【精】讀《釣魚的啟示》有感
當(dāng)看完一本著作后,你有什么總結(jié)呢?是時(shí)候靜下心來好好寫寫讀后感了。那么你會(huì)寫讀后感嗎?以下是小編收集整理的讀《釣魚的啟示》有感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
讀《釣魚的啟示》有感1
這篇文章講了:作者和父親釣到了一條又大又漂亮的鱸魚,但因?yàn)槟菚r(shí)還沒到開放捕撈鱸魚的時(shí)間,所以父親要作者把魚放回湖里去。盡管那時(shí)沒有人,面對(duì)父親的堅(jiān)持,作者依依不舍地把鱸魚放回了湖里。
這篇文章中,父親告誡作者的話:“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題,實(shí)踐起來卻很難!弊屛蚁肫鹆耍河幸淮,我正在金鳳廣場(chǎng)玩,突然發(fā)現(xiàn)地上有5元錢,而且那里也沒有什么人,我就把5元錢撿起來了。我想到:到底交不交給警察呢?如果不上交,這么熱的天,我就可以買雪糕了,但不上交的話,我的心里就會(huì)不踏實(shí);如果上交的話,我就不能買雪糕了。猶豫了好一會(huì)兒,我才把那5些人因?yàn)閹捉清X就猶豫不決,可見道德實(shí)踐之難。
這篇課文讓我感受到了:道德,是一件用金錢無法換取的人生財(cái)富,擁有它,你將會(huì)終生受益。所以,我們要做有品德的人,不要貪圖小恩小惠,更不要被金錢。地位。名利所誘惑,不然,你將走上犯罪的道路。
讀《釣魚的啟示》有感2
在厚厚的語(yǔ)文中,我最喜歡的課文就是《釣魚的啟》。文章是寫作者和父親釣到了一條大鱸魚,可是離捕時(shí)間還有兩個(gè)多小時(shí),父親叫我把魚放回湖中,我不放,可是在父親的堅(jiān)持下,我還是放了。道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題,實(shí)踐起來卻很難。
在生活中,我也有類似的事例。有一次,我拿在十元錢興高采烈地向一家超市,走過去,在店里買了三包,美食,然后把錢付給了售貨阿姨,他把錢找給了我,我向門外走去數(shù)了數(shù)售貨阿姨找我的錢,突然我發(fā)現(xiàn)阿姨把20塊錢當(dāng)成了五元錢找給了我,我想,太好了!還多找了15元錢給我,可是,我要不要把多余的錢還給阿姨呢?我再那麼猶豫呢一會(huì)兒了,最終決定不把錢返給阿姨。道德只是一個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題實(shí)踐起來卻很難,以前的我不是不明白這個(gè)道理,現(xiàn)在我知道了。相信看了這篇文章的人,都會(huì)受到啟示。
讀《釣魚的啟示》有感3
《釣魚的啟示》這篇課文回憶了34年前,鱸魚捕撈開放日的前一個(gè)傍晚,“我”和“父親”去釣魚,“我”好不容易釣著了一條大鱸魚,“父親”卻讓“我”把鱸魚放回湖里,使“我”從中獲得終生的啟示一事,從而說明一個(gè)人從小受到嚴(yán)格的教育,就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。課文是按事情發(fā)展的先后順序記敘的,釣魚過程中有大量細(xì)致入微的心理活動(dòng)描寫,啟示部分的句子比較難懂又包含著深刻的做人道理。課文比較深?yuàn)W,如何讓學(xué)生受到一次道德的洗禮,受到一次熏陶和感染,情感上產(chǎn)生一種震撼,這是這篇文章教學(xué)的關(guān)鍵所在。在課堂活動(dòng)中,王淵老師能落實(shí)新課程的全新理念優(yōu)選組合教學(xué)方法,突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)和釋化疑點(diǎn),以使學(xué)生比較容易理解課文的思想內(nèi)容。
一、強(qiáng)調(diào)獨(dú)立閱讀、探究性閱讀
在教學(xué)中,王老師結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn),啟發(fā)學(xué)生就“啟示”提出疑問、發(fā)現(xiàn)問題,然后引導(dǎo)學(xué)生通過解讀文本來解決問題!白髡咴卺烎~時(shí)發(fā)生了事?又得到什么啟示?”“這與那條鱸魚相似的誘人的‘魚’是什么?”
