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小學(xué)生窗邊的小豆豆讀后感

時(shí)間:2021-07-30 14:49:43 讀后感 我要投稿

小學(xué)生窗邊的小豆豆讀后感

  當(dāng)閱讀完一本名著后,相信你一定有很多值得分享的收獲,這時(shí)候,最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下!那么你會(huì)寫讀后感嗎?下面是小編收集整理的小學(xué)生窗邊的小豆豆讀后感,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)生窗邊的小豆豆讀后感

小學(xué)生窗邊的小豆豆讀后感1

  《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子,在上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事,這本書不僅僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng),而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力,成為21世紀(jì)全球最有影響的作品之一。

  這本書像一艘船,帶領(lǐng)我們從狹隘的的地方,駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋!

  你有到電車上上過(guò)學(xué)嗎?你有和同學(xué)們一起野炊過(guò)嗎?你可以想上什么課就上什么課嗎?這怎么可能呢?可在巴學(xué)園里上課的小豆豆卻很幸運(yùn),擁有這樣的幸福生活!

  在這本書中,任何人都能找到自己陽(yáng)光燦爛的童年,因?yàn)樵诎蛯W(xué)園中你可以暢所欲言,無(wú)論說(shuō)得對(duì)與否,都不會(huì)受到嘲笑與挖苦,而是真心實(shí)意的理解和一如既往的鼓勵(lì)。

  12歲的我已經(jīng)漸漸淡忘了童年的記憶,直到閱讀了《窗邊的小豆豆》才讓我重溫起美好童年的記憶。

  巴學(xué)園=與眾不同,“與眾不同”是對(duì)它最好的形容。它擁有:與眾不同的教室,與眾不同的座位,與眾不同的課堂……巴學(xué)園有太多太多的與眾不同,這不就是我們夢(mèng)想中的校園生活嗎?

  教室是特殊的,是由電車改造的;座位是特殊的,隨你任意挑選;課程也是特殊的,你可以隨心所欲,想上什么課就上什么課。其中有一間特殊的電車,那就是圖書室,可以把自己的書放進(jìn)去,讓大家共同品味書香,也可以隨時(shí)借閱書籍。

  小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在,無(wú)拘無(wú)束的生活,沒(méi)有師生之分,無(wú)論老師,學(xué)生,甚至校長(zhǎng),都可以成為同言語(yǔ)共的好朋友,丟掉了學(xué)生在老師面前的拘束,這種教育方法閃爍著不拘一格、個(gè)性獨(dú)特的閃光點(diǎn),這種教育方法難道沒(méi)有遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)知識(shí)的要求嗎?

  “巴學(xué)園”雖不如重點(diǎn)大學(xué)大,但有著樸素的風(fēng)光;它雖不如重點(diǎn)大學(xué)學(xué)生的多,但處處洋溢著歡聲笑語(yǔ)。

  我幻想著這樣一個(gè)“巴學(xué)園”,期待著在這樣一個(gè)“巴學(xué)園”中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)!

小學(xué)生窗邊的小豆豆讀后感2

  夏日傍晚,溫弱的陽(yáng)光軟綿綿地照耀著大地,披著金色外衣的我們奔跑在田野間,嬉戲于樹(shù)叢中。當(dāng)最后一縷余陽(yáng)被黑暗吞沒(méi),父母?jìng)兊暮奥曇泊似鸨朔仨懫。拖著斜長(zhǎng)的身影回家,滿身的泥點(diǎn),滿頭的汗珠,總免不了父母的責(zé)罵。終于,父母限制我出門了,為我買來(lái)厚重的書籍。每每坐于書桌前,小小的身子埋沒(méi)于如山的書籍之中。隨意地翻著書,《西游記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《上下五千年》、《紅樓夢(mèng)》……一本本名著被我拿起又放下。眼神流離,發(fā)現(xiàn)了被壓在最下面的《窗邊的小豆豆》。隨意地翻看幾頁(yè),竟被里面的小故事深深地吸引住了。

  在夏日灼熱的陽(yáng)光里,坐在葡萄架下,我一口氣讀完了這本《窗邊的小豆豆》。閉上眼睛,腦海中浮現(xiàn)的是童話般的世界。在那里,小豆豆學(xué)會(huì)了熱愛(ài)書本,學(xué)會(huì)了關(guān)心別人;在那里,沒(méi)有歧視,沒(méi)有嘲笑,有的只是平等與愛(ài)心、寬容與真誠(chéng);在那里,也會(huì)體驗(yàn)到恐懼、無(wú)奈與憂傷。所有這一切,都是那么的真實(shí),貼近生活,讓小豆豆成長(zhǎng)為一個(gè)情感豐富、心地善良而又單純快樂(lè)的孩子,就像小林校長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)的,“你真是一個(gè)好孩子”。

  “你真是一個(gè)好孩子”,多么簡(jiǎn)單、質(zhì)樸的一句夸獎(jiǎng),給予孩子所有的肯定,包括因天真而犯的錯(cuò)誤。這對(duì)于因?yàn)樨澩娼?jīng)常被父母訓(xùn)斥的我來(lái)說(shuō),是多么地渴望。羨慕小豆豆能在童話世界中學(xué)習(xí)知識(shí),羨慕小豆豆有個(gè)溫柔的媽媽,就連小豆豆犯錯(cuò)誤無(wú)奈轉(zhuǎn)學(xué),也會(huì)為小豆豆極力辯護(hù)……

  放下書本,在羨慕之余,我思索,是什么讓我如此沉浸于這樣的學(xué)校,是什么讓我如此著迷?是愛(ài)吧,那是充滿愛(ài)的世界。

  于是,我探詢,與愛(ài)有關(guān)的職業(yè):

