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落花生讀后感

時間:2021-06-06 19:25:05 讀后感 我要投稿

落花生讀后感合集15篇

  認(rèn)真讀完一本著作后,相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟,讓我們好好寫份讀后感,把你的收獲和感想記錄下來吧。到底應(yīng)如何寫讀后感呢?下面是小編精心整理的落花生讀后感,僅供參考,歡迎大家閱讀。

落花生讀后感合集15篇

落花生讀后感1

  讀了《落花生》這篇課文,我非常受教育。

  這篇課文主要講的是姐弟們在荒地里種花生,他們翻地、買種、播種、澆水,沒過幾個月收獲了,他們一家人過了一個收獲節(jié),在涼亭里議論花生,說花生的好處。

  其實在生活中也有很多擁有花生品格的人,就像有一次,媽媽接我放學(xué)回家,我們正走向每次回家的必經(jīng)之路,突然看見一個大姐姐,在搬一個爛的不能在爛的沙發(fā),沙發(fā)被燒過,還有很多垃圾果皮

落花生讀后感2

  今天我們學(xué)了《落花生》一課,我有很多的感受。

  第一個感受是;花生的默默奉獻(xiàn)的精神是我學(xué)習(xí)的對象,我還要做一個像花生一樣的人。

  第二個感受是;通過預(yù)習(xí)讓我更了解許地山的父親我,讓我知道了許地山的父親是一個受民眾尊敬而謙虛的高官。這也是我想學(xué)習(xí)的。

  我學(xué)了這一課,我深深的記住了花生的精神。并且我要做一個對社會有用的人,像花生一樣默默奉獻(xiàn)、不追求名聲、不驕傲的人。

落花生讀后感3

  我讀了《落花生》這一課,我懂得了人是不能光看表面的,重要的看的還是內(nèi)心,例如:地里的農(nóng)民、部隊里的軍人、養(yǎng)豬場的工人、警察局里的警察。

  學(xué)了這一課我懂得了長大要做一個,對社會有用,對國家發(fā)展有用的人。

  做人也不一定要做高強(qiáng)、偉大的人。

  例如:地里的農(nóng)民們,成天不怕苦吃的給人們奉獻(xiàn)糧食。

  例如:部隊里的軍人,一天到晚地守衛(wèi)著城市的安全。

  我一定要向這些人學(xué)習(xí)。

落花生讀后感4

  我認(rèn)為應(yīng)該兩者兼具才好,因為如果廣像桃子、蘋果、石榴,擁有體面又華麗的身驅(qū)而對別人沒有默默奉獻(xiàn)的精神的話那這個人活著是沒有意義的。相同如果只有像花生一樣默默無語長大后到了工作崗位后也不會被領(lǐng)導(dǎo)重用。

  所以我們要做到兩者兼具才是更好。

落花生讀后感5

  在新的學(xué)期中,我們學(xué)到了《落花生》,他是許地山老師的作品。

  剛讀課文時,我很奇怪,花生為什么又叫落花生呢?花生有什么好寫的呢?種花生、收花生很平常,吃花生我很內(nèi)行,如果換了我,真不知怎樣下筆。

  仔細(xì)讀了兩遍,原來作者寫的時小時候從種到收花生的過程,特別寫了一家人的談話。尤其是父親的談話,告訴我們要象花生那樣,做一個對別人,對社會有用的人。

  是啊,人要作有用的人。如果只講外表,而對社會沒有什么用,對不沒好處,那樣活起來也沒有人生價值。我們應(yīng)該做像花生那樣,不炫耀自己,對人類有貢獻(xiàn)的人。不要只講究外表,而對別人沒有好處。

落花生讀后感6

  今天我讀了落花生使我深受感動,文中父親把花生比做人來教誨許地山;人要做有用的人不要光講體面而對別人沒有好處的人。

  說到這里我就想起了鹿和老虎的故事,有一天鹿在小樹下玩,突然,口渴了,就到河邊去喝水,忽然它看見了自己美麗的角說:“這是我嗎?居然如此美如天仙。陣陣風(fēng)吹過,小鹿看著水面,卻看到自己丑陋的的角,就說這個角太丑了,根本不和我意!闭f著一只老虎跑了出來,它的腳如火箭一樣的跑走了,老虎再也沒有力氣追了。鹿一邊走一邊嘆氣的說:“這美麗的角都快喪了我的命了可丑陋的角卻救了我的命。”

  從中,我知道了人不能只看外表。

落花生讀后感7

  那天,我們學(xué)習(xí)了一篇課文,《落花生》,它的作者是我國現(xiàn)代作家許地山。

  它的主要內(nèi)容是:媽媽帶著作者和弟妹還有父親到茅亭里過收獲節(jié),通過談?wù)摶ㄉ暮锰,揭示了花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格,說明人要做有用的人,不要做只講體面而對別人沒有好處的人,表達(dá)了作者扎扎實實做人的思想感情。

  像花生一樣的人,在我們世界上不是也有很多嗎?

