《感受進(jìn)行曲》音樂(lè)教學(xué)說(shuō)課稿
作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，借助說(shuō)課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的說(shuō)課稿是什么樣的呢？以下是小編整理的《感受進(jìn)行曲》音樂(lè)教學(xué)說(shuō)課稿，希望能夠幫助到大家。
《感受進(jìn)行曲》音樂(lè)教學(xué)說(shuō)課稿1
一、指導(dǎo)思想
為適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的發(fā)展要求，全面實(shí)施素質(zhì)教育，20xx年7月教育部公布了《全日制教育音樂(lè)課程規(guī)范（實(shí)驗(yàn)稿）》。新《規(guī)范》從音樂(lè)學(xué)習(xí)的角度入手，將課程內(nèi)容劃分為四個(gè)領(lǐng)域，即感受與鑒賞、表示、發(fā)明、音樂(lè)與相關(guān)文化。從音樂(lè)新《課程規(guī)范》的理念來(lái)看，由于3-6年級(jí)的同學(xué)生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域不時(shí)擴(kuò)展，感受體驗(yàn)與探索發(fā)明的能力不時(shí)增強(qiáng)，其音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要進(jìn)行拓寬。接觸的音樂(lè)曲目需要更加豐富多彩，音樂(lè)體裁、音樂(lè)扮演形式、音樂(lè)常識(shí)也需要增加內(nèi)容。所以我將了解和體驗(yàn)進(jìn)行曲這一體裁進(jìn)行了拓展教學(xué)。將《感受進(jìn)行曲》這一教學(xué)內(nèi)容帶進(jìn)了教學(xué)課堂。
課時(shí)布置為一課時(shí)。
二、教材分析
本課是在義務(wù)教育九年一貫制音樂(lè)教材第8冊(cè)第7單元的編創(chuàng)與活動(dòng)的基礎(chǔ)上開(kāi)展拓展教學(xué)。本單元通過(guò)聆聽(tīng)舞曲、進(jìn)行曲、搖籃曲，讓同學(xué)了解和體驗(yàn)這三種體裁的最基本風(fēng)格特征。進(jìn)行曲這種體裁在生活中運(yùn)用的較為廣泛。如升國(guó)旗時(shí)演奏《義勇軍進(jìn)行曲》，迎接嘉賓演奏《歡迎進(jìn)行曲》，開(kāi)展運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》等。為了讓同學(xué)進(jìn)一步去體會(huì)“生活中處處都有音樂(lè)”，“音樂(lè)隨同我們的終生”的道理，所以我將《感受進(jìn)行曲》定為了教學(xué)內(nèi)容。
音樂(lè)是一門(mén)聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，音樂(lè)藝術(shù)的一切實(shí)踐都須依賴于聽(tīng)覺(jué)�！白裱�(tīng)覺(jué)藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)”，這是音樂(lè)教育重要的指導(dǎo)思想。我這堂課就遵循了“以聽(tīng)為中心”的原則。把全部教學(xué)活動(dòng)都圍繞“聽(tīng)”這個(gè)中心來(lái)進(jìn)行的。
進(jìn)行曲是一首以步伐節(jié)奏寫(xiě)成的音樂(lè)，主要指軍隊(duì)中用以弘揚(yáng)軍威、鼓舞士氣、整齊步伐的音樂(lè)。進(jìn)行曲通常由簡(jiǎn)單而鮮明有力的節(jié)奏和整齊規(guī)律的樂(lè)句構(gòu)成。聽(tīng)起來(lái)雄壯有力而有行進(jìn)感。為了配合行進(jìn)時(shí)步伐一致的要求，常以偶數(shù)拍作周期性反復(fù)。進(jìn)行曲按內(nèi)容可分為軍隊(duì)進(jìn)行曲、凱旋進(jìn)行曲、典禮進(jìn)行曲、婚禮和葬禮進(jìn)行曲等。為行進(jìn)作伴奏的一般為二拍子。
