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讀《風(fēng)箏》有感

時(shí)間:2021-10-15 14:56:13 讀后感 我要投稿

讀《風(fēng)箏》有感精選15篇

  細(xì)細(xì)品味一本名著后,相信大家的視野一定開拓了不少,這時(shí)候,最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下!到底應(yīng)如何寫讀后感呢?下面是小編幫大家整理的讀《風(fēng)箏》有感,歡迎閱讀與收藏。

讀《風(fēng)箏》有感精選15篇

讀《風(fēng)箏》有感1

  《理想的風(fēng)箏》,光是這個(gè)題目,就有著新鮮而深刻的含義。

  每個(gè)人都有理想,文中的一位老師少了只腿,可他不氣餒,把理想系在風(fēng)箏上,越飛越高。他一個(gè)瘸男人,比躺在病床上埋怨著自己的腿的人強(qiáng)多了。身為老師,瘸了是非常麻煩的。也許,他的理想是好好當(dāng)一位老師,那么,他的理想系在了風(fēng)箏上,每次都飛得特別的高,飛得特別的好,他的理想離他根本就不遠(yuǎn)了。

  “圓木杖”是他的好助手,沒有它,劉老師不可能那么偉大,說不定沒了它,劉老師就還在病床上呻吟呢!那在現(xiàn)實(shí)中,這根拐杖就是我們精神的支柱。劉老師瘸了還能這么精神,我們呢,四肢齊全,可為了自己的理想根本就沒邁過一步,對(duì)嗎?

  我也曾試過把理想系在風(fēng)箏上,讓它飛高飛遠(yuǎn),讓自己向理想走去,可卻沒有達(dá)到。我寫過一封書信,上面的內(nèi)容是懺悔,要自己好好學(xué)習(xí),相當(dāng)于計(jì)劃表,可當(dāng)我想做這件事時(shí),卻不由自主地把它給撕了。我實(shí)在想不通,劉老師身體的條件已如此之差,他卻能挺過去,而我,懶惰得連自己條件充足了還不知足,還跟自己的理想樞氣,我真不應(yīng)該呀!

  但愿我自己理想的風(fēng)箏越飛越高,越飛越遠(yuǎn),有了曲折挺胸抬頭;驕傲了,自己改過;飛高了,永不知足!朝自己的理想飛吧!

讀《風(fēng)箏》有感2

  小時(shí)候的阿米爾一直在為了得到父親的愛而苦苦奮斗,因?yàn)橐粓?chǎng)風(fēng)箏大賽,他背叛了愿意為他付出生命的人。他懦弱,看到哈桑被人欺負(fù)他逃之夭夭,或許他從來沒有把哈桑當(dāng)成朋友。后來他為了贖罪再次回到阿富汗,以他的形式來贖罪,洗刷他的罪行,還有爸爸的。

  他雖然懦弱,但是他有責(zé)任心 ,他不顧一切把哈桑的兒子索拉博帶回美國。年幼時(shí)的他為了得到父親的愛而用一些鈔票來陷害哈桑,把他逐出家門;長(zhǎng)大后的他把一些鈔票塞在草席下面,為的是讓那戶窮人家過上好日子。因?yàn)殚L(zhǎng)大了,他成熟了,知道什么該做,什么不該做。但是二十六年前的事仍舊像刀子一樣刻在他的心里,他不敢忘,也不能忘,他帶著這種愧疚之心一直活著。二十六年前的事不會(huì)隨著時(shí)光的流逝而淡去,而會(huì)越來越深。他一直清清楚楚地記得二十六年前發(fā)生過的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

  阿米爾在二十六年前撒了一個(gè)彌天大謊,二十六年后他爸爸撒下的彌天大謊被他知道了,他不敢置信。哈桑是他的親兄弟,他以前就在想:為什么爸爸對(duì)哈桑那么好,對(duì)他卻不管不問的?為什么爸爸的心里永遠(yuǎn)都有哈桑?為什么哈桑的生日爸爸記得清清楚楚?

  “要不是我親眼看著大夫把他從我老婆肚子里拉出來,我肯定不相信他是我的兒子。”

  “哈桑哪兒都不去,他就在這兒陪著我們,他屬于這兒。這里是他的家,我們是他的家人。以后別再問我這樣的問題!”

  同樣是他的兒子,他對(duì)他們的態(tài)度卻有兩種。

  在真相還沒揭曉之前,爸爸在阿米爾眼里一向是高大的;在真相揭曉之后,爸爸在阿米爾心中高大的形象一瞬間倒塌了。他想不到爸爸竟會(huì)做出這樣的事,震驚、惱怒等情緒揮之不去,二十六年了,這么多年來他到今天才發(fā)現(xiàn)他一直生活在一個(gè)謊言之下。有其父必有其子,這樣說一點(diǎn)也不錯(cuò),他們都背叛了愿意為他們付出生命的人。

  他們一半好,一半壞。

  不要背叛愿意為你付出生命的人,請(qǐng)珍惜那些對(duì)你好的人,請(qǐng)珍惜你眼前的友情。

讀《風(fēng)箏》有感3

  每一個(gè)人都是有理想,這兒?jiǎn)晃焕蠋熒倭酥煌龋伤粴怵H,把理想系在風(fēng)箏上,越飛越高。他一個(gè)瘸男生,比躺在醫(yī)院病床上抱怨著自身的腿的人強(qiáng)多了。作為老師,瘸了是十分不便的。或許,他的理想是好好地當(dāng)一位老師,那麼,他的理想系在了風(fēng)箏上,每一次都非常的高,飛得非常的好,他的理想離他壓根就很近了。

  圓木仗是他的好助手,沒有它,劉老師不太可能那么那么的杰出,或許沒有了它,劉老師就仍在病床上呻吟呢!那在實(shí)際中,這根拐杖便是大家精神的支撐。劉老師瘸了還能那么的精神,大家呢,四肢齊備,可對(duì)自身的理想壓根就沒邁過一步,對(duì)不對(duì)?

