讀《白楊》有感匯編15篇
讀完一本經(jīng)典名著后，大家心中一定是萌生了不少心得體會(huì)，為此需要認(rèn)真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那么你真的會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編幫大家整理的讀《白楊》有感，希望能夠幫助到大家。
讀《白楊》有感1
本星期我們班學(xué)了《白楊》一課，給我留下了深刻的印象。
白楊是一排你借物喻人、托物言志的文章，表面上寫(xiě)白楊，實(shí)際上在寫(xiě)人。全文表達(dá)含蓄，意義深刻。課文通過(guò)爸爸向孩子們介紹白楊樹(shù)的事，從而歌頌了那些不畏艱險(xiǎn)、不怕困難、服從祖國(guó)需要、扎根邊疆、建設(shè)邊疆的人。學(xué)習(xí)這篇課文也在激勵(lì)著我，作為一名教育工作者，我也要向白楊一樣扎根校園，為培養(yǎng)祖國(guó)的下一代奉獻(xiàn)自己。
讀《白楊》有感2
書(shū)是我的最愛(ài)，我看過(guò)的書(shū)猶如滿天的星星，一顆一顆地閃爍在我的眼前；書(shū)是我的知己，我看過(guò)的書(shū)像一股潺潺的溪流，叮咚，叮咚地流進(jìn)我的心田。
《白楊》這一篇不起眼的文章，讓我由感而發(fā)， 讓我想起了在渾黃一體的戈壁灘上，那一棵棵白楊用它們頑強(qiáng)的毅力去適應(yīng)那里的生活。白楊，它是一種令人欽佩的植物，它原本生活在那充滿活力，充滿快樂(lè)的綠色家園。可惜，它沒(méi)有選擇的余地，被迫離開(kāi)自己的家，自己的朋友，默默無(wú)聞地為富繞的祖國(guó)作奉獻(xiàn)，為西部的人民作奉獻(xiàn)。然而，許多人忽略白楊的存在，處處損壞它，讓它留下一條條傷痕，使它痛苦不堪。
白楊樹(shù)，它也代表著扎根邊疆的戰(zhàn)士們服從祖國(guó)的需要，以白楊樹(shù)勉勵(lì)自己扎根邊疆，保衛(wèi)邊疆，像白楊一樣堅(jiān)強(qiáng)不動(dòng)搖。白楊樹(shù)，讓我想起了那首軍旅歌曲《小白楊》，“一棵小白楊，長(zhǎng)在哨所旁，根兒深干兒壯……”想起了祖國(guó)保家衛(wèi)國(guó)的人民軍人，也讓我感覺(jué)在贊美千千萬(wàn)萬(wàn)邊疆建設(shè)者無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，盡職盡責(zé)地工作，他不僅要把自己奉獻(xiàn)給祖國(guó)，還要把自己的孩子也奉獻(xiàn)給祖國(guó)，建設(shè)者們希望祖國(guó)的西部更加繁榮富強(qiáng)。
生活中，有很多人就像白楊那樣，就像清潔工阿姨，她們像白楊那樣不起眼，但又像白楊那樣“直”。如果沒(méi)有她們，我們就不會(huì)有這樣干凈美麗的家園了；就像我們?nèi)祟愳`魂工程師——敬愛(ài)的老師，老師那熟悉而又令人敬佩的稱號(hào)，他們總是對(duì)我們細(xì)雨潤(rùn)物般的教導(dǎo)。每天晚上，老師在微暗的燈光下，認(rèn)真地批改作業(yè)，精心備課，為我們默默奉獻(xiàn)著。是您，敬愛(ài)的老師，在我的人生道路上點(diǎn)燃了燈光；是您，敬愛(ài)的老師，雖然您的知識(shí)是有限的，但是您把您的所有交給了我們。
�。》瞰I(xiàn)的白楊!你永遠(yuǎn)是西部人民的榜樣!你永遠(yuǎn)是人們所欽佩的白楊!