根據(jù)對(duì)新教材和音樂(lè)新大綱的學(xué)習(xí)，為了指導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)進(jìn)行曲這種體裁，在實(shí)踐活動(dòng)中不時(shí)的加深感受和了解，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬�、通過(guò)對(duì)多首進(jìn)行曲的欣賞，學(xué)唱和隊(duì)列表示歌曲《紅星歌》,使同學(xué)感受和了解進(jìn)行曲這種體裁的主要特點(diǎn)。
（二）、認(rèn)識(shí)到進(jìn)行曲在不同場(chǎng)所的作用并提高同學(xué)的欣賞素質(zhì)。
�。ㄈ⑼ㄟ^(guò)欣賞“半個(gè)世紀(jì)以來(lái)第十三次大閱兵”的錄像，使同學(xué)樹(shù)立民族自豪感，增強(qiáng)自信心。
教學(xué)重點(diǎn)：感受和了解進(jìn)行曲體裁的主要特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)明性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。
學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體展示平臺(tái)、課件、錄音機(jī)、磁帶、實(shí)物（一束黃花、小皮球、小三角旗、隊(duì)旗、彩色的小指揮棒）
三、教學(xué)過(guò)程分析
合理的教學(xué)程序設(shè)計(jì)，能充沛地調(diào)動(dòng)同學(xué)參與到教學(xué)過(guò)程之中，去探索，去實(shí)踐。
�。ㄒ唬� 組織教學(xué)
同學(xué)按三個(gè)半圓形坐好。半圓形座位的設(shè)計(jì)，突破了常規(guī)的教學(xué)模式，便于教師與同學(xué)，同學(xué)與同學(xué)的互動(dòng)交流合作。
�。ǘ� 對(duì)比欣賞，引入新課
播放《搖籃曲》、《軍隊(duì)進(jìn)行曲》兩首樂(lè)曲，引導(dǎo)同學(xué)用形體動(dòng)作表示出對(duì)樂(lè)曲風(fēng)格的理解，并進(jìn)行對(duì)比，找出其特點(diǎn)。然后點(diǎn)題。
�。ㄈ� 實(shí)驗(yàn)體會(huì)，加深感受
音樂(lè)是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，音樂(lè)教學(xué)的所有內(nèi)容都具有體驗(yàn)性和操作性，不只包括音樂(lè)知識(shí)傳授等外顯的方式，尤為重要的是體現(xiàn)在音樂(lè)與同學(xué)生理、心理相互作用而發(fā)生內(nèi)在的音樂(lè)感受上。為了突破本課教學(xué)的重點(diǎn)，進(jìn)一步讓同學(xué)去感受進(jìn)行曲的體裁特點(diǎn)，我通過(guò)三步實(shí)踐操作來(lái)完成。1、隨歌曲的伴奏錄音邊聽(tīng)邊拍打節(jié)奏，感受進(jìn)行曲的節(jié)奏特點(diǎn)——鮮明有力。2、有感情的演唱歌曲，感受進(jìn)行曲一般的情緒特點(diǎn)——雄壯有力。3、隊(duì)列行進(jìn)的創(chuàng)編和展示，感受進(jìn)行曲的基本特點(diǎn)——步伐節(jié)奏。使同學(xué)在多種形式的反復(fù)體驗(yàn)中獲得對(duì)進(jìn)行曲體裁特點(diǎn)的感受和了解，較好地防止了體驗(yàn)形式單一的單調(diào)性和感受的不深刻性。從而去突破本課的教學(xué)重點(diǎn)。
�。ㄋ模� 類比欣賞，拓展延伸
是不是所有的進(jìn)行曲表示的都是類似這樣的情緒呢？帶著這樣的質(zhì)疑，把同學(xué)再度領(lǐng)進(jìn)豐富多彩的進(jìn)行曲中，播放《葬禮進(jìn)行曲》、《玩具兵進(jìn)行曲》、《婚禮進(jìn)行曲》讓同學(xué)聆聽(tīng)，并能體會(huì)其情緒，做出相應(yīng)的律動(dòng)。通過(guò)同一體裁的不同樂(lè)曲進(jìn)行互比，開(kāi)闊同學(xué)的聽(tīng)域，使同學(xué)對(duì)進(jìn)行曲體裁有更多地了解，認(rèn)識(shí)到進(jìn)行曲在不同場(chǎng)所的作用，在比較之中無(wú)形加深了印象，提高了同學(xué)的欣賞素質(zhì)。通過(guò)欣賞“半個(gè)世紀(jì)以來(lái)第十三次大閱兵”的錄像片段，使同學(xué)樹(shù)立民族自豪感，增強(qiáng)自信心。
四、教法、學(xué)法分析
