讀《生命,生命》有感集錦15篇
當(dāng)看完一本著作后,相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西,讓我們好好寫份讀后感,把你的收獲和感想記錄下來吧。那要怎么寫好讀后感呢?下面是小編為大家整理的讀《生命,生命》有感,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
讀《生命,生命》有感1
前段時(shí)間,我讀了《生命、生命》這篇文章,讓我明白了許多道理。起初,我也不明白生命是什么,但讀完了,我才明白了生命的真正意義:無論遇到什么挫折,都不放棄生命,要珍惜生命,必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。
文中主人公杏林子通過“飛蛾求生”、“瓜苗生長”、“靜聽心跳”三個(gè)事例告訴了我們生命的短暫,卻用短暫的生命創(chuàng)造出無限的價(jià)值,它熱愛生命,尊重生命。 記得有一次,我和同學(xué)一起去公園玩,看見一只白蟻,就拿它來玩,它奮力地逃走了,我感到一股生命的力量是那樣強(qiáng)烈、那樣鮮活!這樣一只小小的螞蟻,只要我的手輕輕一捏,它就不能動(dòng)了,但它為了生命而奮力地掙脫我的“魔爪”。
讀了《生命、生命》我懂得了這樣的道理:生命是有限的,我要把有限的生命,體現(xiàn)出無限的價(jià)值。我們要珍惜生命、熱愛生命,要活得更有價(jià)值。以前我干事情總是拖拖拉拉的,今后,我要珍惜時(shí)間,因?yàn)槔速M(fèi)時(shí)間就是浪費(fèi)生命。以后,我要將時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上,讓生命發(fā)揮出燦爛的光輝,為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
讀《生命,生命》有感2
今天,我讀了《生命生命》這篇文章,主要講了三件事:有飛蛾求生、磚縫中長出的瓜苗和“我”傾聽心跳。我的感受是:我們要珍惜生命,雖然生命短暫,但是,我們可以讓它體現(xiàn)出無限的價(jià)值,不要浪費(fèi)時(shí)間。
課文中說:“我”捉住了一只騷擾“我”的飛蛾,但它掙扎著想活下來,最后“我”把它放了。連小小的飛蛾都想生存,我們?nèi)藶槭裁床荒苣?在生活中,有很多初中、高中學(xué)生,因?yàn)閴毫Υ,想不開而跳樓自殺,我覺得并不應(yīng)該為他們惋惜,因?yàn)樗麄儾徽湎粣圩o(hù)生命,一條命,用多少金錢也買不到,應(yīng)該為他們的命而惋惜,為什么會(huì)落到這樣的一個(gè)人手里。
本文作者筆名叫杏林子,從小就有關(guān)節(jié)炎,只要一動(dòng)就會(huì)疼,但也并不向命運(yùn)屈服,寫過很多作品。像她這樣的人有很多,比如:海倫凱勒、張海迪,她們都是殘疾人,但她們寫過很多文章,鼓舞過我們努力奮斗。生活中,也有很多健康的人,但他們不好好學(xué)習(xí),比如我的一個(gè)朋友,他非常健康,因?yàn)椴缓煤寐犞v,不好好學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績很落后。我覺得就算身體致殘,也要認(rèn)真學(xué)習(xí),不屈向上。
生命的意義是要努力,要認(rèn)真學(xué)習(xí),要愛護(hù)生命,讓自己活得更加光彩有力!
