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名著讀后感作文

時(shí)間:2021-04-21 09:04:20 讀后感 我要投稿

【必備】名著讀后感作文合集6篇

  在平平淡淡的日常中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你寫作文時(shí)總是無從下筆?下面是小編為大家收集的名著讀后感作文7篇,希望能夠幫助到大家。

【必備】名著讀后感作文合集6篇

名著讀后感作文 篇1

  “兩彎似蹙非蹙罥煙眉,一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁,嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn),嬌喘微微。閑靜時(shí)如姣花照水,行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅,病如西子勝三分。”

  ——謹(jǐn)以此句獻(xiàn)給林黛玉。

  當(dāng)看見殘花落盡,碎了一地的哀愁,我便回想起油墨書香里韻致纏身的她。

  我看見的黛玉很美,美至心醉。

  我看見的她不是行事惹人惱,而是強(qiáng)烈的自尊心。

  往往在思考,不懈的努力終究在為了什么。黛玉告訴我,為的是自己,為的是自己的自尊心。我不曾寄人籬下,不懂黛玉如何小心行一步路,小心說一句話,我只知道從她口中掉落的文字不是別人眼中的尖酸刻薄,而只是維護(hù)自己,不愿受傷害的自尊。黛玉不在意宮花的美麗,卻在意人們對(duì)她的在乎,哪怕是再美的花兒在她心里也已不足惜。甚至無法想象倘若是自己,該是怎樣的一種滋味。我不是誰,不會(huì)偉大到不在乎別人對(duì)我的不在乎,所以,黛玉告訴我一樣,要做到最好,給自己理由抬頭,然后微笑。

  我看見的黛玉很美,美至心醉。

  我看見的她不是乞人憐憫的流淚,而是真實(shí)的自我。

  黛玉愛落淚,哀怨自己亦或賈寶玉。有人說她惺惺作態(tài),為了摔玉而哭;有人說她無中生有,為了猜忌而哭……可是,誰又曾看到這落淚后的真實(shí)呢。她可以在難過的時(shí)候流淚,用眼淚自憐;她可以在生氣的時(shí)候流淚,用眼淚解氣。我心醉于她的真實(shí),把一切的情感表達(dá)出來,縱使這種種與淚水融在一起,落出眼眶,卻落進(jìn)我們的心里。復(fù)雜的生活讓我們似乎都忘記了要怎么活的真實(shí),無論是難過還是開心都把自己偽裝的很好。黛玉告訴我,記得做最真實(shí)的自己,不要讓城市的喧囂和繁華打亂我們的年輕而又單純的心。

  我看見的黛玉很美,美至心醉。

  我看見的她不是含淚病逝,而是完美的離開。

  有多少人在意多完美的結(jié)局,卻往往忽略了過程。乘在城市的公車上,偏頭看向后奔跑的風(fēng)景,它們離開的速度是有多快,快到不睜大眼睛它們就已經(jīng)與我擦肩而過,等到到了終點(diǎn)時(shí),回過頭去,多希望是沒有遺憾,因?yàn)榘涯且磺幸呀?jīng)盡收眼底。黛玉最后離開了,誰說她是悲劇的含淚逝去,她很幸福不是嗎。她有賈寶玉對(duì)她的真愛,也有紫鵑對(duì)她的悉心照料,更有史湘云的坦蕩相對(duì)……黛玉的離開,很完美。旅途上的過程往往勝過目的地,在人生的旅途上我們從來不知道未來的自己會(huì)在哪里,會(huì)活的怎樣,但黛玉告訴我,要看盡現(xiàn)在的每一道風(fēng)景,不讓那些美好消逝在指縫。

  我看見的黛玉很美,美至心醉。

  曾經(jīng),我也痛過恨過怨過放棄過,但是我想我要,像黛玉一樣,活的漂亮。

  “山迢迢兮水長(zhǎng),

  照軒窗兮明月光,

  耿耿不寐兮銀河渺茫,

  羅衫怯怯兮風(fēng)露涼。”

