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讀《中華美德頌》有感

時(shí)間:2021-07-08 08:55:53 讀后感 我要投稿

讀《中華美德頌》有感5篇

  當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后,相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西,是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫讀后感了。你想好怎么寫讀后感了嗎?下面是小編幫大家整理的讀《中華美德頌》有感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

讀《中華美德頌》有感1

  古人語云:“熟讀三字經(jīng),便可知天下事,通圣人禮。” 我雖未遍知天下,但一遍遍朗誦,慢慢體悟其內(nèi)容,它涵蓋了歷史、天文、地理、道德以及一些民間傳說,它短小,卻精悍。撫摸著書頁,我耳邊似乎響起了自宋朝來,一個(gè)個(gè)幼嫩的聲音,三字經(jīng)似乎只是一本簡單的兒童讀物,但我愈頌,愈覺得這經(jīng)的博大精深,愈覺得中華文化的深厚。

  人之初,性本善。但這開篇的六個(gè)字就引我思索,千千萬萬的人,初生時(shí)本性都一樣,一樣的性情又如何成長為不同的人呢?三字經(jīng)中性相近,習(xí)相遠(yuǎn)告訴我人是可塑的,孟母三遷又告訴我教育于兒童是極重要的。

  讀三字經(jīng),最讓我感觸的還是古人勤奮學(xué)習(xí)的故事。昔仲尼,師項(xiàng)橐。古圣賢,尚勤學(xué)?鬃幽耸ベt,仍從師項(xiàng)橐,何況我這個(gè)普通的學(xué)生呢?披蒲編,削竹簡。彼無書,且知勉。頭懸梁,錐刺股。如囊螢,如映雪。如負(fù)薪,如掛角。西漢時(shí)路溫舒把文字抄在蒲草上閱讀,公孫弘將春秋刻在竹子削成的竹片上,晉朝的孫敬讀書時(shí)把自己的頭發(fā)拴在屋梁上,以免打瞌睡。戰(zhàn)國時(shí)蘇秦讀書每到疲倦時(shí)就用錐子刺大腿晉朝人車胤,把螢火蟲放在紗袋里當(dāng)照明讀書。孫康則利用積雪的反光來讀書,漢朝的朱買臣,以砍柴維持生活,每天邊擔(dān)柴邊讀書。隋朝李密牛角掛書,有時(shí)間就讀。像東漢末年的蔡文姬能分辨琴聲好壞,晉朝的才女謝道韞則能出口成詩。自堯舜以來,學(xué)者不計(jì)其數(shù),他們不論環(huán)境的艱苦,條件的優(yōu)劣,也無需他人的敦促,一心于學(xué),怎能不有所成就呢?今天,我坐在窗明幾凈的教室,有著無私奉獻(xiàn)的老師,有著裝訂精美的書本?墒沁要被父母每天催促到課桌前,還是偷著空兒的玩鬧,“蠶吐絲,蜂釀蜜。人不學(xué),不如物。”也正如三字經(jīng)所說,如果人不學(xué)習(xí),不去汲取知識(shí),不能用自己的學(xué)識(shí)來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,真不如蠶、不如蜂。我們要實(shí)現(xiàn)自己的理想,將來成為祖國的棟梁,我相信就必須從現(xiàn)在做起,好好學(xué)習(xí),認(rèn)真讀書,掌握更多的文化知識(shí)。

  讀三字經(jīng),我領(lǐng)略了中華美德,黃香九齡溫席,孔融四歲讓梨,這些孝敬父母、尊敬兄長的孩子讓我自愧不如。我更要弘揚(yáng)中華美德,做一個(gè)孝敬父母的好孩子。

  《三字經(jīng)》是中華歷史長河的積淀,是一塊被中華美德雕琢的玉石,深遠(yuǎn)而持久地影響著每個(gè)中華兒女,是我們?nèi)松飞系牧紟熞嬗。頌《三字?jīng)》,讓中華美德深植于我們心中。

讀《中華美德頌》有感2

  地震中綻放的生命之花,用自己的生命挽救九個(gè)學(xué)生的老師;是在地震發(fā)生時(shí),用短信給孩子留下了最后幾句話,并將他奮力救出,自己卻不幸遇難的母親;還是在地震中,失去雙腿,卻熱愛舞蹈,仍然堅(jiān)持在舞臺(tái)上翩翩起舞的舞者……

  2008年5月12日,是國人們難以忘懷的日子。在那一天的下午14時(shí)27分,汶川的大地上突然劇烈地?fù)u晃起來,地震發(fā)生了!

