讀《天才》有感（通用35篇）
讀完一本書以后，你有什么總結呢？是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的讀《天才》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀《天才》有感 篇1
在我的書櫥中，有許多書，其中一本名叫《哈佛天才》，我十分喜歡讀這本書，使我受益最深的是書中《天才在于勤奮》這篇文章。其中的內(nèi)容主要講了要成功必須付出努力，只有不懈努力才能取得成功！“終生努力，便成天才�！贝嗽挸鲎远韲鴤ゴ蟮目茖W家門捷列夫之口。它對天才作了正確的判斷，說明了天才與勤奮之間的密切關系，至今還被人作為座右銘。難道人一生下來就是天才嗎？不，不是的。蒲豐說過：“天才就是毅力�！�；歌德說：“天才就是勤奮�！�；叔本華說：“天才就是忘我。”我國偉大的思想家、文學家和革命家魯迅，當人們夸贊他是“天才”時，他卻說：“那里有天才，我只不過把別人喝咖啡的功夫都用在工作上了�！边@就說明他已吃了苦，用了功，否則，他是不會得那么大的成就的。那么，難道他們小時侯的成績很好嗎？不，牛頓小時也被老師和同學稱為“笨蛋”，他的成績在班里總是倒數(shù)
第一，15歲時，他的母親曾為他的成績不佳而絕望，一度準備讓他退學去從事農(nóng)業(yè)。由此可見，這些天才們在校的成績并不好，那原因在哪兒呢？我還是用愛迪生的一句至理名言來告訴你吧！天才是由百分之九十九的的努力加上百分之一的天賦。我覺得天才，最重要的還是“勤奮”兩字，難道這些偉人的偉大成就是輕而易舉得來的？不，正是他們的勤奮使他們成為了讓后代所敬仰的偉人！所以，我們現(xiàn)在就要從小抓起，好好學習，天天向上，長大之后為國家添磚加瓦，將來成為對國家有用的棟梁之才！
讀《天才》有感 篇2
古人云：“冰凍三尺，非一日之寒”。讓自己的未來散發(fā)出耀眼的光芒,需要源源不斷的從書中獲得知識，通曉其中的道理。
當我打開這本《天才少年維克多》時，我看到了維克多從一只丑陋的毛毛蟲蛻變成一只華麗的蝴蝶。因為早產(chǎn)，說話也不清楚，六歲即被診斷為認知能力低下，因此他認為自己是個傻瓜，沒有自信心，同學也嘲笑他。一次智商測試結果錯誤---被看錯成73，更被同學們嘲笑，說他是低能兒,讓他徹底失去信心，就只因這個，他輟學了。其實他是個173的高智商,一個偶然的機會，他找到自我，相信自己，經(jīng)過不懈的努力，終于成為名揚世界的人物。
讀書不是為了考試，從這本書中，我學到了許多的道路，所以很開心，但是最讓我受益的是自信。維克多成功后的一次演講中，他借用了康拉德?希爾頓的話，“一根鐵棒，如果被制成馬蹄鐵，會值10美元50美分；如果被制成釘子，會值3250美元；但是如果被制成手表的零件，卻可以值250萬美元�！弊x了這句話后，我忽然明白了，即使自己有再杰出的才能，要有連自己都不相信自己，那就只能是“一根鐵棒”了。
請揚起自信的風帆，如果還沒有嘗試，一定不要給自己的能力下定論。請相信自己，面對挫折，要對自己有信心，要相信自己的是能行的。這樣便可以自信的面對未來，使平凡的自己變得不平凡，讓不自信的自己變得勇往直前，請相信自己能與未來的美好相約于這片藍天。
讀《天才》有感 篇3
《天才少年訓練營》講述了七個少年在從天而降的智能徽章的引導下來到了荒無人煙的山林接受考驗，他們要自力更生去尋找食物，包里帶著的食物是緊急備用的，如果在途中吃了，就會被扣分。
趙粟受不了食物的誘惑，可又不想拆包里的食物被扣分，于是就偷偷換走了上官云菲的食物。因為這事，他一路上心事重重，幾次三番想把事情向伙伴坦白，可是又怕說出了事情之后，伙伴們接受不了他，討厭他。到了終點的時候，他看到伙伴們互幫互助，坦誠以待，這才意識到了自己的錯誤，向大家坦白事情，并道了歉。當大家都表示原諒他的時候，他一下子開心了許多，感覺第一次真正融入了這個集體。
趙粟的經(jīng)歷讓我明白了，做錯事并不可怕，知錯不改才是最可怕的。做錯了事，就要勇于面對，不能因為怕懲罰就不承認，因為隱瞞錯事的真相，害怕被人發(fā)現(xiàn)的“擔驚受怕”才是最大的懲罰。
我喜歡讀玄幻小說。逛書店的時候，我看到《斗羅大陸》系列新出了幾本，想買，可又想起爸爸常常擔憂地說：“你看這種小說，一定會忘了時間，忘了好好學習的�！卑职址磳ξ铱葱眯≌f，可我又實在忍不住想看，想知道新的內(nèi)容。猶豫再三，我就偷偷拿了100塊錢去買。買了書回來，我就變得心神不寧了，平日里總是擔驚受怕，生怕自己買書的事情東窗事發(fā)。天空清澈湛藍萬里無云，我沒心思看；枝頭小鳥婉轉(zhuǎn)歌唱，我沒心思聽；《斗羅大陸》內(nèi)容精彩，我也沒心思欣賞了，我只想著自己的心事：我偷錢了，不聽爸爸的話了，我不再是父母眼中的好孩子了……我不敢看爸爸媽媽，總覺得他們看我的時候滿眼都是責備。
這一天，我想起了天才少年訓練營中的趙粟，我想：我還是告訴爸爸媽媽吧，說不定他們會原諒，如果被他們發(fā)現(xiàn)我不但偷錢買書，還欺騙了他們，一定會更生氣的呢？思索再三，我向媽媽坦白了這件事。媽媽看上去有些難過，臉色陰沉著，緊緊皺著眉頭，那是發(fā)火的前兆，可就在我等待狂風暴雨的襲擊時，可媽媽竟然摸了摸我的頭，說“：這次媽媽不怪你，你主動向媽媽坦白了，下不為例哦~”
第二天下午，媽媽還把《斗羅大陸》另一本書也買給了我。我拿著媽媽買的新書，心情就如同一只從鳥籠逃脫的鳥，好像一下子自由了，心情格外舒暢，我好像真正體會到了趙栗的心情，原來做錯事后的懲罰并不可怕，最可怕的是隱瞞錯事，精神上受到“擔驚受怕”的折磨。
海涅說過：生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。大仲馬說過：當信用消失的時候，肉體就沒有生命。我們應該盡早發(fā)現(xiàn)，承認自己的錯誤，并改正。而不是想隱瞞，那樣只會受到更嚴厲的懲罰——精神上的“擔驚受怕”。
讀《天才》有感 篇4
傻瓜就不能變成天才嗎？世界頂級智商俱樂部主席維克多·謝列布利·雅柯夫告訴你答案！
一口氣讀完了《天才少年維克多》一書，悲傷、憤怒、驚詫、震撼，種種情感如瀑布般飛流而下，直擊我的心頭。
主人公維克多是個早產(chǎn)兒，說話晚又結巴，六歲時被診斷為認知能力低下。上學后，他在學校處處受到同學的排擠。在一次IQ測試中，他高達173的智商卻被老師誤認為只有73，從此背上了“傻瓜”的名號，悲慘地度過了十七年的傻瓜生涯�？伤�是默默努力著，靠自己的天賦和勤奮，最后蛻變成了一個名揚世界的天才。
回顧他在學校的遭遇：他解出了數(shù)學難題，老師卻認為他在撒謊；他指出了模型缺陷，隊友們卻都愛理不理；他明明IQ測試獲得了173的最高分，卻被老師想當然地認為是73，并最終導致初中輟學。
這樣的逆境如果換做別人估計早就自暴自棄了，然而維克多卻沒有。輟學后的他堅持不放棄，努力學習各項技能。“世上無難事，只要肯登攀”！終于，他被知名的艾弗利公司錄取了。他堅持不懈的品質(zhì)，甚至讓他成為了天才門薩協(xié)會的主席。
維克多的成功是偶然的嗎？答案顯然是否定的！那么，他成功的因素究竟是什么呢？是因為他相信自己，不輕言放棄！當然，外界的影響對他也是有幫助-的。他的父母總給他加油鼓勁；他的同學蘿拉友好地對待他；他的老師斯圖爾特和蕾切爾更是給予了他很大的幫助。當別的老師否定他時，這兩位老師肯定并發(fā)掘了他的才能，為他指引了方向，最終幫助維克多走向了成功！
聯(lián)想到今年3月份的江干區(qū)中小學生足球比賽，我們小組賽時敗給了去年的冠軍隊伍東城實驗小學，大家情緒有些低落。第二次對陣東城實驗，我們因為失誤又輸了。滂沱大雨中，隊員們臉上雨水、汗水和淚水齊飛�？晌覀兊慕叹毻趵蠋煵⒉粴怵H，他鼓勵我們，讓我們相信自己的實力。在老師的激勵下，我們重新振作，在接下來的比賽中漂亮地打贏了南肖埠小學和采荷三小，最終取得了區(qū)第三的好成績。這不正是我們相信自己，努力拼搏的結果嗎。
“不管擁有多么杰出的才能，如果自己都不相信自己的才能，那么這些才能根本沒有用武之地。請相信自己是一個偉大的存在！”——維克多
讀《天才》有感 篇5
天才就是1％的靈感加上99％的汗水。
----題記
“天才這個詞，在大大小小的字典里都有相仿的意思：有卓絕聰明才智的人�！睂τ谶@句話我深有感悟。但是在古今中外的事例幾乎都與他相反。
“托爾斯泰寫《戰(zhàn)爭與和平》用了37年時間，李時珍寫《本草綱目》用了30年時間，陳景潤為證明哥德巴赫猜想，拖著病體，于斗室之中，油燈之下埋頭演算......”這幾句話都用了很多古今中外名人的事例，來說明天才并不是天資聰慧就行了，還要有很多的努力。
“然而，我讀他們，非但沒有讀出他們的聰明才智，反倒讀出了他們的傻勁。寫一部書，有的幾乎用了畢生精力，能說不傻？有的除了瘋狂地埋頭于自己的選擇，簡直不知世上還有其他可愛的事物，能說不傻？......”
