那一刻我感受到了友誼作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的那一刻我感受到了友誼作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
那一刻我感受到了友誼作文1
我看著老師將成績(jī)單貼在了教室的白墻上，我斂下了失落的眸子。之后，我尋了一個(gè)課間，一個(gè)人躲在校園的一個(gè)角落里哭泣。
我是真的很傷心了，一連幾次的打擊，我實(shí)在不明白是自己還不夠努力嗎？還是自己不夠聰明？我獨(dú)自坐在了校園的一個(gè)花壇后，這里很安靜，安靜到只有我不時(shí)的抽泣聲。
原本我是要自己一個(gè)人慢慢的消耗掉這些負(fù)面情緒的，只是沒有想到，在我抱著腦袋哭泣的時(shí)候，突然從我的背后傳來了聲音。
“下次，你一定能成功的�！蔽姨痤^，然后朝著后面望了過去，一張帶著鼓勵(lì)的笑臉出現(xiàn)在了我的眼前。她是我的好朋友，一直以來，我與她的關(guān)系都很好。說完這句話的朋友，然后在我的視線中坐了下來，就坐在我的身旁。
坐在我身旁的朋友看著我又說道：“你要相信自己，你不比任何人差的�！迸笥褜�(duì)我的肯定，讓我的心情好了很多。當(dāng)朋友從她的`口袋里拿出紙巾，然后折好遞給我的時(shí)候，也就在這一刻，我感受到了友誼，友誼是如此的溫暖與美好。
朋友是真心的在關(guān)心著我，當(dāng)朋友見我久久沒有接過她手上的紙巾的時(shí)候。朋友又朝著我說道：“你都哭成一個(gè)花貓了，確定不擦一擦？”聽到朋友在調(diào)侃我，我接過了朋友手上的紙巾，然后胡亂的往自己的臉上擦了一遍�？粗疫@樣的朋友突然的笑了起來，朋友笑著對(duì)我說我這一擦到更像是一只小花貓了。
朋友的笑聲好似有感染力一般，我的心情也一下子好了不少，我見著朋友笑，我也跟著笑了起來。
那一刻，我感受到了友誼，希望我與我朋友之間的友誼之花永不凋零。
那一刻我感受到了友誼作文2
“砰”的一聲，我摔倒在地，一只腿掛了彩，另一只則無法動(dòng)彈。我想站，但站不起來，想坐，卻坐不了。同學(xué)們的加油聲還在繼續(xù)，我卻在校運(yùn)會(huì)男子六十米總決賽的沖刺時(shí)腳絆腳，摔倒在地。頓時(shí)，周圍的同學(xué)都著急地看著我，并紛紛議論著……突然，兩個(gè)人沖到了我身邊，小心翼翼地把我扶了起來……
我好不容易站穩(wěn)了腳跟，仔細(xì)一看，原來是我平日最好的兩個(gè)朋友——?jiǎng)?jiān)杰和吳濤。
我滿懷謝意地看著他們，他們也微笑地看著我。
他們攙扶著我來到了醫(yī)務(wù)室。校醫(yī)阿姨幫我涂了些紅藥水，又倒了杯開水給我喝。因?yàn)槲彝仁芰藗�，不能到人多的地方，所以就沒有去看比賽了。我們來到了學(xué)校的車棚旁，這里人比較少。別看是車棚，周邊卻栽滿了鳳凰樹，金黃色的鳳凰花把車棚裝點(diǎn)得漂亮極了！我們坐在了石椅上，欣賞著美景。
我看著樹上的鳳凰花，只見花團(tuán)錦簇，像形影不離的小伙伴，真像我們?nèi)齻�(gè)鐵哥們，天天在一起。
我看了看他們，不好意思地說：“真對(duì)不起，為了我害得你們沒辦法繼續(xù)看比賽�！薄安粫�(huì)呀！今年的校運(yùn)會(huì)又沒去年的好看�！眲�(jiān)杰說道，吳濤也點(diǎn)著頭。我知道他們是在找借口，頓時(shí)覺得心里熱乎乎。
過了一會(huì)兒，我提意說要走走，因?yàn)槲腋杏X腳好多了。他們倆緊緊跟著我，我們?cè)谛@中一邊漫步，一邊唱著我們最喜歡的歌——《奔跑》。
“速度是七十邁，心情是自由自在……”
那一刻，我感受到了友誼！
那一刻我感受到了友誼作文3
就在那一刻，我感受到了友誼。當(dāng)她向我伸出援助之手時(shí)，我感受到了友誼的存在，我感受到了我在這里也是一個(gè)擁有朋友的人。
那是我剛剛轉(zhuǎn)學(xué)到這里來不久，或許是我們班主任老師聽說我在以前的學(xué)校是美術(shù)課代表的緣故吧，老師讓我一個(gè)人出一期五一勞動(dòng)節(jié)的黑板報(bào)，我剛想說“我一個(gè)人也許不行”的時(shí)候，老師沒有給我說話的機(jī)會(huì)，轉(zhuǎn)身離開了教室。這讓我頭一次感受到了老師對(duì)我“信任”，更感受到了一個(gè)人一晚上時(shí)間出一期黑板報(bào)的壓力。
當(dāng)我一個(gè)人站在黑板前一籌莫展時(shí)，她向我走了過來。她手里拿著一本黑板報(bào)版式畫冊(cè)，翻了幾頁到她覺得適合做五一節(jié)黑板報(bào)版式的頁面遞給我，說：“這個(gè)行嗎？”我騰出拿粉筆的手接過她遞過來的畫冊(cè)看了看，激動(dòng)地說：“這個(gè)太好！太適合了！謝謝你！”她聽了我說的話，彎著月牙似的眼睛對(duì)我笑了起來。
“我是這個(gè)班的美術(shù)課代表，以前都是我來出黑板報(bào)，所以我也有所準(zhǔn)備。別愣著了，我?guī)湍阋黄甬嫲�！”我倆對(duì)視笑了一會(huì)兒，她這么對(duì)我說，我也就回過神來出黑板報(bào)了。我倆照著畫冊(cè)上的版式，分配均勻地畫了起來。整個(gè)過程中，我倆都因?yàn)樽鲞^美術(shù)課代表的默契，配合得很好，直到出完整張五一勞動(dòng)節(jié)的黑板報(bào)，天還沒有黑透。
這件事后回想起來，在她向我走來，遞給我那本畫冊(cè)時(shí)，我的感動(dòng)，不正是我感受到了友誼嗎？就在那一刻，我感受到了友誼。來自新學(xué)校里的同學(xué)對(duì)我的友誼，來自同樣身為美術(shù)課代表的兩人之間的友誼。
自那之后，我和她就成為了在這里形影不離的朋友了，我們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，也一起畫畫。
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