讀《擺渡》有感

　　看完一本名著后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀后感了。那要怎么寫好讀后感呢？下面是小編整理的讀《擺渡》有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

讀《擺渡》有感1

　　史鐵生在他的書中寫過，他的奶奶告訴他說，人死了，就什么都沒了。他自己也提到，這就是他對于死亡的最初的認(rèn)識。

　　人類向來就有著對于死亡的恐懼，這一份恐懼不僅僅是對于逝去時(shí)生理上痛苦的恐懼，更多的則是對于未知的恐懼，死了，就真的什么都沒有了嗎?這樣一種近乎飄渺的想法使得大多數(shù)人對于死亡是談之色變。

　　然而對于未知的恐懼和好奇驅(qū)使著人們對其的想象，英國作家克萊爾·麥克福爾的《擺渡人》系列中描繪了一個(gè)“荒原”——這是一個(gè)所有死去的靈魂必須穿過的一片布滿恐懼而荒蕪的土地，“荒原”的世界里充斥著惡鬼，倘若靈魂被惡鬼抓住，便會逝為他們的同類。幸運(yùn)的是荒原中也有著許多的擺渡人，負(fù)責(zé)將靈魂引導(dǎo)穿過荒原，最后得到重生。

　　《擺渡人》之中所描繪的世界帶給我很大的觸動(dòng)，我想這本書被評價(jià)為一本極好的所謂的治愈系小說，原因可能在于它給讀者構(gòu)造了一個(gè)死亡后的世界，而這個(gè)世界不是充滿恐懼的，相反，這個(gè)世界顯得沒那么殘酷，每一個(gè)靈魂都有相對的擺渡人的幫助，最終可以獲得重生。甚至在這個(gè)世界里還有極其美好的東西——愛情。

　　這不由得引起了我對死亡的思考。人類為什么如此懼怕死亡?

　　在這本書中，死亡似乎只是輕描淡寫的事情，從迪倫在火車事故中身亡再到其父母在睡夢中離世，作者并沒有用足筆墨描寫死亡的痛苦和親人的悲痛。相反，將注意力放在了“死者”身上。其中給我觸動(dòng)較大的是迪倫的媽媽就算是在得知自己已經(jīng)死了的時(shí)候，仍然拒絕同擺渡人穿過荒原，而是依舊想回去照顧女兒，在通往荒原的路上，她一直念叨的也是迪倫。當(dāng)自己已經(jīng)死亡后，她依舊最放不下的是她的女兒。這可能也是許多人對于死亡恐懼的來源——有許多生前的東西是無法放下的。

　　而對于迪倫，她不惜放棄自己的生命，不顧自己可能變成惡鬼，也一定堅(jiān)持以2倍的速度在危機(jī)四伏的荒原中加緊趕路，為的就是能換回自己的父母能夠重回人間，這種父母與子女之間的愛儼然已經(jīng)超過了生與死的界限，同樣沖淡了對死亡的恐懼。

　　所以我想，這本書給我最大的啟示就是該怎樣面對終點(diǎn)。死亡真的是一切的終點(diǎn)嗎，我想不是的。所有的終點(diǎn)都可以成為下一個(gè)起點(diǎn)。死亡只是宣布了一個(gè)人主觀意識的終點(diǎn)，但是這將不會是一個(gè)人客觀所處的世界的終點(diǎn)。這個(gè)世界注定會銘記一些人，這個(gè)世界愛注定是不會被遺忘的。

　　就像史鐵生后來寫道，“我慢慢相信，每一個(gè)活過的人，都能給后人的路途上添些光亮”，我想，靈魂注定會在死亡后的荒原里發(fā)光，以真實(shí)的愛，照亮生者世界的每一個(gè)人。

讀《擺渡》有感2

　　一本書一個(gè)世界，第一次閱讀《擺渡人》這本書是在上學(xué)期末，今天我又重拿起這本書，依然被里面的精彩情節(jié)深深的吸引。這本書是英國作家克萊爾。麥克福爾所著，書的封面上這樣寫著：I exist because you need me。

　　書中講述了15歲的迪倫，在一團(tuán)糟的氛圍中，滿懷期待的去見素未謀面的爸爸，然而，火車出了事故，迪倫死了，靈魂的引路人崔斯坦帶著迪倫，確切的說，是迪倫的靈魂，行走在荒原，最終又返回了生界的故事。故事里的人物就只有迪倫和崔斯坦，在這長達(dá)十幾天的荒原之路上也只有他們兩人相伴。書里說，每個(gè)人都有自己心像投射出來的荒原，或風(fēng)景清麗，或障煙重重，有懸崖峭壁的起伏，也有深不可測的黑水。最最不忍放下書本的是，你永遠(yuǎn)不知道自己所投射的荒原下，到底還隱藏著些什么。哪怕是你心底里最深的期翼，你都不一定會明了，那到底是什么。

　　當(dāng)每個(gè)人不清楚自我狀況的時(shí)候，都是被引領(lǐng)的，甚至不知道自己的目的地是在哪里的時(shí)候，都只能被動(dòng)而無奈的接受被引領(lǐng)。所幸，迪倫有了自己的感受和想法，她要帶著崔斯坦一起回到生界，最終她成功了。

　　荒原是自我投射的，而這個(gè)神秘的擺渡人不也是自我投射的嗎？每個(gè)人都希望有一個(gè)明了自我的擺渡人來引領(lǐng)自己，在將要溺水時(shí)獲救，在身陷泥濘時(shí)被扯出來，在不知道方向時(shí)被指引。其實(shí)，這個(gè)擺渡人，和荒原一樣，也正是自我投射。所以，與其說兩人相伴，還不如直接說，每個(gè)人的荒原最終只有自己陪伴著自己，孤獨(dú)而堅(jiān)定的走過。擺渡人引領(lǐng)的是人的靈魂，而指引擺渡人來引領(lǐng)自己的，卻是自己。其實(shí)，擺渡人就是你自己！給了我們希望的是擺渡人，其實(shí)，就是自己給了自己希望。

讀《擺渡》有感3

　　老師給我推薦了一本書，英國作家克萊兒?麥克福爾寫的《擺渡人》。一開始聽到這個(gè)名字，我很好奇：百度人？主人公是不是很聰明，什么都知道呢？

　　老姐說：“這是鬼故事吧？”我一陣好奇：“為什么啊？”老姐義正辭嚴(yán)地回答：“因?yàn)槿怂篮笠�過一條河，渡你過河的不就是擺渡人嘍！”聽她這樣一說，我的好奇心又要出來多住幾天。

　　正如老姐所說，這是一個(gè)“鬼故事”，但這個(gè)“鬼故事”是會讓人唏噓不已的故事，它并不恐怖，卻讓人心憂；它并不偉大，卻讓人感動(dòng)；它并不真實(shí)，但卻透出了愛的真諦。

　　崔斯坦坐在一塊大石頭上：“又要來活兒了！”他等待著下一個(gè)靈魂的到來，帶它穿過荒原，荒原是每一個(gè)靈魂去往另一個(gè)世界的必經(jīng)之路，途中會有惡魔出現(xiàn)，把靈魂帶到惡魔的組織。而崔斯坦的任務(wù)就是帶領(lǐng)靈魂安全抵達(dá)另一個(gè)世界。靈魂會把那個(gè)世界當(dāng)成“家”，送到之后再去領(lǐng)下個(gè)靈魂，就這樣來來回回。這就是崔斯坦的使命，此時(shí)他正和往日一樣等待靈魂朝他走過來……

　　15歲單親女孩迪倫，在獨(dú)自尋找自己從未見過面的父親，但突如其來的意外，使從列車?yán)锾映鰜淼牡蟼悂淼搅诉@片荒原，她以為自己是唯一的幸存者，卻不知她是唯一沒有逃出去的人……崔斯坦這次要等的靈魂便是迪倫。