“ 傻勁：執(zhí)著，正義感，責任感......這個結論同樣把聰明才智放到了第二位�！鄙祫啪褪菆�(zhí)著，正義感，責任感......
同樣，在現(xiàn)實生活中。如果沒有執(zhí)著的人，那么愛迪生不會發(fā)明電燈，也不會堅持不懈進行試驗。如果沒有正義感的人，社會上的不良現(xiàn)象就會增加，沒有人去阻止。如果沒有責任感的人，那么老師就不會對我們負責，我們就很有可能成為社會上的無業(yè)青年......
有一句俗話說的好：心粉可以彌補聰明的不足，但聰明無法彌補懶惰的缺陷。
如果我們不發(fā)揚這種傻勁，那么這個社會就會變得混亂。反之，就會使我們的生活更幸福。讓我們用這種傻勁去創(chuàng)造美好的未來。
讀《天才》有感 篇6
一個湖南農(nóng)村教師的家庭，培養(yǎng)出了兩個留美博士，這不能不說是一個奇跡！當大兒子黃斐赫時，他坦言：“功勞應該歸于爸爸，是爸爸新穎的教育理念使我終生受益�！备赣H黃伍是一個農(nóng)村初中普通的語文老師，他對孩子的家庭教育理念，特別是他在培養(yǎng)孩子的自信心方面的一些做法，很能給我們以啟發(fā)。
黃伍認為孩子學習的自信心很重要，他們需要在不斷的成功中強化自己的學習興趣，所以黃伍主張，孩子進步了，或者取得好成績了，就要允許他們美美地驕傲一把，以滿足他們的心理需要。這里的“驕傲”，顯然不是讓孩子學著傲慢自大，而是讓孩子享受一絲勝利的自豪感。
我和黃伍的這一觀點正可謂是不謀而合，認為在孩子進步了或者取得好成績時，“允許孩子小小的驕傲”，是培養(yǎng)孩子學習自信心的一種很有效的策略。我女兒如今已是清華大學大三的學生，當同事要我談談家庭教育的良方時，我也一再強調(diào)必須讓孩子樹立學習的自信心，而鼓勵則是最有效的方法。
與鼓勵相反的做法是責備，我認為攀比是最不利于孩子進步的。當你在自己的孩子面前夸贊別人的孩子如何如何優(yōu)秀時，事實上就是責備自己的孩子不夠優(yōu)秀，是一個失敗者。也許你的出發(fā)點是希望你的孩子能找到一個學習的榜樣，從而激發(fā)學習的動力，可事實適得其反，你的孩子會認為你對他（或她）沒有信心，很失望，所以他們往往會說：“我不好，那你認別人的孩子當兒子（或女兒）吧。”其結果是滋長了孩子的自卑心理，傷害了孩子與父母之間的感情。
當年我培養(yǎng)女兒學習自信心的做法，主要是真誠而適時地肯定、夸獎和鼓勵。比如當女兒畫出了一幅自己滿意的圖畫時，我會做她的欣賞者；當女兒寫出了一篇好文章時，我會鼓勵她投稿；當女兒做出了一道難題時，我會夸她“你真了不起！”……我允許女兒一次次小小的驕傲，我家里的寫生畫夾、吉他、小提琴等都是我平時陸續(xù)買給她的獎品。在我不斷的夸贊聲中，她擁有了充分的學習自信心和良好的學習心態(tài)，她就這樣小小地驕傲著、自豪著、興奮著、喜悅著，同時也奮發(fā)著、進步著、上升著、成功著，一個個地實現(xiàn)了自己的學習目標。
如何“夸獎”孩子，讓孩子享受“驕傲”的成績，我還要強調(diào)兩點：一是夸獎的應該是孩子的努力�！栋l(fā)現(xiàn)天才》一書中寫道，大兒子黃斐赫和小兒子黃斐弸的成績總是異常出色，不時贏得眾人的夸獎，黃伍則說：“如果您認為我們的孩子做得好，請表揚他們的努力，而不要贊美他們的天分�！笔前�，如果只是夸贊一個人“長得漂亮”或“天資聰明”，那他們就不會再去努力了，也就談不上進步了。二是夸獎必須真誠和適時，不可做作和濫用，否則，再多的夸獎也是無效的。首先夸獎必須真誠，是你為孩子取得的進步由衷地感到欣慰和自豪，而不是為了達到某個目的，為夸獎而夸獎，也就是說，你的夸獎不能帶有欺騙性；其次夸獎必須適時，就是要有值得夸獎的事，要找到可夸獎的點，不可隨便濫用夸獎的言語。只有符合這兩點，夸獎才能成為有效的激勵機制，才能化作孩子“更上一層樓”的動力。
當孩子進步了，或者取得好成績了，請允許我們的孩子美美地驕傲一把吧！讓他們發(fā)出“我是天才”的呼聲吧！我們也應為之喝彩。這不僅會增強孩子學習的自信心，激發(fā)學習的積極性，還有助于培養(yǎng)孩子樂觀開朗的陽光性格，使家庭和學校充滿歡聲笑語！
讀《天才》有感 篇7
讀完《天才街》我受益匪淺。
文章主人公是一個天生矮小的男孩，叫做徐偉。他瘋狂的熱愛籃球，因矮小，老師曾多次拒接了他。有一天，天氣非常怪，走在大街上的徐偉看見了一輛神秘的咖啡色汽車，里面正坐著常欺負他的鐵頭。比他高一級的阿拉伯王子告訴他，這是一輛天才俱樂部的車，一遇到怪天，這輛車就錄取一個天才，但哪輛車只有眼睛好的人才能看見，跑步快的人才能追上。終于有一次，徐偉無意間來到了一個叫‘天才街’的地方。他看到了名人拿破侖、喬丹。天才設計室將它設計成了一個籃球天才，叫新人阿嬴，她還結識了許多好朋友，碰巧阿拉伯王子是他的長官，鐵頭是一個警察……他為了長高，服用了生長激素，但他要用善良、勇敢來換取。在他即將夢想成真——成為籃球天才時，他意識到，自己付出的代價太大了，他要回家，要逃離天才街……
這本書充滿了學生想成為天才的思想：聰明的徐偉、漂亮的菲菲、高傲的鐵頭、憂郁的阿拉伯王子……從他們身上，我感受到了他們?yōu)閴粝肱^斗的精神。
我們每個人都有優(yōu)點、缺點，不能歧視別人、嘲笑別人，有夢想就要執(zhí)著的去追求，要做自己喜歡做的事情，有夢想就要去追求，要去實現(xiàn)。
愛因斯坦曾說：“天才，就是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水�！比藗兘�(jīng)常議論‘天才’在我看來，天才不是非常了不起的，天才，就是通過靈感和勤勞的實踐造就的。古人云‘天才出于勤奮’只要努力奮斗，相信你也會成為一個天才，造就你的天才夢。
去年，我讀了一本使我感觸頗深的書，他是書中的主人公，是我十分敬佩的人。他是徐偉。
徐偉是一個天生就十分矮小的人，但他熱愛的運動卻是打籃球，因此，他的身高也就變成了他最大的阻礙，是他永遠也沖不過的“攔路虎”。在一次比賽中，他學會了“穿越對方的大門”。因此，學校同學都認識了他，于是，他熱愛籃球的心便更加堅定了。在此之后，一位舉重教練發(fā)現(xiàn)了徐偉，想讓他練習舉重。但，徐偉還是毫不猶豫的選擇了自己熱愛的運動。他有一群小伙伴，欺負弱小的鐵頭—劉圣，善良可愛的菲菲和“阿拉伯王子”。
有一天，天氣十分炎熱，徐偉在街上偶遇了阿拉伯王子。他發(fā)現(xiàn)阿拉伯王子在追趕一輛咖啡色的小汽車，鐵頭竟坐在里面。車后面寫著天才俱樂部。因為那天能見度很低，很多人看不清楚有什么車。因為徐偉想做籃球天才，所以每天都在觀察天氣。終于，徐偉進入了他魂牽夢繞的地方—天才街。他在那里看不到爸爸媽媽，卻看到了許多名人如拿破侖、喬丹等。在那里他成了一個籃球天才，然而他在成為天才的過程中失去了他的本性：善良、勇敢、正直，留下的只有：自私、虛榮、泠漠。菲菲的到來讓徐偉又懂得了這些。他們想離開這里，他們想帶著朋友一起離開。但他們沒有成功，待他們回到現(xiàn)實，才發(fā)現(xiàn)變化有多么大。
人，要向著理想拼搏，但也要保留自己的初心。
追求自己的理想無疑是美好的�？墒�，如果不付出勞動而輕易地“夢想事成”的話，那還有什么幸福可言呢？
愛因斯坦曾經(jīng)說過：“天才，就是百分之一的天分加上百分之九十九的汗水�！庇胁簧偃嗽诹w慕著天才的同時，不由分說地給天才加上了無數(shù)“傳奇色彩”。而《天才街》這本書也引起了我的反思：一個人，為了不付出而實現(xiàn)理想，甚至愿意拋棄自己已經(jīng)有的事物。但無數(shù)人向往著被這些人拋棄的夢想，那么這些努力的人不就太“可笑”了么？
故事中的“演說家”幾乎有這“天才街”里面所有人的共同點。他為了實現(xiàn)自己那成為演講家的愿望，讓自己成為了聾子。他因為熱愛演說，所以就一次次演講，嗓子也逐漸變啞了。于是，他又要用眼睛、手等器官來換取他那無止境的自我“滿足”。
天才啊，并不是所有的“天才”都是一開始就有一個強項，相反，他們都是通過“一分耕耘，一番收獲”這個臺階一步步踏上成功之門的。
這讓我想起了一個故事：
上帝曾經(jīng)來過人間，看望他的兒女。當他路過農(nóng)田時，農(nóng)夫請求上帝：“請讓我的小麥過一年好日子吧，不要大風，不要大雨；不要寒冷，不要蟲子，我只要求一年，請您實現(xiàn)這個微不足道的愿望吧，真的只要一年就可以了！”
上帝答應了�？墒�，雖然農(nóng)夫的小麥長的個幾乎是其他小麥的二倍，但是到了秋天，它們當中幾乎沒有一粒麥穗。農(nóng)夫問上帝：“為什么我的小麥沒有一粒麥粒？”
知道上帝的說法嗎？他說：“所有的成功都是出于勤奮。就像彩虹必須要經(jīng)歷雷雨一樣；就像蘋果必須要挺過蟲蝕一樣；就像荷花必須要沖出淤泥一樣，小麥如果不經(jīng)歷患難，就無法獲得成就�！�
