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學(xué)習(xí)感受作文

時(shí)間:2022-09-19 23:25:13 讀后感 我要投稿

有關(guān)學(xué)習(xí)感受作文(通用22篇)

  在我們平凡的日常里,大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編整理的學(xué)習(xí)感受作文,歡迎閱讀與收藏。

有關(guān)學(xué)習(xí)感受作文(通用22篇)

  學(xué)習(xí)感受作文 篇1

  牛玉儒同志的事跡公開宣傳報(bào)道以來,我一直被深深感動(dòng)著。他的人生雖然短暫,但每一天都在書寫著燦爛光輝,生命不息,奮斗不止。牛玉儒同志的先進(jìn)事跡集中體現(xiàn)了當(dāng)代中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神風(fēng)貌,是新時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)政為民的楷模。

  學(xué)習(xí)牛玉儒,就要學(xué)習(xí)他燃燒激情、開拓進(jìn)取的創(chuàng)業(yè)精神。只有對(duì)工作、對(duì)事業(yè)充滿激情,才能有所作為!叭灾螀^(qū)最有激情的干部”,就是人們對(duì)牛玉儒的評(píng)價(jià)。他講話不按講稿,總是即興展開,慷慨激昂,聽者無不為之動(dòng)容;他做事風(fēng)風(fēng)火火、雷厲風(fēng)行,能一天做完的事絕不推到第二天;他干什么事都充滿信心,充滿激情,一心撲在工作上,一心撲在事業(yè)上……對(duì)工作、對(duì)事業(yè)激情如火,既運(yùn)籌帷幄又沖鋒獻(xiàn)陣。激情源于對(duì)黨和人民事業(yè)的高度責(zé)任感和使命感,我們的事業(yè)需要激情。而這一點(diǎn)正是許許多多領(lǐng)導(dǎo)干部缺乏的重要素質(zhì)之一,相當(dāng)一部分干部缺乏朝氣,整天暮氣沉沉,不求無功,但求無過,白白荒費(fèi)時(shí)光。我們廣大黨員干部,都應(yīng)向牛玉儒那樣,對(duì)自己所從事的事業(yè)充滿激情,傾盡全力,為加快發(fā)展多干實(shí)事、干好事、干大事,做一名對(duì)社會(huì)有用的人。

  學(xué)習(xí)牛玉儒,就要學(xué)習(xí)他勤政為民、鞠躬盡瘁的公仆情懷。牛玉儒常說,“我們手里有點(diǎn)權(quán),就得想著給老百姓辦點(diǎn)事”。他是這樣說的,也是這樣做的。他經(jīng)常深入到企業(yè)、街道、社區(qū)等基層一線,深入到下崗職工、困難居民、貧困牧民之中,體察民情,了解民意,對(duì)他來說,事關(guān)老百姓的事,就是天大一事。生病住院期間,仍時(shí)刻關(guān)注群眾生產(chǎn)生活,彌留之際,牽掛的仍是他正在奮斗未竟的事業(yè)。他之所以這樣,是因?yàn)樗冀K保持著全心全意為人民服務(wù)的公仆情懷。我們每一名黨員干部都肩負(fù)著為人民服務(wù)的光榮使命,身份決定了我們都應(yīng)像牛玉儒那樣,時(shí)時(shí)刻刻牢記宗旨,多奉獻(xiàn)、少索取,多真抓實(shí)干,少夸夸其談。要以對(duì)人民群眾無限熱愛的感情,做好工作,做一個(gè)對(duì)人民有用的人。

  學(xué)習(xí)牛玉儒,就要學(xué)習(xí)他堅(jiān)持原則、善惡分明的`堅(jiān)強(qiáng)黨性。在工作中,他堅(jiān)持原則,顧全大局,提到牛玉儒,不論是受到他表?yè)P(yáng)的,還是挨過他批評(píng)的,對(duì)他都敬佩有加。這是一種多么可貴的精神。但是,在干部群體中,就有那么一些善當(dāng)“老好人”的人,他們或是為了有個(gè)好“人緣”,怕“得罪”群眾;或是得了人家的好處,怕人說知恩不報(bào);或是有求于人,為以后交換做準(zhǔn)備;如此等等,總之面對(duì)一些不正之風(fēng)不聞不問,講無原則的“一團(tuán)和氣”。豈不知這樣既害了自己,也影響了工作。為官就要忠于職守,堅(jiān)持原則。我們每一名黨員干部都應(yīng)學(xué)習(xí)牛玉儒這種堅(jiān)持原則的品格,在對(duì)與錯(cuò)面前堅(jiān)定立場(chǎng),堅(jiān)持原則,對(duì)的就堅(jiān)持,錯(cuò)的就批評(píng),堅(jiān)決克服怕得罪人的“老好人”思想,做一名剛正不阿的人。

  學(xué)習(xí)牛玉儒,就要學(xué)習(xí)他克已奉公、清正廉潔的革命本色。牛玉儒長(zhǎng)期擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù),始終嚴(yán)格要求自己,嚴(yán)格要求家屬親友和身邊工作人員,從未利用手中權(quán)利為自己和他人謀私利。多少年來,他為百姓辦過無數(shù)實(shí)事、好事,可對(duì)自己的親友卻“六親不認(rèn)”。妹妹求他給外甥女找一個(gè)接收單位,他毫不猶豫地拒絕了。他說:“我的權(quán)利是人民給我的,不屬于我自己,我不能隨便支配!”公生明,廉生威。他的正氣和清廉,受到了廣大群眾的認(rèn)同和好評(píng),在各級(jí)干部中樹立了克已奉公、清正廉潔的良好形象。我們每一名黨員干部,都應(yīng)以他為榜樣,面對(duì)形形色色的誘惑,面對(duì)不正之風(fēng),始終做到頭懸“利劍”,謹(jǐn)慎從政。

  總之,學(xué)習(xí)牛玉儒,關(guān)鍵要體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上。像他那樣做人、做事、做官;學(xué)習(xí)他,就要把他的思想、精神、作風(fēng)體現(xiàn)到我們的工作中,落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上,言必行,行必果;學(xué)習(xí)他,就要從自我做起,兢兢業(yè)業(yè)、開拓創(chuàng)新,扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作,盡最大努力為黨、為國(guó)家、為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn),做一名高尚的人,純粹的人,對(duì)人民有用的人。

  學(xué)習(xí)感受作文 篇2

  我是一個(gè)土生土長(zhǎng)的90后株洲女孩,從小一直在炎帝文化的熏陶下長(zhǎng)大。雖然城市在日新月異的改變著,但濃厚的炎帝文化卻深深地影響著一代又一代的人們,且不說口口相傳的各種炎帝傳說讓人們津津樂道,也不道每年的炎帝祭祀場(chǎng)面壯觀,就說如今成為株洲人聚會(huì)、慶典集散地的炎帝廣場(chǎng),屢次改造已經(jīng)裝點(diǎn)得如詩(shī)如畫,還有青山綠水環(huán)繞的神農(nóng)公園,更是一副鳥語(yǔ)花香,人與自然和諧統(tǒng)一的完美畫卷。還有神秘的炎帝陵,一直都是我為之向往的圣地,在那里,我似乎可以聽到炎帝的心跳,體驗(yàn)炎帝的呼吸,聆聽炎帝的聲音,感受炎帝的偉大。正是這一點(diǎn)一滴炎帝文化的侵入,讓我從小對(duì)炎帝神農(nóng)氏就充滿了濃濃的敬佩之情。

  今天,我終于來到了昔日神往的炎帝陵,終于見到了在我心中至高無上的炎帝神農(nóng)氏!

