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讀后感的作文600字

時(shí)間:2021-04-13 14:47:29 讀后感 我要投稿

【精華】讀后感的作文600字5篇

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編整理的讀后感的作文600字5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精華】讀后感的作文600字5篇

讀后感的作文600字 篇1

  暑假里,我讀了很多本書,其中有一本《夏洛的網(wǎng)》,是我頗為喜歡的。這是一本由美國作家E。B。懷特寫的一部童話。

  這本書寫了一個(gè)在朱克曼倉谷里小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立起感人友誼的故事。當(dāng)他們快樂的生活的時(shí)候,一個(gè)驚人的消息打破了他們的寧靜生活:威爾伯將要成為熏肉火腿。絕望的威爾伯似乎只能接受任人宰割的命運(yùn)。但是,此時(shí)渺小的夏洛卻堅(jiān)定地說:“我救你!”于是夏洛用自己的絲在豬欄上織出了“王牌豬”、“了不起”、“謙卑”等字眼。這一舉動(dòng)成功改變了威爾伯的命運(yùn),還讓它在集市的大賽中贏得了特別獎(jiǎng)。但這時(shí),夏洛的生命卻走到了盡頭……

  讀了這本書,我十分的感動(dòng),夏洛的行為著實(shí)讓我感到友誼的偉大。但最讓我感動(dòng)的是他們之間擁有寶貴的財(cái)富——友誼,這是大把大把的金錢也買不到的東西。如果一個(gè)人不能夠擁有真正的朋友,不能夠得到真心的友誼,將會(huì)是多孤獨(dú)!夏洛和威爾伯之間有真摯的友誼夏洛為了這友誼,不顧一切的努力,織出了那些字眼,它為了織好這些字,一個(gè)晚上都沒有休息,它付出了多少的汗水呀!而它卻并不求回報(bào)。雖然威爾伯對(duì)夏洛的第一感覺是殘忍,但威爾伯很快便對(duì)它有了進(jìn)一步的了解,也明白了夏洛很善良。

  它們之間的友誼是如此的單純而又偉大,我也讀過一個(gè)我國古代關(guān)于友誼的故事,它講述了俞伯牙和鐘子期的故事。楚國的俞伯牙,琴藝高超,但一直苦于沒有人能夠理解他音樂中的意義。一天晚上,俞伯牙乘船游覽,彈起琴來,忽然他發(fā)現(xiàn)一個(gè)樵夫站在岸邊聽他彈琴,便請(qǐng)樵夫上船,無論俞伯牙彈什么樣的曲調(diào),樵夫聽后都能說出其中表達(dá)的意義,俞伯牙激動(dòng)地說:“終于遇到了知音!边@樵夫是鐘子期,兩人成為好友,后來鐘子期死了,俞伯牙在鐘子期的墳前彈最后一支曲子,然后割斷所有的琴弦,終生再不彈琴了。是的,友誼就是這樣的讓人感動(dòng)。

讀后感的作文600字 篇2

  我是一個(gè)喜歡動(dòng)物,尤其喜歡小動(dòng)物的`孩子。這不,一放暑假,我就捧回一套日本著名作家椋鳩十寫的動(dòng)物小說,這個(gè)系列里的動(dòng)物故事讓我感到親切自然,刻畫的動(dòng)物有血有肉。讀著這樣的故事,我常常廢寢忘食、如癡如醉。

  《屋頂下的貓》——一看到這個(gè)故事題目,我就覺得奇怪:貓?jiān)趺磿?huì)在屋頂下呢?它會(huì)干些什么呢?帶著滿腹好奇,我美美地讀了起來:一只胖貓總是來太郎家偷吃燕子偷吃米飯,生氣的太郎把它趕走了。過了好幾天,太郎才發(fā)現(xiàn)這只偷食的胖貓?jiān)瓉硎菫榱私o住在屋頂下的小貓喂食才這么做的。這不僅感動(dòng)了太郎,更感動(dòng)了我。

