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讀窗邊的小豆豆有感作文

時(shí)間:2021-04-18 17:13:23 讀后感 我要投稿

關(guān)于讀窗邊的小豆豆有感作文錦集8篇

  讀完一本名著以后,大家一定都收獲不少,這時(shí)候,最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下!想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧,以下是小編為大家收集的讀窗邊的小豆豆有感作文8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

關(guān)于讀窗邊的小豆豆有感作文錦集8篇

讀窗邊的小豆豆有感作文 篇1

  我讀完了《窗邊的小豆豆》,這本書(shū)實(shí)在是太有趣了,這里的好多東西都跟我們生活中的不一樣,比如電車(chē)教室、海的味道、山的味道、游泳池還有自己的樹(shù)。我覺(jué)得最有意思的就是電車(chē)教室。

  電車(chē)教室是在電車(chē)?yán)锷险n,在這里簡(jiǎn)直就是一邊學(xué)習(xí),一邊旅游一樣!車(chē)?yán)镉行欣罹W(wǎng)架,車(chē)窗也沒(méi)有變。要說(shuō)有什么不同之處,那就是把司機(jī)的座位換成了黑板,把電車(chē)的長(zhǎng)椅子拆下來(lái),換上了小學(xué)生用的桌子和椅子,桌椅朝著電車(chē)前進(jìn)的方向擺放著。另外,吊環(huán)扶手也沒(méi)有了。里面有學(xué)校平時(shí)沒(méi)有的課程,初中高中才能上的,在這里,小學(xué)都可以上了。而且孩子們第一節(jié)想上什么課,就上什么課,可以自由的選擇。但在我們的學(xué)校里,要想自己自由選課,簡(jiǎn)直是異想天開(kāi)。在這里沒(méi)有老師會(huì)批評(píng)大家,大家的思維可以像野馬在草原上奔騰,沒(méi)有老師約束大家。

  沒(méi)有老師規(guī)定大家要坐端正,大家可以坐的很亂,你還可以跟同學(xué)交流。真希望我們的學(xué)校跟他們一樣,可以自由選課,可以跟同學(xué)交流。

讀窗邊的小豆豆有感作文 篇2

  最近我與老師同讀了一本書(shū),名叫《窗邊的小豆豆》。

  深靜的夜晚,露出了幾聲蛙叫,一束房光亮了起來(lái),我小心翼翼地打開(kāi)了《窗邊的小豆豆》這本書(shū),忘情忘境地讀起了來(lái)。帶著好奇的心,我走出了童話般的世界,走進(jìn)了小豆豆的心境!

  《窗邊的小豆豆》講述了作者上學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。

  在這童話般地故事里,我十分羨慕主人公小豆豆,因?yàn)樗虻湹酶#煌藢W(xué)后到新學(xué)校,遇到了肯聽(tīng)她講四小時(shí)話的校長(zhǎng),有著一群善良的伙伴,還有一位和藹可親、愛(ài)她的媽媽?zhuān)《苟顾切疫\(yùn)的。

  然而,小豆豆那天真爛漫的笑容使我永刻銘在心中,因?yàn)槲覐臎](méi)能像小豆豆那樣笑得那么自然,那么直接。這一切都是從巴學(xué)園開(kāi)始,是巴學(xué)園的一切改變了小豆豆,正因?yàn)榘蛯W(xué)園的教室是真正的電車(chē),每天都自由地選擇自己喜歡的座位,就連學(xué)校的上課方式也是特別的……總之,在巴學(xué)園你可以放下自己,什么都是自由地選擇。并不是全計(jì)劃在老師手中,因?yàn)楹⒆觽兊膲?mèng)想,遠(yuǎn)比老師計(jì)劃中的還要遠(yuǎn)大!

  對(duì)比起我們這些討厭上學(xué)的孩子,一定會(huì)想,如果今天還有巴學(xué)園,那就不會(huì)有孩子討厭上學(xué);不會(huì)被大人們把自己以為重要的喜歡的強(qiáng)加于我們孩子身上,他們卻從來(lái)沒(méi)有平等地蹲下來(lái)問(wèn)孩子需要什么,只想著把重要的托付在我們身上,指令著我們?nèi)ネ瓿伤麄冏砸詾槭菫槲覀冎,而我們根本不喜歡的事兒。因?yàn)樗麄儚牟粌A聽(tīng)孩子們的心聲!

