讀“聰”字有感
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫讀后感了。到底應(yīng)如何寫讀后感呢？下面是小編幫大家整理的讀“聰”字有感，希望能夠幫助到大家。
讀“聰”字有感1
書籍是人類進(jìn)步的階梯，看書，打小我就十分喜歡。我看的書種類很多，寓言、小說(shuō)、童話都是我的最愛。暑假里，媽媽為我這“書蟲”又買來(lái)了一本新書叫《聰明的審判官》。書里有許多個(gè)小故事，其中，我最喜歡的是《兩個(gè)生瘤的老人》這一則。
在一個(gè)村子里，住著兩個(gè)生瘤的老人，一個(gè)心眼好的老人，在他的左頰上有一個(gè)大瘤。另一個(gè)壞心眼的老人右頰上有一個(gè)大瘤。有一天，好心眼老公公去山上干活。突然，就下起了傾盆大雨，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)空心樹洞就走了進(jìn)去，其實(shí)，那就是怪物的家。怪物看見了老公公，就讓他唱歌跳舞，老公公跳的很好，怪物們也很開心有的還被他迷住了呢！它們以為老公公是用大瘤發(fā)出聲音的，就把他的大瘤拿了下來(lái)，還給他一大袋金子。老公公很高興。雨剛好停了，他回了家。這件事一傳十，十傳百，被壞心眼公公聽到了，他也想試試，可是當(dāng)他看到怪物時(shí)，嚇的發(fā)抖，怪物讓他跳舞，他也跳不起來(lái)，它們就把從好心眼老公公那得到的瘤子貼到了壞心眼老公公的臉上。
故事講完了，也教會(huì)了我們一個(gè)道理:不能做貪財(cái)?shù)娜�，不然�?huì)受到相應(yīng)的懲罰。
讀“聰”字有感2
上午，我從書架中抽出《100個(gè)世界·全國(guó)小學(xué)生書信精選》，漫不經(jīng)心地翻著。翻到第八頁(yè)《狐貍先生，你真聰明》這封信時(shí)，我十分奇怪，心想：孤理誰(shuí)不討厭，準(zhǔn)不說(shuō)它狡猾，可這封信怎么說(shuō)它“真聰明”，并尊稱它為”先生”呢？我迫不及待地往下看。
原來(lái)，這封信是寫給《孤假虎威》里的“孤貍先生”的。文章開頭就說(shuō)：“讀了《孤假虎威》的成語(yǔ)故事，人們都說(shuō)你是只狡猾的孤貍。我覺得這是冤枉了你。我覺得你是聰明的機(jī)智的狐理�！弊x到這里，我更加迷惑不解了，急于知道這位小作者究竟怎樣為狐貍“平反”。
緊接著，小作者便擺出了自己的理由：面對(duì)兇惡的老虎，在生命受到威脅的時(shí)候，你急中生智，用“老天爺派我來(lái)管理百獸”來(lái)蒙住老虎，并帶著老虎到百獸面前走一趟，利用老虎的威風(fēng)來(lái)嚇唬老虎。“我敬佩你，敬佩你敢于和強(qiáng)大而兇惡的老虎斗，敬佩你危急之中能想出辦法來(lái)保護(hù)自己�！蔽一貞浺幌隆豆录倩⑼返某烧Z(yǔ)故事，是呀，狐貍這么做，蒙騙和捉弄老虎，完全是為了保護(hù)自己。在被老虎抓住后，孤貍沉著冷靜，想出以這樣巧妙的辦法自衛(wèi)，難道不是足智多謀、聰明勇敢嗎？怎能說(shuō)是“狡猾”呢？我完全被這位三年級(jí)的小作者的觀點(diǎn)征服了。