  也曾用過把理想系在風(fēng)箏上,讓它飛高飛遠(yuǎn),讓自身的理想依靠自己走,自身向理想走去,可卻沒有做到:

  我寫過一封書信,上邊的內(nèi)容是懺悔,要自身努力學(xué)習(xí),等同于計(jì)劃表,可當(dāng)我想做這件事情時(shí),卻身不由己,情不自禁地把它給撕了。

  我確實(shí)無法釋懷,劉老師的理想率早已少了一大半,他卻能挺過去,可是我,懶散得連自身標(biāo)準(zhǔn)充裕了還不知足,還跟自身的理想慪氣,我真不應(yīng)該呀!

  只愿自己理想啲風(fēng)箏越飛越高,越飛越遠(yuǎn),擁有坎坷挺胸仰頭;自豪了,自身改過;飛高了,絕不滿足!朝自身的理想飛吧!

讀《風(fēng)箏》有感4

  人一輩子都在追,有人在追逐自由,有人在追逐權(quán)勢(shì),有人在追逐錢財(cái),有人在追逐一個(gè)人。

  “終其一生,我們只為尋找最初失去的那個(gè)人。”

  讀完《追風(fēng)箏的人》,我的心情只能用百感交集來形容。我因主人公阿米爾的懦弱而嘆息,因哈桑的悲慘命運(yùn)而無奈。命運(yùn)多桀導(dǎo)致的悲劇,令人深思。

  “為你,千千萬萬遍!

  這是書中重復(fù)多次的一句話,這并不是纏綿悱惻的戀人間說的情話,也不是血濃于水的親人間擔(dān)起的責(zé)任,而是仆人對(duì)主人的赤誠之心,超越朋友界限的不朽友誼。這樣的忠誠,這樣的真摯,讓我喜歡上了哈桑這個(gè)人物,雖然他的種族被眾人歧視,雖然他的兔唇遭人嘲笑,雖然他的性格惹人欺壓,但我欣賞他的淳樸,他的善良,他的勇敢,相比于下,主人公阿米爾卻顯得十分渺小、懦弱。

  風(fēng)箏事件是主人命運(yùn)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),正因?yàn)樽凤L(fēng)箏大賽中的一段插曲,讓哈桑一生都蒙上了揮之不去的陰影。然而正發(fā)生的一切,阿米爾都在遠(yuǎn)處看看,卻僅僅是看著,沒有上前幫助,沒有及時(shí)制止,懦弱的他,僅僅是看著。戰(zhàn)爭(zhēng)使故事向前發(fā)展,為了生存,阿米爾與父親一起奔逃到美國,曲曲折折,阿米爾有了自己的家庭,父親患病而終,她心中也仍然放不下自己愧對(duì)的那個(gè)人,于是他決定踏上返鄉(xiāng)之路,去尋找最初的那個(gè)人。

  可命運(yùn)的指針并沒有停止,再次回到家園,迎接他的,卻是一個(gè)讓他窒息,讓他手足無措的消息——哈桑,他的伙伴,在戰(zhàn)爭(zhēng)中被俄羅斯人槍斃,并意外得知,哈桑是自己同父異母的兄弟。也許是出于內(nèi)疚,也許是因?yàn)橥,他決定收養(yǎng)哈桑的兒子。

  故事的最后,阿米爾救回了哈桑的兒子索拉博,可此時(shí)的索拉博卻因精神上的傷痛致以完全失去感情,唯有說起風(fēng)箏——那哈桑和阿米爾童年最喜歡的玩物,他才會(huì)不知不覺地笑起來。

  書中的情感不僅僅是親情,不僅僅是友情,只要是能夠沉下心來閱讀的人,都會(huì)被其中直指人心的情感打動(dòng),也會(huì)從中折射出自己曾經(jīng)有過的'心緒,比如傷害別人時(shí)的快意和猶疑;危機(jī)關(guān)頭的懦弱無助;親人面臨危險(xiǎn)時(shí)的慌亂無措;愛情乍到時(shí)的浮躁不安;失去親人時(shí)的悲傷孤獨(dú);應(yīng)該擔(dān)當(dāng)責(zé)任時(shí)的自私推諉,以及時(shí)常涌上心頭的自責(zé)、自卑和贖罪的沖動(dòng)……這樣的情感沒有任何的虛偽做作,是一個(gè)人在面臨變化的那一刻來不及思索的真實(shí)反應(yīng),是一個(gè)人在夜深人靜時(shí)最私密的捫心自問。胡賽尼的筆猶如一把尖利的刻刀,將人性的真實(shí)刻畫得近乎殘酷,卻又毫不嘩眾取寵。

