- 名著《愛的教育》讀后感 推薦度:
- 名著《愛的教育》讀后感 推薦度:
- 名著愛的教育讀后感 推薦度:
- 相關(guān)推薦
讀名著《愛的教育》有感
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后,大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法,記錄下來(lái)很重要哦,一起來(lái)寫一篇讀后感吧。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?以下是小編為大家整理的讀名著《愛的教育》有感,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
讀名著《愛的教育》有感1
我讀過(guò)很多的書,但《愛的教育》這本書是我最難以忘懷的。這本書主要的內(nèi)容講的是一個(gè)叫安利柯的四年級(jí)小學(xué)生的成長(zhǎng)故事。
這本書的故事有《新來(lái)的同學(xué)》《高尚的品德》《偉大的母親》《勇敢的少年》等等。其中,讓我最感動(dòng)的是《小抄寫員》。在一個(gè)貧困的`家庭,敘利奧每天看到爸爸在抄寫工作,敘利奧覺得爸爸很辛苦。后來(lái),敘利奧每天都幫爸爸抄寫。時(shí)間一長(zhǎng),對(duì)敘利奧的學(xué)習(xí)很受影響。父親不知其中的原因,對(duì)他越來(lái)越生氣。這天,當(dāng)敘利奧正在抄寫的時(shí)候,父親突然站在了他身邊。此刻,父親什么都明白了,淚水往下落。
我讀著讀著,淚水情不自禁地往下落,我感到敘利奧是個(gè)懂事的好孩子。誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。父親對(duì)我們的愛深似海,我們用盡一生也是難以回報(bào)的,所以一定要時(shí)時(shí)懂得感恩!
這本書也讓我想到了我自己的父親。我的父親和敘利奧的父親一樣,也擔(dān)著家庭的重?fù)?dān),工作也很辛苦,有時(shí)候還要照顧我的生活,敘利奧體諒父親所以要幫父親抄寫賺錢工作。我喜歡敘利奧這種品德。我以后也要幫爸爸工作,學(xué)習(xí)敘利奧的美好品德!
讀名著《愛的教育》有感2
在這個(gè)寒假里,我又愛不釋手地拿起了《愛的教育》,因?yàn)槟抢锏男」适露加幸还缮衿娴牧α俊錆M了暖暖的愛,深深地吸引了我。
其中最令我記憶深刻的就是《我的母親》。因?yàn)榘怖聦?duì)母親說(shuō)了不好的話,讓母親傷心,父親寫信告訴他,你對(duì)母親說(shuō)的壞話,就像一把刀深深地扎在了我心里。我記得幾年前你生病的時(shí)候,你母親心里急啊,整天整夜地坐在你床前,數(shù)著你的'脈搏,看燒退了一點(diǎn)沒(méi)有。母親對(duì)你的愛,是世界上最無(wú)私的愛。
讀完這個(gè)故事,我不禁想起了我的媽媽。記得有一次,我肚子痛得在床上直打滾,媽媽見了急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。連忙把我送到醫(yī)院,醫(yī)生給我打針,我哭得哇哇直叫;氐郊遥瑡寢屢粫(huì)兒喂我吃藥;一會(huì)兒摸摸我的肚子,問(wèn)我好點(diǎn)了沒(méi);一會(huì)兒又給我蓋被子……我迷迷糊糊地想:“媽媽對(duì)我真好,要是每天生病該多幸福!”隨著時(shí)間的流逝,我慢慢地長(zhǎng)大了,年級(jí)高了,作業(yè)多了,媽媽對(duì)我很嚴(yán)厲,有時(shí)還要“竹筍烤肉“,我心里默默地說(shuō)了媽媽一些壞話,現(xiàn)在想想真是后悔。
親人之間的愛是人間所有感情中最神圣的感情。破壞這種感情的人,實(shí)在是世界上最不幸的人。人們常常說(shuō):世上只有媽媽好,有媽的孩子像塊寶。以后我要更加愛媽媽,聽媽媽的話,做一個(gè)乖孩子。
讀名著《愛的教育》有感3
