讀《青山處處埋忠骨》有感（通用20篇）
讀后感是指讀了一本書，一篇文章，一段話，幾句名言，一段音樂，然后將得到的感受和啟示寫成的文章叫做讀后感。下面是小編整理的讀《青山處處埋忠骨》有感（通用20篇），歡迎大家分享。
讀《青山處處埋忠骨》有感 篇1
今天，我學習了一篇課文，頗有感觸。
《青山處處埋忠骨》一問主要講了這樣一件事：毛主席的兒子毛岸英在參加“抗美援朝”的戰(zhàn)爭中不幸犧牲，毛主席很傷心。朱總司令希望把毛岸英的遺體運回國，而朝鮮人民希望把他安葬在朝鮮。再三猶豫后，毛主席在電報記錄稿上寫下一句話：青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。也就是說他同意了把毛岸英的尸體安葬朝鮮。
當我讀到“主席仰著頭望著天花板，強忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀�！边@一句時，我忍不住流下熱淚。對于一個父親來說，自己的孩子比什么都重要。而如今，偉大領(lǐng)袖毛澤東也失去了自己的長子，怎能不傷心萬分？當我又讀到“秘書將電報記錄稿交給主席簽字的一瞬間，主席下意識躊躇了一會，那神情分明在說，岸英難道真的不再了？父子真的不能相見了？”這一段時，我心中充滿了對主席的理解與惋惜。是呀，面對這突如其來的噩耗，誰又能那么果斷堅決呢？
但盡管如此，偉大的毛主席也依舊尊重朝鮮人民的意愿，把岸英的遺體安葬在了朝鮮。這前后形成了多么鮮明的對比，毛主席無比傷心，卻仍舊為了維護兩國的友好關(guān)系而順從朝鮮人民的意愿，多么無私，多么偉大！
“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還？”這一句詩，多么有道理！它象征著壯士仁人，象征著祖國的大好河山，象征著毛主席博大、寬廣的胸懷。學了這一課，我更加體會到了革命先輩的艱苦，更加珍惜今天來之不易的生活，正是有了像毛岸英這樣為國捐軀的人，我們才會有幸福生活。沐浴在歷史的陽光下，我們更要好好學習，決不辜負為這大好河山捐出生命的壯士！
讀《青山處處埋忠骨》有感 篇2
讀了《青山處處埋忠骨》這篇文章，我的心久久未能平靜。
《青山處處埋忠骨》講了在朝鮮戰(zhàn)爭時期，彭德懷總司令從朝鮮發(fā)來有關(guān)毛岸英犧牲的電報，毛主席萬分悲痛。彭總司令要求將岸英遺體運回祖國，可是，此時金日成總理卻要求將其葬于朝鮮，面對艱難的選擇，主席做出了痛苦的決定：將岸英葬在朝鮮。讀到毛主席的這個決定，令我心頭砰然一震，尤其是電文中的：“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還�！蔽曳路鹂吹搅艘股钊遂o時，一位慈愛的父親在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)；我仿佛聽到了，漫漫長夜，一位慈祥的父親在床上失聲痛哭。是啊，老來喪子，誰不痛，毛主席是平凡的，更是偉大的。毛主席顧全大局，擁有博大胸懷，他不會因為私欲而去做損害兩國友誼的決定。這樣的情懷實在是令人敬佩。當朝鮮首相金日成要求將毛岸英的遺體葬于朝鮮，對于毛主席而言，無疑是一把鋒利無比的匕首，無情地插入了這個偉人的心里，主席強忍悲痛，不得不盡快做出決定，大家看似簡單的選擇，在毛主席心中定比泰山壓頂還沉重。
俗話說：“虎毒不食子。”老虎這樣兇狠惡毒卻不傷害自己的孩子。人亦如此，天下有哪一位父母不疼愛自己的孩子的啊，難道不是嗎？我們從中可想而知主席的喪子之痛，再加上金日成首相要求將岸英葬在朝鮮，實在是雪上加霜，這悲痛是常人忍受不了的。但是毛主席卻忍住了悲傷，平靜地做出選擇。在生活學習中，我們也要學習毛主席這種顧全大局、嚴格自律的品格。就好像軍訓站隊列一樣，不能因為自己的不舒服而亂動，甚至請假離隊，這樣整個班級的隊列就不完整了。應該堅持到底，顧全大局，為了集體，嚴格自律。
讀了《青山處處埋忠骨》，毛主席的博大情懷，我牢牢地記在心上，并勉勵自己要做一個胸懷寬廣的人。
讀《青山處處埋忠骨》有感 篇3
最近我們學習了《青山處處埋忠骨》這篇課文，我深有感悟。課文主要講述了毛主席得到的愛子毛岸英在抗美援朝的戰(zhàn)斗中光榮犧牲的消息后，內(nèi)心無比痛苦煎熬，最終決定將岸英的遺體葬于朝鮮的事。