二、尊重學(xué)生的閱讀體驗(yàn)
在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“我”的心理活動(dòng)時(shí),我鼓勵(lì)學(xué)生在有關(guān)的句子旁邊寫上自己的體會(huì),進(jìn)而在師生的交流、討論中完善體驗(yàn)。可以看出,學(xué)生的潛力是無窮的。例如對(duì)“‘可是再也不能釣到這么大的魚了!’我大聲爭(zhēng)辯著,竟然哭出了聲”這句話的理解,學(xué)生體會(huì)到了難受、傷心、委屈等,這些都是很有見解的體驗(yàn)。
三、抓語(yǔ)言空白點(diǎn),感悟父親語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)背后的意蘊(yùn)
《釣魚的啟示》是蘊(yùn)含人生哲理、教給學(xué)生做人的道理。這是文體人文性的一面。語(yǔ)文課應(yīng)該有語(yǔ)文味,要在濃濃的語(yǔ)文味中奠基學(xué)生的精神。課堂中,要立足于文本,將工具性與人文性有機(jī)整合。教學(xué)中,王老師抓住文中的空白點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生想象:父親不容爭(zhēng)辯,難道我的父親從來沒有心動(dòng)過?從而讓學(xué)生在模擬的爭(zhēng)辯中體會(huì)到“放魚”的可貴之處在于無人知曉下的“誠(chéng)實(shí)”“守信”,又通過練筆,將父親話語(yǔ)背后的意蘊(yùn)內(nèi)化為自己的語(yǔ)言,促成價(jià)值觀的達(dá)成。工具性是人文性的載體,促使人文目標(biāo)的達(dá)成是工具性與人文性的有機(jī)整合。
四、由淺入深,從感性到理性
從釣到大鱸魚到把大鱸魚放回湖里,“我”的心情有什么變化?抓住主要詞句感悟放棄已經(jīng)到手的大鱸魚有多難;父親要“我”把到手的大鱸魚放掉,態(tài)度那么堅(jiān)決,他做得對(duì)不對(duì)?也是抓住主要詞句感悟,體會(huì)父親對(duì)“我”的嚴(yán)格的道德教育。然后引發(fā)學(xué)生想象:“這與那條鱸魚相似的魚是什么?“當(dāng)你一次次的面臨道德抉擇的時(shí)候,我就想起父親告誡我的話!备赣H會(huì)告誡我什么?接著巧妙地引出原文中父親的話。最后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行道德體驗(yàn):要是站在道德的十字路口,遇到這樣的或那樣的“魚”你會(huì)做出怎樣的選擇?