　　是不是很奇怪，為什么迪倫會跟崔斯坦走？是的，崔斯坦要引導(dǎo)許多的靈魂，這些靈魂形形色色，為什么會跟崔斯坦走？原來，崔斯坦在引導(dǎo)一個(gè)靈魂之前會自動(dòng)了解到這個(gè)人的一切，他會變成那個(gè)靈魂所信任的樣子，或愛人，或朋友，也可以是從不認(rèn)識的人，只要靈魂會和他走。他沒有固定的容貌，在每一個(gè)靈魂面前都是不同的，而他的容貌是自己無法控制的！如果問崔斯坦多大了，或者他自己原本長什么樣子，這連崔斯坦自己都不知道……

　　迪倫和崔斯坦踏上了這段不平凡的道路，在這個(gè)過程中，15歲的迪倫愛上了她的靈魂擺渡人崔斯坦，她會讓他講這個(gè)世界的故事，講他曾渡過的有趣的靈魂。崔斯坦本不該對這個(gè)15歲的靈魂說過多的東西，但當(dāng)?shù)蟼悊柶饡r(shí)，他卻不知如何去拒絕。崔斯坦對迪倫說，其實(shí)荒原的地形由每個(gè)靈魂的心境而成，天氣也是通過靈魂的情緒變化而變化的。當(dāng)崔斯坦為了保護(hù)迪倫而受傷并“失蹤”后，迪倫獨(dú)自待在安全屋里，她看到的荒原卻是紅紅的一片，天是紅的，地也是紅的，空中，地下，天上，都是恐怖的惡魔，是的——這就是離開擺渡人后——真正的荒原！

　　當(dāng)靈魂離開自己的擺渡人，幾乎沒有機(jī)會可以存活下來，她們很難接受這樣怪異的、充滿惡魔的荒原。但迪倫做到了，她“活”了下來，因?yàn)樗�的心中有一種力量，那就是愛的力量，這種力量使她得以存活……

　　當(dāng)崔斯坦從惡魔的魔爪里逃出來時(shí)已經(jīng)遍體鱗傷，迪倫很自責(zé)，如果自己走得快一些，讓太陽晚些下去，這樣崔斯坦就不會受傷了。這讓崔斯坦感到很不可思議，在崔斯坦的印象里，人類靈魂都是自私到?jīng)]有邊際的。

　　到達(dá)荒原的盡頭時(shí)，迪倫鼓起勇氣向崔斯坦表白，崔斯坦答應(yīng)迪倫嘗試和她一起去往那個(gè)世界。但迪倫發(fā)現(xiàn)崔斯坦并沒有和自己一起走，她痛哭流涕，整個(gè)人都崩潰了。

　　據(jù)說來到荒原的另一頭就是來到了靈魂的家，它會投射出靈魂家的模樣，使靈魂能夠把這里當(dāng)成“家”。但是迪倫走過荒原的盡頭，另一個(gè)世界的模樣依舊是那片荒原�！耙�?yàn)橛屑胰�，所以才有家”“想念一個(gè)地方，多半是因?yàn)榱艚o你回憶的人”。這么說來，迪倫所念所想不是崔斯坦又會是誰呢？

　　崔斯坦把迪倫送走完成了自己的任務(wù)，他當(dāng)然還要去繼續(xù)引導(dǎo)保護(hù)下一個(gè)靈魂，但崔斯坦忘不了迪倫，因此他沒有再換自己的名字，但奇怪的是，這次他的容貌竟然沒有變化，這太不符合常理了。

　　我覺得這本書很有趣。每一個(gè)死去的靈魂，來到荒原，其實(shí)它們都可以選擇穿過荒原，回到自己死去的地方，回到自己的身體里，回到人間。但是這是極度危險(xiǎn)的事情，靈魂可以在這里等著自己的愛人來團(tuán)聚，這是一個(gè)希望。但如果選擇穿過荒原回家，途中沒有了擺渡人，惡魔們會更加囂張，那樣靈魂就真的“死”了。他們沒有勇氣，用生命去嘗試，他們寧愿選擇等待。當(dāng)有靈魂試圖要打開通往荒原的大門時(shí)，他們是打不開的，因?yàn)樗麄兌荚讵q豫，他們沒有決心去面對死亡……因?yàn)樗麄兏鼝圩约�，所以崔斯坦說人都是自私的，這一點(diǎn)沒有錯(cuò)，這就是人的天性��！

　　但意外的是迪倫打開了門，她的目的不是回到人間，而是尋找崔斯坦。當(dāng)然不用說，她的道路崎嶇坎坷，危難重重，不必說沒有帶路人的指引，也不必說滿天狂躁的惡魔，光是離開擺渡人所看到的荒原的真實(shí)模樣，就讓人毛骨悚然……但迪倫非常非常幸運(yùn)，她成功地找到正在引導(dǎo)一個(gè)因?yàn)榘禋⒍�死去的靈魂的崔斯坦，崔斯坦沒有改變面貌，沒有更換姓名，這是迪倫的最大幸事，但到底為什么沒變，沒人會知道。崔斯坦見到迪倫，無以言表，在他一恍惚的剎那，那個(gè)崔斯坦正在引導(dǎo)的靈魂就掙扎著被惡魔們帶走了……這讓迪倫感到十分慚愧和內(nèi)疚，但還好有崔斯坦在。在一個(gè)安全屋里，迪倫發(fā)現(xiàn)一個(gè)快被惡魔帶走的小女孩，不顧自己安危去吸引惡魔的注意，給小女孩和擺渡人爭取時(shí)間逃跑。崔斯坦出門阻止，試圖把她抓回安全屋。迪倫拼命掙扎，在算著女孩和她的擺渡人差不多安全時(shí)，她整個(gè)人不再掙扎，任憑崔斯坦把她帶回安全屋。崔斯坦很不理解迪倫為什么能為一個(gè)不曾相識的靈魂冒生命危險(xiǎn)，迪倫說，因?yàn)榇匏挂龑?dǎo)的靈魂是因她而“死亡”，她必須做點(diǎn)什么，才能使自己心里不至于那么愧疚。崔斯坦又一次被迪倫所震撼。

　　崔斯坦向迪倫解釋，他并非不守信用，而是擺渡人根本無法走出荒原，他走不出那道邊界。崔斯坦愛迪倫，因?yàn)檫@種愛，他也會受傷；因?yàn)檫@種愛，使崔斯坦忘不了迪倫；因?yàn)檫@種愛，他沒有更換自己的名字；因?yàn)檫@種愛，不由他自己控制的容貌也不再變化；因?yàn)檫@種愛，崔斯坦越來越像一個(gè)“人”。他想和迪倫在一起，他喜歡迪倫在身邊的感覺，但他不能。他不能讓迪倫處在危險(xiǎn)中，時(shí)刻擔(dān)心惡魔的襲擊，就算沒有惡魔，崔斯坦也有自己的職業(yè)，他不可能陪伴迪倫，他只能在這片荒原中重復(fù)一次次的任務(wù)……可迪倫卻有其他的打算，迪倫決定要帶崔斯坦回到自己的世界——人間。

　　是的，回到人間。這是一件從來沒有靈魂做過的事情——帶自己的擺渡人一起回到人類世界。迪倫和崔斯坦的手緊緊握在一起，去尋找那輛發(fā)生事故的火車。在車?yán)锏蟼惒铧c(diǎn)倒在地上，本能反應(yīng)地用手去扶地，卻不知這一扶，自己就暈了過去。醒來后的迪倫正在被解救中，她發(fā)現(xiàn)身邊沒有崔斯坦，自己心痛不已，痛恨自己在那一瞬間松開了崔斯坦的手。醫(yī)護(hù)人員艱難地把迪倫從車廂里抬到外面，但迪倫身體的痛遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及心里的痛。在這時(shí)，她看到那個(gè)男孩坐在一個(gè)大石頭上，對身邊人說了什么，便起身朝著迪倫走來，他握起迪倫的手，迪倫艱難地幾乎耳語地吐出“你還在”，那男孩說：“我在，因?yàn)槟阈枰�我！�?/p>