  讀完了《落花生》這篇課文,使我懂得了一個道理:人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人,要做對社會做出貢獻(xiàn)、對社會有用的人。等我長大了,我也要像落花生一樣,做一個默默無聞、無私奉獻(xiàn)的人。為家人,為學(xué)校,為社會帶來更多的好處。

落花生讀后感8

  被人扔在上面。我們剛開始還以為是要去賣錢,可是我們想錯了,那個大姐姐有點兒搬不動便叫了旁邊的一個奶奶一起搬,結(jié)果,一個大姨也來幫忙,他們齊心協(xié)力一起抬到了一個沒有井蓋的井上。

  這個姐姐為別人著想,默默奉獻(xiàn),不張揚(yáng)的精神打動了我,她就是一個擁有落花生品格的人,我們也要向她一樣,做一個默默奉獻(xiàn),心靈美麗,能實實在在為人民做好事的人。

落花生讀后感9

  讀完《落花生》一文我感受到花生的品格是高尚的,它堅守在自己的崗位上不斷地向目標(biāo)關(guān)于奮斗作文,得到了收成以后又無私地奉獻(xiàn)給人們又不向任何人炫耀自己的光彩。

  花生很好吃,又很便宜,它不像石榴、蘋果那樣高高地掛在枝頭向人炫耀自己的光彩,花生有很多優(yōu)點,可它從不驕傲,還是一直不懈地關(guān)于努力作文向著另一個更好的目標(biāo)去奮斗。

  花生這種品格一直推動著我的學(xué)習(xí)和生活,它值得我們每個人學(xué)習(xí)!

落花生讀后感10

  我們將要學(xué)《落花生》了,老師讓我們預(yù)習(xí)一下,沒想到我一讀,還有了很多收獲。全文很精彩,尤其是“過收”的時候。

  父親與姐弟三人討論花生的好處,它不但“味美”、“能榨油”、“價格便宜”,而且它不像蘋果那樣,把鮮艷的果實高高的掛在枝頭炫耀,而是埋在地下。

  花生不追求外表華美而重在實用,不是那種外表好看而對社會無用的東西。好像我們?nèi)艘粯,一個人外表雖然長得丑,可是心靈可以感化大家,成為人們尊敬的人。

  我要學(xué)習(xí)落花生的品格,長大后做一個對社會有用之人。

落花生讀后感11

  讀了許地山的《落花生》后,我懂得了做人要做有用的人。《落花生》講述的是一天晚上作者家過花生節(jié)的事。

  許地山先生對花生有著特殊的感情,他有個筆名叫‘落華生’,這種特殊的感情在《落花生》中體現(xiàn)出來了:母親把我們收獲的花生做成了好幾樣食品,請父親品嘗,父親在談話中使我們懂得了一些道理。

  我讀完了這篇文章,心想:作者的父親的確是對的,像我們班的有些人,長得很漂亮,開始大家都很喜歡她們,可后來在有勞動任務(wù)時,她們沒干,結(jié)果衛(wèi)教師處罰了她們,沒人喜歡她們了。

  在我們大聲朗讀這篇課文時,我明白為什么它被收課本了。

落花生讀后感12

  讀“落花生”有感今天,我學(xué)習(xí)了“落花生”這篇課文。本文有兩個特點:

  1、詳略得當(dāng)。

  2、借物喻人。讀了課文中的落花生,我不禁想起了清潔工叔叔,阿姨。他們和花生一樣,也在默默的付出呢,可是社會上有的人,卻在為社會抹黑,給社會拉后腿。小偷就是個明顯的例子。

  課文使我收獲真大。從課文中,我不但學(xué)到了做人的道理——做人要象花生一樣,做個對社會有用的人,而還積累了更多好詞佳句。的確,人要做對社會有用的人。

落花生讀后感13

  花生有很多好處:花生的味兒美;花生可以榨油;花生很便宜……最可貴的`一點好處是,花生雖然不好看,可是很有用。

  這篇文章蘊(yùn)含了一個十分大的道理。文中的“父親”以“落花生”來勉勵子女,要做個不要只講外表體面,還要對人民有好處的人。文中“父親”的話使我受益匪淺。

  在我的生活中,有很多人都是只顧外在的美,不顧心靈的美麗。這些人,雖然外表美麗,可內(nèi)心丑陋,他們終究還是丑陋的。

  我們要學(xué)習(xí)做一個心靈美的人,外表美麗雖然能給人帶來好的第一印象,可最終的印象來源還是人的心靈是否美麗。

  這篇文章好在從身邊的一件普通的事物中,去領(lǐng)悟到了做人的道理,這種方法能使得所想要表達(dá)的道理更深刻,更耐人尋味。

落花生讀后感14

  父親寫了花生的品質(zhì),他把花生和桃子石榴蘋果相比,又比較了色彩樣子和生長的位置,說明了花生沒有桃子石榴蘋果體面,又再現(xiàn)了花生藏而不露、樸實無華的內(nèi)在品質(zhì),這是花生的可貴之處。讓我們懂得了,一個人雖然外表不美,但卻能象花生一樣默默無聞,毫無怨言地努力,就能收獲更多的果實。只有內(nèi)在美的品性,才能得到別人的贊賞和尊重。那些只講究體面,追求外表華麗、沒有真才實學(xué)的人,是對人民沒有用的人。我們要做有用的人的道理。

落花生讀后感15

  花生精神說來容易做來難。而很多人卻做到了,雖然在茫茫的人群中一個人只是滄海一粟,但每人貢獻(xiàn)一小點,世界將匯成一大點。當(dāng)然文中意思并不是蘋果、桃、石榴等木本植物不好,而是專指“穿著名牌拿刀捅人”的那種人。而埋在地里的東西不一定好,地雷就埋在地下,我們要辯證的看待。

  花生不只好吃,還有許多花生精神值得我們學(xué)習(xí)。

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