成績(jī)單讀后感
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，大家心中一定有很多感想，需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編精心整理的成績(jī)單讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
成績(jī)單讀后感1
看到《成績(jī)單》這本書(shū)的封面，便有一種好奇的感覺(jué)涌上心頭。這是誰(shuí)的“成績(jī)單”？怎么這張成績(jī)單上的每一門(mén)科目分?jǐn)?shù)都這么低？這究竟是怎么回事呢？于是今年暑假，我迫不及待地買(mǎi)下了這本書(shū)，對(duì)它愛(ài)不釋手，反復(fù)閱讀，由此我知道了一個(gè)關(guān)于友誼的故事。
這本書(shū)是美國(guó)備受歡迎與敬重的暢銷(xiāo)書(shū)作家安德魯克萊門(mén)斯寫(xiě)的，看完整本書(shū)，我印象最深、最欣賞的一句話是：“天才還是笨蛋？不是成績(jī)單說(shuō)了算！”
書(shū)中描寫(xiě)了一個(gè)五年級(jí)的天才小女孩諾拉對(duì)待成績(jī)的故事，她看到她的好朋友史蒂芬因?yàn)槌煽?jī)不好而對(duì)自己?jiǎn)适判�，為了讓好朋友“心理平衡”，她便故意把考試考�?5科考了D，1科考了C，成績(jī)很糟糕。接著，諾拉又一連串地考了好幾個(gè)這樣讓人沮喪的成績(jī)。正當(dāng)她的爸爸媽媽為此犯愁的時(shí)候，學(xué)校對(duì)她進(jìn)行了智力測(cè)試。測(cè)試結(jié)果令所有的人都大吃一驚，人們驚異地發(fā)現(xiàn)，成績(jī)一直處于中下游的諾拉竟然是個(gè)天才！
讀完這本書(shū)后，對(duì)照自己的學(xué)習(xí)，我不禁有了一種茅塞頓開(kāi)的感悟：每次考試，我們都會(huì)很關(guān)心分?jǐn)?shù)，但其實(shí)考試分?jǐn)?shù)并不是衡量我們學(xué)習(xí)能力的唯一標(biāo)準(zhǔn)！這，突然讓我覺(jué)得好輕松！它，不由得讓我想起我上個(gè)學(xué)期的一段經(jīng)歷——
期中考試結(jié)束了，我拿到了自己的考卷，分?jǐn)?shù)也不理想，我垂頭喪氣地回到家，悶悶不樂(lè)的，總覺(jué)得自己一點(diǎn)兒也不聰明，不管多努力，都沒(méi)有收獲好成績(jī)。媽媽很快發(fā)現(xiàn)了我的異樣，她走過(guò)來(lái)?yè)ё∥�，�?wèn)我原由，我就把考試情況告訴了媽媽。我低著頭，準(zhǔn)備承受媽媽嚴(yán)厲的責(zé)備，誰(shuí)知，媽媽卻微笑著鼓勵(lì)我：“源源，別這么沒(méi)精打彩的，雖然這次考試你考得不太理想，但這并不代表你以后。這次考試考砸了是很可惜，但這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)也是提了個(gè)醒，讓我們趁這個(gè)機(jī)會(huì)好好反思一下，針對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況，分析自己的弱項(xiàng)在哪兒？短板是什么？成績(jī)可以作為學(xué)習(xí)結(jié)果的參考，但不能影響到以后的學(xué)習(xí)心態(tài)!媽媽相信你通過(guò)這次考試會(huì)去思考，也會(huì)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，在媽媽心中，你是最棒的！”媽媽的話，我似懂非懂，但我開(kāi)始真正放下心里的包袱，輕松地投入學(xué)習(xí)，重新樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，也慢慢地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。我真想將《成績(jī)單》這本書(shū)推薦給所有的爸爸媽媽?zhuān)屗麄兒煤米x一讀；我也希望作者想要表達(dá)的“考試成績(jī)不是衡量好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)”的觀點(diǎn)能被廣泛接受，讓家長(zhǎng)們不只關(guān)注成績(jī)，也讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)，從不愛(ài)學(xué)習(xí)到愿意去學(xué)，因?yàn)橹挥畜w會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，才不會(huì)害怕考試、厭倦考試！
成績(jī)單讀后感2
在這個(gè)暑假里，我閱讀了一本書(shū)。它是由美國(guó)作家安德魯寫(xiě)的《成績(jī)單》。風(fēng)靡全球。
書(shū)中的主人公是一個(gè)跟我一樣大的五年級(jí)男孩。名叫諾拉。
在諾拉小的時(shí)候，他知道很多東西。他知道姐姐現(xiàn)在在找哪一塊拼圖，在什么地方，它會(huì)給姐姐拿起來(lái)。但是小諾拉在姐姐面前這樣并不是想要表現(xiàn)自己，讓別人多關(guān)注自己，顯得很出眾。
諾拉也和別人一樣，有著自己的秘密。但諾拉的秘密是非常驚人的，因?yàn)橹Z拉出生就是一個(gè)高智商的天才。