讀《生命,生命》有感3
有一天,我們的語文老師唐老師教了我們一篇課文,叫《生命生命》,文中主要講了三件事情:第一件事是文章的作者在寫稿時(shí),被一只小小的飛蛾騷擾著;第二件事是一粒香瓜子掉進(jìn)了磚縫里,竟然長出了一截小瓜苗;第三件事就是作者用醫(yī)生的聽診器靜聽自己的心跳。
本文的作者是杏林子,是一位殘疾人,因?yàn)樵?2歲的時(shí)候得了“類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎”身上的每一個(gè)關(guān)節(jié)都不能動(dòng),她活到了61歲,卻為了人們做出了很大的貢獻(xiàn):她寫了很多書給我們看,她死后還把軀體捐獻(xiàn)給了科學(xué)家們,讓他們研制出治療的解藥。但她很尊重生命,不像一些殘疾人想輕視自己的生命,所以我很崇拜這位殘疾人。
我在文中知道了一個(gè)道理:生命雖然短暫,但我們的生命可以做出無限價(jià)值。
讀《生命,生命》有感4
生命是寶貴的,也是美好的。磚縫里頑強(qiáng)生長的小瓜苗,絕境中奮力求生的飛蛾,都讓我們深深體會(huì)到生命是多么重要。
這篇文章的作者是臺(tái)灣一位知名的女作家:杏林子。杏林子是臺(tái)灣人,她從12歲就得了類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎,全身關(guān)節(jié)的百分之九十都遭病魔侵蝕,以到扭曲變形。但她從未放棄過,她靠自己的信心和毅力,成為了臺(tái)灣一位知名的女作家。
一次,墻角的磚縫中掉進(jìn)了一粒香瓜子。作者本以為這粒香瓜子將會(huì)永久呆在磚縫里,沒想到過了幾天,這粒種子在太陽公公和雨水姐姐的照顧下長出了一截小瓜苗。真是令人不可思議,小小的種子居然可以沖破堅(jiān)硬的外殼,不屈向上,茁壯成長。
是啊!在我們的生活中也有許多這樣的事。
比如,小草從泥土中倔強(qiáng)地鉆出來,在陽光下展示著它完美的勇敢性格。蚯蚓在地下默默無文地來來去去,沒有人能體會(huì)它們對(duì)生命的渴望,你們感受到了嗎?
樹,砍了枝條還能生長;草,燒了還能再長。一粒種子,可以掀翻壓著它的石塊,讓我們珍惜生命吧!
讀《生命,生命》有感5
杏林子阿姨的《生命生命》讓我流連忘返。它是一篇關(guān)于生命的文章。
文中讓我感受最深刻的地方是第四自然段。它說:“我可以好好地使用它,也可以白白的糟蹋它!泵總(gè)人都有短暫而又寶貴的生命。
這讓我想到了自已這個(gè)“好學(xué)生”上課總愛跟席天樂講話。我這屬于慢性自殺,上課講小話,聽不到老師講的重點(diǎn),學(xué)不到知,長大以后就是“沒文化,真可怕”!我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)一下杏阿姨的美好品質(zhì)。對(duì)自已負(fù)責(zé),改掉壞毛病。做一個(gè)能自控的好學(xué)生。
今后,我要自控,上課的時(shí)候不跟同學(xué)講話。我一天不說話,我也能堅(jiān)持活下來。希望自己能像杏阿姨說的那樣!拔铱梢院煤檬褂盟。”
讀《生命,生命》有感6
“生命是時(shí)間構(gòu)造的”從小我就記住了這句話,今天我們上了《生命 生命》這一課,我對(duì)珍惜生命又有了新的了解。