總之,在此課的教學(xué)中,王老師做到了凸現(xiàn)語(yǔ)文本體,強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文工具性和人文性的有機(jī)整合。同時(shí)又強(qiáng)調(diào)自主感悟,個(gè)性解讀!墩n文標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為。”引導(dǎo)學(xué)生潛心涵詠,品析誦讀,切己體悟,在一次又一次與文本自由充分對(duì)話中,入情入境,從而提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
讀《釣魚的啟示》有感4
讀了《釣魚的啟示》這篇文章后,我深有感觸,作者父親的話深深地印在我的腦海中。
本文記敘了作者童年時(shí)和父親去釣魚,好不容易釣到一條大鱸魚,卻因未到捕魚開放日的時(shí)間,父親堅(jiān)持讓作者將鱸魚放回湖中,當(dāng)時(shí)作者不理解父親的做法。三十四年后,作者成為著名的建筑師,才明白父親的用意:道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題,實(shí)踐起來卻很難。一個(gè)人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話,就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。
我們都知道要自覺地遵守規(guī)則,可是在很多時(shí)候,很多人為了自己一時(shí)便利而違反規(guī)則。也許,他們并不是故意要這樣做,而是面對(duì)誘惑,心存僥幸,不能管住自己。
記得有一次,我去85°C買早餐,我精心地挑選了一盒35元的香濃芝士蛋糕和一塊8元的面包。來到收營(yíng)臺(tái)前,營(yíng)業(yè)員阿姨算了錢,共22塊。我不由地心頭一愣,不是43塊嗎?怎么少算了21塊?我躊躇著是否告訴營(yíng)業(yè)員阿姨她算錯(cuò)了賬,正當(dāng)我在道德與誘惑面前徘徊,老師的教導(dǎo)在我腦海里一閃而現(xiàn):在生活中,不可以為了利益、金錢而丟棄了自己的道德品行。于是,我堅(jiān)定地對(duì)營(yíng)業(yè)員阿姨說:“阿姨,您算錯(cuò)錢了!”營(yíng)業(yè)員阿姨聽罷,瞪大眼睛,忙不迭地再算了一遍。果不其然,營(yíng)業(yè)員阿姨算錯(cuò)了錢。她頓時(shí)翹起大拇指微笑地對(duì)我說:“你真是個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子!”我暗暗慶幸自己在道德實(shí)踐面前做出了正確的選擇。
一位名人曾經(jīng)說過:“真正衡量人品格的,是看他在沒有人發(fā)現(xiàn)的時(shí)候在做些什么!边@句話正是《釣魚的啟示》給我們的告誡,現(xiàn)在社會(huì)上很多人為了個(gè)人蠅頭小利,而昧著良心去做不該做的事,不顧社會(huì)公德,不管是非對(duì)錯(cuò),甚至違法犯罪,鋌而走險(xiǎn),而結(jié)局是害人又害已。愿我們都能堅(jiān)守原則,不為利益所動(dòng),獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量,最終實(shí)現(xiàn)自己的理想。
讀《釣魚的啟示》有感5
道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題,實(shí)踐起來卻很難。——題記。
今天我讀了一篇文章,題目是《釣魚的啟示》。文章主要講的是主人公和他的父親在距離鱸魚捕撈開放日還有兩個(gè)小時(shí)的時(shí)候,主人公釣到了一條大鱸魚。他的父親在做了激烈的思想斗爭(zhēng)后,命令主人公把大鱸魚放了。雖然主人公情不自愿,可還是把大鱸魚依依不舍地放回湖中。三四十年后,主人公終于成了一位建筑設(shè)計(jì)師。
讀完這篇文章,我十分敬佩這位父親。他遵守道德,在面對(duì)道德和鱸魚時(shí),毅然選擇了道德,經(jīng)住了巨大的誘惑,也為兒子樹立了好榜樣。我從“父親盯著大鱸魚好一會(huì)兒”這句話中,看出了文中的父親也舍不得這條肥美的大鱸魚,但還是克服了誘惑,教育了孩子。與此同時(shí),我也非常佩服文中的主人公。他小小年紀(jì)就十分聽話,也克服了貪婪的欲望。如果沒有父親的諄諄教誨,他怎能披荊斬棘,走上成功之路呢?他們有一個(gè)共同點(diǎn),那就是都以道德的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格約束自己,是一個(gè)正直守紀(jì)的人。
