讀《生命·生命》有感15篇
當(dāng)賞讀完一本名著后,想必你一定有很多值得分享的心得,為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。到底應(yīng)如何寫讀后感呢?以下是小編為大家整理的讀《生命·生命》有感,希望能夠幫助到大家。
讀《生命·生命》有感1
讀了《生命生命》這篇課文,令人震撼,令人深思,讓我對(duì)生命有了更深層次的認(rèn)識(shí)。
一只弱小的飛蛾被我捉住,當(dāng)生命受到威脅時(shí),拼命掙扎,好像要沖破我的手掌,重獲自由,體現(xiàn)了飛蛾頑強(qiáng)的生命力。
一粒香瓜子不小心掉進(jìn)了暗無天日的磚縫中,在沒有肥沃的土壤、沒有陽光雨露的惡劣環(huán)境中,為了獲得新生,即使只活短短的幾天,也極力、不屈地向上生長。
從聽診器里傳來自己有規(guī)律的心跳聲,展現(xiàn)了人的強(qiáng)大生命力。
是的,生命是自己的。你可以好好的珍惜它,也可以白白的糟蹋它、浪費(fèi)它。但是,從一只弱不禁風(fēng)的飛蛾拼命求生、一顆毫不起眼的香瓜子不屈地向上生長中,讓我感悟到可貴、生命的頑強(qiáng)。
“一顆貌不驚人的種子,往往隱藏著一個(gè)花季的燦爛,一條丑陋的毛蟲,可能蛻變?yōu)橐恢晃迳邤痰牟实。因(yàn),生命本身就是一樁奇跡!鄙环置莱螅环指叩唾F賤。每一個(gè)生命都值得我們?nèi)プ鹬兀幻恳粋(gè)生命都能綻放出屬于自己的光彩。雖然生命是短暫的,人生是有限的。但是,我們卻可以通過不懈的努力去創(chuàng)造無限的生命價(jià)值,使生命穿越時(shí)空,成為永恒。
讀《生命·生命》有感2
“生命”是什么呢?
也許有人說:“生命,不就是血在流動(dòng)嗎?”或者有人說:“生命,不就是心臟在咚咚直響嗎?”現(xiàn)實(shí)的人或許會(huì)想:“生命,不就是要經(jīng)過生老病死嗎?”誠實(shí)的人更會(huì)想:“生命,不就是有血有肉嗎?”但自從我讀了《生命 生命》這篇課文后, 我才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)生命的見解〈幾對(duì)生命的意識(shí)竟是如此淺薄。我開始悔恨我沒有在我的生命上添上色彩,開始為我沒有用時(shí)間在生命這本書上寫下自己的輝煌而羞恥,我更討厭自己沒有讓短暫的生命變得更加富有生活情趣…… 我出世以來,甚至到至今仍未弄清楚什么是生命。 如果說生命是一本書,那么時(shí)間則是一支筆,書寫著人生…… 如果說生命是一條漫長的河,那么時(shí)間則是涌動(dòng)的波濤,推動(dòng)著人生…… 如果說生命是一部機(jī)器,那么時(shí)間則是組成機(jī)器的零件,支撐著人生…… 如果說生命是那廣袤的田野,那么時(shí)間則是耕耘的犁耙,創(chuàng)作著人生…… 如果說生命是一張什么都沒有的白紙,那么時(shí)間則是一盒多彩的顏料,為生命灑下色彩,描繪著人生…… “生命”,是一個(gè)不可思議,更是令人難以捉摸的詞:生命的決定,更是令人出乎意料……當(dāng)我發(fā)現(xiàn)《生命 生命》的女作家——?jiǎng)b的生命時(shí),我更感到大吃一驚,一個(gè)12歲時(shí)染上了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎的人,居然能夠操縱生命,在病情惡化中,忍著病痛,寫了四十多個(gè)劇本和散文,這頑強(qiáng)的生命力量怎能不讓人感到無地自容呢?
