讀《窗》有感
品味完一本名著后,你有什么體會呢?記錄下來很重要哦,一起來寫一篇讀后感吧。那要怎么寫好讀后感呢?下面是小編幫大家整理的讀《窗》有感,僅供參考,歡迎大家閱讀。
讀《窗》有感1
如果當初在小豆豆還是個六歲的孩子時,媽媽說:“怎么搞的?你竟然弄到要退學!
我們只好再找一個學校了,如果再退一次學,就沒有學校再要你了!”小豆豆一定承受不了這種教育。所以我覺得每個老師與家長都應該來讀讀這本書,來探索孩子的內心世界,你會發(fā)現小林校長和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩子的成長,了解孩子的內心世界才是教育孩子的出發(fā)點。
讀《窗》有感2
寒假過后的一天,兒子對我說:“媽媽,我們班的書《窗口》同學們都在傳著看,他們說沒有我的作文,沒讓我看!笨吹贸鰞鹤臃浅J。因為早就知道他們班里要把孩子們的作文編成一本書,雖然兒子的作文水平不怎么樣,但一聽孩子說書里沒有他的作文,我也感到非常失望。問過許老師后才知道,錯在我沒能及時把兒子的作文輸入電腦,我很懊悔,請許老師讓兒子把書拿回來閱讀,好讓他看一看同學們是怎樣寫作 ,對他會有所激勵。
拿到書就被黃綠色的書皮吸引,真像初春萬物復蘇時露出的勃勃生機。封面的小姑娘把身子探出窗口浮想聯翩的樣子,好像要插上幻想的翅膀到空中飛翔似的,非常符合書名。兒子邊看邊發(fā)表評論,看到同學寫自己時發(fā)出一陣笑罵聲,遺憾著第一期就沒他的文章,我真后悔自己的懶惰。晚上,我拿過書一篇接一篇地讀,俞博文的《小塊頭,大智慧》讀后感、軒宇輝的《弟弟孵蛋記》、邱世臣的《b和d買衣服》、候雨杉的《太陽》,越讀越驚訝,越讀越激動。驚訝的是孩子們居然寫出了這么多題材多樣,內容豐富的文章,孩子們對人、對事物的新奇看法也讓我驚訝;激動的是孩子們用他們純真的心靈去感受著生活,用他們稚嫩的文筆表達出了自己的喜怒哀樂。他們的文章不一定很長,詞藻也不一定很華麗,但是讀了之后,確實感受到孩子們的純真可愛,感覺自己好像又回到了被遺忘的童年。一口氣把它讀完,油然而生的還有感動,是許老師的嘔心瀝血讓我感動,真的非常感謝敬愛的許老師,經過她長時間的編排,把孩子們成長的一點一滴匯聚成一本讓家長和孩子們驕傲的書,更激勵著孩子們在文學的道路上勇往直前。
看得出有一些文章是孩子們和家長一起精心構思而創(chuàng)作出來的,當然也有一部分孩子的文章略顯遜色,缺少層次和細節(jié)的描寫,這也是孩子們必須要經歷的一個過程。在這個過程中,那些閱讀能力強的孩子就十分占優(yōu)勢,因為閱讀充實了孩子們的生命,點燃了他們的頭腦,他們能夠將頭腦中的信息進行完美的結合,從而寫出優(yōu)秀的作文,因為有了量的積累才會有質的飛躍! 我們一定要讓孩子們多閱讀優(yōu)秀文章,為他們以后寫作打下堅實的基礎。
《窗口》這本書真好啊!它給了孩子們鼓勵,它搭起了家長老師與孩子們相互溝通的橋梁,讓家長們更了解孩子,理解他們,能更好的走進他們的世界 。我們期待著《窗口》能繼續(xù)出版,也期待著兒子和他的同學們把更精彩的文章呈現給我們。