在諾拉三年級(jí)的時(shí)候，他認(rèn)識(shí)了一位好朋友，叫史蒂芬。史蒂芬的成績(jī)并不怎么好，一次，諾拉正好看見(jiàn)史蒂芬因?yàn)樽约撼煽?jī)考砸了而在自責(zé)，對(duì)自己失去信心，認(rèn)為自己是一個(gè)大笨蛋，是一個(gè)無(wú)藥可救的蠢才······
從此諾拉和史蒂芬開(kāi)始實(shí)行一個(gè)大計(jì)劃。以至于他們兩人都沒(méi)想到，因?yàn)檫@么一個(gè)計(jì)劃，驚動(dòng)了很多“大人物”。
期末時(shí)，諾拉考了5個(gè)D，1個(gè)c。平時(shí)考試時(shí)，諾拉和史蒂芬一起和全班同學(xué)考了0分······
這個(gè)計(jì)劃終究受到了父母和學(xué)校的重視，學(xué)校的心理專(zhuān)家對(duì)諾拉進(jìn)行了智力的測(cè)試，測(cè)試證明了諾拉是一個(gè)大天才。
史蒂芬還向全五年級(jí)的同學(xué)發(fā)了宣傳單，下一個(gè)考試，考0分。
這件事被老師阻止了，在這時(shí)刻，諾拉說(shuō)出了自己的真心話：她不想和別的同學(xué)不同，去“特別班”學(xué)習(xí)。
看完啦這本書(shū)，我的感悟特別大，雖說(shuō)只是幾十分鐘就看完了，但是我想到了很多：我們不能像史蒂芬那樣，對(duì)自己失去信心，要時(shí)刻對(duì)自己充滿(mǎn)信心，不能只關(guān)注成績(jī)單，成績(jī)?nèi)绾尾⒉恢匾灰阌眯牧�，盡心了，就可以了。這本書(shū)還讓我感悟到了，朋友間的感情就該像諾拉和史蒂芬哪樣，諾拉為了不讓朋友史蒂芬對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，寧愿犧牲自己，史蒂芬也是如此，為諾拉保守秘密，和諾拉一起實(shí)行大計(jì)劃。
這本書(shū)的經(jīng)典之處很多，希望大家也可以去閱讀。
成績(jī)單讀后感3
今年暑假我看了一本書(shū)，書(shū)名叫《成績(jī)單》。等下再說(shuō)這本書(shū)，先來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是成績(jī)單？成績(jī)單就是你這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，上面的分?jǐn)?shù)是你這學(xué)期的知識(shí)掌握的怎么樣、審題仔不仔細(xì)、做題仔不仔細(xì)。拿到成績(jī)單有些人看到分?jǐn)?shù)會(huì)很高興地一蹦三尺高，因?yàn)樗謰寱?huì)獎(jiǎng)勵(lì)他;有些人看到分?jǐn)?shù)會(huì)十分害怕，因?yàn)榛丶視?huì)被他爸媽大罵一頓或打一頓。但分?jǐn)?shù)真的代表知識(shí)的掌握，分?jǐn)?shù)真的這么重要嗎？
現(xiàn)在來(lái)說(shuō)說(shuō)這本書(shū)的內(nèi)容：諾拉的麻煩大了！她這學(xué)期的成績(jī)單真是慘不忍睹：5科拿D，一科拿C。但是沒(méi)人知道，諾拉肚子里藏了一個(gè)天大的秘密---她其實(shí)是個(gè)超級(jí)大天才。她很小的時(shí)候就會(huì)拼五百片的拼圖，會(huì)自己閱讀故事。一個(gè)天才成績(jī)?cè)趺磿?huì)這么差，其實(shí)是故意的。她是為了好朋友史蒂芬，史蒂芬因?yàn)槌煽?jī)不好，就對(duì)自己完全失去信心，認(rèn)為自己一定是個(gè)無(wú)可救藥的大笨蛋�？芍Z拉并不這么認(rèn)為，她覺(jué)得他是一個(gè)很認(rèn)真的人，對(duì)于他做不到的事，他很有耐心，永不放棄。于是她想了一連串的計(jì)劃，使史蒂芬及同學(xué)們認(rèn)同自己雖然不是優(yōu)等生，但也不是大笨蛋。因?yàn)槌煽?jī)和考試分?jǐn)?shù)并不能說(shuō)自己是贏家或輸家。
最近，我聽(tīng)到一個(gè)新聞，講的是竺可楨學(xué)院招生，同學(xué)們的成績(jī)都是非常優(yōu)秀的，可是在晚上測(cè)試體能的時(shí)候，有些人連800米都堅(jiān)持不下來(lái)，全部同學(xué)體能測(cè)試下來(lái)，居然沒(méi)有一個(gè)人達(dá)到優(yōu)秀。
分?jǐn)?shù)是重要的，中考看分?jǐn)?shù)；分?jǐn)?shù)是重要的，高考看分?jǐn)?shù)。但是，在追求分?jǐn)?shù)的同時(shí)也要把身體素質(zhì)提高，使其有好的身體投入到緊張的學(xué)習(xí)中去，取得更優(yōu)異的成績(jī)。
成績(jī)單讀后感4
成績(jī)是什么？成績(jī)是一個(gè)人的代表�？煞_(kāi)《成績(jī)單》這本書(shū)，卻發(fā)現(xiàn)似乎不一定是這樣。
第一眼看到這本書(shū)，它的封面吸引住了我。其實(shí)只是一張很糟糕的成績(jī)單，可越發(fā)勾引了我的好奇心，這到底是一個(gè)怎樣的故事呢？