“幸福之屬于勤奮的人!边@是帕烏斯托夫斯基先生說(shuō)的。這句名言不僅教導(dǎo)我們要勤奮學(xué)習(xí),而且還教導(dǎo)我們要勤奮勞動(dòng)。
第十六章--《小抄寫員》,看著之一行行密密麻麻的字。此時(shí),我真不敢相信,這樣幾頁(yè)紙就能讓我驚心動(dòng)魄,讓我怦然心動(dòng)。
在一個(gè)溫暖的家庭里,敘利奧的爸爸是一位鐵路工人,工資不多,加上家里人又多,生活過(guò)得不怎么好。敘利奧的爸爸找到了一份抄寫的工作,因?yàn)閿⒗麏W看見爸爸那樣辛苦,決定幫爸爸抄寫。爸爸奇怪地問(wèn):"近來(lái)的油燈怎么比以往用得多了?"他并不知道,兒子為了他,已經(jīng)沒(méi)有睡覺了,直到有一天,父親終于知道了,父親深深地抱住了他。最后敘利奧的家庭比以前幸福多了。
看到這一段,使我又想起了名畫家達(dá)·芬奇稱頌:"勞動(dòng)一日,可得一夜的睡眠;勤奮一生可得幸福的長(zhǎng)眠。"教育家蘇霍姆林斯基細(xì)致入微的`描述了勞動(dòng)的好處:"勞動(dòng)是神奇的力量的民間教育學(xué)。只有通過(guò)汗水、有老繭和疲乏的勞動(dòng),人的心靈才會(huì)變得敏感、溫柔。通過(guò)勞動(dòng),人才具有用心靈去認(rèn)識(shí)周圍世界的能力。"
記得我一年級(jí)的時(shí)候,常常把衣服和襪子亂丟一旁,便開始做作業(yè)了,對(duì)我無(wú)微不至關(guān)心的媽媽,幫我把衣服和襪子放進(jìn)桶里,認(rèn)真地洗起來(lái)了。看到這一切,我不忍心再讓媽媽勞累了。一個(gè)星期天的早晨,媽媽把早餐煮好了,便去上班了。我馬上跳起來(lái),像媽媽平常一樣,專心致志地洗衣服。 洗完后,我心里甜滋滋的,想媽媽真辛苦!我以后要多勞動(dòng),其實(shí)勞動(dòng)也是人生第一享受嘛!勞動(dòng)最幸福!
讀名著《愛的教育》有感4
星期天,媽媽給我買了一本《愛的教育》,讓我自己好好看看,我拿著這本書到房間,自己看了幾頁(yè),就不看了,還把它放回了書架。發(fā)誓,再也不看。
媽媽知道了這件事,狠狠的批評(píng)我了,我在也不敢了!慢慢的地又看起來(lái)了,媽媽終于答應(yīng)了。其實(shí),媽媽讓我看的時(shí)候,我提了要求,因?yàn)槲蚁肴ビ螛?lè)園玩。所以就提了這個(gè)要求。然后就是把媽媽的要求答應(yīng)了。慢慢的我又覺得這本書很好看了,每天都看好幾頁(yè)。媽媽表?yè)P(yáng)我了。讓我覺得很開心。自己要再接再勵(lì)。
到了星期一,我把這本書帶到學(xué)校里來(lái)了。也讓同學(xué)們看一看。以為自己很厲害。還告訴了老師。本以為還會(huì)被表?yè)P(yáng)的呢。沒(méi)想到被老師批評(píng)了。老師說(shuō)“子悅同學(xué)。誰(shuí)讓你看了?老師沒(méi)有吧!”聽了這話,我是欲哭無(wú)淚啊,不知說(shuō)什么好,紅著臉走出了辦公室,老師還打電話給了媽媽。我哼的一聲,被來(lái)到的明星小雪聽見了,但她還是對(duì)我說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,你已經(jīng)做的'很好了!”小雪給我鼓掌,讓我開心了。
這件事,雖然沒(méi)關(guān)系,但在我心里已經(jīng)藏了很多話,想對(duì)自己說(shuō)“子悅,你已經(jīng)很棒了。自己再加油……”小雪給我了勇氣。同學(xué)們鼓舞我,已經(jīng)讓我感到非常開心了。我希望自己能成為最好的讀者。再把《愛的教育》看完。
讀名著《愛的教育》有感5
這個(gè)寒假,我看了一本書,這本書的名字叫《愛的教育》。他讓我認(rèn)識(shí)了調(diào)皮的弗蘭迪,行俠仗義的卡隆和舍己救人的洛佩諦。他們讓我學(xué)會(huì)了道理,令我終身難忘。在這本書里,我最喜歡的文章就是“奈利的保護(hù)者”。你們想聽嗎?想聽就接著看吧!
