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讀《桃花心木》有感

時(shí)間:2021-05-06 09:23:57 讀后感 我要投稿

讀《桃花心木》有感精選15篇

  看完一本名著后,相信你一定有很多值得分享的收獲,此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄,寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么我們?nèi)绾稳?xiě)讀后感呢?以下是小編幫大家整理的讀《桃花心木》有感,希望能夠幫助到大家。

讀《桃花心木》有感精選15篇

讀《桃花心木》有感1

  今天,我讀了《桃花心木》后受到了很深刻的教育。使我懂得了,如果過(guò)于依賴(lài)別人、自己不動(dòng)手做事,就不能掌握生存本領(lǐng),終將被社會(huì)所淘汰的道理。課文《桃花心木》是一篇借種樹(shù)喻育人的文章,它借種樹(shù)人給樹(shù)澆水不定時(shí)不定量的方法說(shuō)明在不確定的環(huán)境中生活的人比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn),掌握生存的本領(lǐng)。

  “如果我每天都來(lái)澆水,每天定時(shí)澆一定的量,樹(shù)苗就會(huì)養(yǎng)成依賴(lài)的心,根就會(huì)浮在地表上,無(wú)法深入地下,一旦我停止了澆水,樹(shù)苗就會(huì)枯萎得更多!狈N樹(shù)人說(shuō)的這句話很有道理,如果每天給樹(shù)苗澆水,樹(shù)苗的根就會(huì)浮在地表上,只吸土地表面的水,不能深入地下尋找水源,而一旦停止了澆水,樹(shù)苗沒(méi)有了水源,自然就會(huì)枯萎。樹(shù)是如此,人又能怎么樣呢?人也是一樣!不能過(guò)于依賴(lài)別人,如果一個(gè)人過(guò)慣了“衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口”的生活,就會(huì)產(chǎn)生依賴(lài)的心,無(wú)所事事,從而不去觀察社會(huì),研究生活,只能看到表面部分,不理解內(nèi)涵。就如一則笑話所說(shuō):有一天,一位富翁問(wèn)自己那大腹便便、懶惰的兒子:“米是從哪里來(lái)的?”兒子平時(shí)只見(jiàn)過(guò)廚子從麻袋里把米拿出來(lái),便不加思索的說(shuō):“從麻袋里來(lái)。”正是因?yàn)檫@位富翁的兒子過(guò)慣了“衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口”的生活,所以只看到了表面的東西,以至于米從哪里來(lái)都不知道。一旦他依賴(lài)的人去世了,他終將失去所擁有的一切。

  以前,我也十分依賴(lài)父母,都十歲了,早上起床還要父母幫我穿衣服。在讀了《桃花心木》后,使我明白了過(guò)于依賴(lài)別人是不行的,只有靠自己努力奮斗,才能掌握生存的本領(lǐng),不被社會(huì)所淘汰。 中國(guó)大學(xué)排名

讀《桃花心木》有感2

  選擇你最終的命運(yùn)吧!是被狂風(fēng)連根拔起,還是在風(fēng)中紋絲不動(dòng)?其實(shí)這一切都被那種樹(shù)人掌控,然而我們就是自己人生之路的種樹(shù)人,生死由自己選擇。為什么有的·樹(shù)會(huì)被連根拔起,而又有的能與狂風(fēng)做斗爭(zhēng)呢?因?yàn)榍罢咴谝粋(gè)無(wú)憂無(wú)慮的環(huán)境中成長(zhǎng)從未見(jiàn)過(guò)也沒(méi)有體會(huì)過(guò)什么叫挫折。而后者,則是在一個(gè)終日風(fēng)吹雨打的地方成長(zhǎng),雖然痛苦,但在狂風(fēng)中成長(zhǎng)的樹(shù)會(huì)習(xí)慣這一切,任何不能將它們殺死的,都會(huì)使之變得更加強(qiáng)大,才配與狂風(fēng)作斗爭(zhēng)!不只是樹(shù),人也一樣啊!我們永遠(yuǎn)不會(huì)知道意外和明天誰(shuí)先來(lái)敲門(mén),但是有一點(diǎn)是值得肯定的,那就是我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中要像那在狂風(fēng)中成長(zhǎng)的樹(shù)一樣不斷地磨練自己,從而·使自己變得更強(qiáng)大!