  站在炎帝陵外,金色的琉璃瓦屋頂在綠樹紅墻的映襯下格外的耀眼生輝,而那杏紅色的墻頭不時(shí)地飄出濃濃的香煙和人們虔誠(chéng)的目光,讓我感受到一股濃厚神秘的氣息,仿佛是一位歷盡滄桑的老者在向人們講述千年古國(guó)百轉(zhuǎn)千回的歷史。陣陣疑問布滿心中,促使我加快了步伐,想進(jìn)去一探究竟。

  廳外,氣勢(shì)磅礴的對(duì)聯(lián)懸掛在墻上,龍飛鳳舞的寫著:神州至上皇陵,人主開先帝號(hào)。嘗百草開醫(yī)藥先河,制耒耜奠農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)。正殿進(jìn)口處放置著一只大案臺(tái),上面擺滿了大米、小米、玉米、薏米、綠豆、黑米等各種神農(nóng)發(fā)明的種子,無言地向后人展示著炎帝的豐功偉績(jī)。種子的發(fā)明,是幽幽的歷史隧道里最早迸發(fā)出的絢麗的人類文明火花。五谷豐登,人類以食為天養(yǎng)育了一代代人。神龕上炎帝安詳?shù)刈谏厦,慈眉善目,長(zhǎng)須垂胸,手握鐮刀和草藥。炎帝像前,一只石雕和一只石鹿,充滿著靈氣,注視著來來往往的游人。它們伴著炎帝左右的神氣樣子,讓人猜想它們肯定有著不同凡響的身份。果然,傳說中鹿為炎帝喂過奶,雕為炎帝遮過陰,難怪后人會(huì)如此尊重它們。

  另一個(gè)大廳里,展出了各種各樣、許許多多的石碑,上面刻滿了文字。據(jù)說是神農(nóng)氏嘗百草的記錄,看著這些洋洋灑灑的文字,我的眼前仿佛浮現(xiàn)出了炎帝嘗百草時(shí)的場(chǎng)景,衣著簡(jiǎn)陋的他走遍深山草地,遍嘗各種植物,并將這些植物的作用和味道一一記錄了下來,其艱難是可想而知的。而一塊石碑上關(guān)于炎帝不惜犧牲自己的性命去嘗毒草的記載,更是增添了我對(duì)他的`敬佩之情。

  走出石碑展廳,在一條長(zhǎng)廊上站出來很多農(nóng)具,講解員告訴我們,這是炎帝在教農(nóng)民耕種時(shí)所用的工具,就是這些看似粗糙的農(nóng)耕用具,使人類從荒蠻的圍獵生活進(jìn)化為春耕秋收的農(nóng)耕生活。這些工具在炎帝去世后仍然廣泛地被世人所使用?蓜e小看這些工具,正是這些工具推動(dòng)了人類的進(jìn)化歷程,為華夏五千年?duì)N爛文化的發(fā)展做了鋪墊。

  流連在幽靜的陵園中,低沉的鼓聲,裊裊的香煙,伴隨著清脆的鈴聲,我們仿佛穿越時(shí)空的隧道,在與一位長(zhǎng)者交談,熱議著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文明古國(guó)發(fā)展的歷史,探討著現(xiàn)代文明前進(jìn)的步履,找尋著傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合之道……

  炎帝陵之行也一掃我對(duì)學(xué)習(xí)困惑,曾今因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)的繁重而氣餒,也曾為學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)雜而退縮,但今天面對(duì)神農(nóng)氏不畏艱難困苦,不懼生命危險(xiǎn),嘗百草,制耒耜,造福人間的精神,我們還有什么困難不能克服呢!

  鐘聲隆隆,香煙裊裊,我不禁再一次加快了腳步向前走去......

  學(xué)習(xí)感受作文 篇3

  星期天下午,爸爸帶我到藍(lán)宇廣場(chǎng)學(xué)習(xí)滑滑板車。

  剛開始,我一點(diǎn)都不會(huì),也不敢滑,上去就摔倒,我很害怕。爸爸就告訴我說:“不要害怕,多練習(xí)就能成功”。我牽著爸爸的手,滑了一會(huì),爸爸就松開了手,我就自己會(huì)滑了,我摔了好幾跤,摔倒后我就爬起來就堅(jiān)持練習(xí),在爸爸的引導(dǎo)下,我終于學(xué)會(huì)了滑滑板車。

  通過學(xué)習(xí)滑滑板車,使我懂得了,堅(jiān)持就是勝利,不怕吃苦,有了勇氣才能戰(zhàn)勝一切的困難。在學(xué)習(xí)中我也要認(rèn)真聽課,不怕吃苦,認(rèn)真聽老師講課,不要做小動(dòng)作,發(fā)揚(yáng)學(xué)習(xí)滑滑板車的'那種吃苦精神,一定能取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)!

  學(xué)習(xí)感受作文 篇4

  2020年春節(jié),一場(chǎng)新型冠狀病毒引發(fā)的肺炎疫情籠罩了中華大地。人們開始足不出戶,生活變得壓抑起來。在這樣的背景下,教育部發(fā)布通知“停課不停學(xué)”正式開辟了一種嶄新的學(xué)習(xí)方式,網(wǎng)上授課。每天在釘釘直播群里上課,我認(rèn)為這種教學(xué)方式變得生動(dòng)活潑,我的學(xué)習(xí)興趣也提升了許多。老師們每節(jié)課在直播間以課件的形式進(jìn)行授課,整節(jié)課的知識(shí)框架變得清晰明朗,十分有利于我們接受并消化東西的。

  其次,在網(wǎng)上授課時(shí),每個(gè)老師一天只需上一節(jié)或兩節(jié)課,這就為老師批改作業(yè)即寫評(píng)語(yǔ)留下充足的時(shí)間,可以使同學(xué)們了解到自己的.作業(yè)的不足以及突出的地方,之后就知道我們應(yīng)朝哪個(gè)方向去努力?偠灾,我們?cè)谶@足不出戶的冬日勃發(fā)著對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。我相信只要我們認(rèn)真進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),永遠(yuǎn)保持學(xué)習(xí)的自信,總有一縷陽(yáng)光,會(huì)突破疫情的陰霾,帶來溫暖的春天,待到春暖花開之時(shí),我們重聚校園。

  學(xué)習(xí)感受作文 篇5

  近幾天,我們學(xué)了關(guān)于動(dòng)物的幾篇文章,分別是天鵝‘螞蟻和羚羊。我被它們的行為所感動(dòng)了。

  從《天鵝的故事》這篇文章里,我覺得課文中的這位“破冰勇士”非常頑強(qiáng),所以別的`天鵝就來幫忙了,要不是這位“破冰勇士”挺身而出,別的天鵝就想不到這個(gè)辦法了。最重要的是它們團(tuán)結(jié)一心,才把冰撞開的。

  從《蟻國(guó)英雄》這篇課文中,我體會(huì)到了團(tuán)結(jié)拼搏的精神。尤其是外層的那些蟻國(guó)英雄們,它們?yōu)榱吮Wo(hù)自己的同胞,它們至死也不松動(dòng)分毫 ,就算快死了,還在和火頑強(qiáng)地拼搏著,它們一定會(huì)將這份愛傳遞下去的。

  從《生命橋》這篇文章里,我感受到了勇于奉獻(xiàn)‘沉著冷靜’機(jī)智果斷的精神,老羚羊們?yōu)榱司饶切┠贻p羚羊的生命,不惜犧牲自己,做了年輕羚羊的踏腳石。

  就連動(dòng)物們也知道愛,那我們?nèi)祟惛鼞?yīng)該將這份愛傳遞下去!

  學(xué)習(xí)感受作文 篇6

  我是外國(guó)語(yǔ)小學(xué)一名三年級(jí)的學(xué)生,現(xiàn)在是我們學(xué)校機(jī)器人創(chuàng)客營(yíng)的一員。說起來,我接觸機(jī)器人也不過一年多。在最開始的時(shí)候,我也和許許多多的小朋友一樣,認(rèn)為機(jī)器人是一個(gè)非常高科技的東西,是大人們才能搞的東西。在那之前,我從沒有想過自己會(huì)真的學(xué)習(xí)如何拼裝、操控機(jī)器人。但是在學(xué)習(xí)了一年之后,我學(xué)會(huì)了一些技巧,掌握了一些編寫程序的方法,也發(fā)現(xiàn)了機(jī)器人創(chuàng)客營(yíng)是很有意思的一個(gè)地方。

  到現(xiàn)在我還記得第一節(jié)課上課時(shí)的場(chǎng)景,至今給我留了我很深的印象,老師給了我們一些零件,讓我們做陀螺。老師告訴我們可以自己完成,也可以合作共同完成。我記得我當(dāng)時(shí)做了好幾個(gè),和同學(xué)們互相比試看誰做的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間更長(zhǎng)。經(jīng)過這節(jié)課后,我對(duì)機(jī)器人創(chuàng)客產(chǎn)生了巨大的興趣,我也在這次歡樂的啟蒙課中學(xué)會(huì)了零件的拼接與應(yīng)用。

  接下來,我正式加入了機(jī)器人創(chuàng)客營(yíng)。在創(chuàng)客營(yíng)的環(huán)境里,我和小伙伴們制作機(jī)器人的水平增加的很快。