  結(jié)局不算悲傷,但讀完心中仍然感到十分苦澀。我們應(yīng)該在開始時(shí)就學(xué)會(huì)珍惜,以免經(jīng)歷懊悔與傷痛的糾纏,追尋一生,卻再次撲空,萬劫不復(fù)。

讀《風(fēng)箏》有感5

  風(fēng)箏,飛起來十分美麗,順風(fēng)則平,逆風(fēng)則上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,掛著的絲線又仿佛是隱形的,感覺風(fēng)箏是在演節(jié)目似得,而風(fēng)箏若是自己的,又可以當(dāng)導(dǎo)演,小孩子們?cè)谶@種玩樂之中必定能找到許多樂趣,可若是禁止孩子們玩樂,恐怕是對(duì)孩子精神的一種虐殺。

  魯迅的弟弟喜愛風(fēng)箏,可魯迅不讓他放,論年幼、論力氣,弟弟都是抵不過魯迅的,為此,他只能整天仰頭觀望,而魯迅則認(rèn)為這是沒出息的孩子干的,偶爾在一部外國雜志中看到了玩具對(duì)于孩子來講是多么重要,為此,魯迅十分后悔,也沒得到弟弟的寬恕。讀完這篇文章,我明白了:玩具才是孩子最需要的東西,而作為家長(zhǎng)一定要滿足于孩子,不然對(duì)孩子的心靈可能會(huì)造成一定傷害。

  我最欣賞的還是魯迅先生那知錯(cuò)就改的品德,因?yàn)轸斞赶壬雷约簜α说艿艿男模懔⒓慈プ鲅a(bǔ)給,可因?yàn)榈艿茉缫淹浟舜耸,沒有寬恕,而魯迅先生的心卻仍然十分沉重,感覺自己做了對(duì)弟弟精神上得虐殺。

讀《風(fēng)箏》有感6

  “為你,千千萬萬遍”這句話在書中反復(fù)出現(xiàn),它不是幼時(shí)無知的童年無忌,而是一種友誼上的承諾與擔(dān)當(dāng),這是哈桑的追求,亦或是阿米爾想要完成的執(zhí)念。我不禁默然,閉上眼仿佛看見年幼的阿米爾與哈桑放風(fēng)箏;成年的阿米爾與索拉博一起放風(fēng)箏。在童年那次追風(fēng)箏比賽中,阿米爾因?yàn)樗淖运脚c懦弱傷害了忠誠于他的哈桑,而他為哈桑的兒子索拉博放風(fēng)箏是對(duì)自己內(nèi)心的一種救贖。我笑了,風(fēng)箏清晰化為幾個(gè)字:友誼、寬宥和贖罪,這些組成了他們的生活。

  語言平淡卻極細(xì)膩,不似紅色玫瑰般耀眼,卻若淺紫色茉莉花一樣淡雅。在不經(jīng)意間俘獲你的心,讓你愛上哈桑,愛上阿米爾,也愛上他們并不完美的生活。

  或許很多人同情哈桑,一個(gè)兔唇孩子的生活。是的,他的生活是很苦,但那又如何?他有他的追求。也有人同情阿米爾,二十多年的愧疚與不安,并不完美的他,苛責(zé)的對(duì)待自己的錯(cuò)誤,內(nèi)心苦苦掙扎多年。我也曾討厭過阿米爾,為什么不在哈桑有危險(xiǎn)時(shí)沖出去幫他?當(dāng)時(shí)的我只在乎了哈桑的付出與阿米爾的逃避,然而在他為索拉博挺身而出時(shí),我驀然注意到他多年的痛苦并不比哈桑少。只是他掩蓋的深,將自責(zé)壓在心底,待時(shí)光流轉(zhuǎn)多年,才終于鼓足勇氣去贖罪?吹米屓酥幌氡П,讓他卸下內(nèi)心的重?fù)?dān)。而他,雖生活也苦,但也有他的執(zhí)念?吹剿麄儯路鹂吹搅绥R中的自己,夢(mèng)境一般縹緲,虛無卻真實(shí)。因?yàn)槊總(gè)人都有過痛苦與選擇。

  書中的是哈桑和阿米爾的生活,書外是我的生活。書中的他們無論經(jīng)歷過什么,做過什么,終歸有他們生活的意義。那么,我呢?第一次問自己這個(gè)問題,內(nèi)心仿佛被窺探一般,不禁緊緊合攏了羽翼,將心層層包裹起來。只好以問題為刃割開了這脆弱的內(nèi)心。我又問自己:我是誰,要到哪里去?日復(fù)一日的吃飯、睡覺、學(xué)習(xí)的意義何在?我旋轉(zhuǎn)般生活的支點(diǎn)是什么?如果這些都沒有答案,我的生活,意義是什么?