毛主席是國家的領(lǐng)袖，但他也是一個普通的父親。他無法接受失去孩子的現(xiàn)實，他一整天沒有吃一口飯，也沒有說一句話，他內(nèi)心中悲痛萬分，難以言表。他回憶著和兒子在一起的聚少離多的日子，是那么美好。但在痛苦和矛盾的掙扎之后，毛主席沒有將岸英的遺骨運回國內(nèi)，而是為大局考慮，不搞特殊，以身作則。
作為一個父親，在短暫的時間里做出這一決定，非常人所能。作為一個偉人，他同意了將愛子葬于朝鮮的艱難而又偉大的決定，這是偉大父愛的一種表現(xiàn)，更是毛主席寬廣胸懷的見證。
每個人都是要死的，但死的意義卻不同，古代曾有人說，人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。意思是，為人民利益而死，就重于泰山。替剝削人民和壓迫人民的人去死，自私自利而死的人，就輕于鴻毛。岸英和他的戰(zhàn)友們，為了朝鮮人民的解放事業(yè)而死，比泰山還重。他們的遺骨雖然留在了異國他鄉(xiāng)，但是他們是祖國和人們的好兒女，毛主席為他們引以為豪。毛主席作為一個父親，他的真實感情和身為國家領(lǐng)導人的偉大胸懷，永遠銘記在中國人的心中。
讀《青山處處埋忠骨》有感 篇4
今天，我們學習了“青山處處埋忠骨”這篇課文，我既為毛主席的愛子毛岸英驕傲，又為失去愛子的毛主席傷心。
這篇文章主要講了毛岸英英勇殉職了，作為父親的毛主席悲痛欲絕，而且朝鮮的人還要把毛岸英埋在自己的領(lǐng)地里，毛主席的心又插上了一把大大的鋒利的刀，可最后毛主席還是答應了他們。
從中我體會到毛主席可以說是一個普普通通的人，他只不過像常人一樣渴望幸福，可命運捉人，讓毛主席的親人一一離他而去，我不懂，難道做主席要喪失那么多的親人嗎？毛岸英可是他的愛子啊！為什么老天不給他留住一個親人呢？那天晚上，我可以想象出這樣一個場面：毛主席躲在被窩里，失聲痛哭，甚至把枕巾都給哭濕了，甚至把眼睛都哭紅了，甚至那慈祥的微笑也跑走了，只剩下替他值班的傷心！甚至，甚至……
今天，老師給我們講了一個故事，一個人女兒在十一歲的時候突然死亡，而他的兒子也得了白血病，無法治療而死亡，對于失去兩個子女的他，把兒子放進了冰箱，親朋好友問他兒子呢？他只說：“他死了，我把他放進了冰箱了，只要我和愛人想見他，就打開冰箱，這也是給我們種安慰！”
呀！毛主席真是個偉人��！長大之后，我會愛自己的孩子，讓他成為毛主席那樣的為人！
讀《青山處處埋忠骨》有感 篇5
今天，我學習了這篇課文，頗有感觸。
《青山處處埋忠骨》主要講了這樣一件事：毛主席的長子毛岸英在參加“抗美援朝”的戰(zhàn)爭中不幸犧牲，毛主席極度悲傷。朱總司令希望把毛岸英的遺體運回國，而朝鮮人民希望把他安葬在朝鮮。再三猶豫后，毛主席在電報記錄稿上寫下一句話：青山處處埋忠骨，毛澤東同志借用此句，體現(xiàn)出了一代偉人的博大胸懷。
當我讀到“秘書將電報記錄稿交給主席簽字的一瞬間，主席下意識躊躇了一會時。我也深為主席惋惜是啊，這字一簽上，就意味著永遠也看不到自己的親人了，這是多么殘忍多么讓人難以忍受的決定呀。但盡管如此，主席也依舊尊重朝鮮人民的意愿，把岸英的遺體安葬在了朝鮮。
是誰能有如此胸襟，唯有我們的毛主席，當我讀到文章的最后一句電文稿下是被淚水打濕的枕巾時，透過這句話，我好像看到了夜深人靜時，一位慈愛的父親在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，好像聽到了，漫漫長夜，一位慈祥的父親在床上失聲痛哭。是啊，喪子割子，誰不痛，毛主席是平凡的，更是偉大的。
讀《青山處處埋忠骨》有感 篇6
讀了這篇課文，我感受到了毛主席對愛子的眷戀和對岸英的去世的不敢相信。
這篇課文分為兩個部分來描述的。第一部分主要是講毛主席收到電報后的難過、痛苦，以至于一天沒說一句話，只是一只一只的吸煙，桌上的飯菜已經(jīng)熱了好多次了，這一句句話都足以證明主席對他的兒子岸英的無限眷戀，在第一部分結(jié)尾時，毛主席終于開始說話了，可是他只是一遍一遍的喊著岸英的名字，并且用食指按著已經(jīng)鎖緊的眉頭，并不是故意要說，而是情不自禁的說。
