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感受親情作文

時(shí)間:2021-04-11 10:10:52 讀后感 我要投稿

關(guān)于感受親情作文合集7篇

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非?鄲腊,以下是小編精心整理的感受親情作文7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于感受親情作文合集7篇

感受親情作文 篇1

  還記得那時(shí)候我很小,非要自己過(guò)馬路,掙脫了媽媽的手就跑,她搶先一步躍過(guò)來(lái),緊緊的抓住了我的手。那時(shí)候媽媽的手又細(xì)又軟,媽媽的手很大,我的手很小。

  曾記得小時(shí)候,我經(jīng)常生病,一次去醫(yī)院打針,我怕得眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn),“別怕,有我在!眿寢尪紫聛(lái),輕輕的握住我的手。有媽媽牽著我的手,我感覺(jué)很安全很踏實(shí)。那時(shí)候媽媽暖暖的大手就是我心靈的依靠。

  還記得,上小學(xué)時(shí),因?yàn)橐稽c(diǎn)雞毛蒜皮的小事,和同學(xué)大打出手。媽媽狠狠地拉著我的手,和我一起去給那個(gè)同學(xué)賠禮道歉。媽媽告訴我與朋友交往要寬容,自己有錯(cuò)要承認(rèn)。

  歲月一天天流逝,我長(zhǎng)成翩翩少年,都是大小伙子了,怎么能還讓媽媽繼續(xù)牽著我的手?有一次我和媽媽一起出門(mén)時(shí),她還要牽我的手,我裝作不經(jīng)意間甩脫了她,還故意放慢腳步跟在她身后。媽媽臉上尷尬的笑容只閃了一下,繼而是驕傲的微笑。我從媽媽的笑臉上讀出:“瞧!我的兒子長(zhǎng)大了!

  上了初中,我看媽媽上班下班洗衣做飯整日勞碌,我決定自己上學(xué)去,拒絕媽媽的接送。我說(shuō):“您放心,我能行。”從此我自己搬自行車(chē),自己騎車(chē)上學(xué)。從那時(shí)起,媽媽就放開(kāi)了我的手。其實(shí)媽媽那無(wú)形的手,始終都在牽掛著我。

  每當(dāng)我搶過(guò)媽媽手中的拖把,每當(dāng)我晚飯后搶著洗碗,每當(dāng)我悄悄的洗干凈那些衣物,媽媽都感動(dòng)得不知說(shuō)什么是好。親愛(ài)的媽媽?zhuān)鸀槲易隽诉@么多,兒子無(wú)以回報(bào)啊。

  如今看到媽媽的雙手已經(jīng)不再柔軟,露出青筋,布滿(mǎn)老繭,兩鬢已有了絲絲白發(fā)。有時(shí)候,我竟突發(fā)奇想,我竟有了一絲渴望,渴望媽媽會(huì)像小時(shí)候那樣再一次牽住我的手。

  什么時(shí)候媽媽會(huì)再拉住我的手?我遐想到那時(shí)候我已事業(yè)有成,媽媽已年近七旬,再也不是她牽著我的手,而是我攙著她握著她的手。那時(shí)我們倆的手緊緊相握,溫馨的氣氛圍繞著我們,我把幸福送給她,她把永遠(yuǎn)愛(ài)意傳給我。

感受親情作文 篇2

  “爸爸!明天我就要考試了!

  “恩,要好好努力哦!

  “爸爸,可以不可以給我點(diǎn)兒鼓勵(lì)。 蔽也煌u趧(dòng)腳尖,心也在歡快的跳動(dòng)。

  我在幻想著爸爸會(huì)給我一些什么,是一句很溫暖的話(huà)嗎?還是一本充滿(mǎn)書(shū)?……我正滿(mǎn)懷期待。

  爸爸頓了頓,仿佛在思考什么,之后,便笑了笑。那魚(yú)尾紋便清晰地出現(xiàn)了,我的心忽然變得凝重起來(lái)。爸爸為了我們,真是很辛苦,好像每一條皺紋都隱藏著爸爸的艱辛與承受到的壓力。可是,他無(wú)論有多忙、多累,都會(huì)抽出時(shí)間,跟我們聊天、溝通,給我們鼓勵(lì)——他真的是個(gè)很好的爸爸!

