讀精彩極了和糟糕透了有感(集合15篇)
讀完一本書以后，你有什么領(lǐng)悟呢？不能光會(huì)讀哦，寫一篇讀后感吧。你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編收集整理的讀精彩極了和糟糕透了有感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
讀精彩極了和糟糕透了有感1
今天，我學(xué)了“精彩極了”和“糟糕透了”，我在回家的路上還在不停地回味著這篇課文。
這篇課文講的是巴迪在七八歲的時(shí)候?qū)懥说谝皇自?shī)，母親看完后，連聲稱贊“精彩極了”ｘ父親對(duì)他的評(píng)價(jià)則是“糟糕透了”！巴迪跑到房間痛哭起來(lái)，他不明白父母為什么會(huì)有這樣兩種完全不同的評(píng)價(jià)。
長(zhǎng)大后的巴迪明白了愛(ài)有多種形式。其中有像慈母般的愛(ài)，她總是以親切、和藹的語(yǔ)氣為我們樹(shù)立信心，鼓勵(lì)我們不斷前進(jìn)；另一種愛(ài)則是像父親那樣含而不露，他總是以警告的方式，告訴我們還有不足，還應(yīng)該需要提高，不斷進(jìn)步。
當(dāng)我讀到“一個(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途。所以還要有警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心、注意、總結(jié)、提高”。我想到了母親對(duì)子女的愛(ài)和文中的母親的愛(ài)一樣，是慈祥的愛(ài)，父親的愛(ài)則和文中的父愛(ài)一樣嚴(yán)厲，一些跟我同齡的孩子一定都體驗(yàn)過(guò)這兩種愛(ài)。
在學(xué)習(xí)生涯中，父母給我的愛(ài)很多。一次，我有不會(huì)的題問(wèn)媽媽，媽媽給我講了一遍，我看不懂，她就一遍又一遍地給我講。
一次我考試考了98分，考了第三名，回到家給爸爸說(shuō)了說(shuō)我的成績(jī)，爸爸把我叫到跟前，批評(píng)我為什么沒(méi)考滿分，為什么只考了第三，一下子把我說(shuō)得一無(wú)是處，那時(shí)，我心里恨死爸爸了。
讀了這篇課文，我受到啟發(fā)，母愛(ài)往往使我們鼓起前進(jìn)的勇氣，給我們信心、勇氣，而父愛(ài)則給我們嚴(yán)厲的警示，時(shí)常提醒我們做事要謹(jǐn)慎，提出努力的目標(biāo)，使我們不斷向前提高。這就是愛(ài)，是從兩種不同的角度表現(xiàn)出來(lái)的愛(ài)，愛(ài)無(wú)窮無(wú)盡。
愛(ài)的力量使我們茁壯成長(zhǎng)，努力珍惜這兩份愛(ài)吧！
讀精彩極了和糟糕透了有感2
讀了美國(guó)作家巴德·舒爾伯格的《“精彩極了”和“糟糕透了”》一課，我深受感動(dòng)。
本文講述的是：巴迪在七、八歲時(shí)寫了第一首詩(shī)，母親看見(jiàn)了，激動(dòng)地表?yè)P(yáng)了他，說(shuō)：“精彩極了！”，可是父親見(jiàn)了，不但沒(méi)有鼓勵(lì)巴迪，還嚴(yán)厲地批評(píng)了他，并且皺著眉頭說(shuō)：“糟糕透了！”。最后作者寫出了自己的感受以及經(jīng)過(guò)這件事明白的道理。
每個(gè)人的父母對(duì)自己的孩子，或偏愛(ài)，就像巴迪的母親，或嚴(yán)愛(ài)就像巴迪的父親；但是，這兩種截然不同的表現(xiàn)都有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)。我們都要明白父母的愛(ài)一直陪伴我們，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，不能因?yàn)楦改傅钠珢?ài)而得意，迷失自己；也不能因?yàn)楦改傅膰?yán)愛(ài)而灰心，平凡無(wú)為。只有這樣，我們才能在愛(ài)的鼓勵(lì)下，充滿信心，茁壯成長(zhǎng)。
在我的生活中，也有這樣一件相似的事情發(fā)生過(guò)。有一次，我們考了一張很難的試卷，當(dāng)試卷批好發(fā)下來(lái)時(shí)，我驚喜地發(fā)現(xiàn)自己竟考了96分！我歡呼著，開(kāi)心極了。放學(xué)后，我迫不及待地跑回家，想要快點(diǎn)把試卷給父母看，期盼著他們的夸獎(jiǎng)。母親看了，臉上露出喜悅地笑容說(shuō)：“兒子，你真棒！”我聽(tīng)了，心里甜甜的象吃了蜜。我滿懷信心地把考卷拿去給父親看，心想：父親肯定也會(huì)贊賞我的，沒(méi)準(zhǔn)獎(jiǎng)我一個(gè)期盼已久的車模。但是，父親看完考卷，平靜地對(duì)我說(shuō)：“96分，這個(gè)成績(jī)還看得過(guò)去，但是為什么不考滿分，拿第一呢？”這句話像錘子一樣重重錘在我心上，我想：這張考卷這么難，能拿96分已經(jīng)不錯(cuò)了，但是，確實(shí)，我為什么不再努力點(diǎn)，考100分拿第一呢？后來(lái)，在父母的幫助下，我一點(diǎn)一滴地進(jìn)步，終于拿了滿分。