翻開(kāi)書(shū)，一個(gè)可愛(ài)活潑的女孩活靈活現(xiàn)地在你面前舞蹈著——這。就是就是諾拉·羅力，一個(gè)天才女孩。可是，在故事中的她，一開(kāi)始卻被老師和家長(zhǎng)批評(píng)“太笨，不努力”的孩子，在她心中，對(duì)這些鮮紅的“D”只有一個(gè)解釋?zhuān)何乙屖返俜议_(kāi)心，不能讓他因?yàn)楸炔贿^(guò)我而自卑，喪失信心！史蒂芬真應(yīng)該為有這么一個(gè)朋友而高興�？墒菦](méi)有永遠(yuǎn)的秘密，她在查詢(xún)各種高級(jí)的資料時(shí)，忘刪去了記錄，也忘關(guān)掉了電腦，結(jié)果，被拜恩老師查到了一切……秘密在泄漏，可一個(gè)更有意思的計(jì)劃在展開(kāi)中……最后，因?yàn)橛?jì)劃被查明，面對(duì)著諾拉和史蒂芬的是停課兩星期！剩下的頁(yè)數(shù)不多了，剩下的懸疑更多了。隨著拎起的心，成績(jī)的含義漸漸浮出水面。這個(gè)輕松奇妙的故事伴著深刻的教育含義，呈現(xiàn)在安德魯·克萊門(mén)的五彩世界里表達(dá)了一個(gè)獨(dú)特的神秘校園。漸漸地，我們甚至開(kāi)始懷疑：成績(jī)，真的可以代表一個(gè)人的一切？
閱讀完后，我突然覺(jué)得：成績(jī)不是一切的衡量標(biāo)準(zhǔn)！諾拉就因?yàn)橛羞@個(gè)信念，所以她會(huì)計(jì)劃一個(gè)讓大家都考零分的計(jì)劃；會(huì)放棄“A”的頭銜，只為了得到于朋友差不多的成績(jī)……這里的一切背后，只有四個(gè)字：以善為美。
沒(méi)有人可以把“成績(jī)”當(dāng)作原因來(lái)批評(píng)你，沒(méi)有這種道理，可是，你一定要全力以赴；沒(méi)有人會(huì)因?yàn)椤俺煽?jī)”而被遺忘，成績(jī)不是一切，可是你一定要有一顆善良，美好的心。成績(jī)只不過(guò)是一個(gè)人智慧的標(biāo)準(zhǔn)。然而，真善美才是最重要的。只有你真實(shí)真誠(chéng)的心，才能打動(dòng)一切，“精誠(chéng)所加，金石為開(kāi)”，只有“誠(chéng)”這個(gè)字，才能衡量一個(gè)人的品質(zhì)，但成績(jī)是不能夠衡量的。只有善心，才能成大器，只要在關(guān)鍵時(shí)刻有善心，一切都會(huì)過(guò)去，“善”才是衡量一個(gè)人命運(yùn)的標(biāo)準(zhǔn)，只有成績(jī)也不行。只有心靈美麗，才能自強(qiáng)不息，若心靈惡毒，只有折磨自己的份兒，成績(jī)能起作用嗎？換個(gè)角度來(lái)說(shuō)，成績(jī)也是測(cè)量一個(gè)人不可少的。其實(shí)成績(jī)是一個(gè)人的智慧，也是一個(gè)人付出努力所得到，但真的可以代表一個(gè)人么？
“我恨成績(jī)單”是諾拉最后的心聲。請(qǐng)不要再為成績(jī)而苦惱，走進(jìn)這本書(shū)吧！走進(jìn)另一個(gè)奇妙世界……
成績(jī)單讀后感5
我的中國(guó)夢(mèng)是什么呢？我想，它一定不是像復(fù)興中華的偉大宏愿，而是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的希望，雖然小，但很真實(shí)。
讀了《成績(jī)單》這本書(shū)，讓我印象很深，原來(lái)成績(jī)是一個(gè)老師評(píng)判學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，差學(xué)生注定沒(méi)有人看得起他們，這是孩子們從內(nèi)心發(fā)出的逆反！故事中的主人公女孩諾拉對(duì)成績(jī)單深?lèi)和唇^，她對(duì)所有人隱瞞了她的天才，甚至以一個(gè)爛成績(jī)學(xué)生的面目出現(xiàn)在眾人面前。她想改變現(xiàn)狀，并付出了艱苦的努力。她時(shí)刻能讓自己的成績(jī)降低到她想降低的程度，并和她朋友的分?jǐn)?shù)保持一致。這讓學(xué)校和家長(zhǎng)非常擔(dān)憂和困擾，但最終她的天才還是被發(fā)現(xiàn)了……刺激、緊張、精彩、懸疑、爆笑、感人……
其實(shí)，我的英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班也有一個(gè)與眾不同的人，她學(xué)習(xí)不好，聽(tīng)寫(xiě)、考試都不出眾。有一次，她穿著一件黑襯衫，老師剛好講到一個(gè)單詞“Blacksheep”，意為害群之馬。不知道為什么，聽(tīng)老師講這個(gè)單詞時(shí)，大家都看著她，時(shí)不時(shí)對(duì)她指指點(diǎn)點(diǎn)，竊竊私語(yǔ)著什么。瞬間，我明白了，她穿著黑衣服，而且學(xué)習(xí)不好，偷偷暗指她是害群之馬。她的臉紅彤彤的，默默地低下了頭，似乎在躲避著什么，也許，是大家斥責(zé)的目光吧。
“加油！”我輕輕地說(shuō)。也不知道怎么回事，我忽然涌來(lái)一股勇氣。
她緩緩抬起頭來(lái)，看著我，她的眼里似乎有一股力量，說(shuō)：“謝謝！”
或許是我的一聲加油給了她力量吧，她變得勤奮好學(xué)了。破天荒的，從來(lái)寫(xiě)作業(yè)偷工減料甚至不寫(xiě)作業(yè)的她交了一份完整的作業(yè)；破天荒的，聽(tīng)寫(xiě)總得二三十分的她得了全班唯一的滿(mǎn)分；破天荒的，考試從來(lái)都是倒數(shù)的她得了全班第一名……她用行動(dòng)告訴我們：成功的背后是無(wú)限的努力，差生也有屬于自己的閃耀之處�？墒牵悴慌�，怎能前進(jìn)呢？化嘲笑為動(dòng)力，努力地向前，一點(diǎn)一點(diǎn)，最后長(zhǎng)成參天大樹(shù)。