  讀著這個(gè)故事的時(shí)候,我的眼前也常常浮現(xiàn)出小區(qū)里的兩只流浪狗的身影:它們毛色黑黃相間,身體瘦骨嶙峋,長期艱苦的流浪生活造成了它們縮頭夾尾的行走姿勢(shì),種種的不理想使得它們得不到小區(qū)居民的喜愛。一天,我去扔垃圾,看見這兩只狗在垃圾箱邊轉(zhuǎn)悠,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見我走來,它們趕緊躲到一邊,用一雙怯生生的眼睛望著我。頓時(shí)我心生憐憫,從垃圾袋里挑出幾塊骨頭扔在地上。原本我以為它們會(huì)立刻跑過來,誰知它們?nèi)耘f躲在一邊,聳聳鼻子,舔舔嘴巴,一副想吃又不敢吃的樣子。于是我往回走,快到樓梯口的時(shí)候,我回頭望去,這才看見它們左顧右盼地回到垃圾箱邊,小心翼翼地叼起骨頭往小區(qū)盡頭走去。我疑惑起來:它們肯定餓極了,怎么不立刻狼吞虎咽呢?我懷著好奇一路跟過去看個(gè)究竟:天哪,樹叢里一窩毛絨絨的小狗正爭先恐后地啃骨頭,而兩只流浪狗卻在一邊吞咽口水,舔著嘴巴。

  瞬間,我被深深感動(dòng)了,眼前不禁浮現(xiàn)出媽媽溫柔的眼神,耳邊傳來爸爸親切的話語。是呀,天下的父母都是一樣的,雖然它們只是大千世界里微不足道的兩只流浪狗,但是它們也是天底下偉大的父母親。

  當(dāng)我懷著滿滿的感動(dòng)讀完這本書的時(shí)候,我想向人類呼吁:請(qǐng)大家善待動(dòng)物,善待這群大自然的精靈!

讀后感的作文600字 篇3

  點(diǎn)點(diǎn)繁星,潺潺春水當(dāng)我合上《繁星·春水》這本書時(shí),才發(fā)現(xiàn)早已置身于冰心的世界中,一個(gè)充滿童真童趣,又不失睿智的世界中。

  冰心的文章一向流露著童真與母愛,字里行間時(shí)時(shí)滲透著這兩種和諧又真實(shí)的情感,也許這正是人們喜愛讀她的作品的原因。冰心的散文如詩如畫,她的小說情真意切;不過記憶中,印象最深的還是冰心的詩歌了。

  “別了!春水,感謝你一春潺潺的細(xì)流,帶去我許多意緒。向你揮手了,緩緩地流去人間去罷。我要坐在泉源邊,靜聽回響!边@首詩是冰心的《春水》,也是我最為喜歡的一首。冰心將她最真摯的情感融入其中,使詩就像晨曦的陽光那樣純凈,像一汪泉水那樣清新,甘醇。詩中的春水被詩人賦予了生命,如詩人的朋友,帶走她的惆悵、憂思,令她安然、舒暢。最后春水流向遠(yuǎn)方,詩人坐在水邊的青石上,走在松軟的河堤上,遙望著延伸遠(yuǎn)方地平線上一條晶瑩透亮的“線”,細(xì)細(xì)傾聽遠(yuǎn)遠(yuǎn)輕輕的水聲,就像在聽朋友靠在耳邊訴說的悄悄話。多美的畫面,多美的心靈!冰心的詩有多美,她的心便有多美,她熱愛大自然,熱愛大自然的生靈的感情涌現(xiàn)在她所寫下的每一篇文章中,每一句話中,乃至是每一個(gè)自我,每一個(gè)符號(hào)中!冰心將生命通過筆尖贈(zèng)予了他們,使他們有了感情……如冰心所說,作家要不斷尋找新的起點(diǎn)。是的,冰心講得沒錯(cuò),而且她也做到了。在冰心的文章中與詩中,我們無法判斷他們的好與差,因?yàn)樗麄兏饔星。雖出自同一個(gè)人之手,但仔細(xì)閱讀,竟發(fā)現(xiàn)他們之間也有差別,耐人尋味。冰心的文章感動(dòng)與影響了一代又一代的人,她的《繁星·春水》也感動(dòng)了我,不愧為一本好書。

  末了,冰心的“繁星”與“春水”縈繞在腦海,久久不消,多美的境界!點(diǎn)點(diǎn)繁星,潺潺春水……

讀后感的作文600字 篇4

  最近一直在讀著名家們的短篇小說,步入初中,那些長篇的讀著需要冗長的時(shí)間,而且對(duì)于我這樣不知結(jié)局不善罷甘休的性格,總會(huì)耽誤學(xué)習(xí),而又惹得父親不樂意。所以,我只學(xué)乖了些,在每個(gè)夜晚,或是得空的時(shí)候,讀個(gè)一兩篇的文章。