  所以,你是選擇前者,還是后者,相信心中已經(jīng)有了答案?赡苡械娜藷o(wú)法承受那種痛苦而放棄了,那么很可惜,他將在那種不安當(dāng)中漸漸地毀滅,消亡。所以,請(qǐng)選擇成長(zhǎng)吧,請(qǐng)選擇不斷地磨煉自己吧!不要認(rèn)為很痛苦,縱使它的確是這樣,但,現(xiàn)在的痛苦可是為了以后的安樂(lè)!生于憂患,死于安樂(lè),命運(yùn)終究由自己決定。生與滅在一念之間,選擇你的命運(yùn),決定你人生的意義。

讀《桃花心木》有感3

  生活了大海,并非永遠(yuǎn)風(fēng)平浪靜,人生的旅途也絕非平原縱馬,永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順,人的一生總是要經(jīng)歷這樣或那樣的挫折與磨難。溫室里的花朵經(jīng)不起風(fēng)雨的考驗(yàn),屋檐下的小鳥(niǎo)飛不上廣闊的藍(lán)天,在逆境中,自強(qiáng)不息,是成才的一條必經(jīng)之路。

  “人,誰(shuí)都想依賴(lài)強(qiáng)者,但真正可以依賴(lài)的只有自己!

  有的人,一輩子依賴(lài)父母,但你可曾想過(guò),某一天,父母都不在了,該怎么辦呢?只有靠自己。必須克服依賴(lài)性養(yǎng)成智力自強(qiáng)的習(xí)慣,學(xué)會(huì)生存。

  “十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”。何曾不是這個(gè)道理呢?不經(jīng)歷一番風(fēng)雨,小樹(shù)苗就不能長(zhǎng)成參天大樹(shù),不經(jīng)歷一番磨練我們也不能成為棟梁之才。

  人只有在不確定中生活,經(jīng)歷風(fēng)雨和磨難,就能成為有作為意志堅(jiān)強(qiáng)的人。只有經(jīng)歷生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)才能在艱苦的環(huán)境下成長(zhǎng)!

讀《桃花心木》有感4

  高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!弊x書(shū)是陶冶我們的情操,豐富了我的情感。讀的書(shū)很多,但記憶最深刻的就屬于那篇《桃花心木》的文章,它也是一篇富有哲理性的文章。

  桃花心木是一種特別的樹(shù),樹(shù)形優(yōu)美,高大而又筆直。種樹(shù)的人給它澆水并無(wú)規(guī)律,他覺(jué)得種樹(shù)不像種青菜,幾個(gè)星期就可以收獲了。樹(shù)木,是自己在泥土里尋找水源,如果每一天來(lái)澆水,樹(shù)木就會(huì)養(yǎng)成一顆依賴(lài)的心。

  有一次,我看到了一個(gè)小故事:一位鋼琴?gòu)椀梅浅0舻男『⒂幸惶煲タ技?jí),馬上就要輪到他了,但“意外”發(fā)生了,就在那時(shí),他的鞋帶松了,他并不會(huì)系鞋帶,于是,就跑到他媽媽面前為他系鞋帶。那一刻,評(píng)委直接把他淘汰了,盡管他彈得有多么動(dòng)人。

  他雖然在鋼琴方面是強(qiáng)者,但他在生活中卻是弱者。人如果不斷依靠別人經(jīng)不起挫折,就好似那些被大自然淘汰的桃花心木一樣,若有一天不給它澆水,它就會(huì)枯萎。在不確定中生活,能經(jīng)得起生活的考驗(yàn),會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立、自主的心。

  讀書(shū)是一場(chǎng)心靈的旅行,在讀書(shū)中成長(zhǎng),學(xué)會(huì)獨(dú)立、自主。

讀《桃花心木》有感5

  獨(dú)立——想必大家都不陌生了吧!一個(gè)人只有獨(dú)立起來(lái),才能經(jīng)得起成長(zhǎng)的磨練;一個(gè)人只有獨(dú)立起來(lái),才能經(jīng)得住生活的考驗(yàn);一個(gè)人只有獨(dú)立起來(lái),才能經(jīng)得住狂風(fēng)暴雨的襲擊。由此可見(jiàn),獨(dú)立在人的一生中起到了多么大,多么重要的作用。

