讀《手指》有感(匯編15篇)
當(dāng)品讀完一部作品后，想必你一定有很多值得分享的心得，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢？以下是小編幫大家整理的讀《手指》有感，歡迎大家分享。
讀《手指》有感1
兩人一般心，有錢堪買金；一人一般心，無(wú)錢堪買針。五個(gè)手指握在一起，才能成為一個(gè)拳頭。
今天我們學(xué)習(xí)了一篇詼諧、幽默、風(fēng)趣的課文《手指》。
這篇文章開門見山指出每個(gè)人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所長(zhǎng)，各有所短。接著就具體描寫了五根手指的不同姿態(tài)和性格。最后說明了“五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了�！边@樣一個(gè)道理。
在一個(gè)晴朗的下午，我和鄧曉悅還有幾個(gè)女生一起去六區(qū)烤肉吃了。我們買好肉，把肉調(diào)好味就出去尋找燒火用的樹枝和落葉了，然后我們把火燃起來(lái)后，就自己拿著自己的肉串烤了，沒有人接著去找落葉，沒過多大一會(huì)兒，火就滅了，我們特別失望，過了一會(huì)兒，我吸取教訓(xùn)了以后，我就把自己的肉串給程文圣，讓她幫我烤我給大家找落葉，讓火著的再旺一點(diǎn)，可我的力量也不夠啊，過了一會(huì)，火又滅了，宋皓月提議：“要不我們分組吧。一組烤，另一組就去找材料，每一組烤一分鐘就換人。”我們紛紛同意了，每個(gè)人都在為了讓自己組的火燒得更旺一些，都找的又快又多，后來(lái)，我們每個(gè)人都如愿以償?shù)爻缘搅俗约嚎镜娜狻?/p>
“團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是力量。這力量是鐵，這力量是鋼，比鐵還硬，比鋼還強(qiáng)……”
讀《手指》有感2
讀完英國(guó)作家羅爾德·達(dá)爾《魔法手指》,我不僅感受到魔法的神奇,更體會(huì)到動(dòng)物生存的艱難和人類對(duì)待動(dòng)物的殘忍，我開始思考人類應(yīng)該怎樣跟動(dòng)物和諧共處在這個(gè)世界上。
故事中的革利鴿一家酷愛打獵。擁有魔法手指的“我”實(shí)在忍無(wú)可忍，對(duì)他們施加了魔法。于是，他們一家人都變成了鳥一樣的小人。他們從窗戶飛出去后，想回家的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)他們的家被四只人一樣大的野鴨子占領(lǐng)了……無(wú)奈之下，他們只得在野外搭鳥巢，找吃的，在風(fēng)雨飄搖中度過了一個(gè)糟糕透頂?shù)囊雇恚w會(huì)到了動(dòng)物生活的艱苦�？墒�，正當(dāng)他們對(duì)著早晨明媚的陽(yáng)光充滿希望的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)“在他們下面的地下，站著四只和人一樣高的巨大的鴨子，其中三只鴨子的手里還端著槍”，那三只槍像平時(shí)革利鴿先生對(duì)待鳥類那樣，對(duì)準(zhǔn)了革利鴿先生一家居住的鳥巢�！安�！不！不！”“不要開槍，請(qǐng)不要開槍！”“為什么不開槍，你們總是對(duì)著我們開槍！”“我的兩個(gè)孩子都在這上面呢，你們總不該開槍打死我們的孩子吧！”“前天你們打死了我的孩子，我所有的六個(gè)孩子。”其中的一只鴨子眼里閃著淚光。
位置的互換使革利鴿一家幡然醒悟：生命是平等的，弱小的鳥類也愛自己的孩子，也有生的渴望和權(quán)利，人類應(yīng)該跟所有的動(dòng)物共享這個(gè)世界，而不是仗著自己的智慧、身高和有利的位置而去肆無(wú)忌憚地傷害它們。