在成長(zhǎng)的道路上，我們需要鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、支持，但同時(shí)，也需要批評(píng)、提醒甚至警告，只有兩者兼有，才能讓我們?cè)谌松缆飞吓G斬棘、揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
讀精彩極了和糟糕透了有感3
讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文，使我深深地懂得父母的愛(ài)是無(wú)私的，是偉大的！
課文講的是作者童年時(shí)，父親和母親對(duì)他的作品的截然不同的評(píng)價(jià)，這兩種評(píng)價(jià)對(duì)他產(chǎn)生的巨大影響，以及作者的感悟，表現(xiàn)了父母親對(duì)孩子深深地愛(ài)，表達(dá)了作者對(duì)父母的感激之情。
我的父親和母親正如那位作者的父母。記得有一次，我考試考砸了，成績(jī)不太理想。爸爸看到成績(jī)單笑了，并鼓勵(lì)我說(shuō)：“兒子，沒(méi)關(guān)系。這次考試沒(méi)考好是因?yàn)轳R虎造成的，下次考試一定要踏實(shí)，別馬虎，認(rèn)真做題，就一定能考出好成績(jī)！兒子，加油吧！”而媽媽看見(jiàn)了卻暴跳如雷，嚴(yán)厲地批評(píng)了我：“這次你是怎么回事兒？怎么回回考試都不認(rèn)真，馬馬虎虎的？一遇到真正考試就掉鏈子！”說(shuō)罷，又一本正經(jīng)地告訴我：“兒子，知道我為什么這么說(shuō)你嗎？因?yàn)閶寢寪?ài)你，關(guān)心你的學(xué)習(xí)成績(jī)，才這樣嚴(yán)厲對(duì)你。以后考試一定要仔細(xì)審題、認(rèn)真做題，千萬(wàn)別馬虎，不然會(huì)吃大虧的！知道嗎？”爸爸鼓勵(lì)我，媽媽批評(píng)我，不都是為了我好，不都是愛(ài)我的表現(xiàn)嗎？我已下定決心：要聽(tīng)爸爸媽媽的話，不讓他們?cè)贋槲也傩模乙汲龊贸煽?jī)來(lái)報(bào)答父母！
這兩種看似極端的評(píng)價(jià)都有一個(gè)出發(fā)點(diǎn)——愛(ài)。我們要在父母的愛(ài)中不斷進(jìn)步，不斷成長(zhǎng)，就會(huì)取得非常大的成功！
讀精彩極了和糟糕透了有感4
上一周，我們學(xué)習(xí)了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文。文中主要講了巴迪七八歲時(shí)寫的一首詩(shī)，得到父母的兩個(gè)截然不同的評(píng)價(jià)。而這兩種不同的評(píng)價(jià)都有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)。這是為什么呢？
帶著疑惑的心，我認(rèn)真地默讀了課文一遍，初讀課文，我知道了巴迪有一個(gè)慈祥的母親和嚴(yán)厲的父親，他們同樣都在關(guān)心和愛(ài)著巴迪。母親總是鼓勵(lì)、贊揚(yáng)巴迪，常常說(shuō)：“這個(gè)，精彩極了！”而父親恰恰相反，他總是不考慮巴迪的感受，總是批評(píng)、警告巴迪說(shuō)：“這個(gè)，簡(jiǎn)直糟糕透了！”也許，我們會(huì)認(rèn)為母親太嬌生慣養(yǎng)或父親太嚴(yán)格、太不通人情了！
經(jīng)過(guò)我反復(fù)朗讀理解后，我不得不承認(rèn)巴迪確實(shí)像文中所說(shuō)的那樣幸運(yùn)，因?yàn)榘偷喜粌H有一個(gè)慈祥的母親，時(shí)常給予巴迪鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)和贊美，這種愛(ài)是鼓勵(lì)式的愛(ài)，會(huì)使巴迪信心倍增。而且還有一個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總在母親贊揚(yáng)的同時(shí)，適當(dāng)?shù)嘏u(píng)和警告巴迪，使巴迪不會(huì)因驕傲自滿而走向歧途，這兩種愛(ài)的形式雖然不一樣，但兩種愛(ài)卻成了巴迪健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)和動(dòng)力。聰明的巴迪明白父母的良苦用心，所以他在這兩種愛(ài)的風(fēng)暴刮來(lái)之際，謹(jǐn)慎地把握生活的小船，平衡地向前駛?cè)�，使自己健康地成長(zhǎng)成才。