我的這堂課具有創(chuàng)新性，根據(jù)新《音樂(lè)課程規(guī)范》的理念來(lái)看，音樂(lè)體裁與形式這一教學(xué)領(lǐng)域所留的教學(xué)空間是很大的，有利于音樂(lè)教師設(shè)計(jì)與組合多種形式的教學(xué)。因此，我將了解和體驗(yàn)進(jìn)行曲這一體裁進(jìn)行了拓展教學(xué)。
在本節(jié)課中，我以探索為突破口，以聽(tīng)為中心，以實(shí)踐為手段，以體驗(yàn)為重點(diǎn)，讓同學(xué)在大量的音樂(lè)活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)發(fā)明。
具體做法有：
�。ㄒ唬w驗(yàn)性音樂(lè)教學(xué)法
1、演示法：利用多媒體進(jìn)行直觀演示，激發(fā)同學(xué)興趣。
2、欣賞法與律動(dòng)教學(xué)法：樂(lè)曲的欣賞，使同學(xué)對(duì)樂(lè)曲的感受立刻形成一個(gè)強(qiáng)烈的對(duì)比和反差，從而牢牢吸引了同學(xué)的注意力，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望。通過(guò)說(shuō)（交流感受）和動(dòng)（形體表示）。初步感受進(jìn)行曲的體裁特點(diǎn)，也直接感知了進(jìn)行曲與搖籃曲不同的體裁風(fēng)格。
�。ǘ⿲�(shí)踐性音樂(lè)教學(xué)法
創(chuàng)作教學(xué)法：充沛發(fā)揮同學(xué)的主體作用。充沛發(fā)揮同學(xué)的想象力和發(fā)明力，培養(yǎng)同學(xué)的扮演欲望。留給同學(xué)自主體驗(yàn)的大量空間，讓同學(xué)自由組合成小隊(duì)進(jìn)行列隊(duì)行進(jìn)的創(chuàng)編、展示。這樣就更好地培養(yǎng)了同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，給予同學(xué)想象和發(fā)明的空間，充沛調(diào)動(dòng)了同學(xué)創(chuàng)作的積極性，并逐步培養(yǎng)同學(xué)發(fā)明性的思維。
對(duì)同學(xué)的隊(duì)列扮演，老師要充沛加以肯定，肯定其成果，充沛地尊重了同學(xué)的發(fā)明效果，樹(shù)立同學(xué)的自信心，使同學(xué)在扮演中不時(shí)地探索和總結(jié)，并使自身學(xué)會(huì)在集體中約束自我，融“小”我于“大”我，發(fā)生情感上的溝通和聯(lián)系，體驗(yàn)與他人合作的愉悅，進(jìn)而培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。也進(jìn)一步激發(fā)了他們的扮演欲望。
（三）探究性音樂(lè)教學(xué)法
請(qǐng)同學(xué)下課后回去找一找進(jìn)行曲或是具有進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲，下一節(jié)課帶來(lái)，再繼續(xù)交流。通過(guò)課后延伸，再次啟發(fā)和調(diào)動(dòng)同學(xué)繼續(xù)求知的欲望，提高同學(xué)的探究學(xué)習(xí)的能力，也使得有限的課堂教學(xué)時(shí)間得到了無(wú)限的延伸。
五、評(píng)價(jià)分析
本節(jié)課，充沛發(fā)揮了同學(xué)的主體作用，通過(guò)對(duì)比欣賞、考慮與交流、創(chuàng)作與展示、拓展與延伸幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使同學(xué)充沛的感受和了解了進(jìn)行曲體裁的主要特點(diǎn)，很好地培養(yǎng)了同學(xué)的發(fā)明性思維和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。所以，我認(rèn)為我這是一堂勝利而優(yōu)秀的優(yōu)質(zhì)課。
《感受進(jìn)行曲》音樂(lè)教學(xué)說(shuō)課稿2
一、指導(dǎo)思想