  莫泊桑、歐亨利、巴爾扎克以及馬克吐溫,這幾個(gè)人的都勉強(qiáng)胡亂地讀過了,總地來說,我更加喜愛歐亨利的短篇小說,那些結(jié)局,往往出人意料,帶著極其詼諧的諷刺。就只拿《迷人的側(cè)影》這一篇來說,講述一個(gè)向來愛財(cái)如命的吝嗇的老婦人卻意外給予一個(gè)女孩子許多的錢財(cái),最終作者揭曉了謎底——這個(gè)女孩子的側(cè)臉像極了銀幣上的頭像。看到這兒,我禁不住笑起來了,多么滑稽的緣由,又是多么辛辣的諷刺,只消這樣一個(gè)令人拍案稱絕的細(xì)節(jié),便將老婦人對(duì)金錢的熱忱表現(xiàn)得淋漓盡致。也許,這樣巧合的事情并不是真實(shí)存在的,但是這種對(duì)金錢的追逐卻是在現(xiàn)實(shí)社會(huì)無時(shí)無刻不在發(fā)生的。

  而喜歡歐亨利的另一個(gè)原因,便是他一些謳歌真善美,謳歌社會(huì)最底層人民的愛的文章——奇特的構(gòu)思依然不減,只是在字里行間增添了濃濃的溫暖。最為膾炙人口的自然是《麥琪的禮物》和《最后一葉》。讀到《最后一葉》中的老畫家因在風(fēng)雪交加的夜晚畫葉而患病死去,我的眼角有著潮潮的淚。生命的綠,給予了年輕畫家再生的勇氣,卻也使這個(gè)善良的老人離開。然而,這種極大的愛,對(duì)他人極大的關(guān)懷,卻是這個(gè)故事里閃爍的亮點(diǎn)。當(dāng)所有的大人物勾心斗角,阿諛奉承,上演著一出出滑稽的戲時(shí),這些來自最底層的人們,卻一而再再而三地給予我們心靈上的洗滌與溫情。

讀后感的作文600字 篇5

  一、劉老師的理想

  劉老師的他的理想就是教會(huì)學(xué)生知識(shí),教會(huì)學(xué)生做人,讓每個(gè)學(xué)生都能成為國家的有用人才。劉老師是個(gè)殘疾教師,為了實(shí)現(xiàn)自己的這個(gè)理想,他要付出常人幾倍的努力,他要克服別人無法想象的困難。但劉老師做到了,他用他那頑強(qiáng)的生命克服了一切困難,實(shí)現(xiàn)了他的理想。

  二、教知識(shí),課堂上放飛“理想的風(fēng)箏”

  劉老師為了不影響孩子們的學(xué)習(xí),他克服殘疾帶給他的困難,不斷地站著,不斷地旋轉(zhuǎn)著,不斷地板書著……他這一切都是在為了讓學(xué)生們盡快成才,他這一切都是在朝著自己的理想而努力著。同時(shí)他還向?qū)W生們展示了什么叫頑強(qiáng),什么叫生命。

  三、教做人,生活上放飛“理想的風(fēng)箏

  劉老師放風(fēng)箏不僅僅表現(xiàn)他熱愛生活、意志頑強(qiáng)。放風(fēng)箏是為了教育學(xué)生(培養(yǎng)學(xué)生不僅僅是傳授知識(shí),還要教會(huì)學(xué)生做人)!八室獾厝雒撌帧炖镞不停地喊著:‘你們不要管,我自己來’!痹谶@里劉老師向孩子們展示了生命的內(nèi)在,生命的靈動(dòng),通過這些觸動(dòng)學(xué)生們的靈魂深處。劉老師用行動(dòng)在影響學(xué)生,他向?qū)W生們展示了什么叫頑強(qiáng),什么叫生命。讓學(xué)生學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),學(xué)會(huì)怎樣面對(duì)生活,面對(duì)生命。讓他的學(xué)生生命增色。作者在文章中寫到:這情景使我深深感動(dòng)。一個(gè)年過五十的殘疾的老師,對(duì)生活有著那樣純樸、強(qiáng)烈的愛與追求,一個(gè)活潑的少年又該怎樣呢?

  四、劉老師給我們的啟示

  劉老師的理想是教會(huì)學(xué)生知識(shí),教會(huì)學(xué)生做人,讓每個(gè)學(xué)生都能成為國家的有用人才。那劉老師為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。他在課堂上為了交給學(xué)生知識(shí)努力的旋轉(zhuǎn)著;劉老師為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想他在生活上給學(xué)生們展示了生命的強(qiáng)壯,帶給學(xué)生們心靈的沖擊,震撼著學(xué)生們的心靈,讓他的學(xué)生們?cè)谛睦矧v起堅(jiān)強(qiáng)之氣。他放飛了自己的“理想的風(fēng)箏”,同時(shí)也影響了自己的學(xué)生,給了學(xué)生數(shù)不清幻想的風(fēng)箏。一個(gè)殘疾教師都能這樣,一個(gè)幾十年前的老師都能這樣,我們又該如何做呢?

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