持寫點什么，把每天在工作中遇到的事情——高興的，不高興的，成功的，失敗的，有趣的，枯燥的等等瑣碎事情，都提煉一下，發(fā)現(xiàn)其中的價值，寫作價值或是教育價值，即使什么所謂的“高大上”的價值也沒有，那也鍛煉了自己勤“寫”的能力，這也算是一點價值吧，哪怕是流水賬似的記載，也具有幫助你積累生活素材，為今后的回憶多點“料”的價值吧�？傊瑢憣�，總會有價值的。
讀《2012的秘密》有感2
《童年的秘密》是一本由意大利當(dāng)代教育史上最偉大的幼兒教育思想家和改革家瑪利亞．蒙臺梭利撰寫的。在本書中，蒙臺梭利博士詳細(xì)而生動地描繪了兒童的生理和心理特征，揭示了兒童心理發(fā)展的秘密和成年人對兒童心理發(fā)育的忽視和抑制，說明成人對兒童的阻礙和壓抑是導(dǎo)致兒童出現(xiàn)心理偏差的根本原因，她認(rèn)為，一個兒童之所以不能正常地發(fā)育和成長，主要是因為受到了成年人的壓抑，是社會賦予了成年人截然相反的使命：讓他們有權(quán)決定兒童的教育和發(fā)展。并通過自己在“兒童之家”的教育實踐指出了正確的教育方法和療救之方。她還提出了兒童發(fā)展中有一個“敏感期”的觀念，刻畫了兒童在智力、秩序感、行走、節(jié)奏感、觀察力等方面的發(fā)育特征，是一本了解兒童發(fā)育和成長秘密的最生動的著作。
通過對這本書的閱讀，給我留下了很多的啟示，現(xiàn)從以下三個方面簡單談一下我的體會和認(rèn)識。
一、對兒童的認(rèn)識。
書中講到，兒童擁有一種生機(jī)勃勃的本能。這種本能，能使兒童做出驚人之舉。如果這種本能遭到了破壞，那就意味著兒童將會軟弱和缺乏活力。成人對這些不同的狀態(tài)沒有直接的影響。但是，如果兒童在其敏感期沒有按他的敏感性的指令行事，他將永遠(yuǎn)喪失這種天賦的力量。
兒童在其敏感期就能學(xué)會自我調(diào)節(jié)和掌握某種東西，這就像一束光能把他的內(nèi)心照亮，像電池一樣能提供能量。正是這種敏感期，使兒童以一種獨特的、強(qiáng)烈的方式來對待外界事物。在這一時期，他們對一切都充滿了活力和激情，能輕松地學(xué)會每件事情。他們的每一次努力都能使自己的能力大大增強(qiáng)。只有當(dāng)這個目標(biāo)達(dá)到時，他才會感到疲勞和乏味隨之而來。在一種激情耗竭之后，另一種激情將隨之燃?xì)�。在這種節(jié)奏感的刺激下，兒童不斷地去征服，這一切使他感到十分歡樂和幸福。正是通過這種在心靈中燃起的激情之火，人們精神世界的創(chuàng)造性工作才會日趨完美。這個敏感期泯滅之后，人們心智上的進(jìn)步，就只能通過思維的加工、主觀的努力和不倦的研究才能取得。但如果兒童在敏感期里遭到了障礙而無法正常發(fā)育，他的心理就會紊亂甚至扭曲。人們對兒童心理上的創(chuàng)傷仍然知之甚少，而事實上他們的傷痕大多數(shù)是由成年人無意識地烙上去的。當(dāng)兒童生機(jī)勃勃的活力受到外界的干擾和阻礙時，他們就會表現(xiàn)得難過或憤怒。由于人們不知道他為何有這種表現(xiàn)的原因，就認(rèn)為他們是在無理取鬧，或者以為他們只是想得到我們的撫慰而已，我們因此認(rèn)為兒童在成長中所表現(xiàn)出的各種行為都是“任性”或“發(fā)脾氣”。兒童在敏感期發(fā)脾氣是他們的需要沒得到滿足的外在表現(xiàn)，這表達(dá)了他對某種危險的警覺，或?qū)﹄s亂無序的反感。只要他們的需要得到滿足或者危險被消除，他們就會平靜下來。我想，我們應(yīng)該抓住兒童的敏感期，給兒童提供足夠的條件，讓其自由的發(fā)展，從而使兒童得到最大限度的成長。同時，我們應(yīng)改變以往對兒童發(fā)脾氣的認(rèn)識，多去思考”發(fā)脾氣”背后的原因，而不是一味的指責(zé)批評。