夢(mèng)想——我相信，每一個(gè)人帶著夢(mèng)想去努力，一步一步，一點(diǎn)一點(diǎn)，總有一天，中國(guó)夢(mèng)將不再是遙遠(yuǎn)的夢(mèng)。
成績(jī)單讀后感6
夢(mèng)想像一粒種子，種在“心”的土壤里，盡管它很小，卻可以生根發(fā)芽，最后還會(huì)開(kāi)花結(jié)果。但是，如果沒(méi)有夢(mèng)想，就像生活在荒涼無(wú)人的大戈壁一樣，冷冷清清，沒(méi)有活力。一個(gè)人有了夢(mèng)想，也就等于有了追求與奮斗的目標(biāo)，有了夢(mèng)想，就有了動(dòng)力。它會(huì)催人前進(jìn)，讓人離自已的目標(biāo)更近，也許在這條道路中你會(huì)遇到許多意想不到的困難，跌倒了自己爬起來(lái)，為自己的夢(mèng)想而前進(jìn)。
說(shuō)到夢(mèng)想，讓我想到了美國(guó)作家安德魯克萊門(mén)斯成績(jī)單中的主人公諾拉。諾拉是一個(gè)天才兒童，因?yàn)樽砸训暮门笥咽返俜乙驗(yàn)槌煽?jī)不好對(duì)自己失去了信心，認(rèn)定自已是一個(gè)無(wú)藥可救的大笨蛋。諾拉為了幫助朋友他的夢(mèng)想是讓家長(zhǎng)、老師、同學(xué)們不那么的看重成績(jī)來(lái)評(píng)定好學(xué)生和壞學(xué)生。為了實(shí)現(xiàn)自已的夢(mèng)想諾拉每次測(cè)驗(yàn)故意考幾個(gè)差成績(jī)，上課搗亂等等。在智商測(cè)試中，測(cè)試結(jié)果高達(dá)188分，與平時(shí)成績(jī)完全不符，他為了幫朋友樹(shù)立信心，告訴了好友真實(shí)情況，最終全校都知道他是一個(gè)天才，可考試成績(jī)確不出色�！疤觳排c笨蛋”并不是成績(jī)決定的，諾拉實(shí)現(xiàn)了自已的夢(mèng)想，改變了大家的觀念。
我很贊同諾拉對(duì)史蒂芬的評(píng)價(jià)：史蒂芬不是班上最聰明的小孩，但他真的很認(rèn)真，對(duì)于他做不到的事，他很有耐心，而且永不放棄。遇到困難時(shí)，先離開(kāi)一會(huì)兒，過(guò)陣子再回頭重新來(lái)過(guò)。我在班里的成績(jī)并不好，特別是數(shù)學(xué)方面，看到較難的題目就心虛，從現(xiàn)在開(kāi)始我會(huì)向史蒂芬學(xué)習(xí)，遇到難題時(shí)，調(diào)整狀態(tài)重新再來(lái)；平時(shí)在古箏、柳琴的練習(xí)中端正練習(xí)態(tài)度，嚴(yán)格按照老師的要求練習(xí)琴技，不能再隨心所欲，偷工減料。我想信，只要我像史蒂芬那樣，那么態(tài)度的翅膀一定能帶我到達(dá)夢(mèng)想的終點(diǎn)。
有夢(mèng)想才會(huì)有動(dòng)力，有夢(mèng)想才會(huì)有未來(lái)。在夢(mèng)想的道路上我們要有認(rèn)真、耐心的態(tài)度；要有披荊斬棘、永不言棄的精神。
成績(jī)單讀后感7
最近，我讀了（美）安德魯˙克萊門(mén)斯的《成績(jī)單》這本書(shū)，剛讀幾頁(yè)就深深的吸引了我，看完以后讓我很受啟發(fā)。作為一名學(xué)生，我知道很多家長(zhǎng)和老師都以成績(jī)的高低來(lái)衡量我們的能力。那么書(shū)中的主人公又是怎樣看待成績(jī)的呢？
“天 才還是笨蛋？不是成績(jī)單說(shuō)了算�！边@是封面上的一句話，雖然本書(shū)的主人公諾拉的成績(jī)單真是慘不忍睹：5科拿D,1科拿C，但是，沒(méi)有任何人知道，諾拉肚子 里藏了一個(gè)天大的秘密——她其實(shí)是一個(gè)超級(jí)大天才。嘿嘿，她的成績(jī)?yōu)槭裁磿?huì)這么差，其實(shí)是故意的。當(dāng)她看到好朋友史蒂芬只因?yàn)槌煽?jī)不好，就對(duì)自己完全失去 信心，認(rèn)為自己一定是個(gè)無(wú)藥可救的大笨蛋時(shí)，諾拉真的對(duì)這種用分?jǐn)?shù)和考試衡量一個(gè)人的情況忍無(wú)可忍啦！
諾拉一直在幫助史蒂芬自信起來(lái)，所以才考了比史蒂芬更差的成績(jī)。
諾 拉拿著考的很差的成績(jī)單回到家里。全家吃完了晚飯，爸爸媽媽讓孩子們讀自己的成績(jī)單，諾拉的姐姐和哥哥都讀完了成績(jī)單，只有諾拉沒(méi)有讀。孩子們睡覺(jué)后，諾 拉的爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)了她的成績(jī)單，考的很差。然后就和學(xué)校老師進(jìn)行了交流，因?yàn)檫@張很差的成績(jī)單，而受到全校的老師和同學(xué)的注意。經(jīng)過(guò)老師以及校長(zhǎng)和諾拉的 溝通交流最后發(fā)現(xiàn)，諾拉的真實(shí)成績(jī)不是D，而是為了好朋友史蒂芬能樹(shù)立自信才才這樣做的。最終諾拉的天才還是被老師發(fā)現(xiàn)了。
我覺(jué)得諾拉這么做影響了自己，也影響了其他人，讓大家都為她擔(dān)心。諾拉把自己天才的地方，體現(xiàn)在了為什么考成這樣，卻沒(méi)有說(shuō)出史蒂芬的事情，不過(guò)還是被老師發(fā)現(xiàn)了。
成績(jī)單不能說(shuō)明這個(gè)人是天才還是笨蛋，但是可以看出這個(gè)人的本能。這正是我喜歡讀這本書(shū)的原因。