為適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的發(fā)展要求，全面實(shí)施素質(zhì)教育，20xx年7月教育部頒布了《全日制教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》。新《標(biāo)準(zhǔn)》從音樂(lè)學(xué)習(xí)的角度入手，將課程內(nèi)容劃分為四個(gè)領(lǐng)域，即感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂(lè)與相關(guān)文化。從音樂(lè)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念來(lái)看，由于3-6年級(jí)的學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域不斷擴(kuò)展，感受體驗(yàn)與探索創(chuàng)造的能力不斷增強(qiáng)，其音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要進(jìn)行拓寬。接觸的音樂(lè)曲目需要更加豐富多彩，音樂(lè)體裁、音樂(lè)表演形式、音樂(lè)常識(shí)也需要增加內(nèi)容。所以我將了解和體驗(yàn)進(jìn)行曲這一體裁進(jìn)行了拓展教學(xué)。將《感受進(jìn)行曲》這一教學(xué)內(nèi)容帶進(jìn)了教學(xué)課堂。
課時(shí)安排為一課時(shí)。
二、教材分析
本課是在義務(wù)教育九年一貫制音樂(lè)教材第8冊(cè)第7單元的編創(chuàng)與活動(dòng)的基礎(chǔ)上開(kāi)展拓展教學(xué)。本單元通過(guò)聆聽(tīng)舞曲、進(jìn)行曲、搖籃曲，讓學(xué)生了解和體驗(yàn)這三種體裁的最基本風(fēng)格特征。進(jìn)行曲這種體裁在生活中運(yùn)用的較為廣泛。如升國(guó)旗時(shí)演奏《義勇軍進(jìn)行曲》，迎接嘉賓演奏《歡迎進(jìn)行曲》，開(kāi)展運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》等。為了讓學(xué)生進(jìn)一步去體會(huì)“生活中處處都有音樂(lè)”，“音樂(lè)伴隨我們的終生”的道理，所以我將《感受進(jìn)行曲》定為了教學(xué)內(nèi)容。
音樂(lè)是一門(mén)聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，音樂(lè)藝術(shù)的一切實(shí)踐都須依賴于聽(tīng)覺(jué)�！白裱�(tīng)覺(jué)藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)”，這是音樂(lè)教育重要的指導(dǎo)思想。我這堂課就遵循了“以聽(tīng)為中心”的原則。把全部教學(xué)活動(dòng)都圍繞“聽(tīng)”這個(gè)中心來(lái)進(jìn)行的。
進(jìn)行曲是一首以步伐節(jié)奏寫(xiě)成的音樂(lè)，主要指軍隊(duì)中用以弘揚(yáng)軍威、鼓舞士氣、整齊步伐的音樂(lè)。進(jìn)行曲通常由簡(jiǎn)單而鮮明有力的節(jié)奏和整齊規(guī)律的樂(lè)句構(gòu)成。聽(tīng)起來(lái)雄壯有力而有行進(jìn)感。為了配合行進(jìn)時(shí)步伐一致的要求，常以偶數(shù)拍作周期性反復(fù)。進(jìn)行曲按內(nèi)容可分為軍隊(duì)進(jìn)行曲、凱旋進(jìn)行曲、典禮進(jìn)行曲、婚禮和葬禮進(jìn)行曲等。為行進(jìn)作伴奏的一般為二拍子。
根據(jù)對(duì)新教材和音樂(lè)新大綱的學(xué)習(xí)，為了指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)行曲這種體裁，在實(shí)踐活動(dòng)中不斷的加深感受和了解，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬�、通過(guò)對(duì)多首進(jìn)行曲的欣賞，學(xué)唱及隊(duì)列表現(xiàn)歌曲《紅星歌》,使學(xué)生感受和了解進(jìn)行曲這種體裁的主要特點(diǎn)。
�。ǘ⒄J(rèn)識(shí)到進(jìn)行曲在不同場(chǎng)合的作用并提高學(xué)生的欣賞素質(zhì)。
（三）、通過(guò)欣賞“半個(gè)世紀(jì)以來(lái)第十三次大閱兵”的錄像，使學(xué)生樹(shù)立民族自豪感，增強(qiáng)自信心。
教學(xué)重點(diǎn)：感受和了解進(jìn)行曲體裁的主要特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。