看看文中的父親和兒子,再看看我,我感到羞愧不已。在面臨道德和誘惑時(shí),我卻選擇了誘惑,那滋味可真不好受!記得三年級(jí)那天中午,我們第四單元進(jìn)行考試,但我第四單元學(xué)得一塌糊涂,忐忑不安地開始考試。我看到同學(xué)們奮筆疾書,揮筆速寫,我的腦袋像打了雞血一樣,不知不覺地加快速度。突然,我被一道題卡住了,好像半路殺出攔路虎。我抓耳撓腮,冥思苦想,像熱鍋上的螞蟻。這時(shí),我不經(jīng)意間瞟了同桌一眼,他竟然做出了這道題,我兩眼發(fā)光,仿佛發(fā)現(xiàn)了新大陸。而我的心里卻有兩個(gè)小人在爭(zhēng)吵。正義的小人說:“主人,你不能這樣做,應(yīng)該讓老師看到你的真成績(jī)!毙皭旱男∪苏f:“沒事,反正沒人知道。你考好了,老師還會(huì)表?yè)P(yáng)你呢!最終,我還是聽取了邪惡小人的建議。
于是,我使勁把椅子往同桌身旁挨了挨,裝著想題的姿勢(shì)迅速瞟了一眼,然后原封不動(dòng)地抄上了。卷子發(fā)下來了,我考了99分,可我怎么也高興不起來,心中像有18個(gè)吊桶——七上八下。最終,我把事情的經(jīng)過一五一十地說了出來。媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說:“孩子,你抄題是不對(duì)的,但你敢說出來,就好。俗話說:‘男子漢大丈夫,敢作敢當(dāng)!院蟛辉S這樣做哦!”我豁然開朗,把該得的成績(jī)改了過來,心中一塊大石頭落了下來。
人生的路很長(zhǎng),也許會(huì)遇到很多誘惑我的“魚”。我都要用道德的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,做一個(gè)正直守紀(jì)的人。
讀《釣魚的啟示》有感6
這幾天,我們學(xué)習(xí)了《釣魚的啟示》,這篇課文讓作者受益終生,也使我過目難忘。
課文講了一件這樣的事:在鱸魚捕撈開放日的前一個(gè)晚上,作者和父親一起去釣魚,作者釣到一條又大又美的大鱸魚,但是離鱸魚捕撈開放日還有兩個(gè)小時(shí),父親執(zhí)意要把大鱸魚放回湖中,在父親堅(jiān)持下,“我”還依依不舍的把大鱸魚放回湖中。
還記得那一次,我準(zhǔn)備了足夠的錢去買東西,但是我去哪卻忘帶錢了,那時(shí),我很生氣,踢了一下旁邊的樹葉,發(fā)現(xiàn)了10塊錢,那時(shí),我心想:一定清潔員落下的,如果我拿著這10塊錢,就能買我想要的那些東西了。但是,清潔員工作很不容易,就為了這10塊錢,而沒有了道德,清潔員一定不知道,我就急匆匆的趕往那個(gè)清潔員的的地方,幾乎把買東西拋到了九霄云外去了,把那10塊錢還給了那個(gè)清潔員。
回想起文中父親教育作者的一句話:到的只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題,實(shí)踐起來卻很難。讓我感受到道德的培養(yǎng)要從小事做起,要遵守規(guī)則,有自覺性。
讀《釣魚的啟示》有感7
今天,我讀了《釣魚的啟示》這篇課文,我收到了很多啟發(fā)。
這篇課文講述了34年前的一個(gè)夜晚,在離鱸魚開放日的時(shí)間只差兩個(gè)小時(shí)的時(shí)候,爸爸讓”我“把好不容易釣到的又大又漂亮的鱸魚放回湖里,對(duì)爸爸的做法”我“很不理解。長(zhǎng)大后,我”對(duì)父親的教育有了深刻的感悟。
俗話說得好:沒有規(guī)矩,不成方言。在我們家的櫥柜里,有一個(gè)水晶獎(jiǎng)杯,別小看它,它可是有一段來歷的:
在我上幼兒園的時(shí)候,我媽媽帶我去參加深圳市第二屆雅培寶寶大賽,在一個(gè)游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí),規(guī)則是讓寶寶跑到一個(gè)地方,擺弄一個(gè)很復(fù)雜的玩具,擺弄完了后跑到指定的地方。有些媽媽趁評(píng)委不注意,偷偷幫孩子玩具擺弄完了,讓孩子的第一名。可是我媽媽就讓我一個(gè)人把玩具擺弄完再走,裁判看在眼里,記在心上。其他孩子已經(jīng)到了終點(diǎn),雖然我沒有的第一名,但媽媽教育我養(yǎng)成遵守規(guī)矩的好習(xí)慣贏得了評(píng)委的贊賞,為此,媽媽得了雅培好媽咪金獎(jiǎng),還得了800元、一箱(12罐)雅培奶粉還有水晶獎(jiǎng)杯,上面寫著:雅培好媽咪金獎(jiǎng)。我真為我媽媽驕傲。
