讀《我要做好孩子》有感(精選33篇)
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后,大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法,是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫讀后感了。你想知道讀后感怎么寫嗎?下面是小編整理的讀《我要做好孩子》有感,僅供參考,歡迎大家閱讀。
讀《我要做好孩子》有感 篇1
今年暑假里,我從《我要做好孩子》這本書里結(jié)識(shí)了一位新朋友——金鈴。我喜歡金鈴的善良、正直、勇敢、樂(lè)于助人、敢作敢當(dāng)?shù)膫(gè)性。我愿意成為她那樣的好孩子。
金玲,一個(gè)只有1米55卻又胖胖的小女孩,可以說(shuō)是人見(jiàn)人愛(ài),胖嘟嘟的小臉袋更是討人喜愛(ài)。金鈴與我有許多相似的地方:她跟我一樣胖胖的;她與我一樣善良;她也像我一樣特別喜歡小動(dòng)物,當(dāng)我看到她寫的那篇《我真想為你造一片森林》的文章時(shí),我默默地和她一起流淚;我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣都不是很好,上課有時(shí)會(huì)不專心……在這本書中映出了許多我的影子,所以我特別喜歡這本書。
其中,令我印象最深的,就是強(qiáng)化班那個(gè)故事。金玲因?yàn)椴恍⌒恼f(shuō)漏嘴,使得強(qiáng)化班的孩子越來(lái)越多,最后轉(zhuǎn)移到張靈靈家學(xué)習(xí)。進(jìn)而引起了仍墊子事件,開(kāi)始老師冤枉了金玲和尚海,而最后金玲卻能不憑借父母的力量自己解決這件事,使得老師向他們道歉。從此,金玲決定要做好孩子,一個(gè)學(xué)習(xí)好的好孩子。
“跑吧,孩子,沖刺吧!”最后如此簡(jiǎn)單的一句話語(yǔ),卻深深的感動(dòng)了我。金鈴的媽媽從內(nèi)心里真正相信了金鈴,她認(rèn)為金鈴一定能考出好成績(jī)。足以證明,金鈴?fù)ㄟ^(guò)自己的努力,贏得了別人的信任。
這本書讓我懂得了,好孩子的內(nèi)涵非常豐富,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀是好孩子的一種標(biāo)準(zhǔn);興趣廣泛、知識(shí)豐富、才華橫溢也是好孩子的一種表現(xiàn);而像書中的金鈴那樣,雖然成績(jī)并不是名列前茅,但她善良正直、寬容大度,又有一顆悲天憫人的高貴心靈,也可以成為一個(gè)好孩子……
我就暗暗下定決心,我要做好孩子,一個(gè)不讓父母操心的好孩子,一個(gè)努力學(xué)習(xí)追求上進(jìn)的好孩子。以后,所經(jīng)歷的每一件事,所聽(tīng)到的每一句話,我都會(huì)細(xì)細(xì)去體味,因?yàn)槲蚁胱龊煤⒆,我要做好孩子和金鈴一樣,擁有一顆金子般的心靈!
讀《我要做好孩子》有感 篇2
我要做好孩子我已經(jīng)讀了好多遍了,為什么呢?因?yàn)檫@是一本很有趣的書。我最喜歡主人公金鈴了,我也要向她學(xué)學(xué)呢!
這本書主要講了:小學(xué)六年級(jí)學(xué)生金鈴,是一個(gè)學(xué)習(xí)中等,但機(jī)敏、善良、正直的女孩子。為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)、老師滿意的“好孩子”,他做了種種努力,并為保留心中那一份天真、純潔,和家長(zhǎng)、老師做了許多“抗?fàn)帯。最后,他和同學(xué)們一起充滿信心的走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)……
書中寫的一件事讓我感觸很深。有一次,金鈴參加了數(shù)學(xué)強(qiáng)化補(bǔ)習(xí)班,一次因老師遲到,幾個(gè)成績(jī)好的學(xué)生打打鬧鬧,把人家家里弄了一團(tuán)遭,老師來(lái)了,問(wèn)他們?cè)趺戳?好學(xué)生卻說(shuō)是金鈴和尚海弄得,結(jié)果他兩被罵了一頓。什么好學(xué)生,壞學(xué)生?難道成績(jī)不好,愛(ài)玩,就一定是壞學(xué)生嗎?相反有些好學(xué)生卻那么膽小,讓別人替你背黑鍋。
我么大家一定要向金鈴學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她樂(lè)于助人,學(xué)習(xí)她的懂事。好不好?
讀《我要做好孩子》有感 篇3
做個(gè)好孩子是每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望。雖然現(xiàn)在生活條件好,可我們未成年人依舊有壓力:上了幼兒園后要考小學(xué);上了小學(xué)又要小升初;上完初中就得考高中,苦讀高中還要準(zhǔn)備高考;上了大學(xué)又考研究生、博士生之類的,所以好孩子很難做呀!既要保證成績(jī)好,又要乖巧聽(tīng)話,還不能在同學(xué)面前炫耀,而且能力要強(qiáng),更要人緣好……這世界哪個(gè)孩子是十全十美的!
看看我們班就沒(méi)有十全十美的同學(xué),但有“十全九美”的人:就拿數(shù)學(xué)課代表陳姝彥說(shuō)吧,她獨(dú)立性強(qiáng),成績(jī)好還很謙虛,可她太男孩子氣且有些叛逆。她高興時(shí)誰(shuí)的話都聽(tīng),她不高興,就誰(shuí)也不理,一個(gè)人在角落里生悶氣。我們做為她的朋友,曾經(jīng)想幫她改掉這個(gè)壞毛病,可病根好象在陳姝彥心里生根了,無(wú)奈之下,只得放棄。
現(xiàn)在的我正將面臨生命中的第一場(chǎng)大考:小升初考試,這仿佛是辨別好孩子真?zhèn)味O(shè)定的考試。只要考上長(zhǎng)沙四大名校和株洲景炎中學(xué)都是好孩子,其余就是差孩子。唉,做個(gè)好孩子真難呀!
讀《我要做好孩子》有感 篇4
在寒假里,我讀了一本書,是黃蓓佳的《我要做好孩子》。
這本書主要是說(shuō):胖胖的金鈴是小學(xué)六年級(jí)學(xué)生,她學(xué)習(xí)成績(jī)中等,機(jī)敏、善良、正直、富有愛(ài)心。小說(shuō)展示了一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生的學(xué)校和家庭生活,成功的塑造了她與于胖兒、尚海、楊小麗等小學(xué)生以及媽媽、爸爸、刑老師之間發(fā)生的故事,富有鮮明的時(shí)代特色和生活氣息。
其中有一件事令我印象很深:有一個(gè)修自行車的老爺爺,中風(fēng)去世了,他還有個(gè)孫女兒,叫幸幸,可幸幸的爸爸、媽媽都不肯要她,于是金鈴主動(dòng)提出把幸幸?guī)Щ刈约杭,讓她?lái)照顧,帶她睡覺(jué),幫她洗澡,幫她挑好看的衣服,儼然像個(gè)小母親。后來(lái)幸幸被她媽媽帶走了,金鈴很難過(guò)。看的出來(lái),金鈴是個(gè)很有愛(ài)心,很善良,愛(ài)幫助比自己弱小的人。
雖然金鈴的學(xué)習(xí)成績(jī)中等,但她很聰明,作文寫的很好,家長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)她不是不會(huì)而是不用功。這讓我想起了我、我平時(shí)有好幾次沒(méi)考好,不是不會(huì),而是粗心,媽媽說(shuō):“粗心是愚蠢的代名詞!弊屛蚁麓渭(xì)心一些。
許多事情你要去認(rèn)真的去做,一定會(huì)成功的,正所謂“世上無(wú)難事,只怕有心人”的道理。如果金鈴她能認(rèn)真的學(xué)習(xí),這樣她就能做一個(gè)品德兼
讀《我要做好孩子》有感 篇5
這本書的作者是專業(yè)作家黃蓓佳。主人公是一個(gè)剛過(guò)十二歲的女孩子,她的名字叫金鈴,在本市新華街小學(xué)六年級(jí)上學(xué)。她的身高1.55米,體重50千克,是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的重量級(jí)選手。因?yàn)榕郑麄(gè)身子都是圓嘟嘟的,一看就很可愛(ài),讓人一見(jiàn)了就很喜歡。
