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讀后感小作文

時(shí)間:2021-04-28 10:57:14 讀后感 我要投稿

【精品】讀后感小作文4篇

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編精心整理的讀后感小作文4篇,歡迎閱讀與收藏。

【精品】讀后感小作文4篇

讀后感小作文 篇1

  在今天的語(yǔ)文課上,我學(xué)了一篇新的課文,名字叫《小職員之死》。

  故事的主要內(nèi)容是:一個(gè)小職員在劇院看演出,打了一個(gè)噴嚏,不小心濺到了一位將軍。這是一件很微不足道的小事,因?yàn)榫L(zhǎng)會(huì)打噴嚏,達(dá)官貴人會(huì)打噴嚏,就連總統(tǒng)也會(huì)打噴嚏……但這位小職員十分擔(dān)心,在向?qū)④妼掖蔚狼钢,他還是不放心,又對(duì)將軍說(shuō):“剛才在下的噴嚏濺到了您了,我是無(wú)意的,請(qǐng)大人原諒……”將軍只是點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō):“算了,算了。”小職員心想:算了怎么行,我不是有意的,我要和他解釋清楚。就這樣,他一而再,再而三去見將軍。將軍漸漸地對(duì)他的話感到厭惡,最終惱羞成怒,對(duì)著他大喊:“滾出去!”那個(gè)小職員被嚇呆了,他懵懵懂懂,步履蹣跚地走回家,最后倒在了沙發(fā)上……然后就死了。

  其實(shí),這是很小很小的事情,卻鬧出這么大的后果,其主要原因還是這個(gè)小職員對(duì)上級(jí)十分害怕,心里一直存有壓力,試圖解釋自己沒(méi)有錯(cuò)誤,但最總因恐懼、憂郁而死。我讀到這里,不禁聯(lián)想起自己的生活。

  不久前,我和一位同學(xué)因上課說(shuō)話被老師找去批評(píng),事后,我總擔(dān)心這件事會(huì)影響老師對(duì)我的看法,總想解釋:“老師,他先和我說(shuō)話的……”老師越聽越生氣,說(shuō):“他和你先說(shuō)話你就可以說(shuō)話了?你根本沒(méi)有意識(shí)到錯(cuò)誤!”最后,讓我去寫份檢討。

  有時(shí)候,壓力會(huì)是一種動(dòng)力,而有時(shí)候,壓力會(huì)讓人喪失信心,而那無(wú)謂的壓力更是要不得的。我們不能像小職員那樣,也不能如我一樣。我要學(xué)會(huì)正確地面對(duì)錯(cuò)誤,面對(duì)一切,決不能回避。

讀后感小作文 篇2

  《追蹤小綠人》讀后感陽(yáng)光灑進(jìn)我的書房,我剛剛讀完《追蹤小綠人》,合上書本,細(xì)細(xì)品味,感覺(jué)從容舒緩,逼真感人。閱讀時(shí)所受到的心靈沖擊由遠(yuǎn)而近,由隱約而強(qiáng)烈。精靈般的小曉,天真善良的“我”,神秘的小綠人,給我的寒假生活增添了不少樂(lè)趣和瑕想。

  故事圍繞“我”和小曉尋找小綠人展開,他們經(jīng)過(guò)了充滿希望的七座橋、神秘莫測(cè)的植物園等等,人物和情節(jié)在作者的筆下栩栩如生,讓我們仿佛看見小綠人在花叢中散步,看到“我”和小曉在找小綠人的途中收獲著快樂(lè),然而一切都稍縱即逝,小綠人、小曉和“我”分別了……這本書足以證明文字是感情的火花,及時(shí)捕捉,猶如信手拈來(lái);文字也是靈魂的啟開,是心靈的律動(dòng),是思想的聚焦,是進(jìn)層意思的閃耀。《追蹤小綠人》以期盼、純真、奮進(jìn)作為此書的主旋律,讓我們讀起來(lái)輕快、昂揚(yáng)。

  讀完這本書,我覺(jué)得自己在田野上自由的奔走,是一個(gè)還沒(méi)長(zhǎng)大的孩子,追逐在風(fēng)的氣息里,尋找著一朵叫“童話”的蒲公英。我期望用我流動(dòng)的筆尖,記錄著一個(gè)個(gè)瞬間的永恒。

讀后感小作文 篇3

  大家還記得《追蹤小綠人》里的小綠人嗎?小曉、宮爺爺他們后來(lái)怎樣啦?