  我們逐漸學(xué)到了制作簡(jiǎn)易的小車,讓小車沿著制定的路線前進(jìn),并對(duì)零件組裝和電腦編制、修改、調(diào)試程序運(yùn)用更加熟練。隨著創(chuàng)客學(xué)習(xí)的增加,我們的.制作由易轉(zhuǎn)難,最終到程序的編輯及設(shè)計(jì)。后來,我們學(xué)會(huì)了用聲音指令控制我們的機(jī)器人做規(guī)定動(dòng)作,學(xué)會(huì)了繞開障礙。

  每次制作機(jī)器人時(shí),我們都會(huì)在小組中做好分工,仔細(xì)觀察老師的機(jī)器人模型,再自己制作編程。編寫機(jī)器人程序是一件很費(fèi)腦力的事情,但是這個(gè)過程也是最能體現(xiàn)我們聰明才智的過程。做每個(gè)機(jī)器人之前要計(jì)劃好大概的結(jié)構(gòu),在錯(cuò)誤時(shí)還要做調(diào)整。程序也需經(jīng)過多次的調(diào)試,最終才能達(dá)到最完美的狀態(tài)。有時(shí)做機(jī)器人不到位,輸入程序后也不能很好地完成任務(wù),所以就要一次又一次重試。有時(shí)編程序編錯(cuò)了,就要仔細(xì)對(duì)照書上的,或問問老師,一遍又一遍的修改完善。雖然過程很辛苦,但看到自己小組合作做出獨(dú)一無二的機(jī)器人時(shí),就會(huì)產(chǎn)生很大成就感。

  當(dāng)然,我們的創(chuàng)客營(yíng)從來不缺少機(jī)器人狂人,他們總能以最快的速度制作出一個(gè)個(gè)靈敏小巧的機(jī)器人。而我的機(jī)器人制作一直不太突出,不是最快的,也不是最好的,但是也能順利的完成任務(wù)。而且我現(xiàn)階段有一個(gè)非常重要的任務(wù),每當(dāng)有需要給來賓介紹我們的機(jī)器人創(chuàng)客營(yíng)的時(shí)候,就需要我大展身手了。一年多來,我代表我們機(jī)器人創(chuàng)客營(yíng)接待了許多來參觀的領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)。在這中間,我對(duì)機(jī)器人創(chuàng)客營(yíng)的理解更加深入,對(duì)機(jī)器人創(chuàng)客的感情也更加深了。

  學(xué)習(xí)感受作文 篇7

  經(jīng)過了一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我有許多的感受和收獲。

  這是一組關(guān)于漢字的學(xué)習(xí),是。h字!一個(gè)個(gè)小巧玲瓏。我喜歡古香古色的隸書,也欣賞奔放的草書;流暢的行書和端莊的楷書也為我所喜愛,更不用說甲骨文和金文了。而經(jīng)過了2000多年的演變之后才到現(xiàn)在為世人所用的方塊字。但是古代文學(xué)家王羲之的《蘭亭序》和柳公權(quán)的《玄秘塔碑》也是非常受歡迎的。中國(guó)古代的.書法家:王羲之、柳公權(quán)、王獻(xiàn)之的字有如行云流水;王羲之練了一池水稱為墨池,王獻(xiàn)之練了十八缸,比起他們,我們的字是顯得那么的微不足道!

  一個(gè)個(gè)字,一篇篇文好像一個(gè)哲學(xué)者給我說寫好字的道理;又像一群小精靈在書上跳躍——或挺拔如峰,或清亮如溪,或浩瀚如海,或凝滑入脂?粗麄儽緛砭褪且环N享受。

  可是,一些大城市里的商店亂改成語(yǔ):“一心一意”改為“衣心衣意”;“十全十美”改為“食全食美”。這是對(duì)中國(guó)漢子的一種褻瀆,我們應(yīng)該把中國(guó)的漢字正確的寫正確的運(yùn)用。

  學(xué)習(xí)感受作文 篇8

  我覺得劉洋是個(gè)很了不起的人,她是第一位飛天的中國(guó)女航天員,而且她還是河南人,我同時(shí)也感到很自豪。

  剛?cè)牒皆旱膭⒀笤谕鷮W(xué)員中身體素質(zhì)比較差,為了能早日飛上天,劉洋付出了比別人多幾倍的汗水。劉洋回憶:“第一次跑萬米的時(shí)候,非常非常痛苦。因?yàn)橛幸环N上不來氣的'感覺,我當(dāng)時(shí)一直鼓勵(lì)自己,我說再跑一圈,再跑一圈再跑一百米、一百米,就用一百米、一百米鼓勵(lì)自己不斷跑下來的。

  第七批女飛行員中一大部分都是獨(dú)生女。劉洋也不例外。但劉洋從來不嬌氣,四年的航校學(xué)習(xí),從來不讓父母看望她。她第一次跳傘之前打電話回家,母親在電話里輕描淡寫地說:“不就是跳傘嗎,沒問題,安全得很,何況有教員在,我們很放心!眲⒀螽(dāng)時(shí)還有點(diǎn)委屈,跳完了,反而不急打電話報(bào)平安。到晚上打電話才知道,爸媽一天都等在家里沒有上班。聽到劉洋的聲音,爸爸在電話那頭激動(dòng)地說:“好,好,好,平安下來就好。”媽媽拿起電話,一句話也說不出來,雙淚長(zhǎng)流。“雛鷹在家的庇護(hù)下,怎么也不能高飛!钡谝淮翁鴤愫,劉洋信里這樣對(duì)父母說。

  2010年初,劉洋從15名候選人中脫穎而出,正式成為我國(guó)第二批航天員,并開始接受基礎(chǔ)理論、航天環(huán)境適應(yīng)性、航天專業(yè)技術(shù)、飛行程序與任務(wù)模擬訓(xùn)練等8大類幾十個(gè)科目的航天員訓(xùn)練。

  2012年6月12日,媒體報(bào)道,劉洋和來自山東煙臺(tái)的王亞平成為中國(guó)首批女航天員熱門人選。

  2012年6月15日下午,中國(guó)載人航天工程指揮部宣布,男航天員景海鵬、劉旺和女航天員劉洋,將組成飛行乘組,執(zhí)行神九與天宮一號(hào)載人交會(huì)對(duì)接任務(wù)。劉洋主要是在執(zhí)行手控交會(huì)對(duì)接的時(shí)候進(jìn)行監(jiān)視、支持。除此之外,劉洋在長(zhǎng)達(dá)十幾天的飛行任務(wù)中還承擔(dān)科學(xué)實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

  2012年6月16日,隨著神舟九號(hào)順利升空,劉洋成為第一個(gè)飛上太空的中國(guó)女航天員。

  我們要向劉洋阿姨學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她為了夢(mèng)想而堅(jiān)持不懈、努力的精神。

  學(xué)習(xí)感受作文 篇9

  學(xué)校要開展葫蘆絲教學(xué)!那天,我興高采烈地拿著學(xué)校發(fā)的通知回到家,滿懷希望地給媽媽看。“你要這葫蘆絲干嘛?現(xiàn)在都五年級(jí)了,只能學(xué)兩年了。而且,現(xiàn)在作業(yè)那么多,你有時(shí)間練嗎?”媽媽的話猶如一盆冰涼的水往我頭上潑!但我不甘心,央求媽媽:“求求你了,我想要嘛!學(xué)校每周安排兩節(jié)活動(dòng)課給我們學(xué)習(xí)葫蘆絲,同學(xué)們一起學(xué),不會(huì)影響學(xué)習(xí)的`,媽媽,你就給我買吧!”“那好吧,只要不耽誤你的學(xué)習(xí),多少錢?”媽媽問道!耙100多元!蔽艺f,生怕媽媽說貴。“好,那就買吧!你要好好學(xué)喲!”“嗯!謝謝媽媽!”我高興得擁抱了媽媽。

  葫蘆絲終于買回來了,我迫不及待地吹起來,哪怕是一些雜亂的音符,只要吹響了,心里也很高興。

  老師先教我們基本指法。哎呀,真麻煩,手指老是不聽使喚,老是按錯(cuò)孔。這小小打擊并沒澆滅我的學(xué)習(xí)熱情。一回到家,我做完作業(yè)就拿出葫蘆絲來練習(xí)。由慢到快,一個(gè)音一個(gè)音地吹。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,我終于有了一曲真正屬于自己的歌曲。