有一次,我們班參觀完連隊(duì)行軍,奈利很難過(guò),好像是因?yàn)樽约寒?dāng)不成兵的原因,所以很難過(guò)。奈利學(xué)習(xí)不錯(cuò),只不過(guò)是因?yàn)樽约荷眢w太瘦弱了,氣都喘不過(guò)來(lái)。奈利還有一個(gè)身材矮小的媽媽,每天放學(xué)就會(huì)來(lái)接奈利。剛開始的時(shí)候,同學(xué)們都嘲笑他,用書包頂他的背,奈利從來(lái)都不反抗,也不把別人欺負(fù)他的事告訴媽媽,以免讓媽媽傷心。
有一天,又有人欺負(fù)奈利了,卡隆立馬站起來(lái),大聲地說(shuō):“以后誰(shuí)要再欺負(fù)奈利,我就給誰(shuí)一個(gè)耳光!”別的小孩聽了,都不敢吭聲了,只有弗蘭諦不聽,走過(guò)去,敲了一下奈利的.背,于是卡隆就給了弗蘭諦一巴掌,打得他都快要到了。從此,再也沒(méi)有人欺負(fù)奈利了。
老師知道了這件事,就讓卡隆和奈利坐在了一塊,從此,他倆就變得形影不分離了。奈利上學(xué)的時(shí)候,要先看看卡隆在不在,放學(xué)的時(shí)候,一定要給卡隆說(shuō)再見才肯回家。每次老師表?yè)P(yáng)卡隆的時(shí)候,奈利就很開心,跟自己得了獎(jiǎng)一樣。
時(shí)間一長(zhǎng),奈利就把卡隆幫助他的事告訴了媽媽。
一天,奈利的媽媽帶著奈利來(lái)找校長(zhǎng)!靶iL(zhǎng)先生,有沒(méi)有一個(gè)叫卡隆的小孩跟我兒子做一塊呀?”“有”“能讓他過(guò)來(lái)一下嗎?”“可以!闭f(shuō)完,校長(zhǎng)就把卡隆叫了過(guò)來(lái)。奈利的媽媽看見卡隆,親了親卡隆的頭,又把自己的項(xiàng)鏈送給了卡隆,說(shuō):“謝謝你,這條項(xiàng)鏈你拿著做個(gè)紀(jì)念吧!”說(shuō)完,就把這條項(xiàng)鏈戴在了卡隆的脖子上。
這篇文章,告訴我們:不要欺負(fù)弱小,要幫助他們,讓他們感到幸福。這本書對(duì)我的感觸非常深,我一定要把它收好!
讀名著《愛的教育》有感6
愛是支撐起善良的支柱。
——題記
如果,每個(gè)人都獻(xiàn)出一份愛,那么這個(gè)世界就不再悲傷。沒(méi)錯(cuò),愛在我們之間無(wú)處不在。父母對(duì)兒女的一片摯愛之心和殷殷盼望;老師、朋友、同學(xué)之間的愛和友誼;人們對(duì)祖國(guó)神圣的愛。這些感情無(wú)不飽含再這本書上——————愛的教育。
這本書雖然語(yǔ)句平淡、事例普通,但每一個(gè)故事充滿世間最有力量的愛!其中朋友的情誼最令我感動(dòng)。善良的甘侖為陪伴病重的同學(xué),竟然不管父母的擔(dān)心而毅然留下,他這善良的舉動(dòng),不正是愛的體現(xiàn)嗎?