　　迪倫是幸運(yùn)的，因?yàn)樗�有崔斯坦，擺渡了她的靈魂，擺渡了她的人生。如果命運(yùn)是一條孤獨(dú)的河流，誰會是你靈魂的擺渡人？用不變的承諾，勇往直前的行動(dòng)，擺渡你的靈魂，陪你抵達(dá)幸福的彼岸。

讀《擺渡》有感4

　　這是一個(gè)擺脫現(xiàn)實(shí)的感人故事，引人深思。故事展示出擺脫現(xiàn)實(shí)的勇氣和信念，讓現(xiàn)實(shí)中的人羨慕擁有這種堅(jiān)持的人。

　　15歲的迪倫，平時(shí)生活在單親母親的嘮叨下、學(xué)校同學(xué)的不友好、自己僅有的一個(gè)可以說知心話的好朋友還因?yàn)榧彝ピ�因被迫離開了自己，唯一讓她感到生命中還有所驚喜的是約好了去見自己從小未曾見面的父親。

　　可是意外比驚喜更早的到來，在去往與父親見面的火車上，火車發(fā)生了意外，意外發(fā)生在一條長長的隧道內(nèi)，隧道內(nèi)沒有任何的光源，她只能依靠想象和身體去探索著找到出口。在自己到達(dá)出口后，見到了他。

　　崔斯坦，一個(gè)與迪倫年齡相仿的男孩，但卻是掀起迪倫一生中驚天駭浪的角色。走出隧道出口的迪倫，發(fā)現(xiàn)了種種不同尋常的現(xiàn)象，原來的景色瞬間變得模糊，而眼前的一切變成了荒原。在眾多疑惑下，迪倫通過崔斯坦并不耐煩的講解，知道了自己并非是火車事故的幸存者，而是遇難者。

　　但是年輕的迪倫并沒有因?yàn)樽约旱脑庥龈械竭z憾，這跟她在生活中的處境一定是有關(guān)的，并沒有表現(xiàn)出對失去生命的眷戀。反而平靜的接受了現(xiàn)實(shí)，開始了一段由崔斯坦陪伴的旅程，旅程的終點(diǎn)是一個(gè)空空的另一個(gè)世界。而崔斯坦就是迪倫的擺渡人，他的職責(zé)就是幫助無數(shù)靈魂到達(dá)另一個(gè)世界，然后再去擺渡另一個(gè)靈魂，周而復(fù)始，經(jīng)歷過了無數(shù)次的循環(huán)，而迪倫只是他的任務(wù)中的一個(gè)。

　　這一段旅程十分艱辛、危險(xiǎn)，因?yàn)殡S時(shí)可能會遇到路上的惡魔吞噬掉迪倫的第二次生命，也就是會讓迪倫徹底的消失，從而無法到達(dá)另一個(gè)世界。迪倫和他的擺渡人在不斷的接受著旅程中的意外，而最大的意外是，迪倫和崔斯坦相愛了。

　　迪倫和崔斯坦的相愛，讓故事變得更加迷人，因?yàn)榇匏固怪�道自己的職�?zé)只是送迪倫去另一個(gè)世界，而他并不屬于任何世界，他無法跟迪倫一直在一起。在到達(dá)另一個(gè)世界的入口時(shí)，迪倫必須自己一人走進(jìn)去，但是顯然兩個(gè)相愛的人無法接受這樣的事實(shí)，崔斯坦為了讓迪倫自己走進(jìn)去，欺騙了迪倫，他告訴迪倫會在身后跟著她，一直陪著她，但事實(shí)卻并非如此。

　　崔斯坦在進(jìn)口的外面，看著迪倫因?yàn)閭�心而痛哭，崔斯坦感受到了無比的心痛，但他卻無能為力，因?yàn)樗�知道自己不屬于任何世界。一個(gè)明知道會是無法在一起的結(jié)局，耐何卻發(fā)生了愛情，看似很美，實(shí)卻殘忍。

　　迪倫在和崔斯坦分開后，進(jìn)入了另一個(gè)世界，但是迪倫并沒有放棄，既然自己能夠來到這個(gè)世界那是不是也可以回去原來的荒原。最終迪倫打聽到了如何回到原來的荒原，甚至回到原來的真實(shí)世界。她下定決心，不管遇到什么樣的危險(xiǎn)，她要回到荒原去找崔斯坦，她愿意永遠(yuǎn)和崔斯坦一起生活在荒原。而此時(shí)她有了更大膽的想法，她要和崔斯坦一起返回那個(gè)真實(shí)的世界，那個(gè)可以發(fā)生愛情的世界。

　　迪倫鼓起了勇氣，往回了荒原，而荒原對她意味著隨時(shí)會發(fā)生第二次死亡，意味著她無法控制自己的命運(yùn)，但是為了崔斯坦、為了愛情，她愿意冒險(xiǎn)。崔斯坦在完成了迪倫的擺渡任務(wù)后，又迎來了自己的任務(wù)——另一個(gè)靈魂。但崔斯坦卻把心留給了迪倫，他開始對任何事情都變得毫無興趣，崔斯坦知道自己是愛上了迪倫，而且愛上的是一個(gè)永遠(yuǎn)無法再見的人。

　　經(jīng)過了無數(shù)的危險(xiǎn)和困難，迪倫意外的出現(xiàn)在了崔斯坦的眼前。

　　兩人見面后，重溫愛情的味道。迪倫告訴崔斯坦她的想法，她要帶領(lǐng)崔斯坦返回自己的世界，雖然她也不知道有沒有機(jī)會，但是她要和他一起去嘗試。崔斯坦始終無法相信這種方式，但是還是聽從了迪倫的建議。

　　這是一次返回原來火車事故地點(diǎn)的旅程，這次的旅程要比原來順利得多，但是絕望的多，因?yàn)樗麄儾恢�道這樣做有沒有意義，而迪倫的堅(jiān)持讓這次旅程最終有了結(jié)果。

　　最終的結(jié)果，迪倫找到了原來的自己，在她醒來的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己被救了，回到了原來的世界，身體的傷痛讓她無法正常思考，但是她知道這次回來是為了崔斯坦。在迪倫被抬出隧道，正要送到救護(hù)車上時(shí)，她看到了他。

　　“嗨”崔斯坦走過來向迪倫打著招呼。

　　“嗨”迪倫輕聲回了一句，嘴唇顫抖著露出了微笑。

　　“原來你在這里”。

　　“我在這里”。

　　故事結(jié)束了。

　　故事結(jié)束的很美好，一句“原來你在這里”一句“我在這里”，讓我們看到了一個(gè)美好的結(jié)局。迪倫的現(xiàn)實(shí)世界受盡了嘮叨和嘲笑，感受到了離別的痛苦，所以到了荒原的世界她需要一個(gè)愛她的人，因此崔斯坦出現(xiàn)了，迪倫和崔斯坦相愛了。

　　崔斯坦在知道愛上了自己無法在一起的迪倫，內(nèi)心非常矛盾，這種矛盾讓他必須用謊言讓迪倫去做正確的事。迪倫在到了另一個(gè)世界以后，為了自己的愛情，義無反顧的選擇了要去尋找崔斯坦，而這里面的危險(xiǎn)在愛情面前，迪倫選擇了愛情。面對愛情時(shí)的勇氣和執(zhí)著，讓迪倫看談了生存、死亡，不管遇到任何危險(xiǎn)，自己都有足夠的信念去追求自己的愛情。

　　迪倫與崔斯坦重逢后，雖然困難重重，但是在愛情面前卻不值一提，而迪倫也用自己的堅(jiān)持讓崔斯坦愿意跟她去嘗試，去創(chuàng)造在一起的機(jī)會。

　　佩服崔斯坦在面對明知無法再見，卻用善意的謊言讓迪倫開心離開的勇氣。佩服迪倫可以用再一次的“生命”去“豪賭”一個(gè)無法遇見的結(jié)果的堅(jiān)定。佩服迪倫可以用自己的信念讓崔斯坦相信可以成功的堅(jiān)持。