  會(huì)吹曲子后,我經(jīng)常把葫蘆絲帶在身邊。心情不好時(shí)吹一曲以愉悅身心;等校車時(shí)吹一曲以?shī)蕵吠瑢W(xué);課間休息吹一曲以煥發(fā)精神……一天晚飯后,媽媽和幾個(gè)朋友在廣場(chǎng)散步,我也跟著去。其中一位阿姨見我背著個(gè)葫蘆絲,好奇地問我那是什么,并想聽我吹奏一曲。由于剛學(xué),我不好意思吹,在媽媽的再三鼓勵(lì)下,我才從盒子中取出葫蘆絲,戰(zhàn)戰(zhàn)驚驚地為媽媽的朋友吹了一首我最熟練的曲子。由于緊張,有幾個(gè)音吹錯(cuò)了,但總算完整地把曲子吹完了。阿姨們聽完,都豎起拇指,說我小小年紀(jì)居然也會(huì)玩樂器了!一種自豪感在心里油然而生。從那以后,媽媽每次到廣場(chǎng)散步,我也跟著去。不過我不是散步,而是在廣場(chǎng)上旁若無人地吹奏新學(xué)的曲子。

  自從學(xué)習(xí)了葫蘆絲,我變得開朗了,自信了,每天都以飽滿的熱情投入以學(xué)習(xí)當(dāng)中。

  學(xué)習(xí)感受作文 篇10

  這個(gè)學(xué)期,我們學(xué)校開展了葫蘆絲教學(xué),班里很多同學(xué)都買葫蘆絲,媽媽見那么多人買,也幫我買了一個(gè)。

  我們每個(gè)星期有兩節(jié)葫蘆絲課。老師先教我們基本指法,然后一句一句地教我們唱譜,一句一句地學(xué)吹。同學(xué)們都學(xué)得很很認(rèn)真。到現(xiàn)在,我已經(jīng)會(huì)吹很多首曲子了,在家里,還經(jīng)常為父母演奏幾曲,給家里帶來了不少歡樂。

  記得有一次,老師讓我們每個(gè)組選一個(gè)人吹奏葫蘆絲,我被人選中了。我非常的緊張,在手忙腳亂中總算吹完了一曲。我吹奏得很糟糕,沮喪地回到座位上,埋著頭。沒想到老師居然對(duì)全班說我吹得挺好的,只是有點(diǎn)緊張,不然的話會(huì)吹得更好。老師的熱情鼓勵(lì),讓我不禁流下了眼淚。打那以后,我漸漸有了自信,每次有演奏的機(jī)會(huì),我都會(huì)積極爭(zhēng)取。站在講臺(tái)上吹奏,看著同學(xué)們欣賞的目光,我充滿自豪。

  以前,一下課,我總喜歡和同學(xué)打打鬧鬧;作業(yè)中遇到難題,我總是煩躁不安;學(xué)習(xí)、生活中遇到挫折,我總是萎靡不振。在學(xué)習(xí)葫蘆絲的過程中,老師安排我做組長(zhǎng),我很激動(dòng),也很緊張。但我從心底里知道,既然我是組長(zhǎng),就要做同學(xué)們的榜樣和老師,不然我就教不好組員了。所以從那一刻起,我知道我要堅(jiān)強(qiáng)起來,要比同學(xué)們更刻苦,要比同學(xué)們吹奏得更好。課間,我不再打鬧,經(jīng)常練習(xí)新學(xué)的`曲子;遇到難題時(shí),我不再煩躁,吹奏一首柔和的曲子,心境豁然開朗,思維更開闊了;感到壓力時(shí),吹幾首自己喜歡的曲子,緊繃的心弦便松弛了許多;閑暇時(shí),自學(xué)自己愛聽的曲子,在班里吹給同學(xué)們聽,看著同學(xué)們羨慕的眼神,心里甜滋滋的……我上課的積極性更高了,學(xué)習(xí)的勁頭更足了。因?yàn)槲抑雷雒恳患戮拖駥W(xué)習(xí)葫蘆絲一樣——要有自信!

  葫蘆絲聲充滿著整個(gè)校園,滋養(yǎng)著我們的生活,浸潤(rùn)著我們的人生。

  學(xué)習(xí)感受作文 篇11

  小學(xué)開設(shè)的課程,是國(guó)家教育部審定的必學(xué)科目。是基礎(chǔ)知識(shí)、是人生道路上的必修課。教師布置作業(yè),是老師對(duì)學(xué)生所學(xué)的知識(shí)的檢驗(yàn)和鞏固,是知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能的必經(jīng)之路。熟能生巧,融會(huì)貫通,“舉一反三”靠的是作業(yè)。我們必須高度重視,認(rèn)真對(duì)待,

  家長(zhǎng)把學(xué)生的個(gè)人愛好,放在基礎(chǔ)課作業(yè)之上。是短視、功利的選擇,可能是短命的。

  其實(shí),學(xué)好知識(shí)基礎(chǔ),可以促進(jìn)特長(zhǎng)發(fā)展;孩子從特長(zhǎng)學(xué)習(xí)中獲得的自信和毅力,也可以促進(jìn)基礎(chǔ)知識(shí)的提高。二者并不矛盾,只是需要家長(zhǎng)幫助孩子在時(shí)間、精力上做個(gè)科學(xué)、合理的安排。我認(rèn)為:目前基礎(chǔ)課是第一位的,作業(yè)是必須做的特長(zhǎng)培訓(xùn)應(yīng)在所學(xué)知識(shí)能充分理解、掌握的`基礎(chǔ)上適度開展,家長(zhǎng)主次不分就是誤導(dǎo)。我的體會(huì)是:小學(xué)階段,不宜分心。篇七:小學(xué)生作文學(xué)習(xí)方法

  大家都知道作文的學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,但是從哪里開始學(xué)起,從何入手,要學(xué)些什么,這些問題不僅僅困擾著廣大家長(zhǎng),同樣也困擾著許多語(yǔ)文老師。只有總結(jié)出這些問題的答案,才能讓小學(xué)生更好更快的掌握好作文這個(gè)工具。以下是我在教學(xué)實(shí)踐過程中歸納總結(jié)得到的一些小學(xué)生作文學(xué)習(xí)方法。

  在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn),說話流利善于表達(dá)想法和情感的小學(xué)生寫作很輕松,而有些說話前言不搭后語(yǔ)的孩子寫作文的時(shí)候卻是病句滿篇,這也就是我們說的“會(huì)說才會(huì)寫”。所以寫作文首先要鍛煉孩子口頭表達(dá)能力,可以讓孩子先從講述自己的經(jīng)歷,復(fù)述故事情節(jié),訴說情感入手,讓孩子口頭表達(dá)能力得到鍛煉和提高。

  從二年級(jí)開始,學(xué)生就可以開始邊說邊仿寫了。這時(shí)仿寫的目的主要是學(xué)習(xí)寫作的格式,練習(xí)一些句型。這時(shí)候的孩子觀察和模仿能力很強(qiáng),通過仿寫就能自然習(xí)得寫作的基本要領(lǐng),再通過一些句型的練習(xí),就能寫出一篇很富童趣的作文來。在長(zhǎng)期的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn),新東方二級(jí)繪本教材說寫結(jié)合,故事天真爛漫,吸引孩子,很適合作為二年級(jí)孩子的啟蒙教材。

  學(xué)習(xí)感受作文 篇12

  作為中學(xué)生的我,目前,我最大的愿望是能舒服地睡個(gè)大覺,可現(xiàn)實(shí)總是事與愿違……

  星期一,心驚膽戰(zhàn)

  新的一個(gè)星期又開始了,沒有新奇,有的只是昨日的題還沒做完,語(yǔ)文老師大聲催逼中午交作業(yè),英語(yǔ)老師又提醒檢查這個(gè)單元的筆記,數(shù)學(xué)老師還宣布……此時(shí)的我已昏昏欲睡。

  星期二,搏它一搏

  經(jīng) 歷了 老師苦口婆心的教育,忽然,良心發(fā)現(xiàn),要全力以赴期末考,于是早起早睡,認(rèn)真聽講,做著數(shù)學(xué)試卷,翻著英語(yǔ)單詞,背著古文,想著物理方程式,一天下來,才發(fā)現(xiàn)好累……

  星期三,哀怨聲聲

  剛進(jìn)教室,就傳出同學(xué)的演說:“我抗議,數(shù)學(xué)老師昨天的考試還未做,今天又發(fā)兩套……”話音剛落,又有人接上火:“物理老師又要做總復(fù)習(xí)題!薄斑有英語(yǔ)老師下午五點(diǎn)半進(jìn)教室檢查……”班主任一現(xiàn)身,人聲畢絕,只留下沙沙的筆聲……