  《桃花心木》這篇課文的主題正與獨(dú)立環(huán)環(huán)相扣。

  文章主要講了種桃花心木的人不按規(guī)律的給樹(shù)澆水,讓樹(shù)苗學(xué)會(huì)自己汲水生長(zhǎng)的事,說(shuō)明了人要在艱苦的環(huán)境下自立自強(qiáng),克服依賴(lài),從而長(zhǎng)大成材,長(zhǎng)大成國(guó)家棟梁的道理。

  樹(shù)和人有一個(gè)共同點(diǎn)——————————在‘不確定’的環(huán)境中成長(zhǎng)。

  樹(shù)需要在艱苦的環(huán)境下成長(zhǎng),因?yàn)槔咸煜掠晔撬悴粶?zhǔn)的,樹(shù)苗只能靠自己尋找水源,汲水生長(zhǎng),努力扎根;人需要在充滿磨難,不幸,痛苦,困難,艱苦的環(huán)境下成長(zhǎng)…………

  生活變化無(wú)常,沒(méi)有人能預(yù)測(cè)到下一秒會(huì)發(fā)生什么,這就是一種不確定。人想要在這種環(huán)境中茁壯成長(zhǎng),就會(huì)時(shí)刻面臨著突如其來(lái)的事故。但是想要成長(zhǎng),就必須經(jīng)受這些痛苦。這一點(diǎn),豈不是和樹(shù)很像。

  想要自強(qiáng)不息,立足與社會(huì)之上,想要自強(qiáng)自立,成為建設(shè)國(guó)家的棟梁,建設(shè)國(guó)家的一份子,就要獨(dú)立。

  所以說(shuō),獨(dú)立很重要。

讀《桃花心木》有感6

  我們的人生是平坦的,沒(méi)有挫折,也遇不到什么困難。這十來(lái)年里,我們?cè)谌松牡缆飞献叩靡环L(fēng)順,在固定式的生活中奔波。好幾次了,我想:難不成,我們的人生就要以一帆風(fēng)順而告終嗎?

  讀了《桃花心木》這篇文章后,我終于明白了:人,就應(yīng)該像桃花心木那樣堅(jiān)強(qiáng)勇敢,能頑強(qiáng)地生存下去!

  讀著這篇文章,我不禁想起了《烏塔》。烏塔年紀(jì)雖小,卻有很強(qiáng)的自主能力。他的父母就像文中的種樹(shù)人一般,為烏塔創(chuàng)設(shè)了一種自然環(huán)境來(lái)使烏塔逐步成長(zhǎng),真可謂是用心良苦!

  回到《桃花心木》這篇文章,經(jīng)過(guò)一次次的滲透,我感觸極深!安淮_定”,是指生活中不可預(yù)料的一些坎坷與磨難,在我們的人生中,沒(méi)有“不確定”。我們就如桃花心木樹(shù)苗一般,由不稱(chēng)職的“種樹(shù)人”——父母澆灌,從未經(jīng)過(guò)艱險(xiǎn)的磨難,從未經(jīng)過(guò)痛苦的蛻變。我們的根——知識(shí)面只能浮在地表上,不能深入地底——浩瀚的“學(xué)!敝谐砷L(zhǎng),這又有何用呢?

  讓我們向那些茁壯的桃花心木學(xué)習(xí)吧!讓我們努力扎根,在不確定中發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果;讓我們經(jīng)歷住困苦磨難,在風(fēng)雨中勇往直前,所向披靡!我們要能適應(yīng)住環(huán)境,自我生長(zhǎng),自立自強(qiáng),在不確定中頑強(qiáng)生長(zhǎng)!

  桃花心木在種樹(shù)人沒(méi)有規(guī)律的澆灌下,學(xué)會(huì)了自己找水源,拼命扎根,最終適應(yīng)大自然,茁壯成長(zhǎng),顯示出勃勃生機(jī)。在生活中,我們也應(yīng)該如此。生活變化無(wú)常,我們要學(xué)會(huì)在不確定中生活,磨練自己,把握住自己的人生。只有這樣,我們才能成長(zhǎng)為百折不撓的人!