同巴迪一樣，我也有一個(gè)慈祥的母親和嚴(yán)厲的父親助我健康成長(zhǎng)。
記得有一次期中考試，我的雙科都是全年級(jí)第一名。我興高采烈在回到家，急忙告訴母親這個(gè)好消息，母親也和巴迪的母親一樣，大吃一驚，抱著我在原地轉(zhuǎn)了個(gè)圈，還不住地夸獎(jiǎng)贊揚(yáng)。我心里別提多高興了。于是，我自豪地把卷子拿到爸爸跟前，得意揚(yáng)揚(yáng)地說(shuō)：“爸，你看，我又考了個(gè)全年級(jí)第一名！”爸爸看了一會(huì)卷子，又抬頭看了看我，說(shuō)：“我還以為你考得有多好，你看，就連口算和標(biāo)點(diǎn)這樣的題都出錯(cuò)，你還在那兒高興，真沒(méi)出息！”我被爸爸的話驚呆了，明明考得這么好，還說(shuō)我沒(méi)出息，爸爸也真是太不近人情了！直到學(xué)習(xí)了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文后，我才明白父親是對(duì)的，他不是要存心責(zé)備我，而是希望我不要驕傲，繼續(xù)努力前進(jìn)。我為有這樣的父母親而感到自豪！
同學(xué)們，你們能不能理解父母親有不同愛(ài)的形式呢？讓我們?cè)谶@兩種愛(ài)的風(fēng)帆中，努力地向前駛?cè)グ桑?/p>
讀精彩極了和糟糕透了有感5
《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇文章是美國(guó)作家巴德·舒爾伯格寫的。主要內(nèi)容是作者童年時(shí)寫的一首詩(shī)，母親的評(píng)價(jià)是“精彩極了”。父親的評(píng)價(jià)是 “糟糕透了”。這兩種截然相反的評(píng)價(jià)是另有意思的。母親是為了鼓勵(lì)作者，給他力量讓他有自信；而父親為了不讓他誤入歧途，才用嚴(yán)厲的語(yǔ)氣批評(píng)他。長(zhǎng)大后，作者知道兩種愛(ài)都不可缺少。
我的父母和作者的父母一樣，父親是嚴(yán)格的，母親是和藹的。父親對(duì)我哪方面都很嚴(yán)厲，而母親截然相反……自從上了五年級(jí)，父親不是給我報(bào)這個(gè)班就是報(bào)那個(gè)班。還立下很多規(guī)矩：晚上不許看電視，不許很晚睡；睡覺(jué)前要看書積累；每天要做課外作業(yè)…有次考試，得了八十五分。媽媽看了像吃了蜜一樣笑了，而試卷傳到爸爸手里，爸爸一看火冒三丈說(shuō)：“這么多題錯(cuò)于粗心，不應(yīng)該！”媽媽便反駁說(shuō)：“他需要鼓勵(lì)！”爸爸沒(méi)聽(tīng)，給我提出更高的要求。之后，爸爸媽媽吵了起來(lái)。
一開(kāi)始，我不理解爸爸的做法，但通過(guò)學(xué)習(xí)這篇文章，我感受到我和文中的巴迪一樣幸運(yùn)。在我失去信心時(shí)母親給我鼓勵(lì)；在我自滿時(shí)，父親給我潑去驕傲的火焰，不讓我誤入歧途——因此我們要像文中的巴迪一樣“小心、注意、總結(jié)、提高�！�
讀精彩極了和糟糕透了有感6
今天，我讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》后深受啟發(fā)。這篇課文講的是作者在母親的鼓勵(lì)和父親的批評(píng)中堅(jiān)持寫作，不斷努力，終于取得了成就的事，他從中感悟到了愛(ài)的力量。
例如：“一個(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉�！钡莾H僅有這個(gè)是不全面的，他可能會(huì)把人引入歧途。所以需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心、注意、總結(jié)、提高�！边@段話是作者從切身經(jīng)歷中得出深切感受。意味深長(zhǎng)。
我曾經(jīng)就有過(guò)這樣一個(gè)事例：
記得讀二年級(jí)的時(shí)候。又一次，語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)的了100分，回到家，我把試卷給爸媽看，媽媽看后不住的贊揚(yáng)著說(shuō)：“寶貝真棒！”爸爸看后卻說(shuō)：“還要高興的太早，這樣會(huì)前功盡棄的�！蔽蚁耄汉撸∥业谝淮慰嫉竭@么好的成績(jī)，爸爸應(yīng)該表?yè)P(yáng)我才對(duì)，可他不僅不表?yè)P(yáng)我，還為我潑了盆冷水，我不理他的！想到這兒便揚(yáng)暢而去了。幾天后，我們有進(jìn)行了一次測(cè)試，這回我只得了85分。我后悔極了，都怪我當(dāng)初不聽(tīng)父親的叼告，驕傲自大。