名著讀后感作文 篇2

  有這么一本書,讓你讀著讀著,一顆跳動(dòng)的心不由得懸了上去;有這么一本書,讓你讀著讀著,不由得佩服這一人物;有這么一本書,讓你讀著讀著,不由得也和他一樣向往大海,向往茫茫大海中那一座小小的孤島……那么,這是一本什么書呢?這是一本探險(xiǎn)小說,書名《魯濱遜漂流記》。書的作者是英國(guó)的丹尼爾。福笛,主人公是魯濱遜。

  這本書講的是魯濱遜年輕時(shí)候的夢(mèng)想是去航海,他的父母非常反對(duì)。于是在一天夜晚,他離家出走,上了大船,出去航海,但是天有不測(cè)風(fēng)云,在一次暴風(fēng)雨中,船被撞破了,大家都坐到了救生艇上,一個(gè)大浪打來,大家都葬身海底,只有魯濱遜一個(gè)人被海水沖到了一個(gè)小島上。第二天,他看到那條被撞破的船也漂到了小島附近,他就把船上的生活物品拿到了島上,自己建了住所,養(yǎng)了一大群羊,種了好多麥子,還養(yǎng)了一只鸚鵡,教他說話。不久,食人族來了,魯濱遜救出了一個(gè)要被吃掉的野人做他的仆人,取名叫星期五。又救出一個(gè)西班牙人和星期五的爸爸,后來,一些英國(guó)人上了小島,他們抓住了一個(gè)船長(zhǎng)、大副和一名旅客,魯濱遜經(jīng)過激烈的戰(zhàn)斗,救出了他們,并收回了那條大船。他們一起乘那條大船回去了,他在那小島上生活了四十多年。

  讀完這本書,我深有感觸,魯濱遜是一個(gè)非常聰明和勇敢的人,他一人在那無名沒人居住的小島上生活了那么多年,經(jīng)歷了那么多的事,沒有人幫他,他和食人族的野人發(fā)生戰(zhàn)斗,如果他不夠勇敢,不夠機(jī)智,能救出那么多人?能戰(zhàn)勝困難?還能活著回來嗎?再想想我們,遇到困難不去想辦法解決,就想逃避。魯濱遜靠著自己的勇敢和機(jī)智在那和一顆熱愛航海和戰(zhàn)勝困難的心,救了自己也救了別人。他那勇敢戰(zhàn)勝困難的精神值得我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中學(xué)習(xí)。

名著讀后感作文 篇3

  《青銅葵花》是著名現(xiàn)代作家曹文軒寫的。故事講的是大麥地的男孩青銅與城市干校的女孩葵花,一次特別的機(jī)緣,讓他們成了兄妹之稱的朋友。雖然青銅家里很窮,但還是收養(yǎng)了孤兒葵花。青銅和葵花非常懂事,他們都知道為別人著想,一旦有了好機(jī)會(huì),都會(huì)讓給別人。葵花很愛學(xué)習(xí),她所在的學(xué)校里數(shù)她學(xué)習(xí)最好,而且多才多藝。就這樣,他們一起生活,一起長(zhǎng)大,讓村里的孩子異常羨慕。直到葵花12歲那年,命運(yùn)又將葵花召喚回了她以前所生活的城市。

  在青銅和葵花一齊生活、一齊長(zhǎng)大的時(shí)候,并不是像我們現(xiàn)在一樣如此一帆風(fēng)順的。他們生活的村莊大麥地也是經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨才走到今天的:火灼焦過大麥地,風(fēng)侵略過大麥地,蝗蟲進(jìn)攻過大麥地……但這里的人們沒有倒下,而是變得更加堅(jiān)強(qiáng)!

  其實(shí),痛苦也是很美麗的,“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹?”

  最近,我們小區(qū)里流行玩“活力板”,于是,我也加入了他們的行列。一開始,我剛站上活力板,就會(huì)因重心不平衡而跌倒在地,再看見別的小伙伴玩得神氣活現(xiàn)的時(shí)候,我心里就很不是滋味。放棄?還是堅(jiān)持?一個(gè)天使和一個(gè)惡魔在我的腦海中打架。但我一想起青銅和葵花的故事時(shí),一種莫名的信念就在心中升騰:堅(jiān)持下去,你一定行!于是,我又一次站起來,重新站上活力板。每當(dāng)這時(shí),我就覺得成功正在向我招手。

  有一天,我再次帶上活力板到樓下練習(xí)時(shí),我驚喜地發(fā)現(xiàn)——我能順溜地滑了!那時(shí),我衷心地感謝青銅和葵花,是他們,讓我在挫折之中更加堅(jiān)強(qiáng)!