  

讀《桃花心木》有感7

  桃花心木是一種特別的樹(shù),樹(shù)形優(yōu)美,高大、筆直。

  種桃花心木的是一個(gè)個(gè)子高高的人。他來(lái)的沒(méi)有規(guī)律,有時(shí)隔三五天,有時(shí)十幾天才來(lái)一次,澆水的量也不同,有時(shí)澆得多,有時(shí)澆得少。

  作者很好奇,于是問(wèn)種樹(shù)的人:到底應(yīng)該什么時(shí)間來(lái)?多久澆一次水?桃花心木為什么會(huì)無(wú)緣無(wú)故枯萎?他問(wèn)了好多諸如此類(lèi)的問(wèn)題。種樹(shù)人就告訴了他很多種樹(shù)的道理,比如他澆水只是模仿老天下雨,種樹(shù)是百年的基業(yè),還有解釋他為什么來(lái)的沒(méi)有規(guī)律。

  最有意義的還是文章結(jié)尾處作者的感慨:不只是樹(shù),人也是一樣,在不確定中生活的人,能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn),會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量,努力生長(zhǎng)。

  桃花心木要靠自己學(xué)會(huì)在土里找水源,否則樹(shù)苗就會(huì)枯萎。我們學(xué)習(xí)也應(yīng)該如桃花心木一樣,將自己完全投入到學(xué)習(xí)之中,到書(shū)海中汲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)。

  學(xué)習(xí)跟種桃花心木的道理是一樣的,只有擁有了一顆自主探究的心才能汲取更多知識(shí)。在老師給我們上課的基礎(chǔ)上,我們?cè)谡n后還要自己努力鉆研!

讀《桃花心木》有感8

  當(dāng)我一看到《桃花心木》這個(gè)題目時(shí),我心想:寫(xiě)樹(shù)的,肯定不好看也就沒(méi)看這篇文章,可當(dāng)老師讓我們預(yù)習(xí)這篇課文時(shí),我才讀的,剛開(kāi)始讀,我已經(jīng)被這篇文章所深深吸引住了,這篇文章寫(xiě)的棒級(jí)了!文章講的是一位種樹(shù)人,為了是桃花心木長(zhǎng)成百年大樹(shù),運(yùn)用了科學(xué)的辦法但作者一開(kāi)始不明白,當(dāng)種樹(shù)人說(shuō)了“謎底”的時(shí)候,作者才恍然大悟,并悟出了做人的哲理。

  是啊,每一次的困難對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是生活的考驗(yàn),而每一次的失敗對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是下一次的經(jīng)驗(yàn),再不確定生活的人,會(huì)培養(yǎng)出一顆獨(dú)立的心,并會(huì)把很少的養(yǎng)料轉(zhuǎn)化為巨大的力量,努力生長(zhǎng)。

  十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。只要有長(zhǎng)時(shí)間的磨煉,就會(huì)又很大的收獲;只要你勇敢地面對(duì)困難,不怕挫折,成功永遠(yuǎn)屬于你!我羨慕冒險(xiǎn)小虎隊(duì)中三位“小虎”,無(wú)拘無(wú)束,并經(jīng)歷無(wú)數(shù)次考驗(yàn),我羨慕德國(guó)才14歲的小孩烏塔,獨(dú)自一人游歐洲,我羨慕……我羨慕的人雖然不多,但我能做到嗎?全中國(guó)的小學(xué)生能做到嗎?中國(guó)雖然有隨發(fā)展,但中國(guó)能比上美國(guó)嗎?為什么,為什么比不上美國(guó)?因?yàn)橹袊?guó),因?yàn)橹袊?guó)的少年像被關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo),被家長(zhǎng)管著,浪費(fèi)了童年,這個(gè)大好時(shí)光,童年無(wú)忌啊!

  大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò):“窮人的孩子早當(dāng)家”這句話吧!為什么說(shuō)窮人的孩子早當(dāng)家呢?因?yàn)槟切└F人的孩子從小就開(kāi)始過(guò)獨(dú)立的生活,根本沒(méi)有半點(diǎn)依賴(lài)家長(zhǎng)的心,他們就像桃花心木樹(shù)苗一樣,靠著自己找到它們必須擁有的水源,才能生活下去!