生命并不是沒個(gè)人都能完全擁有的,你說我們能對(duì)生命不重視嗎?
讀《生命·生命》有感3
自從這單元學(xué)習(xí)19課《生命 生命》后,給予我極大的感觸。使我認(rèn)識(shí)到生命是寶貴的,脆弱的;钪且环N神圣的使命,只有珍惜生命才能使生命更有意義。正如巴金所說:“生命的意義在于付出,在于給予,而不是在于接受,也不是在于爭取!
當(dāng)我讀到:“我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng),那樣強(qiáng)烈!那樣鮮明!”時(shí),我仿佛看到飛蛾在作者手中極力掙扎的情景。那種求生的欲望另我震驚,為了生命它寧愿舍棄一切,它要以自己薄弱的力量去征服比它大的力量。這使我認(rèn)識(shí)到要珍視生命。
當(dāng)我讀到:“墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子,過了幾天,竟然冒出一截小瓜苗。”時(shí),使我感到一顆小小的種子生命力竟如此頑強(qiáng)!它那不屈向上的精神正是我們所必須具備的。
學(xué)習(xí)完這篇課文后,使我明白:我們要好好愛護(hù)生命,不讓生命白白浪費(fèi)。
讀《生命·生命》有感4
我讀了生命生命后,可知道生命有多么的寶貴,我們要珍惜生命絕不讓他白白流失,是自己活得更加光采有力,就像一個(gè)那么小的飛蛾被作者抓住了,可是,飛蛾寧死不屈,不斷的顫抖著翅膀,可見他多么珍惜生命。
一粒小瓜子掉進(jìn)了墻縫里,可沒過幾天,竟然發(fā)了芽,你看這多么神奇啊,一粒小瓜子就有那么頑強(qiáng)的生命力,何況我們?nèi)祟惸?我們之所以出現(xiàn)在這個(gè)世界上,是讓我們珍惜生命,不要讓她它白白流失同學(xué)們珍惜生命吧,生命只有一次,如果不好好珍惜,就算給你再多的機(jī)會(huì),你也不會(huì)珍惜的,所以同學(xué)們,珍惜生命吧,讓我們的明天更加光明燦爛,讓我們的生活變得更美好。
珍惜生命吧。
讀《生命·生命》有感5
十月十六日,我們學(xué)了一篇課文,題目是《生命生命》。這篇課文從飛蛾求生、瓜苗生長、靜聽心跳等幾件小事中體現(xiàn)出生命的意義。生命雖短,但我們可以克服一切艱難險(xiǎn)阻,讓短暫的生命體現(xiàn)出非凡的價(jià)值。
在文中,“飛蛾求生”那一段最令我感動(dòng)。飛蛾在生命受到嚴(yán)重威脅時(shí),拼命掙扎,無論怎樣危險(xiǎn),無論能否逃生,它都沒有放棄求生的努力。一個(gè)小小的飛蛾,都有強(qiáng)烈的求生欲望,都極其珍惜自己的生命,小小的昆蟲如此,更何況我們?nèi)四?我想,在我們的生命中肯定?huì)遇到重重困難,更有生命受到威脅的時(shí)候,所以我們更應(yīng)該積極尋求解決問題的辦法,克服困難,于困境中求生,“生”的希望就在于與困難和危險(xiǎn)的努力抗?fàn)幹小?/p>
生活是美好的,生命是珍貴的,我們應(yīng)該珍愛生命、善待生命,讓生命積極、樂觀、向上。
讓我們行動(dòng)起來,熱愛生命吧!這樣我們的人生將會(huì)更加美麗。
讀《生命·生命》有感6