　　最終，迪倫成功了，崔斯坦成功了，他們成功了。

讀《擺渡》有感5

　　親愛的朋友，面對如急流般的生活，很多人會茫然不知所措，究竟誰會是你靈魂的擺渡人，將你渡到彼岸？讀完克萊兒·麥克福爾的《擺渡人》，或許你會和我一樣，找到相似的答案：自己，才是生命長河的擺渡人。因?yàn)楫?dāng)你想到達(dá)理想的彼岸時(shí)，你需要拿出十足的勇氣，百倍的信心，并且矢志不移地走下去。

　　這本書，初讀之有點(diǎn)壓抑，因?yàn)槲译S著茫然的女主角迪倫，也一起茫然著。火車在隧道里出了事故，她走出了現(xiàn)場，走出了隧道，看到了在隧道口等待她很久的擺渡人崔斯坦。就這樣跟著他，一路走下去，走下去，遭遇荊棘，跨越坎坷，跌跌撞撞，她沒有目的地向前走。很累，又不知道這是為了什么，就這樣走啊走啊，周圍有令人恐懼的號叫聲，還有無數(shù)的惡鬼想要把她撕碎。

　　我能感覺到自己的迷茫，甚至能覺察到自己在皺著眉頭。因?yàn)榇笳n間在教室里讀此書的時(shí)候，原本安靜的教室，居然讓我有了幾許壓抑感。為了降低我的迷茫感，我又像往常閱讀一樣，悄悄給自己劇透了一下，翻看了這本書的結(jié)尾部分：

　　“崔斯坦�！彼�低聲說，輕松和喜悅一下子充盈在胸中。她看著他出現(xiàn)在了自己的世界里，如癡如醉。

　　他成功了。

　　……

　　“嗨。”他喃喃地說，伸出一只手輕柔地拍了拍迪倫身上的毯子�！�…

　　“嗨�！彼�也輕聲回了一句，嘴唇顫抖著露出了微笑，“原來你在這里。”

　　“我在這里�！�

　　看到《擺渡人》第一部的結(jié)局如此喜人，我的心情稍稍放松了一些，就可以比較舒服地閱讀此書了，盡管中間也是一次次為擺渡者崔斯坦和被擺渡人迪倫的命運(yùn)緊張到窒息，但是心中還是充滿著陽光的。我覺得自己好像稍稍微笑了一下，然后，我就聽見了坐在第一排的姜秀錦和姚虹宇也笑了一聲，估計(jì)是他們看到了坐在講臺上的老師 80度的表情變化吧？

　　之所以感覺到，每一個(gè)人的擺渡人其實(shí)就是自己的內(nèi)心，是因?yàn)榈蟼惖慕?jīng)歷給了我這樣的感受，包括第二部中的蘇珊娜的'擺渡對象有瑜，也給了我這樣的感受。

　　“你的身體，就是你心像的投射�！�…你不喜歡鍛煉，所以只要一走路，你的心情就糟透了。這片地方反映了你的所思所感。當(dāng)你生氣的時(shí)候，這里就陰云密布，狂風(fēng)大作……”

　　當(dāng)我看到崔斯坦說給迪倫這一段話的時(shí)候，內(nèi)心澎湃，難以再平靜下來，閱讀中的我陷入了對于自己生活的沉思之中。

　　你心中有陽光明媚，自然能夠感受到暖暖的愛意；你心中有陰雨綿綿，世界就會罩上一層陰晦的顏色。真的是這樣��！哪一段時(shí)間，自己因?yàn)槟承┦虑椴荒軌蚝芎玫卣{(diào)整好心情，周圍的一切都著上了心情的色彩，待人接物也不能夠更加理性了。相反，如果你諸事順利，看一切都像是在對著自己微笑一般。

　　人哪，真正想要超脫物外，不是一件容易的事情。

　　看到迪倫又返回荒原，就是為了要和崔斯坦在一起，她不怕重新渡過令人恐懼的黑水河，不怕翻越高山，穿過峽谷，經(jīng)歷惡魔的侵襲，一路堅(jiān)持下來，她居然成功了！可這些，原本在擺渡人崔斯坦帶領(lǐng)著她向前沖，都是一件很困難的事情呢，現(xiàn)在，為了她的心中所愿，她居然成功了！

　　還有第二部中的有瑜，也是給我啟發(fā)挺大的一個(gè)人。

　　有瑜，是擺渡人蘇珊娜感覺引領(lǐng)最輕松的一個(gè)人。她坦然接受了自己已經(jīng)死亡的消息，非常配合地快速地走在荒原上，小路上，峽谷間，從來沒有絲毫的退縮和抱怨。她們兩個(gè)仰望著星空，度過了一個(gè)又一個(gè)夜晚，因?yàn)橛需さ幕脑�上從不陰云密布。而且，她們的腳下，是有著綠色壟畝，上面還盛開著牡丹。

　　有瑜知道，她的阿輝已經(jīng)等待了她十一年了！她就是很欣然地去尋找她所愛的人去了，所以，她的內(nèi)心無所畏懼，并且是充滿期待的。

　　愛的力量，原來是如此巨大，她足以讓人戰(zhàn)勝恐懼，讓人有足夠的能量，堅(jiān)持下去，去尋找屬于自己的最美好的生活。年輕人如此，老年人亦如此。學(xué)會去愛，是一件很重要的事情哦，不要忘記了愛的本領(lǐng)。

　　不知道為什么會在閱讀本書的時(shí)候，想到了《童話鎮(zhèn)》這首歌，它的旋律與《擺渡人》很和諧的呢。聽聽歌詞，也似乎是對本書的注解：

　　總有一條蜿蜒在童話鎮(zhèn)里七彩的河，

　　沾染魔法的乖張氣息，

　　卻又在愛里曲折。

　　川流不息揚(yáng)起水花，

　　又卷入一簾時(shí)光入水，

　　讓所有很久很久以前，

　　都走到幸福結(jié)局的時(shí)刻。

　　非常佩服本文作者克萊兒·麥克福爾，她的文筆特別細(xì)膩，能夠很傳神地展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，能夠牽著我的思緒隨著她的文筆一點(diǎn)點(diǎn)波動(dòng)。她寫得緊張，我會感覺到呼吸困難；她寫得輕松，我也會感受到鳥語花香。

　　一位優(yōu)秀的作家，就是這樣，用非常巧妙的構(gòu)思，向我們展示了一個(gè)神奇的世界，讓我隨著文中人物的心情而動(dòng)。本書還多次雙線并進(jìn)，讓你看到了不同擺渡人，不同的經(jīng)歷，還有不同的出發(fā)點(diǎn)所導(dǎo)致的不同結(jié)局。

　　親愛的朋友，如果命運(yùn)是一條孤獨(dú)的河流，誰會是你靈魂的擺渡人？

讀《擺渡》有感6

　　"保護(hù)每個(gè)靈魂，讓他們平安無恙。"這是英國作家克萊兒·麥克福爾《擺渡人》中崔斯坦說的一句話。正是這份職業(yè)感，使命感，讓崔斯坦無論在怎樣危急的時(shí)刻都保護(hù)著自己護(hù)送的靈魂到彼岸，然后目送那個(gè)靈魂消失，又重新開始下一個(gè)靈魂的護(hù)送。

　　"教師，人類靈魂的工程師。"我們相當(dāng)一部分老師都是像崔斯坦那樣的認(rèn)真負(fù)責(zé)的護(hù)送每一個(gè)生命。在正道語群里，群主李華平自費(fèi)籌建十個(gè)群，招募部分無私奉獻(xiàn)的老師，借助互聯(lián)網(wǎng)讓很多老師成長起，他們就是"崔斯坦"我入群幾年，幾乎每周都能在群里學(xué)到新的知識，了解當(dāng)今教改信息，掌握新的教學(xué)辦法，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)行為，對于我說正道語群功不可沒。特別是群里的開嫻老師讓我特別佩服，制作海報(bào)，聯(lián)系名師講座，還每天都要抽出時(shí)間守在群里傳道解惑，正道群耗費(fèi)了她很多寶貴時(shí)間，但她依然樂此不疲。