讀《白楊》有感3
腳下的路，心中的夢(mèng)，千里的漂泊，只為尋求那飄蕩歲月的夢(mèng)想？450字作文廣東省珠海市。難道我們這樣忙碌地生活著，只是在隨波逐流嗎。最有趣的是：有時(shí)候說(shuō)著說(shuō)著，正方的同學(xué)會(huì)說(shuō)離題了，成了自方的"叛徒"—沉沉地睡在大地，是每個(gè)人的歸宿，于是，生命是過(guò)程，生活是過(guò)程。仔細(xì)一看，原來(lái)是一條毛毛蟲(chóng)。
這篇文章主要講述了在開(kāi)往新疆的列車上，爸爸和孩子們看見(jiàn)了白楊樹(shù)，孩子們爭(zhēng)論那是樹(shù)還是傘，爸爸給孩子們介紹白楊樹(shù)，表白著自己的心。
新疆是個(gè)遙遠(yuǎn)、荒涼的地方。讀了這篇課文，我真敬佩文中的父親，敬佩所有的建設(shè)者。他們是那么的無(wú)私，那么的堅(jiān)強(qiáng)不屈。倘若我是文中的父親，無(wú)論如何我也不愿去新疆，更別說(shuō)要帶上自己的孩子去受苦了。 “不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖�！辈诲e(cuò)，他們就像一棵棵高大挺秀的白楊樹(shù)，在默默地?zé)o私奉獻(xiàn)，他們帶走了荒涼，留下了繁華。新疆有了這些吃苦耐勞的建設(shè)者，將變得越來(lái)越富饒了。
其實(shí)生活中也有不少這樣默默奉獻(xiàn)的人。今年我國(guó)遇上了幾十年難得一見(jiàn)的雪災(zāi)，處處冰天雪地，阻擋了我們回家的去路。交通癱瘓了，多少人在冰冷的車站渡過(guò)一夜又一夜;多少人因冰雪而堵塞在路上......一群群的救助隊(duì)不分晝夜搶修電塔，拉好電線，他們的衣服變得濕淋淋的。漫山遍野白雪皚皚，可冰雪無(wú)法抵擋他們的熱情，只為了萬(wàn)家燈火，甚至不顧自己的生命，有的電業(yè)工人還千里迢迢從唐山趕到重災(zāi)區(qū)進(jìn)行搶修工作。
讓我們一起弘揚(yáng)建設(shè)者的那種精神，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)吧!
讀《白楊》有感4
我愛(ài)讀《白楊》，我崇敬白楊！在天氣惡劣的戈壁灘上，時(shí)而太陽(yáng)炙烤，大地冒煙，令人饑渴難忍；時(shí)而昏天黑地、狂風(fēng)呼嘯、飛沙走石，令人睜不開(kāi)眼；
時(shí)而寒風(fēng)刺骨，大雪紛飛，讓人無(wú)處藏身；時(shí)而大水以迅雷不及掩耳之勢(shì)撲過(guò)來(lái)，讓人措手不及……盡管天氣變化無(wú)常，高大挺秀的士兵——白楊卻始終堅(jiān)強(qiáng)不屈！驕陽(yáng)似火，它撐開(kāi)一把綠色大傘，遮擋烈日；沙塵漫天，它把根扎得更深、更牢固、毫不動(dòng)搖；風(fēng)雪交加，其它生靈都低下頭，萎縮了，可它仍紋絲不動(dòng)，站得筆直；洪水滾滾，它并沒(méi)有被淹沒(méi)，傲然挺立，時(shí)刻守護(hù)著這片土地。
這就是非同尋常的白楊！自從讀了《白楊》這篇課文，它那高大挺秀的身影和堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格便深深地印在了我的心坎里，我的心靈不禁被它那種堅(jiān)韌不拔的品格征服了。其實(shí)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)或者生活中也要有這種堅(jiān)強(qiáng)、不軟弱、也不動(dòng)搖的品格。就拿我彈鋼琴這件事兒來(lái)說(shuō)吧，我每一天都必須彈琴一個(gè)小時(shí)，那種腰酸背痛的感覺(jué)是相當(dāng)難受！可是媽媽對(duì)我要求很嚴(yán)格，左一聲“不能歇，接著練”，右一句“不準(zhǔn)停，繼續(xù)彈”，彈得我可憐的瘦弱的小手指“鼻青臉腫”了，彈得我“狹窄的”胸腔里憋足了火氣，于是，我常常摔椅子敲桌子，以示抗議。有的時(shí)候，媽媽出門(mén)去了，我便肆無(wú)忌憚起來(lái)：一會(huì)兒嘗嘗美味的零食飲料，一會(huì)兒看看精彩的電視節(jié)目，一會(huì)兒玩玩刺激的電腦游戲，把彈琴這件事兒拋到九霄云外去，所以彈了三年的琴，我仍然“一事無(wú)成”�，F(xiàn)在，我明白了：雖然彈琴有點(diǎn)苦有點(diǎn)累，但是“寶劍鋒從磨礪出，‘白楊直自苦寒來(lái)’”，我遇到這么點(diǎn)苦和累怎么能退縮？怎么能不勇往直前？我暗暗下定決心：一定要刻苦練琴，把鋼琴?gòu)椀酶�！“一棵呀小白楊，長(zhǎng)在哨所旁，根兒深，桿兒壯，守望著北疆……”