接下來就是第二部分，這一部分主要寫了朝鮮方面想將毛岸英的遺骨安葬在本地。第二部分剛開始的時候主席的秘書走進來，告訴主席，說志愿軍司令部再次來電，請示了中央軍委，因為可能是考慮到主席失去愛子的痛苦，所以問主席是否將岸英的遺骨運回國內(nèi)。這時毛主席不由自主地站了起來，揚著頭，看著天花板，就是不繼續(xù)讀下去，也能看出，毛主席是因為悲痛，所以才會那么做，在毛主席的目光中，流露出了對毛岸英的無限眷戀，并且文中提到，在毛岸英奔赴朝鮮時，毛主席因為工作繁忙，就沒能再見到他，但是那卻成了他們最后一次的相見，他再也回不來了�！凹热话队⒁呀�(jīng)死了，就是見見遺骨也好”毛主席想著這句話，可是他卻很快的打消了這種念頭，因為他考慮到每個戰(zhàn)士的血肉之軀，都是他們的父母生出來的，他雖然是主席，但是也要考慮一下別的烈士家屬的感受，于是就忍著內(nèi)心的悲痛，將自己孩子的遺骨安葬在了朝鮮。之后毛主席帶簽字的時候，毛主席竟然下意識地躊躇了一會兒，然后毛主席黯然的目光緩緩看向窗外，之后用手指了指寫字臺，示意他的秘書把電報稿放在寫字臺上。到了另一天的時候，秘書再次來到了毛主席的臥室。在那時主席早就已經(jīng)出去了，毛主席將簽過字的電報記錄稿放在了枕頭上，下面是被淚水打濕的枕巾，由此也能得知毛主席因為痛失愛子而傷心了，整整一個晚上，并且默默的流了一個晚上的淚。
最后一段“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”是起到了點明中心的作用。在毛主席的心里，主席的兒子和普通戰(zhàn)士一樣，沒有什么特殊的。
讀《青山處處埋忠骨》有感 篇7
前幾天，我在語文課上學了《青山處處埋忠骨》這篇課文。在這篇課文里主要講的就是毛澤東的長子“毛岸英”被敵機的汽油彈擊中而死亡，毛主席知道這個消息后非常傷心的事。但是，毛主席不像別的父親嚎啕大哭，而是一直一直的吸著煙，一天沒說話。
過了幾分鐘，彭德懷來電，他要求把毛主席的長子毛岸英的尸體運回國；可是朝鮮的人又要求把毛主席的長子毛岸英葬在朝鮮，那時，毛主席很難做出選擇。
毛主席想：以前我工作繁忙，不能和兒子見面，誰知道竟成了永別，兒子活著不能相見，現(xiàn)在就讓我看看尸體吧！可是這個想法很快就被撤銷了。毛主席咬了咬牙。毛主席竟然忍住悲傷，順從朝鮮人說的做。
假如你是一位父親，當你的兒子在戰(zhàn)爭上死亡時，你有什么樣的感覺呢？但我往往沒有想到，毛主席的兒子毛岸英，英勇的犧牲在朝鮮戰(zhàn)場上，但是毛主席并沒有將自己的兒子埋在祖國的土地上，而是將他埋在朝鮮戰(zhàn)場上。既然他犧牲在朝鮮的戰(zhàn)場上，就是為朝鮮的人民而犧牲的，就讓他葬在朝鮮的土地上。毛主席這猶豫不決的決定，令我很驚訝，也同時令我很感動。
要是你仔細看一看《青山處處埋忠骨》這篇文章的話，你一定覺得毛主席是一個非常非常偉大的人！
讀《青山處處埋忠骨》有感 篇8
《青山處處埋忠骨》這篇文章，講述了毛主席失去愛子后，心情很悲傷。而我也看到了毛主席廣闊的胸懷。
面對岸英遺骨是否歸這一問題時，他卻想到了志愿軍，想到了朝鮮人民，他覺得，岸英是為朝鮮，為祖國犧牲的，應該把他安葬在朝鮮。說明毛澤東不搞特殊，胸懷廣闊。
但是，毛澤東卻非常舍不得岸英，做出這個決定時，他也是面臨了艱難的抉擇后才做出這個決定，他得知岸英犧牲后的心情是很復雜的，是常人所無法理解的，他的心情是極度痛苦的。
看到這兒，我覺得毛主席能強忍喪子之痛把兒子葬于朝鮮，說明他豁達無私，而有些人卻搞特殊，區(qū)別對待每個人。毛主席的精神值得我們學習。
讀了這篇課文后，我感受到了毛主席與岸英的親近，感受到了一位父親失去愛子后的悲痛之情。毛主席去世六年后，工作人員在他的遺物中找到了岸英的衣服，岸英在26年前犧牲的，這代表著他收藏岸英的衣服已藏了26年！這已經(jīng)代表毛主席對岸英很思念了。
青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。意思是，革命者把整個身心獻給祖國，要不要歸葬無需考慮，長眠于異國土地又如何？這句話體現(xiàn)了戰(zhàn)士們?yōu)閲揖柢|，戰(zhàn)死沙場的精神，令人敬佩。正是因為有了毛岸英這樣為國犧牲的人，我們才會平安生活，所以我們要好好學習，不辜負他們！