作者著力刻畫的六年級(jí)小學(xué)生金鈴,是我們似曾相識(shí)而又很有個(gè)性特點(diǎn)的普通女孩,金鈴面對(duì)著做不完的作業(yè),沒(méi)完沒(méi)了的考試,過(guò)于看重分?jǐn)?shù)和名詞的老師、家長(zhǎng),以及被逼著進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練班、學(xué)鋼琴、減肥等等。作者緊緊抓住金鈴那大大咧咧、天真爛漫的性格與一味追求高分、升學(xué)率的教育環(huán)境之間的矛盾,和她的同班同學(xué)倪志偉斗志;同張靈靈、李小娟一起進(jìn)行的養(yǎng)蠶記。從一個(gè)一般的、成績(jī)不太好的學(xué)生,到一個(gè)老師心目中的好孩子。是經(jīng)歷了無(wú)數(shù)坎坷,無(wú)數(shù)事件。金鈴從這些矛盾沖突中展現(xiàn)主人公事與愿違的苦惱和不被大人理解、看重的委屈,揭示出她那單純而又色彩斑斕的內(nèi)心世界,當(dāng)我們聽(tīng)到不堪重負(fù)的金鈴發(fā)出的“老鼠太可憐了,沒(méi)有人喜歡的動(dòng)物太委屈了!……我就是只可憐的老鼠!边@感人心魄的呼喚聲,讓我們?cè)桨l(fā)深切地感到:沉重的書包不僅壓彎了金鈴稚嫩的肩膀,而且嚴(yán)重地壓迫著她的整個(gè)兒心靈。
黃蓓佳筆下的金鈴,是一個(gè)善良、正直、機(jī)靈、有頭腦的孩子。作者用深情地筆觸,通過(guò)一些富有個(gè)性色彩、不同尋常的思想行為,如:自作主張地把一個(gè)沒(méi)家可歸的女孩領(lǐng)回家;用自己僅有的一塊二毛錢買了一支康乃馨送給病中的邢老師;為挨餓的蠶寶寶找桑葉而東奔西跑、翻墻越欄……揭示出她那重感情、富有同情心、純真美好的心靈。尤為精彩、動(dòng)人的是:作者從金鈴在“扔墊子”事件上受了冤枉、委屈后的心理和討回公道的過(guò)程,表現(xiàn)出她的機(jī)智、正直和是非分明的性格。
看到金鈴的所作所為,活潑開(kāi)朗,我就會(huì)想起我們班的一名同學(xué)。他和金鈴一樣,永遠(yuǎn)是活潑開(kāi)朗的化身。他不把成績(jī)看得那么重,如果考得不好,他就自言自語(yǔ)道:“失敗乃成功之母,下次繼續(xù)努力,爭(zhēng)取獲得一個(gè)好成績(jī)!彼彩钦x和機(jī)智的化身。他只要看到,有人對(duì)另外一個(gè)人無(wú)理取鬧,他就會(huì)伸張正義,用機(jī)智戰(zhàn)勝了別人。雖然他的成績(jī)不算最好,但在我們心底深深地刻著一句話:一定要做個(gè)好孩子。
讀了這本書,我明白了:好孩子不單單是學(xué)習(xí)成績(jī)好,還需要心靈美、樂(lè)于助人。我一定要爭(zhēng)取做一個(gè)好孩子。
讀《我要做好孩子》有感 篇6
好孩子有許多種:學(xué)習(xí)好的、愛(ài)勞動(dòng)的、講文明的,還有孝敬父母的……《我要做好孩子》中的金鈴就是一個(gè)好孩子。
書中寫道:金鈴為了給好朋友買個(gè)禮物,向媽媽提出當(dāng)家一個(gè)月的要求,結(jié)余的費(fèi)用可以歸自己支配。金鈴本以為當(dāng)家的滋味很好,可盡管她平民節(jié)約,錢還是流水般花出去。不到半個(gè)月,金鈴就堅(jiān)持不下去了,乖乖向媽媽交權(quán),她終于明白爸爸媽媽掙錢養(yǎng)家是多么的不容易,懂得了節(jié)約。
唉,類似的經(jīng)歷我也有過(guò)呀!三年級(jí)以前我沒(méi)有零用錢,想買什么就向爸媽要,有時(shí)得到滿足,有時(shí)也會(huì)被拒絕。長(zhǎng)大一點(diǎn)以后我就想要是我有自己的零用錢可以自由支配就好了,可媽媽說(shuō)只有自己掙來(lái)的錢才有資格自由支配。怎么掙呢?我提出做家務(wù),可媽媽認(rèn)為作為家庭的一份子,做點(diǎn)力所能及的家務(wù)事是應(yīng)該的,不能收錢。經(jīng)過(guò)反復(fù)協(xié)商,爸媽給我制定了一個(gè)行動(dòng)規(guī)范表,做得好可以得到獎(jiǎng)金,做得不好就要被罰款。那段日子真“艱難”!好不容易攢了點(diǎn)零用錢,一不小心又被扣得七零八落,那個(gè)心疼喲!有一次一張五元錢不知被我藏到哪里去了,怎么也找不到,急得我都快要哭了。之前媽媽的錢包被偷了,丟了好幾千塊錢,我都沒(méi)有這么傷心過(guò)。唉,不是自己辛苦掙來(lái)的錢,所以沒(méi)有“切膚之痛”!
最終,我和金鈴一樣放棄了自己的“掙錢大計(jì)”,要用錢的時(shí)候找爸媽軟磨硬泡似乎更容易些,不過(guò)我也懂得了珍惜別人的勞動(dòng)成果,不亂花錢,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
讀《我要做好孩子》有感 篇7
我懷著我也想做一個(gè)好孩子的心情和同學(xué)們一起看完了這本黃蓓佳的傾情小說(shuō)——《我要做好孩子》。
這本書的主人公叫金鈴,女,11歲,身高1.55米,體重50公斤,在新華街小學(xué)讀六年級(jí)。她的成績(jī)中不溜,語(yǔ)文最高高不過(guò)90,最低低不過(guò)80,英語(yǔ)一般,數(shù)學(xué)最差,也最粗心。她最怕“四則混合運(yùn)算”,她常把“+”看成“―”,把“6”看成“9”啦等等的問(wèn)題。她的作文不好也不壞,如果碰上合心意的作文題,可以超水平發(fā)揮。
看完這本書后,我覺(jué)得書中的主人公金鈴很善良、老實(shí),保護(hù)弱小,開(kāi)朗、活潑。雖然文中有許多大大小小的人物,如自私自利的倪志偉,考試依賴別人的于胖兒,弱小的尚海......
文章主要講了主人公的喜怒哀樂(lè),對(duì)人間一切美好事物的感嘆。她每次把事情搞砸后,但又不會(huì)絞盡腦汁的要把這個(gè)結(jié)局完美結(jié)束,比如一些小文章,如《天上掉下來(lái)的小妹妹》講了主人公的鄰居去世了,他有一個(gè)孫女叫幸幸,很可愛(ài),也很可憐。她沒(méi)有爸爸媽媽,她現(xiàn)在沒(méi)處去。金鈴希望把幸幸?guī)Щ丶易,但又怕媽媽不同意。但是她還是把幸幸?guī)Щ厝チ。她媽媽說(shuō)可以讓幸幸留在她家,但是金鈴一定要把數(shù)學(xué)考好。果然,金鈴考了98分,幸幸就留了下來(lái)。不過(guò)后來(lái),幸幸被她媽媽帶走了,金鈴一直想買一個(gè)芭比娃娃送給她,便找媽媽,要當(dāng)家權(quán),以便來(lái)存錢買芭比娃娃。
文中的她,毛手毛腳;文中的她,想幫助別人,卻經(jīng)常是害了別人;文中的她,雖然有諸如此類的惡習(xí),但我還是喜歡她!雖然文中也有很多大大小小的人物,但我還是最喜歡她。因?yàn)樗龍?zhí)著認(rèn)真的做完每一件事,還有不達(dá)目的誓不罷休的精神,她希望一切都美好!
我想做一個(gè)好孩子!和金鈴一樣執(zhí)著認(rèn)真的做完每一件事!
讀《我要做好孩子》有感 篇8
期末的腳步,近了。我看了看書桌上的試卷,再望了望窗外溫暖的陽(yáng)光,揉了揉發(fā)腫的眼睛,一轉(zhuǎn)瞧了瞧四周,我的眼神,再次停留在那《我要做好孩子》上。金鈴的身影,浮現(xiàn)眼前……
金鈴,一名擁有微胖身軀的小學(xué)生,一張白白圓圓的娃娃臉上總是掛著天真的笑容。成績(jī)中等的她,仿佛對(duì)即將到來(lái)的畢業(yè)考漠不關(guān)心,而奔紫與老師,早就猶如那熱鍋上螞蟻。
她的腦子里總有一些奇思妙想,她總愛(ài)在回家的路上逛著屬于自己的“商場(chǎng)”。她還有些粗心,在數(shù)學(xué)卷上“大錯(cuò)不犯,小錯(cuò)不斷。”
而語(yǔ)文呢,她總能用自己獨(dú)特的思想,寫出一篇令老師震撼的文章。
面臨即將來(lái)到的期末考試,現(xiàn)在的我,仿佛與金鈴站在同一個(gè)起跑線上,當(dāng)真正試卷下發(fā)時(shí),我們都站上了無(wú)硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)。
金鈴面對(duì)這無(wú)盡的試卷,雖表示著習(xí)以為常,但背負(fù)著媽媽期望,老師期望的金鈴無(wú)時(shí)無(wú)刻接受著與他人的攀比,當(dāng)她內(nèi)心深處那顆委屈的火種爆發(fā)時(shí)。我的心被觸動(dòng)了,我流淚了……
可當(dāng)我閱讀到奔紫為金鈴的付出時(shí),我仿佛看見(jiàn)了我與媽媽影子。
每當(dāng)我坐到桌前寫作業(yè)時(shí),身后總有一人為我送上鮮美的水果,為我打氣……我的眼眶有些濕潤(rùn)。
慢慢合上書,我揉了揉疲憊的雙眼,看著桌上的試卷,不禁在心中為自己吶喊:“加油!美雅少年!”