  顯然,大人們往往會(huì)借助于“愛(ài)”,不會(huì)顧及到我們的感受。孩子的心靈是純潔的,天真活潑的孩子喜歡幻想,他們向往文中的主人公小豆豆那無(wú)拘無(wú)束,自由自在的生活。卻被這些大人們抓住我們的后腿,使勁地拉使到大人們所想的真實(shí)世界。就這樣,孩子幻想的美夢(mèng)被劊子手給打回了原形。作為成年人,作為父母親,作為老師,作為校長(zhǎng),在不知不覺(jué)當(dāng)中,成了摧殘我們純美的童年生活的劊子手!

  在此,我向大人們呼吁:請(qǐng)用心靈去傾聽(tīng)孩子的心聲!不要把我們孩子的思想放在與成年人對(duì)立的強(qiáng)制的軌道上。因?yàn)樽杂傻臅r(shí)間是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的寶貴時(shí)間!

讀窗邊的小豆豆有感作文 篇3

  暑假里我選了一本窗邊的小豆豆開(kāi)始閱讀。窗邊的小豆豆是日本著名電視節(jié)目主持人黑柳徹子的童年自傳。書(shū)的故事情節(jié)吸引了我,所以我一口氣就把它讀完了。 這本書(shū)里的內(nèi)容十分豐富,有時(shí)令我捧腹大笑,有時(shí)又令我感動(dòng)得熱淚盈眶。

  這本書(shū)講的是,有一個(gè)叫小豆豆的女孩,是個(gè)很好奇的孩子,由于太過(guò)淘氣一年級(jí)就被學(xué)校開(kāi)除了,媽媽便帶著小豆豆,尋找合適的學(xué)校,最后來(lái)到一個(gè)叫做巴學(xué)園的學(xué)校。在巴學(xué)園上學(xué)時(shí)她又經(jīng)歷了許多有趣的事情,小林老師也從不嫌棄她是一個(gè)淘氣的孩子,還總鼓勵(lì)她說(shuō):“你真是個(gè)好孩子!”正是因?yàn)樾×掷蠋煂?duì)小豆豆的鼓勵(lì),使小豆豆一步又一步的走向成功的終點(diǎn)。

  在窗邊的小豆豆中我最喜歡小林先生,他教孩子的特殊方法,讓我十分感興趣。他讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng),玩耍中學(xué)習(xí)。我想:“這世界上一定沒(méi)有比小林先生更了解孩子了!彼f(shuō)的話和做的事讓我思考;讓我有耐心;讓我堅(jiān)強(qiáng);讓我為巴學(xué)園有這一樣一個(gè)好校長(zhǎng)而高興。我們現(xiàn)在做的很多事,大人都會(huì)說(shuō)這樣不對(duì)那樣不對(duì),搞得我們很不開(kāi)心,生怕一做事就被大人批評(píng)。我真羨慕小豆豆,她犯錯(cuò)誤不用挨批評(píng)而是在不知不覺(jué)中給她改過(guò)的機(jī)會(huì)。如果大人多花點(diǎn)時(shí)間和我們溝通,了解我們的內(nèi)心世界,讓我們有一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程,這樣我們長(zhǎng)大以后就會(huì)像小豆豆一樣對(duì)童年有一個(gè)美好的回憶。如果我長(zhǎng)大后當(dāng)了校長(zhǎng)。我一定會(huì)像小林先生一樣:讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)會(huì)所有的知識(shí);在玩耍中明白一個(gè)又一個(gè)的道理。

讀窗邊的小豆豆有感作文 篇4

  這本《窗邊的小豆豆》我已經(jīng)讀過(guò)許多遍了,可是每一次拿起我仍然愛(ài)不釋手,真是百讀不厭呀!