讀《窗》有感3
一直不曾注意到窗,只是覺得窗太普通了,不值一題。但讀了錢鐘書的《窗》后,我才漸漸發(fā)現窗里面有另一個世界。《窗》中寫道:春天是該鑲嵌在窗子里看的,好比畫配了框子。
是的,美不勝收并非欣賞的至高境界。從生活中我們不難發(fā)現,太多的美盡收眼底不比透過窗定眼一幕好。這讓我想到了生活。生活中面臨著太多的選擇,而被選擇的東西或事情各有所長,這時我們就會猶豫不決,當我們還在左右徘徊時,已經錯過了太多太多。為什么我們就不會像透過窗觀景那樣取舍呢?選定一個目標,將它定格,以著它而努力。好比觀景一樣,選定了就細細品味和欣賞。窗,讓我學會了取舍!《窗》中又寫道:門許我們追求,表示欲望,窗子許我們占領,表示享受。是的,窗打通了大自然和人的隔膜,舒緩了人與人之間尊卑貴賤關系造成的心理緊張。韋應物在《秋夜》中寫道:暗窗涼葉動,秋天寢席單。劉方平有“今夜偏知春氣暖,蟲聲新透綠窗紗。”沈佺期又有“山月臨窗近,天河入戶低!笨梢,他們都從窗體會出無窮的時間和空間,通過窗詩意的把握世界。即使足不出戶,也能透過窗感受自然,感受世界,感受生活。窗,讓我與自然更近一些!《窗》中還寫道:窗可以算房屋的眼睛。是的,窗對屋內和屋外的人進行了區(qū)別。
《紅樓夢》第五十六回寫道:窗內是主人們,窗外是奴才下人。這里‘窗’加強了人的一種身份與權利。這讓我想到了人與人之間的隔膜。好比關窗與開窗,就那么的一扇小小的窗卻阻擋了多少的理解與溝通,導致了多少的誤會與仇恨。生活中需要理解需要溝通,那么我們不妨敞開心中的那扇窗,讓理解走進去,讓誤會走出來。窗,讓我學會了敞開心扉與人溝通!卞之琳在《斷章》中寫道:你站在橋上看風景,看風景人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子,你裝飾了別人的夢。窗里,窗外,橋上,樓上。這里紛繁的關系也是由窗產生的,這是窗的哲理!“窗外鳥聲閑,階前濾心善”這是窗的美。
有首老歌唱道:“是誰敲打我的窗,是誰在撩動琴弦,那一段被遺忘的時光,漸漸地回憶出我的心坎!边@是窗的神秘。窗,讓我學會了取舍,讓我與自然更近一些,讓我學會了敞開心扉與人溝通!窗里有哲理,有美麗,有神秘,還藏有另一個世界!
讀《窗》有感4
《窗邊的小豆豆》是一本十分精彩的書,多年來銷量也名列前茅。我喜歡它不僅僅是它那精彩的內容,還有它童話般的色彩!
這本書講的是作者上小學時的一段真實經歷。小豆豆因為淘氣而被學校勒令退學,之后她就來到了這所名叫巴學園的學校。巴學園與其他學校大不相同,像童話中一樣不可思議。先說外觀吧,它的大門是用矮矮的樹做成的,教室是用廢舊電車制成的電車教室。它的教育方式也很獨特,讓孩子們的個性可以自由充分的發(fā)揮。最后在校長的呵護和關心下,小豆豆改掉了壞習慣,成為了一個大家都愿意接受的孩子。
巴學園真是神奇,連小豆豆那么厭學的人都發(fā)生了翻天覆地的變化,真誠推薦大家都能去看一下這本書!