每當(dāng)聽(tīng)到這段熟悉、優(yōu)美的旋律時(shí)，白楊那高大挺秀的身影和堅(jiān)韌不拔的品格又會(huì)浮現(xiàn)在我的腦海里。
讀《白楊》有感5
茫茫的戈壁灘上一列火車正在向前疾馳。每隔幾秒，窗外就飛快地閃過(guò)一個(gè)高大挺拔的身影 —— 白楊。
列車?yán)锏男」媚镎诤透绺绨l(fā)生著激烈的爭(zhēng)執(zhí)。哥哥說(shuō)："車窗外的是大樹(shù)。"妹妹著急地反駁著："不對(duì)，不對(duì)，哪有那么直的大樹(shù)，那是大傘。"
坐在旁邊的爸爸耐心地對(duì)孩子們說(shuō)："車窗外閃過(guò)的是白楊。白楊樹(shù)從來(lái)就是這么直，這么高大。哪兒需要它，它就在哪兒生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。白楊無(wú)論在多么艱苦的條件下都能生長(zhǎng)，不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是這么直，這么堅(jiān)強(qiáng)。從不軟弱，毫不動(dòng)搖。"
爸爸的話讓我陷入了深深地沉思。是啊，白楊無(wú)論在多么惡劣的條件下都能夠茁壯成長(zhǎng)，它從不選擇環(huán)境，總是默默無(wú)聞地把根深深地扎在地下，為人們送上陰涼，為人們阻擋風(fēng)沙。
爸爸是在贊揚(yáng)白楊外在的高大挺拔嗎？不，爸爸是在贊揚(yáng)白楊忠誠(chéng)無(wú)私、盡職盡責(zé)、不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著的精神。
列車上孩子們和爸爸的對(duì)話，讓我想起了祖國(guó)西部的建設(shè)者們。他們服從祖國(guó)的號(hào)召，帶著自己的兒女去開(kāi)發(fā)大西北。他們默默無(wú)聞，扎根邊疆，建設(shè)邊疆。經(jīng)過(guò)他們幾十年如一日的無(wú)私奉獻(xiàn)，才有了今天祖國(guó)西部的美好。
一件往事在我的腦海盤(pán)旋。放學(xué)了，我們班的一個(gè)同學(xué)因?yàn)橐坏李}不會(huì)做還沒(méi)有回家。我走過(guò)去，一遍又一遍地為他講解，但他還是不明白。最后，我不厭其煩地費(fèi)了九牛二虎之力才給他講明白。
第二天，他給我?guī)?lái)了一只漂亮的鋼筆。望著精美的鋼筆，我很想收下。而且鋼筆上的美麗公主還在不斷地向我招著手。這時(shí)，一棵棵高大的白楊，一個(gè)個(gè)西部建設(shè)者的身影進(jìn)入了我的腦海，只一秒鐘的功夫，他們就戰(zhàn)勝了美麗的公主。我對(duì)同學(xué)說(shuō)："謝謝你，你的心意我領(lǐng)了，給你講題是應(yīng)該的。"
在我以后的成長(zhǎng)道路上，我要時(shí)時(shí)以白楊，以西部建設(shè)者為楷模，做一個(gè)默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的人。
讀《白楊》有感6
當(dāng)了他們的班主任。作者想，這個(gè)班主任脾氣一定很軟，這一學(xué)期我更可以隨心所欲了。當(dāng)他正在開(kāi)小差時(shí)，父親隔著窗戶走了過(guò)來(lái)，他在土地上栽了一棵楊樹(shù)，然后向鄭老師點(diǎn)點(diǎn)頭，走了，鄭老師問(wèn)：“如果不澆水，它會(huì)怎樣？”“活不成”，大家異口同聲地說(shuō)。鄭老師補(bǔ)充說(shuō)：：“你們就像這小白楊，知識(shí)就像水和肥，如果現(xiàn)在不好好跟跟老師識(shí)字讀書(shū)，長(zhǎng)大后就會(huì)像得不到水、肥的小樹(shù)一樣，變成對(duì)社會(huì)無(wú)用的人。”同樣，兩個(gè)月后的一節(jié)課上，老師說(shuō)：“哎呀，白楊樹(shù)生蟲(chóng)子了，樹(shù)皮上有蟲(chóng)眼，這該怎么辦呢？”他的回答讓大家一陣大笑：“用注射什頭扎害蟲(chóng)的屁股！”可是鄭老師卻說(shuō)，他說(shuō)的很對(duì)。樹(shù)身上有蟲(chóng)就要除去，對(duì)待自己身上的缺點(diǎn)，也要像對(duì)待蟲(chóng)子一樣，堅(jiān)決去掉，不然就會(huì)變壞。這一年，作者都沒(méi)被批評(píng)過(guò)！讀完這個(gè)故事，我仿佛變得聰明起來(lái)。