兒童有一個對秩序極其敏感的時期，這是一個非常重要和神秘的時期。這種敏感從兒童出生后第一年就出現(xiàn)，并一直持續(xù)到第二年。秩序感使他們能認(rèn)識到每樣物品在環(huán)境中所處的位置，能記住每件東西應(yīng)該放在哪里。這意味著，一個人能夠適應(yīng)自己的環(huán)境，能夠在所有的細(xì)節(jié)方面支配它。兒童對秩序的需要猶如動物需要陸地，魚兒離不開水一樣。兒童出生后的第一年里，就能從他們將來要支配的環(huán)境中得出適應(yīng)的原則。由于兒童是由他們所在的環(huán)境塑造的，他需要精確和確定不移的原則來引導(dǎo)，而不僅僅是一些模糊地、建設(shè)性的模式。秩序會產(chǎn)生一種自然地快樂，這也許可以從年齡很小的孩子們做的游戲中看出來。這些游戲由于缺乏邏輯而使我們吃驚，但游戲所能提供的唯一樂趣是使他們在安放物品的地方找到它們。有時候，在教學(xué)中我們可以充分利用兒童的秩序性來輔助教學(xué)，從而使兒童自然地掌握知識，達(dá)到教學(xué)目的。
二、對成人的質(zhì)疑。
在與兒童打交道的過程中，成年人會慢慢變得自私自利，或者以自我為中心。成人只從自己的角度出發(fā)來看待與孩子有關(guān)的一切，結(jié)果只能使他們之間的誤解越積越多。正是由于這種以自我為中心的觀點，成年人把兒童看做是心靈里空無一物、有待于他們?nèi)ケM力填塞的某種東西而已。因為把兒童看做是脆弱的和沒有自理能力的某種東西，為此成人就覺得必須替他們做所有的事。因為把兒童看做是缺乏精神指導(dǎo)的某種東西，因而覺得需要他們不斷地給予指導(dǎo)�？傊�，我們也許可以說，成年人把自己看做是兒童的造物主，成人只站在自己的立場上來判斷兒童行為的正確與否。成人把自己當(dāng)做標(biāo)尺來衡量兒童的善與惡，認(rèn)為自己是完美無缺的，兒童必須以自己為樣板來塑造。兒童的任何舉動一旦偏離了成年人的方式，就會被認(rèn)為是邪惡的，必須馬上予以糾正。
實際上，成年人應(yīng)該努力去理解兒童的需要，這樣就可以給他們提供一個適宜的成長環(huán)境，使兒童得到滿足。只有這樣，才能使兒童得到自由的的成長和發(fā)展。成人不應(yīng)該把兒童當(dāng)做沒有生命力的物體，不應(yīng)該在他小的時候隨便支配他，在他長大以后又讓他惟命是從。成人必須確信在兒童的發(fā)展方面，成人只能起一個次要的作用。成人必須努力地了解兒童，這樣才能適當(dāng)?shù)貛椭鷥和�。這應(yīng)該是所有母親的目的和愿望，也應(yīng)該是所有教育工作者的目的和愿望。由于兒童要比成人弱小得多，如果兒童要發(fā)展自己的個性，那么成人就必須控制自己，傾聽孩子的心聲。成人應(yīng)該把理解和傾聽孩子作為一種職責(zé)。
在童年時期，當(dāng)兒童開始意識到自我，他的本性處于一種創(chuàng)造性的狀態(tài)時，他特別容易受到暗示。在這個時期，成人能夠悄悄地潛入兒童的心智，用他自己的意志激發(fā)兒童的意志，使兒童發(fā)生變化。成人能夠鼓舞兒童去行動，因為他就像一部打開的書，兒童能夠從中學(xué)會如何引導(dǎo)自己的行為。但是，如果成人要想提供正確的指導(dǎo)，就必須始終平靜地、慢慢地行動，這樣，正在注視他的兒童才能看清他的行動的所有細(xì)節(jié)。如果成人不這樣做，相反只按照自己的習(xí)慣去做，那么，他不但沒有鼓勵和教導(dǎo)兒童，反而把自己的快節(jié)奏強(qiáng)加給了兒童，并通過暗示的力量使他自己代替了兒童。我們只有改變過去以往的觀念，多從兒童的角度去思考，去觀察，對兒童多一些理解和關(guān)注，才能給兒童提供正確的指導(dǎo)和幫助。
三、教師的心理準(zhǔn)備。
對教師而言，觀察兒童的方法是極為重要的。所以，僅僅有教育理論知識是不夠的。教師首先必須系統(tǒng)地研究自我，使自己的內(nèi)心做好準(zhǔn)備。這樣，教師才能擺脫最根深蒂固的缺點，事實上，這些缺點會妨礙教師與兒童的關(guān)系。為了發(fā)現(xiàn)這些潛意識的弱點，我們需要一種特殊的引導(dǎo)。我們必須像其他人看待我們那樣對待自己。教師必須一開始就研究自己的缺點，以及自己的壞脾氣，而不是過分關(guān)注“兒童的脾氣”，或者“糾正兒童的錯誤”，甚至是關(guān)注“原罪的影響”。只有先清除你自己眼中的沙粒，你才能清楚地知道如何消除兒童眼中的塵埃。