  我迷茫了,困惑了。若是沒有了生活的意義,就相當(dāng)于失去了靈魂,將自己的軀殼投入社會(huì),然后化為灰燼,也許無人識(shí)得,永遠(yuǎn)再找不回來。不,我不想如此!那我生活的意義在何處呢?摘下一瓣花,輕輕捻著,似問它,又似問自己:生活的意義?煩悶的閉上眼,花香卻撫慰著我焦躁的心,我猛地睜開眼,是了!像哈桑一樣真誠勇敢、對(duì)待生活積極向上;像阿米爾一樣秉性善良、勇于擔(dān)當(dāng)。這就是我生活的意義。

讀《風(fēng)箏》有感7

  初讀魯迅先生的《風(fēng)箏》,我有些不知所言,可細(xì)細(xì)想來,竟勾起我不少回憶。

  魯迅先生在傳統(tǒng)思想的教育下,孩童時(shí)期的他便認(rèn)為放風(fēng)箏是沒有出息的。他的小兄弟十分渴望放風(fēng)箏,可魯迅先生在自己嫌棄的同時(shí),還不允許自己的小兄弟放風(fēng)箏,甚至把小兄弟快要完工的風(fēng)箏毀壞,行為十分粗暴。許多年以后魯迅先生才幡然醒悟,可這時(shí)的他和小兄弟早已飽經(jīng)滄桑。

  “論長(zhǎng)幼,論力氣,他是都敵不過我”由此可見魯迅先生身為兄長(zhǎng)的威嚴(yán),小兄弟無法反抗?墒钱(dāng)魯迅先生再問起小兄弟時(shí),他卻全然忘卻,也許在他心里也是理解兄長(zhǎng),并不曾厭惡兄長(zhǎng)。中華傳統(tǒng)中兄長(zhǎng)威嚴(yán)弟弟尊重兄長(zhǎng),大概就是這樣。

  我仿佛在魯迅先生的字里行間看到了我對(duì)待妹妹們的身影。我雖是家中獨(dú)女,但我有很多個(gè)表妹。作為外婆五個(gè)孫女中的大姐大,我自然是愛她們,想她們更好更優(yōu)秀,所以對(duì)她們要求很嚴(yán)格。每年暑假我都會(huì)去外婆家度過一段時(shí)間,每天我學(xué)習(xí)的時(shí)候妹妹也被要求學(xué)習(xí)。一年級(jí)與高一年級(jí)自然是不能相提并論,不到一刻鐘便有小伙伴找妹妹玩,我不允許,要求寫完一頁算數(shù)才可以去玩,而后她哭著算完了。我對(duì)妹妹的感情,又何嘗不是魯迅先生對(duì)小兄弟那般恨鐵不成鋼的愛呢!可小孩終歸要循循善誘,換一種方式也許會(huì)更好。

  許多年以后魯迅先生才意識(shí)到自己的錯(cuò),即使身為兄長(zhǎng),仍然要向小兄弟討寬恕,希望小兄弟能夠原諒自己,手足之情溢于言表。我的四個(gè)妹妹年紀(jì)相仿,節(jié)假日常聚于外婆家,我們玩得十分開心。正如《知否知否應(yīng)是綠肥紅瘦》中孔嬤嬤教育明蘭三姐妹,兄弟姐妹之間要同氣連枝相親相愛。我也常常教導(dǎo)她們,要珍惜這種緣分。

  魯迅先生看到了孩童放風(fēng)箏,便想起小兄弟,我透過了魯迅先生看到了過往。暖國的冬天,有時(shí)會(huì)起風(fēng);蛟S我與堂妹堂弟都對(duì)放風(fēng)箏有同樣的神往,在某個(gè)閑適的冬日,我們一起做風(fēng)箏。堂弟拾枯,我剪卡紙畫圖,堂妹組裝、找引線,不亦樂乎。終于等到起風(fēng),我們便在后園空地嘗試放飛。風(fēng)不大,風(fēng)箏終是沒有放飛,可盡管如此,在不經(jīng)意間看到風(fēng)箏,我也會(huì)不禁想起那個(gè)閑適的冬日和起風(fēng)的下午,想起那個(gè)風(fēng)箏。

  風(fēng)箏與引線,正如兄弟姐妹之情深,大家同氣連枝,彼此相連。無論身處何方,都不會(huì)忘記在風(fēng)箏引線那頭,有份生命的緣分。

  又起風(fēng)了。

讀《風(fēng)箏》有感8

  第一次聽說追風(fēng)箏的人,我以為它就是一個(gè)網(wǎng)名,一個(gè)很要好朋友的QQ名,一次督班無意間在高三十班的讀書角發(fā)現(xiàn)了這本著為《追風(fēng)箏的人》,才知道原來這是一本書。抱著對(duì)好友的思念,抱著對(duì)書名的好奇我向?qū)W生借來這本書細(xì)細(xì)的品味。

  《追風(fēng)箏的人》這本書以風(fēng)箏為線索,講的是男主人公阿米爾與樸實(shí)堅(jiān)強(qiáng)的哈桑之間的故事,以追風(fēng)箏展開的故事情節(jié),將友誼、贖罪、親情表現(xiàn)得淋漓盡致,我被書中的很多情節(jié)都感動(dòng)到了。阿米爾出生在一個(gè)富裕家庭,哈桑是他的忠誠仆人(但其實(shí)也是阿米爾同父異母的兄弟)。哈桑對(duì)阿米爾很好,什么事都愿意為他做。但在阿米爾心中,由于階級(jí)的關(guān)系吧,他始終沒辦法把哈桑當(dāng)作很好很好的朋友。哈桑在一次幫阿米爾追風(fēng)箏的過程中被幾個(gè)壞小孩欺負(fù),阿米爾當(dāng)時(shí)是目睹了這一幕的,但是他并沒有勇氣挺身而出,阿米爾無法忍受自己的懦弱、不夠義氣帶來的折磨。于是事后阿米爾為了讓自己不要那么愧疚就騙父親說哈桑是小偷,想辦法趕走了哈桑。阿米爾以為這樣做他就不會(huì)那么痛苦了,但是結(jié)果卻正相反。