這篇課文講的是飛蛾求生、瓜苗在磚縫中成長、作者自己傾聽心跳的三個(gè)小故事,告訴我們要珍惜生命。你看,飛蛾那種求生的欲望多強(qiáng)。∈谷巳滩蛔》帕怂,瓜苗在沒有太陽、泥土的磚縫中茁壯成長,它有多么強(qiáng)的生命力啊!作者在傾聽心跳中領(lǐng)悟出了珍惜生命。海倫凱勒是個(gè)盲人,她非常珍惜生命,她面對(duì)自己的殘疾,從不自卑,而是化悲痛為力量,發(fā)奮學(xué)習(xí),在20歲時(shí)通過自己的努力考上了大學(xué),成年后,成為了一名社會(huì)教育家和作家,她體現(xiàn)出了生命的無限的價(jià)值,使自己活得更加光彩有力。作為一名正常人,我們也要珍惜生命?墒欠缸锓肿,不僅給社會(huì)造成了極大的危害,同時(shí)白白浪費(fèi)了自己的生命的時(shí)間。即使他們活得時(shí)間再長,也沒有意義了。和這些犯罪分子相比,一些見義勇為的人們,他們奮不顧身,英勇救人,即使他們犧牲了,但是卻體現(xiàn)出生命的價(jià)值。我們可以浪費(fèi)生命,也可以珍惜生命,這一切都由我們自己決定。雖然生命是短暫的,但是我們要珍惜生命,決不能讓生命白白流失。
讀《生命,生命》有感7
我學(xué)習(xí)《生命生命》這篇課文后,深深感悟到我們要珍惜生命,讓有限的生命發(fā)揮出最大的價(jià)值,不要虛度年華,無所作為。
我們?nèi)绾巫屪约旱纳陟谏x、煥發(fā)出光彩呢?玉樹地震涌現(xiàn)出的英雄—香港義工黃福榮為我們樹立了榜樣。
香港義工黃福榮是香港的一個(gè)貨車司機(jī)。他生活并不富裕,卻熱心公益。今年4月初,他來到青海玉樹一家孤兒院做義工。4月14日玉樹發(fā)生7。1級(jí)地震,孤兒院大部分倒塌。原本已死里逃生的黃福榮,得知還有3名孤兒和1名教師壓在倒塌的瓦礫堆中后,立即奮不顧身,冒著余震危險(xiǎn)返回救人。突然,一次較大的余震襲擊來,他奮力將4人推到安全處,自己卻不幸罹難。
英雄黃福榮才46歲,他用自己的生命,救活了4條生命,他舍己救人的英雄事跡在海內(nèi)外廣為傳頌,感動(dòng)了眾多同胞,他的死重于泰山!
黃福榮的英雄事跡也深深地感動(dòng)了我。我要珍惜生命,我要把有限的生命,投入到無限的為人民服務(wù)之中去,使自己活得更加光彩有力!
讀《生命,生命》有感8
“生命”是什么呢?
也許有人說:“生命,不就是血在流動(dòng)嗎?”或者有人說:“生命,不就是心臟在咚咚直響嗎?”現(xiàn)實(shí)的人或許會(huì)想:“生命,不就是要經(jīng)過生老病死嗎?”老實(shí)的人更會(huì)想:“生命,不就是有血有肉嗎?”但自從我讀了《生命生命》這篇課文后,我才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)生命的見解〈幾對(duì)生命的意識(shí)竟是如此淺薄。我開始悔恨我沒有在我的生命上添上色彩,開始為我沒有用時(shí)間在生命這本書上寫下自己的輝煌而羞恥,我更討厭自己沒有讓短暫的生命變得更加富有生活情趣
我出世以來,甚至到至今仍未弄清楚什么是生命。
假如說生命是一本書,那么時(shí)間則是一支筆,書寫著人生
假如說生命是一條漫長的河,那么時(shí)間則是涌動(dòng)的波濤,推動(dòng)著人生
假如說生命是一部機(jī)器,那么時(shí)間則是組成機(jī)器的零件,支撐著人生
假如說生命是那廣袤的田野,那么時(shí)間則是耕耘的犁耙,創(chuàng)作著人生
假如說生命是一張什么都沒有的白紙,那么時(shí)間則是一盒多彩的顏料,為生命灑下色彩,描繪著人生
“生命”,是一個(gè)不可思議,更是令人難以捉摸的詞:生命的決定,更是令人出乎意料
當(dāng)我發(fā)現(xiàn)《生命生命》的女作家--劉俠的生命時(shí),我更感到大吃一驚,一個(gè)12歲時(shí)染上了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎的人,居然能夠操縱生命,在病情惡化中,忍著病痛,寫了四十多個(gè)劇本和散文,這頑強(qiáng)的生命力量怎能不讓人感到無地自容呢?
生命并不是沒個(gè)人都能完全擁有的,你說我們能對(duì)生命不重視嗎?