它們發(fā)誓，再也不去傷害任何動(dòng)物了。突然間，奇跡發(fā)生了，因?yàn)樗鼈兊男盐蚰Хń獬耍鼈冇终驹诹俗约宏?yáng)光明媚的花園里，它們又恢復(fù)了人的形狀。從此以后，革利鴿改名為“愛鴿”；他的太太給被他們槍殺的16只鴨子，建了16個(gè)插著玫瑰花的美麗墳?zāi)�；他的孩子�?jīng)常用上好的鳥飼料來(lái)招待小鳥們。他們一家真正懂得了生命是平等的，成了愛護(hù)動(dòng)物的模范。
讀了這篇小說，我想到眾多和革利鴿先生一樣的人,他們?cè)跉埲痰臍⒙局恢恢蝗跣〉膭?dòng)物,不顧它們哀求的眼神、 它們幼小的孩子……
姚明做的公益廣告又在耳邊響起：沒有買賣，便沒有傷害。殘忍的人類，也該想一想了，換位思考一下，我們應(yīng)該怎樣跟所有的動(dòng)物和諧共存在這個(gè)豐富多彩的世界上？
讀了這篇小說，也讓我想到自己。我喜歡所有的小動(dòng)物，我的理想是當(dāng)一個(gè)寵物醫(yī)生。我養(yǎng)過魚，養(yǎng)過蝌蚪，養(yǎng)過兔子，養(yǎng)過烏龜，他們中的很多都因?yàn)楦鞣N原因，已經(jīng)被我養(yǎng)死了�，F(xiàn)在我在想：我是不是真正地愛護(hù)動(dòng)物，喜歡動(dòng)物？動(dòng)物是否喜歡我對(duì)待它們的方式？如果我跟我養(yǎng)的小動(dòng)物互換一下位置，我是否甘心、是否愿意被關(guān)在那個(gè)小小的籠子或魚缸里?我喜歡逛動(dòng)物園，可是北京動(dòng)物園里的一句話讓我觸目驚心：建造動(dòng)物園的目的是讓動(dòng)物園消失…..
讀完《魔法手指》這本書，我情不自禁地流下了眼淚，野鴨子那雙含淚的雙眼總是浮現(xiàn)在我面前，敲擊著我的心靈，叩打著我的良知。本是人類朋友的動(dòng)物為什么要受到人類如此殘忍的虐殺？我深深地為人類的殘酷、殘忍而自責(zé)。我也想告訴所有的朋友：動(dòng)物是人類最好的朋友，是我們生態(tài)環(huán)境大家族的成員。我們?nèi)祟惒荒転榱俗约贺澙返氖秤蜆啡とλ麄�，我們要保護(hù)動(dòng)物，要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)人與動(dòng)物友好共處的世界，生命是平等的。
讀《手指》有感3
《手指》這篇課文，作者向我們介紹了一只手上五個(gè)手指“各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長(zhǎng)，各有所短”。
大拇指“身體矮胖、最肯吃苦，討好生活的事情輪不上他”；食指“姿態(tài)不苗條，工作復(fù)雜，接觸危險(xiǎn)最多”，中指“相貌最堂皇，取東西能先觸到物卻不出力”，無(wú)名指和小指“體態(tài)可愛，但能力薄弱”。
五指各有所長(zhǎng)各有所短的介紹，內(nèi)容很簡(jiǎn)單。但是，這介紹卻啟示了我們思考問題的一個(gè)重要的道理：思考問題，要辯證、客觀、全面。所謂客觀，就是事物原來(lái)是什么樣子就是什么樣子。作者對(duì)手指“五兄弟”任何一個(gè)的介紹，都是實(shí)事求是的：大拇指比較中指、無(wú)名指和小指而言，就是不夠美觀；中指、無(wú)名指和小指做事就是不如大拇指和食指多。辯證，指的是“五兄弟”中，任何一個(gè)都既有優(yōu)點(diǎn)又有缺點(diǎn)，不是說因?yàn)椤白鍪履芰Ρ∪酢本鸵粺o(wú)是處。全面，指的是，作者觀察手指“五兄弟”是從各個(gè)方面進(jìn)行了觀察思考和比較，客觀、全面觀察和思考是辯證思考問題的基礎(chǔ)。
所謂在聯(lián)系中思考，指的是文章的最后，作者找到了五個(gè)手指之間的聯(lián)系：團(tuán)結(jié)一致才能夠成為一個(gè)拳頭，作為一個(gè)整體，誰(shuí)也離不開誰(shuí)，成為一個(gè)整體，才成為了美觀的、能夠勞動(dòng)的健全的手。
讀《手指》有感4
手指豐子愷老先生的作品，《手指》這一篇文章讓我對(duì)“團(tuán)結(jié)就是力量”這一人生道理有了更深的理解。