  成年后的阿米爾一直都被童年的回憶所喚醒,他的懦弱,他的自私一直折磨著他。他覺得自己必須做點(diǎn)什么來彌補(bǔ)哈桑。他從美國回到阿富汗,盡管那個(gè)時(shí)候他知道回阿富汗可能意味著死亡,丟掉性命(那時(shí)候阿富汗正處在戰(zhàn)爭(zhēng)中)。但任何一個(gè)有良心的人都應(yīng)該那樣做的,愧疚感會(huì)讓一個(gè)懦弱的人重新變得勇敢。他回到阿富汗發(fā)現(xiàn)哈桑已經(jīng)死了,但是找到了他的兒子。阿米爾帶著哈桑的兒子,替哈桑承擔(dān)起了一個(gè)父親的責(zé)任。阿米爾在與當(dāng)年侮辱哈桑的那伙流氓展開了激烈的斗爭(zhēng)中找回了當(dāng)年的勇氣,對(duì)生命有了新的認(rèn)識(shí),也為心靈受到嚴(yán)重創(chuàng)傷的哈桑之子重新找回了生命的意義。

  我想很多人都會(huì)很喜歡哈桑這個(gè)角色,他在里面的地位是一個(gè)弱者,他需要被保護(hù),但是他卻很勇敢很善良,他很忠誠地在保護(hù)著他的主人,盡管他的主人并沒有像他一樣對(duì)友誼對(duì)朋友毫無保留的付出。也許是階級(jí)地位的關(guān)系,讓阿米爾無法像哈桑對(duì)他那樣對(duì)哈桑。阿米爾兒時(shí)的懵懂、無奈、矛盾以及對(duì)父愛的渴望,讓他犯了一個(gè)又一個(gè)的錯(cuò)誤。但哈桑小時(shí)候在阿米爾心里種下的善良的種子還是在阿米爾心中發(fā)了芽。阿米爾最后還是做回了我們心中渴望見到的阿米爾。在成年的阿米爾身上,我們能看到小時(shí)候的哈桑的影子,那么正義,那么勇敢。人都會(huì)犯錯(cuò),但只要能夠真心悔改,我覺得沒什么錯(cuò)誤是不可原諒的。人生是一個(gè)過程,有痛苦有快樂,我們每個(gè)人生命中都有一只風(fēng)箏,在命運(yùn)的安排下我們追逐著,義無反顧,在幸福與痛苦的反復(fù)交替中漸漸地感悟著生命的真諦。

讀《風(fēng)箏》有感9

  《追風(fēng)箏的人》講述了12歲的阿富汗富家少爺阿米爾與他父親仆人兒子哈桑之間的友情故事,作者并沒有很華麗的文筆,她僅僅是用那淡柔的文字細(xì)膩的勾勒了家庭與友誼,背叛與救贖,卻給我以震撼。

  當(dāng)仆人哈!⒚谞栕詈玫幕锇,被其他富家少爺圍困在角落里施以暴力時(shí),阿米爾——哈桑最信任的朋友,卻蜷縮在陰暗的角落里默默注視,直到淚流滿面卻仍不敢挺身幫助哈桑時(shí),我聽到了心碎的聲音。

  可命運(yùn)的指針并沒有停止,阿米爾因?yàn)榕橙醵鴺O端害怕直至慚愧不已,無法面對(duì)哈桑。最后甚至栽贓他,讓他永遠(yuǎn)離開了這個(gè)家。到后來阿米爾獲悉哈桑竟是自己同父異母的兄弟時(shí),悔恨與傷痛糾結(jié)。

  當(dāng)中年的阿米爾偶然得知哈桑的消息時(shí),他卻不顧危險(xiǎn),前往家鄉(xiāng)阿富汗,開始了救贖。但時(shí)間是可怕的,因?yàn)樗梢宰屢磺卸几淖。終于回到家鄉(xiāng)的阿米爾,目睹了家鄉(xiāng)的變化,戰(zhàn)亂不斷,民不聊生。同時(shí)也見到了兒時(shí)的老管家,見到了荒廢的家,也得知了哈桑的死訊。

  哈桑死了,阿米爾的救贖卻沒有停止,哈桑唯一的兒子索拉博落入了阿米爾兒時(shí)的宿敵手中,兒時(shí)的懦弱和愧疚纏繞著中年的阿米爾……,一場(chǎng)救贖再次開始。

  故事的最后,阿米爾救回了索拉博,可此時(shí)的索拉博卻因精神上的傷痛至以完全失去感情,唯有說起風(fēng)箏——那哈桑和阿米爾童年最喜愛的玩物時(shí),才會(huì)不知覺地笑起來……