成績(jī)單讀后感8
“天才還是笨蛋，不是由成績(jī)單說(shuō)了算�！泵慨�(dāng)聽(tīng)到這句話，我不禁想起今年暑假讀過(guò)的一本書(shū)：《成績(jī)單》。
這本書(shū)講述了一個(gè)超級(jí)天才女生諾拉看到同學(xué)史蒂芬因?yàn)榭荚嚦煽?jī)太差而對(duì)自己?jiǎn)适判�，認(rèn)為自己是個(gè)大笨蛋。諾拉不喜歡通過(guò)考試成績(jī)來(lái)區(qū)分天才還是笨蛋的做法。她認(rèn)為：雖然功課很重要，但是成績(jī)并不是全部。她試著改變那種方式，考試故意考砸，甚至組織同學(xué)考零分，來(lái)反對(duì)學(xué)校以考試來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的做法。
讀完這本書(shū)，我感想很多。對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，考試成績(jī)的確重要，它可以幫助我們了解掌握知識(shí)的程度，知道自己的薄弱環(huán)節(jié)和努力的方向，使自己的學(xué)習(xí)不斷地進(jìn)步。但是，一個(gè)人的成功并不是由考試成績(jī)單決定的。俗話說(shuō)，條條道路通羅馬，一個(gè)人的成功有很多途徑。很多例子已經(jīng)說(shuō)明，一個(gè)人完全可以憑借另一張“成績(jī)單”得到社會(huì)的認(rèn)可。
曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)故事，全球最大的電子商務(wù)公司阿里巴巴的老板馬云，在讀書(shū)時(shí)，除了英語(yǔ)，他的其他功課都很平庸。從小到大，他沒(méi)有上過(guò)一流的小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)。中考考過(guò)兩次，高考考了三次，其中第一次高考，數(shù)學(xué)只考了一分。為什么成績(jī)平庸的馬云會(huì)取得巨大的成功呢？馬云自己揭開(kāi)了真相，感謝他的父親，無(wú)論他的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾卧愀猓母赣H始終沒(méi)有否定他、放棄他，而是不斷挖掘他的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他的興趣，最終馬云取得了比考試成績(jī)單更為輝煌的另一張“成績(jī)單”。
我的校友孫楊小時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)也很一般，但是他有游泳天賦。在學(xué)校老師和父母的支持下，他堅(jiān)持不懈地鍛煉，最終獲得了游泳世界冠軍，他的另一張“成績(jī)單”給國(guó)家和學(xué)校贏得了很高的榮譽(yù)。
我們學(xué)校開(kāi)展的素質(zhì)教育，留出很多時(shí)間培養(yǎng)我們的興趣愛(ài)好，成立了許多興趣小組，有合唱、電腦、生活報(bào)、種植、手工等，讓我們自由選擇。今后，我要在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)，積極參加各種興趣小組活動(dòng)，努力把自己的興趣變成特長(zhǎng)，交出另一張與眾不同的“成績(jī)單”。
成績(jī)單讀后感9
當(dāng)我合上《成績(jī)單》最后一頁(yè)時(shí)，我被這本書(shū)震撼了。書(shū)中的主人公諾拉做出的種種行為都是那么獨(dú)特，不僅如此，諾拉的勇氣更是令我敬佩。讀完這本書(shū)，我的心久久不能平復(fù)。
主人公諾拉麻煩大了！5科拿D，1科拿C。然而諾拉可不是笨蛋，相反，她很聰明，甚至可以叫她“天才”。后來(lái)，經(jīng)過(guò)校方的調(diào)查，大家才知道她考這么差是為了好友史蒂芬不再為了自己成績(jī)不好而認(rèn)為自己笨到無(wú)可救藥，在諾拉心中，成績(jī)不能代表“天才”或“笨蛋”。
諾拉敢于用行動(dòng)來(lái)表達(dá)自己對(duì)“用成績(jī)單好壞來(lái)區(qū)別好生、差生”的不滿(mǎn)。而我們現(xiàn)在的孩子卻都沒(méi)有這個(gè)膽量，因?yàn)樵诋?dāng)今中國(guó)社會(huì)，人們都習(xí)慣說(shuō)：“孩子不能輸在起跑線上”一次格外注重孩子的成績(jī)，又是學(xué)生甚至還因?yàn)槌煽?jī)差挨打。
也許，從此他們就有可能害怕考試，成績(jī)更是一蹶不振，我真想問(wèn)問(wèn)那些家長(zhǎng)：“這樣做，真的值嗎？”
成績(jī)，其實(shí)并非像家長(zhǎng)想得那么重要。落后的確要挨打，小學(xué)生的成績(jī)并不代表一個(gè)人真正的能力�！疤觳胖笓]家”舟舟的事例就是一個(gè)最好的典范。
1978年4月1日，舟舟出生在武漢，然而不幸的是，舟舟卻是個(gè)先天愚型患者，在孩子似的的世界里生活了22年的他，隨時(shí)都有可能對(duì)一個(gè)人說(shuō)“我喜歡你”，22歲時(shí)的他甚至不會(huì)數(shù)100以外的數(shù)字，然而就是這么一個(gè)智力低下的人，卻能站在萬(wàn)人矚目的音樂(lè)指揮臺(tái)上，指揮樂(lè)手們演奏樂(lè)曲，這是多么令人贊嘆的事啊！雖然舟舟在智力上比平常人都差，雖然他被醫(yī)院確診為患了不可逆轉(zhuǎn)的中、重先天愚型患者，但是當(dāng)他站在指揮臺(tái)上拿著指揮棒指揮演奏時(shí)，他就是個(gè)天才！誰(shuí)又能說(shuō)不是呢？