  星期四,冬日里短暫的春天

  苦熬了三天加一個(gè)上午,終于迎來了下午的地理、生物、音樂、體育,這些幾乎都沒有作業(yè)的課,于是手有了時(shí)間去擦擦久違的鞋子,梳梳短短的頭發(fā),猛然想起晚上的英語(yǔ)測(cè)試,唉……

  星期五,黎明前最黑暗的時(shí)刻

  “下午休息!笨窈絷囮?墒菤v史老師正宣布延長(zhǎng)“工作”時(shí)間時(shí),數(shù)學(xué)老師抱著一大摞試卷等在門外,英語(yǔ)老師在宣布要聽寫單詞,相比之下,語(yǔ)文老師的五張卷就顯得微乎其微。

  星期六,苦戰(zhàn)題海

  早上七點(diǎn)起床,背完了單詞,攻完語(yǔ)文,突擊數(shù)學(xué),又圍殲物理,已是太陽(yáng)當(dāng)空,正慶幸下午有了時(shí)間,課桌上還放了本《考試沖刺》我使出渾身解數(shù),左沖右突,終于取得了勝利,真是柳暗花明又一村。心想,這下可以睡個(gè)好覺,不料電話里傳來語(yǔ)文課代表的'聲音:“語(yǔ)文老師讓你寫兩篇作文……”?

  星期日,再向虎山行

  一臉倦意的提起沉重的書包,已不再是“明知山有虎,偏向虎山行”的初生牛犢,而是…… 這就是殘酷的現(xiàn)實(shí),我能怎么辦?只能從內(nèi)心渴望:老師,讓我小憩一會(huì)吧!

  學(xué)習(xí)感受作文 篇13

  翻開《文明美德,伴我成長(zhǎng)》這本書我很快就被書中的故事傳說給吸引了,里面有許多令我感動(dòng)的故事傳說,當(dāng)看完這本書時(shí),我心潮起伏思緒萬千。

  里面有許許多多的生動(dòng)而又感人的故事傳說,刻畫了一個(gè)又一個(gè)鮮明的形象,樹立了一個(gè)又一個(gè)文明的榜樣:身殘志堅(jiān)的霍金;替子還債的“誠(chéng)信老爹”吳乃宜;舍己救人的張家春老師;植樹造林的楊善洲老人……

  榜樣是面鏡子,我們照見了自己:我們的一件羽絨服穿個(gè)一兩年就不穿了,多浪費(fèi)!這些衣服還可以捐給貧困災(zāi)區(qū)的小朋友呢!面對(duì)霍金,他全身不能動(dòng)彈,也不能說話,卻用自己的智慧解開了宇宙之謎,而我們呢,遇到一點(diǎn)小小挫折就放棄了;“誠(chéng)信老爹”吳乃宜,失去了三個(gè)兒子和家庭的財(cái)富,不顧自己年屆77歲的高齡,毅然辛苦勞作,替自己的兒子們將債務(wù)一一還清,而現(xiàn)在有些老板拖欠農(nóng)民工的'工資!那些“老賴”是何等的可惡!當(dāng)?shù)卣饋砼R時(shí),27歲的張家春老師第一個(gè)沖向門口,用自己的身軀支撐快要倒塌的門,讓孩子們從自己的胳膊下鉆出去,而我們很多人面對(duì)一個(gè)小偷時(shí),都不敢喊出一聲“抓小偷!”;現(xiàn)在有很多人對(duì)于自己貧窮的父母則大喊大叫,毫不關(guān)心,甚至虐待老人,這些人禽獸不如!楊善洲老人退休后辛苦種樹,奉獻(xiàn)給家鄉(xiāng)滿山綠色,而很多人為了一己之利,而亂砍濫伐,破壞大自然……面對(duì)這些高尚的人,我們還沒有感到羞愧嗎!

  正如歌德所說:“一個(gè)人的禮貌就是一面照出他肖像的鏡子!睕]錯(cuò)!“人無禮而不生,事無禮則不成。”文明禮儀是做人的根本,是人與人之間和諧交流的基本原則。只有一個(gè)素質(zhì)高有教養(yǎng)的人,有良好的文明禮儀的人,才能受到人們的尊重與歡迎。

  讓我們先養(yǎng)成一個(gè)個(gè)好習(xí)慣,提高自己的修養(yǎng)水平,幫助其他有需要的人,建設(shè)我們美好的家園!——那就是文明。

  學(xué)習(xí)感受作文 篇14

  常常有時(shí)候會(huì)感到很孤獨(dú),面對(duì)天空,不由得會(huì)發(fā)呆,感到很迷茫,沒有太大前進(jìn)的動(dòng)力,喜歡玩手機(jī),但常常面對(duì)著手機(jī)又不知道在看什么,有時(shí)候會(huì)想一件事情或一個(gè)人,明明沒有想什么,時(shí)間卻很長(zhǎng)。

  高考,對(duì)我意味著不止是一次考試,而是改變我命運(yùn)的一次考試。

  我小學(xué)在我們村里上,因成績(jī)還不錯(cuò),我考到了市里面的重點(diǎn)中學(xué)但需要擇學(xué)費(fèi)12000,在學(xué)校不知是出自卑微還是什么原因,總覺得低人一等不敢與別人交流,原本開朗的我變的很內(nèi)向,我只有低頭學(xué)習(xí),想要用學(xué)習(xí)來?yè)Q取我應(yīng)有的,不知道天不盡人意,成績(jī)跟市里學(xué)生還是相差太多,家長(zhǎng)沒有給我太多的壓力,說順其自然就好了,可是我怎么甘心現(xiàn)在的成績(jī),我更加努力學(xué)習(xí),12年磨一劍,終于可以展現(xiàn)一下它的`威力了,可惜中考考了707,沒有發(fā)揮好,但也是預(yù)料之中吧!

  到了高中,我來到了縣一中普通班,這個(gè)學(xué)校也算是縣里一流的學(xué)校了,不過我相信學(xué)校不是主要的,學(xué)生才是主題。

  直到現(xiàn)在我的成績(jī)不是特別理想現(xiàn)在才是高一,想想爸爸四處奔波,只為撐起這個(gè)家媽媽小時(shí)候?yàn)槲肄o啦她喜歡的工作,成天熬夜教我題,只希望我可以上個(gè)好大學(xué)不要像老一輩在地里干活,不想讓我們受苦,媽媽寧愿替我們受苦,農(nóng)村有重男輕女的思想,媽媽從來不在乎,她盡力供我們兩個(gè)女兒上學(xué)自己卻省吃儉用,爸爸就是兄弟兩個(gè),在農(nóng)村必須傳宗接代,壯大自己的家族。

  現(xiàn)在我大伯經(jīng)濟(jì)條件不太好,我爸在外地邊掙錢養(yǎng)家,邊幫助我大伯,給他多找一些掙錢的活?赡苷f到這一些人會(huì)笑了,為什么這么物質(zhì)呢!可能你的出身與我不同。我是農(nóng)村出來的孩子,經(jīng)濟(jì)條件是非常重要的!能有現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件我已感到十分的滿足了。

  我最大的希望能不辜負(fù)親人對(duì)我的付出,我最強(qiáng)加油!

  我一定不會(huì)辜負(fù)你們的期望!

  學(xué)習(xí)感受作文 篇15

  德國(guó)阿爾伯特-愛因斯坦文理學(xué)校位于法蘭克福市的邁因塔爾小鎮(zhèn)。剛下車,映入眼簾的便是五彩的氣球,然后就是德國(guó)同學(xué)們真誠(chéng)燦爛的笑容,讓身處異鄉(xiāng)的我們倍感溫暖。

  我們互相打著招呼,親切地問好,就像昨日依舊的老朋友一般。隨后,我們各自回到了交換生的家中。接待我的交換生,是一個(gè)身材高高壯壯,卻隨時(shí)帶著微笑的susi。她的母親雖英語(yǔ)水平不佳,卻對(duì)我特別慈祥親切,讓我感到家的溫馨。而她父親臉上友善的笑容,也跨越了語(yǔ)言的障礙。

  第二天,我們來到了他們的學(xué)!柌-愛因斯坦中學(xué)。一進(jìn)校門,就是鋪天蓋地的笑臉和歡迎的話語(yǔ),給予了我們身體與心靈的安慰。簡(jiǎn)短的歡迎儀式后,他們帶著我們參觀了校園。他們的教學(xué)樓分兩棟,中間由一道隔空長(zhǎng)廊連接。兩棟教學(xué)樓分別為初中部與高中部。與中國(guó)不同的是,我們是坐在教室等各科老師來上課,而他們則是走班制,自己到不同教室上課。也因?yàn)樗麄儧]有固定的教室,所以他們的'書包等物品都會(huì)鎖在屬于自己的鎖柜里。我們漫步在校園間,隨處可見同學(xué)們的小報(bào)、論文、藝術(shù)作品等張貼在墻上,文化氣息靜靜漫延。