這篇文章寫了：我們手上的大拇指，食指中指，無(wú)名指，小指五根手指的作用，而且運(yùn)用了擬人的手法，把五根手的用處，長(zhǎng)處，短處寫的淋漓盡致，讓讀者在風(fēng)趣的文字里了解手指。到了最后，引出“團(tuán)結(jié)就是力量”這個(gè)道理，把手指比作社會(huì)上的人，把五根手指握起來(lái)成為一個(gè)拳頭比作大家團(tuán)結(jié)一心。把“團(tuán)結(jié)就是力量”這個(gè)道理刻在我們心中。
大家肯定做過這樣的小游戲：把兩本書分開，一頁(yè)一頁(yè)的交叉疊在一起。先疊十層，很容易就拉開了，然后再疊十層，拉開需要用勁，然后在疊十層，總共三十層這樣把兩本書拉開就要非常用力，要是疊一百層，那樣拉開非常難。假如說拉開交叉疊在一起十層的兩本書需要十千克拉力，那么一百層就需要一千千克的拉力，只有把一本書固定好另一頭用一臺(tái)起重機(jī)往后拉才能拉開，這要費(fèi)多大力氣啊。
一根筷子容易折，百根筷子難折斷。團(tuán)結(jié)起來(lái)的力量無(wú)窮大�。∫谴蠹叶紝W(xué)會(huì)“團(tuán)結(jié)就是力量”這個(gè)道理，天下沒有克服不了的困難。
讀《手指》有感5
當(dāng)我們學(xué)到《手指》這一課，我被它的啟迪感觸極深。
這篇課文主要講了人的手有五根手指，都各有所短，各有所長(zhǎng)。大拇指矮而胖，卻最吃苦；食指配合大拇指，筆寫字，接觸它消受機(jī)會(huì)最多；中指地位最高，養(yǎng)尊處優(yōu)，不出力，功勞都?xì)w它；無(wú)名指算最美了，它與小指配合，雖用處不多，但樣子可愛，缺一不可。
人又何嘗不是呢？手指都有缺點(diǎn)，也有優(yōu)點(diǎn)，但如果能團(tuán)結(jié)一致，就能互相補(bǔ)缺，不就更強(qiáng)大了嗎？也就是說，一根手指的力量雖然有限，但五根手指團(tuán)結(jié)合作起來(lái)，變成一個(gè)拳頭，就能擁有無(wú)限的力量，能做出一根手指無(wú)法做出來(lái)的力量。手指的全體，同人的全體，五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么所謂的強(qiáng)與弱、美與丑之分了。所以說，手指都能握成一個(gè)拳頭，為什么還要比哪根強(qiáng)哪根弱呢？團(tuán)結(jié)在一起就是一種力量，要被人們重用，每根手指都需要去一起付出，這就是團(tuán)結(jié)所創(chuàng)造出來(lái)的力量！人也要如此，只要齊心協(xié)力，勁兒往一塊兒使，就能夠戰(zhàn)勝一切困難，在任何沒有團(tuán)結(jié)的情況下，所有的力量都是弱小的，就像我們俗話說的一樣：“不怕巨浪高，只怕梁不齊�！痹谌魏螘r(shí)候，始終要記住一句話：“團(tuán)結(jié)就是力量�！�
就如我們科學(xué)課上的搭紙橋。這紙橋，我們每人分工才完工，當(dāng)時(shí)，每個(gè)組員都有自己的工作，到第二天時(shí)，每個(gè)人沒有遺漏，配合地完成了自己的事，在科學(xué)課上取得了老師的表?yè)P(yáng)得到了前二名的好成績(jī)，這就是我們團(tuán)結(jié)的好成績(jī)，如果再有，我們的力量將會(huì)更加強(qiáng)大。
勞動(dòng)會(huì)帶來(lái)今天的快樂，團(tuán)結(jié)能帶來(lái)明天的勝利。手指與人都一樣，都需要一種團(tuán)結(jié)的力量。
讀《手指》有感6
最近我又讀了《文言文兩則》、《匆匆》、《桃花心木》、《頂碗少年》、《手指》這五篇課文，讓我感受頗深，受益匪淺。感受最深的是《手指》這篇課文了。
文章的作者是豐子愷，是一篇優(yōu)美的散文，文章以描寫大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指的外貌特征，性格特點(diǎn)和作用，從而說明了團(tuán)結(jié)力量大的道理。