發(fā)怒是一種罪惡，謹(jǐn)慎的態(tài)度能控制發(fā)怒。當(dāng)我們跟兒童打交道時，他們不理解我們，也不能保護(hù)自己免受我們的侵犯。他們接受我們所說的任何東西。他們不僅接受虐待，而且每當(dāng)我們責(zé)備他們時，他們總會感到錯在自己。教師應(yīng)該經(jīng)常對兒童的困境進(jìn)行反思。兒童并不能用理性來判斷待遇是否公正，但兒童能感覺到某些事不對頭，并因此變得抑郁和心理扭曲。兒童出于對成人的怨恨或?qū)p率行事的成人的反抗，就用怯懦、說謊、出格的行為、沒有明顯理由的哭鬧、失眠和過度的驚恐來表現(xiàn)，因為他們還無法用理性弄清楚抑郁的原因。作為一名教師，就必須自我反省，摒棄專制，必須去除內(nèi)心的傲慢和憤怒，必須學(xué)會如何使自己變得謙虛和寬容。這些就是教師必須具備的美德。這種心理上的準(zhǔn)備將給予我們所需要的平衡和沉靜。教師必須沉靜，這種沉靜由心靈的謙虛和理智的純潔組成，是理解兒童所必不可少的條件。
《童年的秘密》給我的啟發(fā)當(dāng)然不止這些，我相信通過更深層次的閱讀我會得到更多的啟示，對我以后的工作、學(xué)習(xí)也會大有裨益，我相信蒙臺梭利的著作會讓我更真實的了解兒童，讓我能根據(jù)兒童的生理與心理特征來施教，對他們的成長提供更多的幫助。
讀《2012的秘密》有感3
這個故事講得是蘭心在仙女的幫助下，如愿以償?shù)陌阉母改缸兂闪诵“�，因為他們總是和她唱反調(diào)，而且他們的身體繼續(xù)不斷的按二分之一的比例繼續(xù)不斷的縮小——如過他們不對蘭心的心意的話�？墒撬母改笇嵲谑翘×耍L(fēng)雨交加的夜里，蘭心去那里尋求庇護(hù)？她的手指弄破誰來給她包扎？而且她小小的父母差點被貓當(dāng)做老鼠吃掉。蘭心在這始終感到了深深的恐懼和孤獨。幸好在這時，仙女的紙條悠悠的飄到了腳邊。蘭心又跟著自己者的紙飛機(jī)有一次找到了仙女，仙女幫助了她，但有一個麻煩：蘭心必須一直聽媽媽和爸爸的話，否則就會遇到和爸爸媽媽相同的事情。這個蘭心心底的秘密一直隱藏到第二個星期五。后來蘭心發(fā)現(xiàn)如果沒有充足的理由和極端的必要，她就不能不服從父母的指令，父母也才可以否決蘭心的提議
這本書還講述了一位隱士和一名強(qiáng)盜在一個夜圓之夜的一處幽谷的傳奇故事。
讀了這個故事（蘭心的秘密）我明白了做什么事都要有充足的理由。讀另一個故事（月圓夜的傳說）我明白了：人不可能永遠(yuǎn)是對的，哪怕是大智大賢的人也是！
讀《2012的秘密》有感4
乘著夢兒去遠(yuǎn)方，讓我們自由自在地飛翔......你問我為什么總是念叨著這句話？因為呀，我最近讀了一套名叫《芬達(dá)的秘密》的歷史探險小說。
誰沒有在夢里期待過，一醒來像馬丁一樣有不同的身份；誰沒有幻想過，自己其實不是個普通的小學(xué)生，而是擔(dān)負(fù)拯救世界重任的大英雄；誰沒有想過，就像是《芬達(dá)的秘密》中一樣，另一個時空的來客讓我們過上了精彩紛呈的冒險生活。一只大白貓！竟然自稱老人家，這便是藺小相初識芬達(dá)的場景。自此之后，怕是他自己也沒有想到，和伙伴們一起走向了五湖四海，去探索未知的秘密。
這些故事是屬于中國的，中國的歷史文化是它肥沃的土壤，皇帝、蚩尤、大禹、商湯，刀耕火種、秋收冬藏，跟隨著飛龍隊的腳步，我邁入了一個奇幻的、不可思議的夢想世界，在閱讀過程中，我跟隨他們了解了很多中國的歷史知識，知道了很多天文地理的常識，也變得更加堅強(qiáng)和有目標(biāo)，因為我明白，即使我不會遇到一個天外來客，也會踏入廣闊的世界，去尋找我的秘密。
讓我們以夢為馬，乘著風(fēng)、駕著云，穿越云南古老村寨、直闖賀蘭山石壁秘境，探尋昆侖山西王母國，解密龍去鼎湖黃帝陵，飛向更加廣闊的天地，迎接更加精彩的人生。
讀《2012的秘密》有感5
漫長的暑假總是伴隨著炎熱，但在屬于自己的時光里，看著自己喜歡的書。這也是一件愜意的事。在這個假期里，我讀了本營養(yǎng)非常充足的書，名叫《櫻花巷的秘密》。
《笑貓日記》系列書用其幽默好玩、美妙溫暖的文字，讓我們在哈哈大笑中感動。主人公笑貓及他的朋友們都有一顆善良、充滿正義的心，在《櫻花巷的秘密》這本書中，他要幫助我們識破一場騙局。
櫻花巷里的櫻花一直以來都是光禿禿的，一夜之間，卻竟然開出了美麗且繁茂的櫻花，人們皆驚嘆不已，絡(luò)繹不絕不絕的涌入櫻花巷。櫻花巷的生意興隆了起來，這其中的佼佼者要數(shù)數(shù)“起跑線加油站”了，據(jù)說從這里出來的孩子個個都是神童，這讓很多的家長帶著自己的孩子，不惜重金的去參加這種“培優(yōu)”的培訓(xùn)。