為什么小作者能對(duì)《狐假虎威》這個(gè)故事分析得這樣透徹，理解得與眾不同呢？我想，這不僅因?yàn)樗x書時(shí)愛動(dòng)腦筋，敢于提出不同看法，同時(shí)，還因?yàn)樗朴诜聪蛩季S，能跳出思維定勢(shì)的框框。狐貍在許多故事里的確扮演了不光彩的角色，但小作者不因此而束縛自己的思維，把所有的故事中的狐貍都看成一成不變的，而是具體問(wèn)題具體分析，敢于標(biāo)新立異，實(shí)在令人佩服。
我平時(shí)喜歡思考，有自己的見解，愛和別人爭(zhēng)論。但我不太會(huì)反向思維。記得有一次，妹妹出了一道智力題：“兩個(gè)人一個(gè)面向南一個(gè)面向北，_立正站著，不用任何東西，他們卻能看到對(duì)方的臉。這是怎么回事了”我想了半天，猜測(cè)了許多原因，什么前面有鏡子啦！站在河邊啦！妹妹被逗得直笑。最后，她告訴我：“這兩個(gè)人是面對(duì)面站著的！”我一怔，這才恍然大悟，一拍腦袋：“我怎么沒想起來(lái)！”當(dāng)時(shí)，我就是受了思維習(xí)慣的限制。一個(gè)面朝南，一個(gè)面朝北，給人的印象仿佛是背對(duì)背。我就是這么想的，所以轉(zhuǎn)不過(guò)彎來(lái)，盡管挖空心思，但思路不對(duì)，還是無(wú)法猜中。如果我能不受思維框框的約束，想到兩個(gè)人一個(gè)向南，一個(gè)向北站著，也可能是面對(duì)面，就會(huì)易如反掌地揭開謎底。因此，我應(yīng)該向這位小作者學(xué)習(xí)，無(wú)論遇到什么事，都要從反面或不同角度去想想，這對(duì)做事、看問(wèn)題是大有好處的。
讀“聰”字有感3
我要向他們學(xué)習(xí)克服困難，長(zhǎng)大后也要做一名為人民服務(wù)的黨員。有一天，老師叫他回答一道問(wèn)題，他把頭低的很低不說(shuō)話，好半天才說(shuō)，結(jié)果聲音比蚊子還小，引來(lái)我們一陣大笑。我感到自己好像被兩個(gè)人往不同方向拉著，身子都快扯碎了!只是現(xiàn)在偶然想起，卻奇怪自己當(dāng)時(shí)怎么就沒有梨花帶雨地涌出眼淚呢，甚至都不曾深深地傷感過(guò)。
其中有一個(gè)故事是這樣講的.：以前有一個(gè)大官，經(jīng)常欺負(fù)老百姓，有一天他聽說(shuō)阿凡提是個(gè)非常聰明的人，常常教老百姓怎么對(duì)付這個(gè)大官，他很生氣，就派人把阿凡提捉來(lái)，要問(wèn)阿凡提幾個(gè)問(wèn)題，說(shuō)如果阿凡提回答上來(lái)了，就給阿凡提一百個(gè)金幣，可是如果回答不上來(lái)的話，就要砍掉阿凡提的頭。阿凡提就說(shuō)：“好吧。親愛的老爺，請(qǐng)?zhí)釂?wèn)吧，我正愁沒有錢買糧吃呢�！边@個(gè)大官看到阿凡提一點(diǎn)都不害怕，就問(wèn)了一個(gè)很難的問(wèn)題：“天上有多少星星？”阿凡提馬上回答：“天上的星星和你的胡子一樣多。”大官又問(wèn)：“那么，我的胡子有多少呢？”阿凡提一手抓起自己小毛驢的尾巴，一手指著大官說(shuō)：“你的胡子就和小毛驢尾巴上的毛一樣多。要是不相信，你就數(shù)一數(shù)�！毙∶H尾巴上的毛怎么數(shù)得清呢。大官難不倒阿凡提，氣壞了，就要?dú)⒌舭⒎蔡�。阿凡提一點(diǎn)不害怕，哈哈大笑起來(lái)。大官很奇怪，就問(wèn)阿凡提：“我要?dú)⑺滥�，為什么你還哈哈大笑呀？”阿凡提說(shuō)：“我早就知道了，我哪一天死，你比我晚一天也一定會(huì)死掉�！�
