成年人在线观看视频免费,国产第2页,人人狠狠综合久久亚洲婷婷,精品伊人久久

我要投稿 投訴建議

《于永正:我怎樣教語(yǔ)文》讀后感

時(shí)間:2021-06-23 17:28:20 讀后感 我要投稿

《于永正:我怎樣教語(yǔ)文》讀后感

  當(dāng)閱讀了一本名著后,大家心中一定是萌生了不少心得,不能光會(huì)讀哦,寫(xiě)一篇讀后感吧。那么你會(huì)寫(xiě)讀后感嗎?以下是小編整理的《于永正:我怎樣教語(yǔ)文》讀后感,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《于永正:我怎樣教語(yǔ)文》讀后感

《于永正:我怎樣教語(yǔ)文》讀后感1

  終于用了差不多兩周時(shí)間把于永正的《我是怎樣教語(yǔ)文》這本書(shū)看完,相信讀過(guò)這本書(shū)的同仁都知道這本書(shū)真是語(yǔ)文教師的良師,它和那些國(guó)外大教育學(xué)家的著作不一樣:于老師文中提到的語(yǔ)文教學(xué)的觀點(diǎn)很平實(shí),很接地氣。它沒(méi)有高深的理論,有的只是平實(shí)的例子,有效的方法。

  其中有關(guān)朗讀和錯(cuò)別字的論述給就讓我受益匪淺,因?yàn)檫@兩個(gè)問(wèn)題困擾我已經(jīng)很久了。今年帶的這屆學(xué)生著實(shí)令人頭疼:已經(jīng)是四年級(jí)的孩子了,卻不能正確流利的讀好一篇課文;答起題,寫(xiě)起作文錯(cuò)別字連篇。

  語(yǔ)文的本質(zhì),說(shuō)到底是讀和寫(xiě)。讀既包括默默地閱讀,也包括大聲地朗讀。于老師說(shuō),語(yǔ)文教學(xué)的“保底工程”,就是每個(gè)學(xué)生都能準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。連學(xué)過(guò)的課文都讀不流暢的'學(xué)生,語(yǔ)文水平百分之百的低下,究其原因:因?yàn)樗恼Z(yǔ)感不好。文中于老師舉了一個(gè)例子:一個(gè)男生剛轉(zhuǎn)到于老師班時(shí),語(yǔ)文水平很差,一個(gè)長(zhǎng)句子他要分三次才能讀完。后來(lái),于老師給他布置了一項(xiàng)家庭作業(yè)——每天讀課外書(shū),要大聲讀,每天堅(jiān)持半個(gè)小時(shí)。不到一年,大見(jiàn)成效。

  聯(lián)系到班級(jí)學(xué)生的朗讀情況:每次提問(wèn)學(xué)生讀課文,不是加字、減字,就是讀錯(cuò)字。如果不看他讀的內(nèi)容,單聽(tīng)他朗讀你根本不知道他讀的內(nèi)容的到底是什么。我還發(fā)現(xiàn)這些不會(huì)讀書(shū)的孩子都是背書(shū)困難戶。即使會(huì)背了,也是結(jié)結(jié)巴巴漏字添字。他們并沒(méi)有理解意思,只是在背一些文字的累積。我一直認(rèn)為是因?yàn)楹⒆幼R(shí)字量不足,看書(shū)太少,所以不斷強(qiáng)調(diào)多認(rèn)字,多看書(shū),結(jié)果還是收效甚微。真是令人百思不得其解:為什么白紙黑字、清清楚楚,他們作為四年級(jí)學(xué)生居然把文章讀的支離破碎?現(xiàn)在我才明白:他們是語(yǔ)感不好造成的,要想解決這一問(wèn)題必須大聲讀書(shū),培養(yǎng)語(yǔ)感。語(yǔ)感強(qiáng)了理解能力也隨之提高,背書(shū)速度慢的問(wèn)題也就迎刃而解了。

  在字詞方面的教學(xué)中很多老師更包括我都奇怪:如果孩子下功夫的話,一個(gè)詞一個(gè)詞地默寫(xiě),錯(cuò)別字不多,可是一結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境運(yùn)用字詞時(shí),就會(huì)寫(xiě)出成串的錯(cuò)別字。好多錯(cuò)別字往往也是老師們的反復(fù)強(qiáng)調(diào)的字詞。于老師認(rèn)為,主要是由于小學(xué)生的字學(xué)得多而且快,而實(shí)踐太少的緣故。面對(duì)這個(gè)問(wèn)題,于老師一方面教育學(xué)生看書(shū)寫(xiě)字時(shí)要細(xì)心;另一方面則采取了別樣的聽(tīng)寫(xiě)方法:每節(jié)語(yǔ)文課都利用五六分鐘的時(shí)間,讓學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)幾句話,這些句子中含有學(xué)生易錯(cuò)易混淆的字。每次聽(tīng)寫(xiě)完了,讓同桌之間互相檢查,允許爭(zhēng)論,實(shí)在拿不準(zhǔn)的,向書(shū)本或老師請(qǐng)教。這樣得出來(lái)的正確答案,印象特別深。顯然這種:融詞于語(yǔ)境、互為人師、爭(zhēng)論、探究的方法不失為一種簡(jiǎn)易高效的好方法,這在我們教學(xué)生甚至教育自己孩子時(shí)都能用得上。