  為什么生活在如天堂般的美國,遠(yuǎn)離硝煙彌漫的阿富汗,阿米爾仍然有著揮之不去的愁緒,仍然想著那個(gè)令他魂?duì)繅?mèng)繞的故土,是哈桑,那個(gè)最忠于他的奴仆,不,是童年的伙伴,是他最愧對(duì)的人,讓他的心靈永遠(yuǎn)處在懺悔與不安中。

  也許故事的結(jié)局并不完美。故事的結(jié)局,索拉博的不語和沉默以及放風(fēng)箏時(shí)他的笑,讓我感到一絲悲傷,卻也有如負(fù)重釋。因?yàn)榘⒚谞栕愤^,救贖過,勇敢面對(duì)過。也許有些許苦澀與酸楚,但人生就是這樣,犯錯(cuò),錯(cuò)過,再用一生來挽回。

  生活中的每一個(gè)人都是阿米爾,都在不斷追尋那早已消逝的哈桑,或而失望,或而欣慰,或哭或笑。人生也許就是在不斷懷念和追尋過去中度過的,我想:書中的情感不僅僅是親情,不僅僅是友情,只要是能夠沉下心來閱讀的人,都會(huì)被其中直指人心的情感打動(dòng),也會(huì)從中折射出自己曾經(jīng)有過的心緒,比如傷害別人時(shí)的快意和猶疑;危機(jī)關(guān)頭的懦弱無助;親人面臨危險(xiǎn)時(shí)的慌亂無措;愛情乍到時(shí)的浮躁不安;失去親人時(shí)的悲傷孤獨(dú);應(yīng)該擔(dān)當(dāng)責(zé)任時(shí)的自私推諉,以及時(shí)常涌上心頭的自責(zé)、自卑和贖罪的沖動(dòng)……這樣的情感沒有任何的虛偽做作,是一個(gè)人在面臨變化的那一刻來不及思索的真實(shí)反應(yīng),是一個(gè)人在夜深人靜時(shí)最私密的捫胸自問。胡賽尼的筆猶如一把尖利的刻刀,將人性的真實(shí)刻畫得淋漓盡致。

  書的后半段寫得是主人公心靈的救贖。他費(fèi)盡周折找到了哈桑的兒子索拉博,追到了心中漂移已久的風(fēng)箏,重新成為一個(gè)堂堂正正的男子漢,生活的大門終于又向他敞開了。阿米爾的結(jié)局,相比較而言,是幸福的。他終于明白了彼此的意義——以生命為代價(jià)。

  讀完這本書就像品一杯茶,有一點(diǎn)點(diǎn)苦澀,但其中的甘甜讓我回味良久。其實(shí)人生不正是一杯茶嗎?

讀《風(fēng)箏》有感10

  我今天讀了一篇文章,這篇文章的名字叫《風(fēng)箏》,是魯迅先生寫的。

  魯迅先生的《風(fēng)箏》,描寫的是:“我”不允許弟弟玩風(fēng)箏,認(rèn)為“這是沒出息孩子所做的玩藝”。待“看了一本外國的講論兒童的書,才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨,玩具是兒童的天使”后,才?duì)自己的粗暴感到深深的懊悔,同時(shí),也折射了舊中國教育存在的問題,希望兒童能夠健康成長(zhǎng),兒童精神不被虐殺。

  多年后,魯迅去找弟弟反省自己之前所犯的錯(cuò)誤,可弟弟還念及兄弟之情,念及他們之間的友愛,已經(jīng)把這件事忘得無影無蹤。

  我讀了這篇文章后,我感受到了,每個(gè)人心里都要有愛,要尊重每個(gè)人的夢(mèng)想,也要尊重每個(gè)人的尊嚴(yán)。當(dāng)我讀到魯迅先生將弟弟親手做的、即將完成的風(fēng)箏折斷時(shí),當(dāng)我讀到小風(fēng)輪被他踩踏時(shí),我心里為他弟弟感到傷心、難過。

  還有,人一定要勇敢承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,勇于面對(duì)所發(fā)生的一切,只有不斷糾正自己的錯(cuò)誤,才能一生活得更快樂。

讀《風(fēng)箏》有感11

  追風(fēng)箏的人,圍繞風(fēng)箏與阿富汗兩個(gè)少年之間展開,一個(gè)富家少年與家中仆人關(guān)于風(fēng)箏的故事,關(guān)于阿富汗歷史政治,種族文化的故事。

  主人公阿米爾不是英雄,和我們看的電影中主角光環(huán)并不一樣,他對(duì)父愛的渴求、對(duì)優(yōu)越感的渴望以及面對(duì)惡勢(shì)力時(shí)的自保。他嫉妒父親對(duì)哈桑好,恨不得自己血液里流淌著父親的血;看見哈桑被強(qiáng)勢(shì)蠻橫的阿塞夫猥褻時(shí),躲在角落中不出聲;后來因?yàn)闆]為哈桑挺身而出內(nèi)心受到煎熬,還設(shè)局陷害讓哈桑和阿里離開了他們家。

  相反,哈桑對(duì)阿米爾是非常忠誠的,有仆人對(duì)主人的忠誠,有對(duì)朋友的忠誠。他為了阿米爾少爺博得父親的愛,一直是那個(gè)追風(fēng)箏的人,后來知道阿米爾不想見到自己時(shí),附和他的謊言,離開了家;原諒拋棄了自己的母親,一直對(duì)她很好。