讀《窗》有感5
在這個歡快、有趣的暑假中,我看了《窗邊的小豆豆》這本書。主人公小豆豆天真善良、活潑好動,還因頑皮淘氣,小學一年級就被學校開除了。后來媽媽把她送到了一所開放、自由、沒有束縛的巴學園,在這里,她學到了上課要安靜、認真聽講,課后主動打掃、在校尊敬老師、團結同學等良好習慣,正是有了這樣的態(tài)度,才使小豆豆像變了個人似的,在別人眼里怪怪的那個“小豆豆”逐漸變成大家都能接愛的好孩子。
這本書讓我感慨多多:小豆豆遇到了一位有創(chuàng)意、尊重學生、而且很有耐心的小林校長。他的教風很獨特,他沒有逼著孩子死讀書本,而是讓孩子們挑自己喜歡的科目學,讓孩子做一切自已想做的事,充分發(fā)揮孩子們腦袋瓜里的那些異想天開的想象力,過著無拘無束、天真爛漫的兒童生活!小林校長很尊重孩子的好奇心和自尊心,細心呵護和關心每一個孩子:他第一次和豆豆相見,竟然靜靜傾聽豆豆念叨4個多小時的“長篇大論”,有一次豆豆的錢包掉到茅坑里,小林校長看到“臟物”堆積成山,卻只說一句:“把它們給運走就行”!他還專門為侏儒高橋設立各種各樣的比賽項目,在運運會上高橋總是第一名,不允許嘲笑和歧視身患小兒麻痹癥的泰明,不讓他有一種自卑感。課后經常帶豆豆他們去寺廟或田野去看蝴蝶,放飛自己;節(jié)假日期間經常組織露營、野炊、茶話會等許多有趣的活動,讓孩子盡情享受童年樂趣……我為有小林校長這樣的老師感到無比崇拜!真的,他的教學模式真讓我向往!
對于豆豆來說,巴學園是個充滿歡樂的校園,是她成長的好地方,也是她童年最快樂的時光,在小林校長的親切關愛和鼓勵下,改正了自身的缺點,發(fā)揮自身的優(yōu)點,成為一個品學兼優(yōu)的好學生,好孩子!
此時此刻,從豆豆身上,不由想到現在的自己,在學校偶爾會調皮搗蛋、在家也會跟媽媽斗斗嘴、吵吵架!但這不是永久的,只是成長過程中的一個小插曲,我堅信在老師教育和呵護下,爸媽關心和鼓勵下,我定會一點一點進步,象小豆豆那樣,揚長補短,變得更好!人一生下來,不一定是完美的,總要經歷風雨,才能茁壯成長!“功夫不負有心人”,機會總是留給有準備的人!
巴學園,一個有創(chuàng)新又有趣的校園,一個培養(yǎng)孩子獨立、自信,一個充滿平等和愛心的校園,我真心向往有這樣的校園!
《窗邊的小豆豆》這本書很好看,有空的時候,你也來看看吧,定會讓你受益匪淺哦!
讀《窗》有感6
小小的漂流瓶寄托著人們美好的愿望,而今天我卻在紙上鄭重的寫下:“如果讓我選擇一次,我愿做一只平凡的麻雀。”
我將紙卷入漂流瓶里,塞好瓶塞,輕輕地丟入拍打著浪花的小河,讓它與河水一起去流浪,去向上帝述說我的愿望。
我坐下來,再次捧起語文書,細細地品讀著令我怦然心動的一段:“它不會翱翔,也不會盤旋,不能像大的飛禽那樣直上白云蒼穹間做大俯瞰,它從一棵樹到另一棵樹,從一個檐臺到另一個檐臺,與人共存于市井之間,忙碌而不羞愧,平庸而不自卑!蔽曳畔聲従彽靥痤^,思緒不禁回到那個自卑的早晨:那天我去學校去的很早,為的就是能熟讀一篇課文,我剛進教室不久,有人推門進來,原來是幾個老師眼中的“尖子”,其中的一個故意怪聲怪氣的說:“原來某人在勤學苦讀啊,她肯定會考第一名,我們別打擾她了!痹捯魟偮洌阋齺硪魂嚧笮,笑聲在這個安靜的早晨分外刺耳,我在笑聲中埋下頭,強忍住淚水。
“這不是自卑在作怪嗎?”我問自己,自己卻不知從何回答,只能默默地,默默地低著頭。
“我要改變!蔽覍χ{藍的天空大喊。
為什么?為什么我的努力在別人看來卻是沒有結果的忙碌,為什么?為什么我在別人眼里是那樣的平凡,僅僅是因為成績不佳嗎?麻雀雖然渺小,但它能自己做自己的事,絲毫不在意別人說什么,就像魯迅先生說的那樣:“走自己的路,讓別人說去吧!