  “給!”爸爸伸出了一只大大的手。

  我吃了一驚,要干什么呢?我小小的心中充滿(mǎn)了疑問(wèn)。

  爸爸抖了抖手,把手放在我的胸前。爸爸又伸出了另外的一只手,拉起了我的小手,把小手搭在了大手上。

  這時(shí),已是寒冬。外面的風(fēng),在不停地斯吼著。冬天,格外的泠。偏偏在這個(gè)時(shí)候,又有一陣風(fēng),冷嗖嗖地刮向了我和父親?墒,仿佛沒(méi)有影響到我們父女倆。我的手與爸爸的手緊緊的握在一起。那陣風(fēng)的冷酷已經(jīng)吹在我的臉上,很冷,很冷。可手卻是熱乎乎的,仿佛爸爸的力量已經(jīng)傳遞給我了似的。我突然,有一股暖流,一直流啊,流,流到了我的心里,讓我的心真的很暖、很舒服。

  “一定要加油哦!”拍了拍我的肩膀,“加油!”

  然后,爸爸便轉(zhuǎn)身而去了。

  “爸爸”我大喊。

  爸爸轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),我立刻撲了上去。

  “謝謝你,爸爸!”

  “嗯!卑职钟中α诵,依然還是那清晰的魚(yú)尾紋。

  心又沉重了,然后我大聲喊著:“我一定會(huì)加油的!”

  一雙大手與一雙小手,其實(shí)并不僅大手給予小手力量。小手其實(shí)也在給大手給予無(wú)窮的力量,叫大手,也要好好加油。我們會(huì)永遠(yuǎn)在你的背后,也會(huì)給你無(wú)限大的力量,讓你疲倦時(shí),感到有無(wú)限的動(dòng)力。

  好好地感受父母給你的愛(ài)吧!即使是一雙手的鼓勵(lì),或者只是一句鼓勵(lì)的話(huà)。只要細(xì)細(xì)感受,就會(huì)知道那親情的可貴與幸福。

  而我,感受到了。

感受親情作文 篇3

  小時(shí)候,我總是牽著奶奶的手,那雙手,蒼老,卻是那樣慈愛(ài)、溫暖。

  記得那時(shí),我好像連幼兒園還沒(méi)有讀,春天的時(shí)候,吵嚷著要去奶奶家,爸爸、媽媽無(wú)奈,只好在雙休日乘了幾小時(shí)的車(chē),把我送到奶奶家,第二天再趕回去。

  奶奶總是那樣慈祥,牽著她的手,總會(huì)覺(jué)得那樣溫馨,像是冬天窩在暖和的被窩里,讓人那樣滿(mǎn)足。

  記得,我們一起踏著泥濘的山路,去看梨花。多雨的春天,總是那樣潮濕,渾濁的泥水被我踩得那樣響,泥水星星點(diǎn)點(diǎn)地濺在褲子上,我很不安分地在路的兩邊穿梭,看著路邊的小花在風(fēng)中輕點(diǎn)著頭。奶奶那布滿(mǎn)老繭的蒼老的手,緊緊地攥著我的小手,一股溫暖從手中蔓延到心間,令我無(wú)懼于那泥濘的山路,兩串腳印,一大一小,歪歪斜斜地在身后延伸,一個(gè)個(gè)腳印,彌漫著那樣簡(jiǎn)單卻真實(shí)的快樂(lè)。

  走了好一會(huì)兒,一片長(zhǎng)滿(mǎn)雜草和野花的土地,雪白的花瓣零零落落地飄下來(lái),和著春風(fēng)輕柔的曲調(diào)。嫩綠的葉片輕快地翻舞著。那層層疊疊交錯(cuò)的綠色,映著雪白的花,在眼前舒展著最美好的時(shí)光。