  老師,如此熟悉的稱呼。陪伴我成長(zhǎng)的朋友,風(fēng)雨路上堅(jiān)實(shí)的后盾,無(wú)涯學(xué)海中指路的明燈。說(shuō)起老師,高大的山的影子就占據(jù)了我的心田,師恩如山。如果我成為一名老師,我會(huì)對(duì)我的學(xué)生傾注無(wú)限的愛(ài)。我不會(huì)布置回家作業(yè),我會(huì)讓我的學(xué)生盡情爬樹(shù)、玩耍;我不會(huì)大聲斥責(zé)犯錯(cuò)的學(xué)生,我會(huì)對(duì)他說(shuō):“你是一個(gè)好孩子!蔽視(huì)帶他們出去郊游,我會(huì)讓他們盡情學(xué)習(xí)自己感興趣的課程……

  我向往,我憧憬,我想和大家一起營(yíng)造一個(gè)充滿愛(ài)的世界。我相信,只要我們?nèi)巳诵闹杏袗?ài),就一定能創(chuàng)造出美好的境界。

小學(xué)生窗邊的小豆豆讀后感3

  寒假里,我讀了日本女作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》這本書,有許多的感想要一吐為快。

  《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的呵護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,在巴學(xué)園里的經(jīng)歷奠定了她一生的基礎(chǔ)。

  這本書不僅讓我們記住了一個(gè)由六輛電車改成教室的學(xué)校——巴學(xué)園,更讓我們讀到了一個(gè)兒童成長(zhǎng)的旅程,是人與人之間相互理解和尊重的過(guò)程。這個(gè)旅程對(duì)于每一個(gè)人都很重要,對(duì)我們現(xiàn)在的教育更重要。

  書中的小豆豆,小小年紀(jì)就感受到了真誠(chéng)的愛(ài)護(hù)。讓我印象頗為深刻的,是小豆豆與校長(zhǎng)先生初次見(jiàn)面的場(chǎng)景。在校長(zhǎng)辦公室,小豆豆——這個(gè)聰明活潑、喜歡說(shuō)話的孩子,和校長(zhǎng)聊天,竟一刻不停的聊了四個(gè)小時(shí)。說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話,一個(gè)一年級(jí)的孩子,還是和校長(zhǎng)先生,這是多么不可思議的事啊!而校長(zhǎng)先生,自始至終都保持著微笑的面孔,并表示出極大的興趣,還時(shí)不時(shí)地發(fā)出感嘆。也是他,每當(dāng)看到小豆豆,就會(huì)說(shuō):“你真是一個(gè)好孩子!”他讓小豆豆在巴學(xué)園里一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng),成了一個(gè)被大家接受的孩子,也讓所有的孩子度過(guò)了人生最美好的時(shí)光。 這讓我不自然的想起有些老師和家長(zhǎng):他們常常嚴(yán)肅得令孩子不敢發(fā)表意見(jiàn)。有多少老師、家長(zhǎng)會(huì)像小林先生那樣安靜地坐下來(lái),保持微笑的面容讓我們把話講完呢?如果他們能像小林校長(zhǎng)這樣和孩子及時(shí)溝通,哪怕用一個(gè)小時(shí)甚至十分鐘,也不會(huì)出現(xiàn)那么多的青少年罪犯了。

  如果我是一名老師的話,我會(huì)尊重孩子,理解孩子,關(guān)愛(ài)孩子。我會(huì)經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)“你是最棒的”、“你是個(gè)好孩子”。培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)具有卓越才能的好學(xué)生,成為一名著名的教育家。

  希望我們每個(gè)孩子都能得到家長(zhǎng)及老師細(xì)心的呵護(hù),能像小豆豆在“巴學(xué)園”里一樣快樂(lè)地成長(zhǎng)著、成功著!

小學(xué)生窗邊的小豆豆讀后感4

  看完此書,我最大的感觸是豆豆遇到了一位非常出色的教育家,那就是巴學(xué)園的校長(zhǎng)——小林宗作。

  當(dāng)豆豆第一次跨進(jìn)這所“神奇”的學(xué)校和校長(zhǎng)見(jiàn)面時(shí),小林校長(zhǎng)竟然認(rèn)真地聽(tīng)一個(gè)6歲的孩子絮絮叨叨地講了4個(gè)小時(shí),直到講得這顆有著強(qiáng)烈說(shuō)話欲的“怪味豆”再也講不出新的東西再也不想講為止。這個(gè)驚人的舉動(dòng),竟神奇地治愈了小豆豆上課喜歡站到窗邊的毛病,從此以后“竟然能端端正正地坐在最前排的座位上了”。

  這位令人尊敬的校長(zhǎng),他從來(lái)不說(shuō)“大家要幫助他們”之類,令怪孩子們喪氣的話,而只是說(shuō):“要在一起啊,大家做事要在一起啊!弊允甲越K,在小林校長(zhǎng)心目中,這些孩子都是和普通孩子一樣看待,給予他們尊重,同樣保護(hù)了他們幼小的自尊心。不論是在游泳池游泳的時(shí)候,還是在食堂吃飯的時(shí)候。最令人欽佩的是,他為了給一個(gè)殘疾的孩子信心,竟為他開(kāi)了一個(gè)全校性的運(yùn)動(dòng)會(huì)。幾乎所有的比賽項(xiàng)目都是為他量身定做的,所以,幾乎每一項(xiàng)比賽,他都是冠軍?上攵@次難忘的經(jīng)歷會(huì)給這個(gè)身體殘疾的孩子多大的鼓舞,對(duì)他一生產(chǎn)生多大的影響啊。這些怪孩子就在小林校長(zhǎng)精心的照料下自尊自信的成長(zhǎng)著。

  巴學(xué)園到處都是吸引我們的地方,校長(zhǎng)為孩子們創(chuàng)設(shè)有趣而寬松的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境:巴學(xué)園的教室都是用退役的電車做成的;看得出小林校長(zhǎng)是非常個(gè)有創(chuàng)意的人,吃飯時(shí),校長(zhǎng)會(huì)問(wèn):“大家把山里的、海里的都帶來(lái)了嗎?”完成學(xué)習(xí)任務(wù)后,教師帶學(xué)生一起到學(xué)校附近的公園、寺廟、農(nóng)田去參觀學(xué)習(xí)。

