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教師報(bào)讀后感
讀完某一作品后,相信你一定有很多值得分享的收獲,何不靜下心來寫寫讀后感呢?那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢?以下是小編精心整理的教師報(bào)讀后感,歡迎大家分享。
教師報(bào)讀后感1
在網(wǎng)上,一直聽網(wǎng)友們稱贊:《中國(guó)教師報(bào)》是一份宣揚(yáng)教師情感與智慧的報(bào)紙,是老師們自己的報(bào)紙,于是,從一開始起,便對(duì)《中國(guó)教師報(bào)》有了一份特殊的親切感。一次,在青年教師座談會(huì)上,分管校長(zhǎng)熱情的向大家推薦《中國(guó)教師報(bào)》,并鼓勵(lì)我們多為她寫稿。那時(shí)侯,我想像我這樣一名普通教師怎么可能發(fā)表文章呢?于是,投稿的念頭很快就打消了?墒菦]有想到后來發(fā)生的一件小事卻改變了我的看法。
一天晚上,我懷著激動(dòng)的心情在成長(zhǎng)論壇上給大家講述自己白天碰到的一件“怪事”,那件事及由它所引發(fā)的思考讓我不由的對(duì)教育中存在的一些不足深感憂慮,于是,我直言不諱的在論壇上發(fā)表了自己的看法。沒想到,論壇上的一位朋友看了文章后,馬上鼓勵(lì)我把文章投給《中國(guó)教師報(bào)》。在他的“鼓動(dòng)”下,我終于鼓起了勇氣,通過郵件把文章發(fā)給了《中國(guó)教師報(bào)》,第一次投稿就這樣在“匆忙”中開始了。沒想到第二天上午,編輯老師立即回復(fù)說欲用這篇文章,并認(rèn)真的和我交流了看法。當(dāng)時(shí),我有一點(diǎn)驚訝,心中不禁暗自驚嘆于《中國(guó)教師報(bào)》編輯的工作效率之高和他們對(duì)普通作者來稿的重視。
帶著這樣一份感動(dòng),以后的日子里,我不斷的督促自己勤積累、多思考,并把自己在日常教育生活中的感悟和發(fā)現(xiàn)寫下來,投給《中國(guó)教師報(bào)》以及其他一些刊物。書寫是讓思想走向成熟的一條有效途徑,和《中國(guó)教師報(bào)》一起走過的日子里,心情一天天的飛揚(yáng)起來,學(xué)生也和我一起感受著這樣一種充滿幸福的教學(xué)日子,我們一起享受著教育的快樂,一起成長(zhǎng)著,原以為平淡乏味的教育生活就這樣變得豐盈、多彩起來。
每一位教師在日常教育生活中都會(huì)遇到一些引人思考的事件,它們猶如散落在海邊沙灘上的一枚枚閃亮的.貝殼,也許不經(jīng)意間就被我們踩在腳下,冷落在一邊,可是,如果我們俯下身去,悉心的將它們拾起、收藏,就會(huì)漸漸發(fā)現(xiàn)它們的美麗,發(fā)現(xiàn)它們身上留下來的教育的真實(shí)痕跡,追尋著這樣的痕跡,或許我們就能尋找到改善教育行為的有效途徑。教育改革的過程需要全體教師共同交流,一起參與,一起推動(dòng),愿每一位教師都能夠擁有自己的思考,發(fā)出自己的聲音,愿《中國(guó)教師報(bào)》能夠成為更多普通教師思考、探索、追求的新起點(diǎn)。
教師報(bào)讀后感2
第一次走近《中國(guó)教師報(bào)》,你那豐富的板塊,精美的設(shè)計(jì),貼近教育一線的教學(xué)案例,高屋建瓴的專業(yè)文章……深深地吸引著我,在字里行間中得到了你賦予我心靈的澆灌。在你這里,我細(xì)細(xì)品味同行們那看似平凡而又不平凡的故事,剎那間也讓我涌出真切地感悟。原來當(dāng)一門普通的教師也可以這么快樂,這么精彩,就在這不經(jīng)意間仿佛也喚醒了我那掩藏在心底里的那份萌動(dòng)和激-情。讓我明白教師不光是“教書育人”,更要有一顆賦予責(zé)任、承載寬容的心……
是你——《中國(guó)教師報(bào)》讓我?guī)е活w童心更加愛護(hù)我們的孩子。負(fù)有對(duì)兒童進(jìn)行啟蒙教育重任的幼兒教師,應(yīng)該像天使一樣把母愛和園丁的心融為一體,在孩子幼小的心靈中播下一顆顆愛的種子。如果把幼兒比喻成花朵,幼兒班就好似一個(gè)小花園,在這小花園中會(huì)有嬌貴的玫瑰、淡雅的蘭花、華貴的牡丹、無畏的臘梅……而作為園丁的我們除了要精心呵護(hù)它們,還要適時(shí)地給花兒們施肥、剪枝、除草,不斷地因“花”施教,才能享受“百花齊放”的收獲。有人說“細(xì)節(jié)決定成敗”。在孩子的眼中,老師就是神,她無所不能。因此,一個(gè)的眼神,一個(gè)微笑,一個(gè)擁抱都將成為孩子們眼中愛的傳遞方式。是你,讓我更加懂得教育的藝術(shù),“蹲下來和孩子說話”、“給孩子一個(gè)擁抱”、“給孩子犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)”,用關(guān)注和欣賞來處理好每個(gè)細(xì)節(jié)。
是你——《中國(guó)教師報(bào)》讓我?guī)е环葚?zé)任去寬容我們的孩子。他們就像一張張白紙,純潔美好,想著這最初的一筆將由我用心來描繪,我頓時(shí)就會(huì)感到肩負(fù)著的使命是多么神圣。寬容是什么?是你告訴我,寬容是一種胸懷,一種氣度。就象法國(guó)19世紀(jì)文學(xué)大師雨果曾說過的那樣“世界上最寬闊的是海洋,比海洋寬闊的是天空,比天空更寬闊的是人的胸懷!蔽覀兊暮⒆幽暧,難免會(huì)做些有別于常規(guī)的事,而我們的寬容既要保護(hù)他的自尊,又要指出他的不足,尤其在常規(guī)要求與孩子愿望發(fā)生沖突時(shí),更要對(duì)孩子要有更多的寬容之心與寬容之舉。
是你——《中國(guó)教師報(bào)》讓我找到了一位知心朋友。你,傾力地報(bào)道與教師、教育有關(guān)的人和事,邀請(qǐng)廣大一線教師來評(píng)說、討論自己關(guān)心的話題,讓我們真正感受到你“全心全意為教師服務(wù)”的宗旨和“零距離貼近教師”的理念。是你,讓我在每次閱讀后,總是意猶味荊相信有了你的陪伴,能拂去我的煩惱,吹起飄逸的思緒,讓我徜徉在求識(shí)的海洋中。
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