我已經(jīng)學(xué)習(xí)四年級(jí)下冊(cè)了,正在學(xué)習(xí)第五單元有關(guān)生命可貴的文章,有一篇課文的內(nèi)容,深深地吸引了我,文中三個(gè)例子個(gè)性鮮明,令人深思。
這篇課文名叫《生命·生命》,開篇第一自然段就提出“生命是什么”的疑問,又在后面直接舉出了三個(gè)有關(guān)生命了例子,寥寥幾筆,勾畫出了生命的寶貴與可貴之處。
一只弱小的飛蛾,在人類這如此如大的危逼下,仍不肯在危急萬分之時(shí)放棄求生的念頭,在鼓動(dòng)雙翅之時(shí),生命的價(jià)值被表現(xiàn)得如此淋漓盡致、鮮活有力,使人都感到驚奇,也有一些人在此處自嘆不如。
一粒香瓜子面對(duì)一道磚墻,竟毫不畏懼,相反,競(jìng)在那寸草不生的磚縫中不屈向上,茁壯成長,其生命的力量定是讓人驚嘆稱奇,即使它僅只活了幾天,但所留下的生命生長的經(jīng)歷,卻是讓群人稱贊不止。
一聲聲沉穩(wěn)有力的心跳,是生命的聲音,那是一個(gè)唯一只屬于自己的聲音。生命是一個(gè)人最大的財(cái)富,而人是浪費(fèi)生命還是珍惜生命,是一個(gè)人一懂事后就該考慮的第一件事。
《增廣覽文》中曾有這樣一句話““善惡隨人做,禍福自己招!闭邕@句話所言,一個(gè)人利用有限的生命時(shí)是為人類造福還是做惡,是一個(gè)人自己決定的,這正好是關(guān)于該好好珍惜生命多做有益的事,還是白白浪費(fèi)生命,虛度人生的寫照。
生命屬于我們只有一次,我們應(yīng)該好好珍惜它,為人民多做好事,多做善事,讓人生活得有意義。
讀《生命·生命》有感7
今天,我學(xué)習(xí)了《生命生命》這篇文章,它使我深有感觸。
當(dāng)我讀到:“但它掙扎著,極力鼓動(dòng)著雙翅,我感到一鼓生命地力量在我手中躍動(dòng),那樣強(qiáng)烈,那樣鮮明,飛蛾那種求生的欲望使我震驚!蔽腋械搅艘还蓮(qiáng)大的生命力,它使我明白了人生命昂然么地脆弱,不只是人類有求生的欲望,就是一只小小地飛蛾,它求生欲望也這樣大。
“墻角地磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子,過了幾天,竟然長出了一棵小瓜苗”。當(dāng)我讀到這里時(shí),我被小小地瓜子的管理人生命力感觸了,它在沒有燦爛、溫暖地陽光下,在沒有軟軟舒服地泥土中,不屈向上。
當(dāng)全文被我讀完時(shí),我感到了生命力是那么強(qiáng)大,又是那么脆弱,如果我們?nèi)ズ煤玫卣湎,使用它,才有機(jī)會(huì)讓它繼續(xù)在世上生存下去,如果不好好地使用它,那么就會(huì)失去它,我讀完這篇文章后,懂得了生命只有一次,再也沒有第二次,我們一定要珍惜愛護(hù)它,使自己在生活充滿自信地在這個(gè)美好、溫暖地大家庭中歡樂地生活。
讀《生命·生命》有感8
人來到世間是偶然的,死亡是必然的。誰都知道生命是最寶貴的,除了出生和死亡的幾聲歡呼和痛哭外,健康的人很少會(huì)想起生命。
但課文中的飛蛾在要被掐死的時(shí)候,它沒有就此放棄自己的生命,而是極力地反抗,不放棄任何希望。這小小的的飛蛾都如此珍視自己的生命,更何況是人呢?