  近期里我看了《追蹤小綠人》的續(xù)集《又見小綠人》。這本書寫了小葉子和爺爺找到閃光的葉子,與小叔一起踏上了拜訪小綠人的旅程?吹竭@里,我真替小葉子高興,終于又能看見小曉和小綠人了。

  他們?cè)谛【G人的棲息地,看見了小曉和變成小綠人的宮爺爺,還看見了許多和他們生活在一起的小綠人。變成了小綠人的宮爺爺正在寫一本關(guān)于小綠人的書,還不時(shí)給小綠人講故事,因?yàn)閷m爺爺?shù)牡絹?lái),小綠人的生活也充實(shí)了起來(lái)。

  可是宮爺爺原來(lái)是人,如果是人變成的小綠人只能活一年,一年以后會(huì)變成一棵有心跳的樹來(lái)延續(xù)生命?吹竭@里,我還有一點(diǎn)點(diǎn)傷心。

  宮爺爺在一年后真地變成了一棵有心跳的樹,爺爺為了與宮爺爺談心并替他完成那本關(guān)于小綠人的'書,也變成了小綠人。還和小綠人奶奶成立了一所“傾聽小學(xué)”,擔(dān)任了這所學(xué)校的校長(zhǎng)。他決定永遠(yuǎn)和小綠人在一起,教會(huì)他們傾聽花草樹木。

  為了學(xué)習(xí),小葉子要和媽媽回家了,他真想帶小曉一起走,但小曉說(shuō)還不是時(shí)候,看著小葉子依依不舍地離開了小綠人,我真難過(guò),真希望金波爺爺能再寫下一部續(xù)集《再見小綠人》,讓小葉子和小曉他們永遠(yuǎn)生活在一起,不再分開。

讀后感小作文 篇4

  讀完冰心的《寄小讀者》,每每被其中的文字感動(dòng)著。冰心的文字溫暖如玉、冰清如水,如山間明月、江上清風(fēng),又如一股溪流緩緩地流過(guò)心靈。此外,《寄小讀者》還多了一份平等和親切,她對(duì)我們的小讀者真是加倍地珍惜,細(xì)心地愛(ài)護(hù)。就像作者認(rèn)為的那樣:只有小孩子的思想是智慧的,我愿永遠(yuǎn)如此想,也愿永遠(yuǎn)如此信。這樣一位可親、可愛(ài)的作者,她的每一篇通訊都是和小讀者傾心的吐露、真心的交流,她“愿意在上帝和小朋友面前乞得幾點(diǎn)神明的同情的眼淚”。

  那些“筆在心頭,句子心里”的文字寫出了許多愛(ài)的箴言,“開天辟地的愛(ài),愿普天下一切有知,都來(lái)頌贊”,她用溫暖且堅(jiān)定的話語(yǔ)鼓勵(lì)我們更好的去愛(ài)。說(shuō)來(lái)有些慚愧,自己對(duì)孩子的愛(ài),有時(shí)會(huì)有一些不負(fù)責(zé)任的隨意,不愿意考慮孩子的感受,有時(shí)甚至?xí)靶λ暮酶唑\遠(yuǎn)和不切實(shí)際。就像冰心所說(shuō):他們(大人)的是非,往往和我們的顛倒。往往我們所以為刺心刻骨的,他們卻雍容的談天不理;我們所認(rèn)為渺小無(wú)關(guān)的,他們卻以為是驚天動(dòng)地的事功。在平日的生活里,我們有多少事情假借愛(ài)的名義去傷害一顆幼小的心靈,又有多少真情流進(jìn)了孩子的心里?當(dāng)冰心在呼喚著“小朋友,當(dāng)你尋見了世界上有一個(gè)人,認(rèn)識(shí)你,知道你,愛(ài)你,都千方百計(jì)地勝過(guò)你自己的時(shí)候,你怎能不感激,不流淚,不死心塌地愛(ài)他,而且死心塌地容她愛(ài)你”,這又何嘗不是對(duì)我們這些所謂的大人的諄諄的告誡和善意的規(guī)勸。

  讀書就像交朋友,讓你久久不能忘懷,讓你想了解關(guān)于他的更多的秘密,讓你情不自禁的去追隨他的腳步。那些能夠?qū)懗鰫?ài)的文字人,在現(xiàn)實(shí)生活,他們一定也是滿懷愛(ài)意的。冰心的愛(ài)“真誠(chéng)、博大”,她愛(ài)著我們的小讀者,視他們?yōu)橹海龕?ài)一起美好的事物。當(dāng)我們內(nèi)心安靜的時(shí)候,你將會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)“早晨的深谷”,一朵朵燦爛的“愛(ài)之花”。“這如火如荼的愛(ài)力,使這疲緩的人世,一步步地移向光明”,給那些在黑暗中無(wú)助、泥濘中掙扎的人以光明和希望,也憑借這愛(ài)的光讓你成為更好的人。

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