《教室里的白楊樹(shù)》這篇文章雖然短小，但白楊樹(shù)讓“我”這個(gè)學(xué)期都沒(méi)有挨批評(píng)過(guò)，這讓人在感動(dòng)之余陷入深思：這一棵小小的白楊樹(shù)，都能讓人懂得道理了，那世界上還有什么生靈不可成為人類的老師呢？更何況白楊樹(shù)呢？在故事中，鄭老師是一位和藹可親的老師，原來(lái)，有幾位老師就因?yàn)樽髡哒{(diào)皮，經(jīng)常闖禍，所以才沒(méi)有接下他們班，后來(lái)，鄭老師主動(dòng)接下了他們班，對(duì)作者用種小樹(shù)的方法來(lái)對(duì)他進(jìn)行了潛移默化的教育。而小作者卻是從頑皮搗蛋開(kāi)始，直到遇到教學(xué)有方的鄭老師，才變成一個(gè)好學(xué)生。鄭老師把白楊樹(shù)出現(xiàn)的每一個(gè)癥狀編成一個(gè)小道理，那么那一個(gè)個(gè)小道理就成了一滴滴小水珠，滋潤(rùn)著作者幼小的心靈。朽木并不是不可雕，但是要有能工巧匠。鄭老師正是這樣的能工巧匠，他用好的方法，為作者指引了一條光明之路，讓作者對(duì)曾經(jīng)的恩師沒(méi)齒難忘！人的一輩子，做錯(cuò)事正常，走錯(cuò)路也有可能，但身邊不可少的就是這樣的良師益友，時(shí)時(shí)教導(dǎo)自己，時(shí)時(shí)改變自己。
這篇文章讓我看了深受感動(dòng)，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，我也深深的感謝我的老師，是你們教了我做人的道理，不管將來(lái)我身處何處，我都會(huì)深深記得你們，我的恩師們。
讀《白楊》有感7
前幾天，我們學(xué)習(xí)了《白楊》這篇課文。它是當(dāng)代作家袁鷹的作品，選于《白凡》散文集其中的一篇。
從文章題目看，此文是在寫(xiě)白楊，但讀過(guò)文章的全部章節(jié)以后，才知道作者用借物喻人的方法，拿白楊來(lái)比喻扎根邊疆的建設(shè)者。尤其是文章的12自然段，爸爸對(duì)孩子的話：“楊樹(shù)從來(lái)就這么直，哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽。長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖�！边@句話讓我感受深刻�！澳膬盒枰驮谀膬汉芸斓厣l(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干�！睂�(xiě)出白楊的不動(dòng)搖�！安还苡龅斤L(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖，”這句話，是爸爸看到戈壁灘上高大挺秀的白楊，而觸生情，以白楊勉勵(lì)自己扎根邊疆，建設(shè)邊疆，像白楊一樣堅(jiān)強(qiáng)不動(dòng)搖。他贊美白楊樹(shù)，也是在贊美千千萬(wàn)萬(wàn)邊疆的建設(shè)者。
文章最后一自然段，爸爸之所以陷入沉思，是因?yàn)樗麚?dān)心生活在大城市的那些衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的小皇帝們，不僅不能擔(dān)負(fù)重大的責(zé)任，恐怕就連大西北那艱苦的生活都挨不住�？僧�(dāng)他看到幾棵小白楊正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)，他就相信孩子們建設(shè)祖國(guó)的任務(wù)一定可以完成。從這段話可以看出，爸爸為祖國(guó)付出的甚多，對(duì)自己追求的甚少。他從不報(bào)怨祖國(guó)把他分配到新疆。并且，還無(wú)私地把自己的一生奉獻(xiàn)給大西北。準(zhǔn)備把自己的孩子也奉獻(xiàn)給大西北。