機(jī)智的笑貓看出了其中的異常，經(jīng)過調(diào)查，他發(fā)現(xiàn)櫻花巷的櫻花都是假的，那些神奇的“加油站”“培訓(xùn)基地”之類的也都是騙局。
合上這本書，我感到很無奈。爸爸媽媽都想讓自己的孩子很優(yōu)秀，贏在起跑線上，這是對的，但是不能太著急呀！古人說：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江�！�。優(yōu)秀的學(xué)習(xí)就是一個不斷的積跬步、積小流的過程。如果我們不注重這個積累的過程，只想著走什么“捷徑”，到最后只會像書中的家長們那樣“賠了金錢又折時間”，那時只會是悔之晚矣了！
讀《2012的秘密》有感6
最近，我喜歡上一本書：《軍事航天的秘密》。這本書不但對火箭、衛(wèi)星、航天飛機(jī)等航天設(shè)備做了詳細(xì)的介紹，也對航天員的訓(xùn)練及太空生活進(jìn)行了精彩的描述。讀完這本書，可以讓你對軍事航天有一個初步的了解。此書中，讓我記憶猶新的一章是《我是航天員》。它的描述讓我知道了航天人員在太空中的生活十分艱苦，睡覺容易失眠，工作十分辛苦，吃飯沒有味道……航天員在太空中生活十分艱難，需要良好的身體素質(zhì)，所以挑選也可謂是萬里挑一，訓(xùn)練更是痛苦無比。
據(jù)說，有一項耐力訓(xùn)練要每天背80千克石塊在炎熱的沙漠中州30千米。海上生存訓(xùn)練更是要航天員在暴雨天氣進(jìn)行訓(xùn)練，持續(xù)6個小時。這要多么堅強(qiáng)的毅力啊！讀完這章，我想起了我國乘“神舟5號”載人飛船進(jìn)入太空的航天員楊利偉，他說：“航天是一項非常艱苦的工作，同時也是讓我們感到非常驕傲和自豪的工作。”航天員在地面離心機(jī)的訓(xùn)練中，身體要承受相當(dāng)于自身體重8倍的重力。每次訓(xùn)練后，航天員的面部會扭曲變形，眼淚會不由自主奪眶而出。正是航天員艱苦的訓(xùn)練，確保了中國首次載人航天任務(wù)圓滿完成。
他們值得我們欽佩。讀完這本書，我認(rèn)識到：航天飛機(jī)的結(jié)構(gòu)精巧，宇宙空間站的宏偉壯觀和航天員的艱苦訓(xùn)練……令我十分震撼。當(dāng)你仰望太空的時候，你一定會對太空迷人的景色產(chǎn)生深深向往！那么了解軍事航天的秘密也一定是你的最愛，讓我們重視航天、了解航天、熱愛航天！
讀《2012的秘密》有感7
同學(xué)們，你們挨過餓嗎？你們知道挨餓的滋味是什么樣的嗎？如果讓你們挨餓一個冬天你會怎么樣呢？面對這樣難以想象的饑餓，小朋友又會怎么樣呢？帶著這樣的疑問，這幾天我讀了《山谷中的秘密》這本書，它呈現(xiàn)給我們一個難以想象的經(jīng)歷。你瞧，樹魚餓得受不了了，他在大雪中上山找吃的，意外發(fā)現(xiàn)了一樹柿子，由此引發(fā)出的關(guān)于友情和共同戰(zhàn)勝困難的故事。
讀了這本書，我覺得現(xiàn)在的生活是十分美好的，我們不會餓肚子。所以我們要珍惜糧食，不能隨便浪費，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，挨餓的滋味是很不好受的。我們還要學(xué)會誠實守信，故事里的小朋友們再餓，也沒有一個人偷摘柿子，我們要向他們學(xué)習(xí)這種精神。
書是人類進(jìn)步的階梯，書會帶領(lǐng)我們進(jìn)入一個從未經(jīng)歷過的世界，開拓我們的視野。小朋友們你們喜歡這本書嗎？讓我們一起讀書吧！
讀《2012的秘密》有感8
你們知道什么是寶葫蘆嗎？寶葫蘆呀，就是一種你想要什么，他就給你什么的寶貝。主人公王葆是一名常常幻想著能不勞而獲的小男孩，她的奶奶從小就給他講寶葫蘆的故事，有一次他做夢夢到自己去釣魚，意外釣到了心慕已久的寶葫蘆又陰差陽錯的當(dāng)了寶葫蘆的主人，也和寶葫蘆約定不告訴別人寶葫蘆存在的秘密。寶葫蘆告訴王葆，他想要的它什么都能給他，說什么他就做什么。于是王葆開始要寶葫蘆幫他做事，削鉛筆，整理書包，收拾房間，剪指甲……在一次象棋比賽中，由于寶葫蘆聽見小主人說要吃車然后吃象，就真得把棋子讓他吃了。這還不算什么，還把圖書館里的圖書變到了王葆的書包里。有趣的事還不只這么一點兒，還多著呢！在玩具店，王葆說他所有的玩具都喜歡，于是寶葫蘆就來了一次驚天動地的玩具總動員，所有的玩具都跑到了王葆的家里，還好及時把他們送回去，否則王葆的爸爸媽媽回來，肯定會把他罵死的……