在我們的周圍有很多的誘惑,常常使人們?yōu)榱双@得利益而不按規(guī)則做事?荚嚭螅蠋煻嘟o了分?jǐn)?shù),沒人知道,是改還是不改?買東西時(shí),售貨員多找了錢,去歸還還是將錯(cuò)就錯(cuò)?過馬路時(shí),紅燈亮了,周圍沒有民警,沖過去,還是等?……讀了《釣魚的啟示》,我想,我們都應(yīng)該知道該如何選擇了。
讀《釣魚的啟示》有感8
讀了《釣魚的啟示》這篇文章后,我才真正明白了“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題,實(shí)踐起來卻很難”這句話的真正含義。
文章主要講了作者和父親在鱸魚捕撈開放日的前一個(gè)夜晚去河邊釣魚。等了好長(zhǎng)時(shí)間,才釣了一條漂亮的大鱸魚。后來,因?yàn)殡x開放捕撈鱸魚的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí),所以父親讓作者把鱸魚放回湖里去。當(dāng)時(shí)作者極不情愿,但在爸爸不容爭(zhēng)辯的聲音中,作者還是依依不舍地把魚放進(jìn)了湖里。爸爸的教育雖然有點(diǎn)嚴(yán)格,但卻讓作者終身受益了。
讀了這篇課文,讓我想起了有一次我和媽媽一起去文具店買筆的一件事。當(dāng)我選好一支筆正準(zhǔn)備付錢時(shí),我發(fā)現(xiàn)旁邊的一個(gè)叔叔掉了幾十元錢,我撿起來想占為己有,但媽媽看見了說:“快還給叔叔,快還給叔叔!彪m然我也極不情愿,但在媽媽的催促下,我還是把錢還給了叔叔。叔叔接過錢,連聲說:“謝謝你,小朋友,謝謝你,小朋友!”
讀了《釣魚的啟示》和經(jīng)過這件事后,我更加懂得了:做人要誠(chéng)實(shí),不能損人利己,一定要遵守社會(huì)公德。
讀《釣魚的啟示》有感9
今天講《釣魚的啟示》一課。這篇課文文質(zhì)兼美,讓學(xué)生感知、體驗(yàn)詹姆斯的心里變化以及懂得將學(xué)與行結(jié)合起來,遵守規(guī)則,這是文章重點(diǎn)和難點(diǎn)。
為了突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),我想到一個(gè)切入點(diǎn):以詹姆斯和他爸爸為線,貫穿全文。
我拋出了第一個(gè)問題:你能抓住文中的詞句說一說詹姆斯有著怎樣的心里變化嗎?一石激起千層浪,同學(xué)們句子找的很準(zhǔn),概括的也很精辟:緊張、激動(dòng)、高興——沮喪、不情愿、抗議——悲哀——自豪。我最近看了一些專家的實(shí)錄和名師的課,靜下心來一直反思自己的語(yǔ)文課堂:我要給學(xué)生什么?學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文能力的獲得只有30%得法于課內(nèi),那么我應(yīng)該給予學(xué)生哪些有用的30%呢?今天的課讓我明白一點(diǎn):抓住重點(diǎn)詞句理解內(nèi)容,漸漸學(xué)會(huì)分析和歸納。
在第一個(gè)問題的基礎(chǔ)上解讀第二個(gè)問題顯然簡(jiǎn)單多了:畫出描寫爸爸的`句子,想一想爸爸為什么堅(jiān)決讓詹姆斯放掉那條大鱸魚?爸爸是怎么想的?學(xué)生的回答切合課文內(nèi)容,可圈可點(diǎn),有說服力。
我接著又質(zhì)疑道:詹姆斯后悔了嗎?“沒有!”答案是顯而易見的。“哪你又是從哪里看出來的?”再次讓學(xué)生從文中的詞句中找答案。學(xué)生很快便把注意力集中道13至16自然段,其中,我最難忘的是宋沛哲的見解——
“老師,我通過這句話發(fā)現(xiàn)詹姆斯沒有后悔:‘詹姆斯確實(shí)再也沒有釣到過那么大的魚,但是那條大魚卻經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)在他眼前——當(dāng)遇到道德的問題時(shí),這條大魚就會(huì)出現(xiàn)在他的眼前!菞l大魚一直出現(xiàn)在他眼前,說明對(duì)他影響很大!彼f。
“出現(xiàn)在他眼前的僅僅的一條魚嗎?”我啟發(fā)他深入思考。
“不是!”