  每當(dāng)孩子想幫家長(zhǎng)做事時(shí)“去去去,學(xué)習(xí)去!”家長(zhǎng)都是這句話,愛(ài)孩子,就應(yīng)該讓他(她)去鍛煉,去擁有一顆獨(dú)立自主的心;愛(ài)孩子,就應(yīng)當(dāng)讓他(她)去面對(duì)困難,去戰(zhàn)勝勝困難;愛(ài)孩子,就應(yīng)該解開(kāi)學(xué)習(xí)之鎖,到大自然中去體驗(yàn)生活;愛(ài)孩子,就應(yīng)當(dāng)讓他(她)不要虛度童年,外面的世界是美麗的,是精彩的';愛(ài)孩子,就應(yīng)該讓孩子到社會(huì)中去分清是非,分清好壞,在社會(huì)站穩(wěn)腳!

  家長(zhǎng)們,醒悟吧!讓孩子在天空中飛翔,自由自在,讓孩子在海洋中遨游,無(wú)拘無(wú)束,讓孩子在大自然母親的懷抱中去體驗(yàn)生活,去感悟生活吧!

讀《桃花心木》有感9

  最近,我們學(xué)習(xí)了《桃花心木》這篇課文,文章講述了在作者的鄉(xiāng)下老家,有一個(gè)種桃花心木的人,他不按固定的規(guī)律給樹(shù)苗澆水,樹(shù)苗卻長(zhǎng)成大樹(shù)。后來(lái),通過(guò)種樹(shù)人的一番話,作者明白了做人的道理。

  是!不只是樹(shù),人也是一樣,在不確定中生活的人,能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn),會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。如果一味地依賴(lài)別人,只會(huì)導(dǎo)致自己變得脆弱,沒(méi)有獨(dú)自生存的能力。在日常生活中,我們要學(xué)會(huì)自己的事情自己做,不去依賴(lài)爸爸媽媽?zhuān)幻鎸?duì)挫折時(shí),我們也不能后退,要經(jīng)受住生活的考驗(yàn),我們才能長(zhǎng)大,變成“百年大樹(shù)”!

讀《桃花心木》有感10

  桃花心木是一種特別的樹(shù),樹(shù)形優(yōu)美,高大而筆直。它要靠著自己,經(jīng)過(guò)種種考驗(yàn)才能成長(zhǎng)為大樹(shù)。

  《桃花心木》這篇文章主要講了種樹(shù)人給桃花心木澆水沒(méi)有規(guī)律的事,讓我們明白在艱苦環(huán)境中要克服依賴(lài)性,學(xué)會(huì)生存的道理。

  讀了這篇文章,我知道了樹(shù)苗要長(zhǎng)成百年大樹(shù),不僅要靠別人給它澆水,更重要的是要靠自己找到水源,拼命扎根,才不會(huì)在惡劣的環(huán)境中枯死。如果樹(shù)苗養(yǎng)成了一種依賴(lài)性,即使長(zhǎng)成了大樹(shù),也會(huì)經(jīng)不起風(fēng)雨的考驗(yàn)。

  其實(shí)人和樹(shù)木一樣,在不確定中生活經(jīng)常會(huì)遇到挫折和困難。懦弱的人只會(huì)退縮,向困難低頭;堅(jiān)強(qiáng)的人就不會(huì)被困難嚇倒,而是向困難招手,向困難挑戰(zhàn)!

  每個(gè)人的一生都會(huì)遇到挫折,會(huì)遇到坎坷。每當(dāng)這時(shí),我們要做的不是去依靠別人,而是依靠自己,只有這個(gè)辦法才是可行的。不要一直向往著一帆風(fēng)順的生活,那樣你會(huì)經(jīng)不起風(fēng)雨。自己去努力,雖然難免會(huì)受傷,但是,只要你用心了,就可以把微薄的力量發(fā)揮到極致,激發(fā)出巨大的力量。

  我們也應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)困難和挫折。智者永遠(yuǎn)不會(huì)在困境中徘徊,聰明的人永遠(yuǎn)不會(huì)再困境里哭泣。俗話說(shuō)得好:如不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見(jiàn)彩虹?