  我覺得在生活中,哈桑這樣善良可愛的人很少,在從來沒被承認(rèn)的友誼中,始終不變地奉獻(xiàn)著對(duì)阿米爾少爺忠誠的愛;阿米爾在之后的二十多年,因?yàn)楸撑褍?nèi)心一直自責(zé),受煎熬,最后踏上了成為好人的路,冒死將哈桑的兒子救出,成為了那個(gè)為索拉博追風(fēng)箏的人。

  知錯(cuò)就改,亡羊補(bǔ)牢,為時(shí)不晚。

讀《風(fēng)箏》有感12

  后極盡的自我救贖!作者通過一波三折的故事向我們傳達(dá)了一個(gè)思想:要敢于面對(duì)人性的陰暗,更要鼓足勇氣行動(dòng)起來自我救贖。

  現(xiàn)實(shí)中的我們,都非圣明賢達(dá),生活中,都會(huì)不經(jīng)意的犯這樣那樣的錯(cuò),就像文中主人公阿米爾一樣,犯下許多錯(cuò)誤,或大或小。假如從小你就是個(gè)勇敢的孩子,敢作敢當(dāng),勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,就會(huì)避免或減少很多悲劇。但如果那時(shí)的我們不夠勇敢,并因此致使很多悲劇發(fā)生,請(qǐng)記住,不能就此放棄自我的人性光輝,遲做總比不做好,自我救贖永遠(yuǎn)都不會(huì)太晚。

  慶幸的是,年僅不惑的我,身為人子,父母始終以正直,善良,誠實(shí),勇敢的品質(zhì)教育我,使我不致像主人公那樣,年僅不惑方才鼓起勇氣,以人性的光輝自我救贖。作為人父,我秉承父母對(duì)我的教育之道,教育犬子,但愿愛子能夠不斷從生活中獲取勇氣,見義勇為,長(zhǎng)大后也能成為一個(gè)正直,誠實(shí),勇敢,博愛的人。

  讀完此書后,再反過來縱覽全書才發(fā)現(xiàn),風(fēng)箏不僅僅在書中起到了牽針引線的作用,還是主人公自我救贖的癥結(jié)所在。主人公為了從愧疚中解脫,為故人之子追逐風(fēng)箏,只為從:“為你,千千萬萬遍”的魔咒中解脫出來。

  其實(shí)大千世界,各色人等,每個(gè)人心中都有那么一只風(fēng)箏,無論它意味著什么!讓我們鼓起勇氣,勇敢的去追!

讀《風(fēng)箏》有感13

  為你,千千萬萬遍。

  —題記

  這個(gè)假期,我看了美國作家卡勒德·胡賽尼的小說《追風(fēng)箏的人》。夕陽西下,在一片片紅色的云彩下,有一個(gè)小男孩,手里拿著一只風(fēng)箏,跑著,風(fēng)箏隨風(fēng)飄揚(yáng)。這,就是這本書的封面。看到這個(gè)封面,我便對(duì)這本書產(chǎn)生了濃厚的興趣。

  這本書,主要講了12歲的阿米爾少爺和仆人哈桑的情同手足。然而,在一次風(fēng)箏比賽之后,發(fā)生了一件悲慘不堪的事。這一直折磨著阿米爾,阿米爾甚至逼走了哈桑。沒多久,因?yàn)閼?zhàn)亂,自己也跟著父親逃往美國。20年后,阿米爾始終放不下當(dāng)年的心結(jié),重回故土,希望為當(dāng)年的好友做一點(diǎn)事。可也是這次的回歸,使阿米爾知道了一個(gè)驚天的謊言,兒時(shí)的悲劇再次上演,阿米爾也最終做出了抉擇。

  看完這整本書,我思緒萬千。

  謊言與信任,背叛與救贖,是貫穿全文的線索。在這些情感中,令我感動(dòng)的,是那句“為你,千千萬萬遍!边@是一句多么普通而又充滿了愛的誓言呀!這句話,在文中一共出現(xiàn)了三次。第一次,便是在哈桑追到風(fēng)箏后對(duì)阿米爾說的。這句話,是哈桑對(duì)阿米爾的信任。盡管他知道自己身份卑微,但仍然堅(jiān)信,在他和阿米爾之間是有那最真摯的友誼的。第二次,是法里德對(duì)受了重傷的阿米爾說的。雖然這只是一句朋友在危難之際時(shí),伸出援手時(shí)說的一句話,但卻揭開了阿米爾的傷,想到了哈桑,20多年的痛苦和自責(zé)爆發(fā)出來,是阿米爾不由自主的流下淚來。第三次,是阿米爾為哈桑之子索拉博說的。同樣的追風(fēng)箏,同樣的話,不同的人,這,或許是一個(gè)受過極大折磨的人的一個(gè)救贖的機(jī)會(huì),也是阿米爾的痛苦的解脫。

  從懦弱,膽小,痛苦,到勇敢,堅(jiān)強(qiáng),救贖。阿米爾這一形象,和那句“為你,千千萬萬遍。”讓我久久回味。

讀《風(fēng)箏》有感14

  這篇《理想的風(fēng)箏》敘寫的是一位年過半百的且左腿完全被截去的中年歷史教師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>