  古人說(shuō):“開(kāi)卷有益”。勤于閱讀必是對(duì)的。他人的智慧,旁人的經(jīng)驗(yàn)往往能讓我們少走彎路。作為教師多讀教育書(shū)籍,從名師身上學(xué)教學(xué)技巧,武裝自己。讓自己以最快速度成長(zhǎng)起來(lái),能夠在工作中游刃有余。更好的詮釋:師者,傳道授業(yè)解惑也。

《于永正:我怎樣教語(yǔ)文》讀后感2

  《于永正:我怎樣教語(yǔ)文》這本書(shū),從家里拿到學(xué)校,再?gòu)膶W(xué)校拿到家里,只要有點(diǎn)空閑,便認(rèn)真讀上幾頁(yè)。于永正老師倡導(dǎo)“教語(yǔ)文,其實(shí)很簡(jiǎn)單”,但我們都知道所謂“大道至簡(jiǎn)”,只有真正掌握了語(yǔ)文教學(xué)的規(guī)律,才能達(dá)到“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文”的境界。于老師的書(shū)風(fēng)格亦是如此,平實(shí)的文字娓娓道來(lái),所說(shuō)的道理卻切中要害,引人深思。猶如一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老者,將自己的人生經(jīng)驗(yàn)向晚輩逐條敘說(shuō),希望能給后者以真切的幫助。

  印象最深的是這句話——我不斷告誡自己:不要忘記自己曾經(jīng)是孩子。一想到孩提時(shí)的我,我對(duì)學(xué)生就會(huì)多一份尊重、理解和寬容。我會(huì)對(duì)學(xué)生交出這樣一張“名片”——“名片”的正面寫(xiě)著兩個(gè)大字:微笑;下面書(shū)寫(xiě)著三個(gè)關(guān)鍵詞:尊重、理解、寬容!懊钡姆疵鎸(xiě)著兩個(gè)大字:負(fù)責(zé);下面也書(shū)寫(xiě)了三個(gè)關(guān)鍵詞:嚴(yán)格、頂真、耐心。微笑真的是這個(gè)世界上最好的'名片,何況是對(duì)于這6、7歲的孩子 。但是我覺(jué)得這方面我做的真的不夠,班里孩子也多,特別是講課時(shí),我總是急于想把自己備好的課都教給孩子們,孩子小有時(shí)會(huì)坐不住,我就有點(diǎn)急躁,總忘記微笑這件事,但吵的效果又是比較差的,形成了惡性循環(huán)。每每下課,我總后悔自己怎么又忘記了微笑,下定決心下次務(wù)必?fù)Q種溝通方式。

  我要記住的第二句話:失敗是成功之母!钡恼f(shuō)法,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)并不適用。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),更恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)法是“成功是成功之母。”是成功給了孩子動(dòng)力,是成功激發(fā)并維系著孩子持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),成功來(lái)自哪里?很大一部分來(lái)自老師,來(lái)自老師的激勵(lì)。所以,夸獎(jiǎng)孩子、激勵(lì)孩子,這是老師應(yīng)有的善舉。

  于老師給這樣一個(gè)語(yǔ)感不好的孩子的家長(zhǎng)開(kāi)出的“藥方”:從今天開(kāi)始,您的孩子必須完成一項(xiàng)家庭作業(yè)——讀課外書(shū)。您要為孩子多買(mǎi)點(diǎn)好書(shū),例如國(guó)內(nèi)外著名童話,專為青少年改寫(xiě)的古典名著,等等?傊幸欢ㄇ楣(jié)的,這樣能引起孩子的讀書(shū)興趣。要出聲讀,不是默讀。每天堅(jiān)持讀半小時(shí)。累了,聲音可以輕一點(diǎn)。什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)您的孩子讀書(shū)很流暢了——特別是讀從來(lái)沒(méi)有讀過(guò)的文章——這就告訴您,他的語(yǔ)文水平上來(lái)了。開(kāi)始,沒(méi)有興趣以前,可以強(qiáng)制他讀,時(shí)間可以短一點(diǎn),比如說(shuō)十分鐘、二十分鐘。是啊,不能只教一本語(yǔ)文書(shū),課外書(shū)是很重要的教學(xué)資源?孔x書(shū)長(zhǎng)大的孩子,生命有根!有“根”的孩子才有后勁,更不怕考試。

  繪本是一種用比較直觀的圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的文字講述故事的書(shū),喜歡故事是孩子的天性,因此利用繪本很容易激發(fā)孩子的閱讀興趣。我選擇了很多適合他們現(xiàn)在閱讀的繪本,每人一本繪本,每人一張讀書(shū)清單,讀過(guò)的繪本讓家長(zhǎng)在讀書(shū)清單上面簽字,每月匯總一次,評(píng)選出本月的閱讀之星。現(xiàn)在孩子們形成了換書(shū)習(xí)慣,直接自己換書(shū),中午一次下午一次,F(xiàn)在孩子們逐漸養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,識(shí)字量明顯變多,學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣更濃。

【《于永正:我怎樣教語(yǔ)文》讀后感】相關(guān)文章:

我的叔叔于勒讀書(shū)筆記04-02

我心永舞:汶川廢墟上的芭蕾女孩自述01-26

做人做事,敗于10忌,成于10悟06-05

面試禮儀與教姿教態(tài)06-24

傷仲永教學(xué)設(shè)計(jì)08-27

《怎樣做最優(yōu)秀的員工》讀后感01-13

媽媽,讓我怎樣感謝你中考作文07-27

習(xí)氣于得到閱讀答案09-04

于姓男孩起名介紹02-24

安永筆試經(jīng)驗(yàn)筆試細(xì)節(jié)08-31