讀《桃花心木》有感11

  “桃花心木是一種特別的書(shū),樹(shù)形優(yōu)美,高大而筆直!边@種樹(shù)就是桃花心木,而種它的人,也是一個(gè)個(gè)子很高,有心,用心,去種樹(shù)的一個(gè)人。但是他種樹(shù)卻和別人不一樣,他每次去澆水的時(shí)間不一樣,隔的天數(shù)不一定,而每次澆水的量,也同樣不一樣,他種樹(shù)的這個(gè)舉動(dòng),不禁讓“我”起了疑心:他是一個(gè)懶人嗎?可是,如果他是一個(gè)懶人的話,為什么總是知道有樹(shù)要枯萎,而提前帶樹(shù)來(lái)?為了解開(kāi)我心里的疑惑,便去問(wèn)他,他卻說(shuō)出了一番令我吃驚的話:“每一棵樹(shù)木自己要學(xué)會(huì)尋找水源。我這樣下雨,只是模仿老天下雨,他下雨是算不準(zhǔn)的。如果無(wú)法在這種情況下自己努力拔根,努力在地下尋找水源的樹(shù),自然就枯萎了。但是在這種不確定的情況下,拼命扎根的樹(shù),長(zhǎng)成百年大樹(shù)就不是問(wèn)題了!狈N樹(shù)人的一番話,卻讓我領(lǐng)悟到了做人的道理:

  這不光是樹(shù),人也和樹(shù)一樣。在不確定中成長(zhǎng)的人,才能經(jīng)得起生命中的挫折與磨難。不經(jīng)風(fēng)雨,又怎能見(jiàn)得彩虹呢?只有經(jīng)得起這些考驗(yàn)的人,才能成為堅(jiān)強(qiáng),有作為的人。

  比如盲人,他們是看不見(jiàn)的?床灰(jiàn)世界,也看不見(jiàn)人類(lèi),更看不見(jiàn)他們所走的路。因此,他們?cè)撛趺崔k呢?只有一個(gè)辦法,硬著頭皮在這中茫茫的,無(wú)盡的黑暗中拿著唯一能給自己指路的拐杖,邁出艱難的一步步。在這種不確定中走著路,每走一步,這就會(huì)讓他增加一份勇氣與膽量,等習(xí)慣了,他呢?就再也不會(huì)害怕走的路,害怕自己撞到人了。

  在生活中,我們應(yīng)該把自己能做的,該做的事情,不去對(duì)自己說(shuō):“算了,長(zhǎng)大再做也不遲!”而應(yīng)該去強(qiáng)迫自己,對(duì)自己說(shuō):“現(xiàn)在就去做吧,這樣長(zhǎng)大后就不會(huì)搞砸了!”我們從現(xiàn)在起就要養(yǎng)成獨(dú)立自主的好習(xí)慣,不要再去依賴(lài)父母給予溫室蜜床了。我們也要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的,獨(dú)立自主的人。

讀《桃花心木》有感12

  “樹(shù)木自己要學(xué)會(huì)在土地里找水源!边@句話是《桃花心木》中一句讓我思考了很久的話!短一ㄐ哪尽肥且黄璺N喻育人的課文,這篇課文說(shuō)的就是一位種樹(shù)人在一塊空地中種了一些桃花心木,但他澆水并沒(méi)有規(guī)則,不是天天澆一定的量,只是摸仿老天下雨,他這樣做是想讓樹(shù)苗不養(yǎng)成依賴(lài)之心,一旦養(yǎng)成依賴(lài)之心,根就會(huì)浮在地表上,無(wú)法伸入地下,那樹(shù)苗會(huì)枯的枯死,吹的被暴風(fēng)雨吹倒。

  老師在講課時(shí),特別強(qiáng)調(diào)了這句花:“樹(shù)木自己要學(xué)會(huì)在土地里找水源!

  是啊,樹(shù)木都不能有依賴(lài)之心,要自己在土地里找水源,何況是我們?nèi)四?人雖然不要在土地里找水源,但要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主的本領(lǐng)。在艱苦的生活中,反而能鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心,能比較經(jīng)得住生活的考驗(yàn)。我想,真像林清 先生說(shuō)的那樣,"在不確定中,深化了對(duì)環(huán)境的感受與情感的感知,就能學(xué)會(huì)把很少的 轉(zhuǎn)化為巨大的能量,努力生長(zhǎng)。"

  這樣想著想著,我又想到了我自己讀小學(xué)四年級(jí)時(shí),我的數(shù)學(xué)作業(yè)做得總是馬馬虎虎,一定要錯(cuò)上幾道,原因是:媽媽要給我檢查的,做錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系。就這樣我就 成了信賴(lài)信。一次,媽媽忘了檢查,結(jié)果第二天有五道算術(shù)題我只對(duì)了兩道。從那以后,我便知道:人不能養(yǎng)成信賴(lài)心,這會(huì)對(duì)自己的成長(zhǎng)有害。我不再那么馬馬虎虎了。