  看完此書,我回想著自己的童年生活,如果能像小豆豆這樣幸運(yùn),可以在巴學(xué)園的電車?yán)飳W(xué)習(xí),該是件多有意思的事情;同時(shí),作為一線教育工作者,我也思考著我們現(xiàn)在的孩子的童年生活,我們學(xué)校教育能留給他們多少快樂(lè)的回憶?我想可以在小林校長(zhǎng)那找到答案,那就是要學(xué)習(xí)他教育孩子的出發(fā)點(diǎn),學(xué)習(xí)他教育孩子的方法和精神,學(xué)習(xí)他能夠放下身架與孩子做好朋友的魄力。

小學(xué)生窗邊的小豆豆讀后感5

  在暑假里我看了小豆豆的童年——《窗邊的小豆豆》。

  《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子的作品。小豆豆是一個(gè)被一所小學(xué)退了學(xué)的怪孩子。她的媽媽為了不讓她在心里留下自卑的情節(jié),隱瞞了退學(xué)的事,到處尋找一所能理解小豆豆的.學(xué)校。讓小豆豆退學(xué)的老師就和很多父母一樣,在他們看來(lái),規(guī)規(guī)矩矩的孩子才是好孩子。而小豆豆不能遵守課堂紀(jì)律,她喜歡在教室的窗邊看街頭藝人們的表演,然后對(duì)他們大叫"宣傳藝人",引得班里的小同學(xué)都擁擠到窗邊;她喜歡把帶有抽屜的課桌拉出來(lái)又拉進(jìn)去,不停的弄出聲響來(lái),以至于老師要不停地告誡她?傊,小豆豆隨心所欲地滿足著自己的好奇心,全然不在乎學(xué)校的相關(guān)規(guī)定,在老師心目中,這樣的孩子不是很麻煩就是很怪。

  但畢竟小豆豆是幸運(yùn)的,碰到那樣一所特別的學(xué)院,一個(gè)特別的校長(zhǎng)和一群可愛(ài)的朋友。

  這本書里,讓我印象頗為深刻的是小豆豆與校長(zhǎng)先生初次見(jiàn)面的場(chǎng)景。在校長(zhǎng)辦公室,小豆豆——這個(gè)聰明活潑、喜歡說(shuō)話的孩子,和校長(zhǎng)聊天,竟一刻不停的聊了四個(gè)小時(shí)。說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話,一個(gè)一年級(jí)的孩子,還是和校長(zhǎng)先生,這是多么不可思議的事!而校長(zhǎng)先生,自始至終都保持著微笑的面孔,并表示出極大的興趣,還時(shí)不時(shí)地發(fā)出感嘆。也是他,每當(dāng)看到小豆豆,就會(huì)說(shuō):“你真是一個(gè)好孩子!”也因此他讓小豆豆在巴學(xué)園里一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng),成了一個(gè)被大家接受的孩子,也讓所有的孩子度過(guò)了人生最美好的時(shí)光。

  在我心里“巴學(xué)園”開(kāi)放、自由、沒(méi)有束縛。 如果現(xiàn)在的巴學(xué)園是我們的學(xué)校,那我們的同學(xué)們學(xué)習(xí)應(yīng)該是多么輕松呀,不用為作業(yè)而煩惱!想著想著,我的眼前浮現(xiàn)出我眼前的巴學(xué)園,教室是舊電車,吃的東西是家長(zhǎng)給我們做的“山的味道,海的味道”(指山的食物、海的食物)。幾乎跟書上的巴學(xué)園一樣。 盡管現(xiàn)在我們的學(xué)校生活也很輕松、很快樂(lè),但我覺(jué)得,還是比不上巴學(xué)園的快樂(lè)。

  自從我讀了這本書之后,我懂得了做人要三思而后行,要活得開(kāi)心,更要活出自己的價(jià)值。有句俗話說(shuō)得好“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”所以我們一定要好好把握自己的時(shí)間,不要讓時(shí)間從自己身邊悄悄地溜走,更要珍惜我們童年的時(shí)光!

小學(xué)生窗邊的小豆豆讀后感6

  傾聽(tīng)也是一種愛(ài) 當(dāng)小豆豆被退學(xué)后,媽媽領(lǐng)她到一所新學(xué)校--巴學(xué)園,傾聽(tīng)孩子--《窗邊的小豆豆》讀后感之二。到巴學(xué)園做的第一件事情,不是被媽媽當(dāng)著校長(zhǎng)的面“揭瘡疤”,也不是校長(zhǎng)、老師的思想教育,更不是“要是再那樣的話,你就沒(méi)學(xué)上了”之類的恐嚇、聳聽(tīng)之危言,而是校長(zhǎng)把媽媽打發(fā)走之后,把椅子拉到小豆豆面前,面對(duì)小豆豆坐下來(lái),說(shuō):“好了,你跟老師說(shuō)說(shuō)話吧,說(shuō)什么都行,把想說(shuō)的話,全部說(shuō)給老師聽(tīng)!比缓 小豆豆就把陳谷子爛芝麻的事情都搬了出來(lái),甚至把“擤鼻涕、鉆籬笆”的事都說(shuō)了出來(lái),當(dāng)小豆豆因絞盡腦汁仍找不到有什么可說(shuō)的而傷心時(shí),校長(zhǎng)摸著她的頭說(shuō):“好了,從現(xiàn)在起,你是這個(gè)學(xué)校的學(xué)生了! 校長(zhǎng)的一上午4個(gè)小時(shí)的時(shí)間就這樣“浪費(fèi)”了,但在這么長(zhǎng)的時(shí)間里,校長(zhǎng)先生不但“一次呵欠沒(méi)打,也沒(méi)有露出一次不耐煩的樣子,而且像小豆豆那樣,把身子向前探出來(lái),專注地聽(tīng)著小豆豆的話”,讀后感《傾聽(tīng)孩子-雖然小豆豆非常開(kāi)朗,不把什么事情放在心上,但她還是感覺(jué)到了“只有校長(zhǎng)一個(gè)大人這么認(rèn)真地聽(tīng)小豆豆說(shuō)話”、“和這所學(xué)校的校長(zhǎng)在一起的時(shí)候,她感覺(jué)非常安心、非常溫暖,心情好極了”、“能和這個(gè)人永遠(yuǎn)在一起就好了”,F(xiàn)在,不要說(shuō)校長(zhǎng),就是一般的教師、家長(zhǎng),誰(shuí)能夠如此認(rèn)真、專注地聽(tīng)一個(gè)小孩子說(shuō)上十分鐘的話?老師、家長(zhǎng)都在說(shuō)“現(xiàn)在的孩子很難教育”、“現(xiàn)在的孩子不和家長(zhǎng)交流”等,其實(shí),不是孩子不想和長(zhǎng)輩交流、溝通,而是因?yàn)闆](méi)有人愿意去聽(tīng)他們內(nèi)心的話,所以,孩子向家長(zhǎng)關(guān)起了自己的房門,向家長(zhǎng)鎖起了自己的日記,向老師和家長(zhǎng)關(guān)起了自己的心扉。 我們經(jīng)常教育孩子要善于傾聽(tīng),我們?yōu)槭裁淳筒荒苷J(rèn)真、專注地傾聽(tīng)孩子呢??jī)A聽(tīng)孩子,也是一種愛(ài)。