讀《天才》有感 篇8
在這108個故事中，有許多出類拔萃的人類精英。我最喜歡看《勤奮換來的天才童弟周》，他真的是一個當之無愧、令世人景仰的名人，他身上集中體現(xiàn)著人類的智慧、勤奮、好學、刻苦等各種優(yōu)良品質(zhì)。他像一顆璀璨奪目的明珠在漫漫歷史長河中熠熠生輝，光耀千秋。
他曾被退過2次學，可他即使不要臉面，也不愿退學，我記的當時童弟周鄭重的對校長說：“校長，我可以的，請再給我一次機會�！蓖苤芫褪强恐@種永不言棄的精神，在遇到困難都是勇敢面對，同時在別人嘲笑中奮發(fā)向上。為了證明自己可以，他每天踏著清晨的露珠迎接第一縷曙光，在空曠的操場上用讀書劃破校園的寂靜；路燈下身影如柱，與星辰相映成趣，成為一幅定格的風景。
通過他的勤奮，他出色地完成了學業(yè)，出國留學，成功地做成了青蛙卵膜試驗，開創(chuàng)了中國實驗胚胎學，成為一位舉世聞名的生物學家。
我覺得天才=勤勞+發(fā)奮，古今中外，哪一個偉人不是通過勤奮換來的？“體操王子”李寧，他練習，練習，再練習，才取得今天的成就；“拼命三郎”聶耳，他不分晝夜的彈曲奏琴，譜寫出動人心弦的樂曲；“鐵榔頭”郎平，她用汗水澆灌碩果，使她嘗到了甜頭……我相信勝利的彼岸永遠只留給發(fā)奮圖強的人，無論勝利是一道鐵門還是一座長橋，刻苦鉆研的人總能闖過去。
我們要用赤誠的心去體會知識的精華，用鑰匙去開啟智慧之門，讓我們一起用勤奮在學海中弄潮！
讀《天才》有感 篇9
《天才少年訓練營》講述了七個少年在從天而降的智能徽章的引導下來到了荒無人煙的山林接受考驗，他們要自力更生去尋找食物，包里帶著的食物是緊急備用的，如果在途中吃了，就會被扣分。
趙粟受不了食物的誘惑，可又不想拆包里的食物被扣分，于是就偷偷換走了上官云菲的食物。因為這事，他一路上心事重重，幾次三番想把事情向伙伴坦白，可是又怕說出了事情之后，伙伴們接受不了他，討厭他。到了終點的時候，他看到伙伴們互幫互助，坦誠以待，這才意識到了自己的錯誤，向大家坦白事情，并道了歉。當大家都表示原諒他的時候，他一下子開心了許多，感覺第一次真正融入了這個集體。
趙粟的經(jīng)歷讓我明白了，做錯事并不可怕，知錯不改才是最可怕的。做錯了事，就要勇于面對，不能因為怕懲罰就不承認，因為隱瞞錯事的真相，害怕被人發(fā)現(xiàn)的“擔驚受怕”才是最大的懲罰。
我喜歡讀玄幻小說。逛書店的時候，我看到《斗羅大陸》系列新出了幾本，想買，可又想起爸爸常常擔憂地說：“你看這種小說，一定會忘了時間，忘了好好學習的�！卑职址磳ξ铱葱眯≌f，可我又實在忍不住想看，想知道新的內(nèi)容。猶豫再三，我就偷偷拿了100塊錢去買。買了書回來，我就變得心神不寧了，平日里總是擔驚受怕，生怕自己買書的事情東窗事發(fā)。天空清澈湛藍萬里無云，我沒心思看；枝頭小鳥婉轉(zhuǎn)歌唱，我沒心思聽；《斗羅大陸》內(nèi)容精彩，我也沒心思欣賞了，我只想著自己的心事：我偷錢了，不聽爸爸的話了，我不再是父母眼中的好孩子了……我不敢看爸爸媽媽，總覺得他們看我的時候滿眼都是責備。
這一天，我想起了天才少年訓練營中的趙粟，我想：我還是告訴爸爸媽媽吧，說不定他們會原諒，如果被他們發(fā)現(xiàn)我不但偷錢買書，還欺騙了他們，一定會更生氣的呢？思索再三，我向媽媽坦白了這件事。媽媽看上去有些難過，臉色陰沉著，緊緊皺著眉頭，那是發(fā)火的前兆，可就在我等待狂風暴雨的襲擊時，媽媽的臉色出人意料地舒緩了，她摸了摸我的頭，說：“這次媽媽不怪你，你主動向媽媽坦白了，下不為例哦�！�
第二天下午，媽媽還把《斗羅大陸》另一本書也買給了我。我拿著媽媽買的新書，心情就如同一只從囚籠逃脫的鳥，一下子舒暢了。此時此刻，我才真正體會到了趙栗的心情，原來做錯事后是不是被懲罰并不可怕，最可怕的是隱瞞錯事，精神上受到“擔驚受怕”的折磨。
海涅說過：生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。是的，謊言的后果必定是懲罰，真正可怕的懲罰不是承認錯誤后接受的懲罰，而是隱瞞了錯誤那種精神上的接受的懲罰——“擔驚受怕”。
讀《天才》有感 篇10
《每個孩子都能成為天才》一書由美島莉和五島龍的媽媽五島節(jié)女士著，前陣子由于工作的關系，得以閱此書，還能順便向別的媽媽學習一下。
關于古典音樂在日本的發(fā)展
剛拿到此書，就看到封面上醒目的廣告語“日本提琴媽媽的教子經(jīng)”。我想，為什么不寫“美島莉的媽媽”，而要寫“日本提琴媽媽”呢，因為國內(nèi)大部分家長都不知道美島莉，甚至很多人沒有聽過現(xiàn)場的交響樂。而書中所寫古典音樂在日本是什么情況呢？
“二戰(zhàn)后漫長的十年，在那種社會狀況下，父母送我去學小提琴是為了讓我能有一技傍身。……有些可能因為家里正好有一把小提琴，想要物盡其用；有些是為了培養(yǎng)孩子的情操；有些想以音樂謀生；還有一些則是懷揣了音樂家的夢想�！�
多么輕描淡寫的一句“以音樂謀生”。在國內(nèi)我所接觸到的一些演奏者，“以音樂謀生”幾乎是等同于“實現(xiàn)音樂家夢想”的，或者說，兩者并無太大的區(qū)別。這又是一個話題，以后再展開討論。日本的孩子們學琴并不都是為了考試加分和以音樂為職業(yè)，古典音樂在日本早已成為家常便飯，人們的認知度是相當高的，在日常生活中也無處不在。
以下均引用自本書
關于多蘿西？迪蕾的教學方式
孩子用的小提琴，琴身比較小，弓也比較短，所以運弓時，有些應該一直拉下弓的部分，往往因為弓的長度不夠而不得不中途換弓。再加上手指力量不足，運弓的方式也常和成年人不同。但是迪蕾教授完全沒有指正宓多里身上的這類問題，她指出的都是其他層面的問題。
相比技巧，她更重視的是表現(xiàn)力、感染力，是一種與都晴美、森進一的演歌世界一脈相通的表現(xiàn)形式，是賦予音符生命力的方式。
樂曲有高低起伏，高潮和精彩之處，如何表現(xiàn)這些節(jié)奏，又如何傳達給觀眾，是迪蕾教授重視和強調(diào)的。
迪蕾教授并不會告訴宓多里哪些地方該是起伏之處，需要注意。她要求宓多里能夠自己從樂譜當中解讀出來，哪個地方出現(xiàn)第一次起伏，第二次又在哪里，兩次起伏之間又是通過哪個部分融合在一起的。她還要求宓多里自己理解哪次起伏需要著重表現(xiàn)，并自己在樂譜中標明強弱音、上下弓。其實市面上有不少名師編寫的小提琴譜，不少人覺得只要照著上面的指示來練習就可以了，迪蕾教授卻表示，那遠遠不夠。教師要求宓多里按照自己的感覺去演奏和聆聽。這樣，演奏者心中必會產(chǎn)生一些疑問——這里該表現(xiàn)為強還是弱。帶著這樣的疑問去請教教授“應該怎么辦才好”，教授會反問宓多里“為什么”：“為什么這里是強音？為什么覺得這里應該是弱音？”這樣重復多次后，宓多里心中就有了自己的答案——因為如此這般，所以這里是強音，下一段是弱音，那么第三次起伏就表現(xiàn)得比第二次起伏更為強烈……在這種思考的過程中，音樂的抑揚變化自然就融合成一個整體。當然，音樂的結構不是那么容易就能把握的。會不斷遇到各種問題。這時再去請教教授：“您覺得這部分應該怎么演奏？我自己怎么想都不明白�！苯淌诰蜁f：“那不如去圖書館看看吧。”“海菲茨和帕爾曼以及其他很多小提琴家都演奏過這首作品，去圖書館的視聽室聽聽他們的詮釋。我現(xiàn)在能告訴你的，未必是最適合你的方式。不如你自己去多聽聽，從中找出最適合你自己的演奏方式�！�
我會把所有一流小提琴大師的演奏版本都聽一遍，然后在樂譜上記錄有用的信息，比如表示節(jié)奏變化的節(jié)奏表，以及表示音量大小的音量表等。
迪蕾教授傳授給宓多里的正是這種懷疑精神和思考能力。
60歲的莫扎特
相反，年過六旬的小提琴家也會演奏莫扎特在十幾歲時創(chuàng)作的作品。到了這個年紀，十幾歲時純真的情感和感性恐怕早已記憶模糊。他們在處理莫扎特風格純真的作品時，往往依靠技巧和經(jīng)驗，并動用知識和理論來分析。那樣的演奏雖然也稱得上經(jīng)典，但到底還是不是年輕莫扎特的音樂，恐怕也不好說。既然可以有60歲的莫扎特，為什么不能有5歲、10歲的貝多芬和柴可夫斯基呢？
讀《天才》有感 篇11
早晨醒來，窗外已是陽光明媚。吃過早飯，來到地下室，整理儲藏間，突然我發(fā)現(xiàn)一本書－《天才少年維克多》�？吹綍て鹆宋覞夂竦呐d趣，迫不及待的跑去房間看了起來。
這本書將講的是主角維克多從一個‘傻瓜’蛻變成一位聞名四海的經(jīng)理的故事。維克多是個早產(chǎn)兒，說話晚，吐字也不清楚，六歲被診斷為認知能力低下。智商檢測只有75。雖然爸爸媽媽總給他加油鼓勵，但在學校卻總是被受嘲弄和打壓。當他細心的指出參賽模型的缺陷時，同學們當沒有聽見，還嘲笑他，一個傻瓜懂什么。他解開一道難住全班的數(shù)學題時，連老師都認為維克多是在撒謊。后來被學校勸退學，不得以初中沒畢業(yè)就輟學了……