讀《桃花心木》有感13

  我學(xué)過(guò)許許多多的作文。但對(duì)我印象最深影響最大的課文是——《桃花心木》。 這篇課文主要講的是“我”家的一塊空地租給了一個(gè)高大的人種桃花心木。這個(gè)人十分怪異種樹(shù)總是不定時(shí)不定量。因此“我”感到十分詫異,從問(wèn)種樹(shù)的人的話當(dāng)中得知這么做是為了讓樹(shù)苗獨(dú)立生長(zhǎng),不養(yǎng)成依賴(lài)性,使樹(shù)根更深入地扎在地底里。這樣即使狂風(fēng)暴雨他也不會(huì)倒下了。 這篇課文使我最深刻的一句話是“在不確定中生活的人,往往能經(jīng)得起生活的考驗(yàn),鍛煉出一棵獨(dú)立自主的心。

  ”是啊,在不知何時(shí)會(huì)發(fā)生何事的情況中成長(zhǎng)的人,能夠經(jīng)得住挫折,生活的考驗(yàn),因?yàn)槔щy多了,也不會(huì)因此而感到陌生,積累了生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的經(jīng)驗(yàn),那么還有什么困難能吹得倒他呢? 讀完這篇課文,我便不由自主地想起一件曾經(jīng)發(fā)生在我身邊的事。記得那是我8歲的時(shí)候,我參加一個(gè)“體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活”的活動(dòng)。早上,輔導(dǎo)員叫我們自己疊被子。我們所有的人在課堂上回答流利,可到這都是笨手笨腳的。這時(shí),一位年紀(jì)和我們一般的小女孩來(lái)了,她說(shuō):“我來(lái)吧!”真是厲害,就10分鐘左右,她就把所有的被子疊好了。我心想:這位山村小姑娘真是厲害,為什么他能那么快疊好被子,我卻不行?帶著疑問(wèn)我找到她,問(wèn)她說(shuō):“你好厲害,好勤勞,到底是怎么做出來(lái)的?”她笑了笑說(shuō):“當(dāng)然是練出來(lái)的。我從小就喪失父母,家里還有個(gè)弟弟,我必須努力,才能有機(jī)會(huì)上學(xué)。這些事,我從小都已經(jīng)習(xí)慣了,現(xiàn)在我每天都要到山上砍柴。你們?cè)诔鞘欣锏纳羁隙ū任覀兒,你們的父母?duì)你們就好比如是捧在手上怕摔了,含在嘴里怕化了。

  可是他們這樣溺愛(ài)你們,實(shí)際上是在害你們!彼囊环瑯闼氐脑,對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是意味伸長(zhǎng)的。 感謝那一次鄉(xiāng)村體驗(yàn)。使我明白了一個(gè)大道理。

讀《桃花心木》有感14

  最近,我讀了《桃花心木》這篇課文,文章主要講述了:種樹(shù)的人種樹(shù)管理沒(méi)規(guī)律,作者感到奇怪去問(wèn)種樹(shù)人。種樹(shù)人告訴他,種樹(shù)是模仿自然規(guī)律,讓樹(shù)適應(yīng)環(huán)境,不產(chǎn)生依賴(lài)之心。作者從種樹(shù)人的話中懂得了一個(gè)人生的道理:“在不確定中生活的人,能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn),會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心!

  讀了這篇文章,我深刻的領(lǐng)會(huì)到“穩(wěn)定優(yōu)裕的生活能使人養(yǎng)成依賴(lài)的心,經(jīng)不起生活的考驗(yàn)!彼裕覀儚男”仨氿B(yǎng)成獨(dú)立的習(xí)慣,獨(dú)立學(xué)習(xí),獨(dú)立生活。

  而現(xiàn)實(shí)生活中,我們大都是獨(dú)生子女,生活條件較充裕。望子成龍的父母?jìng)兛偸怯萌轿坏膬?yōu)質(zhì)服務(wù)來(lái)為我們生活、學(xué)習(xí)“保駕護(hù)航”,總是抱著“長(zhǎng)大了自然會(huì),現(xiàn)在還小”、“現(xiàn)在學(xué)習(xí)累,沒(méi)時(shí)間”等錯(cuò)誤想法為我們開(kāi)脫。但是,溥儀近20歲從故宮走出成為平民的時(shí)候,連門(mén)都不知怎么開(kāi),這又如何解釋呢?而我們呢,也大都沉浸在暖融融的溫飽生活之中,悠哉悠哉,養(yǎng)成“飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手”自私自利,貪圖享樂(lè)的壞習(xí)慣。廣州大學(xué)城不是有個(gè)大學(xué)生連最起碼的日常生活也不能自理,結(jié)果跳樓自殺了嗎?