讀《我要做好孩子》有感 篇9
孩子有好壞之分,但沒(méi)有貴賤之分。在每一個(gè)母親心里,自己的孩子永遠(yuǎn)是最棒的,最好的。這是我在今年寒假讀了《我要做好孩子》后的最大感悟。
《我要做好孩子》這書中的金鈴就是一個(gè)名副其實(shí)的好孩子。雖然學(xué)習(xí)并不出眾,雖然長(zhǎng)相也不俊俏,雖然出生在一個(gè)寒酸的家庭,但是她依然很樂(lè)觀,而且常常樂(lè)于助人。
讀了這本書,我經(jīng)常會(huì)在心里默默地想:我自己是個(gè)稱職的好孩子嗎?盡管我會(huì)自覺(jué)地問(wèn)自己,卻始終回答不了。所以一直想做一些驚天地、泣鬼魂的事情。
那一天,媽媽要大掃除,我急忙拿起拖把,拖地,我本以為媽媽會(huì)稱贊我,可是,她不僅沒(méi)有表?yè)P(yáng)我,還諷刺我:“今天太陽(yáng)打西邊出來(lái)啦!”我慚愧地低下了頭。沒(méi)過(guò)10分鐘,我就累得氣喘吁吁了,本來(lái)想躺下歇息一會(huì)兒,可腦海里總情不自禁地浮現(xiàn)出媽媽譏諷的話語(yǔ),就一鼓作氣放下了拖把,拿起了抹布,把里里外外使勁地擦了一遍。媽媽來(lái)檢查時(shí),我沾沾自喜地說(shuō):“干凈吧!”媽媽用手一摸,沒(méi)好氣地說(shuō):“呀,太干凈了,我的手都‘黑黝黝’的啦!”被她這么一說(shuō),我不服氣了,也用手摸了摸:“呀,真的好臟呀!”我不好意思地抓了抓腦袋,又拍馬屁地拿起抹布,一絲不茍地擦了一遍。媽媽在一旁仔仔細(xì)細(xì)地監(jiān)督,嘴角不禁露出了甜甜的笑容,我的心里也甜滋滋的。
唉!做個(gè)好孩子可真不容易啊!又累又渴又餓,但有個(gè)“好孩子”之稱也算值了吧!
其實(shí),好孩子做的事情是非常單純的,它不是靠裝模作樣而得來(lái)的。它可能只是爸爸下班累了,遞給他的一杯水,它可能只是媽媽熱了,傳給她的一把蒲扇,它可能只是一個(gè)小男孩遇到困難時(shí)的安慰與關(guān)心......
盡管要做好孩子很難很難,但我仍然會(huì)一如既往地去努力做到。因?yàn)槲揖褪窍胱鰝(gè)好孩子。
讀《我要做好孩子》有感 篇10
今天我讀了一本叫《我要做好孩子》,是黃蓓佳寫的。我一翻開(kāi)書本,才讀了幾行,漸漸地我就喜歡了這本書。大概讀了幾個(gè)小時(shí),我就把整本書給讀完了。讀完了這本書,我從這本書中感受到黃蓓佳寫的很具體,很真實(shí),很明確,很仔細(xì),很細(xì)致,很認(rèn)真。這本書的主要人物是:金鈴、金鈴的媽媽(趙卉紫)、金鈴的爸爸(金一鳴)。具體介紹了金鈴,說(shuō)金鈴很粗心,很馬虎,更重要的是,她有50公斤的身體,保準(zhǔn)的重量級(jí)選手。因?yàn)榕郑、鼻子、嘴巴都是圓嘟嘟的,一看就叫人喜歡,一喜歡就忍不住要在她臉上揪一把。金鈴從小到大,臉蛋上被人揪過(guò)上千回,用她的話說(shuō),都快揪出老繭來(lái)了。也介紹了金鈴的爸爸(金一鳴),在本市以最著名的一所大學(xué)里教書,在本市以最著名的一所大學(xué)里教書,副教授已經(jīng)當(dāng)了5年,目前正在往教授這道門檻上跨越,因此挺忙,不怎么管家里的事。也介紹了金鈴的媽媽(趙卉紫),不熟悉的人容易聽(tīng)成“卉子”,覺(jué)得像日本名字。我覺(jué)得書本里的金鈴跟我一樣:粗心、馬虎......我希望我和書中的金鈴一起努力,好好學(xué)習(xí),天天向上!長(zhǎng)大找到一個(gè)好工作,找一個(gè)上知天文,下知地理的好丈夫!我也希望我們一起努力,堅(jiān)持到底,遇到困難,勇于站出來(lái)“挑戰(zhàn)”。
只有知道自己的短處才能補(bǔ),要補(bǔ)就要向別人學(xué)習(xí),從別人的優(yōu)點(diǎn)中找出自己需要的東西,用來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。
我建議你們也讀一讀這本書哦!
讀《我要做好孩子》有感 篇11
寒假的一天,我饒有興致地讀完了《我要做好孩子》這本書。主人翁金鈴機(jī)敏、天真、善良的個(gè)性給我留下了深刻的印象,特別是金鈴擅自帶小朋友,體會(huì)當(dāng)媽媽的情節(jié),勾起了我幼時(shí)的回憶……
記得那是我上幼兒園大班時(shí)發(fā)生的事情。一個(gè)星期天的下午,王阿姨帶著她不滿3歲的女兒——欣欣到我們家來(lái)玩,過(guò)了一會(huì)兒,媽媽就和王阿姨一起出去了,臨走時(shí),媽媽關(guān)照我要帶好小欣欣,她們一會(huì)兒就會(huì)回來(lái)的!昂玫!蔽液芩斓鼐痛饝(yīng)了。
我們?cè)谝黄鹜媸裁茨?我突然想到了玩過(guò)家家的游戲,我也想乘機(jī)當(dāng)一回“媽媽”。一開(kāi)始,我?guī)姘疟韧尥藓托∑で,欣欣挺高興的?刹痪茫佬劳蝗灰”,我便帶著她去衛(wèi)生間,幫她一層層的脫褲子……,最后,還要幫她擦干凈,真的好麻煩。也許,我的不高興太表露在臉上,還沒(méi)等我休息一下,欣欣又哭著要媽媽了。我說(shuō):“我就是你的媽媽。”可欣欣一點(diǎn)也不理會(huì),哭得更急了。這可怎么辦,我試著以前媽媽哄我的辦法,拿好吃的零食哄她。沒(méi)想到,欣欣直接把零食摔到地上,而且哭聲更大了:“我要媽媽、我要媽媽,你不是我的媽媽!蔽业谝淮螁为(dú)面對(duì)這么糟糕的場(chǎng)面,急得像熱鍋上的螞蟻,不知如何是好。突然,我想了一個(gè)好辦法,拿起遙控器迅速打開(kāi)電視,調(diào)到了少兒頻道,當(dāng)時(shí)正好在放《喜羊羊與灰太狼》,這招還真管用,慢慢的,欣欣就被俏皮搞笑的畫面給吸引住了,不再哭了,我的心也終于放下了。后來(lái),媽媽和王阿姨還好好地表?yè)P(yáng)了我。
本來(lái),我以為當(dāng)媽媽是那么愉快,那么好玩,一直比較向往?赏ㄟ^(guò)這一次嘗試,讓我感覺(jué)到,當(dāng)媽媽是那么的不容易,一點(diǎn)兒也不輕松,F(xiàn)在想想,我小時(shí)候時(shí)常也會(huì)不懂事,甚至無(wú)理取鬧,真的很想向媽媽說(shuō)聲:對(duì)不起,媽媽,你辛苦了,我一定會(huì)做一個(gè)愛(ài)您的“好孩子”。
讀《我要做好孩子》有感 篇12
今天,我讀了黃蓓佳寫的《我要做好孩子》。文中小學(xué)六年級(jí)學(xué)生金鈴,是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等,但機(jī)靈、善良、正直的女孩子。為了做一個(gè)家長(zhǎng)、老師都滿意的“好孩子”,她做了種種努力,并為保留心中那一份天真、純潔,和家長(zhǎng)、老師做了許多“抗?fàn)帯。最后,她和同學(xué)們一起充滿信心走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)。
看完以后,我的心情久久不能平靜。現(xiàn)在老師、家長(zhǎng)總是給我們施加壓力,報(bào)這樣那樣的輔導(dǎo)班,還說(shuō)是讓我們?nèi)姘l(fā)展,可他們知不知道,那樣會(huì)把身體搞垮的,緊張的學(xué)習(xí)中也應(yīng)該有適當(dāng)?shù)男菹ⅲ駝t將會(huì)適得其反。電視上也說(shuō):孩子們?cè)谕嫠r(shí)學(xué)到的知識(shí)要比書本中學(xué)到的東西多得多。還有,一個(gè)人如果不喜歡學(xué)語(yǔ)文為什么非要他學(xué)呢,可以讓他學(xué)一些感興趣的科目,那樣會(huì)取得事半功倍的效果。
童年是短暫的,如果這時(shí)候不玩,等長(zhǎng)大以后,記憶里就會(huì)一片空白。我的童年我做主,為什么非要讓大人剝奪去用來(lái)學(xué)習(xí)呢?