現(xiàn)在，我們學(xué)習(xí)了這篇文章，不得不認(rèn)為巴德·舒爾伯格作家所寫的.這句話是對(duì)的。我們不能因?yàn)橛幸稽c(diǎn)點(diǎn)成績(jī)就驕傲自滿，而還學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處彌補(bǔ)自己的不足。
又例如：“我從心底知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)。”這句話，作者對(duì)來(lái)自母親的“精彩極了”和來(lái)自父親的“糟糕透了”的深層感受。說(shuō)明父母的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，贊美和斤責(zé)，都是愛(ài)的表現(xiàn)。“愛(ài)”對(duì)每一個(gè)人都是很重要的。如果你失去了所有的“愛(ài)”，那就等于你再也得不到關(guān)懷、愛(ài)護(hù)、幫助……
我曾經(jīng)也有過(guò)這樣的一個(gè)事例：
記得那時(shí)我讀學(xué)前班的時(shí)候。有一次，我和弟弟在柜子旁打操，我一不小心，撞了一下柜子，柜子上面的花瓶“撲咚”的一聲掉了下來(lái)打摔了。我怕爸媽打我，便跑到了鄰居家去玩。中午，我回來(lái)的時(shí)候，只見(jiàn)爸爸手里拿著一條皮鞭坐在椅子上，媽媽站在旁邊，他們滿臉嚴(yán)肅。我走進(jìn)家門，開(kāi)玩笑地說(shuō)：“嗨，你們?cè)诎缡裁磻蜓�？”這時(shí)，爸爸拿著皮鞭大步的向我走來(lái)，我一愣，想躲已躲不開(kāi)了。原來(lái)，世上沒(méi)有不透風(fēng)的墻。原來(lái)，弟弟已將事情的經(jīng)過(guò)告訴了爸媽。爸爸一邊打我，一邊說(shuō)：“你為什么不誠(chéng)實(shí)”誠(chéng)實(shí)是人生的基本基礎(chǔ)，你懂嗎？”我忍著痛，跑進(jìn)自己的房間，撲在床上痛哭起來(lái)。不知不覺(jué)的我睡熟了。在夢(mèng)中有一雙溫暖的手在為我擦藥……
“愛(ài)”有公有私，我們應(yīng)該懂得珍惜它。
讀精彩極了和糟糕透了有感7
今天我讀了書里的一篇課文，是美國(guó)著名作家巴德舒爾伯格的精彩極了和糟糕透了。
這篇課文講的是美國(guó)著名作家巴德舒爾的父母對(duì)他小時(shí)候?qū)懙囊皇自?shī)的不同評(píng)價(jià)的事。母親對(duì)他的評(píng)價(jià)是精彩極了，因?yàn)樗腊偷线�是個(gè)孩子，他需要鼓勵(lì)。而父親的評(píng)價(jià)是糟糕透了，因?yàn)樗J(rèn)為只有嚴(yán)厲才能教育好孩子。
在生活中，我也遇過(guò)這樣的問(wèn)題，在三年級(jí)的期末考試，英語(yǔ)我考了99。5分，在一道判斷題中，開(kāi)始我認(rèn)為是對(duì)的，我就打勾，但后來(lái)我想了一下，認(rèn)為是錯(cuò)的，我就只在勾上加一劃，當(dāng)老師看的時(shí)候，他不知道我是判斷對(duì)還是錯(cuò)，就扣了我0。5分，那時(shí)我排第一名，我高高興興地回家了。我回到家，急忙的告訴媽媽，并拿給她看，媽媽看后滿臉喜悅，高興地說(shuō)：你太棒了！我聽(tīng)后一蹦三尺高，迫不及待的想給爸爸看，我想爸爸英語(yǔ)較好，他一定會(huì)表?yè)P(yáng)我的。爸爸回來(lái)了，我把試卷拿給爸爸，爸爸看后，他的神情出乎我的意料，你太粗心了，原本可以考100分的，你把這道題抄20遍，并且記住。爸爸火冒三丈，皺著眉紋兇狠狠的說(shuō)。我不明白，爸爸為什么這么對(duì)我難道我不是他的親生兒子，我以前有這么想過(guò)。
現(xiàn)在，我明白了父母的我們這么嚴(yán)厲，是為了我們?cè)谌松缆飞�，不�?huì)失去平衡。
父母的不同評(píng)價(jià)，都出自——愛(ài)，這個(gè)字比劃不多，可它真正的含義是千言萬(wàn)語(yǔ)也表達(dá)不盡。讓我們?cè)谶@個(gè)不同的愛(ài)中平衡自己吧！使自己成為一個(gè)不倒翁。
讀精彩極了和糟糕透了有感8
讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文，我感慨萬(wàn)千。它使我認(rèn)識(shí)到了兩種極端的評(píng)價(jià)的重要。
文章講了在“我”七八歲的時(shí)候，寫了第一首詩(shī)，媽媽說(shuō)；“精彩極了。”而爸爸卻說(shuō)：“糟糕透了。”在這兩種斷言下，“我”成為了一位著名的作家。