還有那一粒瓜子,它可以在沒有陽光,沒有泥土的磚縫中不屈向上,茁壯生長。它活得是那樣精彩,那樣與眾不同。雖然它只有幾天的生命,但只要能存活一刻,它都不會(huì)放棄生存的權(quán)利。
文中還寫到了心跳。那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng),就是生命最大的象征,這也是單單屬于我們的生命,我們要讓它不平凡,有意義。
只要時(shí)時(shí)刻刻想著,我擁有生命,這是多么幸福的事,我該做點(diǎn)什么有意義的事,才不負(fù)這美麗的生命呢?這便是善待生命。
讀《生命·生命》有感9
最近,我讀了一篇課文叫《生命 生命》,《生命 生命》寫的是:飛蛾強(qiáng)烈的求生欲望,一粒香瓜子在非常惡劣的情況下,不屈向上,不怕困難茁壯生長的精神和靜聽自己的心跳感到震撼,這三個(gè)事例說明了生命的強(qiáng)大,并以文字告訴人們,要好好地珍惜生命。
如果你不好好珍惜生命,而且還白白糟蹋它,你可能就會(huì)跟那些殺人犯,搶劫犯等等把一生中大部分時(shí)間花在監(jiān)獄里,你愿意嗎?我猜你肯定也不愿意吧?還有,如果你不好好珍惜生命,比如,過馬路時(shí)闖紅燈,你就可能被車撞,低頭玩手機(jī)不看路,就有可能跌倒或者被自行車撞到……所以,我們一定要好好地珍惜生命!
所以,我們要珍惜生命,過馬路不要闖紅燈,不要一邊走路一邊看書……用你的行動(dòng)來珍惜生命,而且多做些善事,多做好事讓你獲得更加光彩有力。人的生命只有一次,我們一定要好好地珍惜它,不要讓它白白流失!
讀《生命·生命》有感10
今天,老師給我們講了一篇課文,課題叫做《生命 生命》,這節(jié)課讓我知道了什么是生命的意義。
讓我想起,有一天,媽媽給我買了一顆花種,讓我把它種在花盆里,可是我一不小心把花種弄到地上,找不到了。過了幾天,墻角竟然冒出一個(gè)小花苗,我感覺到一股強(qiáng)大的生命力。后來那顆花種不屈向上,茁壯生長,開出鮮艷、美麗的花朵。那朵花至今還在綻放。它的生命是多么頑強(qiáng),這讓我感到很驚訝。
我也要好好珍惜生命,不讓它白白流失。
讀《生命·生命》有感11
我學(xué)習(xí)《生命生命》這篇課文后,深深感悟到我們要珍惜生命,讓有限的生命發(fā)揮出最大的價(jià)值,不要虛度年華,無所作為。
我們?nèi)绾巫屪约旱纳陟谏x、煥發(fā)出光彩呢?玉樹地震涌現(xiàn)出的英雄—香港義工黃福榮為我們樹立了榜樣。
香港義工黃福榮是香港的一個(gè)貨車司機(jī)。他生活并不富裕,卻熱心公益。今年4月初,他來到青海玉樹一家孤兒院做義工。4月14日玉樹發(fā)生7。1級(jí)地震,孤兒院大部分倒塌。原本已死里逃生的黃福榮,得知還有3名孤兒和1名教師壓在倒塌的瓦礫堆中后,立即奮不顧身,冒著余震危險(xiǎn)返回救人。突然,一次較大的余震襲擊來,他奮力將4人推到安全處,自己卻不幸罹難。
英雄黃福榮才46歲,他用自己的生命,救活了4條生命,他舍己救人的英雄事跡在海內(nèi)外廣為傳頌,感動(dòng)了眾多同胞,他的死重于泰山!
黃福榮的英雄事跡也深深地感動(dòng)了我。我要珍惜生命,我要把有限的生命,投入到無限的為人民服務(wù)之中去,使自己活得更加光彩有力!
讀《生命·生命》有感12
生命,一個(gè)簡單的詞語,卻閃耀著奪目的光芒;“生命”這個(gè)詞雖簡單,但卻不平凡。
輕輕翻開舊時(shí)的語文書,一個(gè)醒目的字眼出現(xiàn)在上方——生命。我的記憶深處微微顫動(dòng)了一下,我開始了回憶……奮力求生的飛蛾、磚縫中茁壯生長的.小瓜苗、有規(guī)律的心跳……一件件小事,讓杏林子體味到了生命的真正內(nèi)蘊(yùn)。
讀完這篇文章,我的情感卻仍在跌宕起伏——沒有陽光的溫暖,沒有泥土的給養(yǎng),沒有水分的滋潤——?jiǎng)e的植物在這樣的狀況下根本不能生長,然而在這般絕境之中,小瓜苗居然還能不屈向上、茁壯生長。那微小的種子里所包含的強(qiáng)大生命力令我震驚!