維克多長大后，在一次無意中把廣告牌的網(wǎng)址輸進電腦，獲得了艾弗利公司－天才的公司的錄用資格，艾弗利公司給維克多做的智商測驗，驚奇的發(fā)現(xiàn)維克多的智商高達175，維克多也以為自己看錯了，經(jīng)過多次檢測，證實維克多就是一個高智商的天才。維克多獲得在艾弗利公司上班的機會，后來經(jīng)過重重的困難，當上了艾弗利公司的老板。
看到這里我已熱血沸騰，我們常常被容易被人誤解，但在任何時候，都要相信自己。永不放棄。
讀《天才》有感 篇12
朗朗的第一場比賽是在他7歲時。當時，年幼的朗朗雖然展現(xiàn)出了他的鋼琴天賦，但是卻并沒有取得理想的成績。當評委宣讀他的分數(shù)和名次時，現(xiàn)場爆發(fā)出一片惋惜之聲。因為，他只得了第七名。
頒獎典禮上，朗朗把他的獎品——一只玩具狗往地上使勁一扔，哭了起來。他的父親朗國任見此情形，什么也沒說，默默地收拾完東西，把朗朗帶回了家。從此，朗朗更加刻苦地練習彈鋼琴。經(jīng)過了這第一次教訓，朗朗發(fā)奮圖強，繼續(xù)拜師學藝，水平不斷提高。
為了驗證一下他的技藝究竟上升了多少，他又報名參加了一次國內(nèi)的鋼琴大賽。功夫不負有心人，多年的辛苦總算沒有白費。朗朗的鋼琴技藝確實有了很大的進步。但是，苛刻的評委卻還是只給了他第五名。
他沒能參加總決賽。帶著傷心與遺憾，朗朗離開了比賽現(xiàn)場。他的父親這次依然沒有責備他，而是繼續(xù)鼓勵他。他相信，他的兒子一定不會辜負他的希望，一定會取得成功的。
他的音樂老師和同學也對他寄予了殷切的期望，送給他掌聲和贊美聲。如同一道曙光，驅(qū)散了他心頭的陰霾。朗朗心底里那鋼琴家的夢想再次復活。當年，他就順利地考取了中央音樂學院附小。
1999年，只有16歲的他在芝加哥拉維尼亞音樂節(jié)上，因緊急替代生病的鋼琴演奏家安德里瓦茲而一舉成名。從此，他的名字家喻戶曉，被譽為天才鋼琴家。天才也需要掌聲。或許不是每個人都具備天才的資質(zhì)，但，每個人都一定要擁有激勵的掌聲。
只有用激勵、愛與溫暖，才能點燃信念的火種，也才能成就一個天才的夢想。
讀《天才》有感 篇13
人生的路是坎坷的，總是會有困難，人的一生永遠不會是一帆風順的�！短觳派倌昃S克多》這本書的主角就是這樣的。
主角維克多是一名早產(chǎn)兒，說話晚，吐字也不清楚，六歲時被診斷為認知能力低下。雖然爸爸媽媽總給他加油鼓勵，但在學校他卻備受嘲弄和打壓：他細心地指出參賽模型的缺陷，同學們?nèi)敍]聽，還嘲笑他傻子懂什么；他解開一道難住全班的數(shù)學題，老師認為他撒謊；智商測試結果173，卻被老師說成73。最終，維克多綴學了，連初中都沒有畢業(yè)。
在一次偶然的機會中，維克多通過解答廣告牌上的題目成為了艾弗利公司的職員，并且知道了自己的智商是173，找回了自信心，于是他便成為了一位名揚世界的天才
這其實是一個真實的故事，它是世界級智商俱樂部主席的親身經(jīng)歷。在故事中，維克多過了十七年的傻瓜生活，當維克多相信了自己，他就有信心去面對生活了，成為了最聰明的人。
在現(xiàn)實生活中，我是一個內(nèi)向的人，雖然成績還不錯，但卻總不自信，每次做好參加某某比賽的準備，卻想著自己很難獲獎，想著還有其他優(yōu)秀的學生比我好，我肯定沒希望，于是，我就次次落選，次次氣餒。
當我又一次考試沒有考好時，我就感覺我的學習差極了，沒能考好，于是，我就失去了對自己的信心，心情很沉重，其它學科的考試也就考不好了，這下子可就真差了。
就像維克多所說的那樣，不管擁有多么杰出的才能，如果自己都不相信自己的才能，那么這些才能根本沒用。我們擁有的才能，并不是數(shù)字可以評價的。如果還沒有嘗試，就不要給自己的能力下定論。
請相信自己，相信自己是一個偉大的存在。這樣的話，我們的行動也會變得偉大起來。
我要向維克多學習，努力找回自己的信心。
讀《天才》有感 篇14
有一種力量叫自信，它會在你無助的時候，給予你幫助，在你摔倒的時候，給予你重新站起來的力量；把不安變成興奮，讓笑容替換愁眉苦臉，帶領你完成一切不可能完成的目標�！}記
書，是藝術的瑰寶，創(chuàng)作的源泉。因此我愛讀書，她白花似雪，紅花似火，粉花似霞，總能讓我心中蕩漾，回味無窮。這個暑假，我又一次翻閱了《天才少年維克多》，這本書又一次觸動了我的神經(jīng)，讓我受益匪淺。
世界頂級智商主席維克多從“傻瓜”變成天才，這便是《天才少年維克多》講述的故事。維克多是個早產(chǎn)兒，說話晚，吐字也不清楚，六歲時被診斷為認知能力低下，雖然在家里，爸爸媽媽總會給他加油鼓勵，但在學校時常被同學嘲笑打壓；他細心指出參賽模型的缺陷，同學們?nèi)敍]聽見，還嘲笑傻子懂什么；他解開了大家都不會的難題，老師說他說謊。智商過低，被學校勸退，連初中都沒畢業(yè)……后來，因為一次偶然的機會，他解開了廣告牌上的秘密，成了艾弗利公司的員工，找回了自己的自信心，成了名揚天下的天才。
維克多的親身經(jīng)歷讓我深深地體會到：自信是何等重要！不管你擁有多么杰出的才能，如果連自己都不相信自己，那么這些才能根本沒有用武之地。有時，我們所擁有的能力，并不是數(shù)字可以評價的。如果還沒嘗試，千萬不能給自己下定論。請相信自己，相信自己是一個偉大的存在。
生活中，我是一個缺乏自信的男孩子。雖然平時成績很優(yōu)秀，但每到考試時，我就會很緊張，生怕考砸了，于是考試前拼命挑燈復習，恨不得把所有的知識點都塞進腦袋里。雖然準備充足，可是一發(fā)到試卷，還是會緊張得手心出汗，甚至非常簡單的題目，也會做錯。記得暑假課外奧數(shù)班考試前一晚，我因為沒有時間復習，緊張得一晚都沒睡好，腦海里居然還萌發(fā)了不想去考試的念頭。幸好媽媽發(fā)現(xiàn)了，記得當時她什么也沒說，只遞給我了這本《天才少年維克多》。一見到這本書，我似乎覺悟了，全身充滿了一股神奇的力量�？荚嚹菚�，一切的憂慮全無，我輕輕松松地完成了試卷，班級第一，我給自己上了一份圓滿的答卷。事實告訴我，越是害怕、擔憂，越是干不好事情，相信自己，只要平時內(nèi)功修煉好了，沒有什么事情是可以難倒我的。
維克多，我的精神榜樣，他無時不刻鼓舞著我。相信自己，憑著自己的信心和努力來做每一件事。失敗并不可怕，可怕的是失敗了不能站起來�！耙孕判臑榇�，揚帆起航，不斷武裝自己，讓自己變得更加強大，終可以達到成功的彼岸！”維克多這樣對我說。我努力朝著標桿奮進！相信自己，做真正的自己！
讀《天才》有感 篇15
他是一個傻瓜，小時候受盡人的欺凌，他的智商甚至只有73。
他是一個天才，在公司當經(jīng)理，還擔任只有天才才能進入的門薩協(xié)會的會長。
誰能想到，他們是同一個人。
有時候，事實確實讓人難以預料。他叫維克多·羅杰斯。
在凡人眼中，天才永遠是成功的、勝利的象征�？芍巧讨徊贿^是一個死數(shù)字罷了。人的一生是自己掌握的，而不是智商掌握的，不過那要看你愿不愿意了。
我讀過這樣一個故事：我三年級的時候，被診斷出患有誦讀困難癥，畢業(yè)時連hamburger這個詞都不會拼。我十分不自信。經(jīng)過母親勸說，我開了一家自己的家具店。我的第一個客人她說十分喜歡我的店，這使我信心大增。我再接再厲，開了一家又一家分店，后來，我管理著七家分店，五家特許經(jīng)營店，有187名雇員。雖然在閱讀上，我永遠達不到老師的期望，但我的人生成功了，我勝利了！
可如果“我”畢業(yè)后一直沒有勇氣和信心呢？或許“我”會與命運擦肩而過吧！
讓我們回到書本中，維克多因為一次誤會，一直以為自己的智商只有73，和動物差不多，他不相信自己�？珊髞硭胖雷约旱闹巧谈哌_173！
想到如此聰明的維克多，在自己認為自己智商只有73時，他不相信自己，整天任人欺負，封閉了自己的心靈。而他知道自己的智商是173時，他的人生來了個360°大轉(zhuǎn)彎！他在只有天才才能進入的門薩協(xié)會當會長！
為什么前后差距如此之大呢？
還是自信搞的鬼。
“要有自信”完全是被社會人說老套的一個話題，盡管如此，還是有許多人對生活，對人生充滿不自信。
在這個充滿未知的社會中，存在各種各樣的人，有好有壞，有多少人因為社會打擊或社會風流而放棄了自己的夢想。
我們的世界缺少的是一份執(zhí)著，是一份上勁，是一份積極的心，不過更重要的還是信心。因為夢想就意味著挫折與打擊，必要有足夠的信心去迎戰(zhàn)。
如果你在茫茫人生中站到了一條自己最想去的路，請不要放棄，勇敢去追逐它，不管前方有多少山河和大海，不要選擇回頭，做你自己。Be yourself.