學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體展示平臺(tái)、課件、錄音機(jī)、磁帶、實(shí)物（一束黃花、小皮球、小三角旗、隊(duì)旗、彩色的小指揮棒）
三、教學(xué)過(guò)程分析
合理的教學(xué)程序設(shè)計(jì)，能充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程之中，去探索，去實(shí)踐。
�。ㄒ唬�
組織教學(xué)
學(xué)生按三個(gè)半圓形坐好。半圓形座位的設(shè)計(jì)，突破了常規(guī)的教學(xué)模式，便于教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng)交流合作。
�。ǘ�
對(duì)比欣賞，引入新課
播放《搖籃曲》、《軍隊(duì)進(jìn)行曲》兩首樂(lè)曲，引導(dǎo)學(xué)生用形體動(dòng)作表現(xiàn)出對(duì)樂(lè)曲風(fēng)格的理解，并進(jìn)行對(duì)比，找出其特點(diǎn)。然后點(diǎn)題。
�。ㄈ�
實(shí)驗(yàn)體會(huì)，加深感受
音樂(lè)是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，音樂(lè)教學(xué)的所有內(nèi)容都具有體驗(yàn)性和操作性，不僅包括音樂(lè)知識(shí)傳授等外顯的方式，尤為重要的是體現(xiàn)在音樂(lè)與學(xué)生生理、心理相互作用而產(chǎn)生內(nèi)在的音樂(lè)感受上。為了突破本課教學(xué)的重點(diǎn)，進(jìn)一步讓學(xué)生去感受進(jìn)行曲的體裁特點(diǎn)，我通過(guò)三步實(shí)踐操作來(lái)完成。1、隨歌曲的伴奏錄音邊聽(tīng)邊拍打節(jié)奏，感受進(jìn)行曲的節(jié)奏特點(diǎn)——鮮明有力。2、有感情的演唱歌曲，感受進(jìn)行曲一般的情緒特點(diǎn)——雄壯有力。3、隊(duì)列行進(jìn)的創(chuàng)編和展示，感受進(jìn)行曲的基本特點(diǎn)——步伐節(jié)奏。使學(xué)生在多種形式的反復(fù)體驗(yàn)中獲得對(duì)進(jìn)行曲體裁特點(diǎn)的感受和了解，較好地避免了體驗(yàn)形式單一的單調(diào)性和感受的'不深刻性。從而去突破本課的教學(xué)重點(diǎn)。
（四）
類比欣賞，拓展延伸
是不是所有的進(jìn)行曲表現(xiàn)的都是類似這樣的情緒呢？帶著這樣的質(zhì)疑，把學(xué)生再度領(lǐng)進(jìn)豐富多彩的進(jìn)行曲中，播放《葬禮進(jìn)行曲》、《玩具兵進(jìn)行曲》、《婚禮進(jìn)行曲》讓學(xué)生聆聽(tīng)，并能體會(huì)其情緒，做出相應(yīng)的律動(dòng)。通過(guò)同一體裁的不同樂(lè)曲進(jìn)行互比，開(kāi)闊學(xué)生的聽(tīng)域，使學(xué)生對(duì)進(jìn)行曲體裁有更多地了解，認(rèn)識(shí)到進(jìn)行曲在不同場(chǎng)合的作用，在比較之中無(wú)形加深了印象，提高了學(xué)生的欣賞素質(zhì)。通過(guò)欣賞“半個(gè)世紀(jì)以來(lái)第十三次大閱兵”的錄像片段，使學(xué)生樹(shù)立民族自豪感，增強(qiáng)自信心。
四、教法、學(xué)法分析
我的這堂課具有創(chuàng)新性，根據(jù)新《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念來(lái)看，音樂(lè)體裁與形式這一教學(xué)領(lǐng)域所留的教學(xué)空間是很大的，有利于音樂(lè)教師設(shè)計(jì)與組合多種形式的教學(xué)。因此，我將了解和體驗(yàn)進(jìn)行曲這一體裁進(jìn)行了拓展教學(xué)。
在本節(jié)課中，我以探索為突破口，以聽(tīng)為中心，以實(shí)踐為手段，以體驗(yàn)為重點(diǎn)，讓學(xué)生在大量的音樂(lè)活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。
具體做法有：
�。ㄒ唬w驗(yàn)性音樂(lè)教學(xué)法
1、演示法：利用多媒體進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生興趣。