　　我身邊的工作伙伴也是一個(gè)個(gè)的"崔斯特",最難忘的是剛參加工作的時(shí)候，學(xué)校里有很多民辦教師，他們在學(xué)校里有繁重的教學(xué)任務(wù)，那時(shí)候幾乎低段都是包班，家里還有繁重的田間任務(wù)，放下本拿起鋤頭成了他們的常態(tài)生活，那個(gè)時(shí)候我們有農(nóng)忙假，一放假老師們就投入到搶收搶種的辛苦工作中，學(xué)生忙完家里的活還會自發(fā)帶著鐮刀到老師家去割稻子，笑聲順著豐收的喜悅飄得很遠(yuǎn)，汗水在太陽的照射下閃閃發(fā)光，紅撲撲的臉蛋上還粘著些許稻草，豐收的田野總是那么讓人陶醉。老師們農(nóng)閑也要忙田間管理，但是他們沒有因?yàn)榉敝氐霓r(nóng)活就荒蕪了學(xué)校的一畝三分地，他們辛勤備，批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生，放學(xué)后還得去走家訪……

　　記得有一次一個(gè)學(xué)生家遭火災(zāi)，老師帶著學(xué)生救火，捐助，讓家長感動(dòng)的流下了淚水�？梢哉f為了學(xué)生，老師真的做到了盡心盡責(zé)，但問心無愧，贏得了學(xué)生和家長的敬重。今天的老師依然在教育這塊清貧的土地上耕耘著，在中國詩詞大會上，一位支教老師用國學(xué)詩歌開啟著學(xué)生的靈魂，護(hù)送著他們走出大，走出自己靈魂的狹隘。每每在工作疲倦時(shí)，被當(dāng)今社會教師的現(xiàn)狀感到無奈時(shí)，我總會想起他們，他們對工作的責(zé)任感，使命感，又讓我重新昂揚(yáng)的站在講臺上。

　　老師是學(xué)生的擺渡人，父母也應(yīng)該是孩子的擺渡人。在《向幸福出發(fā)》有一位可愛的小朋友，她叫李尚容，小小年齡的她在國學(xué)的染缸里浸泡很久，拿出就是妙語連珠，語驚四座，很自豪她有一位優(yōu)秀的擺渡人，成功的護(hù)送她到人生的另一個(gè)港口。

　　子女也應(yīng)該是父母的擺渡人，有一句常說：樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。為什么非要等到"不待"才養(yǎng)呢？其實(shí)只要你能養(yǎng)的時(shí)候就去養(yǎng)了，能盡孝心的時(shí)候就盡了，才不會留下人生的遺憾，至少少一些遺憾，因?yàn)槲覀冇胸?zé)任讓他們平安無恙。

　　其實(shí)我們每個(gè)人都是別人的擺渡人，所以做好本分，牢記崔斯特那句話：保護(hù)每個(gè)靈魂，讓他們平安無恙。這樣才能有一種使命感"我的存在是因?yàn)橛心銈兊男枰��?自己才會更加的尊重自己，強(qiáng)大自己，做好"擺渡人"

讀《擺渡》有感7

　　讀完了克萊兒的《擺渡人》，我受益匪淺。

　　單親女孩迪倫，15歲的世界一片狼藉：與母親總是無話可說，在學(xué)校里經(jīng)常受到同學(xué)的捉弄，唯一談得來的好友也因轉(zhuǎn)學(xué)離開了，這一切都讓迪倫感到無比痛苦。她決定去看看久未謀面的父親。然而，路上突發(fā)交通事故，等她拼命爬出火車殘骸之后，卻驚恐的發(fā)現(xiàn)自己是唯一的幸存者，眼前只剩一片荒原。此時(shí)，迪倫看到不遠(yuǎn)處有個(gè)男孩，男孩將她帶離了事故現(xiàn)場。但是，迪倫很快意識到男孩并不是偶然出現(xiàn)的路人，他似乎是特意在此等候。

　　那個(gè)男孩——崔斯坦，她的擺渡人，帶著她穿越荒原，在穿越荒原的旅途中，迪倫知道了剛剛發(fā)生的一切。在這短暫的時(shí)間里，他們由陌生到熟悉，有熟悉到相知，由相知到相依，產(chǎn)生了深厚的感情的兩個(gè)人，走到荒原的盡頭也相約一同走到那一端——那個(gè)所有靈魂稱為“家”的地方，但崔斯坦明白，他不可能去到那里。迪倫到了那里沒有看見崔斯坦居然就毅然回到荒原，去尋找她的擺渡人——崔斯坦，抱著萬劫不復(fù)的決心，奇跡出現(xiàn)，兩個(gè)靈魂如愿以償。迪倫找到了自己所愛，也找到了另一個(gè)更加真實(shí)的自己。

　　穿越荒原的過程中，迪倫看到了其他成千上萬的靈魂，它們面前都有個(gè)光球——它們的擺渡人，引導(dǎo)著他們。

　　其實(shí)，我們生活中也不缺少這樣的光球，那光球或許你已經(jīng)遇到并且在他的引導(dǎo)下走到了人生的開闊地，或許你還未曾遇到過，不過不用慌張，努力堅(jiān)持，你一定會遇到引導(dǎo)自己走出低谷的那顆燦爛的光球。

　　在我度過的13年時(shí)光里，我也遇到過不少將我從錯(cuò)誤或失敗的深淵中拉回寬闊大道上的光球。

　　我的外公，他不厭其煩的教導(dǎo)我要做一個(gè)好學(xué)生，不要學(xué)壞樣，告訴我“學(xué)好千日不足，學(xué)壞一時(shí)有余”的人生標(biāo)尺，讓我平穩(wěn)的踏上了人生的漫長旅途。我的爺爺，他仔仔細(xì)細(xì)地評價(jià)我交給他的作文，毫不留情的指出我的不足，讓我更加努力鞭策自己寫出更有文采更具魅力的文章。我的媽媽，她在忙碌中抽時(shí)間不斷督促檢查我的學(xué)習(xí)，講解人生道理，告訴我需勤奮學(xué)習(xí)，珍惜每一天，要我時(shí)刻記�。哼M(jìn)入狀態(tài)，學(xué)習(xí)就是享受；心情浮躁，閑著也是痛苦。我的爸爸，時(shí)常給我講解和分析數(shù)學(xué)和物理知識點(diǎn)。還有我的老師，我的同學(xué)們，他們無形或有形中，在無意或有意之中讓我成長，讓我不斷進(jìn)步……

　　《擺渡人》是一個(gè)史詩一般的動(dòng)人故事，是《三十九級臺階》和《指環(huán)王》的綜合之作，它令人激奮，恐懼，溫暖，驚心動(dòng)魄，回歸人生，引人深思。不僅教我們成長學(xué)習(xí)愛，也引導(dǎo)我們尋找自己的光球，并讓我由衷的感謝他們。

讀《擺渡》有感8

　　一本書，一段故事，一種靈魂，一個(gè)擺渡人。喜歡這本書，是因?yàn)樗�擦洗了一遍我的眼睛，更是因�(yàn)樗�找到了我們的荒原。千篇一律的皮囊，萬里挑一的靈魂。

　　在這字里行間的世界里，我先找到了一輛列車。是那個(gè)15歲的女孩兒迪倫，為了去見自己的爸爸，踏上的一輛列車。那輛銹跡斑斑的列車，像極了她枯燥而平靜的生活:在反復(fù)中顛簸搖晃著。仔細(xì)想想，我們每個(gè)人不都擠過這輛車？枯燥無味的生活，誰沒有過？感到厭倦了，它依舊行進(jìn)著，又無可奈何。雖然這是輛“不歸”的列車，可他偏偏又真實(shí)存在著，我們一直在做的就是絞盡腦汁從這輛車上下來。不過一部分人是下不來的，他們只能昏昏噩噩的在上面待著。我能找到這輛車，是因?yàn)槲易�過它，因?yàn)樗�是真�?shí)存在的。