金鈴因?yàn)槌煽?jī)不好而經(jīng)常受到老師、家長(zhǎng)的批評(píng),我覺(jué)得分?jǐn)?shù)不是衡量一個(gè)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn),能力才是最主要的,一味地追求分?jǐn)?shù)只會(huì)迷失學(xué)習(xí)目標(biāo)、降低學(xué)習(xí)興趣。
讀《我要做好孩子》有感 篇13
誰(shuí)不想做一個(gè)討人喜歡的好孩子?誰(shuí)不希望自己的父母少操心?誰(shuí)又不想在老師的心目中留下美好的印象?《我要做好孩子》這本書在同學(xué)心中,應(yīng)該很熟悉吧!
主人公金玲說(shuō)的話中,使我受益的一句話是,“媽媽,我要做一個(gè)好孩子!”這句話雖然很短暫,但表現(xiàn)出金玲很有志氣。
是的,每一個(gè)孩子都想做一個(gè)好孩子。主人公金玲也不例外,因?yàn)楹煤⒆釉趯W(xué)習(xí)等各各方面都很出色,然后就可以獲得同學(xué)們的愛(ài)戴和好處。《我要做好孩子》這本書主要寫主人公金玲在升初中考試一年中所發(fā)生的事情,真像個(gè)百變瓶:
酸:暑假里,卉紫給她買了好多練習(xí)題,別人在玩,自己卻在寫作業(yè)。
甜:她在孫奶奶那拿到了蠶寶寶的食物,并且孫奶奶還幫金鈴補(bǔ)課,這樣金鈴上外國(guó)學(xué)校的幾率就大了。正如小題目所說(shuō):種瓜得豆,而且是顆金豆。
金鈴做事經(jīng)常迷迷糊糊,行為散漫,為人不拘小節(jié),因?yàn)檫@一點(diǎn),她可吃了大虧。有一次上語(yǔ)文公開(kāi)課,她上課的時(shí)候感到鞋緊的不舒服,便悄悄地把鞋脫了。一會(huì)兒老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題,金鈴?fù)x躍,老師認(rèn)為金鈴答這題很有把握,便點(diǎn)了她的名,結(jié)果,金鈴在回答問(wèn)題的時(shí)候,忽然發(fā)現(xiàn)自己是赤腳,立馬低下頭來(lái)找鞋。外校老師一陣哄笑,當(dāng)然她的語(yǔ)文老師也沒(méi)給她好臉色看。這則帶有笑話味道的故事,作為讀者的我,卻沒(méi)有笑,而是想起了我尷尬的事……
人人想做好孩子,是多少家長(zhǎng)的期望?做好孩子又談何容易?我們必須把自身的缺點(diǎn)克服,發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處,這樣才能達(dá)到基本線。好孩子有好幾種,要想做每一項(xiàng)的好孩子不容易,因?yàn)闆](méi)有人是十全十美的,不過(guò)我們可以從一點(diǎn)一點(diǎn)的做,努力做,爭(zhēng)取做得更好。我認(rèn)為一個(gè)好孩子如果做事馬馬虎虎,終身都會(huì)被這個(gè)缺點(diǎn)所拖累。
所以我會(huì)改過(guò)我的缺點(diǎn),做一個(gè)好孩子。
讀《我要做好孩子》有感 篇14
暑假期間,我讀了一本教我們?nèi)绾巫龊煤⒆拥臅,這本書是《我要做好孩子》,我用了很長(zhǎng)的時(shí)間才看完了,主要內(nèi)容是:
一個(gè)小女孩,名字叫欣然,她非常胖,很多人都很喜歡她,看到欣然時(shí)候,都要摸摸她的臉,用手揪她那胖乎乎的臉,這十幾年來(lái),她的臉被上千人揪過(guò),正因?yàn)榇耸,她很傷心,一心想減肥,可是,她受不了不吃零食的痛苦,所以一直減不下來(lái)。
她的學(xué)習(xí)一直不好,語(yǔ)文特別差,尤其是作文,一竅不通,數(shù)學(xué)不懂,英語(yǔ)還一般般,老師很生氣,他的書包被媽媽稱為“垃圾堆”,每次上課,老師說(shuō):“把尺子拿出來(lái)”。欣然就開(kāi)始找了,別人都拿出來(lái)了,就她還在找,找不到,被老師臭罵了一頓……
上面是大部分內(nèi)容,我想做好孩子、好學(xué)生、讀了這本書后,我的感受頗深,我想和大家一起分享如果做個(gè)好孩子。不是那么容易的,要懂得做人的道理,尊敬老師,孝敬父母是每個(gè)人必做的事,幫老師分擔(dān)她身上的重?fù)?dān),讓老師也放放假,輕松一下吧!老師也很辛苦的,不要以為上上課,改改作業(yè)是一件很輕松的事,老師比我們還要辛苦,他也想像我們一樣每天都可以玩,都有充足的時(shí)間睡覺(jué),可這一切都是假的,都是心里想的,讓我們一起去做一個(gè)好孩子,好學(xué)生吧,幫老師分擔(dān)他的重任,讓他像我們一樣感覺(jué)回到了童年,像我們一樣幸福!不僅僅要幫助老師,也要孝敬父母,“養(yǎng)育之恩大于天”,我們要做一個(gè)好孩子,好女兒,幫父母打掃房間,燒飯、洗衣服,只要我們能做到的事,都要盡力而為,要讓親人忘記小時(shí)候的悲傷,記住現(xiàn)在的幸福,我愛(ài)你們!
我長(zhǎng)大一定要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,祖國(guó)的大門永遠(yuǎn)為我們而開(kāi),要尊敬老師,孝敬父母,我永遠(yuǎn)是一個(gè)好孩子!
讀《我要做好孩子》有感 篇15
自從學(xué)校的讀書活動(dòng)開(kāi)始的那天,我就迷上了《我要做好孩子》這本書。今天我又把這本書讀了一遍,每讀一遍都有新的收獲。這本書的主人公是金鈴。她是新華街小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生,是個(gè)學(xué)習(xí)中等的學(xué)生,但她是個(gè)機(jī)敏。善良。正直的好孩子。
在寒假里,主人公金鈴過(guò)的很不愉快,每天只能看半個(gè)小時(shí)的電視。那時(shí)候,你問(wèn)她喜歡貓還是老鼠,她說(shuō):“我喜歡老鼠,因?yàn)槔鲜罂梢钥械羲膶W(xué)習(xí)資料,那就不用學(xué)習(xí)了,她每天的生活就會(huì)很愉快!睘榱俗鲆粋(gè)家長(zhǎng)和老師心中的好孩子,金鈴做了種種努力,為了在家長(zhǎng)和老師心中保留那份純潔。天真。善良與家長(zhǎng)和老師做了種種“戰(zhàn)斗”,和同學(xué)們一起面對(duì)這激烈的升學(xué)考試的考場(chǎng)。
書中展示了一個(gè)個(gè)小學(xué)畢業(yè)生們的學(xué)校生活,成功的描繪了金鈴。尚海等人物。這本書的語(yǔ)言幽默、情節(jié)生動(dòng)、感情真切,不僅僅讓我仿佛進(jìn)入了六年級(jí)的生活,還給我?guī)?lái)了許多快樂(lè)和思考。金鈴有許多優(yōu)點(diǎn)是值得我們學(xué)習(xí)的,我一定要做個(gè)好孩子。
讀《我要做好孩子》有感 篇16
看完了《我要做好孩子》中的第一篇,這幾天我又看了第二篇中關(guān)于老師。
這一篇主要講的是:金鈴的老師分為舊老師和新老師。舊老師姓王,有一頭又柔又順的長(zhǎng)頭發(fā),大大的眼睛,心情總是很好,金玲非常喜歡長(zhǎng)發(fā)女人,再加上王老師脾氣好,就很崇拜她。沒(méi)事總愛(ài)和王老師套近乎,王老師就偏愛(ài)金鈴,總說(shuō)她作文好。但好景不長(zhǎng),還沒(méi)一年,王老師就要去美國(guó)了。
金鈴很是難過(guò),想送個(gè)毛絨玩具給老師,但一想到老師行李太多,只好改送了張賀卡。王老師走后,又來(lái)了個(gè)邢老師,50多歲,瘦瘦的,說(shuō)話很快,訓(xùn)學(xué)生一訓(xùn)就一兩個(gè)小時(shí),學(xué)生都怕她。金鈴不怕,但后來(lái),一看出老師不易套近乎,就很不喜歡她了,金鈴還老說(shuō)新老師壞話,討厭邢老師極了。王老師走了還沒(méi)一星期,金鈴就寫了封信給她,后來(lái)還真有了回信,金鈴高興得把信全背了下來(lái)。
后來(lái),她又寫了封信,但王老師搬家了,就沒(méi)有收到。有一天晚上,金鈴想王老師竟哭了,金鈴媽媽也想,王老師也不應(yīng)該,既然說(shuō)好了跟孩子通信,搬家就該寄個(gè)新地址來(lái)。后來(lái),金鈴被老師叫到了辦公室訓(xùn)話,金鈴還是絞著手,裝出滿不在乎的樣子。最后,邢老師竟說(shuō)她其實(shí)很聰明,這話讓金鈴終于喜歡上邢老師了。
讀完了這一篇,我覺(jué)得金鈴有點(diǎn)太重感情了,她將來(lái)一定是個(gè)“別人幫我過(guò)目不忘,我?guī)蛣e人,莫記心頭”的人。
讀《我要做好孩子》有感 篇17
讀了《我要做好孩子》這本書后,我受益匪淺。主人公金鈴是個(gè)可愛(ài),樂(lè)于助人的人,因?yàn)榕,臉,鼻子,嘴巴都是圓嘟嘟的。
金鈴在新華街中學(xué)讀六年級(jí),語(yǔ)文和英語(yǔ)還算過(guò)的去,但數(shù)學(xué)不怎么樣,數(shù)學(xué)就像是金鈴的克星,因數(shù)學(xué)經(jīng)常被媽媽責(zé)罵。金鈴的爸爸叫金亦鳴,在本市最著名的一所大學(xué)里教書,副教授已經(jīng)當(dāng)了五年了。
金鈴的媽媽叫趙卉紫,在一個(gè)雜志社上班,負(fù)責(zé)編幾個(gè)文藝性的版面。這本書主要講了小學(xué)六年級(jí)學(xué)生金鈴,是一個(gè)成績(jī)中等,但機(jī)敏、善良、正直的女孩子。為了做家長(zhǎng)、老師滿意的“好孩子”,她作了種種努力,并為保留心中那一份天真、純潔,和家長(zhǎng),老師作了許多“抗?fàn)帯。最后,她和同學(xué)們一起充滿信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)。
雖然金鈴是一個(gè)虛構(gòu)的人,但她又像我們現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的人一樣,她是個(gè)平凡的人,但有時(shí)卻做了不平凡的事,例如:有一次,胡梅和劉婭如在沙發(fā)上瞎鬧,把張靈靈家的沙發(fā)墊弄壞了。老師問(wèn)于胖兒,于胖兒舉報(bào)了金鈴和尚海。
起先金鈴還覺(jué)得莫名其妙,來(lái)到辦公室后被老師責(zé)罵了一頓,老師要他們寫一千字的.檢查,再賠十塊錢給張靈靈。金鈴當(dāng)時(shí)絕對(duì)是個(gè)局外人,當(dāng)時(shí),她正在畫畫,每次都畫的很投入,容不得一絲的敗筆與失誤。事后,她問(wèn)于胖兒,這事有沒(méi)有她,于胖兒說(shuō)沒(méi)有。金鈴又問(wèn)于胖兒有沒(méi)有尚海,于胖兒也說(shuō)沒(méi)有,于胖兒說(shuō)他不敢說(shuō)劉婭如和胡梅,因?yàn)樗齻兪呛脤W(xué)生,胡梅又是他同桌,每次考試都要抄他的,金鈴想:好學(xué)生、壞學(xué)生……難道她在同學(xué)們心中是壞學(xué)生嗎?好學(xué)生犯了錯(cuò)誤就該縮起頭讓壞學(xué)生背黑鍋,三好學(xué)生再多,獎(jiǎng)狀再多,可人格上只有零分!