  我努力地抬著頭,仰著臉,看著那美麗的景色。奶奶用她那瘦弱的手,輕輕地將我抱起,然后,騰出一只手,輕輕地將枝條壓低,好讓我看清楚,花蕊在我呼出的氣下輕輕顫抖著,單薄的花瓣也輕輕顫抖著,像是即將飄飄然落下一般脆弱。又看到奶奶的收,竟是像那枝干一樣干枯、瘦弱,花瓣一般蒼白,然而就是那樣一雙手,此刻卻抱著已不算輕的我,心中有些難過(guò),趕緊叫奶奶放下我。

  春天的夜晚有些冷,躺在床上卻睡不著。走出房門(mén),卻看見(jiàn)奶奶在洗白天我弄上泥水的褲子;椟S的燈光,隨著那僅由一根電線(xiàn)吊著的燈泡在風(fēng)中搖曳,干瘦的手被凍得發(fā)紅,卻仍用力地搓揉著布,好一會(huì)兒,洗好了,奶奶用力將褲子擰干,青色的筋因用力而繃緊,指甲也因寒冷而沒(méi)有了血色。

  我握住那雙冰冷的手,心中卻那樣溫暖。

  那雙手,長(zhǎng)久地定格在記憶里,蒼老,卻是那樣慈愛(ài)、溫暖。

感受親情作文 篇4

  我很累,洗完臉,我忽然聞到一種香氣,直入我心田。媽媽說(shuō):“快來(lái)吃包子。”我走出客廳,才知道媽媽一大早就買(mǎi)好了包子。我感受到了親情,猶如香甜的包子!

  親情猶如一股涓涓的細(xì)流,給我?guī)Я颂鹛鸬淖涛;親情猶如一縷縷燦爛的陽(yáng)光,讓你冰冷的心不在冰冷,感受到溫暖……

感受親情作文 篇5

  學(xué)情分析:

  現(xiàn)在學(xué)生作文的選材,一般不外乎生活和自然。而選材于生活的,絕大部分都是反映父愛(ài)、母愛(ài)等親情類(lèi)的,尤其是初中生的作文。親情是人類(lèi)最真最善最美的情感,而有些學(xué)生“擁有時(shí)習(xí)以為常,享受時(shí)無(wú)動(dòng)于衷”,寫(xiě)作時(shí)便無(wú)從下手。其實(shí),親情始終存在于我們生活的長(zhǎng)卷中,讓我們于生活的細(xì)微處感受親情,體會(huì)真愛(ài)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)選擇典型事例,使文章不落俗套。

  2.學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě),使形象生動(dòng)感人。

  3.學(xué)會(huì)借助具體物象,使情感有所寄托。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1.指導(dǎo)學(xué)生在細(xì)節(jié)描寫(xiě)中凸顯人物形象,深化情感體驗(yàn)。

  2.指導(dǎo)學(xué)生注意留心生活,學(xué)會(huì)巧妙借助具體物象,使人物情感有所寄托。

  教學(xué)流程:

  一、導(dǎo)入:

  有人說(shuō),親情,是一壇陳年老酒,甜美醇香;是一首經(jīng)典老歌,輕柔溫婉;是一方名貴絲綢,細(xì)膩光滑。其實(shí)任何比喻都不足以體現(xiàn)親情的內(nèi)涵,她的本質(zhì)就是關(guān)愛(ài),是母愛(ài)、父愛(ài)、手足之情、血脈之親世間的每一個(gè)人無(wú)不對(duì)親情深深地在意,無(wú)不渴望天空般高遠(yuǎn)、大海般深邃的親情。古往今來(lái),親情曾被多少詩(shī)人謳歌,被多少常人惦念。今天,就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)怎樣感受親情,體會(huì)真愛(ài)。

  二、選一選:

  過(guò)渡語(yǔ):同學(xué)們,一提起親情,我們不少人就想到父愛(ài)、母愛(ài),這本身無(wú)可厚非。但能夠反映父愛(ài)、母愛(ài)等親情的材料很多,讓我們比較下面幾則材料,選一選哪則材料更好。