大官一聽心里很害怕，馬上放了阿凡提，并給了他一百個(gè)金幣，然后說(shuō)：“阿凡提你千萬(wàn)不能死啊，你活得長(zhǎng)，我也可以活得長(zhǎng)�！卑⒎蔡岱懦鰜�(lái)以后，還是每天騎著小毛驢去幫助老百姓。大官很生氣，可是沒辦法，再也不敢派人去抓阿凡提了。
哎呀，我覺得阿凡提實(shí)在是太聰明了，如果我們國(guó)家每個(gè)老百姓都像阿凡提一樣，不怕當(dāng)上了大官的壞人，那么我們的國(guó)家會(huì)怎么樣啊？長(zhǎng)大以后我也要學(xué)習(xí)聰明的阿凡提，多想點(diǎn)能夠讓壞官們害怕的好主意，讓他們永遠(yuǎn)也不會(huì)再害老百姓！！
讀“聰”字有感4
今天，我讀了一篇關(guān)于動(dòng)物的故事——《聰明的小豬》。
故事講有一天，小豬在回家的路上撿到了一個(gè)又香又甜的甜瓜。他正要吃，來(lái)了一只狐貍。狐貍一看見甜瓜，饞得連口水都要流下來(lái)。
狐貍問(wèn)“你這個(gè)甜瓜是哪里來(lái)的？”小豬說(shuō)：“我是從那里撿來(lái)的。”狐貍眼珠子轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，心生一計(jì)說(shuō)：“這個(gè)甜瓜是我昨天丟在這里的�！边@時(shí)，又來(lái)了一只大狗熊。大狗熊說(shuō)：“你們都別吵了，這是我的。”說(shuō)完，大狗熊也要來(lái)?yè)屘鸸稀Ｐ∝i說(shuō)：“你們都別吵了，現(xiàn)在天色已經(jīng)不早了，我們先把甜瓜藏起來(lái)，明兒一早，誰(shuí)先找到甜瓜，就歸誰(shuí)。”大家都同意了。于是他們便找了個(gè)地方把甜瓜藏了起來(lái)。
狐貍抬頭看見了一片云彩，就記住了甜瓜是藏在一片云彩下面，大狗熊看見夕陽(yáng)正好照射在藏甜瓜的地方，便記住了甜瓜是藏在夕陽(yáng)照射的地方，小豬看了看四周，便知道甜瓜藏在小河邊的一棵大枯樹旁。它們便各走各的路，回家了。第二天，只有小豬順順利利的找到了甜瓜，小豬高興極了。
這個(gè)故事告訴我們：無(wú)論做什么事，都要?jiǎng)觿?dòng)腦筋。
讀“聰”字有感5
書，是一位無(wú)聲的老師，常常通過(guò)生動(dòng)有趣的故事來(lái)告訴我關(guān)于人生的是與非；書，是一片知識(shí)的海洋，任由我在空間去探索、去發(fā)現(xiàn)；書，是我成長(zhǎng)道路上的指路標(biāo)，告訴我如何走到正確的道路上，不會(huì)走上錯(cuò)路；書，是一條通往寶庫(kù)的小路，打開了書，就好像是走進(jìn)了知識(shí)的寶庫(kù)，讓我去看看這豐富的“財(cái)富”，書是……
暑假期間，我在書香和歡樂中讀了一個(gè)故事——《聰明反被聰明誤》。文中主要寫了：小兔、小豬、小狐貍分別開了店，雖然每天都是生意紅火，可是還不能使它們富裕起來(lái)，于是，它們便八仙過(guò)�！黠@神通，使自己能讓店里的人更多。小兔更加努力地在菜地里干活，小狐貍在酒里兌上了水，小豬在小狐貍的“花言巧語(yǔ)”下，賣魚時(shí)缺斤少兩，專賣壞的魚。
漸漸的，大家都跑到小兔的店里去買菜，而小豬和小狐貍的店也自然是很冷清。在它們的店瀕臨倒閉時(shí)，小兔好心勸了它們倆，后來(lái)，小豬聽了小兔的勸告，在魚店快關(guān)門的時(shí)改變了自己的做法，而小狐貍卻不以為然，加的水更多了，結(jié)果沒有人再來(lái)買酒了。