在我們的生活中，幾乎有不少人喜歡夸獎(jiǎng)，討厭批評(píng)。過(guò)多接受夸獎(jiǎng)也不行，因?yàn)槟菢訒?huì)使人安于現(xiàn)狀；過(guò)多接受批評(píng)也不行。因?yàn)槟菢訒?huì)使人懷疑自己，生怕自己不行。假如文中的父母都批評(píng)作者，作者還會(huì)成為一名著名的作家嗎？不會(huì)的。所以贊美和批評(píng)都必須有，形成互補(bǔ)，才能學(xué)習(xí)好。雖然批評(píng)不好，但忠言逆耳。雖然贊美好，可有人會(huì)阿諛?lè)畛小?/p>
好好地使用贊美和批評(píng)吧。這樣，成功又離我們近了一步。
讀精彩極了和糟糕透了有感9
我懷著驚奇的心情讀完了這篇文章。它給我的是一種沉思。因?yàn)�，“我”在父母一�?yán)一慈的教育下，不會(huì)過(guò)分驕傲或失落，而是將贊美化成信心，將批評(píng)化成動(dòng)力，這是父母的愛(ài)呀！
文中主人公說(shuō)得對(duì)：“這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——愛(ài)�！边@句話說(shuō)得多么美妙��！不是詩(shī)篇，勝似詩(shī)篇。別人的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，都是對(duì)你的關(guān)心，出于對(duì)你的愛(ài)。有的是不想讓你失敗而灰心，所以表?yè)P(yáng)；有的是不想讓你因成功而驕傲。他們的愛(ài)，你感受到了嗎？
人的愛(ài)的表達(dá)方式無(wú)奇不有，就像我父母對(duì)我的愛(ài)一樣。
我有“慈父嚴(yán)母”，正好與主人公父母相反。一次，我考試得了100分，但是沒(méi)有附加分，卻有第三名。老爸一來(lái)接我，我就迫不及待地沖上去，面帶喜色地說(shuō)：“爸爸，我數(shù)學(xué)考了100分！”爸爸喜形于色，說(shuō)：“��？真的？那可是一件好事�！蔽因湴恋卣f(shuō)：“當(dāng)然�！彼话褜⑽覔г趹阎�，我滔滔不絕地說(shuō)其他同學(xué)的分?jǐn)?shù)……
回到家，我立刻將這“喜訊”告訴媽媽�！澳堑趲�？”媽媽冷冷地問(wèn)。我特意大聲說(shuō)：“第——三啊！”“哼，才第三��？”她放下報(bào)紙，“你的附加題始終不行，以后怎么考試？”我聽(tīng)了，像是被媽媽潑了一盤冷水似的，沮喪地走進(jìn)房間。自此，我專攻難題，后來(lái)也得了個(gè)二等獎(jiǎng)。
看到慈愛(ài)與嚴(yán)愛(ài)的“威力”了吧？其實(shí)，我們身邊還有……
教我們的鄧?yán)蠋熍c教英語(yǔ)的陳老師有很大的區(qū)別。鄧?yán)蠋熆偸遣贾靡欢↑c(diǎn)兒作業(yè)，讓我們慢慢吸收。而陳老師卻與之相反，想必是希望我們多做多學(xué)吧！在奧數(shù)和奧英比賽中，咱班都大獲全勝。
慈愛(ài)與嚴(yán)愛(ài)結(jié)合，是最好的方法。所以我和作者都同樣興幸有這慈、嚴(yán)之愛(ài)，讓我們找到了愛(ài)的平衡點(diǎn)。希望同學(xué)們能把握這兩股“慈、嚴(yán)”之風(fēng)，乘著生活的小船向美好的未來(lái)進(jìn)發(fā)！
讀精彩極了和糟糕透了有感10
愛(ài)是人類最美好最珍貴的情感。尤其是父母的愛(ài)，對(duì)子女來(lái)說(shuō)更是一筆豐富的精神財(cái)產(chǎn)，它將時(shí)時(shí)鞭策下一代，鼓舞下一代，陪伴下一代，走向通往成功的路途，請(qǐng)不要認(rèn)為我現(xiàn)在正突發(fā)奇想。這是我讀了“精彩極了和糟糕透了”一文后對(duì)愛(ài)的深刻認(rèn)識(shí)。
“精彩極了”和“糟糕透了”，是一篇哲理深刻的文章，他以第一人稱的口吻通過(guò)寫母親和父親分別對(duì)我的第一首詩(shī)的創(chuàng)作發(fā)表的截然不同的兩種意見(jiàn)，兩種態(tài)度是我從心底知道“精彩極了”也好，糟糕透了也好，這兩個(gè)極端的斷言，有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是愛(ài) 讀完這篇文章，尤其是文章意味深長(zhǎng)的結(jié)尾，咀嚼著作者的感受。讓我似乎一下子長(zhǎng)大了許多，成熟了許多，以前在我眼里只能接受如文中作者的媽媽那樣做給予的愛(ài)，每當(dāng)我經(jīng)過(guò)一番努力干成一件事情的時(shí)候，我更愿意受到長(zhǎng)輩的肯定和鼓勵(lì)，如果我經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦完成了一項(xiàng)任務(wù)或?qū)懥艘黄詾楹赖奈恼禄蜃龀晒α艘豁?xiàng)真實(shí)驗(yàn)，我當(dāng)然希望獲得肯定甚至嘉獎(jiǎng)，假如這時(shí)我聽(tīng)到的是無(wú)情的否定，一無(wú)是處的批評(píng)，讓我的熱情之火會(huì)徹底的澆滅。因此，從感情出發(fā)我更愿意我的長(zhǎng)輩像文中作者的媽媽那樣，給我多一點(diǎn)，肯定多一份欣賞和鼓勵(lì) 。