的確,社會(huì)上無(wú)時(shí)無(wú)刻不充滿愛,小到父母對(duì)兒女一絲的關(guān)懷,老師對(duì)學(xué)生一點(diǎn) 的鼓勵(lì),甚至萍水相逢的.人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓、捐血等。
曾記得在四川汶川發(fā)生地震后,成百上千的市民在紅十字會(huì)前排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)捐錢,為了最后的一絲希望,官兵們連續(xù)幾天在廢寢忘食的尋找生存的人;還記得在2003“非典”肆虐的非常時(shí)刻,為了人們的身體健康,有多少醫(yī)務(wù)工作人員忘我工作,才打贏了這場(chǎng)特殊的戰(zhàn)爭(zhēng)。是什么使他們能夠如此地奉獻(xiàn)自己?是“愛”,是這個(gè)如水般不可缺少的東西。
但是,如今社會(huì)上,有些人他的行為準(zhǔn)則是看是否對(duì)自己有利,即使在道義面前也不放棄討價(jià)還價(jià)。這種人的處世行為必然被人們鄙視。
讀這本書,使我明白到:愛,使我們心靈相通;愛,使世界不再孤單。只要我們先出一份愛,就能讓世界沐浴在愛之中,讓我們的心靈沉浸在愛之中!
讀名著《愛的教育》有感7
愛究竟是啥呢?究竟有多大呢?竟能讓一位巴倫第的小朋友為了他的國(guó)家而犧牲了;竟能讓一個(gè)小朋友跑30英里去看望他的爸爸;竟能為了不讓父親累著而幫其干活,甚至4個(gè)月都沒(méi)睡過(guò)一次好覺;一個(gè)11歲的少年為了祖國(guó),寧愿餓死,也要保衛(wèi)祖國(guó)的尊嚴(yán);一個(gè)鼓手為了國(guó)家的命運(yùn),而被敵人用子彈打斷了右腿;羅伯特為了救一個(gè)三四歲的小朋友,而他自己因?yàn)槎汩W不及而被車子軋傷了腳,安利可給克落西的家庭送去布匹和錢,他們很感激安利可。
愛真的'很溫暖,愛比珍珠更珍貴,比糖果更甜蜜,比水晶更晶瑩,比群星更璀璨。愛能夠?qū)⒑芑癁橛職猓屓藗兾⑿χ鎸?duì)生活。愛像空氣,時(shí)時(shí)刻刻和我們?cè)谝黄,但是,他卻被我們遺忘,因?yàn)樗菬o(wú)影無(wú)形的。
《愛的教育》這本書真的很讓我感動(dòng),我一定要做一個(gè)善良、懂得感恩、懂得回報(bào)他人的人!