但是漸漸地，王葆覺得所有的一切倒像是寶葫蘆再幫忙！有一次數(shù)學(xué)考試，王葆讓寶葫蘆幫忙作弊，結(jié)果寶葫蘆抄人家蘇鳴鳳的卷子，把名字也都給搬上了王葆的卷子，使王葆受到了同學(xué)的嘲笑，老師的批評，家長的責(zé)罵……
一氣之下，王葆把寶葫蘆扔進(jìn)了小河里。這件事也讓王葆明白不勞而獲是不可能的，他決定考自己的努力參加市里的游泳比賽。于是他每天堅持努力鍛煉。在游泳比賽中，王葆代表學(xué)校參加比賽，在學(xué)校明顯落后的情況王葆出場了，并且讓學(xué)校贏得了這次比賽。當(dāng)他只道是他的努力成果時，他終于明白了一個道理：天上是不會掉餡餅的，要靠自己的努力才能成功。這個故事更是教育我們：世上沒有不勞而獲的事，所有的事情只有付出才會有結(jié)果！什么事情只有靠自己的努力才能做好。我們不能像之前的王葆那樣，凡事只會依賴別人，要靠自己的實力才會成功！
讀《2012的秘密》有感9
世上沒有不勞而獲的東西，更沒有天上掉餡餅的事，無論做什么事情，都要靠自己的努力去獲取，珍惜勞動成果，人生才有意義。這是《寶葫蘆的秘密》帶給我的最大感受。
《寶葫蘆的秘密》出自張?zhí)煲砝蠣敔斨�，他是一本享譽世界的青少年讀物。他帶著我們展開想象的翅膀，一起漫游神奇世界。
這本書講述了：有個叫王葆的小男孩，十分愛幻想，也非常喜歡奶奶講故事，奶奶總是為他講《寶葫蘆》這個故事，每次聽完他都想要寶葫蘆。有一天，他夢到自己釣魚釣到了一個寶葫蘆，這只寶葫蘆具有非凡的魔力，能幫助他實現(xiàn)任何愿望，只是有一個條件：王葆不能說出它的秘密。有了這個寶貝，王葆從此想要什么就有什么，來得真容易，真是“吃不了、用不完、玩不盡”。比如，他想要一個飛機(jī)模型，寶葫蘆就幫他變出來，想要輛自行車也能變出來，不會的作業(yè)也能幫他完成……
可是，這一切不但沒有使王葆得到幸福和快樂，反倒使他鬧了不少笑話，感到了無窮的苦惱。例如：象棋比賽中，王葆因?qū)Ω恫涣藢Ψ降鸟R而“損兵折將”，所以心里老想著“吃掉他的馬，吃掉他的車，吃掉他的象”，寶葫蘆領(lǐng)會錯了意思，就把這些棋子扔進(jìn)他的嘴里，差點被他吞下了肚；王葆答應(yīng)小朋友要教給他們花草園藝的知識，結(jié)果寶葫蘆胡亂地給花草插上了亂七八糟的花名標(biāo)簽，弄得王葆被爸爸訓(xùn)了一頓；王葆想去電影院看電影，寶葫蘆就把他朋友的電影票給弄來了；數(shù)學(xué)考試時，寶葫蘆幫著王葆作弊，竟把別人的考卷拿來讓王葆交了上去，結(jié)果，王葆被老師嚴(yán)厲地批評了。在今后的日子，王葆發(fā)現(xiàn)寶葫蘆只會盲目地幫他實現(xiàn)愿望，他一氣之下把寶葫蘆扔進(jìn)了小河里，并且把真相都告訴了大家。
文中有一地方令我深受啟發(fā)：當(dāng)王葆扔掉寶葫蘆之后，他刻苦學(xué)習(xí)，按時完成作業(yè)，積極參加課外活動，成了校內(nèi)名列前茅的好學(xué)生。
雖然寶葫蘆有無窮無盡的魔法，但它沒有自己的想法，別人叫它做什么它就做什么，根本不理解這件事的目的。其實人身上也有“魔法“，那就是潛能，只是有些人不去挖掘它而已。
文中有兩句話使我終生難忘——王葆的老師常說“天上不會掉餡餅，只有自己靠自己”；王葆的爸爸常說“不要把小心眼放在做壞事上，要放在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)成績肯定會提高�！�
這時的我陷入了沉思……許久，我站起來，大聲說：“我一定要踏踏實實地學(xué)習(xí)，不投機(jī)取巧，要用自己的努力戰(zhàn)勝困難，一步一步地邁向成功！”
讀《2012的秘密》有感10
20xx年，我考上了多少人夢寐以求的工作——小學(xué)語文教師，深知自己的幸運，無限感恩�？冀處熅幹�，對于想邁進(jìn)教師領(lǐng)域的人群來說，這是一項例行程序，篩選人才的方式多多少少有一些殘忍。我，語文功底并不好，智商也不高，就是信奉著“勤能補(bǔ)拙”的信念堅持了近一年。終于，幸運的我，受上帝的眷顧，考上了。過程雖倍為艱辛，但也成功地抓住了那僅有50個名額的尾巴。
幸運的我，有了一個多少人日思夜想的工作；幸運的我，讀到了一本叫人愛不釋手的好書。