幾年之后，它們又在菜市場(chǎng)碰面了，這時(shí)，小兔成了菜市場(chǎng)的總管，小豬還是魚店的老板，而小狐貍卻被關(guān)住了，整天學(xué)習(xí)法律，學(xué)習(xí)如何才能經(jīng)營(yíng)守法。
讀完故事，我明白了如何做人的道理：不管你是什么人，做的是什么樣的工作，都必須腳踏實(shí)地地工作，做好一步一個(gè)腳印，不做虧心事，無(wú)論做什么事，都要守信用，做一個(gè)有誠(chéng)信、有道德的好人，做了錯(cuò)事就要改正，知錯(cuò)能改。雖然最后故事里小狐貍說(shuō)：“我真后悔沒有聽小兔的勸告，真是搬起石頭砸自己的腳呀！”深受教訓(xùn)，為時(shí)往矣。當(dāng)今社會(huì)，有著許多像小狐貍一樣的人，我真希望他（她）們能認(rèn)清形勢(shì)，誠(chéng)信做人，不斷地提高自己，做一個(gè)新時(shí)期受人尊重的好公民。
讀“聰”字有感6
《聰明的兔兄弟》寫了：冬天來(lái)了，雪花滿天飛舞，兔媽媽讓兩個(gè)孩子去小河邊抬水。這時(shí)候兔哥哥水結(jié)冰，想到了把冰砸坡取水的好辦法。但是兔弟弟不小心把水桶打壞了，他又想到了把冰抬回家。再后，得到了媽媽的表?yè)P(yáng)。
這篇文章以童話形式出現(xiàn)，表現(xiàn)了兄弟倆的聰明機(jī)智。告訴了人們遇事要沉著，善于動(dòng)勤于思考，就一定會(huì)克服困難。文章通過(guò)具體事例表現(xiàn)了兔兄弟的遇事沉著，善于動(dòng)腦想辦法。
讀“聰”字有感7
最近，我讀了一本高新技術(shù)科普讀物《比人聰明的智能材料》。這本書使我學(xué)到了許多的科學(xué)知識(shí)，我更加明白科學(xué)技術(shù)對(duì)于我們?nèi)祟愂嵌嗝吹闹匾�，這也讓我對(duì)科學(xué)越來(lái)越感興趣。
當(dāng)我剛拿到這本書時(shí)，書的題目就吸引了我，毋庸置疑我們?nèi)耸亲匀恢凶盥斆鞯纳锪�，可是題目卻說(shuō)智能材料比人還聰明，這是我不解？但當(dāng)我看了這本書后，我才明白智能材料在現(xiàn)代社會(huì)產(chǎn)出的巨大作用，其聰明程度不必人差，說(shuō)它比人聰明可謂是當(dāng)之無(wú)愧。
智能材料是前沿科技與材料學(xué)相結(jié)合的產(chǎn)物，它集材料學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)、計(jì)算機(jī)、微電子機(jī)械、自動(dòng)控制等于一身，在航空、航海、能源、交通、建筑、醫(yī)學(xué)等重要領(lǐng)域具有廣泛的運(yùn)用前景。智能材料的出現(xiàn)是材料領(lǐng)域的一次飛躍，研究和開發(fā)的過(guò)程中都孕育著新的理論和技術(shù)，其研究成果也涉及信息科學(xué)、電子科學(xué)、生命科學(xué)、海洋科學(xué)和軟件科學(xué)技術(shù)等各個(gè)領(lǐng)域，將對(duì)21世紀(jì)的科學(xué)技術(shù)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到巨大的推動(dòng)作用。