對,從現在開始,就算不能成為老師眼中的“尖子”,我也要為自己的天地而拼搏,而奮斗。
從此,我找到了我心靈中的老師,他驅散了我心中自卑的陰影,發(fā)現了一片屬于自己能自由翱翔的天空。
讀《窗》有感7
童年是漫長又是短暫的,當我5歲的時候,遙望那高大的學校,心里不由得羨慕起來,覺得好想快快長大?墒牵瑲q月如梭,一下子,我便成了一個學校的大姐姐,一個快要小學畢業(yè)了的學生。
老師前幾天借了我一本書,讓我好好地回味。我興奮不已,拿著書飛奔家門。
這本書的作者是日本作家黑柳徹子,書中講述了作者童年時快樂的時光。因為作者小時候活潑好動,心里“詭計多端”,才上1年級就退學。接著媽媽帶她來到了“巴學園”,這是一所特殊的學校。學生是在電車的車廂里上課的,校長是極讓孩子喜歡的小林宗作老師。當作者來到學校時,便慢慢地迷戀上這座學校。在這里,作者的性格逐漸地變好,逐漸地變乖,而且交了許許多多的好朋友。但最后,因為世界大戰(zhàn)侵略日本,“巴學園”被炸毀,小林宗作老師也沒有了。這讓作者感到最遺憾最惋惜。
作者在小時候,因為讀音的含糊,所以大多數人都叫她小豆豆。小豆豆特別喜歡跟別人溝通,這也許是她被趕出學校的其中原因之一吧!當小豆豆第一次來到學校的時候,需要面試。她來到校長的辦公室,校長陪伴著小豆豆整整聽了四個小時的話,這無論是以前還是在家,從沒有一個人這么認真地聽小豆豆說一些幼稚無聊的話,所以小豆豆也越說越來勁了。我想:這是校長的傾聽,傾聽孩子的心聲,是美好的,即使是一些自己不想聽的。學會傾聽,是對孩子的尊重,不管聽懂多少。我覺得這就是孩子們喜歡校長的原因。
“巴學園”的午飯是特別的,這是校長先生為此制作的“海的味道,山的味道”,目的就是想讓孩子們不挑食。當小豆豆頑皮起來的時候,校長完全不搭理,但這說一句話:“玩完了要放回原先的位置”。“巴學園”的功課表是特殊的。
這是多么美好的童年!在學校度過的日子,變成了短暫,增加了快樂。這種童年令人向往。歲月不再漫長,不再遙遠。我真希望我們中國也有這么的一個學校!這將是一件多么美好的事。沒有了考試的憂傷和煩惱,沒有了我們心里頭的殘缺。在我心中的童年,是充滿快樂的,在我心中的童年,沒有任何的煩惱。而這一次又一次的考試,還要想著回家的滋味。哎!