她金鈴看不起他們,于是金鈴把這件事跟老師說(shuō)清楚,當(dāng)然一千字的檢查免了,金鈴一分鐘也不耽擱,立即向張靈靈討回十塊錢。金鈴這種冷靜、嫻熟的解決事情真讓我佩服。我很喜歡這本書,但更喜歡故事中的金鈴。
讀《我要做好孩子》有感 篇18
我們的身邊常常需要一本好書來(lái)感化我們。我的身邊就有那么一本書——《我要做好孩子》。
這本書的作者是黃蓓佳。她出生于江蘇如皋,主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《今天我是升旗手》、《親親我的媽媽》、《漂來(lái)的狗兒》等,中短篇作品集《在水邊》、《請(qǐng)和我同行》、《小船,小船》等,散文隨筆集《窗口風(fēng)景》、《黃蓓佳文集》、《玻璃后面的花朵》等。
《我要做好孩子》的主人公是六年級(jí)小學(xué)生金鈴,她是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等,但機(jī)敏、善良、正直的女孩子。為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)、老師滿意的“好孩子”,她做了種種努力,并為保留心中那一份天真、純潔,和家長(zhǎng)、老師作了許多“抗?fàn)帯薄W詈,她和同學(xué)們一起充滿信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)……
在這本書中最令我記憶猶新的是《好孩子,壞孩子》。邢老師晚上在張靈靈家為班上十幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)強(qiáng)化?捎幸惶焱砩,邢老師因事耽擱到得晚了,先去的學(xué)生們便做了一回脫韁野馬,來(lái)了一個(gè)“墊子大戰(zhàn)”。第二天上學(xué)時(shí),邢老師找來(lái)了老實(shí)的于胖兒?jiǎn)栐挘谂謨翰桓业米锪撕脤W(xué)生,怕以后再也不給他抄作業(yè),于是便說(shuō)是金鈴和她的同桌尚海挑起事端的,這使邢老師對(duì)金鈴有了誤會(huì)。金鈴心里很煩,憤懣、氣惱、苦澀、失落……許多情緒混合在一起。金鈴認(rèn)為即使有再多的“三好學(xué)生”那也都是假的,人格上只有“0”分。第二天金鈴用自己的機(jī)智、理智,妥善的處理了這件事,才算平息了一場(chǎng)軒然大波。
可我自己呢,遇到事情總不能冷靜思考,反而一味的焦急,F(xiàn)在我懂了,只有先把屈辱吃進(jìn)肚子里,最后的贏家才是你。
謝謝你,《我要做好孩子》,使我懂得了這么多的道理。
讀《我要做好孩子》有感 篇19
好孩子在不同的人的眼中有不同的定義,每個(gè)人都有獨(dú)道的見(jiàn)解,有些人認(rèn)為好孩子是學(xué)習(xí)好,有些人認(rèn)為好孩子是聽(tīng)話好,還有些人則認(rèn)為好孩子就是什么都會(huì),而又要乖巧的,而我認(rèn)為一個(gè)真正的好孩子一定要做到心靈美。
這本書中的金鈴是一個(gè)成績(jī)中等的學(xué)生,她雖然成績(jī)不太好,但是她為人正直,開(kāi)朗,熱于助人,但這卻是有許多人都做不到的,有些孩子他們成績(jī)好,但是呢他們沒(méi)有金鈴這樣有愛(ài)心,有同情心。人都是會(huì)有短處的,人也同樣都是會(huì)有所不足的,人外有人,天外有天,我呢,也想像金玲一樣做一個(gè)有愛(ài)心,有同情心,正直,開(kāi)朗的人,學(xué)會(huì)自己的事情自己做,自己會(huì)處理的事情自己處理,學(xué)會(huì)尊老愛(ài)幼,幫助有困難的同學(xué),幫助需要幫助的人,讓大家都能感覺(jué)到愛(ài),我或許沒(méi)有金玲那么好的運(yùn)氣可以遇到一位退休的老師,但我相信只要我肯堅(jiān)持,肯努力,肯有自信,我就一定可以做到。
好孩子是沒(méi)有定義的,好孩子要乖巧,但還要有主見(jiàn),好孩子要懂得尊重別人,但是尊重卻不一定等于服從,大人總是要我們聽(tīng)話,但如果他們說(shuō)的有錯(cuò),我們也應(yīng)該提出,好好與他們交流,人總是會(huì)犯錯(cuò)的不是嗎?聽(tīng)了我的話,你是不是也想當(dāng)一個(gè)好孩子呢?
讀《我要做好孩子》有感 篇20
好孩子這個(gè)詞大家應(yīng)該都很熟悉。
在黃蓓佳的筆下,好孩子就是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等,但機(jī)敏,善良,正直的女孩子。為了做一個(gè)讓家長(zhǎng),老師滿意的‘好孩子’,她作了種種努力,并為保留心中那一份天真純潔,和家長(zhǎng),老師作了許多“抗?fàn)帯。她就是——金鈴?/p>
金鈴今年上六年級(jí),女,剛過(guò)11周歲生日,在新華街小學(xué)。身高1.55米,體重50公斤,標(biāo)準(zhǔn)型重量級(jí)選手。因?yàn)槟樀芭粥洁降模越?jīng)常被人揪,用她的話說(shuō)就是被揪出老繭了。
金鈴有一次被誣陷了,可她并沒(méi)有像她同桌尚海那樣慌張,而是自己冷靜處理事情,而且把這件事處理的井井有條,讓人覺(jué)得她才是一個(gè)真正的好孩子。還有一次,邢老師病了,就讓金鈴替她上一節(jié)作文課。而這位小老師不像以前的她那樣馬虎,現(xiàn)在她卻很認(rèn)真的批改作文。
這書告訴我們每個(gè)孩子,只要想成為好孩子,就要按好孩子的態(tài)度看自己,讓自己變成一個(gè)真正的好孩子!