等我以后當(dāng)了父親，因?yàn)樽杂资苓@篇課文的影響，我也會(huì)學(xué)習(xí)“父親”的精神，并發(fā)揚(yáng)光大。我們世代也要扎根邊疆，建設(shè)邊疆！
作為二十一世紀(jì)的青少年，我們不論在學(xué)習(xí)上還是在生活上，都應(yīng)該有小白楊那吃苦耐勞、不怕風(fēng)吹雨打、頑強(qiáng)與困難抗?fàn)幍木�。在學(xué)校，我們要為班級(jí)多做一些事情，不怕苦怕累。無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是生活上，我們都要有白楊那，樸實(shí)無(wú)華，與困難抗?fàn)�，頑強(qiáng)拼搏，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
只有通過(guò)今天的努力，明天，我們才能成為祖國(guó)大西北合格的建設(shè)者，我們才能把大西北建設(shè)得更美好！
讀《白楊》有感8
今天的語(yǔ)文閱讀課上，我讀了著名作家茅盾先生寫(xiě)的《白楊禮贊》這篇文章。
這篇文章主要是茅盾先生贊揚(yáng)白楊樹(shù)時(shí)而寫(xiě)下的文章。茅盾先生出生于1896年7月，在浙江省嘉興市桐鄉(xiāng)出生，他們一家人的思想觀念都很新穎，所以茅盾從小就接受了新式的教育。
茅盾先生的這篇文章，讓我讀完之后不禁想起了小時(shí)候，我們一家人去濮上園游玩時(shí)，經(jīng)過(guò)了一片樹(shù)林，其中有一列種植的'全部都是白楊樹(shù)。那些樹(shù)個(gè)個(gè)都很挺拔，如果你單看一棵，你會(huì)覺(jué)得并不怎么好看呀！既沒(méi)有柳樹(shù)那么婀娜多姿，又沒(méi)有松樹(shù)那么高大挺拔。但是我卻覺(jué)得白楊樹(shù)并不是一棵普通的樹(shù)，就像茅盾先生也認(rèn)為白楊樹(shù)并不僅僅是一棵普通的樹(shù)，它代表著一種精神。這精神是正直、樸實(shí)、嚴(yán)肅、堅(jiān)強(qiáng)與挺拔。
我看著白楊樹(shù)雖外表不太漂亮，但是白楊樹(shù)內(nèi)在的骨氣遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于外表，白楊樹(shù)有時(shí)就像那些為了祖國(guó)無(wú)私奉獻(xiàn)自己的人們。他們默默無(wú)聞，為祖國(guó)奉獻(xiàn)自己的生命，但是他們的精神卻永遠(yuǎn)留在了人們的心中。而今天的我們也要踏著他們的足跡，為祖國(guó)奉獻(xiàn)自己的一份力量。就像白楊樹(shù)，無(wú)論面對(duì)多么惡劣的天氣或環(huán)境，都毅然的挺起脊梁。
讀了這篇文章我突然覺(jué)得，我們也應(yīng)該成為一個(gè)身上帶有白楊樹(shù)精神的人，這樣我們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到困難才能不屈服，就如白楊那面對(duì)多惡劣的環(huán)境都能挺起脊梁的精神。
讀《白楊》有感9
“白楊樹(shù)從來(lái)就這么直。哪需要它，它就在哪很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。
爸爸只是向孩子們介紹白楊樹(shù)嗎？不是的，他也在表白著自己的心。而這，孩子們還不能理解……”
每讀到課文最后幾個(gè)自然段，我便不由自主地和文中的“爸爸”一樣陷入了沉思，腦海里思緒萬(wàn)千。
在茫茫的大戈壁上，沒(méi)有山，沒(méi)有上，沒(méi)有山，沒(méi)有水，是那么的荒涼，氣候是那么的惡劣，但是上面生長(zhǎng)著白楊樹(shù)，有著它們高大挺秀、粗、大、直的一個(gè)個(gè)身影，這多么能體現(xiàn)出白楊正直、堅(jiān)強(qiáng)、不軟弱的品質(zhì)啊！而“爸爸”就像這一棵白楊，在祖國(guó)邊疆默默地付出，默默地建設(shè)，到祖國(guó)需要的地方去“生根發(fā)芽”，最終“長(zhǎng)大成蔭”。