每個(gè)人都不會(huì)一無(wú)是處，每個(gè)人的身上肯定都會(huì)有獨(dú)特的閃光點(diǎn)。就像歌德說(shuō)的：“沒(méi)有人事先了解自己到底有多大的力量，直到他試過(guò)以后才知道�！泵總�(gè)人都蘊(yùn)藏著無(wú)窮的潛力，我多么希望家長(zhǎng)不要為成績(jī)的事情把孩子管得太嚴(yán)，學(xué)生也不要因?yàn)橐淮慰荚嚳嫉貌缓枚^望，要謹(jǐn)記“天才還是笨蛋，不是成績(jī)單說(shuō)了算！”
成績(jī)單讀后感10
成績(jī)單，咦？怎么有個(gè)這樣的書(shū)名，我懷著一顆好奇的心，打開(kāi)了書(shū)。
成績(jī)單描寫(xiě)的是一個(gè)天才兒童的故事。前者的主人公是一個(gè)男孩，后者的主人公是一個(gè)女孩。男孩個(gè)性張揚(yáng)，女孩個(gè)性?xún)?nèi)斂，他們形成了鮮明的對(duì)比。一個(gè)叫諾拉的小姑娘對(duì)成績(jī)單深?lèi)和唇^，她對(duì)所有人隱瞞了她的天才。但最終她的天才還是被老師發(fā)現(xiàn)了。原來(lái)諾拉考的`這些D都是為了史蒂芬（諾拉最好的朋友），也就是故事前者的主人公。因?yàn)橹Z拉知道史蒂芬的爸爸媽媽非常重視他的成績(jī)，而他也為了成績(jī)單而付出了很多努力。所以諾拉為了不超過(guò)他而故意把成績(jī)考差。
現(xiàn)在的家長(zhǎng)們太看重成績(jī)單了，而孩子們都對(duì)成績(jī)單厭惡痛恨，但有什么辦法呢？家長(zhǎng)們能理解嗎？家長(zhǎng)和老師們還不知道有多少個(gè)天才沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，有多少個(gè)天才被成績(jī)單給困擾。就像文中的女主人公諾拉一樣。
有哪個(gè)孩子想要爛成績(jī)，想要老師的“河?xùn)|獅吼”，想要父母的一頓惡罵呢？他們都想要得到老師和父母的贊揚(yáng)。
孩子們有自己的生活方式，有獨(dú)特的存在秩序。家長(zhǎng)們望著我們骨碌轉(zhuǎn)動(dòng)的眼珠，看我們從面前跑過(guò)，或是聽(tīng)我們說(shuō)說(shuō)笑笑，這時(shí)候，家長(zhǎng)們知道我們想什么？想干什么嗎？不知道。
家長(zhǎng)罵孩子的時(shí)候，知道他們想什么嗎？感受如何？家長(zhǎng)根本不知道孩子的苦惱。孩子一放學(xué)本來(lái)可以休息一下，可是卻有一大堆的練習(xí)和作業(yè)在等著他們，還有很多培訓(xùn)班也在等著他們。而有些家長(zhǎng)們只看重成績(jī)單，從不考慮孩子們的感受，孩子們?nèi)绻疾缓茫�要罵孩子。
星期天，孩子也沒(méi)有休息。做作業(yè)和練習(xí)，去上培訓(xùn)班。星期一，孩子們走進(jìn)校門(mén)，都是一臉的憂傷。我想對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō)把孩子們的童真還給他們吧。
天才還是笨蛋？不是成績(jī)單說(shuō)了算。
成績(jī)單讀后感11
暑假里，爸爸給我買(mǎi)了一本書(shū)，叫《成績(jī)單》。
故事主要講了諾拉的麻煩大了，她這學(xué)期的成績(jī)單真是慘不忍睹。五科拿D、一科拿C, 但是沒(méi)人知道諾拉肚子里藏了一個(gè)天大的秘密——她其實(shí)是個(gè)超級(jí)大天才。諾拉的成績(jī)會(huì)那么差，其實(shí)是故意的。當(dāng)她看到好友史蒂芬只因?yàn)槌煽?jī)不好，就對(duì)自己完全失去了信心，認(rèn)為自己是個(gè)無(wú)可救藥的大笨蛋。諾拉真的對(duì)這種用分?jǐn)?shù)和考試衡量一個(gè)人的情況忍無(wú)可忍了！她連續(xù)考了三個(gè)零分。媽媽知道了，火冒三丈，帶著諾拉去校長(zhǎng)辦公室，大約過(guò)了三十分鐘，漢克寧校長(zhǎng)決定在多媒體中心開(kāi)會(huì)。面對(duì)那么多人，諾拉勇敢地說(shuō)出了自己的想法，然后又向老師們道歉，并得到了老師們的諒解。
我覺(jué)得諾拉不但聰明，愛(ài)幫助同學(xué)，而且她對(duì)學(xué)校用成績(jī)來(lái)衡量一個(gè)學(xué)生的好壞有自己獨(dú)特的理解。史蒂芬雖然有點(diǎn)“笨”，但是他勇于承認(rèn)錯(cuò)誤并改正。
聯(lián)想到自己，有幾次因?yàn)榭嫉糜悬c(diǎn)差，我就把試卷藏起來(lái)，不讓爸爸媽媽看到。爸爸媽媽真的是那么重視我的成績(jī)嗎？不是的。每當(dāng)我考得不理想時(shí)，爸爸媽媽總是幫我分析錯(cuò)誤的原因，及時(shí)幫助我改正并鞏固知識(shí)，以免下次再犯錯(cuò)。又比方說(shuō)這次期末考試前，我和爸爸媽媽約定：只要我語(yǔ)文數(shù)學(xué)兩門(mén)功課都考上前三名，就帶我去香港、澳門(mén)玩。可惜我語(yǔ)文沒(méi)考好，但是爸爸媽媽還是帶我去了香港、澳門(mén)游玩。正如爸爸媽媽說(shuō)的那樣，通過(guò)旅游，我既開(kāi)闊了眼界，也增長(zhǎng)了知識(shí)。過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴使我認(rèn)識(shí)到：成績(jī)不是最重要的，學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)精神才是最可貴的！