讀《我要做好孩子》有感 篇21
“哦,原來(lái)要做好孩子需要尊重老師、幫助老人、晚輩……”我手里捧著剛讀完的《我要做好孩子》這本書鄭重地說(shuō),讀《我要做好孩子》有感。
這本書的主要內(nèi)容是:一個(gè)叫“金鈴”的胖女孩在父親金亦鳴和母親趙紫卉、老師及同學(xué)的幫助下,從一個(gè)學(xué)習(xí)中等的女孩到學(xué)習(xí)優(yōu)秀、討人喜歡的女孩子。這本書告訴我的就是:我們不是說(shuō)要當(dāng)好孩子就能當(dāng)好孩子的。
對(duì)于此事,我也深有體會(huì)。我還記得我讀一年級(jí)的時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)不好、字寫得很難看,還很重,用橡皮擦的時(shí)候,一用勁,就會(huì)擦通,嘴還很貧,害得經(jīng)常被媽媽罵,但是我一心想要當(dāng)好孩子。就這樣,我?guī)缀踹B續(xù)了一個(gè)月左右都在念叨:“我要做好孩子,我一定要做好孩子,我一定要做好孩子……”媽媽和爸爸已經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)上百次、上千次:“聰聰,要做好孩子,不是光憑嘴上說(shuō)的,最重要的還是實(shí)際行動(dòng)呀!”有一次中午吃完飯,媽媽就出去和鄰居聊天;而我呢,看著碗池里的那些臟碗心想:我來(lái)幫媽媽洗碗吧。想著想著,我就洗了起來(lái),還哼著小曲呢。洗完后,媽媽回來(lái)看到后,笑得合不攏嘴,夸我長(zhǎng)大了,還說(shuō):“聰聰,你離做個(gè)好孩子已經(jīng)不遠(yuǎn)了,加油啊!”
放假的時(shí)候,除了幫爸爸媽媽洗碗、煮飯、拖地;有時(shí)也會(huì)整理整理自己的房間之類的……
我終于明白了:要想做一個(gè)好孩子,其實(shí)也不簡(jiǎn)單,要長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈,學(xué)習(xí)更是如此。
讀《我要做好孩子》有感 篇22
寒假里,我懷著好奇的心情讀了著名作家黃蓓佳寫的《我要做個(gè)好孩子》一書。
書中主人公金鈴是一個(gè)六年級(jí)學(xué)生,她是一個(gè)成績(jī)中等,但機(jī)敏、善良又非常正直的女孩。金鈴思維敏捷,她常常會(huì)有與眾不同的想法,讓老師們又好氣又好笑,為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)和老師都滿意的“好孩子”,金鈴作了種種努力,但為了保留心中的那份天真、純潔、她又與家長(zhǎng)和老師作了種種抗?fàn)帯?/p>
看完這本書,許多故事情節(jié)又浮現(xiàn)在我眼前。金鈴不僅機(jī)敏、善良、正直,而且她還敢于和壞人、壞事作斗爭(zhēng)。她們班上有許多好學(xué)生:胡梅、劉婭如、倪志偉……一次,他們?nèi)バ侠蠋熝a(bǔ)課時(shí),胡梅和劉婭如發(fā)生了矛盾,她們亂扔墊子把老師家弄臟了。第二天,老師查處這件事情時(shí),當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的于胖兒為了不讓好學(xué)生把他當(dāng)成“壞蛋”,就說(shuō)是金鈴和尚海干的,可金鈴并沒(méi)有和尚海一樣把屈辱咽到肚子里,而是當(dāng)場(chǎng)檢舉了胡梅和劉婭如,向老師澄清了事實(shí)。讀到這里,我明白了一個(gè)道理:好學(xué)生并不一定就是好孩子,無(wú)論成績(jī)好與壞,品德才是最重要的。如果我們都能像金鈴一樣做一個(gè)有道德的人,那我們的生活一定會(huì)更加和諧、更加美好!
讀《我要做好孩子》有感 篇23
金鈴,我感覺(jué)她已經(jīng)是一個(gè)好孩子了,可她的的媽媽和老師之前卻不這么以為。媽媽天天給金鈴買這買那的,結(jié)果全是溫習(xí)題。
從此,上六年級(jí)的她,除給媽媽買菜的時(shí)間,就再也沒(méi)有一點(diǎn)玩的時(shí)間了。似乎書都長(zhǎng)了手,硬要把她拽回去不可。金鈴是一個(gè)丟三拉四的女生,可她的口才能力十分好,使人刮目相看。同時(shí),她做事也考慮很周到,這兩點(diǎn)我一定要向她學(xué)習(xí)。先說(shuō)說(shuō)她的口才能力。在貓和老鼠你喜歡哪個(gè)中,金鈴用充足的理由說(shuō)服了媽媽,讓媽媽把貓送回去。
天啊,關(guān)于貓和老鼠的聯(lián)想出自一個(gè)11歲孩子的口中,帶著那種銘心刻骨的哀傷幽怨,構(gòu)成了對(duì)成年人的震動(dòng)!還有就是她做事考慮很周到,很大度。從倪志偉讓金鈴扮演豬八戒中,她就用自己很周到而細(xì)密,又不傷害大家的方式,打敗了倪志偉,真是小人得志和君子報(bào)仇呀!
金鈴,你真是我的學(xué)習(xí)榜樣之一。
讀《我要做好孩子》有感 篇24
本文以樸實(shí)、流暢的語(yǔ)言,向我們介紹了一個(gè)這樣的故事:開(kāi)學(xué)才一個(gè)月,升學(xué)考試就緊鑼密鼓地操練起來(lái)。主人公金鈴與同學(xué)們每天做一大堆的試卷,三天一小考,五天一大考,累得都不成人樣了。學(xué)校打印室的老師揉著通紅的眼睛,找校長(zhǎng)說(shuō)要辭職。3月底,學(xué)校為六年級(jí)畢業(yè)生舉行了一次模擬考試,考的是數(shù)學(xué),為防止作弊,學(xué)校采取了很多措施,可謂十分嚴(yán)格。
考到一半時(shí),金鈴的試卷在空中飛舞了起來(lái),導(dǎo)致試卷從倪志偉開(kāi)的窗戶飛了出來(lái)。另一個(gè)班的同學(xué)也出了亂子,結(jié)果兩個(gè)班全被封卷,成績(jī)被作廢。
現(xiàn)在孩子們進(jìn)入高年級(jí)以及今后進(jìn)入中學(xué)、大學(xué),學(xué)習(xí)任務(wù)逐漸加深,就會(huì)形成一種很大的壓力。每天要做N張卷子,要抄不知多少頁(yè)的題,每天要復(fù)習(xí)多少頁(yè)的書,明天還要考幾次試。作者抓住孩子們?cè)诖藭r(shí)的心理,使人物更加豐滿,故事更加圓滑通暢。作為一個(gè)中學(xué)生的金鈴,頗具潛力卻害怕數(shù)學(xué),面臨著不能升入好孩子的行列,生怕掉入差生的泥坑里,這是教學(xué)方塊化的過(guò)錯(cuò),用唯一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量人是不對(duì)的,很好地表達(dá)了孩子們的心聲?偠灾,這篇文章真是富有魅力!
讀《我要做好孩子》有感 篇25
金鈴的外婆家與奶奶家住在同一個(gè)城市里,都是金鈴喜歡去的地方,原因是可以不用學(xué)習(xí),還可以大吃一頓。外婆的兒女都在外地工作,只有金鈴一家在本地,所以只要卉紫帶著爺女兩回娘家,外公的保留項(xiàng)目清燉獅子頭、《糖醋排骨》、《八寶鴨》都是金鈴百吃不厭的好菜。奶奶家吃飯的人多,所以吃不到什么東西。但奶奶常會(huì)把一桌菜的精華部分保留給金鈴,兩只肥鴨腿,一塊四四方方的叉燒肉,或是煎好的四指寬的帶魚、發(fā)過(guò)的海鮮與皮肚。
外婆與奶奶給予了金鈴不同的愛(ài),只是愛(ài)的方式不同。外婆給予她的是嚴(yán)格、嚴(yán)厲的愛(ài)。金鈴看電視時(shí),外婆總會(huì)在旁邊提醒她身子坐正,眼睛離電視兩米遠(yuǎn),寫字姿勢(shì)要端正規(guī)范。奶奶則給予了金鈴溺愛(ài),每次金鈴考得不好,得了個(gè)80多分,奶奶總是會(huì)念叨:怎么就考這么點(diǎn)點(diǎn)分?jǐn)?shù)呢?怎么就考這么點(diǎn)點(diǎn)分?jǐn)?shù)呢?回去以后輾轉(zhuǎn)反側(cè)不能成眠,然后冥思苦想要給金鈴補(bǔ)腦子。
在生活中也是這樣,你的好壞牽動(dòng)著全家上下人的心,長(zhǎng)輩們?yōu)榱宋覀儙缀鯚o(wú)所不能,而我們卻不能以好成績(jī)來(lái)報(bào)答他們,說(shuō)什么也對(duì)不住。所以我們一定要發(fā)奮圖強(qiáng),為爸媽臉上爭(zhēng)光!
讀《我要做好孩子》有感 篇26
暑假里,我讀了黃蓓佳的《我要做個(gè)好孩子》一書,這是一部震撼心靈的小說(shuō),講述著一個(gè)六年級(jí)女孩雙重感情的交響曲,它引起了我的深思……
這本書講述了一個(gè)六年級(jí)女孩在班里被視為差生,數(shù)學(xué)一直讓她、也讓她那望女成鳳的媽媽頭疼,引出了一段啼笑皆非的故事。她作文不錯(cuò),卻錯(cuò)別字連連;她很有愛(ài)心,為了一個(gè)孤兒不惜與媽媽爭(zhēng)吵;她很善良,會(huì)為一只陌生的小鳥哭泣;她愛(ài)抱打不平,機(jī)智地報(bào)復(fù)壞男生。這是一個(gè)多么有感情有思想的女孩,但是老師的期望,媽媽的失望,同學(xué)的輕蔑,爸爸的無(wú)奈,使她強(qiáng)烈地希望能做個(gè)好孩子!一個(gè)讓人稱贊的好孩子!在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,經(jīng)歷種種困難后,她不知不覺(jué)做到了;來(lái)吧,為迎接中考,沖呀!為最后的沖刺加油!也為圓了好孩子的夢(mèng)!