小學(xué)生窗邊的小豆豆讀后感7

  今年寒假,我讀了一本有趣的書――《窗邊的小豆豆》。

  《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)一段真實(shí)的故事。文中的主人公因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園,在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這本書不僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng),而且為現(xiàn)代教育發(fā)展注入了新的活力,成為20世紀(jì)全球最具影響力作品之一。

  為什么小豆豆在她以前的學(xué)校會(huì)被退學(xué)?為什么來(lái)到巴學(xué)園卻使她變成了好孩子?這不正說(shuō)明了她以前那個(gè)學(xué)校教育存在的缺陷嗎?更加說(shuō)明了巴學(xué)園教育的完美嗎?巴學(xué)園的教育不正是我們孩子所喜歡所需要的嗎?現(xiàn)在中國(guó)的學(xué)生哪一個(gè)不是為了分?jǐn)?shù)而睡眠不足,哪一個(gè)孩子會(huì)發(fā)自內(nèi)心的笑過(guò)?我們出去偶爾玩一次會(huì)感到那么幸福、快樂(lè),就是每個(gè)雙休日我們也不能休息,只能上輔導(dǎo)班、特長(zhǎng)班……這些都是中國(guó)現(xiàn)形教育壓得我們小學(xué)生喘不過(guò)氣來(lái)。這是為什么呢?這不都是中國(guó)的應(yīng)試教育導(dǎo)致的嗎?我似乎都感覺(jué)現(xiàn)在的學(xué)生是為了應(yīng)付考試才學(xué)習(xí)的,F(xiàn)在的家長(zhǎng)都是以成績(jī)來(lái)斷定孩子的好壞,甚至家長(zhǎng)動(dòng)不動(dòng)就用成績(jī)好壞判斷我們一輩子的幸福好與壞?墒俏矣X(jué)得成績(jī)并不能決定一個(gè)人的好壞,有句名言:條條大路通羅馬。心靈的好與壞才能斷定一個(gè)人的一生,也就是說(shuō)不成才,一定要成人。我們的淚水又有誰(shuí)曾看見(jiàn)過(guò),我們的艱辛又有誰(shuí)曾看見(jiàn)過(guò)?如果考試考的不好,換來(lái)的卻只有打和罵。我覺(jué)得中國(guó)教育應(yīng)該采取巴學(xué)園的教學(xué)方式。老師和大人們一定要理解孩子的心理,我們學(xué)生成長(zhǎng)應(yīng)該是在鼓勵(lì)中成長(zhǎng),而不是在批評(píng)中成長(zhǎng),F(xiàn)在的大人只顧掙錢,忙于自己的事,從未和我們進(jìn)行心靈的溝通,從未從孩子的角度考慮問(wèn)題。老師只會(huì)對(duì)好學(xué)生笑臉相迎,而壞學(xué)生每天只能在罰抄中度過(guò)……在打罵聲中度過(guò)……

  通過(guò)讀完這本書,讓我更加充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教學(xué)方式,更能使每個(gè)學(xué)生到達(dá)成功的彼岸。讓我們老師與家長(zhǎng)一起共同努力吧!

小學(xué)生窗邊的小豆豆讀后感8

  小豆豆是幸運(yùn)的,她有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽。

  在老師的眼里“小豆豆”是個(gè)頑皮、很難管教的孩子,在課堂上她多次吵嚷著跑到窗邊去看自己的偶像“宣傳藝人”,她還許多次掀起課桌的蓋子……,由于她不守課堂紀(jì)律而被老師“罰站”走廊,最后被退學(xué)。

  媽媽四處奔波尋找新的學(xué)校,卻始終沒(méi)有告訴小豆豆被學(xué)校退學(xué)的事。媽媽也沒(méi)有在回家之后責(zé)備小豆豆,因?yàn)槁斆鞯膵寢層X(jué)得,即使說(shuō)了,小豆豆恐怕也不會(huì)理解自己哪里做錯(cuò)了,而且還會(huì)在心里留下自卑的情結(jié)……小豆豆的自信心被媽媽保護(hù)得完好無(wú)損,為小豆豆一生的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

  更幸運(yùn)的是小豆豆有一位偉大的校長(zhǎng)。

  小林先生是偉大的。之所以偉大,不僅體現(xiàn)在他創(chuàng)辦了“巴學(xué)園”,在這只有50幾個(gè)人的學(xué)校里,他用廢棄的電車改裝成上課的教室;午飯也很特別,是“山里的東西”和“海里的東西”。這個(gè)學(xué)校的小林校長(zhǎng)很幽默,經(jīng)常惹得同學(xué)們捧腹大笑。他的教學(xué)方式很獨(dú)特,是把一天的課程全部寫到黑板上,然后讓同學(xué)們自己學(xué),不管前后順序,只要一天之內(nèi)把這些全部做完就可以了。下午,只要把作業(yè)做完,林校長(zhǎng)就會(huì)帶他們?nèi)ド⒉。有時(shí)在散步時(shí)還會(huì)教他們一些知識(shí),例如怎樣種花,怎樣識(shí)別各種菜籽……