這本書內(nèi)容豐富，時(shí)代感強(qiáng)，緊扣當(dāng)前能源、材料發(fā)展的困境，以新能源、新材料方面最新的研究成果及翔實(shí)的資料為基礎(chǔ)，用通俗易懂的文字分別敘述了與人類生存。發(fā)展最密切的各種新能源和新材料，構(gòu)成了一個(gè)完整的知識(shí)體系。另外，此書多視角、多層次、全方位介紹了材料和能源領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)和發(fā)展動(dòng)態(tài)，深入淺出地展示了材料和能源的發(fā)展腳步。使我全面了解新材料、新能源并享受著它們帶來(lái)的無(wú)限魅力。
其中最令我印象深刻的就是“百變眼鏡架”，這種用超彈性鎳鈦形記憶合金絲做成的眼鏡架，能靠超彈性的恒定力牢夾鏡片，合金的變形能力很大，如果不小心將鏡架碰彎，只要將其放在開水中加熱，就可以很快恢復(fù)形狀，而普通的眼鏡框卻做不到。要是我有一個(gè)這種材料制成的眼鏡架，那我就不怕它會(huì)變形了，對(duì)于戴眼鏡的人來(lái)說(shuō)，這可真是方便、實(shí)用啊。
時(shí)至今日，能源和材料已成為人類生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，決定著人類文明的發(fā)展方向。開發(fā)綠色能源，發(fā)明新型材料，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)已迫在眉睫。
中國(guó)還是發(fā)展中國(guó)家，能源和材料的高新技術(shù)與發(fā)達(dá)國(guó)家還有較大差距，我們作為21世紀(jì)祖國(guó)未來(lái)的接班人，更應(yīng)該培養(yǎng)名族自信心和創(chuàng)新精神，熱愛科學(xué)，獻(xiàn)身科學(xué)，以后積極投身能源和材料事業(yè)，發(fā)明更多低碳、綠色的新型材料，使我國(guó)能源結(jié)構(gòu)合理，為創(chuàng)造我們可持續(xù)發(fā)展的綠色家園做出更大的貢獻(xiàn)。
希望大家也能看看這本書，關(guān)注祖國(guó)的高新技術(shù)。因此，讓我們一起努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大后成為國(guó)家的棟梁，為祖國(guó)的科技獻(xiàn)出自己的一份力量!
讀“聰”字有感8
最近，我讀了10只聰明的烏龜這本書。書中有一只只隨機(jī)應(yīng)變的聰明龜。每當(dāng)遇到危險(xiǎn)時(shí)，這些烏龜總會(huì)動(dòng)腦筋，想辦法，化險(xiǎn)為夷，保全自己的性命。其中有這樣一個(gè)故事：烏龜、狼和獅子是朋友。它們已經(jīng)好幾天找不到食物了，因此，它們決定聯(lián)手捕殺一只羊。當(dāng)它們把羊逮住時(shí)，狼提議：“我來(lái)分肉�！豹{子和烏龜同意了。
狼只分給烏龜和獅子一只羊腿，其余的都留給自己。獅子看到自己只分到了這么一點(diǎn)兒，不服氣，就一口咬死了狼。狼被獅子咬死了。獅子讓烏龜來(lái)分肉。烏龜不慌不忙地分。它給自己只留了一只羊腿。對(duì)獅子說(shuō)：“大哥，你個(gè)頭大，應(yīng)該多吃點(diǎn)。我個(gè)子小，理應(yīng)分得少�！豹{子聽了很高興。這時(shí)，旁邊恰好有一只兔子路過(guò)。它看見了，不解地問(wèn)：“烏龜，你怎么這么傻，給自己分得這么一點(diǎn)兒？”烏龜回答：“狼被獅子咬死了，如果不這么分，我的下場(chǎng)不也和狼一樣嗎？”兔子暗暗稱贊烏龜聰明。就這樣，狼死了。烏龜和獅子仍是朋友。我非常喜歡看10只聰明的烏龜這本書，但我更喜歡書中那10只聰明的烏龜。