  痛苦和挫折一樣,可以磨練我們的意志。很多人都希望自己的人生一帆風(fēng)順,少一些痛苦和挫折,因此他們一遇到困難就退縮,不磨練自己的意志,就無法進(jìn)入人生更高的一個(gè)境界。正如高爾基所說的:“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!”我們從小就要學(xué)習(xí)青銅、葵花,學(xué)習(xí)他們對(duì)待困難的風(fēng)度,做一個(gè)有毅力的人。讓堅(jiān)強(qiáng)在挫折中沉淀,在沉淀中升華,讓升華的堅(jiān)強(qiáng)再去儲(chǔ)存堅(jiān)強(qiáng)!

名著讀后感作文 篇4

  暑假里,媽媽給我買了一本叫《西游記》的書。我看了《西游記》的書!段饔斡洝肥敲鞒膮浅卸鲗懙奈饔斡浭俏覈(guó)四大名著之一。里面的內(nèi)容很豐富。里面的人物也寫得栩栩如生。下面我來為大家說一下,我讀完西游記的感受吧!

  我讀完這本書我的感受是,孫悟空的勇猛;豬八戒的自信;沙增的耿直忠心;和善良唐增。里面的人物可愛可憎,就像是真人在紙上。里面的故事都像真的發(fā)生了一模一樣。里面的每一個(gè)故事都生動(dòng)感人。更不可思議的是里面的妖精竟然是各位神仙的動(dòng)物;或者,是他們的家人。我真不敢想象作者是怎樣寫出來的。

  接過書之后,我立刻就把書翻開,津津有味的讀了起來。這本書講的是唐僧為了廣傳佛法,普度眾生,一路上與他的三個(gè)徒弟斬妖除魔、不畏艱險(xiǎn)去西天求取真經(jīng)的故事。唐僧先是救出了被壓在五指山下,受菩薩指點(diǎn)保護(hù)唐僧西天取經(jīng)的孫悟空,孫悟空又先后降伏了豬八戒、沙僧,他們?nèi)艘宦飞喜晃菲D險(xiǎn),經(jīng)受住了九九八十一難的考驗(yàn),共同保護(hù)唐僧去西天取取得了真經(jīng),從而他們也都修成了正果。讀了《西游記》之后我深有感觸,并深深地愛上了它。

  我至今讀過的書有很多,如:《海底兩萬里》、《水滸傳》、《名人傳》、《簡(jiǎn)愛》、《呼嘯山莊》等等,但我最喜愛的還是《西游記》。說到這,肯定會(huì)有許多人會(huì)這樣問我:既然你讀過這么多,而且都是些名著,那為什么你偏偏選擇《西游記》,而不選擇其他的.呢?

  原因有二:其一是最明顯的。那就是想《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》、《簡(jiǎn)愛》等這些書都是初中、高中讀的,而且書中內(nèi)容復(fù)雜,對(duì)于我這個(gè)小學(xué)生來說,幾乎都看不懂。而《西游記》就不同了,書中內(nèi)容通俗易懂,沒有多少?gòu)?fù)雜的內(nèi)容。其二,就是《西游記》有著豐富多彩的內(nèi)容。

  眾所周知,《西游記》講述了唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧和白龍馬歷經(jīng)九九八十一難,到西天取得真經(jīng)的故事。這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體,師徒同心;這是一個(gè)溫馨和諧的家庭,師徒情深;這是一個(gè)挑戰(zhàn)創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì),上下協(xié)作。唐僧為人和善、信念堅(jiān)定,孫悟空聰明機(jī)智、愛憎分明,豬八戒憨厚純樸,沙僧老實(shí)正直、勤勞肯干,白龍馬吃苦耐勞、默默無方,四人各有所長(zhǎng),誰也離不開誰,一路打敗妖魔,修成正果。

名著讀后感作文 篇5

  最近,我讀了《愛的教育》這部小說,這部小說的作者是意大利的亞米契斯,這部小說是以愛為主題。

  書里的有一句話讓我難以忘記:不要讓妒忌的***進(jìn)你的心里,這條毒蛇會(huì)毀壞你的頭腦,腐蝕你的心靈!