這本書,是一個作者真實的故事;匚锻,品位童年,找回自己童年最快樂的事情,忘記所有的憂傷,正是這本書的主旨所在。
池塘邊的榕樹上, 知了在聲聲地叫著夏天 。草叢邊的秋千上,只有蝴蝶停在上面……短暫的童年時光,只是我一生中的一小部分,但我期待著這童年過得慢些,再慢些。
讀《窗》有感8
今天,我終于讀完了姐姐的日本著名小說《窗邊的小豆豆》,這本書寫得非常的好。小豆豆在以前的學?偸菗v亂,一會兒叫路人過來,一會兒叫燕子飛,總是搞得大家不得安寧。但是,小豆豆來到巴學院后,她就變了一個人,上課認真聽講?伤B皮好事不改,有一次,小豆豆準備回家時,看到一張報紙,她后退幾步,飛奔到報紙前面,用力踩下去,“撲通”,小豆豆一下子掉了下去,原來這兒是掏糞口,掏糞人員有事出去了,為了不讓臭味散發(fā)出去,掏糞人員用報紙蓋上了,媽媽見了,又好氣又好笑。小豆豆說:“我以后絕對不會踩報紙了!蹦敲凑f,除了報紙,她還會踩其它東西了?。小豆豆在巴學院勤奮好學,這都歸功于小林校長可以班出這么好的學校。巴學院一共有五十多人,一個年級才八九個人。另外,巴學院還組織一些課外活動,比如:泡溫泉,游泳,散步······在巴學院里,小豆豆成為了一名真正的小學生?墒牵蛯W院被美國轟炸了,小林校長決定再建立一所學校。
我希望世界上有巴學院,因為小林校長理解孩子,他教育方式好,他還有一顆博愛,寬容,仁慈的心。
讀《窗》有感9
這本書的用幽默,有趣的話語,讓我感受到了以往的童年時多么的無憂無慮,是多么的開心、快樂,這讓我不禁想起了童年的哪些快樂時光。
我現在雖然還在小學,可是卻已經是六年級的大姐姐了。六年級的這段時間,是小學期間最煎熬的一段時間。我回首望了望天空,想起了當初才踏入學校的那一段時間,當我才踏入學校時,進入一年一班的那一瞬間,我看著同學們燦爛的笑容,老師和藹可親的目光,我心中是多么的溫暖。當老師宣布“孫芯茹同學于20xx年9月正式成為三元橋小學一﹙2﹚班的學生了”時,當高年級的哥哥姐姐們,給我們帶上鮮艷的紅領巾的時候;當哥哥姐姐們,帶著我們在國旗下鄭重的宣誓的時候;當我第一次和同桌說話的時候;當我第一次犯錯的時候,老師用和藹的眼光看著我的時候,教導我以后不要再犯這種錯誤的時候;當我第一次和好朋友一起出去玩的時候;當我第一次和同學們一起嬉戲打鬧的時候;當我第一次舉手發(fā)言的時候;當我第一次做值日,因為害怕人家檢查衛(wèi)生看到自己,而躲起來的時候;當我第一次懷著無比緊張的心情在國旗下講話的時候;當我第一次領操的時候,當我第一次當班委的時候。當這一幕幕出現在我眼前的時候,我不禁的笑了起來,幼小的我是多么的可愛、自由、快樂。童年的生活有那么多的喜怒哀樂 ,童年有那么多的趣事,在我腦海中浮現。無拘無束的童年讓我明白了許多,也懂得了許多,可一眨眼的工夫,漫長的五年結束了,從一個略知一二的小娃娃,變成了一個成熟穩(wěn)重的少女,很快,還有一年,我就要離開這所學校了,我將送走童年,送走那個以前年幼無知的我。即將迎來的,是一個嶄新的我,迎來初中,變成一個新的開始,人生的路還很長,一步一步的走下去,快樂將是永無止境的。小豆豆是快樂的,因為童年時的小豆豆是最快樂的,給小豆豆留下了最深刻的小學時光。而我也是快樂的,因為我的童年也是快樂的、有趣的,雖然在過一年,我就要踏入初中,做一個嶄新的自己、變成一個新的角色,但是我永遠也忘不了那個充滿我的快樂,美好童年的地方。
我很喜歡這本書,雖然結局是巴學園被戰(zhàn)火給吞滅了,可是那個快樂的巴學園,有著許多歡樂的.巴學園,永遠留在小豆豆的記憶中。
讀《窗》有感10