  上課鈴響了,我們要開始上我們的第一節(jié)課了,大家緊張又興奮。第一節(jié)是生物課,來到教室,同學(xué)與老師都表達(dá)了對(duì)我們的熱烈歡迎。但是,一個(gè)問題出現(xiàn)了。他們是用德語(yǔ)教學(xué),但我們卻只聽得懂英文。于是生物老師向同學(xué)們宣布這節(jié)課用英文教學(xué),這種寬容讓我們非常感動(dòng)。在這堂課上,老師寫出了三種物質(zhì),讓同學(xué)討論說哪些東西含有這三種物質(zhì),從而引出三種物質(zhì)的特性及概念,這樣的教學(xué)方式讓我們都感到新奇。德國(guó)的課堂十分活躍,并且老師注重探索,讓同學(xué)們自己尋找答案,這對(duì)同學(xué)的獨(dú)立能力和創(chuàng)新能力有很大幫和提升。

  德國(guó)交換學(xué)習(xí)的收獲也是巨大的,我們體驗(yàn)了不一樣的生活,不一樣的教學(xué)方式,學(xué)習(xí)了不一樣的文化,不一樣的傳統(tǒng)。

  一周很快過去了,我們要離開了,離別充滿了不舍。分離之時(shí),許多同學(xué)都不舍地落下眼淚,但我相信,未來我們還有可能再見面,愿我們的友誼地久天長(zhǎng)!

  學(xué)習(xí)感受作文 篇16

  其實(shí),我上小學(xué)那會(huì)兒,教育領(lǐng)域已經(jīng)打響了“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生”的口號(hào)。然而,何為全面發(fā)展,我以及同齡孩子并不知道。

  也許是應(yīng)試教育的滲透力過于強(qiáng)大吧。以至于當(dāng)時(shí)的小學(xué)語(yǔ)文老師在課堂上提到當(dāng)前我們處于什么教育模式里的時(shí)候,班里大部分人都異口同聲應(yīng)試教育。對(duì)啊,學(xué)習(xí)不就是為了考試嗎?然后,我們班就被強(qiáng)行洗 腦,老師面色嚴(yán)肅的說,同學(xué)們要記住,咱們現(xiàn)在是素質(zhì)教育。然后又說了說,只看重學(xué)習(xí)是不夠的。評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生如何,要從很多方面考慮。我們不知所以。但是,我們心里都清楚,每次評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu),看的可是那張地道的成績(jī)單。學(xué)校里依舊把各個(gè)學(xué)科的課程拍的滿滿的。

  學(xué)校教師人數(shù)有限,通常會(huì)有身兼數(shù)職的情況出現(xiàn)。比如我們的語(yǔ)文老師,同時(shí)使我們自然課的老師,并且還偶爾讓我們上一節(jié)體育課。那時(shí),體育課絕對(duì)是最受歡迎的學(xué)科,卻也是最不受重視的`學(xué)科。

  可是,我們并不考慮那么多。只想好好珍惜這來之不易的體育課,極盡所能的嬉戲。

  對(duì)于小學(xué)體育課的印象已經(jīng)有些模糊了。但是一些細(xì)節(jié)仍然清晰地出現(xiàn)在我的回憶里?赡苁窃谝荒昙(jí)的時(shí)候吧,還有老師帶著我們游戲,教我們玩一些小游戲。像“什么老鷹捉小雞”啊,“丟手絹”啊,“三個(gè)字”的游戲最受孩子們喜愛。因?yàn)椋@種游戲,一來不需要準(zhǔn)備什么道具,二來不受人數(shù)的限制。三四個(gè)也好,七八個(gè)也好,都可以玩成一片。后來呢,體育課便成了自由活動(dòng)的時(shí)間段。這樣反而更讓我們有一種獲得自由的體驗(yàn)。老師們是無暇看管我們的,而我們那時(shí)也已經(jīng)漸漸長(zhǎng)大,不必日日緊盯了。這時(shí)候我們便自己組成小團(tuán)體,玩游戲。那時(shí)候,無人指導(dǎo),但我們總能突發(fā)奇想,自得其樂。我們把家里自己縫制的毽子帶來,是用好多小布片裝滿小谷粒然后串聯(lián)縫在一起。這種毽子很容易踢中,可能是它體積較大,受力面積也大吧。反而是那中標(biāo)準(zhǔn)的雞毛毽子不太流行。我們能把一個(gè)游戲完成好幾種花樣,而這種創(chuàng)新有些甚至國(guó)語(yǔ)出色,還會(huì)沿襲到低年級(jí)去。

  只是后來,升入六年級(jí)后,我們?nèi)杖张c試卷打交道。體育課便徹底化作烏有。

  學(xué)習(xí)感受作文 篇17

  中學(xué)時(shí)代是人生的春天,是青少年長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)、形成人生觀的一個(gè)十分重要的時(shí)段。明確為什么學(xué)習(xí),怎樣學(xué)習(xí),是每一個(gè)中學(xué)生必須認(rèn)清和學(xué)會(huì)的問題。知識(shí)像海洋那樣遼闊,像海洋那樣浩瀚。一個(gè)人無論天資多高,精力多么充沛,毅力多么頑強(qiáng),學(xué)習(xí)條件多么優(yōu)越,也不可能把所有知識(shí)學(xué)到手。有的同學(xué)總想學(xué)到一切,要薔薇也要雪。他們希望在一串串熟了的葡萄旁邊又開放著朵朵鮮花,可是,知識(shí)大海的守門老人告訴我們:這是不可能的呀!

  知識(shí)時(shí)常需要更新,隨著時(shí)間的流逝,知識(shí)又可能遺忘,但獲取知識(shí)的方法卻不會(huì)被丟失。相傳有一個(gè)人,巧遇一仙翁,仙翁點(diǎn)石成金送給他,但他不要金子,而要仙翁點(diǎn)石成金的指頭。這個(gè)人為什么要指頭呢?因?yàn)樗,不管送自己多少金子,金子總是有限的,但如果有了點(diǎn)石成金的指頭,那就可以隨心所欲了。古人說:“授之以魚,只供一飯之需,教人以漁,則終身受用無窮”也就是這個(gè)道理。同志說過:“學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)也是學(xué)習(xí),而且是更重要的學(xué)習(xí)”。

  學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)時(shí)采用的手段、方式和途徑。學(xué)法是在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生和運(yùn)用的。掌握良好的方法是很重要的事,但又不是一件容易的事情,這需要付出的艱苦努力,需要持之以恒的精神。只有每天堅(jiān)持不懈,日久天長(zhǎng),學(xué)習(xí)才可能成為自覺的行為,從而掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。所以,學(xué)習(xí)方法并不是什么捷徑,它只是踏踏實(shí)實(shí)、刻苦學(xué)習(xí)的程序以及在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中的各項(xiàng)具體措施。

  國(guó)維有段為世人常常引用的.名言:古今之成大事業(yè)大學(xué)問者,必須經(jīng)過三種境界!白蛞刮黠L(fēng)雕碧樹,獨(dú)上高樓,望盡天涯路,此第一景也;衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴,此第二景也;眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處,此第三景也!钡谝痪罢f的是要有信心,“獨(dú)上高樓”,非信心不可;第二景說的是要有決心,“終不悔”實(shí)在是最大之決心了。第三景說的是要有恒心,“眾里尋他千百度”,沒有恒心,如何達(dá)得到?