　　荒原，是屬于這個(gè)世界的底色。同時(shí)更是你我心靈的投射。每個(gè)人都有自己必須走過的荒原，或草原、或高山、或峽谷，它是什么樣子，完全取決于自己。你可以把它創(chuàng)造成翠綠的草地，用心情創(chuàng)造出晴空萬里的天氣；同樣，你也可以將它破壞成懸崖斷壁，把天氣染成灰暗色的心情。這完全取決于自己。不過它再變成什么樣，都是你自己必須走過的荒原。走什么樣的荒原，這完全取決于自己。

　　“為什么荒原不能稍微平坦一點(diǎn)呢？”

　　“這是你的錯(cuò)，而且都是上坡路，也是你的錯(cuò)�！�

　　安全屋，一個(gè)可以避風(fēng)避雨的地方，無論它有多破敗，每當(dāng)升起火時(shí)，它依舊是你在黑暗中的光，用來阻擋黑夜與其中的魑魅魍魎。在荒原中，日復(fù)一日的顛簸后，都有一個(gè)這樣的小屋，靜靜地等待著，專門等待著。一見到它，我們就沒有了白日的緊張，我們的心也就知怎樣安放。

　　“如果我真的存在，也是因?yàn)槟阈枰�我�！?/p>

　　擺渡人，靈魂的向?qū)�。在這個(gè)世界里，擺渡人找到靈魂，帶他們走過荒原，渡他們步入天堂，他護(hù)送了成千上萬的靈魂，遇到過各色各樣的人。直到在列車上，那個(gè)擺渡人遇到了一個(gè)有趣的靈魂。他像往常一樣引渡，帶她日日穿過荒原，匆忙奔入小屋。但那個(gè)獨(dú)特的靈魂，也逐漸讓他意識到自己同樣在這輛列車上。在不知不覺中，成了被擺渡的人。所以說，擺渡人也需要擺渡人。

　　生活中的擺渡人不亦是如此，師生間的教學(xué)相長，親子間的相互成長。他們像船與船上的人一樣，若人不乘船，便溺水而亡；船不載人，便無了方向。

　　千第1篇律的皮囊離不開擺渡人，擺渡人也離不開萬里挑一的靈魂。否則，都是擠在同一列車上的人。如果想下車，不然成為擺渡人，遇見有趣的靈魂；不然做個(gè)有趣的靈魂，尋找自己的擺渡人。

讀《擺渡》有感9

　　臨近放假的時(shí)候，我在學(xué)校圖書館里一眼就看到了這本《擺渡人》，不知是不是和最近熱播的電影《擺渡人》是一回事，但是拿在手里甚是喜愛。和旁邊同樣借書的李老師攀談幾句后，得知她看過這本書，便詢問了幾句，得到好評推薦后，毅然決然地借了這本書回家。

　　假期里，因?yàn)橛泻⒆泳o隨左右需要照顧，所以我也是利用孩子睡覺的零碎時(shí)間看完了此書，盡管如此，感觸還是頗深。

　　其實(shí)，讀了克萊兒·麥克福爾的小說《擺渡人》，情緒很低落，在黑暗中甚至忍不住還掉了淚。我從沒覺得我沒有朋友，卻不知為什么，在看到扉頁那句“如果命運(yùn)是一條孤獨(dú)的河流，誰會是你靈魂的擺渡人”時(shí)，一種痛徹心扉的孤獨(dú)感像奔跑的犀牛，一頭撞進(jìn)血液里，周身堵得難受。

　　人性的回歸，可以讓人找到真實(shí)的自我；愛情的力量，可以讓人戰(zhàn)勝恐懼。曾經(jīng)自卑，軟弱的小女孩開始變得勇敢而堅(jiān)韌，如破繭而出的蝴蝶一般呈現(xiàn)出一個(gè)完全不同的自己，為了自己內(nèi)心真實(shí)的愿望，迸發(fā)出了巨大的能量。曾經(jīng)閱遍人間生離死別幾近麻木的擺渡人，開始重新審視自己心靈深處對生命的認(rèn)知，對美好的向往，對生活的熱情。最終人性的偉大改變了命運(yùn)，面對未知的恐懼，女孩與擺渡人勇敢的選擇了即使灰飛煙滅也要在一起的決定。他們一起回到肉體死亡現(xiàn)場，然后奇跡發(fā)生了，他們都成了有血有肉，活生生的人類，可以如愿以償?shù)纳�活在一起�?/p>

　　讀完書之后想想，其實(shí)我們現(xiàn)在很多人都是在求穩(wěn)，不想改變，等待著時(shí)間給我們答案，然而迪倫穿過荒原，她就擺脫了那些一直糾纏她的惡魔，在某種程度上來講她生命不再受到威脅了——她“回家”了，這是被擺渡人的終極目標(biāo)，然而她愛上了她的擺渡人，走過分界線她便再也見不到她的擺渡人，她不愿過著那樣沒有希望無限期等待的生活，她選擇了再次回到荒原——那個(gè)她曾經(jīng)無比害怕也無比甜蜜的地方。在看小說的時(shí)候我一直受一種思想束縛著——那個(gè)統(tǒng)管人界、荒原和鬼界三界的大人物該出來阻攔了吧�？赡馨�，作者追求的是一種無拘無束，而受限的是我自己。

　　閱讀《擺渡人》，更像是跟隨主人公歷經(jīng)一場關(guān)于心靈變化的歷程。靈魂的擺渡除了意味著走向另一個(gè)世界，也更意味著找到另一個(gè)更加真實(shí)的自己。如果說擺渡人引領(lǐng)了女孩的靈魂，那么某種程度上，女孩也是擺渡人的靈魂“擺渡人”。

　　《擺渡人》是一本 非常棒的書，我非常喜歡這本書�？赐旰髸�反思自己的生活狀態(tài)，我是否在無休止的過著復(fù)制般的生活，沒有變化，沒有期待。然而其實(shí)自己是有夢想的，只是沒有勇氣再回到那個(gè)“可怕的荒原”，去尋找自己的“崔斯坦”。

讀《擺渡》有感10

　　每個(gè)人都有自己的生活，我們在成長的路程中，時(shí)時(shí)刻刻會遭遇困難，如果你克服了它，你的前途會是一片光明。如果你放棄了，那么你做的一切都將前功盡棄。

　　最近我看了名叫《擺渡人》的小說，這本書講述的的主人公是一位15歲的小女孩——迪倫。迪倫在去找父親的過程中列車不幸發(fā)生事故。醒后她以為自己是唯一的人幸存者，在這片荒野中，她遇到了崔斯坦——一個(gè)靈魂擺渡人。在與崔斯坦的接觸過程中，她發(fā)現(xiàn)她才是事故中唯一的死者。知道真相的她并沒有像別的靈魂那樣自暴自棄，而是選擇了勇敢面對。他們在一起同惡靈斗爭的過程中產(chǎn)生了感情，但迪倫必須回到她該去的地方，但她并沒有向命運(yùn)屈服，而是選擇了一條充滿荊棘的路，那就是帶領(lǐng)崔斯坦回到原來的世界，雖然沒有任何一個(gè)靈魂去嘗試過，即使路途坎坷波折，她也一定要去。最終迪倫克服了重重困難和崔斯坦回到了原來的世界，一起生活。

　　從這個(gè)故事中我們可以看出，無論我們遇到什么困難，都不要輕易放棄。只要不放棄，總會有希望。生活本就是苦中作樂，如果你遇到困難就退縮，那你的生活注定是苦的，但如果你勇往直前，那么你的生活就會是快樂幸福的。