讀《手指》讓我想到了一個(gè)真實(shí)的小故事。從前有三個(gè)士兵從戰(zhàn)場(chǎng)上回來(lái)，到了一個(gè)小村莊�？蛇@個(gè)小村莊的收成不好，所以沒什么東西可以招待他們。這個(gè)時(shí)候一個(gè)戰(zhàn)士想出了妙計(jì)，說：“我可以用石頭做湯。”村民們十分好奇，紛紛從家里拿出食物，還推了一車酒過來(lái)。過了一會(huì)兒，戰(zhàn)士們給村民們做了很多好吃的，這個(gè)晚會(huì)十分成功，大家很開心，吃得很飽。到了第二天，村長(zhǎng)問戰(zhàn)士們：“昨天晚上的菜怎么會(huì)這么好吃，你們是怎么用石頭做湯的？”一個(gè)士兵說：“原因是這樣的，你們村子今年收成不好，不能招待我們，我們就想到了這個(gè)辦法，如果每一戶人家都拿出一些糧食，那么就會(huì)有吃的了�！边@個(gè)故事告訴我們：如果單單靠一個(gè)人的力量是很有限的，如果大家團(tuán)結(jié)起來(lái)力量就會(huì)十分強(qiáng)大�！妒种浮芬晃囊渤浞终f明了團(tuán)結(jié)力量大。
2008年汶川大地震，許許多多的人被埋在了倒塌的建筑物下，如果全國(guó)人民不團(tuán)結(jié)，那么到了今天，汶川的建設(shè)也可能沒有完成。汶川地震時(shí)，那么多人被壓在下面，也不可能全部都被救出來(lái)。在全國(guó)人民的努力下，有力出力，有錢出錢，汶川終于重見天日。這又說明了團(tuán)結(jié)力量大。
團(tuán)結(jié)的力量大嗎？是的，團(tuán)結(jié)的力量很大！相信我，團(tuán)結(jié)的力量是無(wú)可估量的。因此，我們一定要團(tuán)結(jié)一致，做好任何事情。
讀《手指》有感7
你見過綠手指》嗎？今天，我讀了一篇文章，題目就是《綠手指》，懷著好奇心的我讀完了它．主要內(nèi)容是：在法國(guó)一個(gè)小鎮(zhèn)上，有位老奶奶花了二十年的時(shí)間，用橘黃的金盞花培育出了像雪一樣白的金盞花，她也能培育出黑色的金盞花．這篇文章深深地打動(dòng)了我．
文章中有一句話給我留下了深刻的印象，就這樣，一年又一年，春種秋收，循環(huán)往復(fù)，老奶奶從不沮喪，從不懷疑，滿懷信心地栽種著金盞花。這位老奶奶太了不起了，人的一生才有幾個(gè)二十年呀，再說了，世上沒有一個(gè)人做到的事，老奶奶卻憑著自己二十年的堅(jiān)持，創(chuàng)造出了奇跡．
說到堅(jiān)持，我想到了我自己，記得一次周末，媽媽給我報(bào)了美術(shù)培訓(xùn)班，畫的時(shí)候，看似簡(jiǎn)單，畫卻難．畫著畫著，就不想畫了，結(jié)果畫的是亂七八糟，后來(lái)，第二個(gè)周末，說什么我也不去了，我就是這樣的不堅(jiān)持，看到別人以前比我畫的糟糕，現(xiàn)在卻進(jìn)不了許多，我看著別人的這些畫，想到我以前那種不堅(jiān)持，真是后悔莫及呀！跟老奶奶比起來(lái)，可真是一個(gè)天上，一個(gè)地下，現(xiàn)在再多的后悔也無(wú)濟(jì)于事了．
《綠手指》這篇短文讓我明白了一個(gè)道理：成功的秘密只有一個(gè)——那就是堅(jiān)持，只有堅(jiān)持不懈的人，才能取得最后的成功．但愿世人都能有這種笨笨的堅(jiān)持，但愿你我都能長(zhǎng)出新的綠手指。
讀《手指》有感8
我是個(gè)熱愛讀書的女孩，讀過不少的書，但有一篇文章——《當(dāng)一根手指有了夢(mèng)想》令我受益匪淺，終生難忘。
文章的主人既令人心痛，又叫人感動(dòng)。文中講的是：一個(gè)孩子得了漸凍癥——一種不治之癥，他年僅七歲，爸爸不甘，為了救孩子，賣掉了家里所有田地。但對(duì)巨大的醫(yī)療費(fèi)來(lái)說，只是杯水車薪。孩子有一天說他想上學(xué)。為供孩子上學(xué)，爸爸只好找了份送奶的工作，十分辛苦。他看到爸爸這樣艱辛，十分心疼。發(fā)誓要好好讀書，報(bào)答爸爸。他全身只有右食指能夠活動(dòng)，只能晃動(dòng)胳膊用食指寫字。在學(xué)校，為了不大小便，他堅(jiān)持少喝水，甚至不喝水。這樣的日子，他“整整”堅(jiān)持了11年。20xx年7月，他以455分的優(yōu)異成績(jī)考取了上海海事大學(xué)——憑著全身唯一能活動(dòng)的右食指。他！就是唐旭。