看完這些,我聯(lián)想到了已故音樂大師路德維!し病へ惗喾。他雖然失掉了對(duì)他來說最寶貴的能力——聽力,但他并不言棄,繼續(xù)他的音樂創(chuàng)作。正是這樣的毅力,使他在命運(yùn)之神之前巍然挺立,發(fā)出了不屈的聲音:“我要扼住命運(yùn)的喉嚨,他妄想使我屈服,這絕對(duì)辦不到!”僅靠一個(gè)簡陋的助聽器,失聰后的他共創(chuàng)作了七部交響樂,還有協(xié)奏曲、奏鳴曲等諸多作品皆是他耳聾后所作,流芳百世,永垂不朽。被后人尊稱為“樂圣”。
面對(duì)困難奮勇向前的代表——海倫·凱勒。凱勒19個(gè)月大的時(shí)候被一場(chǎng)疾病奪去了視力與聽力。在她的家庭教師安妮·莎莉文的教導(dǎo)、自己的勤奮努力,最終考上了哈佛大學(xué)德克利夫?qū)W院。凱勒一生有14部著作,發(fā)表在《大西洋月刊》上的《我的生活》轟動(dòng)了美國文壇。他用畢生全部力量處處奔走,建起了一家家慈善機(jī)構(gòu),為殘疾人造福,被美國《時(shí)代周刊》評(píng)為20世紀(jì)美國十大英雄偶像。
他們的命運(yùn)與小瓜苗是一樣的,他們?cè)诶Ь持袌?jiān)強(qiáng)奮斗,向命運(yùn)挑戰(zhàn)。這樣的人物在生活中不勝枚舉,霍金、高士其、杏林子、張海迪等等,他們從不被命運(yùn)折服,從不向命運(yùn)認(rèn)輸!經(jīng)過不懈努力,終于成就了自己的一番事業(yè)。
苦難是人生最好的老師……
人的一生中,有數(shù)不盡的艱險(xiǎn)于困境充斥你的前進(jìn)道路,你若畏懼他們,不敢面對(duì)這些困難,你就不能成功;你若鼓起勇氣、滿懷信心,與這些攔路虎勇敢搏斗,用智慧與勇氣戰(zhàn)勝它們,就會(huì)在困境中脫穎而出,站在更高一層。
當(dāng)再一次沖破艱難險(xiǎn)阻,歷經(jīng)苦難,你就又離人生的最高峰近了一步。
讀《生命·生命》有感13
昨天,我讀了一篇叫《生命生命》的文章,四年級(jí)讀生命生命有感。這篇文章從飛蛾求生、磚縫中長出瓜苗、傾聽自己的心跳等幾件小事中,展示了生命的意義。雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值,告訴我們應(yīng)懂得珍愛生命,珍惜時(shí)間,不懈努力,人生才更有意義。
在我們的現(xiàn)實(shí)生活中,有很多人因?yàn)槭艿揭稽c(diǎn)小挫折而想不開,甚至有人還想結(jié)束自己的生命。
前不久,我在電視上看到一則新聞報(bào)道說,有一個(gè)五年級(jí)的學(xué)生因?yàn)椴粣蹖W(xué)習(xí)被老師批評(píng),結(jié)果想不開從五層高樓跳下,結(jié)束了自己的生命。我覺得這樣做很不應(yīng)該。在我們的生活中,遇到挫折是難免的,它們就像生活中的風(fēng)雨,我們不能只做溫室中的小花,要做風(fēng)雨中的大樹,這樣才能健康地成長。而且生命是父母給的,遇到一點(diǎn)小挫折就結(jié)束自己的生命,是對(duì)父母很不負(fù)責(zé)任的一種表現(xiàn)。
我們應(yīng)該珍愛生命、尊重生命、善待生命,讓生命積極、達(dá)觀、健康向上,應(yīng)該像文章中的種子一樣不屈服于困境,頑強(qiáng)成長……