讀《擺渡》有感11

　　晨光透過半掩著的窗簾，射進(jìn)房間。桌上的《擺渡人》靜靜地躺在那兒，吸引著我的眼球。那神奇的故事，那浪漫的愛情，依然在我眼前回蕩……

　　這本書描述了一個(gè)女孩兒在看望了父親的道路上遭到了車禍，成為了唯一一個(gè)死去的人。她的靈魂來到了“荒原”，并在那里遇到了她的擺渡人。擺渡人帶她穿越荒原，躲避惡魔。在這期間，女孩兒和擺渡人漸漸相愛。但是，當(dāng)女孩來到靈魂所在的地方時(shí)，卻不得不與擺渡人分別。而后，她又重新返回了荒原，尋找那消逝了的愛情。在荒原上，她遇到了自己曾經(jīng)的擺渡人。他們回到女孩死去的那列火車邊，女孩兒進(jìn)入了自己的身體，活了過來，擺渡人也由此擁有了自己的生命。

　　這，讓我感受到了生與死的界限。有時(shí)，他們只是一秒鐘的區(qū)別，卻把人劃分到兩個(gè)不同的世界。許多人都懼怕死亡，而死，又何嘗不是新的生命的開始？它人們想象中的冷血，殘酷，可怕，它只不過是一場冒險(xiǎn)，一場時(shí)間的把戲，一個(gè)新的起點(diǎn)。當(dāng)擺渡人訴女孩，她已經(jīng)死去了的時(shí)候，女孩并沒有害怕。事實(shí)如此，你又能怎么能改變？生與死，不足以為奇，不足以為懼也！

　　對于許多人來說，死亡更是一種解脫，一種赦免。

　　記得小時(shí)，好朋友笑笑的爺爺生了重病，醫(yī)生說到剩下的時(shí)間不多，笑笑的家人都唉聲嘆氣，天天吃不香，睡不好。她的爺爺時(shí)而發(fā)高燒，時(shí)而高血壓，又忽然低血糖，天天泡在藥湯子里，痛苦極了，有一次我去看笑笑時(shí)，正撞見她在探望爺爺說話：“我倒是覺得，死亡對我來說，是一種快樂，釋然。不計(jì)自己的病痛，光是家人們的關(guān)心，我就無以回報(bào)了……”

　　文中的女孩，更是坦然，她對死的麻木，讓見多識廣的擺渡人都都為之震撼。

　　不只是她面對死亡的平靜，更令我印象深刻的，是她的勇氣。

　　愛的力量有多大？我不曾去衡量，也不敢去衡量。也許，有比為愛而犧牲更為強(qiáng)大的力量吧。

　　當(dāng)然，愛一個(gè)人。不只是要一顆有熱量的心，更是需要勇氣。女孩在來到靈魂聚集之地時(shí)，她還是忘不了那段美好的日子，十分想念那失去的愛情。她離開安全之地，獨(dú)自踏上危險(xiǎn)的道路的勇氣是多么感人！她的愛，是多么偉大，以至于不顧千辛萬苦去尋找擺渡人。她的勇氣給了她希望，雖然可怕的惡魔給她留下了陰影，但她依然是那么堅(jiān)定！

　　這，不由讓我想起了梁山伯與祝英臺的故事。梁山伯對祝英臺的熱愛，以至于年輕輕輕就憂郁的死去。而祝英臺對梁山伯的一片癡心，給她反對父母的勇氣，讓她愿意跳入墳?zāi)梗�與愛人在一起。當(dāng)兩人化作蝴蝶雙雙飛去，這是否讓他們感到幸福？

　　這，就是勇氣，就是愛的力量。女孩寧愿身處危險(xiǎn)，也不要放棄，她和擺渡人的愛情之路是那么坎坷而又甜蜜。

　　陽光依舊，擺渡人已翻到最后一頁。眼里的潮濕，仿佛還未離去，生、死、愛情，讓人嘗盡世間五味，留下?lián)]之不去的記憶！

讀《擺渡》有感12

　　我們每個(gè)人的一生就像是迪倫的那一場靈魂之旅，我們會遇見高山和泥濘也會遇見嘶吼著的猙獰的魔鬼，但是同樣的我們亦會有一個(gè)讓我們堅(jiān)定不移深愛著的崔斯坦，那是光明，是信念，愛，自信等正能量。

　　這兩天一口氣讀完了克萊爾的《擺渡人》，本來計(jì)劃著一周時(shí)間讀完，自從昨天晚上開始閱讀，被迪倫的靈魂之旅深深吸引，故事情節(jié)一環(huán)接一環(huán)讓人無法只在每天的閱讀時(shí)間閱讀計(jì)劃好的章節(jié)。

　　整本書講述了迪倫死后在擺渡人崔斯坦的保護(hù)和引導(dǎo)下經(jīng)歷重重困難穿過荒原走向另一個(gè)世界，最終因?qū)Υ匏固沟膼蹜僦胤祦頃r(shí)的路，到荒原尋找崔斯坦，最終他們一起回到了人間的故事。

　　書中的荒原是迪倫的內(nèi)心映像，包括他們途中的避難所也是迪倫的心像所創(chuàng)造，當(dāng)?shù)蟼愋那殚_朗的時(shí)候天氣便大好，他們可以安心趕路，當(dāng)?shù)蟼愋睦锔械胶ε�，心情越是陰沉�(xí)r，天空便開始變得陰沉，躲在黑暗中的魔鬼就會嘶吼著朝他們飛來，越是恐懼魔鬼便會越聚越多，腳下的路也會越變越難走。

　　當(dāng)她歷盡艱險(xiǎn)到達(dá)另一個(gè)世界的時(shí)候，她內(nèi)心念念不忘的是崔斯坦，在喬納斯的引路下，她訪問了伊萊扎之后知道自己重返來時(shí)的路若是失敗便會魂飛魄散再也無望和自己的親人相聚，還是毅然決然地踏上了返回荒原的路。一路上沒有了擺渡人的保護(hù)她憑著信念和心中的光與魔鬼和路途中的障礙斗智斗勇，終于找到了她心愛的崔斯坦。

　　其實(shí)和崔斯坦重返人間，迪倫戰(zhàn)勝的不是真正意義上的魔鬼，所謂魔鬼和重重阻礙是她內(nèi)心深處的陰暗面，是恐懼，自卑等負(fù)能量，正如崔斯坦告訴迪倫的那樣，他們穿過荒原那些泥濘和高山都是迪倫的錯(cuò)，因?yàn)樗麄兯�遇見的都是迪倫的心像�?/p>

　　正如張德芬所言的"親愛的，外面沒有別人，你所看到的不過是你內(nèi)心的影像".我想這便是這部書被稱為影響深遠(yuǎn)的心靈治愈之書的原因，我們每個(gè)人的一生就像是迪倫的那一場靈魂之旅，我們會遇見高山和泥濘也會遇見嘶吼著的猙獰的魔鬼，但是同樣的我們亦會有一個(gè)讓我們堅(jiān)定不移深愛著的崔斯坦，那是光明，是信念，愛，自信等正能量。

　　我們大多數(shù)人都會靠著對崔斯坦的渴望而戰(zhàn)勝魔鬼和泥濘找到我們來時(shí)的路。然而無論是魔鬼、泥濘亦或者美好的崔斯坦都是我們內(nèi)心的映射，這里還要引用張德芬曾經(jīng)在她的書中提到的"你恐懼都會持續(xù)",同理你期待的也會如約而至。

　　愿每一場靈魂的跋涉都能戰(zhàn)勝魔鬼和泥濘找到自己的崔斯坦。

讀《擺渡》有感13

　　擺渡，一個(gè)看似簡單卻又不簡單的詞語。曾經(jīng)在初中課本學(xué)過《擺渡》。文中主要是說：一個(gè)擺渡人日復(fù)一日地把岸這邊的人渡到對岸去。擺渡人起到了一個(gè)那么重要的作用啊，他把人渡到對岸，讓人們能回家團(tuán)聚，能去做該做的事情。由課文延伸，發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，老師也是這么一個(gè)默默無聞的擺渡人。