聽到這里，你也許覺得不可思議吧？是��！漸凍人唐旭用自己全身唯一能活動(dòng)的右食指實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，考上了好的大學(xué)。像唐旭一樣的人還有很多，如：霍金、海倫凱勒、張海迪……他們比任何人都不幸，但他們身殘志不殘；他們比很多人都偉大；他們比我們更加意志堅(jiān)強(qiáng)地跟不幸的命運(yùn)作斗爭(zhēng)。
人一旦有了夢(mèng)想和目標(biāo)，就不能輕易放棄，遇到挫折要堅(jiān)定自己的信念，盡自己最大的努力奮力一搏。哪怕只有最后一絲絲希望，也不能輕言放棄！是的，夢(mèng)想很遠(yuǎn)，可你不去追夢(mèng)，它就永遠(yuǎn)屬于幻想，永遠(yuǎn)都不會(huì)實(shí)現(xiàn)。想要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，就要如同唐詩(shī)里的小草一般，要有”野火燒不盡，春風(fēng)吹又生“的精神。更要有唐旭一般的毅力。
每個(gè)人都有自己不同的夢(mèng)想，但只有不放棄，不妥協(xié)才能到達(dá)夢(mèng)想的天堂！自從讀了《當(dāng)一根手指有了夢(mèng)想》這篇文章，每當(dāng)我遇到困難時(shí)，都會(huì)想到唐旭，想到自己的夢(mèng)想……重新站起，勇敢面對(duì)。
我們每個(gè)人都要像唐旭一樣勇敢追夢(mèng)，不放棄，不妥協(xié)。盡自己最大的努力飛向夢(mèng)想的天堂。像雄鷹一樣翱翔在！我決定要向唐旭一樣，努力地朝夢(mèng)想之路前進(jìn)，不管路上有多困難！
讀《手指》有感9
今天，我們學(xué)習(xí)了一篇文章，叫《手指》。
這篇文章主要講了五個(gè)手指頭各有各的作用、特點(diǎn)；大拇指形狀不美，最能吃苦；食指，不窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬曲線，但做事機(jī)敏；中指，相貌堂皇，養(yǎng)尊處優(yōu)；無(wú)名指、小指，體態(tài)優(yōu)美，樣子可愛，能力薄弱。最后，說：只要這5個(gè)手指頭團(tuán)結(jié)一致，就能發(fā)揮出最大的力量。
是啊，團(tuán)結(jié)的力量很是巨大，在動(dòng)物界，又何曾不是這樣的呢？
一只小小的螞蟻，對(duì)于一些小型昆蟲可謂是微不足道的，但是，成群的螞蟻們一起上，就會(huì)發(fā)出無(wú)窮的能量。
還記得我看過一篇故事。
有一天的下午，一只大蜘蛛來(lái)侵犯小螞蟻的地盤。一只工蟻奮不顧身地沖了過去，可還不知道怎么回事，就成了大蜘蛛的腹中美食。一只工蟻見事不妙，就到窩里找其它工蟻。不一會(huì)兒，成群結(jié)隊(duì)的工蟻就出動(dòng)了。大蜘蛛一看見事不妙，剛想逃走時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己的八只腳被螞蟻們死死咬住，不一會(huì)兒便敗下陣來(lái)，成了螞蟻的戰(zhàn)利品了！
這篇文章給我的啟示是：手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指頭如果能團(tuán)結(jié)一致成一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量！
讀《手指》有感10
讀了豐子愷的《手指》，我受益匪淺：原來(lái)社會(huì)上各種職業(yè)人士雖各有千秋，但是團(tuán)結(jié)在一起，也就人人平等了。