我們的人生就由我們自己掌握吧。讓我們逐夢前行，信心滿滿！
Be yourself.
讀《天才》有感 篇16
愛因斯坦曾說：“天才，就是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。”——題記
人們都愛議論天才，說天才的智慧超過任何人，說天才是如何如何的了不起。人們羨慕天才，有的在天才面前唯唯諾諾，望而生畏，連半步也不敢超越。
我們曾經(jīng)讀過一篇課文，叫做《蘋果的引力》。作者牛頓在發(fā)現(xiàn)這個自然現(xiàn)象的時候，說過這樣一句話“有比較才有鑒別”。牛頓，這個名字應該是家喻戶曉了。他是17世紀英國的科學家，他因他的“萬有引力”定律而一舉成名。可是他的成就并不是天生的啊，可他天生就愛思考。有一天他躺在蘋果樹下，熟透了的蘋果落下來，打中了他的腦袋。其實著也是自然界很常見的事，自古至今，大概有不少人被落下的蘋果砸中過吧。但是有誰想過這是為什么？只有牛頓想過：為什么蘋果飛不到別的地方去，卻偏偏要掉下地來呢？就是這樣一個眾人皆知的自然現(xiàn)象，引發(fā)了他的思考，經(jīng)過了他不卷的探索研究，他創(chuàng)造了萬有引力定律。這看似偶然的一個發(fā)現(xiàn)，難道是先天生成的嗎？不，顯然不是，他還不是靠得一分靈感和九十九分勤勞的實踐嗎？
在《天才》這首詩里批評了兩種對待天才的態(tài)度：一味羨慕和敬畏。由于對天才的過于迷信，他們對其羨慕得五體投地，敬畏得滯步不前。詩人告誡我們，不要被那些迷人的桂冠所迷惑，也不要對此望而生畏。要相信自己心中也不乏那一分靈感，只要全力以赴，只要舍得流汗，勤勤懇懇，腳踏實地的干，總能登攀天才的高峰。
也許，天才的智慧是超過一般人的，但天才的智慧并非天賦的。所謂“天才”，靠得是靈感和勤勞的實踐去造就的。
讀《天才》有感 篇17
拿起教育信息資料，讀者劉萬里的《天才》一文，感慨萬千，雖然故事情節(jié)有些夸張，但讀到母親看著孩子翻箱倒柜尋找自己童年時，她眼里飽含淚水時，我也不禁悵然�！巴映升�、望女成鳳”是每個家長的美好愿望，因為孩子是父母的希望，是整個家庭的未來。孩子的成長牽動著億萬父母的心。
作為既是教師又是家長的我也一直在問自己，應該怎樣教育孩子，怎樣對待孩子。
有人說家長不能把自己的愿望強加在孩子身上，孩子應該享受快樂的童年。有人說要放養(yǎng)，也有人說要圈養(yǎng)。我覺得他們說的都有一定的道理，但也不全面。家長一味地不加引導，漫無目標，放任自流不可�。粻奚昕鞓�，獲得一生的輝煌也覺可惜。我個人還是比較贊同幼兒養(yǎng)性，童蒙養(yǎng)正，少兒養(yǎng)志，成人養(yǎng)德的觀點。
家長怎樣對待孩子，教育孩子真的要向農(nóng)民學學。
農(nóng)民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運；家長怎樣對待孩子，決定了孩子的命運。農(nóng)民希望莊稼快快成長的心情和家長希望孩子早日長才的心情是完全一樣的�？墒亲龇▍s往往不同。
農(nóng)民日夜思考的是莊稼需要什么？怎樣滿足莊稼的需要？家長為教育孩子徹夜未眠，有沒有想到孩子心靈深處的需求是什么？怎樣滿足孩子的精神需求呢？
莊稼長勢不好，農(nóng)民從不埋怨莊稼，相反，總是從自己身上找原因，孩子學習不行時，許多家長卻一味指責，很少想過自己的責任，在自己身上找原因。
地理環(huán)境變化時，農(nóng)民都知道要改變種植方法；社會環(huán)境變化了，父母是否想到要更新教育觀念呢？
我看作為家長的我們真要與時俱進，只有適合的，才是最好的。
讀《天才》有感 篇18
應試教育制度下，分數(shù)依然是教師或者家長眼里判斷好壞學生或許好壞孩子的法寶。似乎只有分數(shù)最高才能證明自己的孩子是最棒的，剛好現(xiàn)在是各高校發(fā)放錄取通知書的時候，君不見名列榜首者就有一種光宗耀祖之感，而反觀名列孫山者，幾人眉眼笑呢?
于是正讀書備考者無論高低年級，年齡大小一股腦都是學習學習再學習，目的一個考出高分數(shù)，成為天才!只是當你真的成為天才，一切真的美好?看了這篇《天才》的文章，或許你的心里就會有一篇心里反酸的讀后觀感了。
有個孩子就是個考試天才，逢考必贏!這份成績的取得還得歸根于他的父母。母親是教師，父親是局長，孩子尚在腹中倆人便為孩子規(guī)劃：上名校，去留學!高考結束孩子獲得名校錄取通知書，只是孩子看著通知書竟然發(fā)呆的坐在那里，無論母親怎么問他都回答沒意思。
最后母親想了個辦法，將問話變成選擇題。結果孩子突然來了精 神，比如今天吃啥?A米飯B面條結果孩子就選一個A，而后再陷入呆滯狀況，再問話若想讓孩子回答，就得再以出題形式進行。一覺醒來，母親來到孩子房間，看到孩子把房間整的亂七八糟，母親問孩子怎么了?找什么?孩子沒有反應。于是母親提筆在紙寫著：論述題：你在 找什么?孩子立即寫道：我做了一個夢，夢見他們在找童年，而我不知道童年是什么，醒來就找......母親看到這里轉(zhuǎn)過臉淚水不住的流.....
看到如此的《天才》，作為父母的朋友您是不是有我所說的心酸讀后感覺呢?今后您會不會還逼著孩子機械的學習呢?別的我不知，只知道我周圍朋友的讀后感中可都是不喜歡如此天才的!當然自己也不會作天才那樣的父母!
讀《天才》有感 篇19
小提琴家帕格尼尼是我位苦難者。4歲時一場麻疹和強制性昏厥癥，差點使他進了棺材。7歲時患上嚴重的肺炎，46歲時牙床突然長滿膿瘡，不得不拔掉了所有的牙齒。牙病剛愈，又染上眼疾。一年后，多種疾病同時吞噬著他的肌體。后來聲帶也壞了，人們看口型翻譯他的思想。他僅活到57歲，就吐血而亡。他的琴聲遍及法、意、奧、德、 英、等國家。他的演奏使帕爾瑪首席提琴家羅拉驚異得從病榻上跳下來，木然而立。他的琴聲打動了很多人。
讀完書，我掩卷沉思，帕格尼尼從小就被各種疾病折磨著，面對種種困難，他經(jīng)歷了一次又一次的磨難，經(jīng)受住一次又一次的打擊，雖然說不出話，但他仍然學習小提琴，最后成了著名的小提琴家。世界文藝史上有三大怪杰，彌爾頓、帕格尼尼和貝多芬，這三大怪杰居然一個是瞎子，一個是啞巴，一個是聾子，他們成材是多么的不容易啊，要付出比平常人多地多的努力。我一心以為只要認真上課，專心聽課就可以成為天才，其實這是不夠的，從彌爾頓、帕格尼尼和貝多芬他們?nèi)齻�的經(jīng)歷來看，在苦難面前不低頭，一直向前進，努力進取的人，他們才可能磨練出堅強的意志，才可能成材。我自己不管做什么事情，只要遇到一點點困難，就想退縮，甚至想放棄。其實我遇到的困難與彌爾頓、帕格尼尼和貝多芬相比，對于他們來說是多么的微不足道啊，根本算不上困難。我覺得自己遇到一點點困難就想退縮、就想放棄，實在不該，今后我要勇敢面對困難，想辦法戰(zhàn)勝困難。帕格尼尼面對困難有一種永不放棄的精神，我要學習帕格尼尼這種永不放棄的精神。
讀《天才》有感 篇20
上次給我推薦的《天才槍手》看完了，看到最后也是挺感動的。經(jīng)歷了欺騙，犯過錯誤的小琳并沒有在錯誤的道路上一直墮落下去，而是選擇了回到正軌，正視自己的錯誤，并選擇了一種較為溫和的方式來和現(xiàn)行的不合理的教育體制對抗。相比之下班克就沒有那么幸運了，在種種的經(jīng)歷之后他選擇了當槍手，還打算在這條路上走下去。私下認為他性格比較懦弱，在后來審問的時候他也說，如果掌握了什么證據(jù)的話，那么真的是小琳有舞弊的行為。而相比之下，小琳卻說，如果真的有不好的行為，那么最不該責怪的就是班克，因為他是她見過的，最刻苦努力，最踏實勤奮的人。雖然是小琳最先起頭作弊，也先行策劃STIC的作弊計劃，但是在最后她幡然醒悟，認識到自己做錯了，是屬于大非也是大是的人。最令人感動的是，當班克想找她繼續(xù)作弊攫取更大的利益，甚至拿之前的事威脅恐嚇她時，她在經(jīng)過了種種的內(nèi)心掙扎后，在包容的父愛的鼓勵和支持下，對他說出了再多的錢也不值得我去做那樣的事的話，也很堅定地說，決定權在我自己。足見其性格之堅毅。