  劉老師是一位和藹慈祥、對(duì)生活充滿了熱愛的老師。我讀了這篇文章深受感動(dòng)。一個(gè)年過半百且失去一條腿的人,居然還能夠以頑強(qiáng)的毅力站起來,去放風(fēng)箏,去教書,實(shí)在是了不起。我也想到了我自己,我向來經(jīng)不起挫折,哪怕是一道奧數(shù)題不會(huì)做,都會(huì)氣得扔筆。有一次,我做書上的一道題,總是做不出來。我自己盡量壓抑自己,可我還是氣,不高興,覺得自己沒用。不僅把筆丟了,還哭了。想到這,我十分慚愧,覺得自己很沒用,遇到困難和挫折就心灰意冷,不能坦然面對(duì)。劉老師也是個(gè)愛國的人,這一點(diǎn)我卻比不上他。我并不是不熱愛祖國,但我不如他。他講到祖國輝煌歷史的時(shí)候十分激動(dòng),講到祖國蒙受屈辱的歷史時(shí)卻那么悲憤。

  而我,祖國在某些方面取得成績(jī),我不在乎?吹酵鈬〉昧撕艽蟮某煽(jī),我卻很激動(dòng),好象是自己國取得的一樣。當(dāng)祖國在某些方面剛剛?cè)〉猛黄茣r(shí),我會(huì)想:才突破,美國都取得那么大的成績(jī)了,中國才這么點(diǎn)成績(jī)。好像我不是中國人,是外國人,不重視中國。我應(yīng)該學(xué)習(xí)劉老師的愛國精神,做一個(gè)真正的愛國者。不崇洋媚 外,要加倍熱愛自己的祖國。劉老師有著崇高的理想和追求。正因?yàn)樗兄绺叩睦硐牒妥非蟛艧òl(fā)出旺盛的生命力。

  劉老師熱愛生活,愛崗盡業(yè),這種思想境界,令我欽佩。我明白了:生活不可能事事如意,一帆風(fēng)順,困難和挫折總是難免的。我要以劉老師為榜樣,熱愛生活、刻苦學(xué)習(xí),以頑強(qiáng)的意志和毅力去放飛理想的風(fēng)箏。

讀《風(fēng)箏》有感15

  火紅的霞映襯著一個(gè)手拿風(fēng)箏的男孩的剪影。男孩奔跑著,身后拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的風(fēng)箏線,赤色的天空籠罩著大地,最后在那無邊際的霞空中,只留一只飛翔的風(fēng)箏。因?yàn)檫@副神秘莫測(cè)的圖畫,迫使我打開了這本《追風(fēng)箏的人》,它帶給我無盡的震撼。

  或許是富家少爺阿米爾與仆人哈桑情同手足的友情,或許是光陰流轉(zhuǎn)、物是人非的恍然,或許是那一句看似天真卻無比真摯的“為你,千千萬萬遍!倍冀o我心靈上的震撼。

  作者以細(xì)膩的筆觸寫出了阿米爾記憶中阿富汗,向我們展示了一個(gè)鮮為人知卻溫馨幸福的喀布爾。平日里,我們聽到關(guān)于阿富汗的消息,都是跟恐怖主義扯上關(guān)系,總以為那是一個(gè)人們從出生到死亡都活在槍聲中的地方。然而作者筆下的阿富汗卻是那么和諧美好。

  小說的開始,我從作者柔和的筆觸中只感受到了阿米爾和哈桑的感情,卻不想那是暴風(fēng)雨前的寧靜。每年的風(fēng)箏大賽,蔚藍(lán)的天空中,飄蕩著五顏六色的風(fēng)箏,阿米爾想要得第一,因?yàn)榘职,因(yàn)楦笎郏挥型ㄟ^這樣才能獲得父親的贊美和笑容。哈桑為了阿米爾拼命護(hù)住了風(fēng)箏,可是一切的悲傷的來源都在此浮現(xiàn)了……阿米爾選擇了退縮。

  一念之差,兩人的命運(yùn)被改寫。

  直到各天一方,阿米爾因?yàn)楦赣H臨終時(shí)的一句話決心回到阿富汗——他要走上那條贖罪的路,為了禰補(bǔ)心中的缺失,阿米爾費(fèi)勁周折,找到了哈桑的兒子,并為此與當(dāng)年侮辱哈桑的那伙流氓展開了激烈的斗爭(zhēng),花盡心思為心靈受到嚴(yán)重創(chuàng)傷的哈桑之子重新找回了生命的意義。當(dāng)風(fēng)箏放飛的那一刻,阿米爾得到了原諒與寬恕。

  書中的情感不僅僅是親情,不僅僅是友情,只要是能夠沉下心來閱讀的人,都會(huì)被其中直指人心的情感打動(dòng),它所表達(dá)的內(nèi)容很復(fù)雜,但是我總是認(rèn)為那長(zhǎng)長(zhǎng)的風(fēng)箏線中,似乎牽連著某種關(guān)系。

  我想,那是對(duì)于人生的感激與釋懷。每個(gè)人都有一只風(fēng)箏,我們義無反顧地追逐著風(fēng)箏,在它的牽引下逐漸感悟到了生命的真諦。

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