這篇課文敘述了每個(gè)人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所長(zhǎng)，各有所短，他們有不同的姿態(tài)和性格，但只要他們握成一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量了，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。
人世間不也一樣么？大拇指不就是那些默默無(wú)聞的社會(huì)低層的勞動(dòng)者，他們樸實(shí)無(wú)華，在烈日下、寒風(fēng)中辛勤地勞作著。他們把勞動(dòng)成果無(wú)私地奉獻(xiàn)給人民大眾，可當(dāng)人們使用這些勞動(dòng)成果時(shí)，卻不曾感謝這些勞動(dòng)人民。倘若社會(huì)缺了這只大拇指，還得了么？
食指倒像是那些消防戰(zhàn)士、武警戰(zhàn)士們。他們?yōu)榱吮Ｗo(hù)人民的安全，不顧個(gè)人的生命安全，一次又一次與死神擦肩而過，在危險(xiǎn)的道路上奔波。他們這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神難道不值得我們歌頌、贊揚(yáng)么？他們?cè)缫寻焉I(xiàn)給了社會(huì)，獻(xiàn)給了祖國(guó)，而不是給了自己。倘若社會(huì)缺了這只食指，還得了么？
中指則是那些相貌堂堂、儀表堂堂的人，他們并沒有對(duì)社會(huì)做貢獻(xiàn)，但總是驕傲地認(rèn)為所有功勞都應(yīng)該歸他們，他們?cè)谇趧诘娜嗣窭雉~目混珠，那要他們又有什么用處？但他們還是有一定的用處，勤勞的人們難道不需要他們來(lái)襯托么？倘若社會(huì)缺了這只中指，還得了么？
無(wú)名指則是那些演藝高超的演員，他們雖然沒有對(duì)社會(huì)做什么巨大的貢獻(xiàn)，但他們演繹出來(lái)的作品不就是給人們用來(lái)消遣娛樂的么？讓疲勞一天的勞動(dòng)人民賞心悅目，從中獲得快樂的么？倘若社會(huì)缺了這只無(wú)名指，還得了么……
文中的五根手指，正如我們各種職業(yè)人士一樣，雖然各有千秋，但缺一不可。倘若五根手指合在一起，不就成了一個(gè)多姿多彩的社會(huì)么？倘若團(tuán)結(jié)在一起，不就人人平等了么？這個(gè)社會(huì)缺了他們，還得了么？
讀《手指》有感11
最近兩天，我們學(xué)習(xí)了第5課——《手指》。
本文詳細(xì)描述了五根手指的不同姿態(tài)和性格，說明五根手指雖各有所長(zhǎng)，各有所短，但如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用、根根有力量，不再有強(qiáng)弱、美丑之分。從而闡明“團(tuán)結(jié)就是力量”這一人生哲理。
在五根手指中，大拇指身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡(jiǎn)單，但具有吃苦耐勞、不圖名利的可貴品質(zhì)；食指都是直直落落的強(qiáng)硬的曲線，但他勤奮、機(jī)敏、敢于探險(xiǎn)；中指身體最高、相貌最堂皇、地位最優(yōu)，做事沽名釣譽(yù)、華而不實(shí)；無(wú)名指和小指體態(tài)秀麗、樣子可愛，但是能力薄弱。
讀了這篇課文，我想起了一句諺語(yǔ)：“人多力量大，柴多火焰高�！蔽甯种鸽m然都長(zhǎng)在手上，但形態(tài)和作用各不相同。只要五根手指團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，就能發(fā)揮出最大的作用。不只是手指，人也是一樣——只有齊心協(xié)力克服困難，這個(gè)社會(huì)才會(huì)變得更和諧、更美好。讓我們合作起來(lái)，共同進(jìn)步吧！
讀《手指》有感12