在這里也要說一些關于考試作弊的話，片中的格蕾絲和小巴想通過買答案通過考試去申請美國的學校，但是即便他們真的通過了，在新的學校就可以生存下去嗎？正像他們在機場迎接小琳請她同行以便以后繼續(xù)幫忙而被小琳拒絕時說的那樣大學的考試不是選擇題，我沒法讓你們繼續(xù)抄我的。小琳有這樣的觀點是進步的表現(xiàn)。之前她還認為作弊是雙贏的行為，殊不知幫他們是害人害己，想想如果大家考試都作弊，哪里來真正的人才，我們的社會又怎能進步呢！
當然還有人說影片還涉及到社會教育資源分配不公平，以及考試內(nèi)容僵化的問題，在這里就不做探討了。
讀《天才》有感 篇21
沖著美隊CE去看的這部電影，很小清新，有點文藝，是一部溫馨為主，又很難去定義它是屬于什么類型的電影？
勵志，不可能。雖然主角是大人和小孩，但是小孩是一百萬里才有一個的天才，不是靠努力獲得成功的例子啊
溫暖向，更不是了。弗蘭克和母親伊芙琳之間敵對冰冷的關系讓人心寒，瑪麗的身世甚至可以說是其上一代人關系不好的直接結果。盡管對天才少女的同樣是天才的母親正面描述甚少，還是不難看出其一生并不平順的坎坷的經(jīng)歷，在外祖母的眼里學術高于一切，我甚至覺得伊芙琳并不比瑪麗的那個甩手父親好多少，她對瑪麗的關心也多是出于對學術的熱望，否則在之前的數(shù)年，她和外孫女又何以從未相見？整個影片展現(xiàn)的弗蘭克的原生家庭就是一種亂糟糟的不正常的感覺。片尾甚至有某種暗示，其實弟弟在數(shù)學方面的造詣可能不低于姐姐，但是過于叛逆所以后來去當了哲學老師？
以弗蘭克為中心，他的家庭本質(zhì)是支離破碎的，但他和小侄女瑪麗這個小家卻是完美而溫暖的。整部影片的故事其實很小，概括起來就是給小孩她真正想要的，不要代替以自己覺得什么對她是好的。弗蘭克起初很堅定絕不想瑪麗走她母親的路，做一個普通的小孩，但是當瑪麗進入普通小孩都要進入的教育系統(tǒng)，他又不堅定了，甚至變得對自己產(chǎn)生了否定，讓人唏噓！情感和世俗倫理之間的矛盾掙扎，也是本片的看點。幸好后來也是因為瑪麗，弗蘭克作出了人情意義上的正確的選擇看完驚嘆于家人對一個人的影響，我甚至猜測如果不是要撫養(yǎng)小侄女，弗蘭克的境況可能會更糟吧。
讀《天才》有感 篇22
小女孩瑪麗從開始就展現(xiàn)了她數(shù)學的天賦，和跟其他同齡小朋友的格格不入，這是感覺周圍都是的厭煩感，可是我贊同舅舅的做法，雖然她的知識已經(jīng)超過同齡人甚至成年人，但是她只有7歲而已，需要去學會相處，解決人際關系的問題，她可以為弱小挺身而出，打了欺負小孩的大男孩，也坦白了自己的真心話，接受了原來這群自己厭煩的小孩，他們身上也有閃光的地方，比如承認的那個小孩做的動物是最棒的。
可以看出小女孩在開頭會讓人感覺冷漠沒有耐心，但是舅舅用女孩在乎的貓貓成為女孩的榜樣，希望女孩想貓貓一樣不會傷害那些鳥。在爭奪撫養(yǎng)權的過程中，女孩對于親生父親對自己不聞不問很傷心，舅舅沒有過多言語的安慰，而是去醫(yī)院讓她自己見證自己的出生時，親是像他們一樣開心興奮的，而不是作為拖油瓶嫌棄的存在。
在把小女孩寄養(yǎng)到別人家，和舅舅分別的那段，讓我莫名想到了另外一個《我是山姆》那部的父愛稚拙但是真誠和簡單，是打動我們的關鍵。這場分別小女孩的哭泣真的心酸，一種不理解欺騙但是又舍不得分開夾雜的生氣。當然最后舅舅終于把小女孩接了回來，外婆也拿到了那份證明過程，當她知道這個真相的時候，她終于回到了那份母親的角色和心情吧。
最后小女孩和舅舅在一起長大，學著自己喜歡的數(shù)學，也沒有失去孩子的童真，真好！
在家庭里，父母是重要的存在，缺一不可，但不是不缺就沒問題了，爭取做個合格的父母，拋卻自己原生家庭的傷害，變成更好的自己，教育更好的下一代。
讀《天才》有感 篇23
今天老師布置的作業(yè)非常少，于是我做好作業(yè),就和媽媽一起去看電影。電影的名字叫《天才槍手》，可是，這里的槍手可不是拿著槍打打殺殺的人，這里的槍手指的是學生小林。小林是一個學霸，但她竟然在考試的時候，做完了，把答案告訴同學。她是為了幫家里賺錢，因為她爸爸為了她能轉(zhuǎn)學到增智學校，也是剛剛付給學校20萬株了，所以她必須要給賺回來，這樣才能彌補她家里付出的。
但是考完試，老師發(fā)現(xiàn)了她在草稿本上沒寫名字，草稿上還出現(xiàn)另一套試卷上的題目，就嚴厲批評她了一頓。
后來，在同學格蕾絲的苦苦哀求下，小婷又準備作弊了。這次，她和她的一個學霸同學班克，到澳大利亞悉尼去考試，他們倆是利用時差，幫泰國同學在stic考試中作弊�？荚嚂r不準帶手機，他們倆都把手機帶進去了，預先藏在廁所間馬桶蓋里，然后利用休息的時間去廁所發(fā)送答案。第一次，他們是成功的，第二次，他們就失敗了。因為有人去上廁所，發(fā)現(xiàn)他們呆的時間太長很可疑，舉報了他們。班克被抓，小林僥幸逃脫。
小林非常生氣，又為班克難過，她一個人回到了家。小林一口拒絕了朋友格蕾絲的邀請。當她看到爸爸時，撲在爸爸身上，爸爸緊緊抱住她。爸爸似乎也懂了。
班克找小林，威脅她：“嗯，你必須再和我合作，我們幫人作弊，如果你不答應的話，我就立刻說出你在澳大利亞作弊的事。”但是最終，小林的選擇是面對事實，在她爸爸的陪伴下去自首。
從電影中，我知道了其實錢和誠實比起來，誠實更重要，一個人必須要誠實。
讀《天才》有感 篇24
看完《天才街》我心里忽然涌出一股無名的感覺，就像一個從未被發(fā)現(xiàn)的人遇到了自己的知音。一株深藏在花叢中的名花被發(fā)現(xiàn)，一顆被掩蓋在亂石中的寶石被帶上桌面一般，內(nèi)心感到了無比的共鳴。
書中的男孩非常矮小，因此經(jīng)常受到“鐵頭”的欺負，雖然自悲但他從未放棄過自己的優(yōu)秀品德——善良、勇敢、正直，但是他也十分希望自己可以變得又高又壯，讓所有人都刮目相看。在一個特殊的日子，他發(fā)現(xiàn)了一輛咖啡色小車，并通過他的同學“阿拉伯王子”了解到了關于天才俱樂部的消息。長久以來的嘲笑使他迫不及待地想要加入天才俱樂部，成為一名萬眾矚目的籃球天才。
讀完了這本書，我沉默了許久，也明白了許多道理：1每個人都有自己無法改變的缺陷，比如身高，聲音，長相……這些缺陷可能會給我們帶來許多煩惱，但是我們不必過于關心別人的言語，做好自己才是最重要的。2如果我們身邊有一些不太優(yōu)秀的人，我們應該幫助他們，鼓勵他們讓他們發(fā)現(xiàn)自己的長處。因為他們的品德和我們一樣優(yōu)秀。3我們要努力發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，不能一味的追求別人的長處，因為，在追求的過程中，我們可能會失去一些更可貴的東西，而那些東西一旦失去就再也找不回來了。4有時，我們會被世俗的嘲笑和周圍人的不理解所包圍，從而走上歪路。但是，只要我們及時醒悟，就會發(fā)現(xiàn)其實所有人都很關心自己，只是以前自己沒有發(fā)現(xiàn)而已。
做最好的自己！用自己的勤奮和汗水，用自己的成功向那些嘲笑過自己的人證明自己，證明自己才是最好的。
讀《天才》有感 篇25
今年寒假，我讀了一本名叫《天才街》的書，這本書主要講了一個天生矮小的男孩——徐偉，偏偏最喜歡打籃球，結果在生活中遭遇了許多不愉快的事,同班一個叫劉圣，外號鐵頭的男生經(jīng)常欺負他，后來，鐵頭在一個風沙蔽空的雨天上了一輛咖啡色的小汽車，比他大一年級的“阿拉伯王子”告訴徐偉，那是天才俱樂部的廣告車，廣告車只在能見度很低的天氣里出來，徐偉便決定去天才俱樂部當籃球天才……終于，他進入了天才街，卻發(fā)現(xiàn)鐵頭成為了天才街上的一個警長，改名為“鐵頭一雄”，徐偉去了天才設計室，被設計成了油漆天才，徐偉利用了自己的智慧，裝成一個色盲，最后，終于成為了籃球“預備天才”。來到天才訓練營，徐偉發(fā)現(xiàn)“阿拉伯王子”成為了天才訓練營里的無血官，但“阿拉伯王子”和鐵頭卻失去了一個寶貴的東西——記憶。