  書里的人物,卡隆,擁有一顆高尚的心,費(fèi)蘭迪邪惡、無理取鬧。

  安利柯也就是作者亞米契斯,在一直在樹立著一個(gè)好榜樣,他的父親也擁有一顆高尚的心。

  希望大家看看這部小說,可以改變你或你的孩子一輩子的生活習(xí)慣!

名著讀后感作文 篇6

  魯迅之手的《吶喊》,是中國(guó)新文學(xué)的奠基作,是五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期社會(huì)人民的真實(shí)寫照。描寫病態(tài)社會(huì)的不幸人們,解除病苦,引起療救的注意,并為新文化運(yùn)動(dòng)吶喊。魯迅是這樣介紹這本書的。它揭示了種種深層次的社會(huì)矛盾。盡管,那個(gè)時(shí)代離我們很遙遠(yuǎn)很遙遠(yuǎn),但看完這本書,我心情也不禁沉重下去。

  書中第一篇小說《狂人日記》,描寫了一個(gè)迫害狂癥患者的心理活動(dòng)。這個(gè)可憐的人兒啊,深受封建禮教和制度的迫害,對(duì)社會(huì)甚至是自己身邊的人都有一種恐懼感。它總認(rèn)為現(xiàn)實(shí)是個(gè)吃人的世界,認(rèn)為封建社會(huì)是個(gè)吃人的社會(huì)。盡管,那個(gè)社會(huì)是不會(huì)真的吃人的,但那句仔細(xì)看了半夜,才從字縫里看出字來,滿本都寫著兩個(gè)字是吃人。也不得不引起我們的深思。這篇文章是作者對(duì)吃人社會(huì)發(fā)出的勇敢挑戰(zhàn),是反對(duì)封建制度的第一槍。

  而《孔乙己》則又是一篇抨擊封建禮教和制度的文章。孔乙己,是封建社會(huì)中的一個(gè)落魄的讀書人。在封建統(tǒng)治的毒害下,他只會(huì)滿口之乎者也,一無所能,不得不做了梁上君子,并在生活的折磨下慢慢的死去?蓱z的他,因窮困成了人們的笑料,因偷竊被打斷了腿,盡管他心地善良,可又有誰會(huì)去同情他呢?在茫茫人海中,他就只能這么走下去?滓壹哼欠十九個(gè)錢呢!是啊,他的債誰幫他來還呢?封建社會(huì)欠下的債,又有誰幫它去還呢?辛酸的故事,鞭撻了封建教育對(duì)知識(shí)分子心靈的戕害,使人不禁心中一沉。

  再說說《阿Q正傳》,大家再熟悉不過了。它是魯迅的代表作。它塑造了一個(gè)以精神勝利法自我安慰的貧苦農(nóng)民阿Q的典型形象。他同樣可憐,一無所有,受欺凌與剝削,只能用所謂的精神勝利法自我安慰。曾經(jīng)的他,渾渾噩噩,茍且偷生,在聽到辛亥革命的消息后,他卻向往革命?蛇@一切的一切,都在他被槍斃時(shí)結(jié)束,他的死,又是一場(chǎng)悲劇。阿Q,這個(gè)看似不可理喻的人物,卻正是那個(gè)年代廣大農(nóng)民的縮影。阿Q的命運(yùn)揭示了農(nóng)民在腐朽思想毒害下的人性扭曲,不得不引起人民的憤慨。

  《吶喊》所包含的,還有很多很多諸如此類的小說,他們都引人深思。魯迅就是懷著哀其不幸,怒氣不爭(zhēng)的心情寫下了這些文章,描寫出一段段社會(huì)風(fēng)貌,塑造出一個(gè)個(gè)人物,展現(xiàn)出一種性格。

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