  古人說:“凡事預(yù)則立,不遇則廢。”智力相同的兩個(gè)學(xué)生有無學(xué)習(xí)計(jì)劃,直接影響到學(xué)習(xí)效果。科學(xué)地利用時(shí)間,在有限的時(shí)間內(nèi)有計(jì)劃地學(xué)習(xí),這是科學(xué)學(xué)習(xí)方法的一條重要原則。所以學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性是成績(jī)難以提高的主要原因之一。

  學(xué)習(xí)感受作文 篇18

  一天,翻開書,忽然有一個(gè)新發(fā)現(xiàn),四大美女之一的王昭君、初唐四杰之首的王勃、唐宋八大家中還有一個(gè)王安石,他們都與我同姓,也許前世與我有不解之緣,當(dāng)然我明白,這是一種向往,僅是由爛樹樁中偶爾蹦出的一個(gè)小蘑菇。也許是與雅典娜女神缺少交流,也許是與金發(fā)海倫欠了默契,我的外貌雖不能用其貌不揚(yáng)來概括,但與如花似玉相隔甚遠(yuǎn),我的文筆雖不能用俗不可耐來形容,但到達(dá)才華橫溢的程度卻是路漫漫其修遠(yuǎn)兮,一切都處于中等地帶,不高人一籌,也不低人一等,只因?yàn)槠椒簿屯滋嗟臒⿶。托爾斯泰在名篇《安娜卡列尼亞》中說:“幸福的家庭是一樣的,不幸的家庭各有各的痛苦”。我很贊同這句話。

  駕著學(xué)習(xí)的小船在知識(shí)的海洋中遨游,即使大海風(fēng)平浪靜,使船前進(jìn)也是累不堪言,因?yàn)楹5捉甘叩筒灰,學(xué)習(xí)也一樣,各科基礎(chǔ)不一,盡管學(xué)習(xí)環(huán)境一樣,但那一張一弛實(shí)在讓人難以費(fèi)解!澳就岸ɡ怼泵魇觯恢荒就暗娜萘,不取決它最長(zhǎng)的一塊木板,而取決于最短的一塊。無凝,它告訴人們?cè)趯W(xué)習(xí)上應(yīng)該“補(bǔ)短”。我明白,彌補(bǔ)不足是很有必要的`,可是補(bǔ)起來卻那么難。天上的小天使快活地眨著眼睛,或是太陽(yáng)披著朝霞冉冉升起,用光明將黑暗溶解,這是多么富有成效詩(shī)意,可是要人去計(jì)算正午太陽(yáng)的高度,找晨昏線,卻產(chǎn)生多少煩惱與無聊。一棵幼小的苗,在揮手間變成參天大樹,這是多么神奇,可要人們將它們肢解成細(xì)胞,讓人們?nèi)ジ闵镅芯,卻引來了多少枯燥與乏味。想破腦子去解函數(shù),研究壓強(qiáng)浮力,存在太多的痛苦沒勁,可我還是必須去學(xué)習(xí)它們,盡管我恨,但它們卻被列為高考重要科目。由此,我不禁想起了蘇東坡,當(dāng)時(shí),奸臣當(dāng)?shù),阻礙了他為國(guó)出力的必由之路,如今又相隔多少呢?

  也許對(duì)于一個(gè)高中學(xué)生來講,列舉自己的憂愁與煩惱只是“少年不識(shí)愁滋味,為賦新辭強(qiáng)說愁”。但對(duì)于一個(gè)站在高考門檻上的學(xué)生來講,這道關(guān)卡是那樣的難以跨越。人到高中,勾心斗角的時(shí)間是沒有了,可是人們卻學(xué)會(huì)了爾虞我詐,到高中,人們不會(huì)將自己的缺點(diǎn)一次性表現(xiàn)得淋漓盡致,但它們會(huì)將其變成源源不斷的涓涓細(xì)流,讓人防不勝防。當(dāng)然,高中是人生中必然經(jīng)過的一劫,煩惱無處不有。

  學(xué)習(xí)感受作文 篇19

  四年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)過半了,我感覺我的學(xué)習(xí)效率不高,下午五點(diǎn)到家,我磨蹭到九、十點(diǎn)作業(yè)才寫完,甚至有時(shí)候作業(yè)還寫不完。難道我的效率都提不上去嗎?從五點(diǎn)到十點(diǎn),整整五個(gè)小時(shí),如果利用好時(shí)間的話,那些作業(yè)頂多用兩三個(gè)小時(shí)就可以完成,可是我做作業(yè)的時(shí)候并不專注,十分鐘就要出去走走,仿佛椅子上有一個(gè)釘子,為了不讓釘子扎到自己就趕緊出去跑一圈一樣。

  這四、五個(gè)小時(shí)里,我的有效時(shí)間又有多少?我預(yù)習(xí)時(shí)總是要用到媽媽的手機(jī),而此時(shí)媽媽正好帶妹妹出去玩,媽媽就把手機(jī)留給了我,手機(jī)總是時(shí)不時(shí)響一下,我就會(huì)忍不住放下手中的筆,去看看是誰給媽媽發(fā)信息了,發(fā)的都是什么。這要耽誤好幾分鐘,我總是控制不住自己。難道我自制力就這么差嗎?

  學(xué)習(xí)效率問題,爸爸一天天跟我發(fā)微信對(duì)我說學(xué)習(xí)一定要提高效率,如果這會(huì)兒確實(shí)不想學(xué),那就盡情地玩會(huì)兒,等玩夠了,再學(xué)習(xí)。一旦到了學(xué)習(xí)桌上,就要一心一意,心無旁騖,學(xué)的時(shí)候不能想著玩兒……這道理我也不是不知道,我也不知聽了多少遍了,但我就是達(dá)不到爸爸的.要求。

  對(duì)于這件事情,媽媽也是每天晚上寫作業(yè)之前叮囑過我,讓我一定要認(rèn)真寫作業(yè),一定要提高學(xué)習(xí)效率,要有效學(xué)習(xí),而不是磨嘰熬時(shí)間。爸爸媽媽在我學(xué)習(xí)上都提到效率這個(gè)詞其實(shí)我也是理解效率,也知道什么是有效學(xué)習(xí)的。

  我有一個(gè)表姐上高二,學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅,上一次我回老家時(shí)聽表姐說,國(guó)慶節(jié)放假,就只有短短的三天時(shí)間,就是在這短短的三天時(shí)間里還布置要做三套試卷,一套試卷呢,就有十來張之多。聽了表姐的述說我心里一沉。如果像我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)效率待上了初高中作業(yè)堆積如山,我該如何完成?

  所以提高效率養(yǎng)成好習(xí)慣才是關(guān)鍵,如果這個(gè)壞毛病不在小學(xué)之內(nèi)改掉,會(huì)連累到初高中。那時(shí)候,堆積如山的作業(yè),豈不是要寫到三更半夜?那樣的苦熬、疲勞戰(zhàn)何談學(xué)習(xí)效率?想想我都有點(diǎn)害怕,我必須改掉這個(gè)壞毛。

  提高學(xué)習(xí)效率就是我今后的目標(biāo),效率是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵沒有效率就沒有一切,希望我向著提高學(xué)習(xí)效率的方面努力,改掉拖延磨蹭的壞習(xí)慣!我要為自己加油!

  學(xué)習(xí)感受作文 篇20

  學(xué)習(xí)了《詹天佑》一課后,我思潮澎湃。仿佛穿越到了京張鐵路竣工后那激動(dòng)人心的場(chǎng)面。仿佛看見了那個(gè)熱愛祖國(guó),不畏艱難困苦的鐵路工程師那堅(jiān)毅的表情。

  在預(yù)習(xí)的時(shí)候我就反復(fù)認(rèn)真的讀了課文,后來又聽了老師精彩的講解,我對(duì)詹天佑的精神有了更深刻的認(rèn)知。那是1905年,中國(guó)還在清政府的統(tǒng)治之下。中國(guó)要修筑京張鐵路時(shí),帝國(guó)主義者便阻撓我們,他們都想爭(zhēng)奪鐵路的修筑權(quán),從而進(jìn)一部控制我國(guó)的北部。由于帝國(guó)主義者誰也不讓誰,事請(qǐng)爭(zhēng)執(zhí)了很久都得不到解決。最后他們提出了一個(gè)條件:“如果用本國(guó)的工程師,親自建筑,他們就不再過問。”其實(shí),他們是想看中國(guó)人的笑話。因?yàn)閺哪峡谕边^居庸關(guān)到八達(dá)嶺,一路都是高山深澗,懸崖峭壁。這樣艱巨的工程連當(dāng)時(shí)著名的外國(guó)工程師都不敢輕易嘗試,貧窮落后的中國(guó)人怎么可能完成?所以有家外國(guó)報(bào)紙譏笑我們:能在南口以北修筑中國(guó)鐵路的工程師還沒出世呢?他們等著中國(guó)人完不成然后去求他們。