  在閱讀的過(guò)程中,我常常會(huì)被小豆豆可愛(ài)又勇敢的冒險(xiǎn)舉動(dòng)而逗得哈哈大笑。比如:小豆豆的錢包掉到廁所里,她把糞坑里的東西全撈出來(lái),堆成一座“小山”,小林校長(zhǎng)只說(shuō):“弄完之后要放回去喔”;飛身跳入只蓋有報(bào)紙的糞坑;與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷自己的耳朵;小豆豆有一天單臂吊在樹(shù)上,校長(zhǎng)走過(guò)來(lái)問(wèn)她在干什么,小豆豆說(shuō),她看見(jiàn)牛肉也是這樣整天被掛著,她今天想做牛肉……有趣的事情真是層出不窮,令人忍俊不禁。

  巴學(xué)園是一所充滿無(wú)限快樂(lè)自由的學(xué)校,我真是羨慕不已。我羨慕調(diào)皮的小豆豆遇到了關(guān)愛(ài)學(xué)生的小林校長(zhǎng);羨慕她能進(jìn)入這樣一所與眾不同的、令人向往的學(xué)校學(xué)習(xí);羨慕她在巴學(xué)園里能遇到這么多可愛(ài)、有趣的事;更羨慕她有一位寬厚、仁慈、愛(ài)她的母親。

小學(xué)生窗邊的小豆豆讀后感9

  小豆豆,一個(gè)平凡而有趣的名字。她有著與眾不同的成長(zhǎng)故事,她就是曾擔(dān)任聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使的日本著名作家——黑柳徹子。

  《窗邊的小豆豆》是黑柳徹子的代表作,寫了作者小時(shí)候的一段經(jīng)歷。它講述了小豆豆來(lái)到新學(xué)校后的一段真實(shí)時(shí)光,她的成長(zhǎng)故事讓人回味無(wú)窮。

  小豆豆小學(xué)時(shí)的校園生活和我們是不一樣的,到了學(xué)?梢韵壬献约合矚g的課,座位可以根據(jù)自己當(dāng)天的心情和方便來(lái)選擇。有時(shí)會(huì)在電車?yán)锷险n,清新的春風(fēng)吹進(jìn)電車,小豆豆的頭發(fā)飄動(dòng)起來(lái),仿佛在迎風(fēng)起舞。她們還可以跳韻律操,唱?jiǎng)澊。在我的生活中,到了學(xué)校就上課,做作業(yè)。校長(zhǎng)、老師擔(dān)心我們的安全,學(xué)校很少組織到校外活動(dòng)。雙休日父母也往往叫我們看書、做作業(yè)。還要彈琴、學(xué)英語(yǔ)。即使有活動(dòng),也不多。

  其實(shí),小豆豆是被原學(xué)校退學(xué)而來(lái)到一個(gè)新學(xué)校——巴學(xué)園,她在巴學(xué)園的校長(zhǎng)小林宗作老師的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的好孩子。還有她的很多同學(xué),像松山朔子、山內(nèi)泰二、青木惠子等都給予了小豆豆幫助。可以說(shuō),在巴學(xué)園這一段時(shí)光奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)。

  我的生活和小豆豆的生活相比,有著相當(dāng)?shù)木嚯x。我渴望有更多自由支配的時(shí)間,而不是為了提高考試分?jǐn)?shù),在雙休日學(xué)這個(gè)學(xué)那個(gè);我希望不要有太大的壓力,希望媽媽不要天天在我耳邊說(shuō)“分?jǐn)?shù)才是硬道理”;盼望和小豆豆一樣能養(yǎng)一只小狗,能和小狗講話;在上了一天的課后有課外文體活動(dòng),回家能看看少兒電視節(jié)目,雙休日到郊外去散步;中午飯的時(shí)候也像小豆豆那樣吃著“山的味道”、“海的味道”,(盒飯的菜肴),然后去小河邊走走,聽(tīng)老師講“雄蕊”和“雌蕊”的知識(shí);聽(tīng)聽(tīng)小林宗作老師彈的鋼琴曲。我渴望有一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮、充滿快樂(lè)的童年。

  在人的一生中要是能遇上一個(gè)好老師,尤其是在童年,就像小豆豆遇到了小林老師那樣,那是很幸福的。我也一樣,從幼兒園到小學(xué)遇到了很多好老師,特別是現(xiàn)在,兩位王老師給我的幫助讓我終身難忘。

  雖然每個(gè)人都有與眾不同的成長(zhǎng)故事,但我更希望每個(gè)人都有與眾不同的美好未來(lái)

小學(xué)生窗邊的小豆豆讀后感10

  暑假里,我讀了一本——《窗邊的小豆豆》。這本書是日本著名作家,著名電視節(jié)目主持人,聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使——??棺擁囊徊看?磣鰲U獗臼榻駁氖?“巴學(xué)園”和在那里上學(xué)的小豆豆的真實(shí)故事。故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)前的東京。

  小豆豆是幸運(yùn)的,雖然剛上小學(xué)一年級(jí)的她在一所學(xué)校沒(méi)呆多久就讓老師忍無(wú)可忍,最后不得不勸其退學(xué)。但是一個(gè)新的學(xué)院接收了她,巴學(xué)園雖然有些簡(jiǎn)陋,教室就是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂,但卻碰到了一個(gè)讓她終身難忘的小林宗作校長(zhǎng)。

  小豆豆第一次見(jiàn)到校長(zhǎng),就沒(méi)有一點(diǎn)兒的拘束,一點(diǎn)兒的害怕。小豆豆足足和校長(zhǎng)說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話,而校長(zhǎng)呢,也沒(méi)有厭倦,直到小豆豆自己也不知道自己在說(shuō)什么為止。每到午餐開(kāi)始的時(shí)候,校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn):“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎?”“海的味道”、“山的味道”原來(lái)是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食,所以蔬菜、肉類、魚類,都得吃;像阿泰一樣有麻痹癥的孩子們,校長(zhǎng)先生也會(huì)舉辦一些運(yùn)動(dòng)會(huì),來(lái)鼓勵(lì)他們的自信心。