讀“聰”字有感9
最近，我讀了一篇文章，叫《奧斯卡唯一失聰?shù)挠昂蟆罚v述的是：馬特林18個(gè)月的時(shí)候，一場(chǎng)疾病使她右耳全部失聰，左耳只剩下了20%的聽力，但她的父母給予了她和其他健全孩子一樣的愛和尊重，這使她充滿自信，參加了各種演藝圈的活動(dòng)終于成為了影后。
其實(shí)馬特林成功的關(guān)鍵在于父母給予她的影響。她的父母注意的是馬特林——這個(gè)孩子，而不是她的聽力。并且告訴她殘障的是你的耳朵，而不是你的心。世俗對(duì)殘障人士的種種成見并沒有讓馬特林灰心，她總是陽(yáng)光地對(duì)待每一件事。我想：我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)馬特林這種不屈不撓的精神。
馬特林雖然失聰了，但是這耳朵并沒有影響到她的生活、學(xué)習(xí)以及自己對(duì)一些事情的見解和應(yīng)有的自信；恰恰相反，由于失聰漸漸地使她磨練出了雷打不動(dòng)、不輕言放棄的精神。其實(shí)，沒有翅膀也是天使，只要有對(duì)藍(lán)天的向往，就一定會(huì)飛到自己夢(mèng)想的地方。所以即使沒有翅膀，也能飛得更高、更遠(yuǎn)！
聽了這個(gè)故事，我們健全的人怎么能，不學(xué)無(wú)術(shù)呢？我們要學(xué)習(xí)他們不屈不撓、身殘志堅(jiān)、不輕言放棄的精神；學(xué)習(xí)他們勇于挑戰(zhàn)、堅(jiān)持不懈的品格。身體的殘缺代表不了什么，只要有夢(mèng)想，只要有希望就會(huì)成功。人生就像一艘行駛的船，無(wú)論在行船的過(guò)程中遇到多么大的風(fēng)浪，都要勇敢地面對(duì)，并堅(jiān)持不懈，這樣才得以揚(yáng)帆遠(yuǎn)航到達(dá)理想的彼岸。
讀“聰”字有感10
看到“聰”這個(gè)字，你想到的第一個(gè)詞會(huì)是什么呢？聰慧，聰明，還是聰敏？這三個(gè)詞雖然構(gòu)成的字不同，可是所包含的意思卻大同小異�？磥�(lái)，我們的漢字的確博大精深，單一個(gè)字便足以讓我們沉思。
每位家長(zhǎng)都期望自己的孩子聰慧過(guò)人，望子成龍；每個(gè)學(xué)生也都冀希自己聰明伶俐，苦苦追求成功。可現(xiàn)實(shí)是幾家歡樂幾家愁，有人成龍得意，而有的人成蟲黯然。這又是為什么呢？原因或許很復(fù)雜，但跟沒有真正理解“聰”字的由來(lái)，有很大關(guān)系。
“聰”，繁體字形為“聰”，由“耳”、“囪”、“心”三個(gè)部分構(gòu)成�！岸贝砺牐靶摹贝硐�，“囪”并不是煙囪，表示窗戶的意思。這三個(gè)字放在一起，那意思便是：如果要成為會(huì)思考的人，必然先要給“心”開一扇窗——那就是“耳”。古人這樣造字，就是告訴我們，要想使自己“聰”，首先要善于傾聽。
