讀《神秘的老師》有感
認(rèn)真讀完一本著作后，大家心中一定是萌生了不少心得體會(huì)，不能光會(huì)讀哦，寫一篇讀后感吧。到底應(yīng)如何寫讀后感呢？下面是小編收集整理的讀《神秘的老師》有感，希望對(duì)大家有所幫助。
讀《神秘的老師》有感1
最近，我讀了楊紅櫻的著作《神秘的女老師》。
書中敘述了六年級(jí)學(xué)生孟小喬新學(xué)期寄宿在美麗的紅宮學(xué)校讀書，學(xué)校雖然美麗，但是教學(xué)方式卻十分“殘酷”，學(xué)生們?yōu)榱朔謹(jǐn)?shù)和名次，把自己鮮活的生命變成了學(xué)習(xí)的機(jī)器。他們不需要陽光，他們不需要溫情，他們只要分?jǐn)?shù)和名次。但是有一天，一陣龍卷風(fēng)過后，學(xué)校來了一位披披肩、打著紫色雨傘的女老師，她的名字叫做蜜兒。她的教學(xué)方法令人欣喜若狂：她為學(xué)生們的“不快樂”舉行葬禮；她讓學(xué)生去“童心城堡”找回自己的童年……
爸爸媽媽，我知道你們“望子成龍，望女成鳳”，但你們也不能總是讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，我們也需要自由！我真想變成一只小鳥，在天空中自由地翱翔，在天空中翩翩起舞！我真想放下手中的書，來到大自然之中，聆聽鳥兒的叫聲，欣賞蝴蝶的舞蹈！分?jǐn)?shù)、名次不見了，只有美麗的大自然！
《神秘的女老師》這本書講出了學(xué)生們的心聲。蜜兒老師，你什么時(shí)候能來到我們身邊呢？
讀《神秘的老師》有感2
最近，我看了一本有趣的書，書的名字叫《神秘的女老師》。這本書的作者是楊紅櫻，書中主要講的是不喜歡天上無趣的生活，下凡到人間當(dāng)老師的仙女——蜜兒的故事。
蜜兒是一位不太漂亮的仙女。她喜歡手中拿著一把傘，頸部帶著大披巾。她無意中發(fā)現(xiàn)她以前的朋友孟小喬在一所美麗的學(xué)校讀書。所以她就想在孟小喬的班上當(dāng)老師。學(xué)校的校長姓龍，他覺得蜜兒身上有一種特別的味道，就立刻決定讓她當(dāng)老師。自從蜜兒到班上后，本來死氣沉沉的班級(jí)漸漸變了，他們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下舉行了一個(gè)慶�；顒�(dòng)，還舉行了一個(gè)埋葬憂愁的葬禮，大家還在圖書館尋寶，到大自然去尋找秋天的足跡。最后，她離開了學(xué)校，回到天上。為什么回去呢？因?yàn)樗胍k一個(gè)獨(dú)一無二的學(xué)校�，F(xiàn)在，她的目的達(dá)到了：這個(gè)學(xué)校充滿快樂！
書看完了，我還在回味，這個(gè)蜜兒老師真是個(gè)非常獨(dú)特的老師！她的一言一行都和別的老師不一樣，她從來沒有給孩子上過一堂正經(jīng)課。而是把學(xué)生們帶到大自然中去，體驗(yàn)大自然的樂趣，雖然學(xué)校的校監(jiān)不喜歡她，但是學(xué)生們都喜歡這位老師，因?yàn)樗o大家?guī)砹藲g樂。讓學(xué)生們知道，成績不是最重要的，只要保持愉快的心情，才能獲得真正的幸福。就像蜜兒老師認(rèn)為的，如果一個(gè)人從小就發(fā)現(xiàn)生活是美麗的，并且享受到這些美麗，那么他們的將來就是美麗的。而且他們會(huì)感激生活帶給自己如此多的美好。
聯(lián)想到我們的學(xué)習(xí)生活，雖然也充滿了趣味，但是走進(jìn)自然的機(jī)會(huì)很少，春游、秋游的時(shí)間總那么短暫。我們的眼睛盡可能多的在關(guān)注書本，其實(shí)，我們多想走進(jìn)自然，讓我們的眼睛把大自然看個(gè)夠�？茨钦克{(lán)湛藍(lán)的高遠(yuǎn)的秋天的天空，看那天上的流云，看傍晚歸巢的鳥兒，聽風(fēng)過樹林，聽海浪聲聲，呼吸林子里清涼的空氣，讓我們的雙腳踏在黃土與草地上，與土地親密接觸。
我們期待蜜兒那樣的老師，我們渴望走進(jìn)自然�？v然不能與老師同學(xué)多走進(jìn)自然，我們也可以與家人常去大日然中去暢游。
讀《神秘的老師》有感3