成績(jī)單讀后感12
成績(jī)不能代表一切，也不能用來(lái)證明你是天才還是笨蛋。但是在許多家長(zhǎng)、老師眼中天才還是笨蛋是成績(jī)說(shuō)了算的。這種想法，或許該改改了。
暑假，我看了一本書(shū)《成績(jī)單》。里面的主人公諾拉，考了4個(gè)D一個(gè)C�？沙酥Z拉自己外，沒(méi)有人知道，諾拉是個(gè)天才。這爛成績(jī)后面有個(gè)天大的秘密。她還組織全班同學(xué)考零分來(lái)反抗考試的壓力。
讀了這本書(shū)后，我有很大的觸動(dòng)。我很認(rèn)同諾拉說(shuō)的話：“天才還是笨蛋？不是成績(jī)說(shuō)了算的！”在學(xué)校中要比個(gè)高低，也就只有考試�？赡切├蠋�、家長(zhǎng)們不知道，考試可能會(huì)改變一個(gè)人的性格。原本謙虛謹(jǐn)慎，可能會(huì)自大；原本活潑開(kāi)朗，可能會(huì)自卑。這都是考試帶來(lái)的問(wèn)題。想到這些，我不禁想到了自己經(jīng)歷的那件事。
那次，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)都進(jìn)行了考試，考試成績(jī)讓我喜憂參半——數(shù)學(xué)考了100分，可語(yǔ)文只有90.5分，這對(duì)我而言，已經(jīng)很差了。我不知道該用什么表情面對(duì)自己的父母。一到家，父親就急切地問(wèn)我：“今天考了幾分？”我尷尬地朝著他們笑。經(jīng)過(guò)一番心理斗爭(zhēng)后，我決定先說(shuō)數(shù)學(xué)的。我說(shuō)：“數(shù)學(xué)100分！”父母一下子眉開(kāi)眼笑，父親抱了抱我；母親親了親我的額頭，說(shuō)：“你真棒！”可我總覺(jué)得很不自在。父親又問(wèn)：“那語(yǔ)文呢？”我像個(gè)犯人被人審訊似的，輕聲說(shuō)：“90 .5�！备改傅难凵癜档耍樢幌伦永L(zhǎng)了，那僵持的神情讓我心寒。我知道，他們的內(nèi)心經(jīng)歷了悲喜兩重天，此刻的他們一定很不好受。你看，一向樂(lè)天派的父親稍過(guò)一會(huì)兒，不斷地質(zhì)問(wèn)我： “語(yǔ)文怎么會(huì)你們還差！偏科？還是剛才數(shù)學(xué)的分?jǐn)?shù)不真實(shí)？”母親也皺著眉說(shuō)：“你成績(jī)已經(jīng)下降好久了，你好好去補(bǔ)補(bǔ)吧！”我知道，這預(yù)示著，今天晚上和明天甚至到下一次考試前，我都不會(huì)有好日子過(guò)了。
我覺(jué)得，學(xué)習(xí)重要的是過(guò)程與興趣，只要我們感興趣的，哪怕花再多的時(shí)間和精力我都愿付出，但像這樣迫于父母的威嚴(yán)而無(wú)奈地惡補(bǔ)，只會(huì)導(dǎo)致我對(duì)學(xué)習(xí)的恐懼心理，失去更多的自信和快樂(lè)地生活。其實(shí)《成績(jī)單》中的諾拉并不是不愛(ài)學(xué)習(xí)，也不是不要好成績(jī)，只是因?yàn)樗龕?ài)這個(gè)班，愛(ài)這里的同學(xué)，舍不得失去自己的好友。她反感父母因?yàn)樗熨x好而幫她選擇好的學(xué)校，但又說(shuō)服不了他們，于是，她就用這種方式拒絕了父母為她擇校。讀完全文，我覺(jué)得無(wú)論別人怎樣評(píng)價(jià)她，在我的眼里，諾拉是個(gè)有智慧，重情義的女生，她敢作敢當(dāng)，我喜歡她，欽佩她！
成績(jī)單讀后感13
最近，我讀完了《成績(jī)單》這本書(shū)。書(shū)中寫(xiě)了一個(gè)天才小女孩諾拉看到和他一起長(zhǎng)大的史蒂芬因?yàn)槌煽?jī)不好而對(duì)自己?jiǎn)适判�，就故意把考試搞砸。�?科考了個(gè)D，1科考了個(gè)C，后果很糟糕�？墒�，諾拉沒(méi)有善罷甘休，她一連串又連著考了好幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)。
正當(dāng)她的爸爸媽媽發(fā)愁的時(shí)候，諾拉在學(xué)校接受了心理學(xué)家的智力測(cè)試。智力測(cè)試后，小天才諾拉令所有的人都很吃驚，人們不得不認(rèn)為她是天才！讀完這本書(shū)后，我在為小主人公們有這樣的友誼而感動(dòng)，但我更明白這本書(shū)要闡明的是“考試成績(jī)不是衡量好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)”這個(gè)道理，聯(lián)想到自己的學(xué)習(xí)，我不禁陷入了深深的回憶。