  “巴學(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景多么令人羨慕。小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、無(wú)拘無(wú)束。沒(méi)有師生之分,無(wú)論老師、學(xué)生,甚至校長(zhǎng)都是好朋友,完全丟掉了學(xué)生在老師面前的拘束。

  可遺憾的是,好景不長(zhǎng)。那是一個(gè)夜里,從B-29飛機(jī)上,數(shù)枚燃燒彈投向巴學(xué)園。再見(jiàn)再見(jiàn)……

  這篇文章最后以悲劇劃上了句號(hào)。我想,小豆豆,高橋君,大榮君,阿泰等曾今有幸在巴學(xué)園度過(guò)一段美好時(shí)光的孩子,當(dāng)初如果沒(méi)有在巴學(xué)園的求學(xué)經(jīng)歷,如果沒(méi)有小林宗作校長(zhǎng)的悉心教育,他們的命運(yùn)又將會(huì)是怎樣的呢?當(dāng)他們長(zhǎng)大之后,理解了小林校長(zhǎng)的良苦用心,心里一定充滿了驚訝,感動(dòng)和慶幸吧!我看了這篇文章后,感觸非常深,我覺(jué)得這本書不僅給我們帶來(lái)笑聲與感動(dòng),而且給現(xiàn)代力量注入了新的活力。它還告訴了我,要珍惜童年的美好時(shí)光,更要珍惜今天的和平生活,還要感謝幫助我們每一步成長(zhǎng)的人!

小學(xué)生窗邊的小豆豆讀后感11

  昨天一天內(nèi)我就把《窗邊的小豆豆》看完了,記錄著一個(gè)被退學(xué)的叫小豆豆的小姑娘來(lái)到巴學(xué)園后發(fā)生的很多很可愛(ài)的小故事,這本書非常適合父母閱讀,因?yàn)楹芎?jiǎn)單直白的語(yǔ)言,小學(xué)生也適合讀,甚至適合媽媽讀給年齡更小的寶寶聽(tīng)。正如封底所寫:這本書記錄了她來(lái)到新學(xué)校后的一段真實(shí)時(shí)光,這段時(shí)光奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)。

  小豆豆的故事,為我們描述了巴學(xué)園的創(chuàng)始人小林宗作老師為五十個(gè)孩子們創(chuàng)造的童年天堂,他極富耐心和創(chuàng)意地設(shè)立各種融入自然和生活的課程,開(kāi)發(fā)孩子們的興趣,給予他們鼓勵(lì)和信心,不論是標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校的“差生”還是殘障孩子,都學(xué)會(huì)相互尊重和愛(ài)護(hù),學(xué)會(huì)相處和支持,平等快樂(lè)地生長(zhǎng),愛(ài)上學(xué)習(xí),愛(ài)上學(xué)校。不管是地鐵車廂教室,還是“山的味道,海的味道”,都讓我覺(jué)得自己也想回到童年,想要去這樣的學(xué)校好好體驗(yàn)一次,也會(huì)發(fā)出“以后也要努力為自己的孩子創(chuàng)造這樣的經(jīng)歷”的感慨。

  今天在微博上看到一則故事,一位老師讓一個(gè)年級(jí)里水平靠后的學(xué)生從適合他們的更低水平開(kāi)始學(xué)習(xí),讓他們愛(ài)上讀書,引起了大家的爭(zhēng)論。有人說(shuō)這是放棄孩子,應(yīng)該按照五年級(jí)的水平要求他們。但是這樣的要求實(shí)在違背因材施教的原則,而這樣有耐心的老師真的不多了。中國(guó)的教育快走上"大躍進(jìn)"模式了,其實(shí)知識(shí)可以慢慢學(xué),但性格與人格則要從一開(kāi)始打好基礎(chǔ),已經(jīng)落人一步,就給他們更多鼓勵(lì)和引導(dǎo)讓他們有信心繼續(xù)向前。

  巴學(xué)園在二戰(zhàn)中被炸毀,總共存在八年。小林老師在廢墟上建立了幼兒園,卻未能在有生之年重建巴學(xué)園。小豆豆與小林老師約定以后要當(dāng)老師,雖未能如約實(shí)現(xiàn),但她將巴學(xué)園、小林老師的故事記錄下來(lái),能激勵(lì)更多人追尋教育的根本。我們應(yīng)感謝如小林宗作先生這樣、為真正的教育付出心血的、可愛(ài)的人們。

小學(xué)生窗邊的小豆豆讀后感12

  我被小豆豆的善良深深地感動(dòng)了。記得在一次放學(xué)后,我正拿著錢想去買零食,一個(gè)乞丐路過(guò)伸手向我要錢。那個(gè)乞丐衣衫襤褸,骨瘦如柴。我猶豫了是把錢給他呢,還是去買我喜愛(ài)的巧克力?這時(shí)我想起了小豆豆她那些獻(xiàn)愛(ài)心行動(dòng),利用《窗邊的小豆豆》日語(yǔ)版稅創(chuàng)立了小豆豆基金,建立了小豆豆文化館,培養(yǎng)專業(yè)的聾啞演員、開(kāi)辦手語(yǔ)教室等。想到這兒,我的臉?biāo)⒌丶t了,我趕緊把用來(lái)買零食的錢給了那個(gè)乞丐。那個(gè)乞丐對(duì)我微笑著點(diǎn)頭致謝。當(dāng)我把錢給那個(gè)乞丐的那一瞬間,我覺(jué)得自己是一個(gè)有用的人,可以幫助別人,心中感到喜悅!