讀了文章后，我覺(jué)得以前的看法僅僅自己的感情是否接觸，這一點(diǎn)來(lái)考慮，未免顯得有些膚淺，文中說(shuō)的多形象啊，生活中的每個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉，在我們的生活中應(yīng)該有兩種聲音常常陪伴左右，那就是鼓勵(lì)者所給予的“精彩極了”，和逆耳的忠言“糟糕透了”，雖然他們看起來(lái)一個(gè)是高音，一個(gè)是低調(diào)，但他們都是發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)， “精彩極了”和“糟糕透了”，這篇文章給我留下了深刻的印象，它將永遠(yuǎn)鼓舞我?jiàn)^發(fā)向上。
讀精彩極了和糟糕透了有感11
今天我讀了一篇文章，文章的名子叫《“精彩極了”和“糟糕透了”》，我讀后受益匪淺。
這篇文章的主要內(nèi)容是：巴迪小時(shí)侯寫了一首詩(shī)，媽媽看了后鼓勵(lì)巴迪，高興地說(shuō)：“巴迪這真是你寫的嗎？精彩極了！”爸爸看了以后說(shuō)：“這首詩(shī)糟糕透了！”正是媽媽的鼓勵(lì)和爸爸的提醒，巴迪終于成了一名大作家。
媽媽的鼓勵(lì)使巴迪對(duì)寫作有了更強(qiáng)的信心。
爸爸的提醒時(shí)刻提醒著巴迪小心、總結(jié)、提高。
在我的家里也有兩種愛(ài)，一個(gè)是“加油，繼續(xù)努力”。另一個(gè)是“你怎么這么粗心呀？”這兩種愛(ài)一直交織在我的耳際。
前幾天我剛買了一個(gè)滑板，我還不會(huì)滑呢，一開(kāi)始媽媽拉著我的手滑，不一會(huì)兒我會(huì)滑了，可是我還是有些恐怖感，在滑的時(shí)候，身子還不時(shí)的前后晃，也不時(shí)地跟媽媽說(shuō)：“老媽，我害怕！”“不要怕，加油，繼續(xù)努力！”媽媽在后面自信地說(shuō)。聽(tīng)到媽媽為我鼓勁，我更加有信心了，慢慢地我不再害怕了。我想：如果沒(méi)有媽媽的鼓勵(lì)，有可能我現(xiàn)在還不會(huì)呢。
在我成功的時(shí)候，媽媽會(huì)表?yè)P(yáng)我，在我犯錯(cuò)誤的時(shí)候，媽媽也會(huì)批評(píng)我。
有一次，我寫完作業(yè)，自認(rèn)為沒(méi)有錯(cuò)了，就迫不及待地給媽媽看，讓媽媽檢查。我就看書去了，過(guò)了不大一會(huì)，媽媽說(shuō)：“別看了，你看看你寫的作業(yè)，錯(cuò)了一大堆，而且都是粗心錯(cuò)的，你怎么這么粗心呀！”我低著頭把作業(yè)拿走了。我仔細(xì)一看，果然都是粗心錯(cuò)的。
在我的生活中，這兩種極端的愛(ài)缺一不可。
讀精彩極了和糟糕透了有感12
《精彩極了和糟糕透了》這篇文章我讀后的第一感想是這位作家巴迪真幸運(yùn)，他有一個(gè)慈祥的母親和一個(gè)嚴(yán)厲的父親，兩種愛(ài)交織在一起使他成為了一個(gè)作家，讀《精彩極了和糟糕透了》有感作文。但我轉(zhuǎn)眼一想，其實(shí)我也有一個(gè)慈祥的父親和嚴(yán)厲的母親，他們兩的愛(ài)使我平衡，但我卻不能像巴迪一樣把兩種愛(ài)交織在一起，而我卻把兩種愛(ài)分開(kāi)了，有時(shí)會(huì)倒向這邊，有時(shí)會(huì)倒向那邊，使我的心理得不到平衡，使我養(yǎng)成這種性子，可以說(shuō)我讀完了《精彩極了和糟糕透了》這篇文章也只是一時(shí)的感想，永遠(yuǎn)不能落實(shí)到現(xiàn)實(shí)生活上去，有時(shí)，我會(huì)嫌?jì)寢専�，雖然我知道媽媽也是為我好，但是我的心中好像是因?yàn)閶寢寣?duì)我說(shuō)的每句話在我腦中回蕩過(guò)無(wú)數(shù)遍了，好像一句可以占我的一個(gè)腦部。
我以前不知道有些得若貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的人有什么了不起的，不就是比我們多寫幾個(gè)字兒一嗎？但現(xiàn)在我知道了，作家可以把自己的感想落實(shí)到行動(dòng)上去，而我呢！卻不能，以前我讀過(guò)許多文章也寫過(guò)許多讀后感，但落實(shí)了的卻沒(méi)有幾項(xiàng)，作家每參觀一個(gè)地方后，他都會(huì)有感并寫出來(lái)，而且都寫得很好，我以前不明白那些作家是怎么寫的，我想在明白了：一個(gè)好的作家他的詞匯量多；他會(huì)觀察很多細(xì)節(jié)；他會(huì)根據(jù)自己的心情來(lái)寫文章；還有就是他會(huì)認(rèn)真的對(duì)待每一篇文章。雖然，我不知道我是否會(huì)跟《精彩極了和糟糕透了》里的巴迪一樣，但我一定會(huì)努力的。