記得有一次參加完奧語(yǔ)的考試，我得了95分，獲得二等獎(jiǎng)，其中作文還被推薦投稿，當(dāng)我興高采烈地將這一喜訊告訴爸爸時(shí)，沒(méi)想到爸爸沒(méi)有我預(yù)想的那么高興，而是問(wèn)了許多具體的情況，比如有多少人參加考試、一等獎(jiǎng)得多少分、二等獎(jiǎng)有幾人、我排在第幾位等等,然后爸爸就很不以為然地說(shuō)：“二等獎(jiǎng)有什么好得意的？如果拿到全年級(jí)、全南京市去比你還能不能拿到？”短短兩句話仿佛澆了我一盆冷水。還有一次媽媽看我的期終成績(jī)單，開(kāi)始還面含微笑，可后來(lái)她的臉說(shuō)變就變，轉(zhuǎn)眼間微笑變成火冒三丈，接下來(lái)的時(shí)間便是對(duì)我的指責(zé)，其實(shí)讓媽媽生氣的原因也僅僅是因?yàn)槲业膬砷T(mén)副科的學(xué)習(xí)成績(jī)是“良”，沒(méi)有像所有主科成績(jī)一樣都是“優(yōu)”，在媽媽眼里沒(méi)有全優(yōu)就不是個(gè)優(yōu)秀的孩子。
父母的嚴(yán)格要求，讓我害怕考試、厭惡考試，因?yàn)槌煽?jī)單控制著爸爸媽媽忽陰忽晴的臉。如果父母的臉看到成績(jī)單后變晴，那樣我就可以上西餐廳大飽口福了，而且還可以在周末看上電視；但如果成績(jī)單讓父母的臉變陰，那樣我就很難逃過(guò)被指責(zé)、教導(dǎo)的難關(guān)了�？吹綍�(shū)中的諾拉不想讓任何人另眼相待，刻意維持著中下的學(xué)習(xí)成績(jī)，以便痛快地踢足球，上網(wǎng)找感興趣的東西，像一只小天鵝，混在小野鴨里游來(lái)游去，我相信不止我一個(gè)人，多數(shù)的學(xué)生是羨慕她的，只不過(guò)我們沒(méi)有這種勇氣，因?yàn)樵谖覀兊亩�，�?jīng)常會(huì)響起家長(zhǎng)的“寄語(yǔ)”和“諄諄教導(dǎo)”：努力學(xué)習(xí)，考出好成績(jī)，上個(gè)好中學(xué)，以后就能上好大學(xué)；上了好的大學(xué)，就會(huì)有一份好的工作；有了好工作，就會(huì)有一個(gè)光明的前途……
我們已不自覺(jué)地把努力學(xué)習(xí)、考出好成績(jī)作為學(xué)習(xí)的目標(biāo)和任務(wù)。我真想有一天能將《成績(jī)單》這本書(shū)送給我的爸爸媽媽?zhuān)屗麄兒煤米x一讀；我也真希望這本書(shū)的作者想要表達(dá)的“考試成績(jī)不是衡量好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)”的觀點(diǎn)能被廣泛接受，讓我們從學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)，把學(xué)習(xí)當(dāng)做一件有趣的事，從不愛(ài)學(xué)習(xí)到愿意去學(xué)，只有這樣才能體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，才不會(huì)厭倦考試。
成績(jī)單讀后感14
對(duì)于成績(jī)差的同學(xué)，你們一定很心煩吧！沒(méi)關(guān)系，就像《成績(jī)單》中的諾拉一樣，拜托自己的苦惱。
今天我看了一本校園小說(shuō)——《成績(jī)單》，本文主要講述了一個(gè)叫諾拉的女孩，考了五個(gè)D，一個(gè)C后的進(jìn)步故事。首先，知道成績(jī)后的諾拉覺(jué)得很驚奇，爸爸媽媽知道后嚴(yán)厲地批評(píng)了她，說(shuō)要見(jiàn)校長(zhǎng)，要見(jiàn)各科老師，要開(kāi)一場(chǎng)重大的會(huì)議。在會(huì)議上，諾拉說(shuō)出了自己考D得原因：D的外觀美妙，非常好看。原來(lái)她這樣做，是為了美觀。但在智商測(cè)試上，測(cè)出諾拉其實(shí)是一個(gè)天才，只不過(guò)是她太頑皮了，她和她的好朋友史蒂芬，居然一起向班級(jí)炫耀考0分，校長(zhǎng)知道后，非常嚴(yán)厲地批評(píng)了她。在努力中，她進(jìn)步了，她不再頑皮，她變成了班級(jí)的驕傲。
這個(gè)故事告訴我們，學(xué)習(xí)不好沒(méi)關(guān)系，但一定要努力學(xué)習(xí)，在考試中，只要努力了，想為班級(jí)爭(zhēng)光，考個(gè)兩三分也沒(méi)關(guān)系，總比能考好的同學(xué)考0分要好。成績(jī)是重要的，成績(jī)代表著我們的學(xué)習(xí)態(tài)度，代表著我們?cè)撋夏膫�(gè)初中，代表著我們?cè)诳荚囍泻驮谕鏄?lè)中的思想程度，但諾拉，居然能拿成績(jī)來(lái)開(kāi)玩笑，說(shuō)什么A難看，D好看，才那D。我相信我的同學(xué)一定不是這樣分辨好壞的。其實(shí)A再難看，考出的成績(jī)也好看，大家說(shuō)是“100”好看，還是“50”好看呢？還有，考出A的同學(xué)臉面是微笑的，很好看，考出D同學(xué)臉面是傷心的，很難看。所以諾拉之所以考出這樣的成績(jī)，是因?yàn)樗宰髀斆髁�，以為外觀好且一切好，如果她把這股聰明氣用到學(xué)習(xí)上面，我相信，她絕對(duì)每項(xiàng)科目都能拿到A。
同學(xué)們，我相信大家都是聰明的，只是有些同學(xué)沒(méi)把聰明放在學(xué)習(xí)上，如果放在學(xué)習(xí)上了，大家可就都是天才了哦！
【成績(jī)單讀后感】相關(guān)文章：
最新讀后感03-25
大學(xué)讀后感03-25
鄭人買(mǎi)履讀后感03-24
哲學(xué)讀后感04-07
《將才》讀后感04-06
書(shū)蟲(chóng)讀后感04-06
面紗讀后感04-04
怪物大學(xué)讀后感03-26