讀了這本書,我懂得了許多道理,主人公金鈴,讓我明白了,只有狂風(fēng)驟雨后,才能見(jiàn)到那一抹絢麗無(wú)比的彩虹!挫折之后才有成功,沒(méi)有經(jīng)歷干活的辛苦,就不會(huì)知道米飯的來(lái)之不易,同樣,沒(méi)有經(jīng)歷挫折痛苦,那就不會(huì)感到成功的喜悅。
我一直認(rèn)為,先有夢(mèng)想是成功的開(kāi)端;很多人以為夢(mèng)想是一切,錯(cuò)了,夢(mèng)想只是導(dǎo)航,好比一只蠶繭,只是空殼,美觀但脆弱。自信是成功的一半,它讓我們信心百倍,意氣更足,好比一層一層為這個(gè)繭加厚。而最后,也是最重要的,還是得付出艱辛的汗水,就好比填滿這個(gè)繭,才是真正的成功。
老師也說(shuō)過(guò),學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑,是靠自已一步一步腳踏實(shí)地學(xué)起來(lái)的。我也要做一個(gè)好孩子,讓我的夢(mèng)想插上翅膀,在藍(lán)天上永恒地飛翔!
讀《我要做好孩子》有感 篇27
《我要做好孩子》是黃蓓佳所寫的。這本書記載了黃蓓佳女兒的生活、家庭的生活、女兒在學(xué)校的生活。
正如文中所寫:刑老師又說(shuō):“真的,你已經(jīng)是個(gè)好孩子了。一個(gè)能寫出這么好的文章的學(xué)生,憑什么不能稱為好孩子呢?老師現(xiàn)在已經(jīng)想的很通,好孩子的內(nèi)涵太豐富,它全不全是由100份組成的。老師的看法是給予金鈴一種鼓勵(lì),可金鈴不想停留在這里,而是要向前沖刺!我們也要學(xué)習(xí)金鈴,不要總停留在一個(gè)位置,而要向前沖刺。
但是,光靠著老師,家長(zhǎng)的鼓勵(lì)只會(huì)讓孩子誤入歧途,沾沾自喜。導(dǎo)致目中無(wú)人,驕傲自大。而金玲的數(shù)學(xué)老師一向?qū)λ車?yán)厲,讓金鈴每次做作業(yè)都做得膽戰(zhàn)心驚,然而對(duì)數(shù)學(xué)失去了信心。態(tài)度是需要來(lái)衡量的。這樣,既能使孩子在得到夸獎(jiǎng)時(shí),還能得到一定的評(píng)判。
在生活中,我們也遇到過(guò)這樣的事情。我數(shù)學(xué)考了95分,而大部分的人只考了90分以下,最多的只考了88分。而回到家媽媽說(shuō):“不錯(cuò),不錯(cuò)。下次再好好努力!卑职謪s說(shuō):“你為什么不考個(gè)98分、99分、100分。你這次才考了95分,就在這里炫耀!蔽液芮宄改傅囊馑迹簨寢屖亲屛蚁麓我部紓(gè)第一,還給了我鼓勵(lì)。而爸爸卻要讓我每次都考個(gè)100左右。
不管你看沒(méi)看過(guò)這本書,家長(zhǎng)對(duì)孩子總是有一個(gè)希望:讓孩子成材。書中的金玲在一些地方給我們做住出榜樣,我們也要向她學(xué)習(xí)。大家不妨也去圖書館借這本書,你們也會(huì)有所收獲的。
讀《我要做好孩子》有感 篇28
記得以前讀過(guò)很多書,例如:《愛(ài)的教育》《童年》《海底兩萬(wàn)里》等等。但是其中讓我最喜歡的是一本名叫《我要做好孩子》的書。
這本書主要寫了一個(gè)活潑可愛(ài)的、胖乎乎的小女孩在學(xué)校和家里發(fā)生的事,雖然這些事平淡無(wú)奇,但是卻和我的生活息息相關(guān),所以我很喜歡這本書。這個(gè)胖乎乎的小女孩名字叫金鈴,她是一個(gè)六年級(jí)的小學(xué)生,在她身上,可以尋找到我自己的面影。金鈴有著同我們一樣的遭遇,得不到老師的表?yè)P(yáng)、家長(zhǎng)的肯定。所以整本書以小主人公金鈴的話“我要做好孩子”作為全書的中心話語(yǔ),貫穿全書,久久回蕩在我的耳邊。
金鈴一直在努力著做一個(gè)家長(zhǎng)和老師眼中的好孩子。但是怎樣的孩子才是好孩子呢?有些老師認(rèn)為,只有學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子才會(huì)是好孩子;而有的父母認(rèn)為,只有聽(tīng)話的孩子才是好孩子。我覺(jué)得,其實(shí)每一個(gè)孩子都是好孩子,不管他們成績(jī)多么差。就拿我們班來(lái)說(shuō),我們班有這樣的一群人,他們雖然經(jīng)?荚嚦煽(jī)不理想,但他們卻是運(yùn)動(dòng)健將。每次在運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí),都是他們大展身手、為班級(jí)爭(zhēng)光的時(shí)候。他們只是成績(jī)稍微差了點(diǎn),難道這樣就要被視為壞孩子嗎?許多人喜歡把大多數(shù)孩子排列在好孩子的行列之外,把好孩子的光環(huán)固定在某幾個(gè)寵兒的身上,甚至不負(fù)責(zé)任地把我們分成三六九等,他們難道不知道,這樣會(huì)傷害我們幼小的心靈嗎?我們還只是一個(gè)孩子呀!為什么要被分為好孩子和壞孩子呢?難道只要好孩子才會(huì)有大成就嗎?作者黃蓓佳就是因?yàn)槟軌蛴眯?/p>
傾聽(tīng)我們的心聲,能夠與我們的心靈息息相通,懂得不能把孩子分成三六九等,所以她才可以寫出這么一本反應(yīng)我們心聲的書。
其實(shí),每一個(gè)孩子都是善良的、純潔的,每一個(gè)孩子都是好孩子。希望老師和家長(zhǎng)能夠走進(jìn)我們,了解我們的心靈。
讀《我要做好孩子》有感 篇29
這是一部適合少年兒童、家長(zhǎng)和老師共同閱讀的長(zhǎng)篇小說(shuō)。小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的金鈴,是一個(gè)成績(jī)中等,但機(jī)敏、正直、善良的女孩子。為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)、老師滿意的好孩子,她做了種種努力,并為保留心中那一份天真、純潔,和家長(zhǎng)、老師做了許多“斗爭(zhēng)”。最后,她和同學(xué)們一起滿懷信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)。
這本書中,最讓我感動(dòng)的是金鈴看到幸幸無(wú)家可歸時(shí),主動(dòng)要求把幸幸領(lǐng)到家里,卻被媽媽拒絕。后來(lái)爸爸要求金鈴過(guò)幾天的數(shù)學(xué)考試考到90分以上才能留下幸幸。金鈴答應(yīng)了。也許是她的善良讓上天感動(dòng),數(shù)學(xué)一直不太好的她考了個(gè)98分!后來(lái),善解人意的她知道幸幸喜歡的禮物,又想方設(shè)法買給她。要知道,這個(gè)禮物非常昂貴,可金鈴卻毫不吝嗇的給了幸幸。試想,如果是別人,會(huì)把一個(gè)與自己毫不相關(guān)的人帶到家里來(lái)嗎?會(huì)盡一切能力挽留她嗎?會(huì)相金鈴一樣如此大方嗎?大多數(shù)人都不會(huì)!多么善良、有同情心的女孩子!為了幸幸,可以在最后關(guān)頭奮筆疾書,取得前所未有的好成績(jī)。為了幸幸,可以“機(jī)關(guān)算盡”地籌錢給她買禮物。相比之下,在日常生活中,有些同學(xué)見(jiàn)了乞丐都不會(huì)給予施舍,更不用提讓他們像金玲一樣樂(lè)于助人了。如果世界上再多一些像金玲這樣的人,該有多好!