  小豆豆樂(lè)觀精神很值得我們學(xué)習(xí)!由于我的身體有點(diǎn)橫向發(fā)展,這也成了同學(xué)們飯后的玩笑話題,雖然說(shuō)者無(wú)心,聽(tīng)者卻有意。

  一開(kāi)始,我聽(tīng)到別人這樣議論,心里很不是滋味,跑步的時(shí)候總是故意落在最后面。小豆豆遇到什么有趣的事總想親自嘗試一下。記得在《一日元硬幣》中,她為了能夠像宮川泰先生那樣將硬幣塞進(jìn)鼻孔里,做了一件很不好意思的事。小豆豆在一次從京都坐新干線列車回家時(shí),練習(xí)往鼻孔里塞硬幣。

  一位婦女跑過(guò)來(lái)請(qǐng)求簽名,那位婦女看見(jiàn)小豆豆將硬幣往鼻孔里塞時(shí)狼狽不堪的樣子,只好訕訕地退了回去。小豆豆雖然覺(jué)得有點(diǎn)不好意思,可她還是樂(lè)觀地笑笑。小豆豆樂(lè)觀的精神鼓勵(lì)了我。記得在索斯比拍賣會(huì)小豆豆的勇敢更讓人敬佩。20xx年紐約的索斯比拍賣行舉行了一次拍賣會(huì),拍品的是小豆豆非常喜歡的好萊塢女影星凱瑟琳。赫本的遺物。在會(huì)上小豆豆與一個(gè)男子為了赫本的一枚戒指較上了勁,從底價(jià)五到十萬(wàn)日元叫到了八十萬(wàn)日元。最后,小豆豆霍地站起身,在眾目睽睽之下讓著那名男子高抬貴手。結(jié)果,惹得全場(chǎng)哄然大笑起來(lái)。最后,她不顧人們的嘲諷,終于將凱瑟琳。赫本用過(guò)的戒指弄到手了。小豆豆的勇氣正是我所需要的。我覺(jué)得有愛(ài)心有勇氣的人才是可愛(ài)的人,自卑情緒自然而然地漸漸消失了。

  感謝我的這位朋友!她教育我們,要有愛(ài)心,盡力去幫助有需要的人。我的人生中也因?yàn)橛辛诵《苟购退奈淖謳Ыo我的鼓勵(lì),生活變得絢麗多彩,我變得更加堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。

小學(xué)生窗邊的小豆豆讀后感13

  這是一本奇特的書,每個(gè)人都能在這本書里找到屬于自己陽(yáng)光燦爛的童年往事。我一個(gè)假期時(shí)間讀完了《窗邊的小豆豆》這本書。我好喜歡小豆豆這種品格——活潑可愛(ài)、善解人意、從不嘲笑別人。

  我羨慕小豆豆但我更欽佩小豆豆的媽媽和小林宗作校長(zhǎng)。

  我羨慕小豆豆是因?yàn)檎{(diào)皮的她碰到了一個(gè)超級(jí)棒的小林宗作校長(zhǎng),小林校長(zhǎng)對(duì)幼兒教育有他獨(dú)到的見(jiàn)解。他很有耐心連續(xù)聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠;我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽,直到她二十歲之后,媽媽才跟她提起小時(shí)候因?yàn)樘^(guò)調(diào)皮被退學(xué)的事情。如果當(dāng)初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩子時(shí),媽媽說(shuō):“怎么搞的?你竟然弄到要退學(xué)!我們只好再找一個(gè)學(xué)校了,如果再退一次學(xué),就沒(méi)有學(xué)校再要你了!”小豆豆一定承受不了這種教育。

  我欽佩小豆豆的媽媽和小林宗作校長(zhǎng)是因?yàn)樗麄兒芰私馕覀儍?nèi)心的想法,大人和我們小孩之間就是要相互尊重。我非常贊同小林校長(zhǎng)說(shuō)的一句話“過(guò)于依賴文字和語(yǔ)言的現(xiàn)代教育,恐怕會(huì)使孩子們用心去感受自然、傾聽(tīng)神靈之聲、觸摸靈感的能力漸漸衰退吧?世界上最可怕的事情,莫過(guò)于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美,有耳朵卻不會(huì)欣賞音樂(lè),有心靈卻無(wú)法理解什么是真!

  在閱讀的過(guò)程中,我也常常會(huì)被小豆豆可愛(ài)又勇敢的冒險(xiǎn)舉動(dòng)而逗得哈哈大笑。比如:小豆豆的錢包掉到廁所里,她把糞坑里的東西全撈出來(lái),堆成一座“小山”,小林校長(zhǎng)只說(shuō):“弄完之后要放回去喔”;比如小豆豆與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷自己的耳朵;比如小豆豆有一天單臂吊在樹(shù)上,校長(zhǎng)走過(guò)來(lái)問(wèn)她在干什么,小豆豆說(shuō),她看見(jiàn)牛肉也是這樣整天被掛著,她今天想做牛肉……有趣的事情真是層出不窮,令人忍俊不禁。

  總之,我喜歡《窗邊的小豆豆》這本書,它給我?guī)?lái)了無(wú)盡的遐想和許多的樂(lè)趣,我更希望我也像小豆豆一樣遇到一個(gè)好媽媽,好老師,好校長(zhǎng)。

小學(xué)生窗邊的小豆豆讀后感14

  最近我看了一本書名為《窗邊的小豆豆》的書,感受到了滿滿的正能量。這本書是被評(píng)為日本最偉大女性的黑柳徹子。

  書的主人公是一個(gè)叫小豆豆的女孩,在學(xué)校中經(jīng)常吵鬧,被學(xué)校開(kāi)除了,后來(lái)小豆豆去了“巴學(xué)園”,發(fā)生了許多趣事。在老師們眼中小豆豆是個(gè)頑皮的孩子,很難管教。小豆豆在課堂上不遵守紀(jì)律,多次離開(kāi)座位,跑到窗邊看偶像,甚至先做自何老師吵架……校長(zhǎng)忍無(wú)可忍,把只有一年級(jí)的小豆豆開(kāi)除了?勺詮男《苟贡凰瓦M(jìn)了巴學(xué)園一切都變了,小豆豆的性格、行為都發(fā)生了不可思議的變化。巴學(xué)園是一個(gè)有很多郁郁蔥蔥的大樹(shù)和電車的學(xué)校,小豆豆在這學(xué)會(huì)了遵守紀(jì)律和關(guān)心他人,變得更加自信。