  這時(shí),什邡市古鎮(zhèn)民主中心小學(xué)的年輕教師袁文婷,本能地沖學(xué)生們大喊,可是年幼的孩子被嚇傻了,不知該往哪里跑,袁文婷迅速地抱起一名學(xué)生朝門口沖去。把懷中的學(xué)生放到教室外,她又立即回去就其他學(xué)生。一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……她奮力救出了十三個(gè)學(xué)生!稗Z”的一聲,整座房屋倒下了……

  八小時(shí)后,救援人員在一塊厚厚的水泥板下找到了袁文婷。她在生命的最后時(shí)刻保持了這樣的姿勢,永遠(yuǎn)定格在在場人的心中:袁老師背向門口跪在講臺(tái)上,她瘦弱的雙臂撐得很開,形成一個(gè)保護(hù)傘的形狀,在她的手臂之下,藏著九名學(xué)生。

  袁老師把她年輕的生命、滿腔的關(guān)愛獻(xiàn)給了她的學(xué)生,被稱為汶川地震中的“最美女教師”。這讓我想起了剛剛結(jié)束的大型公益舞蹈節(jié)目《舞出我人生》里的亞軍廖智,她在汶川地震中失去了雙腿與孩子,可她仍然站在了舞臺(tái)上,用自己的實(shí)力和勇氣向觀眾說:“我雖然失去了雙腿,但我還是可以在舞臺(tái)上翩翩起舞,完成自己的夢想。我其實(shí)與普通人沒什么區(qū)別,因?yàn)槲疫能像普通人一樣舞蹈,我在用生命舞蹈,我在舞出自己的人生!”在明星助夢人的幫助下,她嘗試了用舞蹈輪椅、假肢,還在假肢上穿上了高跟鞋,可她每一次舞蹈都是用心在跳,所以也得到了評(píng)委和觀眾的認(rèn)可,奪得了亞軍,還讓更多人認(rèn)識(shí)了她,同時(shí)也給了其他在地震中像廖智一樣遭遇的人們證明了一點(diǎn):殘疾人沒什么可怕,只要你努力去做每一件事,把它做好,你就和普通人沒什么兩樣。

  地震中綻放的生命之花,一朵永遠(yuǎn)開在人們心中的花。當(dāng)她綻放時(shí),就是這個(gè)世界上最美麗的花。

讀《中華美德頌》有感3

  在我們的生活中,經(jīng)常出現(xiàn)一些舍己為人的英雄事跡,他們有的大,有的小,有的為了群眾的利益付出了肉體和精神上的損傷,還有的不惜失去了寶貴的生命。正是這些英雄把中華民族的美德發(fā)揚(yáng)光大,英雄的精神激勵(lì)著我們中華兒女,讓我們國家越來越強(qiáng)大,人民越來越團(tuán)結(jié)。今天我讀到的袁文婷阿姨的事跡也是讓我感動(dòng)的一個(gè)英雄。

  還記得2008年的汶川大地震吧!在地震發(fā)生的那一刻,房屋倒塌了,災(zāi)區(qū)片刻間陷入了混亂。是誰?冒著生命的危險(xiǎn)救出了13個(gè)孩子?是誰?連死也不怕也要給孩子開辟出一條生路?是她!就是被人們譽(yù)為“最美女教師”的袁文婷阿姨!當(dāng)時(shí),老師和孩子們都生處困境,面臨時(shí)刻發(fā)生的生死災(zāi)難,袁阿姨為了挽救更多孩子的生命,她不顧一切的在倒塌的房子里已經(jīng)進(jìn)進(jìn)出出了十三次?删驮谒谑拇芜M(jìn)去的時(shí)候怎么就沒有出來了呢?難道袁阿姨累得睡著了?阿姨,千萬別睡著了呀!可她真是睡著了,卻永遠(yuǎn)也醒不來了。剛剛被救出來的13個(gè)孩子卻再也看不到她了,我們的“最美女教師”袁文婷阿姨就這樣英勇的離開的人世間。

  就是這樣一個(gè)平凡的老師,從事著平凡的職業(yè),在關(guān)鍵時(shí)刻做出了驚人的舉動(dòng),用自己的生命去挽救了祖國13朵鮮嫩的花朵的生命,也就是袁文婷阿姨這樣平凡的人為我們發(fā)揚(yáng)中華美德增添了新的光彩。

讀《中華美德頌》有感4

  是夜,北風(fēng)呼嘯,時(shí)間的推移將萬家燈火變成了那零星的幾扇窗,幾盞燈,幾個(gè)人。我手捧書卷,沉寂在自己的世界,無法自拔,那書的封面,印著一行豎排楷體“中華美德頌”。

  中華上下五千年歷史,源遠(yuǎn)流長,中華美德更是一直伴隨中華的發(fā)展,從堯的“儉樸”,舜的“寬厚”到孔子的`“禮”“仁”再到現(xiàn)在的“尊”“讓”都是中華美德的彰顯和發(fā)揚(yáng)。

  書中的感人故事讓人落淚,偉大人物使人敬佩。無數(shù)故事路然紙上,然而,最令我久久不能忘懷是他——“最美司機(jī)”吳斌。

  當(dāng)我讀到這里時(shí),我的靈魂仿佛飛到了公交車上,我仿佛親眼見證整個(gè)過程。11時(shí)39分,公交車安然行駛,40分左右“飛來橫禍”的鐵片擊中吳斌。然而后來發(fā)生的一幕震撼了所有人的心靈,在接下來的24秋內(nèi),吳斌進(jìn)行了一系列的動(dòng)作,車并沒有失控,而是安穩(wěn)地停了下來,而當(dāng)時(shí),吳斌已是重傷。