由此我想到，在相同的教室，有相同的教材，師從同一個(gè)老師，之所以班級(jí)里的同學(xué)成績(jī)有好有壞，那是因?yàn)榇蠹覍W(xué)習(xí)的方式不同。有的學(xué)生善于傾聽，聽了會(huì)想，耳聽八方，能形成自己的觀點(diǎn)；有的學(xué)生會(huì)聽，卻不愛動(dòng)腦，凡事由別人說(shuō)了算；還有一些同學(xué)，他們從來(lái)不愛聽，更不去思考，更別說(shuō)要講出有意義的話。不同的學(xué)習(xí)方式，導(dǎo)致的結(jié)果當(dāng)然就截然不同了。
可能有的同學(xué)會(huì)問(wèn)：“我也能聽會(huì)想了，那就夠了嗎？”現(xiàn)在，就要再回來(lái)看“聰”的簡(jiǎn)化字形“聰”了。簡(jiǎn)化字形由“聰”字的行書字體“”演變而來(lái)，我覺得它比“聰”更全面。“耳”部讓我們會(huì)聽；右上部的一點(diǎn)一撇可以看成是人的一雙眼睛，叫我們善于觀察；右中的“口”讓我們樂于表達(dá)；“心”在右下，告訴我們要沉下心來(lái)靜思默想。做到了聽，你還得看，充分發(fā)揮耳朵和眼睛的作用，讓視聽系統(tǒng)為我們收集全方位的信息，會(huì)促進(jìn)你大腦更全面的想，讓自己說(shuō)得更好，表達(dá)得更好。這樣，我們的學(xué)習(xí)就更得心應(yīng)手了。
講到這兒，大家應(yīng)該也已了解“聰”字和正確的學(xué)習(xí)方法，我希望各位能眼觀六路，耳聽八方，心中靜想，出口成章，也希望大家能繼續(xù)鉆研漢字，去探索其中奧秘，把漢字的故事、含義以及你的感受寫給同學(xué)，讓大家在漢字文化中共同受益。
讀“聰”字有感11
今天我讀了法國(guó)民間童話《聰明的狐貍列那》，它讓我受益匪淺。 書中講了這樣一個(gè)故事：有一只聰明的狐貍，他的名字叫列那。列那和妻子、孩子一起住在城堡里，每天他都要離開家，去尋覓食物。列那很壞，總愛捉弄其他小動(dòng)物。雖然列那的缺點(diǎn)很多，但他很聰明，用自己的智慧一次次化險(xiǎn)為夷，還救了獅王好幾次，獅王對(duì)他非常信任，其他大臣對(duì)他也刮目相看。列那還是一個(gè)好丈夫、好父親，他很愛自己的太太海梅林，嚴(yán)厲地管教三個(gè)兒子。
我讀完這本書后，我忽然想起了在生活中發(fā)生的一件事：有一天下午，一位推銷員上門向我們推銷清除地板的商品，還要給我們打折。媽媽聽信了她的花言巧語(yǔ)，就買了兩瓶想試試看，結(jié)果是假的，噴在地板上根本不起作用。我們這才知道上了那個(gè)推銷員的當(dāng)，十分后悔。文中的列那就和這個(gè)推銷員一樣，用花言巧語(yǔ)使別人上當(dāng)，還百般掩蓋自己的過(guò)失，使別人以為他是迫不得已的。
讀了這本書之后，我受到很大的啟發(fā)：我們不能像列那那樣欺騙別人，還不承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，把錯(cuò)誤往別人身上推，應(yīng)該真誠(chéng)地對(duì)待朋友，自己有了錯(cuò)誤就應(yīng)該改正。如果遇到了像列那這樣的人，就要警惕一點(diǎn)，不能被他的花言巧語(yǔ)迷惑了，上當(dāng)受騙。
讀了《聰明的狐貍列那》，我知道了自己既要學(xué)習(xí)列那好的一方面，又要改正不好的一方面。
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