讀完了管老師寫的《教師成長的秘密》，內(nèi)心不由泛起陣陣漣漪，像遠(yuǎn)古森林邊的小湖，起了風(fēng)，卷起了小浪，一浪擁著一浪撞向遠(yuǎn)處爬滿青苔的巖石，難以平靜的湖面印照起往昔的光景，零散、模糊。
這本書，帶給我的思考太多太多，腦袋里無數(shù)的枝枝蔓蔓向上，向旁伸延，騰達(dá)。書的力量無限：勵志、思考、沉淀、獲力……最叫我收獲的是它給予我行走的力量：渴望、行動、堅持。
我們都可能有著教育夢想。20xx年一個深夜寫下了一篇隨筆，當(dāng)中我給自己寫了這么一段話：“關(guān)于事業(yè)，你要成為一個優(yōu)秀的語文老師，這是你自大學(xué)以來的理想，記住，它不是一個夢想。語文教師，在你的觀念里它是一個很神圣的職業(yè)，她必須要有深厚的文學(xué)修養(yǎng)，三筆字都寫得漂亮。她會讀書，性格也好，溫婉且儒雅，讀書、做人、做事都可以成為學(xué)生的榜樣。謹(jǐn)記你自己的理想，并為之而努力，不要讓別人告訴你，你做得怎么樣，你自己要學(xué)會判斷�！比缃瘢矣窒肫鹆四莻�深夜，那個不溫不火的夢想。
在書中管老師講了這樣一個故事：小伙子向蘇格拉底取經(jīng)如何獲得成功的秘訣，蘇格拉底把小伙子約至河邊，趁小伙子不備把他按入水中，百思不得其解的小伙子，怒氣沖沖。蘇格拉底的一番話令小伙子恍然大悟，“你對成功的渴望，像剛從水里抬頭，想要呼吸那樣強(qiáng)烈，成功就在身邊了。”看到這里，我亦大徹大悟。
從前我們都“想過”，“夢過”，可是我們的夢想與渴望為什么在行走的途中丟了一路呢？原來，我沒真正的渴過。不曾嘗過那源頭來的活水的真滋味。
有“沙漠之舟”美名的駱駝，即使幾天不喝水，也不會有生命危險，難道是駱駝這種生物不需要喝水嗎？其實不是的，駱駝在到達(dá)有水源的地方就會飲用大量的水，其中一部分會貯存在胃里。當(dāng)它干渴之際，胃里有許多瓶子形狀的小泡泡，這些“瓶子”里的水使駱駝即使在干燥無比的.沙漠行走幾天都不喝水，也不會威脅生命，這就是駱駝之所以能在沙漠行走很多天卻不沾一滴水的秘密。
像頭駱駝一樣活著，對于成功的渴望就像駱駝對那塊綠洲的渴望。讓自己學(xué)會“口渴”，，只有渴到至極才會有動力去尋找水源；繼而擴(kuò)大自己的“胃口”。這樣就算飲用飽足還有空間貯存水源。教師行走的力量需要學(xué)會渴望，學(xué)會充實。
一個好友這樣評價我：“你興趣面很廣，好像什么都會一些，但就是什么都沒做得特別好�！边@樣看似脫口而出的一句話，其實就是我的生活方方面面的寫照，或說是一個縮影。
“一棵樹的能量是有限的。冬天里，果農(nóng)要為它剪枝，放棄次要的部分，成就重要的部分。一個人的能量也是有限的，也要懂得選擇和取舍。”教師是孩子們精神的園丁，在上課時，新教師往往難以取舍文本的“知識點”，什么都想讓學(xué)生學(xué)會。其實學(xué)生能吸收的無非就那么幾個點。學(xué)習(xí)，教書，生活也是這樣，我渴望很多，其實就意味著選擇多，“選擇越多，被選擇所消耗的時間、精力、智慧也就越多�！�
我想，無論是教學(xué)生，還是教自己：我們都要學(xué)會選擇。教師行走的路上，學(xué)會選擇，水源有多處，走自己堅信的那條道路，暢飲甘泉的一刻終會來臨。
有了教育渴望教師開始邁出了第一個步子，有了行走的動力。然而，教師的成長往往還離不開行動，行動的力量往往難以估量，它總會以各種意想不到的方式來回報你。管老師的行動總的可以看成是三個方面：寫作，讀書，積累。
關(guān)于寫作，管老師喜歡稱它為“記錄”，他每天花48分鐘記錄教學(xué)小失敗，教育問題，教育喜悅，教育小智慧，每日素材……就在這樣的記反反復(fù)復(fù)的記錄中使得煩惱化為幸福，讓失敗促進(jìn)成功，在解決不斷的教育問題中增長了教育智慧，原來教育智慧隱藏于教育問題之中。“記錄，一味普通的藥，誰都能用，你喲能用。會用，不斷地用，就能用出奇效�！庇涗浀牧α浚媸橇钊梭@羨。
畫家拉斐爾畫出一幅精美絕倫的畫作只需幾分鐘的時間，但站在畫板前卻需要幾個小時。靈感往往在他行動的那一刻開始在腦袋里冒芽了。畫家畫畫是這樣，建剛老師寫文章也是這樣，天天都記錄，靜下心來記錄，要相信“定能生慧，靜納百川”的力量，就有了一份“才下眉頭，卻上心頭”的教育癡狂，沒有牽腸掛肚的投入，就不可能有別人看起來“妙手偶得之”的剎那智慧。