  書(shū)中的主人公小豆豆是一個(gè)活潑可愛(ài),熱情善良的小女孩。但她非常淘氣調(diào)皮,好奇心非常強(qiáng),也因此做出許多“出格”的事,成了人們眼中的“怪豆豆”,一年級(jí)時(shí)就被學(xué)校退學(xué)了,后來(lái)她媽媽幫她找到了一所非常適合她的學(xué)!蛯W(xué)園,在這里她開(kāi)始了快樂(lè)而又不可思議的學(xué)習(xí)之旅。

  巴學(xué)園的校長(zhǎng)小林先生是一位非常有愛(ài)心的卓越教育家.他非常注重孩子們自身個(gè)性的培養(yǎng),為孩子們提供寬松自由的學(xué)習(xí)空間,使孩子們的個(gè)性和才能得到了充分發(fā)展。比如,上課時(shí)間可以散步,不穿泳衣游泳,按照自己的喜好安排一天的課程等等,這些在其他學(xué)校不可能出現(xiàn)的事情,在小林先生的巴學(xué)園卻司空見(jiàn)慣。正是在小林先生用心地呵護(hù)與引導(dǎo)下,好奇多動(dòng),喜歡坐在窗邊看風(fēng)景的“怪豆豆”,變得越來(lái)越優(yōu)秀,最后成長(zhǎng)為人見(jiàn)人愛(ài)的大作家。

  其實(shí)我也是一個(gè)和小豆豆一樣好奇多動(dòng)的小男孩,我也非常淘氣調(diào)皮。在我的成長(zhǎng)之路上,真可謂是“大錯(cuò)不犯,小錯(cuò)不斷啊!”比如我曾經(jīng)弄斷了校園里的桂花樹(shù),因?yàn)橄雵L嘗桂花的味道;大掃除的時(shí)候舞動(dòng)掃把,把教學(xué)樓的墻面弄臟了;想幫助別人,卻弄傷了別人等等。每當(dāng)我犯錯(cuò)時(shí),老師總是耐心地教育我,用愛(ài)來(lái)指引我前進(jìn),讓我學(xué)會(huì)了許多道理,并漸漸成長(zhǎng)起來(lái)。

  愛(ài)的力量無(wú)比強(qiáng)大。小林先生的愛(ài)讓小豆豆越來(lái)越優(yōu)秀,老師的愛(ài)讓我茁壯成長(zhǎng)。

讀窗邊的小豆豆有感作文 篇5

  一天,我的弟弟到我家來(lái)玩,我倆就在書(shū)房里玩搭積木。我先把兩個(gè)長(zhǎng)方形的積木放在四個(gè)圓積木上當(dāng)汽車(chē)底部的車(chē)輪:再把三塊長(zhǎng)方形的積木架在車(chē)輪上,那么就有了車(chē)門(mén)和車(chē)廂;最后把三塊正方形的積木再架上,作為一個(gè)方向盤(pán)和兩把椅子,這樣一輛漂亮的小汽車(chē)就完成了,多簡(jiǎn)單啊!可是,小弟弟他怎么也放不整齊,不一會(huì)兒就全塌了。我就教他要先把積木放成互相平行的樣子,而他試了很多次都沒(méi)成功,我不耐煩地大聲喊:“你到底會(huì)不會(huì)啊,我不教你了,你也不用玩這些積木了!”一氣之下,我就把積木扔在那邊,管自己看書(shū)了。

  一次偶然的機(jī)會(huì),我讀了《窗邊的.小豆豆》這本書(shū),才知道教別人,首先要有足夠的耐心,有了耐心可以讓他人多思考,多爭(zhēng)取些時(shí)間,這樣他們就能慢慢地懂了。就像我們的老師那樣誨人不倦地教我們學(xué)習(xí)一樣!

  記得有一次,我有一道應(yīng)用題不會(huì),正鄒眉頭,曹老師看到我的表情,走過(guò)來(lái)彎下腰說(shuō):“上課我已經(jīng)講過(guò)了,你是不是還不會(huì)做呀?那我再給你講一遍,我們要先算它們相差多少克。再算出一杯水的重量,用水的重量減去杯子的重量最后相乘了不就行了嗎?”我似懂非懂的開(kāi)始寫(xiě)了。過(guò)了一會(huì)兒,曹老師又走過(guò)來(lái)看了看,笑瞇瞇地說(shuō):“你的算式又錯(cuò)了”。曹老師還是很有耐心地坐在我旁邊又教了我一遍,這時(shí)我終于聽(tīng)懂了,曹老師真是孜孜不倦呀!