安東尼一生下來(lái)的時(shí)候，他的右手大拇指左側(cè)居然長(zhǎng)了一根小小的第六指！這根手指和其它的手指沒什么兩樣，也有指節(jié)、也有指紋。安東尼長(zhǎng)了一根小小的手指，他的爸爸媽媽一直為這件事情發(fā)愁。如果想把他的第六指切除，得等到8年以后才能做切除手術(shù)。
讀了這個(gè)故事的感受是：安東尼是幸福的，因?yàn)樗牡诹种覆粌H沒有給他帶來(lái)傷害，反而讓他懂得了什么是愛。安東尼的爺爺同樣的幸福的，他蜷卷了15年的拇指雖然給他的生活帶來(lái)了一些不便，但他教會(huì)了安東尼如何去愛。
每個(gè)人都盼望有一個(gè)值得回憶的美好童年，有布娃娃、有水彩筆、有兒童樂園、有爸爸媽媽的'呵護(hù)……，但是我們無(wú)法把握自已的童年，在那些無(wú)知的歲月里，是親人的引導(dǎo)我們成的方向。安東尼沒有因?yàn)槎嘤嗟牡诹冈獾郊议L(zhǎng)和朋友的歧視，他的爺爺用善意的諾言為他營(yíng)造了一個(gè)與常人一樣的童年。
安東尼的爺爺充滿感恩，不僅因?yàn)闋敔斁S護(hù)一個(gè)諾言傷害了自已的手指，更重要的是，爺爺讓他幼小的心靈充滿了溫暖和愛，并讓他懂得了做一件善良的事是多么的有價(jià)值。
當(dāng)往事成風(fēng)，我們從孩提漸漸走向成熟時(shí)，我們才會(huì)理解親人的愛是那么簡(jiǎn)單，卻又那么深刻。
讀《手指》有感13
昨天媽媽給我《魔法手指》讀完了。
說說《魔法手指》的故事吧。主人翁“我”和菲利普與威廉在一個(gè)地方玩。他們的爸爸媽媽叫革利鴿先生和革利鴿太太。他們一家人都喜歡去打獵。有一天，“我”看到了他們晚上回來(lái)的很晚，他們打獵殺了十六只鴨子回來(lái)。我就很怒氣的說:你們?yōu)槭裁匆颢C殺害動(dòng)物那些事……我就很生氣得用起魔法手指指著他們…… ?第二天早晨，革利鴿先生在枕頭旁的手想些東西，好像都拿不了什么東西，革利鴿先生睡了一覺起來(lái)才發(fā)現(xiàn)原來(lái)他變成了一個(gè)迷你人。
他們都發(fā)現(xiàn)自己美胳膊就沒了，他們每人都長(zhǎng)了一對(duì)翅膀。菲利普和威廉就飛了起來(lái)，他們就說:“爸爸媽媽你看，我會(huì)飛了”。菲利普和威廉就從窗戶飛了出去了。革利鴿先生對(duì)太太說去把他們追回未……飛出窗戶的革利鴿先生看到威廉和飛利浦都在天空上盤旋…… ???他追回孩子們了，來(lái)到了一棵樹下，樹下旁正是他們家門，革利鴿飛回了房子向下看去，發(fā)現(xiàn)那四只鴨子，都沒有翅膀而長(zhǎng)著人的手和胳膊。革利鴿先生沖著四只鴨子不許在他家用他們東西……鴨子只對(duì)他呷、呷、呷的叫。,不住那些鴨子的…………
讀《手指》有感14
今天，我們讀了一篇總分總的課文，作者是豐子愷——《手指》
課文講述的是：我們每人都有十個(gè)手指，一只手上有五根手指，各有所長(zhǎng)，各有所短。
大拇指的優(yōu)點(diǎn)是吃苦耐勞，默默奉獻(xiàn)。身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡(jiǎn)單，人家有兩個(gè)關(guān)節(jié)，他只有一個(gè)，但在五指中，卻是最能吃苦的，例如拉胡琴……
常與大拇指合作的是食指。他的姿態(tài)可不如其他三指窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬的直線。他的工作雖不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜。穢物、烈物、毒物，他接觸的機(jī)會(huì)最多，刀傷、燙傷、軋傷都輪到他，扳板機(jī)、打電話、系紐扣、打算盤，雖有大拇指合作，終是以他為主。
相貌堂皇的就數(shù)中指，他左右都有屏障，食指與無(wú)名指牢牢地貼在他的左右，就像關(guān)公的關(guān)平和周倉(cāng)，一文一武，片刻不離，她曲線優(yōu)美，處處顯示出養(yǎng)尊處優(yōu)。