寫作：最好的閱讀方式，寫而后讀的方法給了我新的讀書形式，而這種閱讀誰也無法代替，“功利性”最強(qiáng)的指向?qū)懽鞯拈喿x對于我的成長，或者是閱讀教學(xué)都是一個新路子，行走也在于不斷嘗試，不斷堅持。
每個人的一生中，有7個重要的七年。披頭士樂隊在成名前辦過1200場音樂會，比爾蓋茨在發(fā)家前已經(jīng)做了7年的程序員，一位杰出的口譯家兼5歲孩子的媽媽在10年間每天堅持做一長一短的口譯練習(xí)文章……別人堅持在自己想要走的道路上，我在自己行走的道路上堅持了多久？
曾經(jīng)看到這樣一份調(diào)查報告：一個人如果要掌握一項技能，成為專家，需要不間斷地聯(lián)系10000個小時。如果每天聯(lián)系5個小時，每年300天的話，那么需要7年的時間，一個人才能掌握這項技能。
可是為什么許多人為什么做了一項工作10年卻還是那個崗位上的平凡人呢？那是因為，那類人沒有投入精力和熱情來練習(xí)一項技能，沒有以專業(yè)的眼光來看待自己每天在重復(fù)做的事情。
生命中的下一個7年，下一個10000個小時，你打算怎么度過？
我打算繼續(xù)行走在教育這條路上，幸福地走著，懷揣著我的教育渴望，每天都要行動，堅持做平凡的事，讓堅持成為一種慣性，引領(lǐng)著我走漫漫教育之路。
讀《2012的秘密》有感11
今天，我在書上看了一篇有趣的作文，叫《螞蚱的秘密》。
文中講作者在草坪上玩，發(fā)現(xiàn)了一只螞蚱，便捉住了它，用菜葉喂它。媽媽很生氣，說螞蚱是害蟲，不許養(yǎng)它。聽到這兒，作者恨死害蟲，用水來嗆死它，可是螞蚱安然無恙。再把螞蚱的肚子按到水里，螞蚱不停地掙扎，最后奄奄一息，一命嗚呼了。
我平常在草叢中捉螞蚱，可是捉來的螞蚱不是仔細(xì)觀察它的特性就是玩一玩它。今天我“觀察”了一下它，原來螞蚱的鼻子長在肚皮上，難怪它的肚子一鼓一鼓，還不是在呼吸？！我也知道，螞蚱對人確實有害。它經(jīng)常吐出那些小小的“唾味”，是有毒的。因此，我一發(fā)現(xiàn)螞蚱就會踩死它，它最喜歡吃農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種的莊稼，太可惡了！��！長在以后，我要發(fā)明一種電器。它擠出來的東西是害蟲最喜歡吃的，可是害蟲吃一點點都要它的命。哈哈哈……
讀完這篇文章，使我又知道了一個秘密，還明白了一個道理，那就是：無論有什么新的秘密一定要弄個水落石出，這樣你的知道知識會非常豐富。
讀《2012的秘密》有感12
讀了這本書后，我感覺到文中的王葆真正地得到幸福后，卻不幸福了，于是他想要原來的生活，讓我感觸頗深。
文章主要寫了小學(xué)生王葆渴望幸福，有一天它擁有了一只萬能的寶葫蘆，他以為這個寶葫蘆可以給自己帶來幸福，可是，漸漸的，王葆發(fā)現(xiàn)寶葫蘆也會惹麻煩，而且越來越大，讓王葆的身邊的一切人越來越遠(yuǎn)，我十分的生氣，將寶葫蘆的秘密公諸于世，于是寶葫蘆變不見了，害人的東西消失了，我正高興時，一下子醒來，發(fā)現(xiàn)僅僅只是一個夢，一個荒唐的夢。
我認(rèn)為，王葆的事情告誡了我們做人要實事求是，不要虛空亂想亂做，亂想亂做只會給自己帶來麻煩，更不會給自己帶來幸福生活。幸福的生活應(yīng)用自己的雙手去創(chuàng)造，不勞而獲得到的東西不會使自己感到快樂，只會讓自己更加不安和害怕；比如故事中的王葆，他雖不愿意動腦筋，但他絕不享受偷來的東西，所以王葆很生氣，要把寶葫蘆砸碎燒掉，再也不要它了。
寶葫蘆不是什么好東西，我們千萬不要幻想去得到他，不可以不勞而獲，那些貪心不足的人，只會落得名聲掃地。
所以我們不可以不勞而獲，只有用辛勤的雙手去創(chuàng)造，生活才會變得幸福，真正的豐富多彩。
讀《2012的秘密》有感13
船艙里扎扎的聲音沖破港灣清早的寂靜，一批科考隊員乘著船向蛇島駛?cè)ァ?/p>
《蛇島的秘密》這本書將會帶著你和科考隊員們一起去探究那神秘的領(lǐng)地。
蛇島是一個大陸島類型的島嶼。島上的蝮蛇之所以那么多，主要是生活環(huán)境好，敵害少，食物豐富。而且蝮蛇與島上各種動物的關(guān)系錯綜復(fù)雜。書中，還提到一些有趣的自然現(xiàn)象，蜘蛛捉鳥，褐家鼠搬食海膽，蝮蛇咬死老鷹等。這些現(xiàn)象是不是讓你覺得有點不可思議呢?