想到這里，我猛然地記起20xx年感動(dòng)中國(guó)評(píng)選出來(lái)的人物之一“徐本禹”，他就是一位把志向投向山區(qū)教書(shū)的大學(xué)生。山區(qū)里水源少，環(huán)境惡劣，教學(xué)條件也是那么簡(jiǎn)樸，沒(méi)有電，沒(méi)有磚瓦房，只是拿蠟燭來(lái)照亮，用木頭搭建簡(jiǎn)陋的教室。但是，這時(shí)候這位大學(xué)生獻(xiàn)出愛(ài)心，投下志愿，到山區(qū)去教書(shū)，到祖國(guó)需要的地方去。這種精神不就像白楊樹(shù)那樣嗎？他是祖國(guó)“白楊樹(shù)”的另一棵身影。
現(xiàn)在，祖國(guó)不斷地涌現(xiàn)出一批批“白楊”，各自都獻(xiàn)出了自己的青春，自己的本領(lǐng)，到祖國(guó)需要的地方去，在那里扎根，在那里開(kāi)發(fā)、建設(shè)。
當(dāng)我看到祖國(guó)荒涼的地方白楊成蔭的時(shí)候，仿佛也就看到了祖國(guó)美好的明天。
讀《白楊》有感10
小時(shí)侯，他頑皮得讓家長(zhǎng)和老師頭疼，升到四年級(jí)，一位看上去比他們大不了幾歲的鄭老師當(dāng)了他們的班主任。
當(dāng)他正在開(kāi)小差時(shí)，父親隔著窗戶走了過(guò)來(lái)，他在土地上栽了一棵楊樹(shù)，然后向鄭老師點(diǎn)點(diǎn)頭，走了，鄭老師問(wèn)：“如果不澆水，它會(huì)怎樣？”“活不成”，大家異口同聲地說(shuō)。
鄭老師補(bǔ)充說(shuō)：“你們就像這小白楊，知識(shí)就像水和肥，如果現(xiàn)在不好好跟跟老師識(shí)字讀書(shū)，長(zhǎng)大后就會(huì)像得不到水、肥的小樹(shù)一樣，變成對(duì)社會(huì)無(wú)用的人�！蓖瑯�，兩個(gè)月后的一節(jié)課上，老師說(shuō)：“哎呀，白楊樹(shù)生蟲(chóng)子了，樹(shù)皮上有蟲(chóng)眼，這該怎么辦呢？”他的回答讓大家一陣大笑：“用注射頭扎害蟲(chóng)的屁股！”可是鄭老師卻說(shuō)，他說(shuō)的很對(duì)。樹(shù)身上有蟲(chóng)就要除去，對(duì)待自己身上的缺點(diǎn)，也要像對(duì)待蟲(chóng)子一樣，堅(jiān)決去掉，不然就會(huì)變壞。
讀完這個(gè)故事，我仿佛變得聰明起來(lái)，《教室里的白楊樹(shù)》這篇文章雖然短小，但白楊樹(shù)讓“我”這個(gè)學(xué)期都沒(méi)有挨批評(píng)過(guò)，這讓人在感動(dòng)之余陷入深思：這一棵小小的白楊樹(shù)，都能讓人懂得道理了，那世界上還有什么生靈不可成為人類的老師呢？更何況白楊樹(shù)呢？
在故事中，鄭老師是一位和藹可親的老師，原來(lái)，有幾位老師就因?yàn)樽髡哒{(diào)皮，經(jīng)常闖禍，所以才沒(méi)有接下他們班，后來(lái)，鄭老師主動(dòng)接下了他們班，對(duì)作者用種小樹(shù)的方法來(lái)對(duì)他進(jìn)行了潛移默化的教育。而小作者卻是從頑皮搗蛋開(kāi)始，直到遇到教學(xué)有方的鄭老師，才變成一個(gè)好學(xué)生。鄭老師把白楊樹(shù)出現(xiàn)的每一個(gè)癥狀編成一個(gè)小道理，那么那一個(gè)個(gè)小道理就成了一滴滴小水珠，滋潤(rùn)著作者幼小的心靈。
朽木并不是不可雕，但是要有能工巧匠。鄭老師正是這樣的能工巧匠，他用好的方法，為作者指引了一條光明之路，讓作者對(duì)曾經(jīng)的恩師沒(méi)齒難忘！人的一輩子，做錯(cuò)事正常，走錯(cuò)路也有可能，但身邊不可少的就是這樣的良師益友，時(shí)時(shí)教導(dǎo)自己，時(shí)時(shí)改變自己。
這篇文章讓我看了深受感動(dòng)，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，我也深深的感謝我的老師，是你們教了我做人的道理，不管將來(lái)我身處何處，我都會(huì)深深記得你們，我的恩師們。
讀《白楊》有感11
我已該踏入六年級(jí)的學(xué)堂了，但五年級(jí)的課文還在我的腦海中回蕩。最令我記憶深刻的就數(shù)白楊了。
同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)白楊嗎？你們知道白楊的作用嗎？作者寫(xiě)白楊為了什么？就讓我們帶著疑問(wèn)來(lái)閱讀課文吧！