無(wú)名指和小拇指，體態(tài)秀麗，樣子可愛，然而，她們的力量過于薄弱。無(wú)名指本身就用于研脂粉、蘸藥末、戴戒指。小拇指更薄弱，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。
這篇文章告訴我們：手指的全體，同人的全體一樣，五根手指如果能夠齊心協(xié)力，變成一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不會(huì)再有什么強(qiáng)弱，美丑之分了。
讀《手指》有感15
當(dāng)一個(gè)人被包裹在一種令人感到心痛的愛的光輝下，同時(shí)卻縱容著另一種無(wú)奈而尖銳的愛，那么這種行為是否是對(duì)愛的摧殘與抹殺呢？
——題記
“這家人看上去再平常不過：前原和妻子人到中年，上有癡呆的老母親，下有未成年的兒子�！倍@個(gè)看上去再正常不過的家庭也正有著再正常不過的愛的紐帶——老母親對(duì)兒子的愛，妻子對(duì)孩子的愛。但這種溫暖的愛，在《紅手指》中被扭曲的人性轟炸地面目全非，東倒西歪。
前原昭夫的兒子直巳掐死了一個(gè)小女孩兒，而前原的妻子八重子卻為了保護(hù)兒子而打算隱瞞事情的真相。這種母愛被八重子的剛硬揉捏地不成樣子。前原昭夫深知?dú)⑷艘皇虏豢赡苡肋h(yuǎn)瞞過警察，故計(jì)劃讓他那得了老年癡呆的老母親——前原鄭惠去代替孫子坐牢。我不得不說老母親是可憐的，但前原昭夫這個(gè)作為她兒子的家伙，卻更加悲哀。當(dāng)直巳殺了人之后仍然能“安詳”地坐在臥室里玩游戲，并在父親的斥責(zé)下“理直氣壯”地反抗時(shí)，東野圭吾先生隱藏在這本書里的一根尖銳的刺就已冒出了頭，家庭矛盾和社會(huì)矛盾就開始大展拳腳。
這里宕開一筆，我在讀到老母親的裝瘋賣傻時(shí)，前原昭夫的心狠無(wú)奈時(shí)，已經(jīng)快讀不下去了。本應(yīng)被放棄的故事卻因朋友的鼓勵(lì)，我才得以繼續(xù)。
我最喜愛加賀恭一郎。作者開始用大量筆墨攻擊加賀，攻擊他的呆板無(wú)趣，攻擊他的冷漠無(wú)情，有時(shí)甚至令另一個(gè)人物松宮想罵他一句混蛋。我們身邊不乏這樣的人，但這樣的人向來(lái)有他的另一面，而旁人無(wú)從知曉。
不過當(dāng)前原昭夫這個(gè)案件交入他手時(shí)，他就仿佛褪去外衣，顯露出一種純真的感性。
“刑警并不是只破案就夠了。什么時(shí)候破案、怎么破案才是最重要的。這個(gè)家里有隱蔽的真相，但不應(yīng)該在警察局的審訊室里強(qiáng)迫他們說出來(lái)，必須在家里，讓他們自己說出來(lái)�！�
這是我最喜愛的一句話，它能體現(xiàn)出一種加賀對(duì)社會(huì)的寬容，而對(duì)社會(huì)矛盾和丑陋現(xiàn)象的無(wú)情態(tài)度。文中寫他與父親不和，但父親病床旁的那盤未下完的棋，其實(shí)一直都是加賀通過郵件的形式與父親對(duì)弈。我明白，加賀是一個(gè)不善于表露自己情感而內(nèi)心卻又感性善良的人，他一直關(guān)心著、愛護(hù)著他的父親�！皩⒌煤�，爸爸贏了。太好了�！本褪羌淤R這種人的另一面，令我意想不到卻又在情理之中。人們常說這種人可怕，但我恰好看到了他們的可愛之處。大概我也是這樣的人吧。
生活中不是沒有像《紅手指》中一樣的社會(huì)矛盾，家庭矛盾。相反，這對(duì)于人們來(lái)說是司空見慣的。母親對(duì)孩子的溺愛，往往會(huì)把孩子推向深淵，甚至有的孩子在掉落深淵時(shí)還憤怒地拽著愛自己的人，這種人既可憐又可悲而且可恨。直巳的一句“都是媽媽不好�！币呀�(jīng)傷透了太多人的心。這怪誰(shuí)？
讀完最后一句話，我有種頗為不容易的感覺，似乎有一口氣憋在胸腔里，終于呼出來(lái)，我才放下了心。我想，這也許就是東野圭吾先生技藝精湛之處，也是《紅手指》的絕妙之處吧。
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