  報(bào)紙上曾報(bào)道中日有一次夏令營(yíng)活動(dòng),其中有一項(xiàng)背行李走15公里路的比賽活動(dòng),結(jié)果日本兒童憑驚人的意志全部到達(dá)終點(diǎn),而中國(guó)兒童養(yǎng)尊處優(yōu),全部淘汰出局。多么慘痛的失敗。日本的領(lǐng)隊(duì)自豪地說(shuō):“這一代,你們兒童不是我們的對(duì)手!甭(tīng)了這話,我們的民族感油然而生,但又不得不承認(rèn)現(xiàn)實(shí)。20世紀(jì)30年代那次慘痛的歷史教訓(xùn)不能再重演了。

  “平靜的湖面練不出精悍的水手,舒適的環(huán)境造不出時(shí)代的偉人!

  我們這代少年兒童是祖國(guó)的未來(lái),從小應(yīng)該養(yǎng)成良好的習(xí)慣,鍛煉自己意志,否則將被世界淘汰,中華民族擠入世界優(yōu)秀民族之林的理想也會(huì)落空。努力吧,新時(shí)代的少年兒童!

讀《桃花心木》有感15

  放寒假時(shí),媽媽提前買(mǎi)了六年級(jí)下的語(yǔ)文書(shū),我一拿到手就津津有味地讀起來(lái)。書(shū)頁(yè)嘩啦啦地翻著,翻到《桃花心木》這一頁(yè),我的手突然停住了。這是一篇借物喻人的文章,通過(guò)桃花心木的生長(zhǎng)過(guò)程比喻人的成長(zhǎng)過(guò)程。我的目光順著文字一行一行地閱讀,小小的心靈受到了極大的震動(dòng)。尤其是作者的那一番話:“在不確定中生活的人,能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn),會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心!爆F(xiàn)在有些孩子?jì)缮鷳T養(yǎng),是溫室里的花朵,經(jīng)不起生活的考驗(yàn),遇到一點(diǎn)挫折就會(huì)退縮,安于現(xiàn)狀,但是,父母不可能養(yǎng)你一輩子。

  合上書(shū),我長(zhǎng)出一口氣,眼前浮現(xiàn)出一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面。一個(gè)才八九歲扎著馬尾辮的小女孩,睜著一雙充滿好奇的眼睛看著大哥哥大姐姐們腳穿輪滑鞋,如燕子一般靈巧地在地面上滑行,眼神里又流露出了渴望。終于,媽媽找來(lái)一位教練,幫小女孩穿上輪滑鞋,笑意盈盈地看著一臉驚惶失措的小女孩被教練拖向場(chǎng)地,然后悄悄離開(kāi)了。因?yàn)槭チ丝梢砸揽康膵寢專(zhuān)孕∨⒂行┖ε,開(kāi)始反抗:“不要!”她快哭出來(lái)了。教練似乎很有經(jīng)驗(yàn),她彎下腰,摸摸小女孩的頭,說(shuō):“孩子,你的爸爸媽媽在你羽翼不豐滿的時(shí)候可以充當(dāng)你隱形的翅膀,可是你也有羽翼豐滿的時(shí)候!這時(shí)父母那隱形的翅膀便會(huì)消失。你終究有一天會(huì)獨(dú)立,那時(shí)你就懂這段話的含義了!毙∨溟W著大眼睛,堅(jiān)定的目光把教練都逗樂(lè)了。不一會(huì)兒,小女孩也可以像大哥哥大姐姐一樣滑行著。她似乎要飛了起來(lái),不,她的心已經(jīng)飛了起來(lái)。那個(gè)女孩就是我。現(xiàn)在我已明白了那段話的含義,成功的路往往是不平坦的,所以我們要磨礪自己。因?yàn)橐粋(gè)信念:寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)!

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