天才訓練營給徐偉吃了一種成長激素，在十幾天內(nèi)就長得十分高，但他原來的偶像喬丹卻說他的腦子里缺了一些東西，接著，他的同學菲菲也來到了天才訓練營，也說徐偉腦袋里缺了一些東西，徐偉來到資料室里，發(fā)現(xiàn)使用生長激素明確要清除的東西是：善良、勇敢、正直，而保存下來的東西是：自私、虛榮、冷漠。徐偉停止了服用生長激素，也因此變回了原來矮小的身材，可他一點也不后悔。徐偉和菲菲逃出了天才訓練營，逃出了天才街，可鐵頭卻追了過來，他們一直走到了天才街的結界處，躲過了鐵頭的追蹤，回到了溫暖的家。
讀了這本書，我明白了許多道理，良好的品德是人的根本，我們也要端正品德，好好學習，天天向上，為自己的夢想努力加油吧！
讀《天才》有感 篇26
我十歲生日收到的禮物中有一本書——《天才之路》。其中有篇關于球王貝利的文章題目叫《天才之路》，讓我記憶深刻，并久久不能忘記。其中有這樣一段：
“圣誕節(jié)到了，男孩的媽媽說：‘我們沒有錢買圣誕禮物送給我們的恩人，就讓我們?yōu)樗\告吧�！∧泻⒏鷭寢尪\告完畢，向媽媽要了一只鏟子就跑了出去，他來到一處別墅前的花圃里，開始挖坑。
就在他快挖好的時候，從別墅了走出一個人，問小孩在干什么，小男孩抬起滿是汗珠的臉蛋，說：‘教練，圣誕節(jié)到了，我沒有什么禮物送給您，我愿給您的圣誕樹挖一個樹坑�！�
教練把小男孩總樹坑里拉上來，說：‘我今天得到了世界上最好的禮物。明天你到我的訓練場上去吧�！�3年后，這位17歲的小男孩在1958年世界杯上率領巴西隊第一次捧回金杯。一個原來不為世人所知的名字——貝利，隨之傳遍世界�！�
貝利是靠自己過人的天分與自己的一顆懂得報恩之心得到了貝阿佐特教練的信任，而貝阿佐特教練用信任造就了一代“球王”——貝利。愛心與信任能鋪設天才之路，能創(chuàng)造一個奇跡，能造就一個舉世球王。愛潑斯坦博士曾經(jīng)是一個有嚴重學習障礙的人，是他的老師—默菲給他不斷的鼓勵、信任和博大的愛心，讓他一步步成長起來，并完成了正常人也不容易完成的學業(yè)，成為醫(yī)學博士。
我想如果人人都擁有愛心與信任，這個世界就會變得美麗、和諧！貝利是幸運的，他從一個在貧民窟里踢垃圾的孩子成長到一代球王，并在世界足壇上寫下了自己光輝的一頁。多少年過去了，貝利今年65歲了，但他的名字依然還年輕著，所有的人都親切的稱他為“球王貝利”。天才之路都少不了用愛心鋪成，并且這樣的愛，這樣的心將綿延不斷、生生不息、世代流傳。
讀《天才》有感 篇27
這周，我拿到本書，書的名字《天才少年維克多》。剛看到這本書的名字，我以為這是個講天才的書，但書的前段半?yún)s說維克多是個真正的傻瓜，六歲時曾被診斷為認知能力低下，在學校里備受嘲弄和打壓，而且初中沒畢業(yè)就被勸退學了。我很迷惑：這樣的人怎么能夠稱為“天才”呢？我迫不及待地往下看去……原來這本書是世界頂級智商俱樂部主席維克多·謝列布利雅柯夫的親身經(jīng)歷。在他二十三歲時，意外地成為了艾弗利公司的職員，在那里盡情地發(fā)揮了自己的想象力，想出了很多好點子，這些點子成為了公司最重要的策劃書。經(jīng)過他的努力，“傻瓜”終于蛻變成為個天才，最終成為了世界頂級智商俱樂部門薩協(xié)會的主席。
看完了這本書，我感慨到：維克多不管是“傻瓜”還是“天才”，都始終保持著顆好奇心和豐富的想象力，如果他沒有這些，他可能永遠是個“傻瓜”。而維克多在知道自己的智商是173而不是73時，想到：“迄今為止，我都作為名傻瓜活著，現(xiàn)在我要把自己的人生糾正過來。尊重自己的想法，比任何人都更愛自己，做自己喜歡做的事，不再懼怕未來……”所以我覺得我們不要因為別人的評論就放棄自己，而是繼續(xù)堅持下去，努力塑造更美好的自己，讓未來充滿光明。記住，天生我材必有用，每個人都有自己的優(yōu)點；相信自己，并且努力去做，什么事都能做成。
我想我也應該以維克多為榜樣，保持自己的優(yōu)點，克服自己的缺點，更努力地做好自己。
Be yourself，做你自己！讓我們像維克多樣，向夢想的彼岸進發(fā)吧！
讀《天才》有感 篇28
這個暑假我讀了天才少年維克多這本書。我為維克多感到驕傲。
這本書主要講了:維克多是個早產(chǎn)兒,他說話晚,吐字也含糊不清,他也經(jīng)常被同學們嘲笑,叫他“傻瓜維克多”但是他的父母直鼓勵他，給他肯定，但是老師也認為他不可能做出數(shù)學題，認為他的智商只有73，認為他的發(fā)明是抄襲的，因此他初中都沒畢業(yè)，當他參加工作后，因為解開了廣告牌上的'數(shù)學題，進入了艾費利公司，施展了自己的才華，后來又知道了自己的智商是173.最后維克多通過自己的努力進入了“門薩協(xié)會”并成為了“門薩協(xié)會”的主席。
當我讀完這本書后，我想到了我以前是個不愛運動的小女孩，有些同學總會開玩笑的摸摸我的肚子，并且打趣的說：“幾個月了呀？”每當這個時候，我總是又羞又惱，很生氣。于是我從上個暑假開始，便開始每天都做仰臥起坐。為了讓我更快的瘦下來，老爸特地給我買了個仰臥起坐板，這個仰臥起坐板是斜的，做仰臥起坐的時候是腳高頭低，這可費力了，第天買來老爸安裝好就讓我做，可我才做了二十個。于是老爸讓我每天練習，給我天加個，直加到六十五個。之后我每天都在努力的練習。開學了，我們大課間都要坐仰臥起坐，并且要分鐘測試。當我測試好分鐘的時候，我發(fā)現(xiàn)我分鐘竟然可以做到七十多個，成了全班做仰臥起坐做得最多的。于是我每天增加鍛煉，并在心里對自己說：“小汪，加油！你定行的”我每天都在努力練習，最后，終于在運動會上得到了好成績。
這本書的最后頁寫著“做你自己”，的確，我們要相信自己，加倍努力，這樣，就會有意想不到的事情發(fā)生。
讀《天才》有感 篇29
人生的路總是波三折的，人的生不可能帆風順，《天才少年維克多》這本書主人公的人生就是這樣的。它主要講述了主人公維克多六歲時被診斷為認識能力底下，所以從小就備受嘲弄和打壓，但最后蛻變?yōu)槊麚P世界的天才的故事，是世界頂級智商俱樂部主席維克多·謝利布利雅柯夫的親身經(jīng)歷。
在小時候，他是被班里冷落的人，被欺負的人，大家都認為他是傻子。他細心的指出參賽模型的錯誤，大家全當沒聽見，還嘲笑他；同學在他的座位上放了裝滿藍墨水的氣球，讓他出丑；他解開了難住全班的數(shù)學題，但卻連老師都認為維克多在撒謊......件件事，每樣都針對他，但他并不討厭同學，也沒有憤憤不平，但或許正是這樣，他才會被同學當成“傻瓜”。
成年之后，維克多不僅被艾弗利公司錄取，還得知自己的智商并非只有73那么低，而是有173，他再也不自卑了，他當上了國際門薩協(xié)會的主席，發(fā)表了演講，現(xiàn)在的他，在演講時是那么自信，說話流利，再不像以前樣磕磕巴巴，他告訴人們，要相信自己，并且堅持下去，那么，自己的行動也會變得偉大。
在現(xiàn)實生活中，我并不是個自信的人，在要進行班委競選時，我每次都做好了參賽準備，但到了真正競選的時候，又遲遲不敢上臺發(fā)表演講，總想著自己會落選，所以就錯過了當上班委的機會，不過當再次競選的時候，我鼓起勇氣上臺演講，相信自己是可以競選上的，我竟真的如愿以償?shù)禺斏狭税辔?/p>
正像維克多所說的樣，“不管擁有多么杰出的才能，如果連自己都不相信自己，那么這些才能根本沒有用武之地。如果還沒有嘗試，定不要給自己的能力下定論�！彼裕覀円嘈抛约�，不在乎外界的流言蜚語，無論先天條件有多不好，只要努力，證明給別人看，肯定會成功的!