　　這擺渡啊，可不是單純的說表面的意思，而是近一步說精神方面。

　　老師，這樣一位擺渡人，把我們從一個(gè)幼小無知的孩子，擺渡到了一個(gè)有知識，有思想的少年，使我們長大了，成熟了。

　　是老師，這樣一個(gè)擺渡人，踏著春夏秋冬的節(jié)拍，滿懷希望的，輕輕地?fù)u響播種收獲的風(fēng)鈴。伴著風(fēng)鈴的叮叮聲，我們便開始學(xué)習(xí)了，拼命地，努力地學(xué)習(xí)了。那位無私的擺渡人，在晨露時(shí)迎接黎明，又在晚風(fēng)中送走夕陽，那間徹夜明亮的辦公室，與璀璨的星空，組成了一幅極為美麗的圖畫。

　　在那三尺的講臺上，老師用那抑揚(yáng)的聲音，敘述了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的文學(xué)故事，像流水淙淙，滋潤株株幼苗。那輕捷的身姿，勾繪著陽光下最偉大的智慧工程，那就像一陣陣清風(fēng)，拂去花兒的羞怯迷蒙。作為一位擺渡人，老師帶領(lǐng)我們駛著小船，在波瀾壯闊的知識海洋航行，一點(diǎn)一點(diǎn)地朝著彼岸駛?cè)�，在行駛途中，遇到風(fēng)浪，老師便鼓舞我們決不能氣餒要勇往直前；風(fēng)浪平息之后，老師又告訴我們，不要以為風(fēng)平浪靜就放松下來了，因?yàn)楦�大更�?qiáng)的風(fēng)浪正在前邊等著我們。

　　老師這位擺渡人，把我們從這一頭渡到那一頭，默默無私。老師，不知疲倦地撒播文明火種，孜孜孕育光明人生。

讀《擺渡》有感14

　　如果命運(yùn)是一條孤獨(dú)的河流，誰會是你靈魂的擺渡人？

　　無意間在推薦書籍中看到這本書，被其中的擺渡人三個(gè)字所吸引，更準(zhǔn)確的說是好奇，擺渡人？是什么？貌似在我現(xiàn)有的生命字典中沒有這個(gè)詞匯，說實(shí)話我不太理解是什么，就這樣因?yàn)楹闷嫦胱x這本書深入了解其概念及含義。

　　故事以一個(gè)15歲的單親女孩為主人公展開，故事開端她的世界陷入一片狼藉，遭遇同學(xué)的欺凌，嘲笑，老師的不公對待，本來家庭就不健全的她，就連唯一最親近的媽媽也是整天忙于上班，根本沒人理睬于她，她感覺糟透了，終于忍無可忍，打破了生活中的沉寂，等來了計(jì)劃中的周末，一張直達(dá)東京的車票，去尋找她從未謀面的父親，然而，等她醒來，火車到站時(shí)，身邊的人不是父親的形象，是一個(gè)比他稍年長的男孩，這里也不是東京，而是一片荒原，就此，開始了一段荒原之旅，也是一段驚險(xiǎn)刺激中帶著戀愛之味的甜蜜之旅！

　　崔斯坦，給我的第一感覺是這個(gè)名字很好聽，果然，人如其名，他帥氣，勇敢，他完全符合迪倫，一個(gè)15歲女孩對戀愛中男女的所有標(biāo)準(zhǔn)。他們一起經(jīng)歷了荒原上被惡鬼追趕的種種困難，崔斯坦拼了命的保護(hù)迪倫，不被成為惡魔的飽餐之物，終于成功地將迪倫護(hù)送到了荒原的另一邊，所謂崔斯坦口中的安全地。這一段荒原逃脫之旅，卻驚奇地變成了一段戀愛之旅，只是這段旅途需要荒原這個(gè)特殊的催化劑，使得兩個(gè)人的感情升溫，他們彼此相愛，在迪倫到達(dá)崔斯坦所謂的安全地后，她不甘心就此接受這一切，她想念崔斯坦，她怕瓊（媽媽）擔(dān)心，她需要回去，必須回去，這是她現(xiàn)在最需要做的。果然皇天不負(fù)有心人，她找到了回去的辦法，而且還是跟她心愛的崔斯坦一起，回到了真實(shí)世界中，她向瓊編造解釋了崔斯坦的出現(xiàn)以及發(fā)生的事情，盡管瓊很不喜歡崔斯坦，但是迪倫和崔斯坦成了不能分離的彼此，一旦超過十米，迪倫遭遇的車禍便再次上演，瓊沒有辦法，便送崔斯坦和迪倫一起上學(xué)，到了這里，第一部結(jié)束，留給人無限的遐想……

　　其實(shí)是一段愛情故事，卻不按以往的套路，以擺渡人和靈魂的視角講述和呈現(xiàn)了生死和愛情，確實(shí)很新穎，很贊！

　　然而看完第二部，不是很滿意，最終還是沒能抵過以往愛情劇的完美大結(jié)局，迪倫和崔斯坦收獲了愛情，過上了真真切切的人類真實(shí)生活�？赡茏髡哌�是秉承了有情人終成眷屬的美好祝愿，我想也是可以理解的。

　　這只是故事情節(jié)，雖說是小說，我卻在想真的會有擺渡人嗎？如果有，我的擺渡人又是誰，我也想遇到崔斯坦！

　　崔斯坦，一個(gè)很好聽的名字，名如其人。

讀《擺渡》有感15

　　生命的日子里，有晴天，也會有陰天、雨天、雪天。人生的路上，有平坦川途，也會撞上沒有舟的渡口、沒有橋的河岸。煩惱、苦悶常常像夏日里的雷雨，突然飄過來，將心淋濕。挫折、苦難常常猝不及防地?fù)溥^來，你甚至來不及發(fā)出一生嘆息就轟然被擊倒。倒在挫折的岸邊，苦難的岸邊，四周是無邊的黑暗，沒有燈火、沒有星星，甚至沒有人的氣息�？植篮徒^望緊緊的鉗住了可憐的生命。有的人倒在岸邊再沒爬起來，而有的人在黑暗里折了一只船，將自己擺渡到對岸。這些都是這篇文章給予我的啟示。

　　這篇《擺渡自己》，講了兩位在苦難的岸邊匆匆折成的船，成了不幸命運(yùn)的救贖之舟的事。第一位是20歲忽然殘了雙腿的史鐵生，他是在看穿了“死是一件無須著急的事，是一件無論怎樣耽擱也不會錯(cuò)過的事”后，將自己從死亡的誘惑里擺渡出來，“決定活下去試試�！钡诙�位是正攻讀博士學(xué)位，卻患上運(yùn)動(dòng)神經(jīng)細(xì)胞病，不能說、不能動(dòng)的史蒂芬﹒霍金，做了一場自己被處死的夢。夢醒后，萬念俱灰的他意識到，如果被赦免的話，他還能做許多有價(jià)值的事情。于是他給自己折了一只思想的船，駛進(jìn)了神秘的宇宙，去探討星系，黑洞、夸克、“帶味”的粒子、“自旋”的粒子、“時(shí)間的箭頭”……最后成為了世界上著名的“輪椅上的科學(xué)巨人”。

　　也許一生中我們不會遭到這樣的大災(zāi)大難，然而我們何曾擺脫過陰天、雪天、雨天，何曾擺脫過絕望的糾纏！折磨人生的，一是生存，一是愛情，它們常常突然間就濁浪翻滾地橫亙在面前，你愁腸百結(jié)地找不到過去的橋，痛不欲生地找不到可以渡過去的船。這種無路可走的絕望，一生中誰不碰上幾回！當(dāng)我們知道苦難是生命的常態(tài)，煩惱痛苦總相伴人生時(shí)，我們何必要自怨自艾早早地放棄，早早地絕望？所以，無論命運(yùn)多么晦暗，無論人生有多少次顛簸，都會有擺渡的船，這只船常常就握在我們自己手里。

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