本文寫(xiě)一位在新疆工作的父親在回內(nèi)地接孩子返回新疆的火車上，像孩子們介紹戈壁上的白楊樹(shù)高大挺秀，堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱的特點(diǎn)，以此贊喻邊疆建設(shè)者哪里需要就在哪里安家，為邊疆建設(shè)無(wú)私奉獻(xiàn)的博大胸懷。
聽(tīng)爺爺說(shuō)，20世紀(jì)50年代，從部隊(duì)抽調(diào)出大批指戰(zhàn)員奔赴新疆，開(kāi)始了第一次對(duì)祖國(guó)西部地區(qū)的大開(kāi)發(fā)。當(dāng)年條件艱苦，困難重重�；疖囍荒荛_(kāi)到蘭州，從蘭州到新疆要坐半個(gè)月的汽車才能到達(dá)。那里天氣惡劣，他們住地窩子，喝雪水，一干就是幾十年，有很多人為此獻(xiàn)出了自己寶貴的是生命。
我想：邊疆建設(shè)者過(guò)著艱苦的日子，我們卻在這里過(guò)著幸福的日子。我們應(yīng)該好好珍惜眼前的美好時(shí)光，好好學(xué)習(xí)，為將來(lái)能做出更大的貢獻(xiàn)而努力奮斗！
讀《白楊》有感12
我愛(ài)魁梧、挺拔的白楊樹(shù)，倒不是看了茅盾的《白楊禮贊》才對(duì)它們滋生愛(ài)慕之情的，也不只是因?yàn)樗鼈兪潜狈降南笳鞑鸥裢庀矚g它們。我愛(ài)白楊樹(shù)，是從它的眼睛開(kāi)始的……
一次，我信步走到一片白楊樹(shù)林中。站在一棵高大粗壯的白楊樹(shù)下……呀！我不禁為之深深驚嘆。那高高的樹(shù)干上競(jìng)有幾只很大的眼睛，多像我們的眼睛呀：深深的眼圈，滾圓的眼珠，還帶著不同的表情哪！嚴(yán)厲的、冷峻的、真誠(chéng)的、意味深長(zhǎng)的……啊，那么多的白楊樹(shù)，那么多的大眼睛！
奇怪，以前我怎么從沒(méi)發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)呢？我?guī)е曰笸叽蟮陌讞顦?shù)。那些眼睛，也都帶著不同的表情，靜靜地注視著我……我不敢正視這些眼睛了。它們使我膽怯，使我想起許多許多。
這些眼睛，有的像老師的，帶著希望、嚴(yán)肅地望著我，它使我想起那次上課偷看小說(shuō)的情景，那眼睛，也是這樣望著我；有的像媽媽的，慈愛(ài)中帶著幾分責(zé)備，默默地看著我，這眼神，就像上次我拿著不及格的考卷，滿臉羞愧站在媽媽而前，接受她眼光的責(zé)備；有的像爺爺?shù)模季加猩竦难劬�，一言不發(fā)地注視著我。
慢慢地，我不再害怕了，我似乎明白了許多，沉默之中，它們給了我鼓舞、希望、力量。我充滿敬意地和它們意味深長(zhǎng)的眼睛對(duì)視了一會(huì)兒，然后，毫不猶豫地轉(zhuǎn)身疾步朝前走去……
無(wú)論我走到哪里，身后那片白楊樹(shù)林，永遠(yuǎn)嚴(yán)肅地挺直身板，用一雙雙眼睛望著我走過(guò)的路，直到永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……
哦，美麗的白楊樹(shù)。哦，那深情的眼睛。
讀《白楊》有感13
戈壁灘上的一棵棵白楊樹(shù)，高大挺秀，不屈不饒，夜以繼日地守護(hù)著祖國(guó)的邊疆。
望著這些白楊樹(shù)，總會(huì)想起祖國(guó)邊疆建設(shè)者。
建國(guó)六十來(lái)，千千萬(wàn)萬(wàn)的邊疆建設(shè)者夜以繼日地保衛(wèi)著祖國(guó)的邊疆。他們?yōu)樽鎳?guó)發(fā)展取得舉世公認(rèn)的的成就付出了艱辛的努力；他們服從祖國(guó)，服從人民、服從中國(guó)共產(chǎn)黨；他們不管在多么惡劣的的自然環(huán)境里，不管在多么艱苦的生活條件中中，總是堅(jiān)強(qiáng)的工作，頑強(qiáng)的奮斗。艱苦創(chuàng)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)是千萬(wàn)個(gè)祖國(guó)建設(shè)者的高尚品質(zhì)。他們?cè)趪?guó)旗下表現(xiàn)出的是獻(xiàn)身精神，民族自尊心、自信心和民族氣節(jié)，以及崇高的共產(chǎn)主義胸懷。
哪兒需要他們，哪兒就會(huì)閃現(xiàn)他們無(wú)私奉獻(xiàn)的身影。他們不逃避，不妥協(xié)，直至奉獻(xiàn)出全部的青春內(nèi)和熱血。