  詹天佑就是在那樣的環(huán)境下臨危受命,被任命為修筑京張鐵路的'總工程師。做為一個(gè)中國(guó)人,他必須完成任務(wù),證明外國(guó)人能做到的中國(guó)人也能做到,外國(guó)人做不到的中國(guó)人一樣能做到。他吃住都和工人們?cè)谝黄穑晃菲D險(xiǎn)認(rèn)真仔細(xì)的勘察地形。不分晝夜的工作,甚至還和工人們一起挑水干活。他采用了“兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)法”和“中部鑿井法”,提高了工程進(jìn)度。他發(fā)明了“人”字形鐵路,解決了火車爬坡動(dòng)力不足的難題,展現(xiàn)中國(guó)的聰明智慧。就這樣,他帶著他的團(tuán)隊(duì)和工人們,提前兩年讓京張鐵路勝利竣工了。給藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)簟?/p>

  學(xué)了這篇課文,我為我們中國(guó)有詹天佑這樣偉大的鐵路工程師而感到驕傲。被他那為國(guó)爭(zhēng)光,不畏艱險(xiǎn)、艱苦奮斗的精神所鼓舞。中國(guó)人就是因?yàn)榘堰@種偉大的精神一代一代的傳承下來,才有了今天的繁榮富強(qiáng)。如今,我們國(guó)家的鐵路事業(yè)飛速發(fā)展,有四通八達(dá)的鐵路網(wǎng)。中國(guó)的高鐵更是領(lǐng)先全世界。未來,我們的國(guó)家一定會(huì)更強(qiáng)盛。 如果有機(jī)會(huì),我一定要去八達(dá)嶺青龍橋瞻仰他老人家的塑像,向他致敬。告訴他,我一定會(huì)好好學(xué)習(xí),把他的精神繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。長(zhǎng)大了,努力工作,把我們的國(guó)家建設(shè)的更加美好。

  學(xué)習(xí)感受作文 篇21

  從小學(xué)一年級(jí)開始,我第一次學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)我感到無比快樂,因?yàn)槲覐睦锩娅@得了許多樂趣,得到了知識(shí)。它給我?guī)淼臍g樂是無限的,真情是無限的!學(xué)習(xí)這組課文的時(shí)候,我們班舉行了一次活動(dòng);顒(dòng)的主題是:遨游漢字王國(guó)。活動(dòng)分為兩個(gè)階段,一是有趣的漢字,二是我愛你,漢字。

  經(jīng)過這次學(xué)習(xí),我增長(zhǎng)了很大的見識(shí):我知道了原來都是用“結(jié)繩記事”“物語(yǔ)”幫助表達(dá),交換,記憶的,后來是倉(cāng)頡模仿鳥的足跡創(chuàng)造了字的筆畫。甲骨文是通行于清朝光緒年間的王懿榮發(fā)現(xiàn)的……我對(duì)漢字的內(nèi)容也有很大的愛好,例如:關(guān)于諧音的古詩(shī)、笑話、歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián)等。在我眼里,漢字不是僵硬的符號(hào)。我認(rèn)為每一個(gè)漢字都有一個(gè)故事,都是一幅畫,而且都存在著悠久的歷史。學(xué)習(xí)漢字,就是在走近中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史,在觸摸兩千年前那跳動(dòng)的脈搏。漢字是人類從古代流傳至今的`無價(jià)之寶,是中華民族獨(dú)有的書法瑰寶。

  通過漢字,我們這些子子孫孫都知道了中華大地的千年風(fēng)云,明白了東方巨龍的深刻內(nèi)涵。漢字是炎黃祖孫的驕傲,是先人一代代智慧的結(jié)晶!學(xué)習(xí)了綜合性學(xué)習(xí),我知道了寫錯(cuò)字的后果,我在網(wǎng)上看到過這樣一個(gè)笑話:老師讓寫關(guān)于新年的作文,小瓜這樣寫道:大年初一的早上,我剛推開門,就看到門口有一坨屎,就大吃了一斤,連忙叫姐姐出來,姐姐看了也大吃了一斤。哥哥出來看后也大吃了一斤。爸爸媽媽都大吃了一斤,文末,老師這樣寫道:這坨屎還真有份量,一共五斤!比绻J(rèn)認(rèn)真真的寫字,就不會(huì)造成寫錯(cuò)字而被別人笑話了。看了別人寫的錯(cuò)別字時(shí),我心里感覺非常愧疚,因?yàn)樽约阂渤3戝e(cuò)字。有時(shí)寫錯(cuò)字就會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī),我常常分不清“的”“得”“地”到底用在什么地方,這個(gè)毛病總改不了,有時(shí)寫錯(cuò)了,還會(huì)挨老師批評(píng)。

  學(xué)了這組課文,我感受到了漢字不光神奇、有趣,還有著悠久的歷史,蘊(yùn)含著豐富的文化,它們就像一個(gè)頑皮的孩子;就像一幅幅跳躍的畫……它們不是僵硬無命的符號(hào),它們也有形象、有色彩、有氣味、有靈魂。這些有橫豎撇捺的漢字既美麗又奇妙。我非常喜歡綜合性學(xué)習(xí),它們學(xué)起來非常簡(jiǎn)單,也非常輕松。以后我寫作業(yè)時(shí),一定會(huì)非常認(rèn)真,寫完后也要仔細(xì)的檢查一遍。

  學(xué)習(xí)感受作文 篇22

  時(shí)間,如流水般,匆匆流過,再不復(fù)返。轉(zhuǎn)眼間,六年過去了,我的小學(xué)生涯即將結(jié)束。

  回想六年前,我還是一個(gè)天真無知的孩童,被父母送進(jìn)了學(xué)校,上了小學(xué);六年后,我學(xué)會(huì)了很多東西,有了自己的想法。成為一名合格的小學(xué)生,但迎接我的,是即將來臨的畢業(yè)考試,它要檢測(cè)我們六年的學(xué)習(xí)是否認(rèn)真。

  畢業(yè)考試前,可想而知的是一大批學(xué)習(xí)任務(wù),一張又一張的試卷,一次一次的學(xué)習(xí)總結(jié)。在學(xué)校,在班級(jí),都充滿濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。畢業(yè)考試前,那緊張的學(xué)習(xí)雖讓我們沒有更多的時(shí)間玩耍嬉戲,但也讓我們覺得既充實(shí)又快樂,充實(shí)是因?yàn)槊刻於紝W(xué)到了自己快要淡忘的知識(shí),并牢牢記住了它?鞓肥且?yàn)樵趯W(xué)習(xí)過程中能收獲許許多多的知識(shí),當(dāng)我冥思苦想后終于解出了一道題,當(dāng)我花時(shí)間終于背下了一篇課文時(shí),我的心情是快樂而輕松的,或許玩耍時(shí)也享受不到這樣的快樂吧。

  即將來臨的`畢業(yè)考試將結(jié)束我六年的小學(xué)生涯,仔細(xì)想想,在這匆匆過去的六年里,我究竟學(xué)到了什么,又懂得了什么呢?在緊張的復(fù)習(xí)中,我得到了答案。在這六年中,我不知不覺的成長(zhǎng)了,我懂得了尊師重教,懂得了尊敬長(zhǎng)輩,愛護(hù)幼小,我懂得了什么事情該做,什么事情不該做……我學(xué)到了許多知識(shí),腦中儲(chǔ)藏了許多“寶藏”。在緊張的復(fù)習(xí)階段,我突然明白了這樣一個(gè)從前雖知道,但不懂得含義的道理,就是——一分耕耘,一分收獲,想要成功,就得付出。畢業(yè)考試是人生的一次考驗(yàn),是對(duì)我們學(xué)習(xí)成果的考驗(yàn),想要獲得這次的成功,就要付出更多的辛勤,汗水。

  在緊張的學(xué)習(xí)中,我感覺到六年的小學(xué)生活是多么的快樂,但這快樂即將結(jié)束,取而代之的是更加緊張的學(xué)習(xí)。時(shí)光如流水般,我想停下邁向中學(xué)的腳步,我想讓自己永遠(yuǎn)沉浸在小學(xué)時(shí)光的歡樂中。但這是不可能的,我調(diào)整好自己的心態(tài)一想:邁入中學(xué)又有何不好呢,這代表著我們長(zhǎng)大了,那緊張的學(xué)習(xí)是我們長(zhǎng)大后應(yīng)該適應(yīng)的。中學(xué),雖不然小學(xué)般輕松,但我想,在中學(xué)應(yīng)該也有一份現(xiàn)在想象不到的快樂吧!

  在畢業(yè)考試之前,在緊張的復(fù)習(xí)階段,我一定要認(rèn)真,要努力。為我的小學(xué)生涯畫上一個(gè)圓滿的句號(hào),接著再加快腳步,適應(yīng)中學(xué)的生活!

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