“那是什么?”
“出現(xiàn)在詹姆斯眼前的不僅是一條魚,而是一種啟示,一種做人的道理!
“好!掌聲送給他!”沛哲能讀出自背后的意思,這就是語(yǔ)文能力。
到底是一種什么做人道理呢?課上到此答案似乎不難解答,李思譚說:“這件事告訴我們,在沒有任何人監(jiān)督的情況下,不管有多大的誘惑,我們都要遵守規(guī)則!保ㄔ谄渌瑢W(xué)的建議下修改了個(gè)別字詞)我請(qǐng)他寫在黑板上,并找了一只紅粉筆,認(rèn)真地說:“你是紅粉筆寫,這是獎(jiǎng)勵(lì)你的!”
下課了,我在本子上記下了以下舉手發(fā)言積極的學(xué)生名字:徐浩軒、賀碩、于尚延、劉文涵、陳丁維、王若昕、孟詩(shī)涵、李浩萌、李思譚、宋沛哲、張子涵、張淑弈、李卓昊……不發(fā)言不代表聽課不認(rèn)真,但是踴躍舉手的同學(xué)無疑是敢于展示自己且思維活躍的,值得表?yè)P(yáng)。
這堂課也有很多的遺憾,首先是讓學(xué)生自主探究的少,應(yīng)該給學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的時(shí)間,而我擔(dān)心完不成課堂任務(wù)就省略了,這是個(gè)錯(cuò)誤的決定,不能抑制學(xué)生的探究欲望。再者,我講的太多,而應(yīng)該把主要內(nèi)容放在前半堂課,這樣“精講”更能抓住學(xué)生的注意力,只是面對(duì)這樣的精讀課文,時(shí)間和內(nèi)容不好把握。
最后,引用特級(jí)教師武鳳霞的一句話結(jié)束今天的敘事,也算作自己今天的“啟示”吧——
一位語(yǔ)文教師的思考能力決定著他對(duì)教材的理解能力。
20xx年3月17日星期二
讀《釣魚的啟示》有感10
今天,學(xué)習(xí)了《釣魚的啟示》這篇文章,深深地被文中的父親而感動(dòng)。
文中寫作者十一歲去小島上釣魚,竟釣到一條大鱸魚,可是,離開放捕撈鱸魚的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí),父親讓我把魚放了,我見父親態(tài)度堅(jiān)決,就把魚放回湖里。
文中父親在又肥又大的鱸魚面前選擇了誠(chéng)信,而生活中卻有一些人為了一點(diǎn)好處而放棄了誠(chéng)信,為了自己的利益,而放棄了尊嚴(yán)。比如,學(xué)?荚,老師多給了分?jǐn)?shù),是說還是不說?買東西時(shí)多找了幾塊錢,是歸還還是不歸還?在生活中,在誘惑面前,該如何選擇?
我又想到一件事,一天,我和媽媽去買衣服,在一個(gè)柜臺(tái)前,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)一元硬幣放在一個(gè)按鈕上。便問服務(wù)員為什么?她告訴我,一些人常常貪圖小便宜,干些偷雞摸狗的勾當(dāng),連一些雞毛蒜皮的小東西也不放過,他們就把鬧鈴打開,把一元硬幣放在鬧鈴上,一動(dòng)鈴就響。我聽后,很感慨,那些經(jīng)不住誘惑的人很可能犯罪,走入歧途,而選擇誠(chéng)信的人就會(huì)成功。
如果世界上人人誠(chéng)實(shí),就能得到人與人之間的信任和被信任的喜悅。
讀《釣魚的啟示》有感11
自從學(xué)過《釣魚的啟示》這篇課文,我的感受是:不能貪圖小便宜,而失去了重要的東西——道德!