  【投影展示】

  材料一: 農(nóng)家的屋檐,最多也不過(guò)二十厘米。為了不讓六歲的我被淋濕,爸爸擋在了我身前?耧L(fēng)裹挾著暴雨淋漓盡致地砸在他身上,而他背后的我確是溫暖無(wú)比,沒(méi)淋到一絲雨。近十年了,那一幕時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我眼前。

  材料二:

  我不知道正拍著的是什么電影,只見(jiàn)平時(shí)一臉嚴(yán)肅、身材不高的他,頭發(fā)留得老長(zhǎng),嘴上有一綹小胡子,叼著煙,臉上滿(mǎn)是癡笑,跟在一群人后面,跳來(lái)跳去,擠眉弄眼地說(shuō)著臺(tái)詞,極為可笑又可鄙的樣子。人家喊一聲“沖”,他便跑在最前面,然后兩群人打起來(lái),他被打得倒在地上,被一雙雙腳踢著,他在地上滾來(lái)滾去,啊啊地叫著躲在一旁的我再也忍不住,哇地一聲哭了起來(lái)。演員們都停了下來(lái),他也看到了我,站起身拍拍身上的土,哈哈地朝大家笑著:“是我女兒呀!比缓笈苓^(guò)來(lái)?yè)ё∥艺f(shuō):“這是演戲呀,假的,假的”人家都笑了,覺(jué)得這個(gè)女孩兒傻得可愛(ài),都來(lái)勸慰我,可是我的淚水還是止不住,很快打濕了他的衣襟。

  材料三:

  有一個(gè)初秋的傍晚,我吃了晚飯,在門(mén)口玩,身上只穿著一件單背心。這時(shí)候我母親

  的妹子玉英姨母在我家住,她怕我冷了,拿了一件小衫出來(lái)叫我穿上。我不肯穿,她說(shuō):“穿上吧,涼了。”我隨口回答:“娘(涼)甚么!老子都不老子呀!蔽覄傉f(shuō)了這一句,一抬頭,看見(jiàn)母親從家里走出,我趕快把小衫穿上。但她已聽(tīng)見(jiàn)這句輕薄的話(huà)了。晚上人靜后,她罰我跪下,重重的責(zé)罰了一頓。她說(shuō):“你沒(méi)了老子,是多么得意的事!好用來(lái)說(shuō)嘴!”她氣的坐著發(fā)抖,也不許我上床去睡。我跪著哭,用手擦眼淚,不知擦進(jìn)了甚么微菌,后來(lái)足足害了一年多的眼翳病。醫(yī)來(lái)醫(yī)去,總醫(yī)不好。我母親心里又悔又急,聽(tīng)說(shuō)眼翳可以用舌頭舔去,有一夜她把我叫醒,真用舌頭舔我的病眼。

 。◣熒涣鳎 教師總結(jié):以上三則材料應(yīng)該說(shuō)都是反映親情不錯(cuò)的材料,但相比之下,材料一明顯顯得較為普通,細(xì)細(xì)想來(lái),一位年輕的父親在雨天為自己六歲的女兒遮風(fēng)擋雨是再正常不過(guò)的父愛(ài)表現(xiàn)了;材料二寫(xiě)一位父親因家境貧寒,為了給女兒掙高額的學(xué)費(fèi),去做一個(gè)“當(dāng)配角”的群眾演員,這種父愛(ài)表現(xiàn)就顯得較為典型;材料三出自著名文學(xué)家胡適回憶母親的一篇文章,母親責(zé)罰“我”說(shuō)錯(cuò)了話(huà)、為“我”舔病眼,都是生活中的典型事例,很好地體現(xiàn)了偉大的母愛(ài)。

  【投影展示】 方法總結(jié):選擇典型,不落俗套。

  三、描一描:

  過(guò)渡語(yǔ):同學(xué)們,不管選擇什么樣的材料來(lái)反映親情,都要學(xué)會(huì)通過(guò)一件具體的事來(lái)體現(xiàn)。而在具體的敘事過(guò)程中,都離不開(kāi)對(duì)人物的描寫(xiě);體現(xiàn)親情的關(guān)鍵就是能夠運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物,這樣才能使形象生動(dòng)感人,也使親情更濃!請(qǐng)大家認(rèn)真品讀下面幾則材料,找出其中能夠反映親情的細(xì)節(jié)描寫(xiě)之處。 【投影展示】

  材料一:

  我看見(jiàn)他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍,蹣跚地走到鐵道邊,慢慢探身下去,尚不大難?墒撬┻^(guò)鐵道,要爬上那邊月臺(tái),就不容易了。他用兩手攀著上面,兩腳在向上縮;他把肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子。這時(shí),我看見(jiàn)他的背影,我的淚很快地流下來(lái)了。

  材料二:

  剛走到出站口,一眼看見(jiàn)父親站在對(duì)面的一個(gè)廣告牌前,正伸長(zhǎng)了脖子往這邊張望,手里拿著的花鏡不時(shí)地用袖口擦一擦,再急急地舉到眼前。額前的幾縷頭發(fā)被雪水凍住了,腳也深陷在雪里。父親看見(jiàn)了我,大聲叫了我一聲,將眼鏡慌亂地往口袋里一塞,不料,手一哆嗦,鏡子掉在了地上。父親也顧不得撿,忙跑過(guò)來(lái),卻不想腳下一打滑,“吧嘰”一聲重重地跌在雪地里。未等我反應(yīng)過(guò)來(lái),父親已經(jīng)爬起來(lái),一瘸一拐地沖到我面前,一把奪過(guò)我手里的包,喘著氣問(wèn)我冷不冷?餓不餓?車(chē)上擠不擠?能不能睡會(huì)兒?父親只顧一口氣問(wèn)下去,似乎并不要我回答。

 。◣熒涣鳎

  教師總結(jié):材料一抓住父親為“我”去買(mǎi)橘子時(shí)的背影進(jìn)行細(xì)節(jié)刻畫(huà),一連串的動(dòng)詞“走”“探”“穿”“爬”“攀”“縮”“傾”感人至深,催人淚下,充分體現(xiàn)了一個(gè)“差事”剛

  剛“交卸”的父親對(duì)兒子的愛(ài);材料二刻畫(huà)了一位長(zhǎng)時(shí)間在雪地里等待兒子歸來(lái)的父親形象,“伸長(zhǎng)了脖子”“花鏡不時(shí)地用袖口擦一擦,再急急地舉到眼前”“額前被雪水凍住了的幾縷頭發(fā)”“深陷在雪里的腳”“顧不得撿掉在地上的眼睛”“‘吧嘰’一聲重重地跌在雪地里”“一瘸一拐地沖到我面前”“一把奪過(guò)我手里的包”等細(xì)節(jié)以及“只顧一口氣問(wèn)下去”的發(fā)問(wèn),都極具個(gè)性化、特征化,這種父愛(ài)怎能不打動(dòng)讀者?

  【投影展示】

  方法總結(jié):細(xì)節(jié)刻畫(huà),生動(dòng)感人。

  四、借一借:

  過(guò)渡語(yǔ):文學(xué)作品中為了表達(dá)情感的需要,往往會(huì)借助某一物象(詩(shī)歌中稱(chēng)之為“意象”)來(lái)抒發(fā)感情,以此作為情感的載體。同學(xué)們,我們?cè)诟惺苡H情的過(guò)程中同樣不能忽視某些物象的作用,如歌劇《白毛女》中楊白勞為女兒扎紅頭繩這一情節(jié)就是借助“紅頭繩”這一物象表達(dá)了勞苦人民父女之間的深摯感情,樸實(shí)自然,催人淚下。我們不妨品讀下面幾則材料,揣摩其中所借物象在抒發(fā)情感方面的表達(dá)效果。

  【投影展示】

  材料一:

  打開(kāi)包裝袋,我愕然了!母親用保鮮膜在保溫瓶上包了一圈又一圈,仿佛給它穿上了一件防寒衣。摸著外壁仍然溫?zé)岬谋仄,我的心口涌起一股暖流!翱齑蜷_(kāi)吃啊!”母親見(jiàn)我愣著,拍拍我的后腦勺提醒道。“哦。”我一層又一層地打開(kāi)保鮮膜,如同開(kāi)啟一個(gè)溫暖的春天。

  材料二:

  (開(kāi)頭)靜靜的小屋里,一盞未熄滅的油燈默默地立在爺爺?shù)倪z像前,閃著微弱的光;映在奶奶的臉上,卻是那樣柔和,那樣明亮。

  這盞油燈伴著奶奶大半輩子,點(diǎn)燃它,便燎起了奶奶無(wú)盡的思念

 。ńY(jié)尾)靜靜的小屋里,爺爺?shù)倪z像前,一盞未熄滅的油燈點(diǎn)燃了奶奶的回憶,化作裊裊青煙,飄向夕陽(yáng)所在的方向

 。◣熒涣鳎

  教師總結(jié):材料一作者巧設(shè)“保鮮膜”這一道具,似乎保住了飯菜的溫?zé)幔ㄆ鋵?shí)是保溫瓶起作用),但實(shí)質(zhì)是這包裹了“一圈又一圈”“一層又一層”的保鮮膜“保鮮”了“母愛(ài)”,情感真摯而自然;材料二作者巧借“未熄滅的油燈”這一道具表達(dá)

  了奶奶對(duì)爺爺不盡的思念之情,首尾呼應(yīng),意境雋永。

  【投影展示】

  方法總結(jié):借助物象,寄托情感。

  五、課堂總結(jié):

  同學(xué)們,親情是照亮每個(gè)人心靈的陽(yáng)光,是維系心靈和心靈之間的堅(jiān)韌紐帶如果人的`一生中,能夠充分地享受到美好的親情,那么,他可以稱(chēng)得上是世界上最幸福的人;否則,就是有缺陷的人生。希望大家廣泛閱讀、廣泛練習(xí),寫(xiě)出更多、更好的親情類(lèi)文章來(lái),用心去感受親情、體會(huì)真愛(ài)。

  六、才情展示:

  1.羅丹說(shuō):“生活不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”同樣,生活中不是缺少愛(ài),而是缺少體會(huì)愛(ài)的心靈。感受親情,體會(huì)真愛(ài),請(qǐng)以“這也是一種愛(ài)”為題,寫(xiě)一篇不少于600字的作文。

  范文引路:

  這也是一種愛(ài)

  都說(shuō)愛(ài)是父母無(wú)怨無(wú)悔的付出,是老師春風(fēng)化雨的滋潤(rùn),是好友發(fā)自肺腑的祝福,我卻說(shuō),子女帶有善意的索取也是一種愛(ài)。

  幾個(gè)月前,在外工作了大半年的爸爸回到家。為了向爸爸展示我自理能力的提高與獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng),我什么事都搶著自己干:早晨上學(xué)前爸爸給我整理外套時(shí),我會(huì)一把搶來(lái)自己整理;晚上睡覺(jué)前爸爸給我掖好被子,我連說(shuō)“不用”;在家時(shí)水開(kāi)了,我會(huì)連忙走到廚房拔下插頭,并把瓶里灌滿(mǎn)開(kāi)水;出門(mén)前我總不忘回頭說(shuō)聲,“不用擔(dān)心我!蔽矣X(jué)得這樣一定會(huì)使爸爸對(duì)我刮目相看,他自己也能感到欣慰與輕松。

  奇怪的是,我雖然費(fèi)了九牛二虎之力給爸爸“減負(fù)”,可他不但不高興,還整天悶悶不樂(lè)。瞧,他的眉頭像被說(shuō)不出名字的煩惱用強(qiáng)力彈簧死死扯住,從不舒展;從前微笑時(shí)眼角的魚(yú)尾紋也不知被誰(shuí)用熨斗給熨平了;胡碴越冒越長(zhǎng),卻總不記得剪有時(shí)看著我氣喘吁吁地忙上忙下時(shí),他甚至?xí)p嘆一口氣,搖搖頭,轉(zhuǎn)過(guò)身,在家里漫無(wú)目的地兜著圈子。我滿(mǎn)腹狐疑,絞盡腦汁仍百思不得其解。