讀名著《愛的教育》有感8
《愛的教育》讓我愛不釋手,從書名我們就知道愛與教育是息息相關(guān)的。在閱讀中我接受著愛的熏陶與洗禮,徜徉在愛的海洋中,享受著醉人的愛!稅鄣慕逃肥且獯罄骷襾喢灼跛乖1886年寫的一部日記體兒童小說(shuō),作者以樸實(shí)的筆風(fēng),細(xì)膩的筆觸,借一個(gè)四年級(jí)男孩安利柯的眼光,敘述著他的所見所聞,描繪著親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之戀……讓讀者領(lǐng)悟到愛是人與人之間的尊重與呵護(hù),理解與包容,關(guān)心與幫助……書中100個(gè)故事沒(méi)有華麗的詞藻,沒(méi)有驚天動(dòng)地的情節(jié),卻觸手可摸、感人肺腑。在“我的老師”這個(gè)故事中,安利柯起先對(duì)老師有一點(diǎn)點(diǎn)的厭惡,之后他親眼目睹配巴尼老師詢問(wèn)學(xué)生病情,淡淡地處理學(xué)生的調(diào)皮。雖是兩件小事,但是老師的愛已在細(xì)節(jié)中呈現(xiàn)。安利柯心中起了漣漪,油然生起了對(duì)老師的敬愛。
如果說(shuō)日常生活中愛在“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,那么危難的時(shí)刻更能彰顯人性的光輝。在“意外事件”這個(gè)故事中,洛佩諦毅然決然地沖上前去搶救車輪下的一個(gè)孩子,救出了孩子,自己卻被車子軋傷。這種災(zāi)難降臨,舍已救人的可貴精神震撼著我的內(nèi)心。從這本書中我不僅體驗(yàn)到愛的'深厚真摯,還能體悟到愛的淵遠(yuǎn)博大。在“愛國(guó)少年”這個(gè)故事中,少年十分清貧,輪船上幾位船人資助給他幾塊硬幣,但同時(shí)在詆毀他的國(guó)家,少年胸膛有一顆熾熱的愛國(guó)心,他憤怒地退還了硬幣。這是一部洗滌心靈的好書,讀完這本書后我才真正地領(lǐng)悟到愛的境界,愛是純潔、無(wú)私、博大的,愛的最高境界展現(xiàn)著人性中的真、善、美。
孔子日:“仁者愛人。”愛是善良的行為舉止。我們多感受一份愛,就多一份溫暖;多奉獻(xiàn)一份愛,就多一份快樂(lè)。
讀名著《愛的教育》有感9
今天我終于讀完了這本《愛的教育》。
這本書是由來(lái)自意大利的亞米契斯寫的,全書共有100篇。主要寫了主人公:恩利科,卡隆,潑來(lái)可西,校長(zhǎng)他們身邊發(fā)生的各種各樣感人的故事以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。
故事講的是恩利科四年級(jí)時(shí)發(fā)生的'事情。就是快放假的六月里,發(fā)生了一件誰(shuí)也想不到也不希望發(fā)生的事情:曾經(jīng)教過(guò)恩利科兩年的紅頭發(fā)老師去世了!當(dāng)這個(gè)消息傳到他耳中時(shí)他做夢(mèng)都沒(méi)想到那次放學(xué)回家在樓梯口碰到她,竟然是恩利科和她最后一次見面的機(jī)會(huì)。這是昨天早上校長(zhǎng)把這件不幸的事告訴了我們。
因?yàn)闈妬?lái)可西曾經(jīng)也是這位老師的一名學(xué)生,所以,校長(zhǎng)的話還沒(méi)說(shuō)完他就已經(jīng)伏在桌子上大哭了起來(lái)。
放學(xué)后,我們?nèi)ダ蠋熂宜驮。她曾?jīng)教過(guò)的學(xué)生也都去了。他們有的手里舉著蠟燭,有的舉著花圈,有的手捧鮮花花束。
柩車上已經(jīng)放滿了鮮花,我們耐心地等著,不一會(huì)兒,棺材抬出來(lái)了,當(dāng)放上柩車時(shí),人們都放聲大哭起來(lái)…….這一個(gè)溫柔,敬業(yè),和藹的老師將和他們永別了!
