讀《懲罰》有感
認真品味一部名著后，你有什么總結(jié)呢？寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？以下是小編整理的讀《懲罰》有感，希望對大家有所幫助。
讀《懲罰》有感1
無意之中，我翻開了《青年博覽》。
隨手一翻，我看到了《懲罰》。
呵呵，懲罰，懲罰誰呀？怎么懲罰呀？為什么要懲罰呀？
我的腦袋里不由地浮起一串問號，迫不及待地想解決。二話不說，我津津有味地看了起來。
文章是這樣寫的：
史密斯先生有五個孩子，有時招人喜歡，有時卻又讓人煩透了。一天史密斯先生剛回到家，發(fā)現(xiàn)屋子里亂七八糟，于是，就叫來了五個孩子，準備懲罰他們。
他叫來托米，托米雖然把新鬧鐘給拆了，但是他只是想知道它的指針為什么會不停地走，并且又把它組裝好了。托米想知道一件事情的原因，這很好，所以史密斯先生不準備懲罰他。
他叫來吉姆，吉姆雖然把玻璃杯摔了，但是他只是想證明伽利略所說的：質(zhì)量不同的物體，在同一高度同時落下，會同時著地。吉姆的探索精神令史密斯先生很高興，所以也不打算懲罰他。
……
最后，史密斯先生叫來了威廉，兒子威廉笑著拉起了史密斯先生的手說：“爸爸，您應該獎勵我，我今天什么事情呀?jīng)]有干！”但是史密斯卻嚴肅得對兒子說，他犯了一個天大的錯誤，那就是浪費了一天的時間，所以他要懲罰他！
讀了這篇文章，我不禁一句諺語：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
我們現(xiàn)在正是最適合學習的時候，但是我們又浪費了多少時間？現(xiàn)在的學生，有多少沉迷游戲，有多少不誤正業(yè)？我們總是對自己說，我們還小，以后的日子還多著呢！學習的機會還多著呢！但是我們何嘗想過，那些浪費了少年時間的人，不都是一些長大后沒有出息的人呢？我們又何嘗想過，你發(fā)了一天的呆，可能對你來說沒什么，但是這些時間你足足可以看一本優(yōu)秀的文學讀物，或者是去解決一個數(shù)學問題，這遠遠要比白白浪費一天要好的多！
歲月不等人，如果你浪費了時間，就要遭到別人的懲罰，遭到上帝的懲罰！
讀《懲罰》有感2
今天我讀了一篇小故事-《懲罰的方式》，主要講了米妮太太看到家里進了三個小偷，毫不猶豫的報擎，當小偷被押上警車的一瞬間，米妮太太發(fā)現(xiàn)這三個小偷最大的也不超過14歲，其中一個還拖著鼻涕呢。米妮太太心存愧疚，她認為自己不該將幾個孩子送進監(jiān)獄，她決定向法官求情。再三請求法官將判半年監(jiān)禁的`懲罰改為為她勞動半年的處罰，法官同意了。米妮太太像對待自己的孩子一樣的對待他們，和他們一起勞動，一起吃飯，還講給他們做人的道理聽。半年后，三個孩子都學會了各種技能，他們已不想離開米妮太太，但米妮太太告訴他們：“要有更大的作為，不應該待在這兒。任何時候都要靠自己的智慧和雙手去吃飯�！痹S多年以后他們?nèi)齻�都有了各自的成就，每年春天都會到米妮太太家相聚。
讀了這則故事使我明白了，如果有任何需要都要付出自己的勞動，當一個人范錯誤的時候，對他的懲罰方式可能會影響他的一生。我也很感謝我的爸爸媽媽，當我范錯誤的時候他們不是一味的指責我，而是跟我講道理，使我徹底認識的自己的錯誤。我想我長大了也會所作為的。
讀了這則故事我們家長深感教育的重要性，我們會在小孩的成長過程中不斷學習，為自己教育一個出色的孩子，為社會培養(yǎng)一個有用的人才。
讀《懲罰》有感3
在一個勤勞的家庭里，雷恩和他的哥哥姐姐，和他的媽媽住在一起。每天早上，孩子們起床后，就到屋外去做母親給他們安排的家務活。家務活很難做，沒有一個孩子喜歡，尤其是雷恩。