2、欣賞法與律動(dòng)教學(xué)法：樂(lè)曲的欣賞，使學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的感受立刻形成一個(gè)強(qiáng)烈的對(duì)比和反差，從而牢牢吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。通過(guò)說(shuō)（交流感受）和動(dòng)（形體表現(xiàn)）。初步感受進(jìn)行曲的體裁特點(diǎn)，也直接感知了進(jìn)行曲與搖籃曲不同的體裁風(fēng)格。
�。ǘ⿲�(shí)踐性音樂(lè)教學(xué)法
創(chuàng)作教學(xué)法：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的表演欲望。留給學(xué)生自主體驗(yàn)的大量空間，讓學(xué)生自由組合成小隊(duì)進(jìn)行列隊(duì)行進(jìn)的創(chuàng)編、展示。這樣就更好地培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，給予學(xué)生想象和創(chuàng)造的空間，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生創(chuàng)作的積極性，并逐步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維。
對(duì)學(xué)生的隊(duì)列表演，老師要充分加以肯定，肯定其成績(jī)，充分地尊重了學(xué)生的創(chuàng)造成果，樹(shù)立學(xué)生的自信心，使學(xué)生在表演中不斷地探索和總結(jié)，并使自己學(xué)會(huì)在集體中約束自我，融“小”我于“大”我，產(chǎn)生情感上的溝通和聯(lián)系，體驗(yàn)與他人合作的愉悅，進(jìn)而培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。也進(jìn)一步激發(fā)了他們的表演欲望。
�。ㄈ┨骄啃砸魳�(lè)教學(xué)法
請(qǐng)學(xué)生下課后回去找一找進(jìn)行曲或是具有進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲，下一節(jié)課帶來(lái)，再繼續(xù)交流。通過(guò)課后延伸，再次啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生繼續(xù)求知的欲望，提高學(xué)生的探究學(xué)習(xí)的能力，也使得有限的課堂教學(xué)時(shí)間得到了無(wú)限的延伸。
五、評(píng)價(jià)分析
本節(jié)課，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，通過(guò)對(duì)比欣賞、思考與交流、創(chuàng)作與展示、拓展與延伸幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生充分的感受和了解了進(jìn)行曲體裁的主要特點(diǎn)，很好地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。所以，我認(rèn)為我這是一堂成功而優(yōu)秀的優(yōu)質(zhì)課。
【《感受進(jìn)行曲》音樂(lè)教學(xué)說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
《感受空氣》教學(xué)反思04-01
《感受空氣》教學(xué)反思3篇04-02
小學(xué)音樂(lè)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)03-07
音樂(lè)課教學(xué)設(shè)計(jì)與反思04-01
《音樂(lè)巨人貝多芬》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇04-01
小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)08-23
《音樂(lè)巨人貝多芬》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用11篇）06-09
談實(shí)習(xí)感受04-12
感受春光作文04-11