隨著毒蛇王國的神秘面紗被慢慢揭開，人們已經(jīng)初步掌握了蝮蛇的生活習(xí)性，以后就可以人工養(yǎng)殖，為藥材開辟新的來源�？茖W(xué)家正在研究，利用蛇毒來治療更多的疾病。
我們生活的地球，不僅為我們提供了一個領(lǐng)略大千世界無限奧妙的機(jī)會，更為人們提供了一個永無止境的探索空間。繼神秘的蛇島后，也許會接二連三地發(fā)現(xiàn)猴島，蜥蜴島，狐貍島……總之，人類就是在不斷發(fā)現(xiàn)、揭示、解釋、這些現(xiàn)象中得到啟示，加以科學(xué)的利用，在與自然和諧相處、共同發(fā)展中走向未來。
我很欽佩書中科考隊員們的精神，他們?yōu)榱巳祟惪茖W(xué)的進(jìn)步與發(fā)展不惜一切代價，齊心協(xié)力一起度過難關(guān)，他們之所以那么辛苦，那么執(zhí)著,就是為了揭示奧秘最后那么幾秒種的興奮與激動。這種精神將激勵我以后更好地學(xué)習(xí) 、鉆研科學(xué)。
我想再次說一句：“我愛科學(xué)！”
讀《2012的秘密》有感14
這一本書是由很多的日記組成的。記錄了每天快樂的心情。而且用事情來表達(dá)為什么開心、傷心、難過、絕望、難忘......
由這本書中，我認(rèn)為作者是一個非常勤勞、很耐心的一個人。第一，這一本書作者完全是編的。以為作者已經(jīng)長大，不可能再經(jīng)歷這樣的事情了。就算是回憶，也不能完全將它寫出來。還是有一部分要補(bǔ)充，不，不是一部分，是大多數(shù)。就我寫今天的事也不能像他寫的那么長。第二，作者能堅持每天都寫，這是一般人做不到的。我也不例外。一說起這個，我就想起了一件事。想知道就繼續(xù)往下看吧。
有一次，我幸福地拿著媽媽給我買的積木，準(zhǔn)備開始拼裝。
剛開始我拿著盒子里的說明書看了幾眼，就知道第一部該怎么拼了，我就開始尋找零件。找啊找，找啊找，一直沒找到。我一氣之下，隨便拿出了一個零件往地上丟。這個零件怎么這么熟悉�。课易屑�(xì)一看，這不就是我要找的零件嗎？在這兒。我就繼續(xù)開始拼了起來。
五個小時候......
當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)——我的積木總算完成了。累死我了，我先休息一下吧。就在這時，我的媽媽一不小心把我剛拼好的積木從桌子上摔到了地上，瞬間，解體了，就像果寶特攻里的解體一樣�！澳愀陕锱叮磕惆盐业姆e木弄壞了，怎么賠償�。俊薄胺秸鼪]有完全散開，直接再拼上不就好了嗎？”“好好好�！蔽易约浩淳臀易约浩�。哼，你幫我拼我還不要呢。笨手笨腳的，剛才把我的積木弄壞了�？峙履銕兔�，不一定會讓我從起點開始的。過了一會兒，我終于又組裝完成了。我就講積木拿到手上開始玩了。沒想到，我只拿到了頭，身子就掉下去了。又解體了……我不玩了�。�！
我們一定要有耐心，耐心是做事的基礎(chǔ)。
讀《2012的秘密》有感15
在寒假里，我讀了《寶葫蘆的秘密》這本書，令我深有體會。
這本書講的是主人公王葆得來了一個能幫主任實現(xiàn)愿望的寶葫蘆，但不久后卻漸漸發(fā)現(xiàn)寶葫蘆雖然能幫人實現(xiàn)愿望，但卻只能盲目且不分青紅皂白的服從。便將寶葫蘆丟掉，從此靠自己的努力當(dāng)上了學(xué)校最受老師喜愛的，數(shù)一數(shù)二的好學(xué)生。
寶葫蘆雖然有無窮的魔法，可以做很多事情，但它終究沒有自己的想法，別人說了它就做，絲毫不理解這樣做的目的。
我認(rèn)為，想要得到的，不一定要走捷徑來獲得，可以像故事的主人公王葆一樣，放棄走捷徑，通過自己的努力得到自己想要的勞動成果。
王葆的老師說過：“天上不可能會掉餡餅，只有自己靠自己。”王葆的爸爸說過：“不要把小心眼放在做壞事上，要放在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)成績肯定會提高�！蔽闹械倪@兩句話我終身受益。
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