讀《天才》有感 篇30
維克多？一個成功人士。
維克多？一個被人嘲笑的智障。
這二者是同一個人嗎？
的確就有這么個人，他就是世界頂級智商俱樂部——門薩協(xié)會的主席——維克多·謝列布利雅柯夫。
這本書就講了維克多的經(jīng)歷：維克多是個早產(chǎn)兒，他說話晚，吐字也含糊不清，他也經(jīng)常被同學們嘲笑，叫他“傻瓜維克多”但是他的父母一直鼓勵他，給他肯定，但是老師也認為他不可能做出數(shù)學題，認為他的智商只有73，認為他的發(fā)明是抄襲的，因此他初中都沒畢業(yè)，當他參加工作后，因為解開了廣告牌上的數(shù)學題，進入了艾費利公司，施展了自己的才華，后來又知道了自己的智商是173。最后維克多通過自己的努力進入了“門薩協(xié)會”并成為了“門薩協(xié)會”的主席。
這是真的嗎？不會是作者編的吧！
其實許多科學家也有相同的遭遇： 科學家愛因斯坦小時候是個既愚蠢又不善表達的男孩，他的父母都以為他是智障。到中學時，每科成績都很差，他的老師建議他休學，甚至對他說：“你永遠也不會有什么出息的�！钡菒垡蛩固雇ㄟ^努力，終于成了大科學家。發(fā)明大王愛迪生十三歲就被學校開除，他爸爸稱他是“笨蛋”，高中的老師叫他“豬頭”，他的校長說他“永遠一事無成”。但是愛迪生非常執(zhí)著，每一個發(fā)明都要實驗好多次，最終，他為人們發(fā)明了許多東西。生物學家達爾文上學時的成績也不好，他整天只顧著玩，鄰居們都認為他不務正業(yè)，將來肯定沒有出息，他的父親更是氣憤地對他說：“家人的臉都被你丟光了！”但最終達爾文成了著名的生物學家。
這本書的最后一頁寫著“做你自己”，的確，我們要相信自己，這樣，才能有意想不到的事情發(fā)生。
讀《天才》有感 篇31
暑假里，我買了一本新書，它的書名是《天才少年維克多》。書一到手，我就津津有味地看了起來。
這本書講的是：維克多是個早產(chǎn)兒，說話晚，吐字也不清楚，六歲時被診斷為認知能力低下。雖然爸爸媽媽以及兩位老師總給他加油鼓勵，但在學校他卻備受嘲弄和打壓：他細心地指出參賽模型的缺陷，同學全當沒聽見，還嘲笑他傻子懂什么；他解開一道難住全班的數(shù)學題，老師卻認為他在撒謊；他的智商測試值是73，但結果外泄，維克多因她被學校勸退，初中都沒畢業(yè)。
對他而言，生活是不幸的，但也是幸運的。
輟學后，他跟著爸爸在汽車修理廠工作，他的同學、老師都很關注他。工作之余，他還勤奮學習知識、學習開車，日子過得很充實。一次偶然的機會，他解開了廣告牌上的數(shù)學題，成為了艾佛利公司的新員工。越努力越幸運，他的人生也翻開了新的篇章。后來大家才發(fā)現(xiàn)他的iQ其實是173！因此他由“傻瓜”變成了世界頂級智商俱樂部主席。
這讓我想起了愛因斯坦。他小時候不活潑，三歲多還不會講話，連父母都擔心他是啞巴，直到九歲時講話還很不流暢，所講的每一句話都必須經(jīng)過吃力且認真的思考。小愛因斯坦是一個誠實的孩子，從不做違心或騙人的事。為此，他受到同學們的譏笑，還給他起了一個綽號，叫“誠實的約翰”。由此可見，愛因斯坦小時候與維克多十分相似。他和維克多一樣，雖然經(jīng)歷了很多困難，但是始終相信自己，努力奮斗，最終成為了偉大的科學家。
讀了這本書，我覺得成功的秘訣就是：做最好的自己，不被其他人所左右，還要刻苦、努力、有自己的主見。
在書的最后一頁，只寫了四個漢字“做你自己”！這也成為了我的精神財富，激勵著我前行。
讀《天才》有感 篇32
令人無法忽視的真實感。僅說明看過第一部的感受。
作品的語言出乎意料的樸素，但給人以沉重的真實感。
在我讀來，萊農(nóng)一直活在莉拉的影子下，這段友情顯得并不那么雙向。萊農(nóng)是一個針對莉拉的討好型人格？“我”似乎對莉拉更加地在意、看重、甚至嫉妒。
書中描繪的這樣的算不上單純的友情格外真實。也許正因為這樣的它戳中了我的痛點，才令我有一種不喜歡卻不得不承認的真實感。
莉拉是一個超脫的、獨特的角色。她有著常人沒有的膽量，思維方式獨特活躍，學習能力強，并且能嗅到很多別人不懂的苗頭。她可以朝男生扔石頭，也敢去向堂阿勒奇索要回布娃娃，明明沒有上學，可是無論是外語或是其他的學習，都往往領先“我”一步，對權力、社會結構的框架也有一定的認知，并能夠通過自我操控導向想要的結果，對于文學書籍也有些更加深層，不一樣的觀點看法。
莉拉和萊農(nóng)曾想要離家出走去看海，曾想過逃出那個小城，可是未知似乎脫離了莉拉的掌控，她們失敗了，她們折返了。
再后來，莉拉要嫁給斯特凡諾，我在想著是否暗示著她們終身都走不出這個小城，這個混亂、復雜、平庸、無知，甚至骯臟的小城。
小說在婚禮上莉拉看到了索拉拉腳上的鞋子后突然地結束，猝不及防地結束。從這里就可以肯定，其實作品的語言也一直有暗示，莉拉所嫁的其實是一個不怎么樣的人。
總的來說，作品傳達出極其復雜的信息和情感。僅看完第一部的我并不太喜歡這兩個角色，但其中的帶來的真實感令人無法忽視，現(xiàn)在要去看下一部了。
讀《天才》有感 篇33
當愚昧成為主流，清醒就是犯罪�！χt
這本書是一本從精神病人的角度看世界的書，我用了短短幾天的時間看完了這本書，心靈受到了極大的震撼。無論是從《四維蟲子》這一章的“時間不是流逝的，流逝的是我們”；還是在《真正的世界》這一章的“想看到真正的世界，就要用天的眼睛去看天，用云的眼睛去看云，用風的眼睛去看風，用花草樹木的眼睛去看花草樹木……用人的眼睛去看人。
有一天你認為我瘋了，其實是你瘋了”；又或者是在《最后的撒旦》中那位病人聲嘶力竭地咆哮：“我信奉惡魔，那又怎么樣？自甘墮落算什么？我的存在，就是為了證明光明的存在，我不存在，沒有對比，也就沒有光明……你們都是神好了，我甘愿做惡魔，就算你們?nèi)窟x擇光明，為了證實你們的光明，我將是最后一個撒旦。這！就是我的存在！”以及類似這些的所有都讓我感到震撼。盡管從整本書的一開始，作者就告訴讀者，千萬不要對號入座，也不要深想精神病人們的說過的話，但是我仍然把自己的思維帶入到了故事當中。
我們看到的世界究竟是不是我們看上去的世界？我們究竟要用什么樣的眼光看這個世界？我們究竟要用什么樣的思維思考事情？天才究竟是什么？瘋子又是什么？如果有人發(fā)現(xiàn)了真理，是不是也要被關起來當做精神病人？無數(shù)發(fā)現(xiàn)真理的人都曾經(jīng)被世人唾棄，所以這個世界的主流到底是什么？如果我們是瘋子，那么誰是正常人？
作者從頭到尾描述的觀點大概是“永遠不要用你的思維評判別人的對錯”。我感謝自己的學識不夠豐富，讓我沒有資格做這些高智商精神病人；我也很感謝自己的懶惰讓我不去思考的太深。
如果有天你看到我瘋了，其實就是你瘋了。
讀《天才》有感 篇34
機緣巧合讀了同事的這本書，看完的感覺有幾點：
1、記憶比較深刻的事件有學習古人閉關的那位，還有把世界比喻為果凍的那個，原因嗎？大概我是很認同的，我也覺得當自己真的閑下來遠離手機等一些東西，意識真的會有一些改變，這個結論就像是解釋了生活中的某些時刻，但具體的時刻我也記不起來了。而且我也特別認同《教父Ⅲ》中教父中風在醫(yī)院說的話,"我覺得我的頭腦現(xiàn)在變得聰明了，當我要死時我會變得絕頂聰明"�？赡苁钱斏眢w比較衰弱的時候我們的意識更能集中起來。再來是那個厲害的姑娘，她的那個理論我的理解是世界萬物都是有關系的，各種各樣的關系、抽象的現(xiàn)實的.....而我們的意識就是果凍里的氣泡是指我們的意識還無法認識到全面，只是整體世界的一部分（根據(jù)實踐和現(xiàn)有的科學技術認識到的），這個結論很好理解啊，就想象下我們的古人，他們那時沒我們的技術認識世界，所以就有了各種理論（針對各種無法說明的現(xiàn)象的假設），說不定現(xiàn)在的一些理論跟那時也是一樣的。
2、很佩服這些人，我指的是那些在某些領域有深入研究的一些人，應該說是佩服他們的執(zhí)著、專注，像是四維蟲子、瑪雅文明的研究者、去過時間盡頭的教授等等，都是那種專注并有個性的人物，很欽佩。
3、再就是我自身了，我本身對這世界就沒有框定性的定義，因為我對這個世界還有好多不了解，所以了我其實跟作者一樣，希望對這個世界有個了解，很感謝作者能帶來這么特別的角度去了解這個世界，很震撼也很有趣，相信作者是辛苦的（交流的對象其實挺可怕的）。受作者影響，我會繼續(xù)去探索這世界，以任何方面、任何角度、任何思路去思考，我會很感興趣能這樣去做！
讀《天才》有感 篇35
陽光明媚，一切都是這么美好，在這難得的假日里，我沉浸在了圖書館的書海里。輕撫一冊又一冊的書，一個書名撞入了我的眼簾——《天才少年維克多》這個書名引起了我的興趣，一個天才的生活是怎么樣的呢？抱著這樣的疑問，我不禁翻開了這本書。當我認真的品味之后，我不經(jīng)感慨十分。我原以為這本書的主角天生就是天之驕子，然而我卻想錯了。
主人公維克多是個早產(chǎn)兒，說話晚，小時候被測出智商低下，十分自卑。在學校也被別的同學欺負，不被老師認可。做任何事情都被認為是錯的，本來173的智商卻被說成73，甚至連初中都沒畢業(yè)。不過幸好的是維克多有著在背后幫助著他的人。一次偶然的機會，維克多通過解答廣告牌上的題目成為了艾弗利公司的職員，他得到認可，也知道了真相，重拾信心，成了一個大天才。
讀完了維克多的故事后，讓我不經(jīng)想起了自己的親身經(jīng)歷。小時候，因為調(diào)皮和其他的因素，我的身上多了兩塊不滅的疤痕，因為傷疤的原因，我常常覺得自己在那些苗條漂亮的女生面前有些小自卑，總覺得自己比他們低了一等，對少時自己的行為也十分懊惱�？稍谝娮R過了維克多的故事后，我忽然覺得自己的自卑心理少了許多，也自信了許多，現(xiàn)在的社會不需要無用的人不是嗎？我的成績并不算差，如果我對自己要求嚴格，努力讓自己變得更好，那么我也總會有成功的一天，名人的成功不在于外在，而在于他們比別人的努力與本身的智慧。
這個故事讓我受益頗多，我們的身邊或許也有些人，他們不如好生聰明，但是他們不應該失去自信，變得自卑。只要有自信，堅信自己的信念，加倍刻苦的學習，總有一天也會成功。世上沒有人是愚笨的，有的只是不努力和無要求的人，機會，永遠只給有準備的人。
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