這本《神秘的女老師》作者是楊紅櫻，她是一位很有名的童書作家。我非常喜歡看她的書，特別是這本書。
《神秘的女老師》主要講楊紅櫻化身的仙女蜜兒再次來到凡間，讓一個(gè)叫孟小喬的小姑娘和她的同學(xué)重獲了自由和快樂。書中還有一個(gè)主要人物——龍校長，一個(gè)生在美國，在英國牛津大學(xué)留過校的校長。他把學(xué)校建得像牛津大學(xué)的縮小版。他是一個(gè)有童心的校長。在紅官學(xué)校已經(jīng)成了充滿快樂的學(xué)校時(shí)，蜜兒乘風(fēng)而去。剛才說到愛心殺手，孟小喬爸爸算得上一位“標(biāo)準(zhǔn)”的愛心殺手。他把孟小喬周一到周五都寄宿在學(xué)校，本來孟小喬已經(jīng)很累了，想回家和爸爸媽媽一起好好的吃頓飯�？墒前职謪s送她去上了兩個(gè)小時(shí)的英語課。回到家里，孟小喬的疲勞壓過了饑餓，把書包一放，鞋子一飛倒在沙發(fā)上睡著了。
我同情孟小喬，在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，也有許多像孟小喬爸爸一樣的人，我希望他們能改回來，讓自己天真、可愛、善良的孩子重獲自由。大多數(shù)家長都有過對(duì)孩子做下列事：
1、你對(duì)孩子表現(xiàn)過自己的失望嗎？
2、你罵過孩子笨嗎？
3、你不讓孩子做家務(wù)事嗎？
4、你扼殺過孩子的興趣愛好嗎？
5、你拒絕過孩子好玩的愿望嗎？
6、你的孩子遇到困難時(shí)你會(huì)替他解決嗎？以上數(shù)據(jù)作肯定回答有四條的就是愛心殺手，他們都應(yīng)該好好反省自己。這些家長表面上愛孩子，其實(shí)他們不到那扼殺了孩子的想象力和創(chuàng)造力，還剝奪了孩子的自由和快樂。他們也沒有考慮孩子的內(nèi)心感受。我呼吁廣大家長有時(shí)間都看《神秘的女老師》吧！
這本書我很喜歡，都看了二十八遍了。我的爸爸之所以不會(huì)強(qiáng)迫我，還有十足的幽默感就是因?yàn)榭戳诉@本書。
讀《神秘的老師》有感4
一位老師讓一個(gè)完全封閉式學(xué)校六年級(jí)的一個(gè)班感到快樂。給同學(xué)們的不快樂辦葬禮，讓同學(xué)知道學(xué)校是一個(gè)生產(chǎn)快樂、知識(shí)、有意義的地方，而不是只是一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)器房。這位老師她就是……
密兒，從天上來的一個(gè)神仙。去當(dāng)六年級(jí)的語文老師。密兒不僅讓書中的學(xué)生感到快樂，我也感到了學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)習(xí)不是一件苦惱的事。學(xué)校是我的另一個(gè)溫馨的家，老師是我的父母、親人，同學(xué)是我的兄弟姐妹。密兒仿佛從書里走了出來，告訴我有一是人生中最寶貴的，知識(shí)是不可缺少的，快樂是每人都有的，但就看你值不值得擁有。
我曾幻想，如果密兒來到了我的身邊，幫我把我不開心、不高興、不快樂的事情也辦個(gè)葬禮，告訴我這些道理。我會(huì)覺得這是一件多么開心的事呀！六年級(jí)的學(xué)生是沖刺的時(shí)候，沒有時(shí)間玩，體驗(yàn)不到快樂的感覺。密兒的出現(xiàn)讓六年級(jí)的學(xué)生快樂的'玩耍、放松，從玩中學(xué)到知識(shí)。密兒雖然是虛構(gòu)的，但她表現(xiàn)出新穎的教學(xué)方法，她是一個(gè)很棒的老師。
“書是人的良師益友�！蔽矣X得書也是人快樂的源泉。如果學(xué)習(xí)讓你覺得不快樂的話，就去看看《神秘的女老師》學(xué)習(xí)就會(huì)立刻變成一件快樂的事情。
讀《神秘的老師》有感5
今天，我和爸爸逛書店，我選了一本楊紅櫻寫的《神秘的女老師》�；丶液螅覒阎闷娴男那槠炔患按姆_了書。