是否已經忘記童年的味道?是否還起得小時候因為走神或上課說話而被老師罰站?這些都是童年時候的舊事了,已經被我淡忘的差不多了,但是走進日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》這本節(jié),又帶著我回憶起了童年的味道。
小豆豆是幸運的,雖然她被以前的學校開除了,但偶然的機會讓她遇到了小林先生,走入了巴學院,在這個學校里,讓她度過了人生中最快樂的時光,留下了五彩斑斕的童年和回憶。一開始,小豆豆感覺周圍都十分陌生,只跟小林先生接觸,但是后來,在小林先生的幫助下,她成功融入到了集體,小林先生不光幫助小豆豆找回自信,還幫助了高橋君,因為他能較矮小,不敢和其他人談心和玩耍,一直很孤獨,怕被人歧視、瞧不起,但小林先莊卻沒有,他用他的愛心、耐心、童心和善心把巴學院真正變成了孩子們的樂園,給孩子們創(chuàng)造了陽光燦爛,五彩斑斕的童年。
其實在現實生活中,我也遇到過相同的,語文老師組織同學們舉行圖書交流會,我天生性格比較內向,每一次有同學分享會我從不敢上臺分享,語文老師也成為了我第一位能夠讀懂我心聲的人,她用心鼓舞這我,我慢慢地走向了講臺,勇敢的和大家分享和交流。而這位讓我終身難忘的老師就是—鄭老師,她對我就如小林老師對待小豆豆一般。
在小豆豆的印象中,小林先生如同她的朋友一般,在他的帶領下讓小豆豆和其他孩子們吃到,山的味道”和“海的味道”,讓孩子們去大自然中“散步”,潛移默化地將起識傳授給他們。
光陰似箭,日月如梭,轉眼間我的童年已經過去。合上了這本節(jié),我慢慢閉上了眼睛,沉醉于童年中,我不由自主地笑了起來,那是多么的美好啊!
讀《窗》有感11
在看過《窗邊的小豆豆》這本書前,我自認是個稱職的媽媽。從胎教開始,看育兒雜志,讀發(fā)展心理學,盡量陪伴女兒玩耍,還不忘談心嘮嗑。當我還沉浸在好媽媽的洋洋自得中,卻因一本書而改變。是的,是《窗邊的小豆豆》,教會我要從孩子的角度看待問題。
當我們總覺得孩子不夠乖時,卻從不考慮他們的感受。記得很早以前看過一篇文章,講作者兩歲的孩子一逛商場就哭鬧,很惹父母心煩。有一天在商場里,孩子依舊哭哭啼啼,爸爸在彎腰系鞋帶時,發(fā)現以孩子的高度,看到的不是琳瑯滿目的商品,而滿是大人們走來走去的雙腿。
是《窗邊的小豆豆》告訴我,也許我們并不真真切切地了解孩子,但至少要試著去尊重他們的想法,盡管有些在大人眼里是那么的無法理解。
讀《窗》有感12
《窗邊的小豆豆》,這本書可是風行全球,擁有讀者數千萬的一本超級暢銷書!這本書的作者——黑柳徹子,日本著名作家,聯合國兒童基金會親善大使!洞斑叺男《苟埂分v述了她上小學時的一段真實的故事。
剛上一年級的小豆豆,因為太調皮,經 常讓 老師束手無策。有一次,有個宣傳藝人路過學校,小豆豆連忙跑到窗口叫到:“宣傳藝人,給我們奏上一曲吧!”于是,那人放聲唱了起來,搞得學校里亂成一團,老師不得不對她的家長說:“你的孩子不能在這里了,請給她換個學校!”就這樣,小豆豆才一年級就被開除了。她的媽媽四處奔波,尋找到了一個新學!蛯W園。
來到這里后,發(fā)生了接二連三的有趣故事:可愛的校長先生;電車教室;盒飯中山的味道、海的味道;散步;游泳池;“ thank you ”;演出會……這都是作者小時候的真實故事。雖然都是一些簡潔的語言,但卻讓我們從中深深地感受到了愛的力量可以創(chuàng)造奇跡 , 用心去愛那些被稱為怪孩子的兒童,就是粒頑石也會點頭的,何況他們不是。那巴學園的校長——小林宗作就是一個很好的例子,他是真正用自己的心血把一棵棵小樹苗培養(yǎng)成參天大樹 !