讀《青山處處埋忠骨》有感 篇9
今天我讀了一篇文章，它的名字叫《青山處處埋忠骨》，這篇文章主要講述了毛主席愛子毛岸英在抗美援朝戰(zhàn)爭中犧牲了，毛主席獲悉這個噩耗后極度痛苦的心情和對毛岸英遺骨是否歸葬的艱難抉擇，最終毛主席在痛苦和矛盾中決定把毛岸英安葬朝鮮的故事。我心想：“原來毛主席這樣的偉人都有著如此平凡的父愛”。這讓我不禁聯(lián)想到了自己的爸爸。
在生活中我也體會到了父愛的偉大。俗話說“父愛如山”，有時候爸爸雖然沒有在我的面前表現(xiàn)出來他對我的關(guān)愛，但是我知道爸爸在默默地關(guān)注著我。
我是一個不喜歡洗襪子的小懶蟲，每次洗漱完就把襪子丟在一邊，但是每天早上襪子都干干凈凈的擺放在一起。起初我很好奇，還以為是媽媽給我洗的呢！后來有一天晚上我想去衛(wèi)生間，走到門口看到燈還亮著，我心想：“這么晚了，是誰呀？”我推開門看到爸爸正在給我洗襪子，爸爸看到我還有點不好意思，爸爸說：“平時看你天天上網(wǎng)課已經(jīng)很累了，不想洗襪子也能理解，就讓爸爸來幫你分擔一點嘍……”。聽到爸爸的話我心里暖暖的。
以前我總認為爸爸是個粗心大意的人，但是通過這件事我感受到了父親默默的關(guān)心，就像這篇文章一樣，毛主席雖然是一位偉人，但是他和普通人一樣也有著一顆平常心，都有著對子女的愛。
我暗暗下定決心，一定要好好學習，長大回報父母。
他們養(yǎng)我長大，我陪他們到老。
讀《青山處處埋忠骨》有感 篇10
《青山處處埋忠骨》這篇課文描寫了在抗美援朝戰(zhàn)爭中，毛岸英同志犧牲后。毛澤東主席，作為一個父親心中無比的悲痛，作為一個主席心懷國家的胸懷。
毛澤東主席是是一個普通的父親，也是一位偉大的主席。為了自己的孩子，可以付出一切。為了國家的利益，也可以放棄一切。毛主席的父愛，是每個父親都有的，但他那偉大的胸懷，卻是平常人沒有。毛主席的內(nèi)心經(jīng)歷了艱難的抉擇，把愛子葬于異國他鄉(xiāng)，心中無比的不舍，但他還是依照了朝鮮人民的意愿。
毛主席作為一個父親，即使自己的孩子已經(jīng)死于疆場，長眠于異國它鄉(xiāng)。他還是珍藏著自己孩子的各種衣物，表現(xiàn)了毛主席心中對毛岸英無比的不舍以及悲痛。毛主席知道，他的孩子是一位英雄，他是為了朝鮮人民的解放事業(yè)而犧牲的。
毛主席既是偉人，也是凡人。在失去孩子后人人都會悲痛、傷心、難過。12年后，毛主席已經(jīng)是一個70歲的老人。但他仍然思念著自己的兒子，他對自己的兒媳說道：“思齊，到了那里一定要替我對岸英說一聲，說爸爸愛他。”我們可以看到一位偉大的父親。
“青山處處埋忠骨。何須馬革裹尸還”有了戰(zhàn)士們的犧牲和努力工作的人們，才有了，如今的生活。我看見了毛主席身為一位父親的常人感情，和毛主席身為一位主席的偉大胸懷。
讀《青山處處埋忠骨》有感 篇11
今天課上我們學習了第十課，《青山處處埋忠骨》，這篇課文講述了抗美援朝戰(zhàn)爭中，毛岸英申請去戰(zhàn)場戰(zhàn)斗，結(jié)果在開會的時候，美軍的飛機從上空駛過，幸好他們及時跑出來。
高瑞欣和毛岸英發(fā)現(xiàn)還有軍情機密在屋子里面沒有拿出來，于是他們兩個飛快的跑進去，把它拿了出來，就在這時，美軍的燃燒彈對準了房子，頓時燃燒彈如火與一般從天空降下來，正中房子，毛岸英和高瑞欣也被燃燒彈燒死。就這樣，主席的愛子就被活活燒死了。彭德懷司令員是淚流滿面，畢竟他是主席的兒子嘛。彭總，當時也非常焦急，不知如何向主席交代，于是擬訂了電報發(fā)給了周總理，周總理是怕毛主席傷心，隱藏了好久。
當我讀完這篇文章后，很心疼主席，因為他是主席，他有很大的權(quán)利，可以過上美好的生活，但他還是選擇了十分樸素的生活，他們一家人都是為了中國的崛起而犧牲的。毛主席有三個妻子，楊開慧就是岸英的媽媽，當時他們兩個被關(guān)進了監(jiān)獄。岸英是靠著關(guān)系，用了很多錢才被救出來的，楊開慧在不久之后也被槍斃。岸英被地下黨員找回后，主席又把他送到了蘇聯(lián)去學習，在那里上了軍校，回來又把他送到了農(nóng)村，回來后就把他派到了朝鮮戰(zhàn)場就在那次會議的時候就被燒死。岸英原本可以不用去戰(zhàn)場，也可以搞特殊，但他卻主動申請去戰(zhàn)場。主席得知他犧牲后非常悲痛，但還是把他安葬在了朝鮮，看到這里，我流下了淚水…