讓我們行動(dòng)起來,熱愛生命吧!這樣,我們的人生才更有美麗,讀后感《四年級(jí)讀生命生命有感》。
讀《生命·生命》有感14
世界上有了生命,一切都會(huì)變得充滿活力,讀《生命生命》有感。生命在不停繁衍,綻放了絢麗奪目的光彩,生命自產(chǎn)生為了就是為精彩而存的。這就是我讀了《生命 生命》的感悟。
文中那奮力求生的飛蛾,墻腳茁壯生長的香瓜子,以及作者用聽診器傾聽自己的心跳。給我極大的震憾,也使我明白了生命的意味。
如果說生活是一張白紙,那么鉛筆就是一條生命。之所以說鉛筆是一條生命,是因?yàn)樗幌皲摴P和毛筆一樣,吸上墨水可以多次使用,而鉛筆卻不可以,它會(huì)慢慢的從我們身邊溜走。所以我們要好好珍惜生命。
想想那些自殺的人,為了一點(diǎn)點(diǎn)的小事就放棄了自己的生命,再想想海倫凱勒和劉俠,海倫凱勒兩耳失聰,雙目失明,單憑一雙手寫出了無數(shù)篇文章;劉俠患類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎,但是也沒有壓住她,她堅(jiān)強(qiáng)地活了下來。
我家的一棵豆苗,是我一時(shí)貪好玩種下來的,過了兩天以后,我就把它給忘了,過了五六天,我意外的看到它竟然長出了瓜苗這是我驚嘆不已。
生命如同一首:生命是懸崖挺立的松柏,生命是暴風(fēng)雨中的雄鷹。生命是大海航行的航標(biāo)。 生命是短暫的,人生也是有限的。所以,我們要通過不懈的努力創(chuàng)造無限的生命的價(jià)值。
讀《生命·生命》有感15
星期三,我們學(xué)了《生命生命》這一課,它雖然沒有美妙的語言,但是,它讓我體會(huì)到生命的意義。本文使用了三件生活中的小事,說明了生命的重要。第一件是飛蛾求生,一只飛蛾被作者抓住后極力鼓動(dòng)雙翅,想要逃走,無論能不能逃脫都要試一試。第二件是磚縫中生長的小瓜苗,在墻的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子,過了幾天,竟然冒出一小截瓜苗,這是生命的力量促使種子沖破堅(jiān)硬的外殼,在沒有陽光,沒有泥土的磚縫中不屈向上,茁壯成長,即使它只活了幾天,雖然只活了幾天,但是,它也不放棄最后生長的機(jī)會(huì)。第三件是作者用醫(yī)生的聽診器傾聽自已的心跳,當(dāng)她聽到沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)時(shí),給了她極大的震撼,這是她自已的生命,她可以好好的使用它,也可以白白的糟蹋它,她選擇了使用它。念完了課文,我不禁想起了以前的行為:每天早晨起來的晚,讀書時(shí)間短,一到周末就抱著電腦玩游戲,上課還不時(shí)有些小動(dòng)作……想到這些,我不禁慚愧起來,這叫好好使用生命嗎?在班里,也有同學(xué)不聽話。我的同桌朱文濤,他整天瘋,上個(gè)星期,他還從土著人里挖出一個(gè)小蟲放在桌上玩,這是珍惜時(shí)間嗎?還有,上個(gè)星期天,他的作文沒交,老師把時(shí)間拖一拖,可他像沒事似的,把老師的話當(dāng)作耳邊風(fēng)。他是在學(xué)習(xí)嗎?同學(xué)們,我們一定要珍惜生命,好好使用生命,決不讓它白白流失。
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