一個(gè)月光如水的夜晚,一位小男孩和他的爸爸去釣魚,讀《釣魚的啟示》有感作文400字。他們?cè)邝|魚捕撈日的前兩小時(shí)釣到了一條肥美可愛誘人的魚。在反復(fù)的不舍下,最終放棄了大魚兒,獲得了道德。
一個(gè)盛夏,我?guī)Я俗銐虻腻X去買冰糕,走到超市門口,頓時(shí)摸了摸口袋,“咦?錢呢?今天真倒霉”!我垂頭喪氣地喃喃著,一邊用腳踢打著地上的落葉,呀!有十元錢!肯定是清潔工落下的。我興高采烈,突然想起了爸爸曾經(jīng)對(duì)我說過的話:不能貪圖小便宜,而失去了道德!夺烎~的啟示》里的父親說的話:道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題,實(shí)踐起來卻很難。它們兩者一并把我從利益的邊沿拉回了道德,使我把錢還給了清潔工阿姨。
是的,道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題,實(shí)踐起來卻很難。生活中到處都有形形色色的誘惑,不要被它迷住,要學(xué)會(huì)努力控制它,克服它,你就會(huì)成為一個(gè)有道德的強(qiáng)者,不能貪圖小便宜,這個(gè)世界才會(huì)美好,道德需要很多步,而要邁開第一步,首先需要你我他共同跨出。
讀《釣魚的啟示》有感12
我讀了《釣魚的啟示》這一課,知道了做人必須要有道德。
這一篇課文講了有一位父親,和他兒子去釣魚,他的兒子掉到了一條大鱸魚,可是距離開放捕撈鱸魚的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí),之后父親就讓兒子把魚放回湖里去,經(jīng)過父親的嚴(yán)格教育最終兒子也擁有了道德實(shí)踐的勇氣和力量。
所以我從這篇課文里感到了,父親有高尚的道德品質(zhì),讀了這篇課文,我也想到了我身邊也有類似這樣的故事,可是我和他做的恰恰相反,后來幸虧媽媽讓我意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,有一次,我和姐姐、弟弟、媽媽、爸爸一起去了抗大紀(jì)念館,之后進(jìn)去之后,人家就說不許拍照,我心里就想:“我拍了就怎么了,你又不能來把我揍一頓或罵一頓!焙髞砦覀円贿呑呶乙贿吪恼,我看見了許多那舊時(shí)代的做飯用的東西、還有下地干活用的東西、撲克牌、草鞋……我感覺好不容易來了,我就想把這個(gè)拍下來,后來就要拍了的時(shí)候,媽媽就說:“孩子,我們不要拍了,雖然他們不能把你怎樣,但是我們這樣是不道德的,我們還是遵守人家這里的規(guī)矩吧!”我當(dāng)時(shí)就想:“媽媽什么不讓我拍了,難道媽媽想讓我自己意識(shí)到錯(cuò)誤嗎!焙髞砦乙矝]管它三七二十一我就大聲哭了出來說:“媽媽,我在這拍幾張照發(fā)到博客上不行嗎,而且這都是舊時(shí)代的東西,我都沒有見過,拍幾張留做紀(jì)念。”媽媽頓時(shí)滿臉嚴(yán)肅沒有商量的余地,我就只好放下了手中的手機(jī),我們參觀完了抗大紀(jì)念館,我在這里面收獲了許多,我不僅知道了里面的一些東西,還知道了要有道德,抵制住誘惑。所以在現(xiàn)在我的生活里,時(shí)時(shí)刻刻想著媽媽教育我的話,做人要有道德,所以現(xiàn)在更是懂得了道德的重要。
在我們生活的一點(diǎn)一滴中怎能沒有道德呢?
讀《釣魚的啟示》有感13
《釣魚的啟示》這篇課文給我留下了深刻的啟示!