讀《青山處處埋忠骨》有感 篇12
“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還�！边@是我讀完《青山處處埋忠骨》后，印象最深的一句話，也是最能觸動我的一句話。
《青山處處埋忠骨》這篇文章，主要講了在抗美援朝的朝鮮戰(zhàn)爭中，毛岸英死后，毛主席的悲痛，和選擇毛岸英安葬地點的故事。在這篇文章中，我們從每個段落中，都可以體會出毛主席當時痛不欲生的心情。比如說，他整整一天都沒有說話，只是一只接著一只的吸著煙，桌上的飯菜已經(jīng)熱了幾次、下面是被淚水打濕的紙巾等細節(jié)中，都可以體現(xiàn)出他當時的心情，是非常悲痛的。
沒錯！作為一個父親，自己的兒子死了，固然是令人傷心的。但讓人沒想到的是，在結(jié)局，他并沒有把自己兒子運回到國內(nèi)安葬。當時我是不解的，因為他的兒子——毛岸英奔向朝鮮的時候，他則因為工作繁忙未能見上一面，按照一個父親的心情，自己兒子既然活著沒能見面，那么在死的時候就見一見遺骨。這應該是每個父親的想法，但毛主席不這么認為，他想：“哪個戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生，不能因為我是主席，就要搞特殊，不是有千千萬萬的志愿軍安葬在朝鮮嗎？”這就是主席與人不同的想法，雖然他在簽字的時候猶豫了，但他最終還是答應了。
而這，也是我們新中國之所以強大的原因，因為我們的國家領(lǐng)導人，從不搞特殊，與人平等。你想想看，他是國家領(lǐng)導人，整個國家都是他的，搞特殊他不是可以隨便搞嗎？可他沒有，他為人民服務(wù)，并不在自己的需求�？赡苡腥瞬恢�，在他去世的時候，他的家庭還都是貧困的。你看，世界上哪個國家能做到這點？這就是新中國能強大的原因，這就是新中國最偉大的偉人。
最后，讓我們再來回憶一下這篇文章的重點：青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。
讀《青山處處埋忠骨》有感 篇13
讀了這篇課文，我深深的感受到了毛主席——這位偉人寬大的胸懷。
1950年11月25日，毛岸英——毛澤東心愛的長子不幸在朝鮮戰(zhàn)爭中殉職。此后，毛主席一直寡言少語。
就在這時，主席的秘書走了進來，向主席匯報了兩張電報。第一張是彭老總發(fā)來的，希望能夠?qū)队⑼镜倪z體運回國。毛主席聽后當然愿意，做為父親，自己的兒子葬他鄉(xiāng)，誰不想看看他的遺容，再說還是主席的兒子，就算運回別人也不會說什么。但是，毛澤東主席的欲望很快便被克制了。因為，第二張電報——它是由朝鮮金日成首相發(fā)來的。在電報中，金日成首相要求，把毛主席的長子——岸英葬于朝鮮的土下……。.這兩個完成相反的電報令毛主席陷入了無限的沉思中……。
作為一位父親，作為一個領(lǐng)導，面對這兩種選擇，毛澤東心中充滿了矛盾。但最后，還是強忍著失子的悲痛，做出了將愛子——毛岸英葬于朝鮮的決定。正是這個決定，使朝鮮少支出了一匹馬匹，卻令我們敬愛的毛主席到死也未能再見到兒子一眼。
如今，我們中國開放了，有了自己的土地，不怕再被別的國家欺凌了…….中國，這鋼鐵般的巨人站起來了！但是，我們?nèi)匀徊荒軌蛲浤敲珴蓶|常人的情懷與偉人的胸懷。
讀《青山處處埋忠骨》有感 篇14
讀了這篇課文，我對毛主席的堅強品格感到敬佩。
故事發(fā)生在抗美援朝時期，當時毛主席的長子――毛岸英在戰(zhàn)斗中不幸犧牲。而此時的毛主席心里十分悲痛，如果換作其他父親，肯定會號啕大哭，但毛主席沒有哭，他強忍著悲痛，一支又一支地抽著煙，一整天都沒有說話。
之后，彭德懷來電，要求把毛岸英的尸體運回國，可朝鮮首相又要求把毛岸英的尸體葬在朝鮮。此時，毛主席很難作出選取。
毛主席想：兒子活著不能見面，那就讓我看看遺體吧。但是這意愿很快就被打消了。因為他設(shè)身處地地想到了千千萬萬人民子弟兵。最后，毛主席按照朝鮮首相說的，把毛岸英的尸體葬在了朝鮮。毛澤東老年失子失多么悲痛啊!但是他卻深明大義，把兒子葬身朝鮮，這又需要多么廣闊的胸懷!多么堅強的品質(zhì)!