  時(shí)間仿佛定格,我的思維都在飛速旋轉(zhuǎn)。吳斌用自己的生命給中國人上了一堂課,詮釋了“責(zé)任”二字的含義。吳斌是一個(gè)有擔(dān)當(dāng)有責(zé)任的人,顧全大局,他用自己一人的生命換來了全車人的安全。我想,即使車子失控也無人能責(zé)任他吧。那時(shí)他身受重傷,但正因?yàn)樗闹杏心欠葚?zé)任,那份擔(dān)當(dāng),便使他在第一時(shí)間把車停下,這,便是中華美德,中華民族幾千年來的中華魂。

  所謂責(zé)任,便是摸著自己的良心,認(rèn)認(rèn)真真做好自己該做的事,公交車司機(jī)吳斌這樣做了,但盡責(zé)之人并不只有他,還有千千萬萬的人民,他們有著不同的身份,卻有著相同的一點(diǎn)。他們的盡職盡責(zé)為我們帶來了美好的生活,但,我們有盡責(zé)了嗎?我們有盡最大的能力去住址學(xué)習(xí)嗎?其實(shí)責(zé)任不只體現(xiàn)在大人身上,也體現(xiàn)在全中國人身上。

  忽然想著前幾時(shí)打掃樓梯時(shí)我還怨聲連連,抱怨為什么要來掃地,我們明明是來學(xué)習(xí)的啊,F(xiàn)在想起不禁失笑,或許,再敢不會(huì)有這樣的話從我口中傳出了吧。

  思緒漸漸回到現(xiàn)實(shí),卻有著周莊夢蝶般的真實(shí),遠(yuǎn)處幾家燈火也已熄,空曠的黑夜只剩下我那扇窗,那盞燈,那個(gè)人。

讀《中華美德頌》有感5

  暑假里通讀了《中華美德頌》這本書,深有感觸。

  這本書中的人物,雖然大部分都是我不熟悉的,但是,我讀了這些人物的故事后,不由自主地對(duì)他們產(chǎn)生了一種敬佩之情。無論是駕駛客車時(shí)被飛來的被鐵片擊中,在生命的最后時(shí)刻穩(wěn)穩(wěn)停車,確保全車乘客生命安全的最美司機(jī)——吳斌,還是公正司法、一心為民,被譽(yù)為“人民的好法官”的宋魚水,都值得我們敬佩。

  給我留下最深印象的莫屬田秀英了,她被喻為“當(dāng)代孟母”。他的兒子振國三歲時(shí)不慎被大火燒成了重傷,小振國最終戰(zhàn)勝了死神,卻落下了重度殘疾:面部極度變形,全身皮膚、肌肉萎縮。但是田秀英沒有放棄,小振國前后做了七次大手術(shù),都是她一直在不離不棄地陪伴著兒子。她的執(zhí)著,她的精心呵護(hù),她的大愛,使本來已被醫(yī)生宣布死亡的兒子在八歲那年,終于又站了起來!振國能夠行走了,她又用近一年的時(shí)間讓振國學(xué)會(huì)了寫字,最終振國考上了山東輕工業(yè)學(xué)院,后來又以初試第一名的成績考上了北京師范大學(xué)教育學(xué)院,并被這所大學(xué)錄取為碩士研究生。田秀英不光把愛給了自己的孩子,更把這份大愛灑向了社會(huì):20xx年,田秀英在家里開通“蔡媽媽”熱線,為因燒傷而喪失生活希望的人提供援助。如今,田秀英每天都能接到來自全國各地的求助電話,她把自己的經(jīng)歷講給他們聽,鼓勵(lì)他們。還有些燒傷燙傷患者親自到她家里尋求幫助,田秀英都把他們送到醫(yī)院,尋求治療方法。她還積極參加各項(xiàng)親子教育義務(wù)活動(dòng),為學(xué)生家長講述自己的教子經(jīng)驗(yàn)。 20xx年,田秀英被山東省婦聯(lián)、山東省文明辦聯(lián)合授予山東省“十大優(yōu)秀母親”榮譽(yù)稱號(hào)。

  以上所述的人物中,都具有無私奉獻(xiàn)的精神,他們?yōu)橛H人、為社會(huì)奉獻(xiàn)了時(shí)間、精力,甚至獻(xiàn)出了生命,這不正是中華傳統(tǒng)美德的體現(xiàn)嗎?我們可能暫時(shí)還做不到這些,但我們可以從身邊的小事做起:公交車上給老人和小孩讓個(gè)座,排隊(duì)時(shí)不亂插隊(duì),不亂闖紅燈,不要忘記對(duì)別人的承諾,要認(rèn)真去履行,去實(shí)踐……“予人玫瑰,手有余香”,就讓這些美德在社會(huì)中形成良性循環(huán)吧!只有讓我們把中華五千年的傳統(tǒng)美德傳承下來,才能讓社會(huì)更美好、和諧,讓祖國更加繁榮、富強(qiáng),才能真正實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興之路!

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