讀精彩極了和糟糕透了有感13
讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文，我感到十分的幸福和滿足。
這篇課文講的是作者童年時(shí)他的父親和母親對(duì)他寫的第一首詩(shī)做出了截然不同的評(píng)價(jià)：他的母親評(píng)價(jià)說(shuō)這首詩(shī)“精彩極了”；而父親卻說(shuō)這首詩(shī)“糟糕透了”。作者成年后不得不承認(rèn)那是一首“糟糕透了”的詩(shī)。后來(lái)他感悟到：生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量。但僅有這個(gè)是不全面的，還需要警告的力量來(lái)平衡。讀到這，我想：這不就是蜂蜜與苦瓜嘛！蜂蜜很甜，但吃多了會(huì)長(zhǎng)胖：苦瓜很苦，但營(yíng)養(yǎng)豐富，可吃多了會(huì)四肢無(wú)力，因?yàn)榭喙侠锖幸欢ǖ亩舅�。而它們倆一起吃呢？它們可以清熱解毒，還可以減肥。我和作者一樣，也有一個(gè)慈祥的母親和一個(gè)嚴(yán)肅的父親，他們陪我度過(guò)了一個(gè)個(gè)春秋。
我上過(guò)兩次一年級(jí)。記得在晉江第一次上一年級(jí)時(shí)，我的學(xué)習(xí)特別特別差，同學(xué)們都看不起我。我變得越來(lái)越獨(dú)立，越來(lái)越內(nèi)向。我一放學(xué)就把自己關(guān)在房間；在課堂上也是孤言寡語(yǔ)，從不發(fā)言。我那時(shí)的老師給我們分了兩個(gè)等級(jí)：好生和差生。她只會(huì)表?yè)P(yáng)好生和挖苦差生。她喜歡收家長(zhǎng)的錢，所以一點(diǎn)都不關(guān)心我。這使得我的成績(jī)一降再降。記得我的語(yǔ)文期中考，沒(méi)有及格。我一回到家，媽媽看到我的考卷，跟我說(shuō)了些話，那些話到現(xiàn)在我還記憶猶新：“如果你覺(jué)得同學(xué)們看到你的成績(jī)會(huì)嘲笑你，那就走自己的路，讓別人說(shuō)去吧。你要加油了�！蔽以詾閶寢寱�(huì)打我，可沒(méi)想到會(huì)這樣。我的眼淚“刷”的一下就下來(lái)了。我哭著對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，對(duì)不起……”媽媽拿了張紙，幫我擦干眼淚，對(duì)我說(shuō)：“哭什么？這又什么好哭的？記住，你要堅(jiān)強(qiáng)�！倍业难蹨I，再一次像噴泉似的涌了出來(lái)。
那天晚上，爸爸回到家，看到我的考卷，二話不說(shuō)就把考卷撕了，然后把我的小手拿起，直接打了上去。
后來(lái)，我躺在床上哭得很厲害。我在床上邊哭邊想：為什么爸爸和媽媽的反應(yīng)完全不一樣？難道他不愛(ài)我了？……突然，我聽(tīng)到爸爸走來(lái)的聲音，我立馬閉上眼裝睡。爸爸走到我的床前，給我蓋了蓋被子，說(shuō)：“寶貝，這都是為了你好啊……”說(shuō)完，他便走了。我的眼淚再一次流下……
后來(lái)，經(jīng)過(guò)爸媽的幫助，我的性格不再那么內(nèi)向，成績(jī)也大大提升。同學(xué)們也都成了我的朋友。搬家來(lái)福州時(shí)，大家還舍不得我呢！
看，這就是“蜂蜜”和“苦瓜”結(jié)合的后果。為什么會(huì)這樣呢？因?yàn)椴还苁恰胺涿邸边�是“苦瓜”，都有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是愛(ài)。我擁有一個(gè)慈祥的母親和一個(gè)嚴(yán)肅的父親，我還有什么不滿足的呢？
讀精彩極了和糟糕透了有感14
父母對(duì)巴德·舒爾伯格寫的這首詩(shī)兩種相反的說(shuō)法就像兩條小溪把巴德·舒爾伯格夾在中間，讓他始終沿著正確的道路行走，不走向歧途。
沒(méi)有學(xué)習(xí)這一課時(shí)，我對(duì)于父親的批評(píng)憤憤不平，認(rèn)為父親不愛(ài)我，現(xiàn)在我才讀懂了父親的心，父親的批評(píng)是對(duì)我的一種嚴(yán)厲的愛(ài)、嚴(yán)格要求的愛(ài)。父親對(duì)我的嚴(yán)厲批評(píng)，就像是給我夯筑了一道通向歧途道路的墻，讓我向正確的方向走下去!