這件事讓我想起了貝多芬的故事。貝多芬的一身坎坷。童年，貝多芬是在淚水浸泡中長大的。家庭貧困、父母失和，造成貝多芬性格上嚴肅、孤僻、倔強和獨立，他12歲開始作曲，14歲參加樂團演出并領(lǐng)取工資補貼家用。母親病逝，家中只剩下兩個弟弟，一個妹妹和墮落的父親。不久，貝多芬得了傷寒和天花，幾乎喪命。貝多芬簡直成了苦難的象征。盡管如此，貝多芬還是挺過來了。他創(chuàng)作的曲子不計其數(shù)：C大調(diào)第一交響曲，B大調(diào)第三交響曲……世界沒有給他帶來歡樂，可他給人類帶來了歡樂!
毛澤東、貝多芬這些偉人在悲痛面前選取了勇于應對。毛澤東老年喪子;貝多芬雙耳失聰，他們化悲痛為力量，最后做出了自己的一番事業(yè)。
讀《青山處處埋忠骨》有感 篇15
今天，讀了一篇文章《青山處處埋忠骨》，我被深深的震撼了，我感受到了實實在在的毛澤東，感受了毛澤東真真切切的凡人情懷和不同凡響的偉人胸懷。
故事發(fā)生在抗美援朝時期，在毛澤東臥室的寫字臺上，放著一封說了毛澤東的愛子在戰(zhàn)爭中光榮殉職，收到這封電報起，毛澤東整整一天沒說一句話，只是一只一只的吸著煙，要知道，自己最愛的人去世了，誰都會受到打擊，哇哇大哭。而毛澤東不一樣，同樣是悲傷，卻不希望別人一起悲傷，秘書這時走來說：“彭老總來電，說岸英是主席的長子，請求破格將遺體運回國。”對，就應該運回國，毛岸英是主席的兒子，應該運回國厚葬，朝鮮就不同了，那邊正在打仗，兵荒馬亂的，頂多埋到土里，這怎么行？可毛澤東卻和我想法不同，主席認為兒子已經(jīng)死了，自己當然很悲痛，可是在朝鮮戰(zhàn)場我們有多少優(yōu)秀兒女獻出了生命，他們的父母難道就不悲痛嗎？讀到這里，我深深感受到毛主席身上同時具有凡人的情感和偉人的胸懷，在極度的悲傷時競能想到別人的'感受，是我們平常人所不及的。在主席簽字的瞬間下意識的躊躇了一會兒，是啊，這字一簽上，就意味著永遠也看不到自己的親人了，這是多么殘忍多么讓人難以忍受多么那決定呀。
第二天早上，電文稿上寫著一行讓我熱淚盈眶的大字：青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。
是誰能有如此胸襟，唯有我們的毛主席，當我讀到文章的最后一句電文稿下是被淚水打濕的枕巾時，透過這句話，我仿佛看到了夜深人靜時，一位慈愛的父親在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，仿佛聽到了，漫漫長夜，一位慈祥的父親在床上失聲痛哭，是啊，老來喪子，誰不痛，毛主席是平凡的，更是偉大的。
讀《青山處處埋忠骨》有感 篇16
上周，聆聽了我們年級張曉瓊老師執(zhí)教的《青山處處埋忠骨》一課，我深有感觸，深受啟發(fā)。這是一節(jié)原滋原味的隨堂課，整堂課樸實無華，沒有什么花哨的環(huán)節(jié)，但張老師“天然去雕飾”，教學設(shè)計獨具匠心，教學風格“求真務(wù)實”，帶領(lǐng)學生走進文本，把對學生知識的傳授、能力的培養(yǎng)和情感的熏陶落到了實處，使課堂教學收到了良好的效果，展現(xiàn)了張老師深厚的文本解讀功底和高超的課堂駕馭能力。
說實話，這是一篇比較難處理的課文。因為學生的生活經(jīng)歷和文本有很大的距離。通過查資料，學生可以對當時的歷史背景有一定的了解，但文中表現(xiàn)的生離死別的痛苦，小學生是極少有體驗的，因此讓學生體會毛澤東喪子后極度悲傷的心情和常人難有的寬廣胸懷是有很大難度的。如何縮短學生與文本的距離，帶領(lǐng)學生迅速走進文本，就成了教學這篇課文成功的關(guān)鍵。張老師的這堂課，在縮短學生與文本的距離、把學生引進文本、實現(xiàn)學生與文本的對話這方面，設(shè)計得很巧妙，成功地突破了教學的難點，使課堂教學取得了良好的效果。為我們執(zhí)教這類與學生生活有較大距離的課文提供了一個成功的范例。
一、知人論世，營造氛圍
當今小學生與“抗美援朝”這段歷史比較陌生，對毛主席及毛岸英的相關(guān)事跡知之甚少，這客觀上造成了學生解讀這篇課文有不小難度。因此，教學中補充相關(guān)背景資料是必不可少的。張老師在教學設(shè)計中也很重視這一點，并做了精心的設(shè)計。
首先，張老師課前讓學生動手收集了“抗美援朝”的一些資料。課堂上不是簡單的呈現(xiàn)資料，而是把資料展示與課前精彩兩分鐘展示有機結(jié)合起來，請展示的同學介紹有關(guān)“抗美援朝”的資料，老師把與課文相關(guān)的重要信息板書到黑板上。特別板書“抗美援朝”的目的其實就是“保家衛(wèi)國”，既讓學生了解相關(guān)的歷史背景，又為課堂營造了氛圍，為學生解讀文本做了知識鋪墊。