這篇課文主要講了,有一次父親帶“我”去附近的小島上釣魚,當(dāng)我釣到了一條大鱸魚時(shí),父親卻要“我”將它放回湖中。迫于無奈,“我”只得按父親說的去做。幾年后,“我”才領(lǐng)悟了父親說的那句話的真正含義。
掩卷沉思,“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題,實(shí)踐起來卻很難!边@句話深深地印在我的心里。
記得那一次,我在東營(yíng)利群集團(tuán)門口撿到了二百多元錢,怎么辦呢?我的心里有兩個(gè)念頭:一是自己拿著可隨意花,倒也能做一段時(shí)間的“富翁”;二是想想失主,說不定這錢是治病救命的錢……那就理應(yīng)交給廣播站的阿姨,讓她交給失主。正在我萬分糾結(jié)時(shí),猛地想起了那句話——“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題,實(shí)踐起來卻很難!蔽易呦驈V播站,將它交給了廣播站的阿姨,便悄無聲息地走了。
是!道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題,實(shí)踐起來卻很難。在生活中,我們要拒絕誘惑,這也正是道德規(guī)則!
指導(dǎo)教師 崔梅茹
讀《釣魚的啟示》有感14
上兩個(gè)星期,我學(xué)習(xí)了一篇富有深刻哲理的文章——釣魚的啟示。
這篇課文講述的是:一個(gè)剛滿十一歲的小孩與父親在開放捕撈鱸魚時(shí)間未到時(shí),釣到了一條又大又漂亮的鱸魚?赡俏桓赣H劃著了一根火柴,看了看手表,那時(shí)才晚上十點(diǎn),距離開放捕撈鱸魚的時(shí)間還有兩小時(shí)。那位父親便吩咐作者放生這條大鱸魚?勺髡邊s不想將這條大鱸魚放回,因?yàn)檫@條鱸魚很大很漂亮,而且也是他花了好長(zhǎng)時(shí)間才釣到的,再說這附近沒人看見。他又知道父親那不容爭(zhēng)辯的聲音,便依依不舍的將這條大鱸魚放回湖里。當(dāng)時(shí)的他十分不理解父親的用意,直到回來,他終于明白了父親的意思。那時(shí)的他已是一名著名的服裝設(shè)計(jì)師了。當(dāng)他一次次地面臨道德抉擇的時(shí)候,就想起了兒時(shí)父親告誡我的話:道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題,實(shí)踐起來卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中,一個(gè)人要是從小就受到這樣嚴(yán)格的教育的話,就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。
是啊!課文中的那條魚不就是生活中的金錢、地位、榮譽(yù)、一點(diǎn)好處、一點(diǎn)方便、老師多給了分?jǐn)?shù)......所以只要能拒絕這些,就能獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。自從學(xué)了《釣魚的啟示》后,使我受益匪淺。
讀《釣魚的啟示》有感15
《釣魚的啟示》是課本里的一篇文章。作者回憶了自己11歲時(shí)的一段生活經(jīng)歷。
文中寫到:一天傍晚,他和父親一起去釣魚,在距離捕撈開放日還有兩個(gè)小時(shí)的時(shí)候,他釣上來一條大魚,但是父親叫他把魚放下,不要據(jù)為己有,雖然四周沒有人。正因?yàn)樗艿搅诉@種教育,所以在漫長(zhǎng)的人生路上,他抵擋住了很多誘惑,最終走向了成功。
道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題,實(shí)踐起來卻很難。當(dāng)你買東西的時(shí)候,售貨員多找給你5元錢或者10元錢,你會(huì)還回去嗎?當(dāng)老師批改卷子的時(shí)候,少扣了10分,你會(huì)怎么做?……。這些問題,回答起來很干脆,實(shí)際行動(dòng)中呢?是啊,5元錢可以買很多自己喜歡的小食品。分分分,學(xué)生的命根,多出的10分,你舍得再找老師扣掉嗎?這樣的很多時(shí)候,人們往往就會(huì)選擇利益多的那份選擇。
唉,道德啊道德……
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