讀《生命,生命》有感9
一個(gè)悶熱的夏天,我捧著那本厚厚的歷史書,念叨著似乎已厭倦了的歷史事件,突然地,我腦海里顯現(xiàn)了這樣一個(gè)問題:項(xiàng)羽為什么要自刎呢。這種亂七八糟的東西能吃嗎。宇文婷在學(xué)校也是心事重重?誰象你似的,掉進(jìn)錢坑里去了。本文由鷹在籠中因失卻了獵食的能力而活活餓死開頭,引出家庭教育問題,自然親切。
我正在浪費(fèi)生命,白白地糟塌生命,因?yàn)槲颐刻斓淖鳂I(yè)都在應(yīng)付老師。沒有持之以恒的精神,上學(xué)期良好習(xí)慣我?guī)缀跞敖洹钡袅。我很后悔,一個(gè)殘疾人都能熱愛生命,我呢,身體很健康,還不知道要珍愛生命。真慚愧呀!蠶破繭而出,需要得是生命和勇氣,在大雨中怒放的花朵需要的也是生命和勇氣。
自然界的生命不可計(jì)數(shù),但生命對(duì)于個(gè)體卻是唯一的。我們不能浪費(fèi)生命,應(yīng)在有限的生命里,多做一些有利于社會(huì)的事情。所以,從今往后,我要熱愛生命!讓自己活得更加光彩有力!評(píng)語:孩子,生命掌握在自己手里,我們可以白白地糟塌它,也可以好好利用它,你能悟到這樣的道理,很聰明。那就如你所說,從現(xiàn)在開始,讓我們熱愛生活,珍愛生命,讓自己活得更加光彩有力!加油!
讀《生命,生命》有感10
“生命”是什么呢?
也許有人說:“生命,不就是血在流動(dòng)嗎?”或者有人說:“生命,不就是心臟在咚咚直響嗎?”現(xiàn)實(shí)的人或許會(huì)想:“生命,不就是要經(jīng)過生老病死嗎?”誠實(shí)的人更會(huì)想:“生命,不就是有血有肉嗎?”但自從我讀了《生命 生命》這篇課文后, 我才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)生命的見解〈幾對(duì)生命的意識(shí)竟是如此淺薄,《生命生命》讀有感作文。我開始悔恨我沒有在我的生命上添上色彩,開始為我沒有用時(shí)間在生命這本書上寫下自己的`輝煌而羞恥,我更討厭自己沒有讓短暫的生命變得更加富有生活情趣……
我出世以來,甚至到至今仍未弄清楚什么是生命,讀后感《《生命生命》讀有感作文》。
如果說生命是一本書,那么時(shí)間則是一支筆,書寫著人生……
如果說生命是一條漫長的河,那么時(shí)間則是涌動(dòng)的波濤,推動(dòng)著人生……
如果說生命是一部機(jī)器,那么時(shí)間則是組成機(jī)器的零件,支撐著人生……
如果說生命是那廣袤的田野,那么時(shí)間則是耕耘的犁耙,創(chuàng)作著人生……
如果說生命是一張什么都沒有的白紙,那么時(shí)間則是一盒多彩的顏料,為生命灑下色彩,描繪著人生……
“生命”,是一個(gè)不可思議,更是令人難以捉摸的詞:生命的決定,更是令人出乎意料……
當(dāng)我發(fā)現(xiàn)《生命 生命》的女作家——?jiǎng)b的生命時(shí),我更感到大吃一驚,一個(gè)12歲時(shí)染上了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎的人,居然能夠操縱生命,在病情惡化中,忍著病痛,寫了四十多個(gè)劇本和散文,這頑強(qiáng)的生命力量怎能不讓人感到無地自容呢?
生命并不是沒個(gè)人都能完全擁有的,你說我們能對(duì)生命不重視嗎?