  書中我最佩服的是讓小豆豆從調(diào)皮的“陰影”中走出來(lái)的,巴學(xué)園校長(zhǎng)——小林宗作先生。小林先生有獨(dú)特的教學(xué)觀念,讓其他和小豆豆一樣的孩子都能適應(yīng),小林先生根據(jù)每一位孩子不同的性格和缺點(diǎn),“對(duì)癥下藥”,設(shè)計(jì)出一份能幫助孩子改正缺點(diǎn)的方法,并在學(xué)校的一些活動(dòng)中融入這些方法,讓孩子在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)只是和本領(lǐng)改正錯(cuò)誤,小豆豆就是其中一個(gè)。小林先生初次與小豆豆見(jiàn)面時(shí),耐心地傾聽(tīng)了小豆豆四個(gè)小時(shí)的自我介紹,并不勝其煩地回答小豆豆的問(wèn)題,和小豆豆敞開(kāi)心扉地溝通。有些問(wèn)題他甚至重復(fù)回答了十幾遍。聽(tīng)完小豆豆的介紹后,他仔仔細(xì)細(xì)地從小豆豆的角度設(shè)計(jì)了運(yùn)動(dòng)會(huì)的幾個(gè)項(xiàng)目,讓小豆豆在體驗(yàn)中成長(zhǎng),收獲快樂(lè)。憑著小林先生的教學(xué)觀念與方法,小豆豆發(fā)生了驚天動(dòng)地的變化。

  我們生活中就有著許多像小林先生一樣的人。一些特殊兒童的志愿者就是很好的例子,志愿者在學(xué)校中照看特殊兒童,與他們溝通,幫助他們從心里陰影中走出來(lái),他們不為回報(bào),一心一意地為特殊兒童這個(gè)群體服務(wù)。我們作為正常兒童,不應(yīng)該去歧視他們,在背后竊竊私語(yǔ)議論他們,因?yàn)槿伺c人之間是平等的,沒(méi)有貴賤之分。他們的行為可能是有點(diǎn)怪異,但是我們應(yīng)該像小林先生一樣去幫助他們,用我們的安心于關(guān)懷給我們身邊的“小豆豆”更多信心,讓他們不被心靈所困,更加陽(yáng)光。

  我也想讓中國(guó)所有的師生來(lái)閱讀一下這本書,讓中國(guó)的教育制度更加靈活,讓師生之間架起理解與溝通的橋梁。

小學(xué)生窗邊的小豆豆讀后感15

  利用暑假,我看了《窗邊的小豆豆》一書。

  它講述了一個(gè)因?yàn)樘詺舛谝荒昙?jí)就被退學(xué)的孩子——小豆豆,在巴學(xué)園里學(xué)習(xí)的一段真實(shí)時(shí)光。無(wú)論是巴學(xué)園的美麗景象,還是那與眾不同的教學(xué)方式,都讓我覺(jué)得只有在夢(mèng)里才能夠見(jiàn)到:用廢棄的電車來(lái)當(dāng)教室;每天上課的順序都是由自己安排的;每天每個(gè)人的座位都根據(jù)自己當(dāng)天的心情和需要來(lái)坐……這些在我們的現(xiàn)實(shí)生活中都是不可能發(fā)生的,是多么令人不可思議!而在巴學(xué)園里,諸如此類的與眾不同的事例還真是讓人數(shù)不勝數(shù)呢!

  巴學(xué)園里幾乎每天都會(huì)發(fā)生一些意想不到的奇奇怪怪的事情,我簡(jiǎn)直無(wú)法想象,這樣的學(xué)校,它是由一個(gè)怎樣的校長(zhǎng)來(lái)管理?他怎么能容忍這些學(xué)生的調(diào)皮搗蛋,甚至是惡作?他到底是怎么想的?帶著一大串的困惑,我耐著性子往下看,終于有了答案……

  能創(chuàng)辦這樣一所特殊的學(xué)校,我想它的“主人”也一定很特別。他就是校長(zhǎng)——小林先生。我非常喜歡小林先生,為了能更加了解學(xué)生們,和他們交朋友,讓師生沒(méi)有距離,他不僅付出時(shí)間,更多的是對(duì)學(xué)生的關(guān)心。如:專門為個(gè)子矮小的高橋君精心安排的運(yùn)動(dòng)會(huì);精心做出計(jì)劃的事情也是為了讓那些覺(jué)得“在別人眼里我很特殊”的羞恥的念頭消失,讓歡樂(lè)和笑聲一直留在每個(gè)人的心田……

  尤其是他使小豆豆從一個(gè)“壞孩子”變成好學(xué)生,正是因?yàn)樾×窒壬浅5仃P(guān)心、了解她。他的關(guān)愛(ài)打動(dòng)了小豆豆,因?yàn)樵谒M(jìn)巴學(xué)園之前和之后,從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人像小林先生那樣耐心地聽(tīng)她說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話,竟然一點(diǎn)兒也不覺(jué)得煩,有時(shí)還會(huì)問(wèn)道“然后呢”。小林先生以他那堅(jiān)持不懈的耐心和對(duì)學(xué)生真摯的關(guān)愛(ài),深深觸動(dòng)到了小豆豆的心靈深處,最終決定選擇做一個(gè)好學(xué)生……

  快近尾聲了,我突然覺(jué)得我不再那么驚訝于這所學(xué)校的與眾不同,反而覺(jué)得那是一個(gè)令人向往的地方——在那,沒(méi)有約定俗成的規(guī)矩;沒(méi)有老師與學(xué)生的等級(jí)距離;更沒(méi)有學(xué)習(xí)帶來(lái)的包袱和壓力……此時(shí),我突然開(kāi)始羨慕小豆豆了,真想變成小豆豆,那樣我也可以去那既美麗又讓人自由輕松的巴學(xué)園了。

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