這本書寫了六年級(jí)女生孟小喬，新學(xué)期寄宿在一所美麗的紅宮學(xué)校讀書。一天，一陣龍卷風(fēng)過后，學(xué)校里來了一位披著披肩，打著紫色雨傘的女老師。她的教學(xué)方式令學(xué)生們欣喜若狂，她把學(xué)生們帶到荒郊野地里，給他們的“不快樂”舉行特別的葬禮，她扮作女探長到學(xué)生家中去，偵察誰的家長是“愛心城堡”找回自己的童年……
這本書中我最喜歡蜜兒這個(gè)仙女，因?yàn)樗稚屏�、�?duì)孟小喬關(guān)愛有加。我也希望能遇上像蜜兒一樣的仙女，來滿足我的很多愿望。
我很喜歡楊紅櫻寫的所有書，她寫的書可以給我?guī)砗芏嗫鞓�。讓我的生活處處充滿快樂、開心。
讀《神秘的老師》有感6
放暑假，老爸就從圖書館給我借來一大堆的課外書，說是讓我趁暑假有時(shí)間好好補(bǔ)充補(bǔ)充“營養(yǎng)”。唉！我期盼已久的暑假生活就這樣開始了，我漫不經(jīng)心的翻著這一堆的“營養(yǎng)品”，心里更是一堆的抱怨。突然書堆里的一本書吸引了我的目光——《神秘的女老師》，好特別的書名，神秘的女老師是誰？她為什么神秘？帶著一連串的疑問，我走進(jìn)了這本書。
書中講的是升入六年級(jí)的女生孟小喬，新學(xué)期寄宿在一所美麗的紅宮學(xué)校讀書，在古板生硬的龍督監(jiān)的管理下，紅宮學(xué)校全校師生從早到晚戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰。突然一天，一陣龍卷風(fēng)過后，學(xué)校來了一位披著大披肩，打著紫色傘的女老師。她的教學(xué)方法讓學(xué)生們感到高興。她把學(xué)生們帶到荒郊野地里，給他們的“不快樂”舉行了特別的葬禮，她扮作女探長到學(xué)生家里去偵察，誰是“愛心殺手”，上晚課，她讓學(xué)生去“童心城堡”，讓每天生活在重壓之下的學(xué)生們?nèi)フ一刈约旱耐辍褪巧衩氐呐蠋煟撸呙蹆�。她改變了紅宮學(xué)校的死板教學(xué)，讓整個(gè)紅宮學(xué)校從此充滿了快樂……
孩子們之所以會(huì)喜歡蜜兒老師，是因?yàn)樗攀钦嬲⒆觽兊睦蠋煛？纯次覀兩磉叺脑S多家長和老師，他們?yōu)榱怂^的分?jǐn)?shù)和名次，讓一個(gè)個(gè)鮮活的生命變成了只會(huì)學(xué)習(xí)的機(jī)器�，F(xiàn)在雖然是暑假了，可是每天早晨那一個(gè)個(gè)拎著書袋，戴著厚厚的眼鏡，急匆匆行走在晨曦中的身影卻從未間斷過。她們感受不到天高云淡，對(duì)于大自然的美麗，視而不見。他們不要陽光，不要溫情，他們只要分?jǐn)?shù)和名次，他們變成了一群迷失了自己的孩子。老師和家長們請(qǐng)放開你們慈愛的雙手，讓我們?nèi)肀ш柟�，傾聽風(fēng)的聲音，你們不要成為“愛的殺手”。
讀《神秘的老師》有感7
最近姐姐給我推薦了一本書，想必有些人都看過這本書，叫《神秘的女老師》。
這本書的主人公叫蜜兒，她是仙女，這本書是楊紅櫻寫的，其中我最有感觸的是第四章的故事名叫一個(gè)特別的葬禮，這個(gè)故事主要講的是蜜兒帶領(lǐng)全班同學(xué)去把他們不快樂的事情埋葬起來。蜜兒給全班人發(fā)了一張白紙，讓大家把不快樂的事寫上去，寫完后折成一個(gè)小小的正方塊。蜜兒手中拿出一個(gè)黑夾子是一個(gè)黑棺材，他讓同學(xué)們把小方塊兒都放進(jìn)這個(gè)黑棺材里。同學(xué)們都有了好奇心。密兒說要把不快樂的事都埋葬起來。同學(xué)們和蜜兒拿著鋤頭和鏟子來到學(xué)校旁的荒草地上，荒草地有一面墻，蜜兒一直走，出現(xiàn)了一個(gè)洞，他們來到洞里，大家輪流挖出了一個(gè)坑，他們圍成一個(gè)圈兒把棺材放進(jìn)了坑里面埋起來，大家頓時(shí)都覺得非常開心，因?yàn)樗麄冊(cè)诩t宮學(xué)校丟掉的好奇心、快樂等等，都回來了。
這也告訴我們一個(gè)道理，快樂與不快樂完全看你怎么想。你這么想，你也可以是快樂的；你那么想，也可以是不快樂的。如果你想使自己成為快樂的人，你就可以使自己成為一個(gè)快樂的人。
讀《神秘的老師》有感8
讀一本好書，就像經(jīng)歷了一次歷險(xiǎn)，和書中的人物一起哭、一起笑；讀一本好書，就像幾個(gè)朋友帶我走進(jìn)了知識(shí)的海洋，在那里尋找有寶藏；讀一本好書，就像有一位老師在講述生活的許多奧妙。我讀了這本《神秘的女老師》，讓我收益匪淺。