讀《生命,生命》有感11
在上午第三節(jié)課時(shí),老師給我們講了《生命 生命》這篇課文,從老師的講訴中,我知道了本文的作者是一位因類分濕而癱瘓的女作家,20xx年去世了。讀了課文,我陷入了沉思……
我想大家一定在回家的路上看過頑強(qiáng)生長的小草。就像今年,天氣很冷,快要到立夏,可還飛舞著雪花。最近幾天,太陽公公才洋溢著笑臉,把冰涼的雪花照射化了,頑強(qiáng)的小草終于有一個(gè)探出頭來的機(jī)會(huì)。你可知道他們付出多少艱辛,才從土里鉆出來?草地上惹眼的次小花日日被他人采摘,特別是那些天真活潑的小朋友,不等到回家就把花朵扔掉。我曾經(jīng)拾到過一朵快要枯死的小紅花。我把它栽在盆里,讓它在雨水的幫助下漸漸長大,陽光溫暖的照射著它,最終它又綻放那美麗的笑臉。
我明白了什么是生命力,請(qǐng)大家尊重每一個(gè)生命。不要踩踏草坪,亂摘花朵。
讀《生命,生命》有感12
讀了《生命 生命》這篇文章后,我懂得了生命是什么:是飛蛾求生那種強(qiáng)烈的欲望;是瓜苗茁壯生長,不屈向上的那種精神;是心臟那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)。 同時(shí),我也知道:生命雖然短暫,但是我們卻可以讓它體現(xiàn)出無限的價(jià)值。
另外,我也感覺到生命是那么脆弱。比如:我們學(xué)校有一位大哥哥,因?yàn)橄嘈啪W(wǎng)上人物死后能夠重生,他也想試一下,就從教學(xué)樓上跳了下來,結(jié)果摔死了。
還有,我在網(wǎng)上看到11日淄博某學(xué)校組織學(xué)生春游,在沂水縣境內(nèi)不幸發(fā)生事故,造成5名學(xué)生死亡,39名師生受傷。
我深深的懂得:活著,是一種責(zé)任,對(duì)每一個(gè)愛我的人來說,活著就是對(duì)他們最根本最完整的報(bào)答,生命不是我們自己的,沒有權(quán)利選擇生的我們也沒有權(quán)利選擇死,那里不僅僅是因?yàn)榈赖铝贾钪匾木褪且袗,愛自己,愛別人,這才是生命的意義。
讀《生命,生命》有感13
今天,老師教了我們一篇課文,它就是杏林子寫的《生命生命》,這篇課講的是熱愛生命與珍惜生命的故事。
在這篇課文里令我感受最深的就是飛蛾求生的那一段,它敘述的是作者寫稿的時(shí)候,飛蛾在作者面前飛來飛去,作者不耐煩,就趁飛蛾停下的時(shí)候,一伸手捉到了手里,但飛蛾絲毫沒有放棄的跡象,而且還在掙扎,極力鼓動(dòng)著雙翅,最后作者被感動(dòng)了,就放了飛蛾。我讀完這一段后,飛蛾那種求生的欲望令我震驚,只要那位作者,稍微一使勁,飛蛾就可以命喪西天,但那只飛蛾并沒有放棄自己的生命,而是努力掙扎著,它這種熱愛生命的精神令我敬佩。
這讓我不禁想到了蒼蠅。
說到蒼蠅,大家都討厭它,那是因?yàn)樗窍矚g在食物上讓人類生病,但是它怎么知道呢,所以我們不要責(zé)備它了,它也很熱愛生命。這可是我親眼所見。
記得那是一個(gè)夏天,蒼蠅無處不在,我用家里的一次性塑料杯把蒼蠅抓起來用透明膠把杯子粘起來,讓蒼蠅沒法出來,可是我看著第一個(gè)被我關(guān)到杯子里的蒼蠅正在鼓動(dòng)雙翅,用頭使勁地頂著杯子,累了也就在原地休息,然后又開始撞。沒想到杯子已經(jīng)到了桌子的邊緣,不過一會(huì)兒杯子竟然掉了下去。
我想,這一只小小的蒼蠅竟然可以把一個(gè)杯子給撞到桌子底下,到底是什么力量鼓舞著它呢?
我知道了,是生命的力量。
讀《生命,生命》有感14
今天我們學(xué)了《生命 生命》一課。我們都有生命,每個(gè)生命來之不易。每個(gè)生命都有求生的欲望。
一棵樹,為了求生,把根深深的扎在石縫里。它求生的欲望是多么強(qiáng)。∫欢淦压,被人們吹散在地上,可它卻長成一棵蒲公英。它求生的欲望是多么強(qiáng)啊!一朵快枯死的小花,只要給它一點(diǎn)水,它又會(huì)存活,并且綻放。它求生的欲望是多么強(qiáng)。∫恢伙w蛾被人們捉住,它會(huì)極力鼓動(dòng)雙翅,掙扎著存活。它求生的欲望是多么強(qiáng)。〉卣饡r(shí),一位女子為了她和孩子能夠存活下去,一人舉起了上百斤的柱子。她求生的欲望是多么強(qiáng)啊!