邊疆建設(shè)者們用鮮血譜寫(xiě)了新中國(guó)的樂(lè)章！
邊疆建設(shè)者們用青春換取了新中國(guó)的輝煌！
邊疆建設(shè)者們，你們最棒！
讀《白楊》有感14
在天氣惡劣的戈壁灘上，時(shí)而太陽(yáng)炙烤，大地冒煙，令人饑渴難忍；時(shí)而昏天黑地、狂風(fēng)呼嘯、飛沙走石，令人睜不開(kāi)眼；時(shí)而寒風(fēng)刺骨，大雪紛飛，讓人無(wú)處藏身；時(shí)而大水以迅雷不及掩耳之勢(shì)撲過(guò)來(lái)，讓人措手不及……
盡管天氣變化無(wú)常，高大挺秀的士兵——白楊卻始終堅(jiān)強(qiáng)不屈！驕陽(yáng)似火，它撐開(kāi)一把綠色大傘，遮擋烈日；沙塵漫天，它把根扎得更深、更牢固、毫不動(dòng)搖；風(fēng)雪交加，其它生靈都低下頭，萎縮了，可它仍紋絲不動(dòng)，站得筆直；洪水滾滾，它并沒(méi)有被淹沒(méi)，傲然挺立，時(shí)刻守護(hù)著這片土地。
這就是非同尋常的白楊！自從讀了《白楊》這篇課文，它那高大挺秀的身影和堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格便深深地印在了我的心坎里，我的心靈不禁被它那種堅(jiān)韌不拔的品格征服了。
其實(shí)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)或者生活中也要有這種堅(jiān)強(qiáng)、不軟弱、也不動(dòng)搖的品格。就拿我彈鋼琴這件事兒來(lái)說(shuō)吧，我每一天都必須彈琴一個(gè)小時(shí)，那種腰酸背痛的感覺(jué)是相當(dāng)難受！可是媽媽對(duì)我要求很嚴(yán)格，左一聲“不能歇，接著練”，右一句“不準(zhǔn)停，繼續(xù)彈”，彈得我可憐的瘦弱的小手指“鼻青臉腫”了，彈得我“狹窄的”胸腔里憋足了火氣，于是，我常常摔椅子敲桌子，以示抗議。有的時(shí)候，媽媽出門(mén)去了，我便肆無(wú)忌憚起來(lái)：一會(huì)兒嘗嘗美味的零食飲料，一會(huì)兒看看精彩的電視節(jié)目，一會(huì)兒玩玩刺激的電腦游戲，把彈琴這件事兒拋到九霄云外去，所以彈了三年的琴，我仍然“一事無(wú)成”。
現(xiàn)在，我明白了：雖然彈琴有點(diǎn)苦有點(diǎn)累，但是“寶劍鋒從磨礪出，‘白楊直自苦寒來(lái)’”，我遇到這么點(diǎn)苦和累怎么能退縮？怎么能不勇往直前？我暗暗下定決心：一定要刻苦練琴，把鋼琴?gòu)椀酶茫?/p>
“一棵呀小白楊，長(zhǎng)在哨所旁，根兒深，桿兒壯，守望著北疆……”每當(dāng)聽(tīng)到這段熟悉、優(yōu)美的旋律時(shí)，白楊那高大挺秀的身影和堅(jiān)韌不拔的品格又會(huì)浮現(xiàn)在我的腦海里。
讀《白楊》有感15
自從學(xué)習(xí)了《白楊》這篇課文，我就漸漸喜歡上了高大挺秀的白楊樹(shù)。雖然它沒(méi)有桂花樹(shù)的樹(shù)姿飄逸；也沒(méi)有梧桐樹(shù)的枝葉繁茂；更沒(méi)有銀杏樹(shù)的壽命長(zhǎng)，但是它卻可以在沒(méi)山?jīng)]水沒(méi)人煙的惡劣環(huán)境下堅(jiān)強(qiáng)不屈地生長(zhǎng)
課文中，爸爸告訴孩子們：白楊樹(shù)從來(lái)就這么直。哪兒需要它就在哪兒很快的生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。這使我想到了獻(xiàn)身于西部大開(kāi)發(fā)的建設(shè)者們，他們放棄了大城市的喧鬧與繁華；以及優(yōu)厚的生活環(huán)境，來(lái)到環(huán)境惡劣的西部，這里只有單調(diào)的生活和乏味的沉悶，他們選擇了扎根邊疆，奉獻(xiàn)了自己的青春與熱血，他們是為了祖國(guó)的美好明天而奉獻(xiàn)的，這正是體現(xiàn)白楊"哪里需要他，他就在哪里生長(zhǎng)"的精神。
我也要好好學(xué)習(xí)。長(zhǎng)大也為西部大開(kāi)發(fā)做貢獻(xiàn)。
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