書中的神秘女老師蜜兒，她是天上仙女下凡，進(jìn)入了夢(mèng)小喬所在的那座學(xué)校當(dāng)老師。她善良，美麗聰慧，把幸�？鞓穾У搅怂谥�。
在她的眼里，學(xué)習(xí)是件快樂的事�？墒窃诂F(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)習(xí)真的快樂嗎？在我們的學(xué)校里，好多同學(xué)們都不喜歡學(xué)習(xí)，因?yàn)樘菰锪�，太無聊了，那幾個(gè)尖子生也是，他們學(xué)習(xí)只是為了名次，為了得到老師和家長的獎(jiǎng)勵(lì)。而作為蜜兒老師的學(xué)生，就截然不同了，她的第一堂課舉行了一個(gè)“不快樂”的葬禮。人有多少不快樂呢？這完全看你自己的心態(tài)，想要快樂首先要保持著樂觀的心態(tài)。
為什么不快樂？因?yàn)樽员埃瑸槭裁磿?huì)自卑，因?yàn)樽约嚎偸前炎约旱亩烫幒蛣e人的長處比較，而然忘記了自己的長處。所以，蜜兒老師的第一堂語文課，就把《我可以做到什么》來例，三十個(gè)同學(xué)，三十個(gè)第一。這一舉動(dòng)，讓許多同學(xué)找到了自信。在現(xiàn)實(shí)中，又有多少人自卑，請(qǐng)你們記住，你們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的奇跡，因?yàn)橛心�，世界才更精彩，生活才更美麗�?/p>
讀《神秘的老師》有感9
楊紅櫻這個(gè)名字，想你一定不會(huì)陌生吧？不錯(cuò)，她就是被譽(yù)為“中國童書王”的楊紅櫻阿姨。她寫的書不但深受我們小讀者喜愛，連大人們對(duì)她也情有獨(dú)鐘。《神秘的女老師》這部小說，就深深吸引了我和媽媽的眼球。
讀著，讀著，一種自豪感油然而生：“有孩子的地方，就有美麗的故事發(fā)生。”“每一個(gè)孩子都是世界的奇跡，因?yàn)槊恳粋�(gè)孩子都是世界的唯一。”——哈，我們是快樂、美麗和燦爛的使者，哪里有了我們，哪里就有春天的腳步。
“為了分?jǐn)?shù)和名次，一個(gè)個(gè)鮮活的生命把自己變成學(xué)習(xí)的機(jī)器。他們感受不到天高云淡，對(duì)于大自然的美麗，視若不見。他們不需要陽光，不需要溫情，他們只要分?jǐn)?shù)和名次，這是一群迷失了自己的孩子們�！薄纯次覀冞@群本該天真活潑、玩興大發(fā)的孩子吧，正常上課不說，就連節(jié)假日，也不能幸免。從清晨到晚上家長都爭相帶著自己的孩子前往各類輔導(dǎo)班：習(xí)作、奧數(shù)、英語、琴棋書畫，無所不有，真是“從雞叫忙到鬼叫”，本該燦若云霞的臉上過早地布上了憂郁，無憂無慮的心靈亦在不經(jīng)意間增添了幾屢愁思。最喜歡那句“自由是心靈的翅膀�！薄D覺一股清泉傾注心田。這恰恰道出了我們的心聲：我們不僅僅需要分?jǐn)?shù)和名次，我們更需要陽光，需要溫情，渴望自由，新時(shí)代的小主、祖國將來的棟梁之材不應(yīng)該僅是今天的“學(xué)習(xí)機(jī)器”。
有一句話將永遠(yuǎn)銘記我心：“生活是美麗的。能發(fā)現(xiàn)這種美麗，感受這種美麗的人，也是美麗的。如果孩子們從小就知道享受生活中的美麗，那么，他今后一定會(huì)是一個(gè)幸福的人，一個(gè)知道感激的人，感激生活給了他（她）這么多的美好�！薄谏钸@美麗的源泉里，我們感謝父母，是他們給了我們生命；我們感謝朋友，是他們伴你我陽光；我們感謝老師，是他們甘為人梯，讓我們永攀高峰……懷著一顆感恩的心，讓我們?nèi)ジ惺苌睢?/p>
我真的好羨慕紅宮小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，有這么好的老師和他們一起生活，帶領(lǐng)他們領(lǐng)略奇妙的世界，感受著童年的幸福與愛的真諦。
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