  書(shū)中的小林校長(zhǎng)也是這樣耐心地教導(dǎo)小豆豆的,在小林校長(zhǎng)的耐心教導(dǎo)下,讓一般人眼里“怪,怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)好孩子。小林校長(zhǎng)還很尊重孩子,從不隨意打斷孩子的話,而是耐心地傾聽(tīng)著。當(dāng)小 豆 豆 犯 錯(cuò) 誤 時(shí),校長(zhǎng)也沒(méi)有批評(píng)她,只是善意地告誡她這樣是不對(duì)的,小豆豆聽(tīng)后也就決心改正錯(cuò)誤了。瞧,多有才能的校長(zhǎng)。

  如果人人都像小林校長(zhǎng)一樣教導(dǎo)別人,我相信人人都會(huì)有一番大的成就,并擁有一顆感恩之心!

讀窗邊的小豆豆有感作文 篇6

  最近,我讀了《窗邊的小豆豆》,它是聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子的代表作,也是日本歷史上銷(xiāo)量最大的一本書(shū)。才讀了幾行,我就愛(ài)不釋手了,也被書(shū)中那個(gè)活潑可愛(ài)、頑皮淘氣的小豆豆深深吸引。

  這本書(shū)主要講的是一所小學(xué)和在那里上學(xué)的一個(gè)小女孩的真實(shí)故事,故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。“主人翁”小豆豆就是小時(shí)候的黑柳徹子,因?yàn)楹闷嫘,而做出許多令大人們無(wú)法理解的事情:把書(shū)桌蓋子開(kāi)了關(guān),關(guān)了開(kāi),足有上百次;上課時(shí),一直站在窗邊,與路過(guò)的宣傳藝人們打招呼;美術(shù)課上畫(huà)軍艦旗,一直畫(huà)到了桌面上,還留下了鋸齒痕······因此,小豆豆被原先的學(xué)校開(kāi)除了。一所與眾不同的學(xué)校接受了她——巴學(xué)園。之前的學(xué)校,大門(mén)都是用氣派的混凝土柱子做成的,可是巴學(xué)園的大門(mén)卻是用矮矮的樹(shù)做成的,上面還長(zhǎng)滿了綠葉,用小豆豆的話來(lái)形容,就是“從地上長(zhǎng)出來(lái)的門(mén)呀”。巴學(xué)園雖然不比原來(lái)的學(xué)校豪華,但是小豆豆在這里無(wú)拘無(wú)束地發(fā)展了自己的天性,度過(guò)了最難忘的時(shí)光。因?yàn)椋蛯W(xué)園的每個(gè)孩子都學(xué)會(huì)了友愛(ài)互助,沒(méi)有排斥,也沒(méi)有嘲笑,更沒(méi)有歧視!

  在這本書(shū)的扉頁(yè)上,有這樣幾個(gè)字:謹(jǐn)將此書(shū)獻(xiàn)給已逝的小林宗作老師。小林宗作的確是一位值得大家尊敬的好老師。他與小豆豆初次見(jiàn)面,聽(tīng)小豆豆滔滔不絕地講了四個(gè)小時(shí)的話,卻沒(méi)有表現(xiàn)出一絲的不耐煩,尊重小豆豆天馬行空般的想法。他無(wú)私地給予巴學(xué)園里每個(gè)孩子自信心,正如他經(jīng)常和小豆豆說(shuō)的:“你真是一個(gè)好孩子!”在小林老師的呵護(hù)與教導(dǎo)下,小豆豆成了一個(gè)充滿愛(ài)與美的人!

  讀了《窗邊的小豆豆》,我明白了一個(gè)道理:頑皮淘氣,成績(jī)不好,并不代表這個(gè)孩子沒(méi)有前途!黑柳徹子就是最好的例子——估計(jì)誰(shuí)也不會(huì)料到,當(dāng)年那個(gè)因?yàn)樘詺,一年?jí)就被退學(xué)的孩子,長(zhǎng)大后居然會(huì)成為日本著名作家,著名電視節(jié)目主持人,亞洲唯一的一位聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使!