  一天下午,我剛從外面打完球回家,唇焦口燥,碰巧家里沒(méi)有溫的白開(kāi)水,無(wú)奈之下,我便請(qǐng)爸爸削個(gè)蘋(píng)果,埋著頭的爸爸一聽(tīng),猛地抬起頭,眼里又是懷疑又是驚奇,他睜大眼睛,輕輕地問(wèn):“什么?”“幫我削個(gè)蘋(píng)果吧!”我耐著性子又說(shuō)了一遍。隨便的一句話(huà)仿佛給爸爸注入了無(wú)限的力量,他一下子站起來(lái),目光炯炯,又是抬頭又是挺胸,如凱旋的將軍一般,雄赳赳氣昂昂地跨進(jìn)廚房,挑了一個(gè)最大最紅的蘋(píng)果,在水池旁全神貫注地洗了又洗,我真擔(dān)心皮會(huì)被他洗沒(méi)了。洗完后,他又趕緊搬來(lái)個(gè)凳子,坐在上面飛快地削著蘋(píng)果,只不過(guò)幾十秒的時(shí)間,爸爸已經(jīng)拿著蘋(píng)果,高興地站在了我的肌前。看著我狼吞虎咽的樣子,還不忘插上一句:“我削的蘋(píng)果就是甜!”

  我又是好笑又是納悶,不能理解爸爸的行為,突然,我明白了:我所謂的“獨(dú)立”好似牢籠,隔絕了我與爸爸溝通的道路,讓他深深認(rèn)為自己老了,不能為子女做些事,所以一直愁眉不展。倒不如以后不時(shí)“索取”一番,讓爸爸明白——自己永遠(yuǎn)不會(huì)老!

  我這么做了后,爸爸果然重新變得開(kāi)心了,人也好像健康了許多。原來(lái),愛(ài)并非一定是付出,適當(dāng)?shù),帶有善意的索取也是一種愛(ài)!

  點(diǎn)評(píng):本文選材典型,另辟蹊徑,選擇生活中很小的事例——“削蘋(píng)果”來(lái)反映父親心中所理解的“父愛(ài)”,揭示了“帶有善意的索取也是一種愛(ài)”這一主題,情真意切,感人至深。文中若能加強(qiáng)父親削蘋(píng)果時(shí)的細(xì)節(jié)描寫(xiě),再有機(jī)穿插自己的心理感受會(huì)更好。

  2.我們的生命歷程融進(jìn)了親情的每一朵浪花,每一組旋律,每一句叮嚀,每一聲歡笑,每一個(gè)眼神,每一步足印只要你用心去感受,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)親情無(wú)處不在,你就會(huì)被親情感動(dòng)。

  請(qǐng)以“輕輕的那一聲叮嚀”為題,寫(xiě)一篇不少于600字的作文。

感受親情作文 篇6

  拖著生病的身體,抬起鉛般重的腳,一步一步挪回到家后,我像根木頭一樣“咚”地倒在了床上,再也爬不起來(lái)了。

  弟弟和往常一樣“噔噔噔”地跑過(guò)來(lái),嘴里嚷著“姐姐……姐姐……”,猴子似的爬上床想和我一起玩。我有些不耐煩地沖他喊:“走開(kāi)!姐姐不舒服,沒(méi)空和你玩!滾一邊去!”幾次都沒(méi)有把他驅(qū)逐下去,我大為惱火,于是,一把將他推出門(mén)外,“砰”地關(guān)上了門(mén)。門(mén)外傳過(guò)來(lái)的是他一邊拍打著門(mén),一邊哭著喊“姐姐,姐姐”的聲音。