學(xué)習(xí)了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文，我不由得聯(lián)想起了我以前的一件事。那是一個(gè)驕陽(yáng)似火的夏天，我高興地跑進(jìn)家，興奮地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我語(yǔ)文考了98分，全班第一!”媽媽也很高興，抱著我在原地轉(zhuǎn)了三圈，我得意揚(yáng)揚(yáng)，爸爸回來(lái)后，媽媽搶著上來(lái)說(shuō)：“你閨女考了全班第一!98!”我正等著爸爸表?yè)P(yáng)我，誰(shuí)知，爸爸板起臉說(shuō)：“你這兩分是怎么扣的?再仔細(xì)點(diǎn)，不就是100了嗎?”說(shuō)著用手指我試卷上錯(cuò)的那道題，那個(gè)時(shí)候，我的心里真有點(diǎn)恨爸爸，覺(jué)得爸爸對(duì)我太嚴(yán)厲了。
現(xiàn)在我學(xué)習(xí)了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文，我明白了父母對(duì)我那不同的愛(ài)!
讀精彩極了和糟糕透了有感15
同學(xué)們，如果你們?cè)谏衔迥昙?jí)的話，一定學(xué)過(guò)《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文吧，這篇課文記述了父母對(duì)作者7、8歲時(shí)寫的一首詩(shī)的兩種截然相反的評(píng)價(jià)對(duì)作者產(chǎn)生的影響和作者從中體會(huì)到的愛(ài)。
那，我告訴你一個(gè)秘密。來(lái)，把耳朵伸來(lái)，近點(diǎn)，再近點(diǎn)。好，我說(shuō)了：“我也有過(guò)同樣的經(jīng)歷�！蔽椰F(xiàn)在就給大家講一講吧！
我，喜愛(ài)寫作。老師布置的每篇作文我都認(rèn)真完成，但在第3單元的“20年以后的……”上卡了殼，老師說(shuō)不能胡思亂想，我就以平常的水平寫了500字左右的作文，開(kāi)始我還沾沾自喜，想給當(dāng)記者的爸爸讀一下，在我讀的時(shí)候，只見(jiàn)爸爸緊鎖雙眉，神態(tài)嚴(yán)肅，越聽(tīng)越不對(duì)勁，最后等我讀完了，爸爸拿過(guò)我的語(yǔ)文書，仔細(xì)的看了作文要求，說(shuō)：“你寫的沒(méi)有根據(jù)呀，你的鉛筆盒怎么可能使人一下子到另一個(gè)地方呢？”一向聽(tīng)?wèi)T別人表?yè)P(yáng)的我氣不打一處來(lái)，“就你寫的好行了吧！”“你爸爸為你好，你怎么能頂嘴呢？你寫的就沒(méi)符合要求，怎么還敢頂嘴��？”半路上又殺出了個(gè)咬程金。我生氣了，既惱火又羞愧，就斗著作文本說(shuō)：“行了，我把它撕了從寫還不行？”媽媽又插嘴了：“說(shuō)中要害了吧，整天逞能，還吹自己作文寫得好，你也真……”爸爸這是打斷了媽媽的話說(shuō)：“別撕，自己再做一些參考�！薄翱晌也荒軐憙善�！”我嚷到�！皼](méi)事寫兩篇老師不會(huì)批評(píng)你的�！薄拔也弧蔽矣炙Ｆ鹦⌒宰恿�。“你到底還寫不寫？”我哭著跑回房間……
看見(jiàn)了嗎？我的父母總是唇槍舌劍，比巴迪的父親還厲害！
你們可能會(huì)想：只有“一股風(fēng)”，你會(huì)不會(huì)被刮到呢？是，我想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，但，上進(jìn)心支持了我，我想：哼！誰(shuí)說(shuō)我寫不成？我偏要寫好，咱們騎驢看唱本——走著瞧！是它，讓我沒(méi)被那股容著愛(ài)的嚴(yán)風(fēng)吹倒，父母給予我的畢竟是愛(ài)呀，無(wú)私的愛(ài)，偉大的愛(ài)！
同學(xué)們，你們發(fā)生過(guò)類似的事情嗎？那么，請(qǐng)不要打退堂鼓，勇敢些，不要被生活的坎坷所嚇倒——把握好生活的風(fēng)帆。
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