真正了解孩子的老師才是好老師 , 《窗邊的小豆豆》這本書就是向我們展現了這個道理,它還告訴我們:世界上沒有好學生和壞學生之分 , 只有看你用什么樣的角度去看他們 , 才會有不同的發(fā)現 , 發(fā)現他們的閃光之處 !
想到這里 , 我不由得感慨萬千 : 啊 ! 天下的老師們哪。你們都是懷著同樣可貴的精神來培育祖國的下一代,你們當中有許多難忘的身影一直在我們的眼前飄蕩——潭千 秋 老師面對可怕的地震 , 用他的身體保護了三個學生;我校的 張久芳 老師在剛動過手術的情況下,堅持來為學生上課……這一個又一個事例難道還不足以表現出老師的偉大嗎?
感謝天下所有的老師 ! 謝謝你們培養(yǎng)出一代又一代的國家棟梁 !
讀《窗》有感13
聽說這本書的書名已很久了,最近有幸翻看了。果真如朋友所講,確實好看,令人大開眼界。書中那位因為上課不停地翻弄課桌蓋,喜歡站在窗邊不顧老師的講課與宣傳藝人打招呼;她在美術課不按老師的要求畫太陽旗,而畫起了各式軍艦旗;她明明被罰站了卻還刨根問底:"老師,我被罰站了,為什么呢我做了什么壞事嗎";她令正規(guī)學校所有老師都頭痛;她最終因淘氣,在小學一年級就被校方勒令退學的孩子——小豆豆。小豆豆因為淘氣被退學了,然而一個全新的學校接受了她,并改變了她的一生,F在的她已是亞洲唯一的聯合國兒童基金會親善大使,足跡遍及地球的每一個角落;她還是世界上最有名的電視節(jié)目主持人,擁有觀眾數十億;她被美國《紐約時報》,《時代》周刊,《新聞周刊》贊譽為日本最偉大的女性。
小豆豆是一個行為怪異,令人頭疼的孩子,但是,就是這樣一個讓普通人無法接受的小女孩,到了一所新的學校以后,竟然變成了一個好學生。
想到自己班級里的孩子何嘗不是這樣,他們也貪玩成性,對學習沒有半點興趣,作業(yè)那都是為老師,為家長做的。他們倒是比小豆豆要好得多,但他們卻沒有像小豆豆那樣有著巨大的轉變。相反,他們好像對老師和家長的苦口婆心一直無動于衷。到底是什么力量使得小豆豆發(fā)生了如此大的變化呢一切都是因為那所與眾不同的"巴學園",那位與眾不同的校長以及她寬厚仁慈的媽媽。
巴學園和一般的學校不同。學校的教室是由廢棄的"電車"做成的,同學們就在這些電車教室里上課。上課時沒有固定的座位,喜歡坐哪里都可以;不同年級的也可以坐在一起;上課的內容是一開始就安排好的,想先上哪門課都可以,如果你非常努力,在上午就完成了一天的學習計劃,下午就可以做自己喜歡的事,比如去寺廟或田野里散步看蝴蝶;每周都有兩次涂鴉課,可以在大廳里隨便亂畫;每天午餐都必須有"山的味道"和"海的味道";"巴學園"的運動會是校長自己策劃的稀奇古怪的項目的運動會……
就是這些我們看起來很不可思議的學校生活,遵從了孩子們的天性,培養(yǎng)了他們的愛好興趣,增強了他們的自信心,讓他們在各種有趣的活動中學會了做人做事的道理,掌握了各種各樣的知識,培養(yǎng)了好習慣。小豆豆也就是在這樣的環(huán)境中慢慢發(fā)生改變的。如果我們的學校也是那個"巴學園"呢,那我們的孩子一定對學習興趣足足。就拿上次學校舉行的校運會說吧,孩子們簡直換了個人,個個歡呼雀躍,活蹦亂跳,個個思維敏捷,眼疾手快,個個都有一技之長,大顯身手,沒有優(yōu)生和差生,有的只是各司其職。這其實就是巴學園的一角吧!但現在這樣的活動太少太少,孩子們很少有這樣的機會。