讀完了這本書讓我覺得:世界上處處都充滿著愛,無(wú)論是祖國(guó),父母,師長(zhǎng),朋友的愛,只要真心地,真誠(chéng)地去尋找自己所要的愛,那愛一定會(huì)出現(xiàn)在你的眼前,并有著感人肺腑的力量。
讀名著《愛的教育》有感10
寒假,我花了幾天時(shí)間,看完了《愛的教育》這本書。它用平凡的故事深深地打動(dòng)了我,給我愛的心靈上了一堂生動(dòng)的教育課。
這本書的作者是埃德阿米琪斯,他是意大利人。這本書主要講述了一個(gè)四年級(jí)學(xué)生恩利科的日記,里面有一百多個(gè)故事,有師生之情、父子之愛、同學(xué)朋友之誼。
書中最讓我感動(dòng)的是《我父親的老師》。通過(guò)簡(jiǎn)單的敘述我感到老師的偉大,父親的關(guān)切,還有祖母的善良等等。事情大概是這樣。
恩利科的'父親阿爾貝托博提尼從報(bào)紙上看到老師仍然活著,就坐火車去看望老師。雖然這么多年過(guò)去了,但父親還是一眼認(rèn)出了老師。
老師一直從事教育崗位六十年,全心全意地付出了一生心血。直到有一天,老師的手抖動(dòng)得不能寫字了,還把墨水撒在同學(xué)的作業(yè)本上,他才不得不離開學(xué)校,離開同學(xué)。
老師的家里很窮,親人也相繼過(guò)世。他把同學(xué)的作業(yè)收藏起來(lái),編上號(hào),當(dāng)作寶貴的財(cái)富,小心地放在柜子里。他給父親看了當(dāng)年默寫本,父親想起本子上“L”和“T”還是善良的母親幫他描的。
中午,父親請(qǐng)老師到一家餐館吃中飯。由于老師身體不好,父親喂他吃飯,幫他割肉、切面包。吃完了中飯,父親把自己的手杖塞給了老師,就和恩利科上了火車走了。父親對(duì)老師充滿了關(guān)切,這也許是父親與老師的最后一次見面。
這本書中還有許多《每月故事》都很好看,大家一定要去看一看哦!
讀名著《愛的教育》有感11
《愛的教育》原名《庫(kù)奧累》,是亞米契斯對(duì)少年兒童們深摯愛心的結(jié)晶,是一部不可多得的世界名著。作者亞米契斯(1846—1917)是意大利作家,先后發(fā)表的作品有《倫敦》、《西班牙》、《波蘭》、《君士坦丁堡》等游記,流傳甚廣。
這本書主要講了一個(gè)小學(xué)生安利柯利用記日記的形式,記述了一個(gè)學(xué)生時(shí)代的所見所聞,反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)各個(gè)階層的狀況。本書沒(méi)有任何虛偽的說(shuō)教,沒(méi)有騙人的宗教式宣傳,也沒(méi)有任何的豪言壯語(yǔ)或標(biāo)語(yǔ)口號(hào),使人真實(shí)的感受到人間親情。安利柯以高尚的愛心,把情感聯(lián)系在一起,組成了一幅幅生動(dòng)的人生畫卷。這說(shuō)明,我們之間是需要多么互相關(guān)心、互相理解和互相幫助呀!
這本書沒(méi)有虛偽的說(shuō)教,沒(méi)有騙人的宗教式宣傳,也沒(méi)有任何豪言壯語(yǔ)或標(biāo)語(yǔ)口號(hào)。它是通過(guò)對(duì)生活的樸素的描寫,使人感受到人類多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助。
作者精心構(gòu)思了一系列感人的情節(jié),把希望感染讀者的美好感情和思想送進(jìn)他們的.心靈:對(duì)父母的愛、對(duì)老師的敬重和終生不忘、對(duì)周圍人的愛、對(duì)同學(xué)的關(guān)心、對(duì)窮苦人的同情、對(duì)殘疾人的尊重和幫助、對(duì)祖國(guó)的熱愛和對(duì)英雄的敬仰。
【讀名著《愛的教育》有感】相關(guān)文章:
讀名著《愛的教育》有感09-28
讀名著《愛的教育》有感15篇08-15
讀名著《愛的教育》有感(15篇)08-15
名著《愛的教育》讀書筆記07-25
名著愛的教育讀書心得12-20
名著《愛的教育》讀后感12-14
名著愛的教育讀后感04-17
《愛的教育》名著讀后感09-13
世界名著《愛的教育》讀書心得05-16
名著愛的教育讀書心得15篇02-16