  我不理睬,蒙頭大睡。不知過(guò)了多久,我醒來(lái)了。可我賴(lài)著床不想睜開(kāi)眼,想多睡一會(huì)。一陣“窸窸窣窣”的聲音驚擾了我,我以為是媽媽?zhuān)涣鲜且浑p肉乎乎的小手在拼命往我身上蓋衣服,一件、兩件,然后好像覺(jué)得我還會(huì)冷,又把它們拉一下擺放好。那雙肉乎乎的小手又輕輕地摸了摸我的額頭,還自帶音效地說(shuō):“摸摸!彼脻駠}噠的小嘴巴親了一口,然后“卜吧”(飛吻的聲音)一聲,又輕輕地滑下床,輕輕地關(guān)上了門(mén),噔噔噔地又離開(kāi)了。

  我做了幾個(gè)深呼吸,淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。是弟弟,被我吼過(guò)、弄哭過(guò)不知道多少回的弟弟!他才一歲多,就成為了我的出氣筒和戲弄對(duì)象。每天一個(gè)不耐煩,他就會(huì)被我弄得嚎啕大哭?墒撬尥曛螅是會(huì)在飯點(diǎn)的時(shí)候,自己跑過(guò)來(lái)拉著我的手,用稚嫩的聲音說(shuō):“姐姐,吃飯。”或者家里有好吃的時(shí)候,我一回到家,他都會(huì)拿著好吃的像匹歡快的小馬兒噔噔噔地沖向我……不管我怎么虐他,在他嘴里,在他心中,我都是他姐姐。

  曾經(jīng),在我排斥弟弟時(shí),媽媽苦口婆心地對(duì)我說(shuō)過(guò):“姐弟之間,打斷骨頭連著筋哦!”今天我終于真正理解了這句話(huà),我們無(wú)條件地互相信任、依賴(lài)、疼愛(ài),是因?yàn)槲覀冎g有濃濃的親情。

  我撐起身,把弟弟抱在懷里,狠狠地親了他一下。

感受親情作文 篇7

  “加油!” “快點(diǎn)呀!” 康博公館營(yíng)銷(xiāo)中心的大廳傳來(lái)陣陣加油吶喊聲,這是我們德州日?qǐng)?bào)小記者在進(jìn)行親子活動(dòng)。

  我最感興趣的要屬 “摸石過(guò)河”這個(gè)游戲了。 3個(gè)小海綿墊相當(dāng)于 “石頭”,我們需要踩著這3塊石頭來(lái)回交替到達(dá)終點(diǎn),才算勝利,如果沒(méi)有踩在上面,就“溺水身亡”了。每個(gè)隊(duì)的隊(duì)員接力 “過(guò)河”,用時(shí)最短的隊(duì)伍獲勝。聽(tīng)起來(lái)是個(gè)挺有挑戰(zhàn)性的比賽,我和媽媽躍躍欲試。

  比賽開(kāi)始,每個(gè)人都繃緊了神經(jīng)。我們組的第一個(gè)隊(duì)員速度很快,當(dāng)她到達(dá)我面前時(shí),我趕忙接過(guò) “石頭”繼續(xù) “過(guò)河”?墒菦](méi)走兩步,意外突然降臨——我的手一滑, “石頭”跑遠(yuǎn)了。正在我著急的時(shí)候,媽媽迅速跑過(guò)來(lái),撿起 “石頭”,讓我繼續(xù)比賽。終于,我到達(dá)了“岸”上,把 “石頭”交給下一個(gè)人。

  激烈的比賽過(guò)后,我們隊(duì)在這個(gè)環(huán)節(jié)并沒(méi)有得到第一名?吹轿揖趩实谋砬椋瑡寢尠参课艺f(shuō): “比賽重在參與,開(kāi)心的過(guò)程才是最重要的!蔽亿s緊調(diào)整好心情,開(kāi)始后面的比賽。

  這次小記者活動(dòng)真有趣,不僅鍛煉了身體,還加深了我們和父母之間的感情,收獲了美好的回憶。

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