在引領(lǐng)學生解讀文本的過程中，結(jié)合文本第三自然段的內(nèi)容，張老師巧妙而自然地補充了毛岸英成長經(jīng)歷、犧牲經(jīng)過等內(nèi)容；最后總結(jié)深化時，又補充了此前為了革命，毛主席相繼失去五位親人的資料。
由于時機把握恰當，過渡自然，這些資料的補充，并不讓人覺得累贅、多余。反而讓學生充分認識到了毛岸英的犧牲對毛主席造成的傷害是多么巨大，毛主席最后做出的抉擇是多么偉大，一下子拉近了學生與文本的距離，為課堂營造了良好的情感氛圍，讓學生深深體會到了毛主席極度悲痛的心情和寬廣的胸懷。
二、抓住關(guān)鍵，解讀文本
對文本的解讀是語文教學的關(guān)鍵。一個好的教學設(shè)計，一堂成功的語文課，取決于執(zhí)教者對文本精心、深入的解讀。老師對文本解讀的深度，在很大程度上影響著教學的質(zhì)量。教者只有對文本進行了深入的解讀，才會產(chǎn)生“運籌帷幄之中、決勝千里之外”的課堂調(diào)控信心，才敢勇于面對課堂教學中精彩預設(shè)與突然生成的挑戰(zhàn)；才能想出辦法來巧妙處理文本，創(chuàng)意設(shè)計出受到學生喜愛而又具實效的課堂教學。
這堂課，張老師對文本的解讀是深刻而透徹的。在教學設(shè)計中，張老師根據(jù)自己對文本的解讀，準確把握了教學的重點和難點，對教學的各個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵了如指掌，在加上對學情的研究準確到位，整堂課設(shè)計符合學生的認識規(guī)律，并且自然流暢，如行云流水。
如在整體感知文本時，她讓學生抓住文中三封電報內(nèi)容作為線索，使原來的“毛澤東的思想感情變化”這條線索一下子變得清晰簡單。根據(jù)這一線索，學生很快把文章的脈絡(luò)理清，把握住了文章的主要內(nèi)容，為突破文章重難點做了良好的鋪墊。把文本中可供語文學習的“源”和“材”挖掘出來，在學生與文本之間架起了一座橋梁。
在研讀文本的過程中，張老師遵循了語文教學的規(guī)律，牢牢抓住對關(guān)鍵詞句的解讀，重視學生對課文的朗讀，重視對學生動手能力的培養(yǎng)。讓學生勾畫出重點詞句，加上批注，師生交流，生生交流，教師點撥，并采用多種形式的朗讀，讓學生在對話中交流思想，在交流中理解文本，在朗讀中體會情感。
正因為張老師在就教學設(shè)計中抓住了關(guān)鍵，在課堂教學中適時進行點撥引導，學生在課堂上很好地完成了對文本的解讀，順利地達成了教學目標。
讀《青山處處埋忠骨》有感 篇17
寫字臺上那封電報，是從朝鮮前線發(fā)央的，毛澤東不敢再看，那封電報就是一把刀，直入毛澤東的心窩。上面寫著毛主席的長子——毛岸英殉職了。
收到這封電報，毛澤東只是一支又一支地抽煙，茶不思飯不想。岸英是他心愛的長子，是當年地下黨同志們冒著生命危險找來的。他曾一次次把岸英送過去鍛煉，岸英每次都安然無恙地回來了，可這次岸英為什么就發(fā)生意外呢？他的心里蒙上了一層灰暗的陰影。
當他正沉思的時彭老總有來電，說岸英是主席的長子，請求破格將遺體運回國，而朝鮮首相今日則來電要求將岸英在朝鮮。他再次陷入沉思。秘書將電報記錄稿給他簽字，他則示意秘書將電文稿放在寫字臺上。
第二天早上當秘書來到毛主席的臥室，毛主席已經(jīng)走出去了，電文稿放在枕頭上，上面寫著一行醒目的打字：青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。
一個父親面對失字之痛，他心如刀割，而他又是一位偉人，是一位主席，他完全可以吧自己孩子的遺體送回國。他也曾這樣想過，可是他一想到我們那么多中華兒女犧牲在戰(zhàn)場上，他們的父母就不想再見一見自己的兒女嗎？他便打消了這個念頭�？墒撬彩且晃桓赣H，而且他已經(jīng)失去了兩個兒子，這是他僅剩是兒子呀！
面對失子之痛他寫下：青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。
偉人也有感情，面對親情抉擇，不為私自的偉人，他們也會像一個普通人那樣的心痛，但他們?yōu)榱俗龊冒駱樱瑥娙讨闹械耐础?/p>
讀《青山處處埋忠骨》有感 篇18
今天我們學了“青山處處埋忠骨”這篇文章，讓我受益匪淺。
文章講述到：毛澤東的愛子毛岸英在抗美援朝戰(zhàn)爭中壯烈犧牲，毛主席接到電報后無比悲痛，彭老總要求把岸英同志的尸體運回國，可朝鮮首相請求把岸英葬在朝鮮。面對請求，毛主席做出了艱難的抉擇——讓愛子葬在朝鮮。便忍痛簽了字。毛澤東是平凡的，更是偉大的。