面對小林校長,我更是佩服他,小林校長真是一個尊重孩子,細心呵護孩子的杰出教育家。說來慚愧,自己作為一名老師和一位班主任,望生成龍,成鳳的心愿不比小林校長差,花的精力也不比小林老師少,但我沒有當了孩子四個小時的聽眾,而自始至終都保持著微笑的面孔,并表示出極大的興趣。我也沒有當孩子心愛的錢包掉到廁所里,在上課期間,她拿了長長的舀子,坐在廁所的掏口處,把廁所里的東西一勺一勺掏出來,在身邊堆成高高的小山時,小林老師竟然只說:"弄完以后,要把這些全都放回去啊。"沒有驚訝沒有呵斥沒有嫌棄,有的只有尊重和理解,還有信任!看來我和我的孩子的心離得好遠好遠呀。
雖然在我們現在的教育教學中,"巴學園"里的很多的教學方法都是不可能的,但是我們能給孩子尊重,信任,鼓勵,那孩子們說不定也能是小豆豆二號,小豆豆3號。。。。。。
讀《窗》有感14
這個假期,老師讓我們讀了《窗邊的小豆豆》,作者是日本著名作家黑柳徹子。讀了這本書,讓我受益匪淺。
故事中講述了七歲的小豆豆因為淘氣被以前的學校開除了。父母很難過,多次打聽后,決定把她送進巴學園這所怪怪的學校。在以前的學校里小豆豆經常受到老師的批評,但在巴學園里小豆豆受到老師的表揚。讓她從以前的“小淘氣”變成了聽話的“乖孩子”。通過小豆豆從淘氣到聽話的變化,我認識了巴學園的校長,并對他肅然起敬。
我喜歡巴學園的校長,他會按照每個孩子的性格特點來教育他們,從而使孩子們更加自信和堅強。小豆豆在經歷了和校長的一次談話后,便喜歡上了這個“怪怪”的校長。并下定決心做一個乖孩子。
同時,我也羨慕小豆豆擁有這樣的校長。小豆豆在以前的學校里受到的是生活中的打擊,沒有人欣賞她。但在巴學園里受到的是老師的表揚。這使她從學習沒有自信,到學習信心十足。
從這本書中我懂得了:環(huán)境對每一個人成長的重要性。就像“南橘北枳”的故事。把南方又大又甜的橘子移到北方就變成了又小又苦的枳。我建議家長們,多給孩子一些鼓勵,讓我們在學習上更有信心。
讀《窗》有感15
暑假,我讀了一篇令人感動的文章——《感恩的窗簾》。
這篇文章主要講:一位80歲高齡的老教師半徑了一個對于她來說人生地不熟的小區(qū),但她不知道他的一位學生就住在她前面的一棟樓里。那學生有一天在廚房洗菜,恰好看見對面的老人,并認出了她,就過去認師。后來,老師認出了他。學生每天都會過去幫忙的事。
當我讀到學生每天都跑過去照顧老師時,我便百感交集,想起我自己的一次特殊的生日。所有人的生日都應該是快快樂樂、開開心心的,我以前的生日也是,可在上一次生日,是一次特殊的生日。生日那天,媽媽叫我一會兒掃地,一會兒拖地,沒一會兒我就煩了,收說:“媽媽,這是我的生日,我應該開開心心、快快樂樂才對,我不干這些了。”我把掃把生氣地一扔,媽媽對我說:“這雖然是你的生日,但也是我的受苦日,你想我生你難道不辛苦嗎?”我不聽,生氣地跑回房間了去了。后來一想,我真慚愧。
讀了這篇文章,我明白了我們應該知道感恩,我們一定要感恩父母生養(yǎng)我們,感恩老師教給我們知識,感恩祖國給我們幸福的生活,感恩朋友給我們的幫助,我們應該要擁有一顆感恩之心。
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讀《鯨》有感04-03
讀《冬天》有感04-01
讀贊美有感03-29
讀《愛》有感03-28
讀《金翅雀》有感03-27
讀中庸有感03-27