我覺得每個(gè)人應(yīng)該珍惜自己的生命。要讓生命變得有價(jià)值。決不能讓它白白流失。
讀《生命,生命》有感15
生活中,我們常?吹缴磉呌幸恍⿵膩頉]有看見過這個(gè)世界的人,他們天天過著沒有光明的日子,卻能和我們正常人一樣的開開心心生活。在非常同情他們的同時(shí),我總是在想這樣一個(gè)問題:他們的內(nèi)心世界里究竟裝著什么東西呢?
漸漸的,我從電視、報(bào)刊、雜志等不同的渠道對(duì)他們有了越來越多的了解——其實(shí),在他們的內(nèi)心有著許許多多和我們正常人一樣的五彩繽紛的東西,他們的內(nèi)心世界就像我們這個(gè)世界一樣,永遠(yuǎn)充滿著美好!而支撐他們內(nèi)心繽紛世界的根本,是他們對(duì)生命的無限熱愛!
其實(shí)我們每個(gè)人內(nèi)心的深處,都有一個(gè)根本,那就是——純潔、美好、光明和善良。正是這個(gè)根本照亮了我們的世界,我們的精彩人生就是從這個(gè)根本開始的。
不管讓我選擇多少次,我都會(huì)選擇精彩的人生。如果必須要做到什么的話,我就要熱愛生命、尊重生命。
一株小小的瓜苗,它是一株生命。微風(fēng)吹過的時(shí)候,它在不停地?fù)u晃,仿佛在說,我是一個(gè)弱小的生命,但是,只要我們保持積極的心態(tài),沒有灰暗,就可以了;只要我們不斷上進(jìn),沒有退縮,就可以了!這就是內(nèi)心的五彩繽紛,有了這個(gè)五彩繽紛,世界會(huì)更加美好!
一棵小小瓜苗的生命真的就這樣頑強(qiáng)?不是,是因?yàn)樗膬?nèi)心無比強(qiáng)大,所以他才這樣的勇敢!經(jīng)日曬,經(jīng)風(fēng)雨……
記住!只要你內(nèi)心強(qiáng)大,世界才更加精彩!
讀生命生命有感6
今天,我讀了《生命生命》一課,文中一個(gè)個(gè)頑強(qiáng)的生命,讓我如此動(dòng)容,如此感動(dòng)。
生命是什么呢?文中那被“我”抓住的飛蛾掙扎,極力鼓動(dòng)雙翅,那種求生的欲望令人震驚。昆蟲如此強(qiáng)烈的求生欲望,怎能不令人動(dòng)容?那香瓜子沖破堅(jiān)硬的外殼,即使它僅僅只活了幾天,也要在沒有陽光,沒有泥土的磚縫中,不屈向上,茁壯生長。瓜苗如此頑強(qiáng)的生命力,怎能不令人感慨?
當(dāng)我讀到“杏林子靜聽心跳,體會(huì)到生命屬于自己,雖然短暫,但是,可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值!毕萑肓顺了。在查看了本文作者杏林子的資料后,我更是感概萬分。杏林子12歲就患上了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”,從那時(shí)起,她手不能抬,頭不能轉(zhuǎn),腳能不走。在殘酷的挑戰(zhàn)面前她沒有沮喪和沉淪。她以堅(jiān)強(qiáng)的毅力自學(xué)了許許多多的科學(xué)知識(shí),成為了一位出色的作家。她現(xiàn)已出版書四十多本了,最震撼人心的是:杏林子把所有的稿費(fèi)都捐給了“殘疾人福利基金會(huì)”。是呀,杏林子頑強(qiáng)生活,讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值,怎能不令人感動(dòng)?
像這樣頑強(qiáng)、活得精彩的人還有很多:如身殘志堅(jiān)的“當(dāng)代保爾”——張海迪,20xx年度感動(dòng)中國的斷臂鋼琴師劉偉……人生在世總免不了會(huì)遭受到困難與挫折,這是任何一個(gè)人都逃避不了自然法則,再完美的人生總有陰暗的一瞬。此時(shí),我多么想大聲對(duì)那些面對(duì)一點(diǎn)挫折就選擇逃避,甚至輕生的人說:請(qǐng)珍視生命,不要讓它白白流失,讓自己活得更加光彩有力吧!
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