毛澤東，他既是一個特殊的人物，又有和平常人一樣的父愛。他既有超人的情懷，又有常人的情感。雖然兒子犧牲了，但在種種的細節(jié)當中，表現(xiàn)出了偉大父愛的延續(xù)。要做出這種艱難又重大的決定，對于一個做父親的來說，是很難的。誰不想再見自己兒女最后一面？
當我讀到文章的最后一句“電文稿下是被淚水打濕的枕巾”時，透過這句話，我仿佛看到了夜深人靜時，一位慈愛的老人在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，仿佛聽到了，漫漫長夜，一位慈祥的老人在床上失聲痛哭，是啊，老來喪子，誰不悲痛？毛主席是平凡的，更是偉大的！
讀《青山處處埋忠骨》有感 篇19
我學了一篇課文，頗有感觸。
《青山處處埋忠骨》一課主要講了這樣一件事：毛主席的兒子毛岸英參加抗美援朝時不幸犧牲，毛主席無比悲痛。朱總司令希望把毛岸英的遺體送回國內(nèi)，而朝鮮人民則表示岸英是為朝鮮而犧牲，也是朝鮮的兒子，希望在朝鮮安葬。毛主席再三猶豫后，決定在朝鮮安葬，并留下了一句話青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。
當我讀到毛主席不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板時，我體會到了一個父親對兒子的思念不舍和想見兒子，哪怕是兒子的遺骨，我不禁流下了淚水。我又讀到“岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧。”我不僅感到毛主席是一個普通平凡的父親，還是為人民考慮，顧全大局的偉大主席。還有一個果斷決定不讓岸英的遺體回國，這是一個平凡而又普通的父親，他為了不搞特殊，寧愿不見兒子的遺骨，是多么的無私！多么的偉大！
我讀到一則資料，毛主席去世了，在替他收拾遺物時，找到了毛主席親手珍藏的岸英的一些衣服，從毛岸英犧牲后，毛主席將悲痛和寂寞記在了這些衣服上，一個老父親對離去的孩子的思念，默默的壓在衣柜底下，將近半個世紀！
這些信件和衣物何其不幸，它們承載著綿綿親情，再也沒有機會被它們的主人細細品讀；這些信件和衣物有何其有幸，它們讓我們有機會去感受一代偉人撕心裂肺的摯愛，為那段波瀾壯闊的宏大歷史，做出一個最最溫柔的觸覺！
讀《青山處處埋忠骨》有感 篇20
很小的時候，便從爺爺奶奶口中聽說過毛澤東，知道他是一個了不起的人，是中華人民共和國的締造者，我也記得爺爺奶奶提起毛澤東時眼中流露出的崇拜和懷念，我當時還覺得好笑，今天，讀了一篇文章《青山處處埋忠骨》，我被深深的震撼了，我感受到了實實在在的毛澤東，感受了毛澤東真真切切的凡人情懷和不同凡響的偉人胸懷。
故事發(fā)生在戰(zhàn)爭時期，在毛澤東臥室的寫字臺上，放著一封說了毛澤東的愛子在戰(zhàn)爭中光榮殉職的電報，收到這封電報起，毛澤東整整一天沒說一句話，只是一只一只的吸著煙，要知道，自己最愛的人去世了，誰都會受到打擊，哇哇大哭，甚至沒有了理智，而毛澤東不一樣，同樣是悲傷，卻不希望別人一起悲傷，秘書這時走來說：“彭老總來電，說岸英是主席的長子，請求破格將遺體運回國。”對，就應該運回國，毛岸英是主席的兒子，應該運回國厚葬，朝鮮就不同了，那邊正在打仗，兵荒馬亂的，頂多埋到土里，這怎么行？
可毛澤東卻和我想法不同，主席認為兒子已經(jīng)死了，自己當然很悲痛，可是在朝鮮戰(zhàn)場我們有多少優(yōu)秀兒女獻出了生命，他們的父母難道就不悲痛嗎？讀到這里，我深深感受到毛主席身上同時具有凡人的情感和偉人的胸懷，在極度的悲傷時競能想到別人的感受，是我們平常人所不及的在主席簽字的瞬間下意識的躊躇了一會兒，是啊，這字一簽上，就意味著永遠也看不到自己的親人了，這是多么殘忍多么讓人難以忍受多么那決定呀。
第二天早上，電文稿上寫著一行讓我熱淚盈眶的大字：青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。
是誰能有如此胸襟，唯有我們的毛主席，當我讀到文章的最后一句……電文稿下是被淚水打濕的枕巾時，我的淚水再也忍不住了，透過這句話，我仿佛看到了夜深人靜時，一位慈愛的父親在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，仿佛聽到了，漫漫長夜，一位慈祥的父親在床上失聲痛哭，是啊，老來喪子，誰不痛，毛主席是平凡的，更是偉大的。
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