這又使我聯(lián)想到一個(gè)故事:一個(gè)人打仗解放后正要回家?伤坏乩渍〝嗔艘粭l腿,于是他打電話對(duì)爸爸媽媽撒謊說(shuō):“爸爸媽媽,我有一個(gè)朋友,殘疾了,可不可以帶到家里來(lái)?”父母嚴(yán)厲到拒絕了他。結(jié)果,他跳樓身亡。其實(shí),就算帶到家里來(lái),最多也只住幾個(gè)月就回家。何必如此呢?如果真有這件事,還能讓他和朋友的友誼加深,成為一對(duì)“有難同當(dāng),有福同享”的好朋友。況且這只是兒子的騙局,他們總是以這種自私的心態(tài)去面對(duì)別人,把兒子引向了死亡。生活中這樣的人比比皆是,他們總是以自我為中心,自私自利,從來(lái)沒(méi)有想過(guò)幫助別人。如果世界上的人再多一點(diǎn)同情心和愛(ài)心,這個(gè)世界將變得更加美好。
讀《我要做好孩子》有感 篇30
最近,我讀了一本書,書名叫《我要做個(gè)好孩子》,主人公是一個(gè)小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生,名字叫金鈴。她是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等的學(xué)生,但是一個(gè)機(jī)敏、善良、正直的女孩子。為了做一位讓家長(zhǎng)、老師滿意的好孩子,她做了很多努力,并為了保留心中那一份天真、純潔,和家長(zhǎng)、老師做了許多“抗?fàn)帯。最后,她和同學(xué)們一起充滿信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)。
這本書中有一段故事讓我感受很深:放寒假了,金鈴的外婆送給小主人公金鈴兩佰元錢,讓她買自己喜歡的東西。外婆走后,金鈴自覺(jué)的把錢交給了媽媽。一會(huì)兒,金鈴的媽媽就從書店里買了一本又一本復(fù)習(xí)資料,有《實(shí)驗(yàn)班題庫(kù)》、《試卷大王》、《過(guò)關(guān)測(cè)試卷》,五花八門,這讓金鈴?fù)耆蜎](méi)在題海中。金鈴有反對(duì)意見(jiàn),媽媽就絮絮叨叨地夸人家的孩子如何的聰明、好學(xué)。金鈴聽(tīng)了很傷心。后來(lái)金鈴?fù)ㄟ^(guò)智力測(cè)驗(yàn),讓媽媽選擇貓和老鼠你喜歡哪一個(gè)?這讓金鈴媽媽出乎意料之外,引起了媽媽的震撼!讓媽媽知道女兒的心理有很多很多的委屈。多年來(lái),不被媽媽看重,得不到稱贊,深深地傷了金鈴的心。
看了這段故事,我想到我們現(xiàn)在的許多家長(zhǎng)也是這樣,都希望自己的孩子學(xué)習(xí)好,送孩子上各種輔導(dǎo)班,我們沒(méi)有一天休息日。爸爸、媽媽還經(jīng)常說(shuō)我們這個(gè)不好,哪個(gè)不行,總是拿我們和別人的孩子比。實(shí)際上我們心里很在乎別人的看法,盼望得到老師和家長(zhǎng)寬容的愛(ài),都想做個(gè)好孩子。
讀《我要做好孩子》有感 篇31
“書是人類進(jìn)步的階梯”,多看課外書不但能使我們開(kāi)拓眼界,還能夠讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí),同時(shí)也能提高我們的作文水平。就像杜甫說(shuō)的那樣:“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神。”我們盡情地徜徉在書的海洋中,汲取著書中的精華,同時(shí)也有了屬于自己的一些感受。
假期里,我讀了作家黃蓓佳的《我要做個(gè)好孩子》這本書,也就是這本書,給了我生活的啟示。六年的小學(xué)生活,充滿了酸甜苦辣。在充滿緊張氣氛的六年級(jí),鋪天蓋地的作業(yè)和考試,徹底地將金玲的心洗禮了。我要做個(gè)好孩子!金玲在內(nèi)心吶喊著。她沒(méi)有出色的成績(jī),沒(méi)有沒(méi)有顯赫的家世,也沒(méi)有精通的特長(zhǎng)……但是,她有勇氣,她有勇氣去改變自己!于是,一個(gè)普普通通的小姑娘,金玲轉(zhuǎn)變成了一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。
是啊,只要一個(gè)人有改變自己的勇氣,并且發(fā)自內(nèi)心的去改變,又怎么不會(huì)成功呢?海倫.凱勒雖然雙目失明,但她并沒(méi)有絕望,一直不懈地努力著,終于用文字點(diǎn)亮了自己黑暗的世界;霍金被禁錮在輪椅上,有誰(shuí)會(huì)相信一個(gè)瀕臨死亡的人會(huì)發(fā)現(xiàn)黑洞的秘密呢?只有他自己證明了這一點(diǎn)……古今中外,有那么多業(yè)績(jī)偉大的人,哪一個(gè)不是勇于改變自己,并且不屈不撓,才取得這樣的豐功偉績(jī)的呢?
回憶我四年級(jí)時(shí),字寫得還不好,成績(jī)也提不上來(lái),是媽媽第一次給我講了這個(gè)故事,才使我的字與成績(jī)突飛猛進(jìn)。不屈不撓,勇于改變,是我走向成功的關(guān)鍵!如果我沒(méi)有勇氣去改變自己,如果我向困難低下了頭,又怎會(huì)有我今天的進(jìn)步呢?
沒(méi)錯(cuò),勇于改變,不屈不撓,這八個(gè)字是我們?nèi)松缆飞弦槐K光芒四射的路燈。
讀《我要做好孩子》有感 篇32
書中的主人公是一個(gè)名叫金鈴的六年級(jí)女孩,她想做個(gè)好孩子,于是她便努力去做。她學(xué)習(xí)成績(jī)一般,有時(shí)還有點(diǎn)任性,但她聰明活潑,喜歡閱讀課外書,興趣廣泛,有思想;她很善良,關(guān)愛(ài)鄰居家人無(wú)人照顧的小孩子,憐惜小動(dòng)物;她為人正直誠(chéng)實(shí)。她的行動(dòng)最終讓老師。家長(zhǎng)和同學(xué)都認(rèn)同了她是個(gè)好孩子。
金鈴的正直和機(jī)敏令我佩服,元旦聯(lián)歡會(huì)上,狡猾的班長(zhǎng)讓她和同學(xué)受了委屈,她選擇不是去告密,而是通過(guò)寫日記的方式,把班長(zhǎng)的不良行為寫了出來(lái),最終班長(zhǎng)受到了應(yīng)有的懲罰,她卻受到了表?yè)P(yáng)。
金鈴的善良和愛(ài)心更令我感動(dòng)。當(dāng)自家巷子里修自行車的老人突然中風(fēng)去世,丟下了只有五六歲的小孫女幸幸無(wú)人照料。金鈴把這個(gè)沒(méi)家的孤兒領(lǐng)回了自己家,非常細(xì)心的給她洗澡穿衣服,還用好不容易積累下來(lái)的錢為幸幸買芭比娃娃;讀《我要做個(gè)好孩子》這本書,讓我明白了:好孩子不一定學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,但一定要正直和善良,要懂得關(guān)愛(ài)他人,助人為樂(lè),我是一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的同學(xué),中午我自己不在操場(chǎng)上玩耍,而是在教室里幫助同學(xué)做值日,有時(shí)我會(huì)把黑板擦得干干凈凈,有時(shí)去吧地上的碎紙片撿起,有時(shí)去把桌椅擺放整齊.我覺(jué)得為班級(jí)做事十分高興。
善良給人降福,像主人公金鈴一樣,在付出中我感受到快樂(lè)。
讀《我要做好孩子》有感 篇33
今天在整理的時(shí)候,無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了一本書,封面上有個(gè)小女孩正在做很多很多的作業(yè)。可是卻顯得很輕松,那為什么還要說(shuō)要做個(gè)好孩子呢?我抱著好奇心打開(kāi)了這本書。原來(lái)這本書寫得是一位六年級(jí)學(xué)生金玲的心聲。因?yàn)樵诶蠋熀图议L(zhǎng)眼里,成績(jī)不好就不是好孩子。但是金玲成績(jī)就一直是中等偏上,怎么樣都上不去,也就等于不是好孩子。所以,她暗下決心要證明給爸爸媽媽和老師看,自己不是個(gè)壞孩子。故事的主人公叫金玲,今年十一歲,讀小學(xué)六年級(jí)。她的五官都是圓嘟嘟的,一看就叫人喜歡,從小到大她的臉不知道被扭過(guò)幾次了。
金玲最擔(dān)心的就算術(shù)題。有一次考試,十道算術(shù)題就錯(cuò)了六道。所有的分?jǐn)?shù)都扣在這兒,弄得老師大發(fā)雷霆。課后老師叫金玲又做了十道題,金玲卻只錯(cuò)了兩道,弄得老師二丈和尚摸不著頭腦。還有一次刑老師生病了,金玲去看她刑老師很感動(dòng),刑老師又問(wèn):“下午的自習(xí)課怎么安排?”金玲說(shuō):“我們隨便做作業(yè)!毙汤蠋熞宦(tīng)說(shuō):“不行!庇终f(shuō):“金玲,你給大家布置一篇作文讓他們寫,好嗎?”金玲不敢相信,刑老師說(shuō):“你作文在全班寫得最好,當(dāng)然最適合不過(guò)啦。”大家寫完作文后,金玲就抱著一大堆作文本回家,認(rèn)認(rèn)真真地批改,就因?yàn)檫@件事,金玲跟刑老師就像朋友一樣了。
書中的故事與生活中的很貼近,F(xiàn)在老師和家長(zhǎng)都希望我們是好孩子,長(zhǎng)大了成為對(duì)社會(huì)有用的人才。所以,從現(xiàn)在開(kāi)始,我們要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),改掉自己的缺點(diǎn)。那怎么樣才能算是一個(gè)好孩子呢?成績(jī)好當(dāng)然也是其中一個(gè)要求。但是如果你就成績(jī)好,卻很小肚雞腸,非常自私,當(dāng)然是不行的。
我們要像金玲那樣善良、誠(chéng)實(shí)、有愛(ài)心、助人為樂(lè),那才是真正的好孩子。好孩子就應(yīng)該德智體全面發(fā)展,遇到需要幫助的人,就伸出援助之手。千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話,好孩子就應(yīng)該做好自己該做的事,讓自己天天都過(guò)得開(kāi)心!
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