讀窗邊的小豆豆有感作文 篇7

  在這個(gè)豐富多彩的寒假里,我從大大的書(shū)架里找到了一本書(shū)《窗邊的小豆豆》,這本書(shū)是黑柳徹子寫(xiě)的。在不經(jīng)意間我莫名其妙的喜歡上了它,幾天下來(lái),我便和書(shū)中的主人公—小豆豆結(jié)成了好朋友。

  在安安靜靜的課堂上,活潑可愛(ài)的小豆豆突然站起來(lái)跑到窗前和小燕子說(shuō)話,在課桌上畫(huà)畫(huà),提一些稀奇古怪的問(wèn)題,使老師十分頭疼。最后小豆豆終于轉(zhuǎn)到了巴學(xué)園。這是一所特殊的學(xué)院,令我不可思議。用電車(chē)做的教室,全校竟然只有五十個(gè)人。巴學(xué)園的教學(xué)方式雖然與其他學(xué)校不同,但是卻讓我非常羨慕。上課讓大家自選科目,喜歡哪科就先鉆研哪科。在閱讀的過(guò)程中我還被小豆豆的舉動(dòng)逗的哈哈大笑。比如小豆豆的錢(qián)包掉在廁所里,她把糞坑里的東西全部都撈出來(lái);小豆豆有次單臂吊在樹(shù)上,校長(zhǎng)走過(guò)來(lái)問(wèn)它在干什么?她說(shuō)她看見(jiàn)牛肉也是整天被掛著的,她今天也想做一回牛肉……第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了,巴學(xué)園被炸毀了……

  讀了這本書(shū)后仿佛讓我親身的感受到小豆豆的年幼生活,讓我懂得了每個(gè)學(xué)校都將會(huì)是我們回憶童年趣事的好地方!

讀窗邊的小豆豆有感作文 篇8

  爸爸媽媽經(jīng)常告訴我,“要學(xué)會(huì)感恩!笨晌沂冀K不理解什么叫感恩,當(dāng)我讀了這本窗邊的小豆豆之后,我終于明白了什么是感恩。

  故事中的主人翁小豆豆的原形就是本書(shū)的作者黑柳徹子。她用她真實(shí)的經(jīng)歷寫(xiě)成了這本書(shū),可作者為什么要寫(xiě)這本書(shū)呢?書(shū)中的第一頁(yè)就告訴了我們答案,“謹(jǐn)將本書(shū)獻(xiàn)給已逝的小林宗作老師。”小豆豆長(zhǎng)大后,雖然成了著名的作家、著名的電視節(jié)目主持人和聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使,但她卻永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那小時(shí)候給她快樂(lè),給她知識(shí)甚至改變其命運(yùn)的小林校長(zhǎng),可見(jiàn)小豆豆的感恩之心。在剛上一年級(jí)的時(shí)候,小豆豆就因淘氣被原學(xué)校退了學(xué),后來(lái)到了巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了她一生成功的基礎(chǔ)。

  由此我們想到,我們走過(guò)的每一個(gè)路程,都有值得回味和感恩的地方?捎H的父母大人,在給我們生命的同時(shí),也給了我們邁好人生第一步的勇氣和智慧;可敬的老師們,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在教育著我們?nèi)绾纬砷L(zhǎng);可愛(ài)的小朋友們,時(shí)時(shí)陪伴著我們,給我們以幫助和鼓勵(lì)。所有的這一切,我們都要感謝他們,沒(méi)有他們就沒(méi)有我們快樂(lè)的每一天。

  明白了感恩,就不會(huì)忘記那曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,那難以忘懷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴就是我們賴(lài)以成長(zhǎng)的土壤。它像春風(fēng)吹拂著我們暖暖的心田,它像甘霖滋潤(rùn)著我們生長(zhǎng)的大地,它像乳汁哺育著我們的生命。

  愿感恩的心長(zhǎng)存心間,始終伴隨著我們成長(zhǎng)一生!

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