然而，有一天早上，雷恩回答他媽媽的話時，說：“媽媽，今天不會是美好的一天。今天是糟糕的一天我想待在床上�！蹦赣H卻同意了。過了一會兒，雷恩想吃東西了，卻遭到了媽媽的拒絕，理由是：今天是糟糕的一天。整整一天，雷恩都是餓著肚子。他終于明白了母親的良苦用心。
雷恩的母親和別的母親不一樣，她的教育方式是獨特的，她用這種方式告訴了雷恩這樣一個生活理念：是否能擁有美好的一天，在于你自己做出怎樣的選擇。想想，我的母親也跟雷恩的母親一樣，我的媽媽也用著她獨特的教育方式來教育我。這種方式總會使我終生受益。在這溫馨的“教子房”里，我得到了媽媽獨特的教育和獨特的愛。
讀《懲罰》有感4
一看到這個題目，就引起了我的好奇，怎么會有這樣的懲罰？讀完這本書，我認識了主人公-明秀，他的生活跟我很不一樣，三年前，由于交通事故，他失去了爸爸媽媽，那以后，他一直和奶奶生活在一起，生活的不富裕讓明秀早早就知道在放學后幫奶奶撿廢品，這樣的生活同時也讓明秀開始失去自信。
有一次，明秀在撿廢品的時候遇見了老師，老師告訴明秀他是個優(yōu)秀的孩子，懂得幫助奶奶分擔生活，他比大多數(shù)同齡人都要自立懂事，所以不要不自信，老師跟他談完心后，明秀開始一點點變的自信起來了。
在學校，明秀和正泰因為一點小事互不相讓打架，老師就用“笑掉大牙的”來懲罰他倆，讓他們互相逗笑對方，結(jié)果沒一會，他們就笑著和好啦。
讀完這本書，再想想我的學校生活，同學間是不是也會因為小事不愉快，或者因為成績就垂頭喪氣了呢？以后，同學間要和睦相處，就像一個大家庭。
我還明白了一定要微笑起來，因為愛笑的孩子就能充滿自信。
你們也來看看這本書吧！
讀《懲罰》有感5
讀完《溫暖的懲罰》，我感到了莫名的感動。
年僅25歲的海登·卡洛生活在克薩斯州，經(jīng)濟較為困難，因此無法給過期的汽車注冊。為了生活，他開著汽車上路了，結(jié)果被一名交通警察攔下。海登·卡洛試圖用解釋讓警察免于懲罰，警察不為所動。接過罰單，海登·卡洛發(fā)現(xiàn)，里面竟有一張百元大鈔。
放下書，閉上眼，腦海里出現(xiàn)了這樣一幅畫面：溫暖的夕陽下，一張溫暖的罰單，溫暖了兩個人的心。懲罰，此刻是滿滿的關(guān)懷。
這篇文章使我想到了一年級時一個培訓班。那一年，我在培訓班里成績優(yōu)異，是老師們的寵兒。我常�？嫉谝唬@引起了班里調(diào)皮生的注意。一開始，他們并沒有做出格的事，我便不管，心想多一事不如少一事。
過了幾天，周考、月考成績出來了，我又進了前五。第二天，我的作業(yè)被亂改一氣，好在老師并沒有說什么。第三天、第四天……天天如此，老師終于忍不住了，把我叫到講臺上，當著全班同學的面狠狠地批評了我一頓。我悄悄一瞄講臺下，卻看見調(diào)皮生幸災樂禍的笑臉。我頓時感到委屈，大聲爭辯著：“我沒有錯，是其他同學亂改的！是其他同學搗的鬼！”沒想到，老師厲聲反駁：“還狡辯！”又拿起常用武器——長尺，在我手心抽打了三下，隱約聽到幾聲調(diào)皮生的竊笑。
我感到更丟人了。
下課后，老師一言不發(fā)，轉(zhuǎn)身回到辦公室。我緊跟進來，想為可憐的手心討個公道。老師先是跟我道歉，又對我說：“雖然老師相信你的辯解，但同學們不服。若不盡快懲罰你，日后與同學相處會有更多潛在麻煩。而且，事實上，我非常感謝你對這次懲罰的配合！”
聽了老師這席話，我心中像掠過一陣春風，逐漸溫暖。
懲罰，是一種教育，是一種愛護，也可以溫暖人心。懲罰的最初目的，絕不是懲罰的本身——也就是令人不開心，讓人難過，而是保護人，讓人收獲生活的希望，讓人對未來有憧憬。懲罰永不變，萬古一律，四海一理。當它的關(guān)懷是別樣的。還有那經(jīng)久不變，細致入微的師愛。
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